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LENSEIGNEMENT
SCOLAIRE
Lenseignement
scolaire en France
2012
2012
EDUSCOL.
EDUCATION.FR/
DOSSIERS
Sommaire
______
Les grands principes
______
Les domaines de comptence
______
Les enseignants
______
Le socle commun de connaissances
et de comptences
______
Lorganisation de la scolarit
______
Lcole primaire
______
Le collge
______
Le lyce
______
Politique dgalit des chances
______
Lenseignement franais ltranger
______
Chiffres cls 2011
2
4
4
6
8
9
11
15
20
22
23
LA LIBERT DE LENSEIGNEMENT
Les coles et tablissements publics denseignement coexistent au
sein du service public de lenseignement avec des tablissements
privs sous contrat. En contrepartie du contrat sign avec ltat, ces
tablissements privs bnficient de son aide mais sont soumis
son contrle et doivent respecter les programmes de lenseignement
public. Seul ltat dlivre les diplmes et les grades universitaires. La
rglementation des examens se fait lchelle nationale. Le service
public denseignement scolarise 83% de lensemble des lves, les
tablissements privs 17%. Un petit nombre dlves sont scolariss
dans lenseignement priv hors contrat.
LA GRATUIT
Lenseignement du premier degr (coles maternelles et lmentaires)
et lenseignement du second degr (collges, lyces denseignement
gnral et technologique et lyces professionnels) sont dispenss gratuitement dans les tablissements publics. Les charges de constructions, quipement et fonctionnement sont rparties entre les diffrentes collectivits territoriales.
lcole, les communes prennent en charge les fournitures scolaires
et frquemment les manuels. Ltat attribue des dotations qui assurent la gratuit des manuels scolaires au collge. Dans les lyces,
lachat des manuels est thoriquement la charge des familles mais
peut tre assur par les conseils rgionaux qui le dcident.
2 - Les dossiers de lenseignement scolaire
cole
Collge
Lyce
Investissement (construction,
reconstruction) quipements
et fonctionnement
commune
dpartement
rgion
Dpenses pdagogiques
commune
tat
tat
Personnels enseignants
(recrutement, formation,
affectation, rmunration)
tat
tat
tat
Programmes denseignement
tat
tat
tat
tat
tat
noter : la France compte 26 rgions (30 acadmies charges de ladministration locale de lducation)
100 dpartements et 36 851 communes.
Les enseignants
En France, les enseignants sont recruts par concours et
deviennent fonctionnaires de ltat. Les enseignants des
coles et tablissements privs sous contrat avec lEtat sont
aussi recruts par concours. Ils ont le statut de personnels
contractuels de droit public.
Depuis la rentre 2011, pour sinscrire aux concours, les candidats
doivent tre titulaires dun master 2, dans un objectif dlvation du
niveau de qualification des enseignants.
4 - Les dossiers de lenseignement scolaire
CHIFFRES-CLS
859300
375 200
484 100
Source: Repres et rfrences statistiques 2011 - Ltat de lcole 2011 - Direction de lvaluation, de la
prospective et de la performance, ministre de lducation nationale de la jeunesse et de la vie associative,
ministre de lenseignement suprieur et de la recherche
Lorganisation de la scolarit
Les enfants peuvent tre accueillis lcole maternelle,
partir de 2 ans dans la limite des places disponibles.
Ils y sont scolariss 3 ans en quasi-totalit, mme si la
scolarit ny est pas obligatoire.
Organisation de la scolarit
Enseignement
du premier degr
(cole primaire)
3 - 11 ans
cole maternelle
3 - 6 ans
_ Petite section
_ Moyenne section
_ Grande section
cole lmentaire
6 - 11 ans
Collge
11 - 15 ans
4e
3e
Enseignement
du second degr
11 - 18 ans
Voie gnrale
et technologique
Voie
professionnelle
Certificat
daptitude
professionnelle
(CAP) en deux ans
Baccalaurat
professionnel :
Seconde
Premire
Terminale
Seconde
Premire
Terminale
Lyce
15 - 18 ans (*)
Cette fourchette dge ne sapplique pas au lyce professionnel car les tudes peuvent combiner un CAP
en deux ans ou un baccalaurat professionnel en 3 ans.
(*)
Lcole primaire
UNE ORGANISATION NATIONALE
Depuis 1990, les parcours scolaires des lves sont organiss par cycles
(cf. encadr supra - Organisation de la scolarit ). Des outils dvaluation
sont fournis aux enseignants. Ils disposent ainsi de rfrences nationales
pour faire le bilan des acquis de leurs lves et mieux reprer les difficults rencontres par certains dentre eux. Les programmes proposent des
progressions annuelles dans la quasi-totalit des domaines disciplinaires.
Depuis la rentre 2008, tous les lves reoivent vingt-quatre heures
denseignement par semaine, rparties sur huit ou neuf demi-journes. Les lves qui prouvent des difficults dapprentissage peuvent
bnficier dune aide personnalise de deux heures hebdomadaires.
LCOLE MATERNELLE
Originalit du systme franais, lcole maternelle accueille les enfants
avant la scolarit obligatoire, qui dbute six ans. Elle est organise
en petite, moyenne et grande section, en fonction de lge des enfants.
Bien que facultative, lcole maternelle scolarise plus de neuf lves
sur dix ds lge de trois ans.
Le programme de lcole maternelle (cycle des apprentissages premiers)
est divis en cinq domaines dactivit :
_ sapproprier le langage et se prparer lire et crire ;
_ devenir lve ;
_ agir et sexprimer avec son corps ;
_ dcouvrir le monde ;
_ percevoir, sentir, imaginer, crer.
Les objectifs majeurs de lcole maternelle sont de permettre aux enfants de dvelopper lensemble de leurs potentialits, de comprendre
ce quest lcole et de vivre une premire exprience scolaire russie.
Lacquisition du langage et son enrichissement, la dcouverte de
lunivers de lcrit et de celui des nombres, lapprentissage du vivre
ensemble sont privilgis.
Lenseignement scolaire en France - 9
LCOLE LMENTAIRE
Au cycle des apprentissages fondamentaux (GS-CP et CE1 cf. encadr
supra), lapprentissage de la langue franaise et des mathmatiques
constitue la priorit.
ct de ces disciplines fondamentales, apparaissent une initiation
aux langues trangres au CP et leur enseignement partir du CE1,
les activits de dcouverte du monde, les pratiques artistiques (arts
visuels et ducation musicale) et lenseignement de lhistoire des arts,
lducation physique et sportive ainsi que, dans certaines coles, lapprentissage dune langue rgionale.
Au cours du cycle des approfondissements (CE2, CM1 et CM2) se poursuivent les apprentissages du cycle 2 . De nouvelles disciplines se
constituent et viennent complter les disciplines fondamentales, lhistoire et la gographie, les sciences exprimentales et la technologie.
Les technologies de linformation et de la communication sont des
outils, au service des diverses activits scolaires, dont lappropriation
conduira au premier niveau du brevet informatique et internet (B2i).
Lcole prend en compte la pluralit et la diversit des aptitudes de
chaque lve. ct du raisonnement et de la rflexion intellectuelle,
le sens de lobservation, le got de lexprimentation, la sensibilit, les
capacits motrices et limagination cratrice sont dvelopps.
LAIDE AUX LVES RENCONTRANT DES DIFFICULTS
Ds lcole maternelle, laide personnalise peut tre mise en place en
direction des lves en difficult, sous la forme dun soutien de deux
heures par semaine assur par les enseignants.
En complment de laide personnalise, les stages de remise niveau
sont destins aux lves volontaires des deux dernires annes de
lcole lmentaire (CM1-CM2) qui prsentent des lacunes importantes
en franais et en mathmatiques. Ces stages sont rpartis sur trois
priodes : une semaine durant les vacances de printemps, la premire
10 - Les dossiers de lenseignement scolaire
Le collge
Le collge est un tablissement de niveau secondaire qui
accueille sans examen tous les lves lissue de lcole
lmentaire, partir de onze ans. Lobjectif premier
est de permettre tous datteindre la matrise du socle
commun de connaissances et de comptences.
Il prpare galement les lves la poursuite de leur scolarit
dans la voie gnrale, technologique ou professionnelle.
ENSEIGNEMENTS
Les enseignements au collge sont structurs en disciplines : franais,
mathmatiques, histoire-gographie-ducation civique, sciences de
la vie et de la Terre, technologie, arts plastiques, ducation musicale,
ducation physique et sportive, physique-chimie, deux langues vivantes
ainsi quun enseignement transdisciplinaire dhistoire des arts.
Les objectifs sont fixs par des programmes nationaux.
ORGANISATION
Les quatre annes (sixime - cinquime - quatrime - troisime) de la
scolarit obligatoire au collge sont organises en trois cycles.
Sixime : le cycle dadaptation
Lobjectif est de consolider les acquis de lcole primaire et dinitier les
lves aux mthodes de travail du collge.
Une attention particulire est porte laccueil des lves, par le biais
dun travail commun entre les professeurs de CM2 et ceux de la classe
de sixime.
Tous les lves bnficient de deux heures daccompagnement personnalis par semaine. En sixime, les lves poursuivent lapprentissage de la
langue vivante trangre commence lcole primaire. Dans les classes
dites bilangues , ils dbutent une deuxime langue vivante trangre.
12 - Les dossiers de lenseignement scolaire
Le lyce
Les lves intgrent le lyce lissue de la classe de troisime
du collge et peuvent sorienter vers trois voies.
quivalent
classification
internationale
CITE (2)
Niveaux
du Cadre
europen des
certifications
Classification
franaise
Niveau
de formation
Niveau V
3c
Niveau IV
Niveau III
5b
Niveau II
Niveau I
7 et 8
(1) Ces diplmes sont dlivrs par le ministre de lenseignement suprieur et de la recherche
(2) Classification internationale type des enseignements (CITE) cre par lUNESCO,
appele en version originale : International standart classification of education (ISCED)
LA RFORME DU LYCE
Elle concerne plusieurs points cls :
1. lorientation progressive des lycens ;
2. laccompagnement personnalis pour tous les lves
(cf. encadr infra) ;
3. lapprentissage et la matrise dau moins deux langues vivantes.
Les enseignements communs obligatoires reprsentent environ 60 %
de lemploi du temps des lves en classe de premire. Ce dispositif
facilite les rorientations et les corrections de parcours et permet aux
lycens de changer de srie en cours ou en fin de premire.
Initie en 2010, cette rforme sera acheve, pour lensemble des sries,
la rentre 2014-2015.
Laccompagnement personnalis
Innovation majeure, un accompagnement personnalis est propos
tous les lves. Inclus dans leur emploi du temps, il n'alourdit pas
leur horaire global.
En seconde et en premire, laccompagnement personnalis
permet aux lves de s'adapter aux exigences du travail au lyce,
dacqurir des mthodes qui les prparent lenseignement
suprieur et de construire leur projet dorientation.
Il comprend :
_ un soutien aux lves qui rencontrent des difficults ;
_ un approfondissement des connaissances ou une autre approche
des disciplines tudies ;
_ une aide mthodologique ;
_ une aide l'orientation.
1. lAgence pour lenseignement franais ltranger (AEFE) : tablissement public national caractre administratif cr en 1990 et plac
sous la tutelle du ministre des affaires trangres.
Quelques chiffres :
_ 300 000 lves dont 110 000 Franais ;
_ 485 tablissements implants dans 130 pays.
2. la Mission laque franaise (MLF) qui regroupe 118 tablissements
homologus implants dans 48 pays et frquents par 47 000 lves.
2 539 200
4 080 800
44 300
5 353 200
3 126 400
1 425 700
705 500
95 600
859 300
375 200
484 100
LES TABLISSEMENTS
65 173
_ Nombre dcoles
3 798
_ Nombre de collges
7 018
2 640
et technologique
_ Nombre de lyces professionnels
_ Nombre dtablissements rgionaux
1 637
80
denseignement adapt
BUDGET
134,8 milliards
deuros
95,5 milliards deuros
8 150
2 080
Source : Repres et rfrences statistiques 2011 Ltat de lcole 2011 Direction de lvaluation, de la
prospective et de la performance, ministre de lducation nationale de la jeunesse et de la vie associative,
ministre de lenseignement suprieur et de la recherche
Les dossiers de lenseignement scolaire Lenseignement scolaire en France Direction gnrale de lenseignement scolaire
Dpartement des relations europennes et internationales
Ministre de lducation nationale Contact : dgesco.dei@
education.gouv.fr
octobre 2012
Conception graphique :
Dlgation la communication Photographies : Joan Bardeletti, Bruno Fert, Sophie Brndstrm, Patrick Gaillardin, Xavier
Schwebel/Picturetank - Philippe Devernay/MEN Impression :
MEN - 2200 exemplaires
eduscol.education.fr/dossiers