EDITORIAL

STELLA

JOS MARA MAUTINO

TECNOLOGA 8
Segunda parte del 3er Ciclo de la .E.G.B.
8- Ao de la E.G.B.
2- ao del Ciclo Bsico Unificado

Ip il

e d it o r ia l

O ctavo A o E.G.B.
Segundo A o C.B. U.
Jos Mara Mautino, Amalia Menso y Editorial Stella
Primera edicin, 1999.

ES PROPIEDAD
Queda hecho el depsito que ordena la ley 11.723.

Agradecimientos

A todos mis maestros, colegas y alumnos

po r sus invalorables aportes.

I.S.B.N. N 950-525-320-6
IMPRESO EN LA ARGENTINA - PRINTEDIN ARGENTINA

A m i esposa por su constante ayuda

y comprensin.

Diseo de tapa: Jorge G. Oleiro

Diagramacn: Jorge G. Oleiro
Mnica S. Emanuelli
Ilustraciones de tapa: Pablo Romanos
Ilustraciones de interior: Pedro Chiappe
Emilio Contartesi
Escaneo y fotocromos: 2MIL1 Prod. Editorial
Produccin grfica: 2MIL1 Produccin Editorial

A mis hijos por su permanente apoyo

y aliento.
A l Prof. Adolfo Garca Sez
por su continuo estmulo y'colaboracin.
A la Editorial Stella por la publicacin
de esta obra.

EDITORIAL
S

T e c n o l o g a 8 es)una publicacin de la
Asociadn Educacionista Argentina EDITO-:
RIAL STA - Viamnte 1984 (1056)^Buenos Aires | Telfono (011) 4374-0346 - Fax:
(011) 4374-4719f- E-mil: Stella@confar.org.ar

t e l l a

Queda prohibida la reproduccin total o parcial

de la presente obra por cualquier medio, sin el
consentimiento por escrito de ios titulares del
copyright.

Los seres humanos, en su afn por hallar soluciones a

Jos problemas que plantean sus necesidades y mejorar
la calidad de vida, han ido diseando, produciendo y
distribuyendo diversos productos tecnolgicos. Estos,
han adquirido una amplitud y un nivel de complejidad
tan grande que se puede afirmar que vivimos en un
mundo artificial.
El avance tecnolgico es continuo y acelerado;
no se puede detener ni volver atrs. El desarrollo
y la aplicacin de la tecnologa tienen efectos positivos
y negativos sobre el ambiente y la sociedad.
La tecnologa en si misma no es buena ni mala;
depende del uso que los seres humanos
hacemos de ella.
El hombre debe utilizar la tecnologa para su bienestar
y no convertirse en su esclavo.
Como el mundo tecnolgico es una creacin humana,
el hombre debe sentirse su dueo y para eso debe
conocer el porqu, el cmo y el para qu del
funcionam iento de ese mundo.
En consonancia con estas consideraciones,
los Contenidos Bsicos Comunes para la Educacin
General Bsica (1995) establecen que:
La alfabetizacin en tecnologa ser una de las
p rioridades de los sistemas educativos de los pases y
que pretendan un crecimiento econmico y un
desarrollo social sustentable ."

Este texto tiene el propsito de ser un auxiliar

com petente para:
los alum nos, ya que les permite ser
protagonistas de su aprendizaje y no meros
receptores de conocimientos.
* los profesores, porque est organizado de
acuerdo con las orientaciones didcticas
propuestas para la Educacin Tecnolgica.
Confiamos en que los lectores, docentes y alumnos, >
/$s hagan llegar las opiniones, los puntos de vista, y las
Criticas que puedan contribuir al mejoramiento de este
texto.

QU ES LA TECNOLOGA?

En consecuencia, se puede establecer que:

TECNOLOGA es una actividad social que responde a las necesidades y a las demandas
de las personas y de la sociedad mediante el diseo, la produccin y la distribucin de productos
tecnolgicos.

UN DESAFIO
CREATIVO:
LA TECNOLOGA

A proxim acin a l tem a. Pg. 7

Expectativas de logros. Pg. 7
1.

LAS NECESIDADES HUMANAS. Pg. 8

1.1. Clases de necesidades. Pg. 8

1.2. Cules son las caractersticas de las necesidades? Pg. 9
2.

LOS RECURSOS PARA SATISFACER

LAS NECESIDADES. Pg. 11

3.

INTERDEPENDENCIA ENTRE LA DEMANDA

Y EL PRODUCTO. Pg. 13

3 .1 . Cules son las reas de dem anda? Pg. 14

Y ah o ra, una tarea breve. Pg. 14
4.

CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE TCNICA

Y TECNOLOGA? Pg. 15

5.

LOS PRODUCTOS TECNOLGICOS LOCALES

Y REGIONALES. Pg. 17

Y ah o ra , a trabajar: A n lisis de un producto. Pg. 18

6.

UN PROCEDIMIENTO FUNDAMENTAL:
EL PROYECTO TECNOLOGICO. Pg. 20

Una propuesta interesantes Fabrica*"

un producto tecnolgico. Pg. 22
7.

LOS SERVICIOS DE INTERS PBUCO. Pg. 24

Este es un buen m om ento para una tarea de consulta. Pg. 25

Y ah o ra , resuelve el siguiente crucigram a. Pg. 26
T rabajo grup al: La vida h um an a y la tecnologa. Pg. 27

APROXIMACION
r

1VI

AL
A

Qu sed que tengo!... Me tomara un litro de agua!...

Dame agua que me muero de sed!...
La sensacin de sed nos indica una de nuestras
necesidades prim aras o vitales.
Para satisfacer tanto las necesidades primaras como las secundarias,
los seres humanos recurrimos a los diversos recursos (agua, suelo, aire,
luz, minerales, plantas y animales) que nos brinda la N aturaleza.
Las necesidades de las personas originan dem andas que suelen
estar influidas p o r la publicidad, las modas y las costumbres, y que son
diferentes para cada cultura, sociedad o estrato social.
Las demandas se satisfacen p o r medio de la produccin, la distribucin
y el uso de los productos tecnolgicos. Estos productos
se elaboran realizando una serie de procedimientos
que llamamos tcnicas.

A nalizar por qu, para qu, cm o , dnde

y cundo se elabora un producto tecnolgico constituye
la disciplina que estamos aprendiendo, denominada TECNOLOGA.
Los procedimientos fundamentales de la tecnologa son

e l a n lisis de un producto y e l proyecto tecnolgico.

Conviene que conozcamos cules son los productos que se elaboran
en nuestra zona de residencia y que os analicemos exhaustivamente
porque, segurament, ellos influyen en las actividades

y en la organizacin social de nuestra com unidad.

Tambin es necesario que aceptemos el desafo
de llevar adelante un proyecto tecnolgico. Es una tarea
interesante y f c il de realizar. Slo es cuestin de
que tomemos la decisin.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Identificar las clases y caractersticas de las necesidades.
2) Establecer las diferencias entre tcnica y tecnologa.
3) Analizar productos tecnolgicos locales y/o regionales.
4) Realizar un proyecto tecnolgico acorde con las posibilidades de
pequeos grupos.

U N DESAFO
CREATIVO:
LA TECNOLOGA
1. LAS NECESIDADES HUMANAS
Los seres humanos experimentamos continuamente diferentes
sensaciones: tenemos sed, hambre, indigestin, fro, calor, cansancio,
soledad, tristeza, etctera. Estas sensaciones desagradables nos
mueven a realizar o a conseguir aquello que nos permita remediar ese
estado, es decir, nos generan necesidades.
En consecuencia, podemos establecer que:
La NECESIDAD es una carencia, un exceso, una angustia o una
inquietud que siente la persona y que la obliga a desarrollar
acciones destinadas a remediarla.
Toda necesidad genera un deseo y, consecuentemente, un esfuerzo
para obtener los productos tecnolgicos cuya posesin nos da
una satisfaccin.

1.1.Clases de necesidades
Resulta muy difcil, casi imposible, confeccionar un listado completo
de las necesidades humanas, en razn de su cantidad y de su varie
dad. A modo de ejemplo, podemos sealar las siguientes:
-Oxgeno, agua, alimento, abrigo (vestido y vivienda).
-Trabajo, reposo, esparcimiento, espacio vital.
-Afecto, comunicacin, seguridad individual y social, reunin
y asociacin.
-Preservacin de la salud o su recuperacin cuando se la pierde,
prctica de deportes.
-Instruccin, educacin, cultura, msica, arte.
-Respuesta a las inquietudes sobre la razn de ser en este mundo
y nuestro destino ulterior (cosmovisin).

&

Este breve enunciado nos muestra que las necesidades de los seres
humanos son mltiples y de caractersticas muy heterogneas, por lo
cual se torna muy difcil su clasificacin. Sin embargo, podemos dife
renciar las siguientes:
a) Algunas) tales(como el oxgeno,
el agua, el alimento,\i no son
satisfechas a su debiao tiempo
ponen en peligro la conservacin
de la vida y, por lo tanto, Iresultan
prioritarias. Estas necesidades
se denominan necesidades
primarias o vitales^
Alimentarse es

indispensable para vivir.

b) Otras, tales como asistir a una obra

teatral, practicar un deporte, leer un
peridico, tienen importancia, pero
su satisfaccin puede demorarse o
aun desecharse. Las necesidades que
forman este grupo se llaman nece
sidades secundarias o no vitales.
La prctica de un
deporte es una necesi
dad secundaria.

Las NECESIDADES pueden clasificarse en primarias o vitales y

secundarias o no vitales.

1.2. Cules son las caractersticas de las

necesidades?
Desde los tiempos del hombre primitivo hasta la poca
actual, las necesidades se han incrementado constante
mente, siendo lgico suponer que las generaciones
venideras ^pDierimentarn una cantidad mayor de las que
hoy existgrvWDesde ese punto de vista, se puede decir que
la historia d*a^tfiiizacin es la historia del continuo
aumento de las necesidades de los seres humanos
y de los medios para satisfacerlas.
A pesar de esta realidad, en cada poca existe una relati
va estabilidad de las necesidades de la poblacin conside
rada en su conjunto. Esta relativa estabilidad es muy
importante para las empresas porque, teniendo'un conocimiento del
total de las necesidades, pueden estimar cul es el consumo probable
y as organizar su produccin en base a criterios razonables.

Nuevos productos
generan nuevas
necesidades.

Juando se tiene una necesidad, por ejemplo, ingerir agua para apagar la sed, suele suceder lo siguiente: J primer vaso de agua est des
tinado a apagar la sed y, por lo tanto, tiene una u tilid a d m xim a.
El segundo vaso ya tiene una u tilid a d m enor y produce saciedad.
El tercer vaso ya no tiene ninguna u tilid a d y hasta puede producir
^molestia^
Entonces, a medida que se satisface una determinada necesidad, la W
intensidad de sta va disminuyendo hasta llegar a la saciedad. Despus
de sta, si se sigue suministrando el bien, se produce hasto y aun
padecimiento. Este comportamiento se denomina prin cipio de la
u tilid a d decreciente.
E l uso de la PC

requiere un mueble
apropiado.

Por lo tanto, podemos afirmar que para satisfacer una necesidad

es suficiente con disponer de una cierta cantidad de un
determinado bien.
Una necesidad suele engendrar otra u otras necesidades
que la com plem entan. As, por ejemplo, la necesidad de beber
genera la necesidad de tener una copa'; la necesidad de comer pro
duce la necesidad de contar con plato, cuchillo y tenedor.

is necesidades pueden reemplazarse por otras de casticas similares. As, por ejemplo, se puede reemplazar la
jad d concurrir a un estadio para ver un partido de ftbol por
iresenciarlo por televisin.

De modo semejante, algunos productos que satisfacen las

necesidades pueden sustituirse por sucedneos. A modo de
ejemplo: en lugar de ingerir bebidas alcohlicas se puede beber una
gaseosa; en vez de comer carne vacuna es posible alimentarse con
carne de pollo.

Las necesidades, una vez satisfechas, suelen presentarse nuevamente

en forma peridica y regular. As, aquella persona que desea comer
un caramelo alrededor de la hora 10, es probable que en los das si
guientes vuelva a sentir esa necesidad a la misma hora, es decir, se le
hace costumbre. Entonces, podemos sealar que las necesidades
pueden convertirse en costumbres.

La carne de pollo es
una buena fuente de
protenas.

2. LOS RECURSOS PARA SATISFACER LAS

NECESIDADES
Desdo su aparicin sobre la tierra, los seres humanos han tenido
que satisfacer sus necesidades primarias de alimento, vestido y
vivienda. Para atender a estas demandas prioritarias de su organismo,
las personas han utilizado, en escala cada vez mayor, los bienes o
medios de subsistencia que se encuentran en la Naturaleza (recursos
naturales) y que son parte integrante de su paisaje geogrfico.
Entre los recursos naturales encontramos el suelo, el agua,
el aire, la luz, los minerales, las plantas y los animales.
Estos recursos carecen de valor mientras el hombre desconoce
su existencia o no sabe utilizarlos, pero en cuanto les encuentra
utilidad se convierten en bienes econmicos o riqueza.
En la medida en que las personas han aumentado sus conocimientos
y su capacidad para emplear mejor los recursos disponibles, el bienes:
tar y el nivel de vida de las poblaciones han ido en ascenso. As, en
ciertas regiones donde los pueblos primitivos vivan en condiciones
miserables, hoy se levantan grandes ciudades y centros industriales
que sostienen una poblacin rica y saludable.
El proceso por el cual son utilizados los recursos para la obtencin
de los productos tecnolgicos que demandan las necesidades de las
personas se denomina, en sentido general, industria. Los diversos
tipos de industria que hoy existen y que caracterizan las variadas
ocupaciones humanas, corresponden a etapas sucesivas de un largo
proceso que fue iniciado por los hombres primitivos.

Cules son los recursos naturales bsicos?

Los principales recursos naturales de que pueden disponer los
habitantes de una regin son:
Los suelos que se utilizan para la agricultura y la ganadera, j
Las masas de agua, tales como los mares, ros y lagos,
que pueden ser utilizados como fuentes de agua potable, como
vas de comunicacin, para la pesca o para producir energa
elctrica.
Los minerales pueden ser: metlicos, como hierro, aluminio,
cobre, oro, plata y nquel, de gran importancia industrial; >
combustibles, como el carbn, el petrleo y el gas natural que
son las principales fuentes de energa actuales; no metlicos, i
como azufre, yeso, sal gema, mrmol, granito, silicio y muchos
ms, empleados en diversas aplicaciones; radiactivos, como el
uranio, utilizados como fuentes de energa.
Los vegetales (verduras, frutas, cereales, etctera) que per
miten diversos usos, tales como alimentos, fibras para tejidos,
fertilizantes, etctera.
Los bosques, de los cuales se puede obtener madera, pulpa de
madera, caucho, resinas, y muchos productos ms.
Los animales, domesticados o no, que puedan ser utilizados
como bestias de carga y de tiro, o como fuentes de alimento,
vestidos d materias primas industriales.

Los primeros seres hu

manos eran recolecto
res.

El avance tecnolgico
llev al predominio de
las actividades indus
triales.

Entre los servicios, el

transporte es muy
importante.
ll.

Los primeros hombres se alimentaban de los

frutos, las hojas y las races que recogan del
suelo o de las plantas y de los animales que
cazaban o pescaban, por lo tanto, eran
recolectores. Luego, fueron elaborando |
esas materias primas para fabricar
productos tecnolgicos ms complejos,
tales como pan, quesos, dulces, etctera, >
y necesitaron diversos utensilios y
herramientas (piedras cortantes, hachas
de mano, flechas, morteros, cuchillos,
platos, ollas). As, se inicia el desarrollo
tecnolgico Las primeras mquinas
reemplazaron el trabajo humano y as fue
posible un mejor aprovechamiento de los
recursos naturales. Como consecuencia
del progreso de las ciencias, el avntee de la
tecnologa fue cada vez mayor y se lleg
al predominio de las actividades indus
triales.
Simultneamente, la organizacin social se
fue haciendo cada vez ms compleja y se
fueron desarrollando los diversos servicios
(educativos, mdicos, elctricos, bancarios,
telefnicos, de seguros, de transporte).

'm

3. INTERDEPENDENCIA ENTRE LA DEMANDA

Y EL PRODUCTO
Las personas
experimentan
continuamente gran
cantidad y variedad
de necesidades,
tanto primarias como
secundarias, que les
plantean problemas
concretos.
^
Estos problemas requieren una solucin por lo que generan deman
das de bienes, de procesos y de servicios. Asi, por ejemplo, la
necesidad de ingerir alimentos genera la demanda de alimentos sanos;
la necesidad de or buena msica produce la demanda de equipos de
audio; la necesidad de agilizar el procesamiento de textos provoca la
demanda de una computadora; la necesidad de limpiar la vivienda
origina la demanda de productos de limpieza; la necesidad Be comuni
carse genera la demanda de un servicio telefnico;
Las demandas se originan en necesidades pero suelen
estar influidas por la publicidad, por la moda y por
las costumbres. A modo de ejemplo: ante el fro surge la necesidad
de un abrig de cualquier tela, marca y modelo.
Sin embargo, la publicidad y/o la moda producen la demanda
de un determinado tipo, aunque, a veces, n sea el mejor ni el ms
adecuado.

Los productos
tecnolgicos
procuran satisfacer las
demandas.

Las demandas son diferentes para cada cultura, para cada

sociedad e incluso para cada estrato social. Asi,' para cocinar
los alimentos, en las ciudades se utiliza gas o electricidad, mientras ;
que en ciertas comunidades rurles se emplea lea.
Las demandas estn influidas por el lugar y por el momento
histrico que se est viviendo. As, podemos observar que en un
pueblo pequeo las demandas de servicios son muy diferentes de los
de una mega ciudad.
Las necesidades de las personas generan demandas, las que
incentivan para la bsqueda de soluciones adecuadas a los
problemas concretos que se plantean.
'~*fPara satisfacer las demandas se producen, distribuyen y utilizan los
productos tecnolgicos (bienes, procesos o servicios).
En sntesis:

I as necesidades de las personas generan demandas que se

satisfacen por medio de la produccin, la distribucin y el u s q de
los productos tecnolgicos (bienes, procesos y servicios).

La demanda de trans
portes en un pueblo
pequeo es diferente a
la de una gran ciudad.

3.1.Cules son las reas de demanda?

Las demandas de bienes, de procesos y de servicios pertenecen a las
diferentes reas con las que estn relacionadas las necesidades de
las personas, de las empresas^y de la sociedad.
En consecuencia, los productos tecnolgicos procuran, satisfacer- ;
las demandas provenientes de diferentes reas, tales como:

Un reloj puede satisfa

cer la demanda de dife
rentes reas.

Energa -vestimenta informacin -educacin -salud -capacitacin*

arte -esparcimiento -vivienda -confort -transporte -alimentacin!
comunicaciones -seguridad -mejoramiento del ambiente. w
; (Contenidos Bsicos Comunes para la EGB. Pgina 216.)

1) Une mediante una flecha cada una de las necesidades humanasmencionadas en la columna de la izquierda con la clase de
necesidad de la columna de la derecha a la que corresponde;
Necesidades
Clases de necesidades
Jugar al tenis.
Ir a un parque de diversiones.
Beber agua. - -Primarias
Estudiar Tecnologa.
o vitales.
Disponer de aire no contaminado.
Andar en moto.
Contar con ropa de abrigo.
Secundarias
Disponer de una vivienda.
o no vitales.
Pasear en bicicleta.
Ingerir alimentos.

<
CU

O
n=
<
> -

2) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Cuando las consi- ,.

deres correctas encierra con un crculo la V,.en caso contrario, ;
marca de igual modo |a F
- Las necesidades s originan en excesos, carencias,
angustias o inquietudes.
V F
/ - Las necesidades humanas se incrementan a lo larg
de la historia de la civilizacin.
Y- F
- Una necesidad generalmente produce otras
complementarias.
V F
- Los recursos naturales contribuyen a satisfacer
las necesidades humanas.
V F
- El suelo es uno de los principales recursos^turales
bsicos.
V F
- Las demandas de las personas no tienen ninguna
relacin con las necesidades.
V F
- La publicidad, la moda y las costumbres no influyen
en las demandas humanas.
V F
- Los productos tecnolgicos satisfacen demandas
de las personas.
V F

4. CUL ES LA DIFERENCIA ENTRE TECNICA

Y TECNOLOGA?
Pora desarrollar cualquier actividad
(escribir, jugar al tenis, lavarnos la 1
cara, tocar la guitarra, andar en
bicicleta, planchar la ropa, fabricar
un juguete),{Tos seres humanos
realizamos una serie de acciones
que llamamos tcnicas y qu nos
permiten obtener un determinado
resultado} As, podemos hablar de
tcnicas para estudiar, para lectura
veloz, para preparar una torta,
para construir una caja de madera,
para pintar una casa, para dibujar
un objeto, para trabajar en grupos,
para seleccionar el personal, para
fabricar un automvil, etctera.

Cada actividad requiere

una determinada
tcnica.

En general, en toda tcnica intervienen una o ms personas . .

(tcnicos) que realizan las operaciones, se utiliza una cierta materia
prima (materiales), se sigue una serie de pasos (procedimiento) y
se emplean algunas herramientas, aparatos y/o mquinas (recursos).
Cuando una persona conoce
una tcnica, sea clavar un clavo
en la pared, escribir con una
computadora, poner en marcha la '
video, fabricar un mueble, etctera,
significa que sabe hacer algo.
Existen diferentes clases de
tcnicas. Aqullas que nos llevan a
obtener un determinado producto,
tecnolgico, tales como fabricar una
biblioteca o una cama, construir
una casa o una escuela, etctera, se denominan tcnicas
de produccin. Otras tcnicas que nos permiten conducir o hacer
funcionar la cocina, el televisor, el lavarropas, la plancha, etctera y
que aparecen en sus correspondientes prospectos, se llaman tcnicas
de uso. Para disear cualquier producto tecnolgico (una lapicera,
una casa, un motor elctrico) se utilizan las denominadas tcnicas de
diseo. Cuando se trata de organizar las tareas de una empresa, se
emplean tcnicas de gestin. Con el propsito de hacer conocer
un nuevo producto comercial se usan tcnicas de publicidad.
En suma, podemos establecer que:
01a TCNICA comprende el conocimiento de los procedimientos
y el manejo de las habilidades requeridas para la fabricacin de
bienes o para la provisin de servicios^

El modo en que se uth

liza el manmetro es
una tcnica de uso.

Desde el punto de vista de la

tecnologa no slo interesa
saber cmo se fabrica un produc
to, sino tambin conocer para
qu lo inventaron, qu necesidad
de las personas satisface, quin
lo invent, cmo lo hicieron, qu
materiales usaron y por qu,
cmo funciona, cunto cuesta,
cmo evolucion a travs del
tiempo, en qu cambi la vida de
la gente ese producto, cmo se
podra mejorar, de qu otro
modo se podra hacer, si genera
puestos de trabajo, cules son sus
aspectos positivos y negativos, de
qu modo influye en la sociedad
y en el ambiente, etctera.
Entonces, podemos observar que la tecnologa comprende un
enfoque mucho ms amplio que el de las tcnicas: no solo las tiene
en cuenta como tales, sino que las relaciona con la ciencia y con
la estructura econmica y sociocultural, a fin de solucionar
problemas concretos:
TECNICA

CIENCIA

ESTRUCTURA
ECONMICA Y
SOCIOCULTURAL

(Extractado de: Tecnologa - F inalidad Educativa y

Acercam iento Didctico. Luis Doval y Aquiles Gay -Programa
PROCIENCIA -C O N IC ET-1996.)

En pocas palabras:

-- ;
La TCNICA comprende el cmo hacer, mientras que la
TECNOLOGA incluye tambin el por qu, el para qu, el
dnde y el qundo se produce un determinado producto
tecnolgico^]

5. LOS PRODUCTOS TECNOLGICOS

LOCALES Y REGIONALES
En cada lugar, en cada zona, en cada regin, la actividad comunitaria
y la organizacin social estn ntimamente relacionadas con los pro
ductos tecnolgicos que en ella se elaboran.

Algunos productos
se fabrican en la
proximidad de la
materia prima.
La fabricacin de un producto en un determinado lugar depende de
diversos factores. En algunas ocasiones, el factor determinante lo
constituye la ubicacin de la materia prima. As, en la zona de Cuyo
se elaboran vinos y sidra; en el centro de Santa Fe, productos lcteos;
en Misiones, la yerba mate y el t. En otras ocasiones, influye en la
radicacin de las fbricas la proximidad a vas de comunicacin ade
cuadas (ferrocarriles, rutas y caminos, ros navegables, puertos, aero
puertos) para la recepcin de la materia prima o para la distribucin
de los productos elaborados en todo el pas o en otros pases. En cier
tos casos, la decisin de instalar una industria la determina el buen
funcionamiento de los servicios de electricidad, de gas natural, de agua
potable, de cloacas, etctera. A veces, hay provincias o ciudades que
otorgan exenciones impositivas, servicios especiales u otros beneficios
que despiertan el inters de los empresarios por radicarse all.
Tambin, se tiene en cuenta la posibilidad de contar con operarios
capacitados para desempear las labores especficas que requieren las
industrias.
Es conveniente que
Iciertas industrias
estn prximas a un
aeropuerto.

ANLISIS D UN PfKHXJCTO

c u

1)

<

Amengua e incfcca culois son ios pmgpates productos tecnotgioos que se fabrican en !u aona de residencia:

<
QQ
2) Toma en cuenta el que consideras ms importante:
lU B y
,
"*

a) Indica cul es:..................

1
b) Describe sus caractersticas:. .............................

<
c)

j
j

f\s
^

e* 03^0 de tratarse de un objeto desarmabie

(electrodomstico, juguete, etctera):
* Wenifica cules son sus partes y seala cmo estn
conectadas entre si:

......... - ..........................................................................

> -

Explica cmo funciona:................................................

d) Seala cules son sus usos:

e) Menciona cules son las materias primas necesarias

para su fabricacin, de dnde proceden y por qu se justifica
su utilizacin:

f)

Explica en forma breve el proceso de produccin empleado para

obtener el mencionado producto:

r
g) Si se envasa o embala para su dMnbucn, seala cules son
ras caractersticas de la equeia. dsf envase v/o del embalaje:

h) Seala si el proceso de produccin se completa en el lugar o en

dnde:.................................

.............I ....

..... */........................................... r S
i)

Indica cules son las mquinas que se emplean para producirlo:

j)

Identifica las ramas de la tecnologa que intervienen

en su fabricacin:.... ..........

k) Seala de qu modo se distribuye en el pas:

I) Indica cul es su precio:.......................................

II) Expresa sintticamente las formas de comercializacin utilizadas:

m) Menciona si se exporta:............... En caso afirmativo a dnde?:

n) Averigua qu normas de control y de seguridad en el trabajo

se aplican en su fabricacin:.......................... .... .................

) Seala cuntos y cules son los empleos que ha generado

su fabricacin:......................................................................

o) Explica cules son los aspectos positivos y negativos que

su uso ocasiona en la sociedad y en el ambiente, al producirlo
o al utilizarlo:...........................................................0 ..........

p) Desde cundo se lo fabrica?:............ por qu?:

q) Qu necesidad satisface?:.....

6. UN PROCEDIMIENTO FUNDAMENTAL:
EL PROYECTO TECNOLGICO
Probablemente, ^
en cursos anteriores^
ya has realizado
algn proyecto
tecnolgico y a travs
de esa experiencia has
podido concretar una
idea creativa.
Cuando se habla de un
proyecto tecnolgico^^
se hace referencia a
una forma ordenada de
fabricar un producto M
tecnolgico destinadp |
satisfacer una cierta j
demanda, I
As, por ejemplo, desde los tiempos ms remotos las personas J
necesitaron cubrir su cuerpo para protegerse del calor, del fro, de la
lluvia y de las superficies rugosas, filosas y/o speras que producen J
raspaduras y rasguos. Esta necesidad fue determinando el desarrollo^
de la industria del vestido. Al mismo tiempo, la vestimenta fue
usada como adorno y llev al nacimiento del diseo de la ropa y
simultneamente a la moda.
En todos los pueblos y en distintas pocas la form a de vestirse :
experiment importantes cambios. Entre nosotros, la ropa cambi

mucho en los ltimos aos, en particular la de los adolescentes y

jvenes. El estilo es ms informal que en pocas anteriores, la
vestimenta es ms parecida a la de los adultos, muchas prendas son
comunes a varones y mujeres (unisex), cambian los gustos, aparecen,
nuevas telas, y ciertos colores y estampados se ponen de moda.
En una fbrica de ropa se siguen una serie de pasos para producir
una prenda de vestir.
A modo de ejemplo, veamos el caso en que se confeccionan 7
pantalones:
El prim er paso es definir las
caractersticas que deben tener los
pantalones, tales como: a quines j :
estn destinaos (nios, adolescentes,
jtfeneso adultos)fcul va a, ser su
usoitrabajo7 fiestas, paseos), de~$u.
'teta conviene que .estn hechos,G5an>
sarga, hilo, algodn, etctera), qu.
cantidad se puede vender (estudio de
mercado

Etapas

1
Identificacin
de oportunidades

El segundo paso es elegir el

modelo, analizar-diferenlgL
alternativas de, diseo, establecer
las relaciones entre el diseo. Jos
intereses y las posibilidades del grupo;
dibujar los moldes; calcular los costos, :
decidir cul es a tela ms adecuada.

Diseo

El tercer paso tiene como propsito

organizar la fabricacin:^le busca
la Torma ms apropdajpara
confeccionarlo^ se asignan-las
tareas a cada miembro del grupo
_o empresa; se confecciona un
organigrama sobre el funcionamiento;
se organizan los contactoaj^tti ^
proveedores v posibles clientes.

3
Organizacin
y gestin

El cuarto paso es-conseguir la tela y

todos los accesorios necesarios (hilo&a
botones, cierres, etctera); agujas y
tijeras, reglas y cintas mtricas,
mquinas para cortarjteias^mqyinas
de_coser, etcefera. Tambin se<!nSlv
en esta^tapd el clculo del ,,
presupueslu_y_el establecimiento
del sistema administrativo; estimacin
de los tiemipos necesarios
confeccionar las prendas y en base a
ello elaborar un cronogram; :
Una vez completadas las tareas
mencionadas, se llevan a cabo las
operaciones necesarias para
confeccionarlo^ pantalone^ cortar^
las telas, coserlas/distintas partesr^Sp
hacer los ojales, pegar los botones^
lavar y planchar.
Los pantalones produeidos se
guardan en depsitos y la seccin
Ventas se encarga del marketing, la i
distribucin y la comercializacin.

4
Planificacin
y
ejecucin

En el quinto paso se, compara el

pantaln
'tra'confccionado ? '
con el diseo que se haba elaborado;?;
se reciben las opiniones de los i
usuarios; se analiza si no se pod/a
utilizar natela de mejor calidad) si
las costuras son fuertes, si el costo
fue el previsto, etctera,ty se
proponen las modificacioe^|jue
se estiman convenientes para las
confecciones futuras.

5
Evaluacin
y
perfeccionamiento

J^F/ft^RCAj?; gtN P R p D t J ^ t -0 T ^ y O L O G l d o l
Basta de explicaciones! Ahora que ya sabemos qu es un proyecto tecnolgico, resulta
necesario que pasemos a la accin: Qu podemos hacer?
Las posibilidades son muchas y variadas, puede tratarse de la fabricacin de un juguete, de
un electrodomstico, de un dispositivo elctrico o electrnico, de la elaboracin de una comi
da, de la instalacin de una huerta orgnica, de la modificacin de algn aparato ya exis
tente, de la fabricacin masiva de un determinado producto como fuente de ingresos para el
colegio, del mejoramiento del edificio de tu escuela o de la comunicacin entre alumnos,
docentes y padres.
Es necesario que sigamos los pasos que hemos sealado en el ejemplo sobre cmo se con
feccionan los pantalones, anteriormente analizado.

Conviene que integre

mos un pequeo grupo
(tres o cuatro com
paeros) donde pense
mos y conversrnos
sobre: qu podemos
hacer?
No dejemos de comen
tar nuestras ideas con
el maestro o profesor
de Tecnologa porque
seguramente nos
puede brindarmucha
ayuda.
Una vez que tengamos
en claro qu queremos
hacer comenzaremos
por elaborar un diseo
de nuestro proyecto. Es
necesario imaginarse
cmo va a ser nuestro
producto tecnolgico:
qu funcin va a
cumplir?, cul es la
forma ms apropiada?,
qu materiales, herra
mientas, mquinas e
instrumentos vamos a
utilizar? En ciertos
casos conviene hacer
f una maqueta.

22

^ 11

-m
Qu le
parece esta
dea?

5B

Tenemos que
repartirnos los
trabajos.

Quin consigue
los materiales?

Despus debemos organi

zar las tareas por realizar:
quin o quines se
encargan de conseguir los
materiales?, quin lleva
el control de los gastos?,
cmo se reparten los tra
bajos que hay que hacer?
Ya organizados hay que
planificar la tarea: cmo
lo hacemos?, por dnde
empezamos?, en dnde
lo hacemos?, qu tiempo
lleva realizar cada tarea?,
cunto tiempo le
dedicamos por da?

u r

As llega el momento de la
ejecucin: tenemos que.
poner manos a la obra. De
acuerdo con todo lo que
hemos reflexionado, diseado, organizado y planificado vamos a concretar
i nuestro proyecto. Tal vez
se presenten problemas y
' >debamos modificar nuestro
diseo, o cambiar algn
material, organizamos de
distinta manera o necesitaremos ms tiempo.
Pero es importante que no
nos desanimemos y siga
mos adelante con el traba
jo.

j*
r
*,

t
ll

Cuando el producto est

terminado, deberemos
hacer su evaluacin:
funciona bien?, sali
como lo diseamos?, es ^
til?, result muy caro?,
cmo lo podramos mejo- 4
rar?.
*
La evaluacin anterior per- *
mitir el perfeccionamien
to de nuestro producto en
futuras realizaciones.

AOKL^wnri
I I

feL

*if

7. LOS SERVICIOS DE INTERES PUBLICO

La conservacin de los
caminos en buen esta
do es un servicio indis
pensable.

Las personas tienen

necesidades primarias (aire
agua, alimentos, vestimenta, l|
vivienda, salud) y secundarias
(trabajo, esparcimiento, higiene
reposo, educacin, seguridad, ^
comunicacin). Estas necesidades
generan demandas, tales como
provisin de agua potable,
recoleccin de la basura,
construccin de viviendas,.
atencin de los enfermos, |
educacin gratuita, generacin
de empleos. Estas demandas reclaman la implementacin de una
importante cantidad de servicios.
Entonces, la comunidad, a travs del Estado, organiza servicios para
atender las demandas de las personas que la integran, como por
ejemplo: hospitales, polica, escuelas pblicas, plazas y parques, centros^para la prctica de deportes, servicio de limpieza y barrido, de
recoleccin de residuos, de agua potable, de telfono, de correos, de
gas natural, de energa elctrica, de transporte, de alumbrado pblico.
Entonces, podemos establecer que:

SERVICIOS PBLICOS son todos aquellos que el Estdo o

una empresa privada prestan para las personas en general.

Cada servicio se caracteriza por un cierto nivel de calidad, de cober

tura y de complejidad.
La calidad est dada por la capacidad y dedicacin de las personis
que prestan el servicio y por la tecnologa de que se dispone.
La cobertura se refiere a la cantidad de personas que realmente pue
den acceder a la utilizacin del servicio^ La complejidad est relaciona
da con el grado de organizacin que tiene el servicio.

Todas las personas

tienen el derecho de
acceder a los servi
cios de salud.

...para una tarea de consulta:

1) Averigua y nombra los servicios pblicos que se brindan en la
zona de tu residencia:

2) Analiza y escribe cules son:

a) beneficiosos para el medio ambiente:

b) contaminantes:

c) fundamentales para el desarrollo socioeconmico de la regin

d) indispensables para la salud de las personas:

e) los que generan ms empleos:

CRUCIGRAMA
Las letras que forman la palabra tecnologa estn incluidas en los
vocablos a descubrir y sirven de gua para encontrar la respuesta
correcta:

9
%.
E
C
N
0
L
0
G
V
A
Referencias:
1. rea de demanda relacionada con una necesidad primara o
vital.
2. Uno de los procedimientos fundamentales de la tecnologa.
3. Tcnicas destinadas a hacer conocer un producto comercial.
4. Conjunto de acciones que se realizan para obtener un producto
tecnolgico.
5. Disciplina que considera por qu, para qu, cmo, dnde y
cundo se elabora un producto tecnolgico.
6. Examen profundo de un producto tecnolgico.
7. Tcnicas empleadas para organizar las tareas de las empresas.
8. Una de las etapas en la realizacin de un proyecto tecnolgico.
9. Servicios que el Estado o las empresas privadas prestan para
las personas en general.
10. Recursos empleados para fabricar ciertos productos tecnolgi
cos.

Objetivos:
Expresar la influencia de la tecnologa en el mundo actual.
Asumir la necesidad de conocer y comprender el mundo tecno
lgico para evitar que condicione en forma negativa o perjudi
cial la vida humana.
Elaborar un esquema que sintetice las ideas principales del
texto analizado.

Materiales:
- Texto: La vida humana y la tecnologa.
-1 hoja de papel afiche blanco o similar.
- Marcadores de fibras o lpices de distintos colores.
-1 regla.
- Cinta adhesiva transparente.

Actividades:
Integrar un grupo de cuatro alumnos.
Acordar quines actuarn como coordinador y secretario.
Leer atentamente el texto La vida humana y la tecnologa.
Interpretar con los compaeros el contenido del texto ledo.
Intercambiar opiniones sobre el tema analizado.
Expresar las ideas fundamentales, realizando un esquema
(dibujos y palabras) en una hoja de papel afiche.
Exponer los afiches de cada grupo en el pizarrn y en las
carteleras del aula.
Discutir los aspectos significativos de cada produccin grfica.
Elaborar conclusiones.

TRABAJO GRUPAL

LA VIDA HUMANA Y LA TECNOLOGA

La v id a h u m a n a y la te cno lo g a
A lo largo de la historia, los seres humanos han creado y construido
un elevado nmero de productos tecnolgicos. Con slo fijar la aten
cin a nuestro alrededor podemos comprobar que prcticamente
estamos rodeados de objetos tecnolgicos: bancos, sillas, cuader
nos, lapiceras, lpices, vestimentas, escritorios, pizarrones, paredes,
puertas, ventanas, edificios, muebles, radios, grabadores,
automviles, computadoras, telfonos, lavarropas, cocinas, etctera.
La explotacin agropecuaria ha incrementado rpidamente la uti
lizacin de modernas herramientas, mquinas y tcnicas para
aumentar sustancialmente la cantidad y la calidad de los alimentos
que se producen.
La conservacin del equilibrio ecolgico depende de la aplicacin
de tcnicas y de maquinaras adecuadas a cada caso y circunstan
cia.
La industria necesita cada vez ms del aumento de su tecnificacin
y de la especialzacin de los operarios y de los tcnicos.
La proteccin y la recuperacin de la salud de la poblacin
requieren disponer de una mayor cantidad y una mejor calidad de
aparatos, instrumentos y medicamentos.
La computacin se aplica en mltiples actividades, tales como
realizar complejos clculos matemticos, redactar cartas y docu
mentos, dibujar y graficar impresos, jugar con pasatiempos, organi
zar bibliotecas y videotecas, llevar la contabilidad de las empresas,
controlar diferentes tipos de operaciones en lavarropas, aviones,
satlites, etctera.
La influencia de la tecnologa en el mundo contemporneo es tal
que hoy podemos afirmar que no hay aspectos de la vida humana
que no estn influidos por el desarrollo tecnolgico. Sin temor a
equivocarnos podemos decir que vivimos inmersos en un mundo
artificial, producto de la construccin humana. ste ha adquirido
tanta importancia que en algunos aspectos es equiparable con el
mundo natural.
Los objetos que producimos los seres humanos, si bien facilitan
nuestra vida y la hacen ms confortable, tambin la condicionan.
As, cuando se rompe un electrodomstico (plancha, calefn,
heladera) nos desorientamos y a veces no sabemos qu hacer; si
se corta la corriente elctrica, en los edificios altos no funcionan los
ascensores ni los bombeadores de agua y la vida de sus habitantes
se torna muy dificultosa.
La tecnologa condiciona nuestras actividades, nuestro com
portamiento, el desarrollo social y, en consecuencia, nuestra
cultura.
La complejidad y la extensin que ha adquirido el mundo artificial
plantea el riesgo de aislar e incomunicar al hombre, impidindole la
percepcin del mundo natural.
Los seres humanos, ante la vastedad de este mundo tecnolgico
que hemos creado, debemos sentirnos dueos y no esclavos, pero
para que esto se haga realidad necesitamos saber el porqu, el
cmo y el para qu de su funcionamiento, es decir, conocer y com
prender el mundo artificial para poder controlarlo.

CAPTULO

LAPRODUCCIT
IAORGANIZACIN
Y EL TRABAJO

Aproxim acin a! tema . Pg. 31

Expectativas de logros, Pg. 31
1.

DE LAS MATERIAS PRIMAS AL CONSUMIDOR:

EL PROCESO TECNOLGICO Pg. 32

1.1.

El sistema productivo. Pg. 32

1.1.1. Cmo es el proceso de produccin? Pg. 33

1.2.

Del productor al consumidor:

SISTEMA DE COMERCIALIZACIN. Pg. 34

1.2.1 i Los sistemas de comercializacin directos. Pg. 35

1.2.2. Los sistemas de comercializacin indirectos. Pg. 36
V ahora, una tarea de aplicacin. Pg.
2.

UNA RESPUESTA DE LA SOCIEDAD

A LAS DEMANDAS: LAS ORGANIZACIONES Pg. 39

2.1.

Qu se entiende por empresas y cmo

se clasifican? Pg. 39

2.1.1. Los bienes de las empresas. Pg. 40

2.1.2. El patrimonio de las empresas. Pg. 40
V ahora , a trabajar: Actividades de aplicacin. Pg. 42
3.

INDISPENSABLE PARA LOS SERES HUMANOS:

EL TRABAJO Pg. 43

3.1.

Divisin del trabajo. Pg. 44

3.2.

La organizacin del trabajo. Pg41

3.2.1. Los grupos o equipos de trabajo. Pg. 4 2 -

3.3.

Cmo influye la tecnologa en el empleo y en las

habilidades que se requieren para el trabajo? Pg. 46

Lectura complementaria: Telemarketing Pg, 48

3.4.

La seguridad en el trabajo. Pg. 49

3.4.1. Condiciones ambientales. Pg. 50

3.4.2. La sealizacin. Pg. 51.
3.4.3. Orden y limpieza. Pg. 53

Este es un buen momento para un trabajo

de investigacin. Pg. 54
V

ahora , una tarea breve. Pg. 56

APROXIMACIN
r

1 V I

AL
A

La produccin y la distribucin de un producto tecnolgico son el resultado

de una extensa seri de actividades. A modo de ejemplo, consideremos
el caso de una mesa para computadora.
Antes de que este producto tecnolgico llegue a los comercios, se sigue un largo
procesp en el que participa un elevado nmero de personas.
En una primera etapa, las fbricas ( empresas industriales) tienen expertos
que se encargan de elaborar un diseo de la mesa que asegure el cum plim iento de su
funcin, resulte esttica y sea lo ms econmica posible. Despus, se seleccionan las
maderas adecuadas (m aterias prim as ) y con ellas los carpinteros (m ano de obra)
proceden a fabricarla, utilizando las mquinas, herramientas e instrumentos
pertinentes (bienes de capital). Durante el proceso de fabricacin, es necesario
contar con una buena iluminacin del lugar de trabajp, asegurar el funcionam iento
de las maquinaras, calefaccionar el local cuando hace fro, comunicarse
con los proveedores, etctera, para lo cual se contrata la provisin de electricidad, de
gas natural, de telfonos, etctera (servicios).
Una vez construida la mesa, se desarrollan las formas de promocin y de publicidad
adecuadas para asegurar e incrementar su venta (m arketing). De acuerdo
con la demanda que detectan los viajantes, se reparten las mesas en los
diferentes mercados (distribucin) utilizando una flo ta propia o p o r medio de
fleteros contratados. Algunas empresas venden directamente al consumidor p o r medio
de catlogos, de avisos televisivos, de locales de ventas propios, etctera (sistem as
de com ercializacin directos). Otras empresas venden a comercios mayoristas
que almacenan grandes cantidades y luego stos se las venden a comercios minoristas

(sistem as de com ercializacin indirectos).

En suma; este largo proceso que va desde las m aterias prim as hasta el
consum idor, se suele denominar PROCESO TECNOLGICO.
La aplicacin de la capacidad fsica e intelectual de las personas para producir,
distribuir y comercializar los productos tecnolgicos constituye el trabajo. En cada
empresa se efecta la organizacin del trabajo , distribuyendo las funciones
y las actividades de los trabajadores a fin de obtener la mxima productividad con los
recursos de que se dispone. E l avance tecnolgico produce grandes cambios en los
mtodos de produccin y de comercializacin, modificando continuamente el perfil
laboral requerido para los trabajadores.
En todas las actividades la seguridad en el trabajo es un aspecto prim ordial para
evitar y/o reducir el nmero de accidentes.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Identificar las caractersticas generales del proceso tecnolgico.
2) Reconocer las partes constitutivas de las empresas.
3) Registrar qu es el trabajo, cmo se organiza y cmo influye
la tecnologa sobre l.
4) Examinar las precauciones necesarias para incrementar la seguridad
en el trabajo.

LA PRODUCCIN,
LA ORGANIZACIN
Y EL TRABAJO

1. DE LAS MATERIAS PRIMAS

AL CONSUMIDOR: EL PROCESO
TECNOLGICO
Extraccin
de la materia prima.

'
Fabricacin >
del producto--!
tecnolgico.

Distribucin
del producto.

Comercializacin
del producto.

Consumidor final.

La fabricacin y la distribucin de un producto tecnolgico implica

una larga scesin de actividades: comienza por la-extraccin y el
procesamiepto de las materias primas; contina en las diversas
etapas de fabricacin y, por ltimo, llega al consumidor final a travs
de una red de distribucin y comercializacin.
En la economa de un pas existe una amalgama compleja y
variada de industrias. Algunas producen bienes y servicios para
el consumidor final, como por ejemplo, automviles, muebles,
comestibles, detergentes o servicios elctricos, de seguridad, de trans
porte.
Otras proporcionan productos intermedios que requieren una
industrializacin posterior, tales como las materias primas, entre
las que podemos sealar los productos agrcolas (trigo, soja,
ganado, algodn) y ciertos productos naturales (petrleo, madera,
minerales).\
E1paso de la materia prima a bienes de consumo final
^requiere una infraestructura comercial compuesta por
empresas, oficinas, redes de carreteras y ferrocarriles, y toda una
gama ci servicios, sobre todo finanzas, distribucin, seguros
y marketing.Y

1.1. El sistema productivo

<Para atender las demandas
individuales y sociales, se utilizan
determinados recursos
de la Naturaleza, llamados
materias primas, los cuales son
transformados de modo tal que sean
tiles para el hombrej Por ejemplo,
se emplea el hierro para producir
maquinarias, el trigo para elaborar
harina, la madera para fabricar
muebles, la leche para preparar
yogur. Estos procedimientos de
transformacin de las materias
primas en productos ms complejos
destinados a satisfacer las demandas
de las personas y de las sociedades,
se denominan procesos
de produccin.

En un principio, las actividades productivas de los seres humanos se

reducan a extraer de la naturaleza los bienes que necesitaban. Luego,
comenzaron a elaborar esas materias primas para obtener productos
ms complejos y as nacieron los distintos tipos de industrias.
Posteriormente, aparecieron los diversos servicios.
En la antigedad el proceso de produccin era de tipo artesanal: el
artesano elaboraba el producto en todas sus fases, desde el principio
hasta su terminacin.
A partir de la Revolucin Industrial, acontecida en el siglo XIX, se
organizaron las fbricas. Apareci la mecanizacin de los procesos
y la produccin en masa y, entonces, se introdujo la divisin
del trabajo. A diferencia de los artesanos, cada operario realiza una
tarea especfica.

En la actualidad podemos establecer que la PRODUCCIN

resulta de combinar tres factores:
j
1) los recursos naturales que proporcionan la materia prima.
2) el trabajo que transforma esa materia prima en productos que
satisfacen las demandas de las personas.
3) el capital que permite contar con mquinas, herramientas e
instrumento? necesarios para realizar dicha transformacin.

1 .1 .1 . Cm o es el proceso de produccin?
El proceso de_produccin muestra diferencias de acuerdo-con las par
t i cularidades propias de cada producto. Todos nos damos cuenta de ,
que no se usa el mismo proceso para fabricar un automvil que para
elaborar dulce de leche. Sin embarg, es posible sealar ciertas caractersticas generales' comunes a todos los procesos productivos.
Se llevan a cabo en empresas industriales montadas especialmente
para disear, fabricar y comercializar un determinado producto.
La fbrica cuenta con tos bienes de capital (mquinas, herramientas e
instrumentos) necesarios para la produccin de un cierto

Las mquinas, las

herramientas y los
instrumentos de una
fbrica constituyen los
bienes de capital.

Cuando no se tienen las materias primas,' la energa elctrica, el gas,

etctera, necesarios para poner en marcha la produccin, se
j
adquieren a otras empresas dedicadas a la provisin de esos insumos.
La mano de obra necesaria para realizar y administrar el proceso se
contrata luego de una adecuada seleccin.
Los trabajadores elaboran los productos, en modernas lneas de pro
duccin, utilizando las materias primas y los dems insumos necesa
rios para su fabricacin.
Los productos se
elaboran en las lneas
de produccin.

En form a esquemtica:

f PRODUCTO A
l TECNOLGICOJ

1.2. D el productor al consumidor:

LOS SISTEMAS DE
COM ERCIALIZACIN
Los productos elaborados en las fbricas llegan por los canales
de distribucin a los mercados donde son adquiridos por los
consumidores.

En general las fbricas'

slo producen un tipo
de producto.

Qadaiahiicante produce grandes

cantidades d ua o de muy pocas
variedadesde biene\(heladeras,
detergentes, azcar^computadoras,
zapatos), mientras que los consumidores*
generalmente, desean comprar una
pequea cantidad de muchos productos
diferentes (una heladera, una botella d
detergente, un paquete de azcar- una
computadora, un par de zapatos). Por lo
tanto, la distribucin se debe efectuar de
modo tal que se pueda estar-seguro-de
que los productos lleguen al consumidor
en las cantidades-sIcitadasTconJa
calidad comprornetida. en la .forma
adecuada, en el momento oportuno
y en el lugar debido.

Es-necesafTo conocer las

necesidades^ las demandas de
las personasTHy que contar
con lugares para el almace
namiento de los productos y
para poder dividirlos bultos
grandes en paquetes individua
les ms pequeos.\JEs conve
niente que los lugares de venta
(autoservicios, quioscos, tien
das) 'fee encuentren cerca de
los consumidores y proporcio
nen facilidades de pago y de
servicios.
La atencin de los aspectos antes mencionados es indispensable para
la provisin adecuada de los productos. Las empresas pueden optar
por realizar estas actividades por cuenta propia (sistemas directos) o
recurrir a intermediarios que se encarguen de establecer contactos
entre los productores y los compradores (sistemas indirectos).

1.2.1. Los sistemas de comercializacin

directos
Un sistema de comercializacin es directo cuando el fabricante
vende el producto elaborado directamente al consumidor. Se realiza de
distintas formas:
a) Red de distribucin: La
empresa industrial abre locales
propios en lugares de venta al
consumidor. Por ejemplo: una
panificadora,tiene puestos de
venta en supermercados.
Requiere grandes capitales y no
siempre se llega a los lugares de
bajo consumo.

b) Vendedores a domicilio: La
empresa organiza una red de
vendedores que son controla
dos por medio de supervi
sores. A modo de ejemplo:
(algunas fbricas venden sus
productos por medip de per
sonas que visitan los domici
lios. Los vendedores pueden
ser empleados de la empresa o:
agentes a comisin.

Una antigua modalidad

de venta a domicilio.

-21

c) Venta por catlogo: La fbrica ,

enva por correo catlogos con fptos y descripcin de las principales
caractersticas del o de los
productos que ofrece~y supxeco. Los clientes solicitan el ^
producto por correspondencia y la
emnresa.lo-remite directamente al
domicilio del consumidor, por con
tra rembolso.
Otras empresas cuentan con vendedores que visitan los domicilios
con catlogos. Entonces, el cliente
elige los productos v el vendedor se encarga de conseguirlos en la
tbrica_y entregrselos al comprador^ Este sistema es empleado por
algunas empresas productoras dTcosmticos.
d) Promotores: La empresa
cuenta con vendedores
que promueven reuniones
domiciliarias donde se ofrece
el producto y se hacen
demostraciones. Esta
modalidad de venta es
utilizada por algunas fbricas
de utensilios de cocina.

e) Avisos televisivos: El
producto se ofrece
haciendo publicidad por
televisin. El cliente lo
solicita por telfono, los
artculos se remiten por
correo al domicilio del
consumidor, quien los
abona con su tarjeta de
crdito o contra rembolso.

1.2.2. Los sistemas de comercializacin

indirectos
Los sistemas de comercializacin son indirectos cuando el __
producto llega al consumidor a travs de empresarios independientes
specllizadpi en las actividades de venta.
En las economas ms desarrolladas, la existencia de los
intermediarlos es un hecho comn y los canales de distribucin
constan de tres clases de operaciones estrechamente relacionadas:
produccin, venta mayorista y venta minorista.

Los comercios mayoristas compran

productos a los fabricantes en grandes
cantidades y los almacenan.
Despus, se los venden a los comercios
minoristas en cantidades menores y a
mayor precio, lo cual les proporciona
una cierta ganancia. Por lo tanto, los
mayoristas actan como intermediarios
entre los productores y los minoristas,
eliminando la necesidad de que los
propios fabricantes almacenen y
distribuyan sus productos l comercio
establecido.
Los comercios mayoristas ofrecen un surtido de productos, ayudan a
tramitar los pedidos y renen la informacin del mercado. Adems,
suelen prestar servicios de entrega de pedidos, de crditos y de
asistencia tcnica.
Los comercios minoristas son lugares de venta (una tienda, un
almacn, un mercado, un quiosco o una mquina expendedora)
donde el consumidor puede concurrir a fin de efectuar una compra.
En general, compran los productos a los mayoristas, aunque en
algunas ocasiones lo hacen directamente a los fabricantes y los
ofrecen en cantidades apropiadas para el consumo familiar. Obtienen
sus ganancias vendiendo a un precio mayor que el pagado por ellos a
los mayoristas o a los productores.
Hasta hace poco tiempo', los minoristas estaban muy influidos y
controlados por sus proveedores que hasta llegaban a fijar el precio
de venta de los productos.
En la actualidad, con la aparicin de las cadenas de minoristas, como
los supermercados, se han originados grandes cambios. Los grupos
de minoristas desempean las funciones de mayoristas, comprando
directamente a los productores y consiguiendo importantes
descuentos.
A travs del desarrollo del concepto de autoservicio (self Service), la
introduccin del almacenamiento informtico y el sistema de caja de
salida (cheek-out = pagar todos los artculos comprados a la salida) se
ofrecen precios muy competitivos que atraen a un nmero cada vez
mayor de compradores.
Los supermercados o hipermercados surgieron abarcando el sector
de la alimentacin, pero, actualmen
te, ofrecen artculos de otros rubros,
tales como ferretera, bazar, calzado,
ropa, electrodomsticos, etctera.

super # * % u n d i

Y AHORA, UNA TAREA DE APLICACIN

1) Marca con una X la respuesta que en cada caso consideras

correcta:
- El proceso tecnolgico abarca desde la obtencin de la materia
prima hasta:
a) la distribucin del producto por el fabricante.
b) la comercializacin del producto por el vendedor.
c) la adquisicin del producto por el consumidor final.
d) la promocin del producto por el publicista.
- La produccin resulta de ja combinacin de los siguientes
factores;;';
a) recursos naturales y capital.
b) trabaj, .capital y recursos naturales.
c) capital y trabajo.
d) recursos naturales y trabajo.
- Las mquinas, las herramientas y los instrumentos de una
fbrica son:
a) insumos.
b) bienes de consumo.
c) bienes de capital.
- La venta por catlogo es un sistema de comercializacin:
a) directo.
b) indirecto.
c) indistinto.
- Los sistemas de comercializacin indirectos se caracterizan
porque en ellos hay:
a) vendedores, b) intermediarios.
c) compradores.
- Los .supermercados ofrecen precios muy competitivos porque
emplean:
a) el autoservicio.
b) la informtica.
c) la caja a la salida,
d) los tres aspectos antes mencionados.
2) Lee atentamente la columna correspondiente a las distintas
formas de comercializacin de los productos y luego une con
una flecha cada una de ellas con el sistema^que le corresponde:
Formas de comercializacin Sistema de comercializacin
- Vendedores a domicilio
I Venta por catlogo
? Comercio mayorista
DIRECTO
- Red de distribucin
- Comercio minorista
_
INDIRECTO
- Avisos televisivos

3) Lee con atencin las siguientes preguntas, reflexiona y luego

* responde:
a) Cul es la diferencia entre comercios mayoristas y minoristas?:

b) Qu se debe tener en cuenta para realizar la distribucin de

un producto tecnolgico?:

2. UNA RESPUESTA DE LA SOCIEDAD A LAS

DEMANDAS: I-AS ORGANIZACIONES
El hombre, por su
condicin de ser social,
siempre se integra en
grupos humne# (tribus,
clanes, pueblos,
ciudades),
Las personas
experimentan
necesidades que
generan diversas
demandas individuales (comida, vestido, calzado, etctera)
y colectivas (educacin, recreacin, seguridad, electricidad, telfonos,
asistencia mdica, etctera),
Ante esta realidad, lo* seras humano# han creado diverja#
orpni/M :Ion4 (empresa#, escuela#, hospl&le, polica) destinadas a
proporcionar lo# bienes y lo# servicio# necesario# para satisfacer las
derrtandas personales y sociales,

2.1. Qu se entiende por empresas y cmo

se clasifican?
Desde el punto de vsta de la economa, las empre#as son todas
ac^uellas organizaciones en las que se unen el capital y el trabajo
humano para obtener beneficios econmicos, mediante la produccin,
el transporte y la distribucin de bienes o la prestacin de servicios/
Las empresas pueden ser Industriales, comerciales o de servicios.
Las empresas industriales extraen materias primas de la Naturaleza
y las transforman en bienes provechosos para los seres humanos, As,
por ejemplo, se emplea el maz para elaborar polenta, el cobre para
producir vasijas, el petrleo para obtener nafta, gas oil y queroseno^
En otros casos, las empresas industriales adquieren diferentes
productos elaborados por otras empresas para fabricar los suyos, Por
ejemplo, compran las distintas piezas de los automviles (autopartes) y
con ellas arman los vehculos,
Las empresas comerciales compran y venden
los bienes tal como son, sin efectuar transforma'
clones. Un comercio de electrodomsticos conv
pra cocinas, heladeras, ventiladores, planchas,
etctera y se los venle al contumldor tal cual se
los enva la fbrica, En algunos casos suelen
fraccionar los productos en porciones ms pe
queas, As, un supermercado compra bolsas de
azcar y se las vende a los clientes fraccionadas

La velocidad del
cambio de loe
neumticoe en un auto
de carrera depende del
grado de organizacin,

Las empresas de servicios se ocupan de efectuar trabajos para

otras empresas o para particulares. Por ejemplo, el lavadero de ropa
brinda el servicio de lavado para un hotel o para una familia; una
empresa de transporte escolar presta el servicio de llevar a los
alumnos desde su hogar a la escuela; un colectivo de lnea acerca a las
personas a sus lugares de trabajo; un mecnico: corrige las fallas d
un motor y hace que funcione correctamente.

El transporte de
personas es un servi
d o muy difundido.

En ciertas ocasiones, las empresas de servicios venden productos que

son necesarios para la realizacin de su tarea. Asalgunos talleres
que reparan automviles suelen proveer los repuestos que hacen falta
para arreglar el desperfecto. En estos casos, se trata de empresas
mixtas.

2 .1 .2 . Los bienes de las empresas

En toda empresa industrial o comercial existen diferentes clases de
bienes
a) Algunds de ellos, tales como el edificio, las mquinas y las
estanteras, sirven para que la empresa pueda desarrollar sus
actividades y se denominan bienes de uso.

Las mquinas que

usa una empresa
para fabricar productos
tecnolgicos son
bienes de uso.

b) Otros bienes se ofrecen en vente para que sean adquiridos por los
dientes. As, por ejemplo, en un supermercado se venden diversos
productos (lcteos, gaseosas, vinos, fiambres, frutas, harinas,
electrodomsticos, etctera) para que sean comprados pr los
consumidores. Los bienes de un comercio que estn destinados
para la venta se llaman bienes de cambio.
Todos los bienes, ya sean de uso o de cambio, tienen un determinado
valor que puede expresarse en dinero y por eso se los denomina
bienes econmicos
El dinero es un bien del que se puede disponer para realizar pagos;
para mayor seguridad se suele depositar en un banco.

El producto que se
vende es un bien de
cambio.

2 .1 .2 . El patrimonio de una empresa

Toda empresa industrial o comercial
necesita bienes de uso (locales,
estanteras, escritorios, computadoras,
maquinarias) para poder producir o
vender bienes de cambio.
Las disponibilidades de una empresa
consisten en el dinero guardado en la
caja fuerte o depositado en algn
banco a su nombre.
tLos bienes de uso, los de cambio y el dinero que le pertenecen a la
empresa constituyen su propiedad.
Cuando la empresa necesita ms bienes y no dispone del dinero sufi
cente para pagarlos, debe adquirirlos a crdito, es decir, contrayendo
deudas, las que ha de pagar en un lapso
Icnvenido.
Si las deudas son importes grandes se
'acostumbra a firmar pagars, que son docu
mentos que se utilizan como constancia de la
existencia de la deuda y de la promesa de su
Iposterior pago. En otras ocasiones, se suelen
^otorgar cheques de pago diferido.
Tambin puede ocurrir que la empresa realice ventas a crdito (a
cobrar en un determinado plazo) a sus clientes. Estos clientes se
transforman en deudores de la empresa.
Si el importe qu adeudan es elevado, suelen firmar pagars a favor
de la misma o cheques de pago diferido, dejando as constancia de los.
derechos que tiene la empresa a cobrar dichos importes.

El conjunto de los bienes, los derechos y las deudas de una

empresa constituye su Patrimonio.
El anlisis de los elementos que componen el patrimonio, nos muestra
que los bienes y derechos constituyen la parte favorable a la empre
sa, denominada activo, mientras que, las deudas forman la parte
desfavorable, llamada pasivo.
La diferencia entre el activo y el pasivo se llama patrimonio neto e
Indica la riqueza real que posee una persona o una empresa.
Entonces:

Patrimonio neto = Activo 1 Pasivo

r -.

,-aV.XI

Y AHORA, A TRABAJAR

ACTIVIDADES DE APLICACIN
1) Lee y analiza las siguientes afirmaciones:
a) Las empresas son organizacines creadas por los seres
humanos.
b) Las empresas comerciales transforman las materias primas
en bienes.
c) Los bienes de cambio son los que una empresa tiene para la
venta.
d) El patrimonio de una empresa est formado por sus bienes,
sus derechos y sus deudas.
Indica cul de ellas es incorrecta:
por qu?:......................... .... .
2) Identifica en tu barrio o ciudad 10 empresas de diferentes tipos,
averigua sus caractersticas y completa el siguiente cuadro:(A
modo de ejemplo hemos completado el primer cuadro.)
Ramo de
Bienes
la empresa que fabrica
Juc^oete/uo/

Bienes
que vende
jLC|tete6'

Servicios
Tipo
que brinda de empresa
Di&frii&u/ye'
GCI/tZoCj04'

Ccvrae^Gcat

3) Sabiendo que una familia tiene el siguiente patrimonio:

1 casa
$ 52.000
Dinero en efectivo $ 2.500
1 automvil
$15.000
Deudas
$1.500
1 terrero baldo $ 8.200
Calcula cul es su:
Activo:....................
- Pasivo:
- Patrimonio neto:

~~r

3. INDISPENSABLE PARA LOS SERES

HUMANOS: EL TRABAJO
El trabajo consiste en la aplicacin de la capacidad fsica e intelectual
de una persona para la produccin y la distribucin de productos
tecnolgicos (bienes y servicios).
Anteriormente sloise consideraba productivo el trabajo que generaba
objetos materiales (bienes). En la actualidad, se consideran trabajos
productivos tanto los trabajos materiales, que realizan los albai
les, carpinteros, mecnicos, etctera como los trabajos intelectua
les que efectan los mdicos, los ingenieros, los abogados, etctera.
En suma, se considera trabajo productivo a todas las
actividades sociales realmente tiles para la colectividad.
Por el contrario, se considera no productiva la actividad que desarrolla
un empresario de juegos porque no es beneficiosa para la sociedad,\
aunque s lo sea para l.

Toda tarea beneficiosa

para la sociedad es un
trabajo productivo.

Para aumentar la productividad de los trabajos se deben tener en

cuenta diversos aspectos:
a) Que se realice en la poca conve
niente. La fecha es muy importante en
ciertas actividades, como en las agrcolas,
donde la siembra y la cosecha deben
efectuarse en determinadas estaciones del
ao por razones climticas; las tursticas,
que dependen del perodo de vacaciones.
b) En el lugar adecuado. As, por
ejemplo, para reducir los gastos
de transporte, conviene que las
fbricas se encuentren en las
zonas donde se producen las
materias primas y los comercios ,
en sitios muy ConcUrrids por el '
pblico.
c) Utilizando el procedimiento ms
adecuado. Una misma obra se puede
realizar de formas diferentes. En las
empresas donde trabajan muchas
personas conviene que se repartan los
trabajos de acuerdo con sus capacidades
fsicas e intelectuales. Para ahorrar tiem' po y esfuerzo, las fbricas deben
organizar sus tareas una a continuacin
de la otra, de modo tal que el operario
no tenga que estar yendo y viniendo
I innecesariamente.

La soja se cosecha en
otoo.

3.1. Divisin del trabajo

La divisin del trabajo

aumenta la eficiencia.

Los trabajadores que se desempean

en una misma empresa (taller, fbrica,
industria, negocio) se ocupan de la
realizacin de trabajos diferentes, en
forma asociada\
As, en un comercio
que vende ropas, algunos se encargan
de las ventas, otros del empaque,
un tercer grupo de las tareas
administrativas, etctera.vEsto se .
denomina divisin del trabajo. Esta
organizacin demuestra el carcter
social del trabajo y, por lo tanto, de la
produccin.

3.2. La organizacin del trabajo

Cuando se organiza una empresa, uno de los aspectos ms
importantes es establecer cmo se deben distribuir las funciones y las
actividades de los trabajadores que se desempeen en ella.
El propsito de la organizacin del trabafi es alcanzar la mxima "
productividad de la empresa con los recursos de que ella dispone.

A travs del tiempo, el trabajo fue organizado de diferentes modos.

La rutina en la tarea
suele ser causa de
accidentes.

Una de las primeras formas fue la divisin de tareas. El proceso de

fabricacin de un producto se divide segn las diferentes operaciones i
que se realizan (transporte de la materia prima, limpieza, cortado,
soldadura, etctera) y a cada operario se le asigna una de estas tareas.
Entre los principales inconvenientes de esta forma de organizacin se
encuentra la rutina a la que es sometido el operario, la cual lo puede
llevar al aburrimiento y al desgano.

Otra modalidad de organizacin del trabajo es la rotacin de

tareas, en la cual el trabajador se va desempeando en las distintas
ocupaciones en que se divide el proceso de fabricacin del producto. 1
Esta modalidad de organizacin lleva la ventaja sobre la anterior en
que las tareas no son rutinarias para el operario y le requieren
una mayor capacitacin. En consecuencia, el personal est mejor
preparado, pv zde desarrollar diferentes labores y remplazar sin
inconveniente! a los ausentes.
Otra forma de organizar el trabajo es por el enriquecimiento de
tareas, en la cual el operario necesita un conocimiento ms profundo
del trabajo que realiza.
Las formas de organizacin que hemos sealado hasta ahora toman
al individuo como, eje en la. realizacin del trabajo.

3.2.1. Los grupos o equipos de trabajo

En las ltimas dcadas se han desarrollado nuevas modalidades
>
de organizacin que tienen como eje a los grupos o equipos de
trabajo. Estos grupos son ms participativs y entre sus integrantes
se distribuyen las tareas y las responsabilidades.
La tendencia actual es
que los trabajadores no
estn especializados en
una sola tarea, sino que
se agrupen en equipos
donde todos conozcan
el trabajo de los dems
y tengan dominio de
tcnicas de control
estadstico, calidad total
y computacin. Se les
da ms autonoma a los

integrantes del equipo, los que se hacen responsables por la calidad y

la cantidad de su trabajo. Asimismo, se incentiva el orgullo por la
tarea bien hecha, el cuidado del lugar de trabajo y la capacitacin
permanente. La remuneracin incluye un monto fijo bsico y otro
variable integrado por conceptos tales como presentismo,
productividad, nuevas ideas aportadas, evitar accidentes de trabajo,
etctera.

En la actualidad, a los continuos cambios tecnolgicos se agregan las

nuevas tcnicas de gestin; la necesidad imperiosa de reducir costos y
las nuevas demandas de los consumidores obligan a las empresas a ser
fms flexibles, innovadoras y a trabajar mejor y ms rpido.
Asimismo, se va acrecentando da a da la aplicacin de nuevas
form as laborales donde se conjugan la inforrntica con las
telecomunicaciones, como el denominado teletrabajo. En esta
modalidad, el trabajador[realiza la tarea que le solicitan en su domicilio particular y se comunica con su empresa por medio de una
computadora provista de
mdem, conectada a la
Jneajelefnica^ Recibe
las instrucciones sob^g lo
que debe-realizar y cuan
do ha concluido su tra
bajo^remite los resulta
dos obtenidos a su em
presa va correo electr/]

Una modalidad de
trabajo actual: el
TELETRABAJADOBjJ

3.3. Cmo influye la tecnologa en el

empleo y en las habilidades que se
requieren para el trabajo?
En un principio para transformar los
materiales predominaba el trabajo
manual, basado en el esfuerzo fsico i
de las personas que realizaban sus
tareas en los pequeos talleres con
la ayuda de las herramientas. Al
lograrse la obtencin de ciertas
formas de energa a bajo costo, se
inventaron las primeras mquinas
(fsicas, trmicas, etctera) para
reducir el esfuerzo fsico de quienes
las manejaban.
Como, las mquinas, especialmente
las de vapor, eran muy grandes, se
construyeron edificios adecuados
para albergarlas y as nacieron las
fbricas. En ellas se organizaba la
elaboracin de la materia prima y
se demandaba mano de obra a la
que se remuneraba de acuerdo con
la produccin. Posteriormente, se
incorpor la electricidad y
aparecieron las primeras formas
dejjutomatizaciify basadas en
dispositivos mecnkfos.
El desarrollo de la electrnica
introdujo la posibilidad de producir
dispositivos automticos ms
complicados, sensores y acciones
ms complejas!}
11
La reciente incorporacin de la
informtica ha permitido la
aplicacin de las computadoras,
las cuales hacen,posible que las
mquinas y las herramientas
operen mediante el control
numrico. Adems, ha permitido
el ingreso de la robtica, las
celdas de proteccin flexible y los
sistemas integrados de fabricacin.

Materiales

Trabajo
m anual
_Herramientas

Energa s
i Mquinas

Mano de obra
1 Fbricas

Electricidad
Automatizacin
Electrnica :$
Sensores

Com putadoras
Control
numrico
+
Robtica

Con el avance de la tecnologa se requiere una mayor formacin por

parte del trabajador, lo que hace necesaria su capacitacin constante
tanto para poder acceder a los puestos de trabajo como para
permanecer en las empresas.

Sin embargo, la automatizacin

creciente producida por el notable
desarrollo tecnolgico hizo que
las empresas disminuyeran sus
necesidades de personal. Entonces,
el avance tecnolgico actual tiene
una lamentable contrapartida:
menor demanda de mano de
obra, la que se traduce en una
notoria elevacin de los ndices de
desocupacin.
El desarrollo tecnolgico produce
grandes cambios en los mtodos
de produccin utilizados por las
empresas industriales. Por esta
causa, se les debe solicitar a los
trabajadores una preparacin
diferente para poder desempearse
con eficiencia en los trabajos
cotidianos. As, por ejemplo, nadie
desconoce lo til que resulta
actualmente el saber operar con una
computadora y contar con
conocimientos de ingls tcnico.

La creciente tecnifcacin ha incrementa- do considerablemente

la desocupacin.

A medida que transcurre el

tiempo, se producen cambios
cualitativos en la forma de
realizar los distintos trabajos.
Generalmente, entre las
condiciones y las aptitudes que
se requieren para los trabajos
(perfil laboral) predominan
cada vez ms las habilidades
intelectuales en detrimento de las
puramente manuales y motrices.
Cada vez se requiere
una mayor capacitacin
del trabajador,; ^

LECTURA COMPLEMENTARIA

T E L E M A R K E T IN G
E l auge del contacto telefnico entre empresa y cliente
constituye una nueva opcin laboral.
La tecnologia. no siempre elim ina puestos de trabajo. Los avances
en las telecomunicaciones, por ejemplo, han convertido al
telem arketing en una herramienta eficaz para llegar a los
clientes. Las empresas invierten hoy en la profesionalizacin de las
ventas y en la difusin de sus productos p or telfono, p or lo que

el telem arketing se perfila com o una opcin de trabajo

en crecim iento.
E l telem arketing consiste en la utilizacin del telfono
para vender,, obtener inform acin de los clientes ,
b rin d arla , atender a sus reclam os o construir una base
de datos.
En la actualidad, los bancos, las industrias, las empresas de teleccy
mnicacioes, entre otras, invierten en la instalacin de los
llamados centros de telem arketing. Estos centros estn
equipados con software adecuado, cuentan con personal entrenado '
y desarrollan estrategias de venta cuidadas, planificadas y
controladas desde la coordinacin. La prim era ventaja del

telem arketing es el contacto directo con los clientes.

Adems, el telfono perm ite hacer m uchos m s contactos
en un d a de los que puede hacer un vendedor convencional.
A p a rtir del dilogo con el empleado que habla p o r telfono
(telemarketer), el cliente se form a una imagen positiva o negativa
de la empresa. Por lo tanto, la responsabilidad de quien est

a l telfono es m uy grande.
E l pe rfil de un telem arketer incluye facilidad para comunicarse
oralmente, buen manejo del vocabulario, "diccin clara, fluidez en
la expresin y habilidad para detectar con qu tipo de cliente est
hablando para adecuar el mensaje a ese receptor. E l cliente debe
sentirse atendido en su mismo idioma

E l telem arketing es una tarea p art tim e -en general, de

cuatro a seis horas-, en la que la remuneracin suele componerse
de un bsico ms comisiones p o r venta.
Todo parece indicar que en nuestro pas la cantidad de gente
involucrada en telemarketing aumenta y se va hacia la profesionalizacin de la tarea. Es que la tecnologa tam bin ha

cam biad o las form as de vender y llegar a los clientes.

(Artculo publicado en la Seccin Empleos del diario La Nacin, el 13 de
julio de 1997. Adaptado por el autor.)

48

3.4 . La seguridad en el trabajo

I Durante la ejecucin de cualquier
I trabajo existe el riesgo de que se
produzca un suceso anormal, no
querido ni deseado, que se
: presenta en forma brusca e
i inesperada, interrumpe la
i continuidad del trabajo y puede
causar lesiones de diferente
gravedad a las personas. Este
suceso se conoce con el nombre
de ACCIDENTE.
Cmo consecuencia de los
accidentes, en muchas ocasiones
hay prdidas de vidas, en otras,
disminucin de las capacidades
fsicas y en todos los casos un
perjuicio econmico que se
traduce en un incremento del
costo productivo.

i Las fallas humanas son

i los peores enemigos de
9 Iasegundad.

Muchas personas los atribuyen a la fatalidad, pero esta creencia es

errnea porque en el anlisis de todos los accidentes se detectan las
causas que los provocaron. Fatiga, sueo, distraccin, bromas
groseras, instalaciones elctricas sin proteccin y sin conexin a tierra,
iluminacin defectuosa, desorden, pisos resbaladizos, defectos de
construccin, objetos abandonados en los pisos, presencia de com
bustibles, uso de herramientas inadecuadas, mquinas sin resguardos,
equipos defectuosos, etctera, son algunas de las causas de los
accidentes.
La mayora de los accidentes se podran evitar si se adoptaran las
normas de seguridad adecuadas para cada circunstancia. Por eso, en
todas las actividades, la prevencin de los accidentes es un
aspecto prim ordial que no debe descuidarse por ningn
motivo.
En lo referido a la seguridad en el trabajo, muchas son las dificultades
que hay que vencer, tanto por parte de las empresas como de los
trabajadores. Las empresas no siempre valoran las consecuencias del
accidente y los trabajadores, a veces, desoyen las normas preventivas
por exceso de familiaridad con las tareas que realizan.
En cualquier actividad laboral
es necesario adoptar criterios
y actitudes que permitan
alcanzar un alto grado de
seguridad en el trabajo.
El trabajo se debe realizar con la
mayor seguridad posible.

La mayora de los
accidentes se pueden
evitar.

Entre los aspectos que se deben tener en cuenta para lograr una
mayor seguridad en el trabajo, podemos destacar los siguientes:

3.4.1. Condiciones ambientales

Los locales de trabajo suelen reunir condiciones que no son adecuadas
para garantizar un nivel aceptable de seguridad, como, por ejemplo,
espacios reducidos, pasos demasiado angostgs, objetos depositados en
los pasillos, iluminacin deficiente, mala distribucin de mquinas y
equipos, falta de sealizacin de las zonas de trnsito y de almacena-*!
je, etctera.
Los lugares de trabajo
conviene que estn bien
delimitados y que dispongan deun lugar fijo para depositar los
tiles y las herramientas. Las
materias primas deben llegar
fcilmente al puesto de trabajoi
Los productos terminados y
los materiales de desecho se *
deben poder retirar sin molestar
los movimientos de los
operarios.

En toda actividades
importante que los .,
lugares de trabajo estn
bien demarcados.

La iluminacin es uno de los principales factores de seguridad y se :

debe tener muy en cuenta en las siguientes zonas: puestos de trabajo,
mquinas peligrosas, lugares de trnsito, escaleras y salidas de emer- ' i
gencia.
Siempre que sea posible debe utilizarse la luz natural porque es la ms
apropiada para iluminar los locales y los lugares de trabajo.
Una buena iluminacin
es indispensable para la
seguridad del operario.

Cuando se recurre a la luz artificial, las fuentes de luz deben

disponerse de manera tal que aseguren la cantidad de luz adecuada '
para el trabajo que se realiza.
En cuanto a la calidad de la iluminacin, hay que evitar que se
produzcan deslumbramientos y contrastes bruscos de un lugar a otro.
Es importante evitar que las ventanas, claraboyas y artefactos de
iluminacin estn sucios porque este hecho disminuye la iluminacin,
aumenta el esfuerzo visual y, en consecuencia, los riesgos de
accidentes.
Otro factor a tener en cuenta son los colores de las paredes, techos,
pisos y equipos. Deben ser adecuados para aprovechar las cualidades
de la reflexin de la luz y lograr un ambiente de trabajo ms
agradable.

- E l color del lugar de

' trabajo influye en el
r comportamiento de los
trabajadores.

Los colores mate evitan los reflejos y son los ms indicados para
revestir los mbitos de trabajo. Los colores claros y luminosos son los
aconsejados para conseguir una buena visibilidad y un buen efecto
psicolgico.

Los pisos son causa muy frecuente de accidentes, como en los casos
de cadas por resbalones y/o tropiezos. Se recomienda que los pisos
no sean resbaladizos, con buen drenaje y de fcil limpieza.
Las puertas de salida son elementos esenciales en los casos de
necesidad de evacuacin rpida, por lo cual deben ser de fcil acceso,
estar sealizadas y abrir hacia el exterior. Siempre han de estar
abiertas o con la posibilidad de fcil apertura y sin obstculos frente a
ellas.
La ubicacin de las mquinas es un factor de riesgo que debe
cuidarse muy especialmente. Las distancias de separacin entre ellas
deben ser suficientes para que los trabajadores puedan realizar su
tarea con comodidad. Los elementos mviles de las mquinas son
puntos peligrosos por lo cual se debe restringir el paso por esas
zonas, resguardarlas con protectores y sealizarlas convenientemente.

3 .4 .2 . La sealizacin
(Lfi correcta sealizacin contribuye a evitar o disminuir los riesgos
de accidentes no slo en las fbricas, sino tambin en oficinas;
instituciones y aun'en el propio hogar^ Para que una sealizacin_sea
efectiva debe reunir las siguientes condiciones: Llam ar la atencin;
ser clara y de una nica interpretacin; f cil de entender para
quien la ve por. prim era vez o no sabe leer; inform ar sobre la
conducta a seguir, y que exista una posibilidad real de cum plir con
lo que indica)

Existen tantas clases de sealizacin como sentidos tienen las

personas. Por lo tanto, tenemos seales visuales, acsticas,
olfativas, tctiles y gustativas.
Las ms utilizadas son las seales visuales y dentro de ellas las de
seguridad:

PROHIBIDO
BEBER AGUA

NO ACOTAR 0 LIMPIAR
IUOUNAS EN UOVWENTO

ATENCION

ATENCION
ZANJA ABIERTA

(MUMOOMOCUMN
M M K 1M M J0

OaUQACION O f U SAA
CASCO DE SEO U M 3AD

PROHIBIDO
ESTACIONAR

ATENCION RIESGO
DE INCENDIO

@
LEVANTE PESO
CORRECTAMENTE

NO USE HERRAMIENTAS
DEFECTUOSAS

RIESGO CHOQUE
ELECTRICO

W i
PERMITIDO

ESTACIONAR

W m
I1 B R

ESCALERADEEMERGENCIA!

Estas seales resultan de combinar una forma geomtrica (crculo,

tringulo, cuadrado), un color (rojo, amarillo, verde, azul, blanco,
negro) y un smbolo o pictograma.
En cuanto al uso de los colores en seales o avisos de segundad se
han establecido ciertas normas con respecto al color de seguridad,
el de contraste y el del smbolo:

Color de
Significado
seguridad
Rojo

Detenerse
Prohibicin
Advertencia
Precaucin

Verde
Azul

Color de
contraste

Seales de detencin
Dispositivos de parada de emergencia.
Seales de prohibicin.

ISlIaumc

Color del
smbolo
Negro

indicaciones de obstculos, desniveles,

zanjas, etctera.
Indicaciones de riesgos (incendio,
explosin, txicos, radiactividad,
etctera).

Negro

Negro

Ejemplo de aplicacin

Condiciones batidas de emergencia

llSffllKC
seguras
Estaciones de primeros auxilios, etctera.
Obligacin
1Seales de obligacin del uso de equipos lManas

plaum |

protectores (cascos, guantes, lentes,

gafas, mscaras, etctera).

Observaciones: El color
rojo se utiliza para los
smbolos de los equipos
contra incendios y para
indicar su ubicacin.

Para atender el caso de aquellas personas que tienen dificultad para

percibir algunos colores (daltonismo), se le han asignado determinados
ksignificados las formas geomtricas de las seales

Prohibicin

= Obligacin

3.4.3. Orden y limpieza

En cualquier actividad son frecuentes los accidentes que se producen
por golpes y cadas ocasionadas por un ambiente desordenado y
sucio, A modo de ejemplo:
- Herramientas y/o materiales colocados fuera de lugar.
- Pisos resbaladizos por derrame de lquidos (aceites, grasas, etctera).
-Acumulacin de materiales sobrantes o de desperdicios (cables,
bolsas, cajas, recipientes de pintura, etctera).
- Pilas de materiales demasiado altas, mal hechas o que obstruyen
puertas, pasillos o salidas.
- Falta de sealizacin de las zonas de almacenaje.
- Recipientes inapropiados para guardar sustancias corrosivas,
inflamables o explosivas.
- Falta de recipientes adecuados para recoleccin de desperdicios y
desechos, de bandejas que recojan los lquidos grasos y refrigerantes,
de recolectores de virutas o de recortes metlicos, de sistemas de
desages o colectores, etctera.
-Ventanas, claraboyas y lmparas sudas, lo que reduce la iluminacin
y aumenta el riesgo de accidentes.
- Productos qumicos sin etiquetar y sin sealizar.
- Cilindros de gases comprimidos de pe, sin sujetar y sin sealizar.
Estos casos no dejan dudas
de que es muy importante
mantener el orden y la
limpieza para lograr un
grado de seguridad aceptable.
Esto implica algo ms que
pulcritud; significa tener a
mano y en condiciones
ptimas todo lo necesario
para el trabajo.

El buen orden y la
lim pieza no slo
contribuyen a la
seguridad en el trabajo ,
sino que hacen que la
tarea sea ms f c il y
ms rpida.

Para tener siempre presente...

Mantener siempre limpio y ordenado el puesto de trabajo.
Las pequeas bromas o juegos pueden ser causa de accidentes,
ya que distraen y disminuyen la atencin.
Las herramientas se deben usar siempre para lo que han sido
diseadas.
Utilizar siempre los equipos de proteccin y seguir todas las
instrucciones que se dan sobre seguridad.

ESTE ES UN BUEN MOMENTO PARA

54

UNA TAREA DE INVESTIG ACI N

En cualquier tarea es imprescindible detectar los peligros poten
ciales que existen durante la ejecucin del trabajo e implementar
las correspondientes precauciones.
Por este motivo, te invitam os a que investigues si en tu

escuela se tienen en cuenta ciertos aspectos que hacen a la

prevencin de accidentes y, consecuentemente, a la seguri
dad de quienes concurren a ella.
En el casillero correspondiente a cada pregunta, marca con una
X el SI, el NO o el NC (No Corresponde) segn tu lo estimes:
1. ILUMINACION:
1.1. Es adecuada la iluminacin en todos los
ambientes del Establecimiento?
1.2. Las luminarias se encuentran limpias y en buen
estado de conservacin?
2. SEALES VISUALES:
2.1. Se encuentran sealizadas las salidas normales
y las de emergencia?
2.2. Estn indicados los caminos de evacuacin en
caso de peligro?
2.3. Las seales se encuentran en buen estado de
conservacin?
2.4. Las caeras de gas, agua, etc. estn pintadas
conforme a las normas vigentes?
3. AGUA POTABLE:
3.1. Existe provisin de agua potable para el
consumo e higiene del personal y alumnos?
4. SERVICIOS SANITARIOS:
4.1. Existen baos higinicamente aptos?
5. ORDEN Y LIMPIEZA:
5.1. Estn todos los ambientes en condiciones de
orden y limpieza acorde con las tareas que all se
realizan?
5.2. Hay recipientes para el depsito de residuos en
cantidad suficiente?
5.3. Los pisos son resbaladizos?
6. RIESGO ELECTRICO:
6.1. Se encuentran las instalaciones elctricas en
buen estado?
6.2. El cableado elctrico tiene conexin a tierra?
6.3. Posee la instalacin elctrica disyuntores
diferenciales de proteccin?
7. PROTECCIN CONTRA INCENDIOS:
7.1. Existen vas de escape adecuadas en caso de
un incendio?
7.2. Las vas de escape estn libres de
obstrucciones?
7.3. Se cuenta con extintores manuales adecuados?
7.4. Los extintores tienen sus cargas actualizadas?

SI NC NC

O vncA m f

O MMMdb a l n tita m n a a n ti que has nHfloada w H lu

apHn iK& 9 &gm il de wjiitKt qwa hay m m mityo

f n caso de haber observado deficiencias, seala cules son las

sofcj cion que consideras apropiadas:

Y AHORA, UNA BREVE TAREA

ACTIVIDAD DE PRO FUNDIZACIO N

1) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Cuando las
consideres correctas encierra con un crculo la V; en caso
contrario, marca de igual modo la F. En ste ltimo caso seala
sobre la lnea de puntos cul es el error.
- Tanto los trabajos materiales como los intelectuales son
considerados productivos.
V

Ciertos trabajos slo se realizan en determinadas

estaciones del ao.

v d

En una empresa todos los obreros realizan el mismo

trabajo.

Organizar el trabajo consiste en distribuir las funciones

y las tareas de los trabajadores.

La divisin de tareas es la forma ms moderna

de organizacin del trabajo.

-Teletrabajo consiste en trabajar en la televisin.

f;

- U i lecnologto lempie aumente el n n w o de puestos

* En la actualidad, las habilidades intelectuales tienen igual

valor que las manuales.
V

de trabajo

- 0 pertA laboral oomprende las condiciones

y las aptitudes requeridas para un trabajo.

2) Lee detenidamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

responde

a) Cules son las principales consecuencias de los accidentes?:

b) Cmo deben ser las condiciones ambientales para aumentar la

seguridad en el trabajo?:

c) Cul es el significado del color rojo en tos seriales visuales?:

d) Por qu hay que mantener limpio y ordenado el puesto

de trabajo?:

CAPITULO?

h't+p

LOS MEDIOS

CCO
NTENIPO
a
A p ro x im a c i n a l te m a . Pag. 61
Expectativas de logros. Pg. 61

1.

UN ASPECTO FUNDAMENTAL: LOS MATERIALES.

P g .

8;

1.1. Los materiales cermicos. Pg. 62

1.2. Los metales son dctiles y maleables. Pg. 64
V ahora, una interesante tarea de consulta. Pg. 66
1.3. Los materiales plsticos. Pg. 67
1.4.

Los materiales compuestos. Pg. 68

1.4.1. Un material muy noble: La madera. Pg. 68

1.4.2. Muy empleado en las construcciones: El hormign. Pg. 70

1.4.3. Muy resistente y seguro: El caucho reforzado. Pg. 70
1.4.4. Los plsticos reforzados. Pg. 70
V ahora, un trabajo de consulta: Aprendamos algo

sobre el papel. Pg, 71

Este es un buen momento para una actividad
de aplicacin. Pg. 72
Lectura complementaria: Fibras naturales. Pg. 73
2.

SIEMPRE SON NECESARIAS: LAS HERRAMIENTAS. Pg. 74

Actividad de aplicacin: Herramientas comunes.

Pg. 77

3.

LA ENERGA Y LAS MQUINAS. LA ENERGA:

INDISPENSABLE PARA LAS ACTIVIDADES HUMANAS. Pg. 79

3 .1 .

Todo comenz con la energa muscular. Pg. 79

3.2. Otras fuentes de energa. Pg. 80

3.3. Los motores remplazan al esfuerzo humano. Pg. 80

Lectura comprensiva: con muchas ganas.

4.
4.1.
4.2.
4.3.
4.4.

Pg. 82

PARA REDUCIR EL ESFUERZO HUMANO:

LAS MAQUINAS. Pg. 84
A propsito de los motores. Pg. 85
Los mecanismos de transmisin de los movimientos. Pg. 85
Las herramientas de las mquinas. Pg. 86
Los dispositivos de control. Pg. 87

V ah o ra, pasemos a la accin. Pg. 88

5.
LOS INSTRUMENTOS DE MEDICIN. Pg. 89
5.1. Los instrumentos de precisin. Pg. 89
A n lisis de un producto: El calibre. Pg. 90

A P R O X I M A C I O N AL
T
E
1VI A .
Vivimos rodeados de productos tecnolgicos materiales (bienes), pero,
cmo se fabrican?,,. Con qu materiales se hacen?,,,
Dnde se obtienen esos materiales?,.. Cmo. son?... Qu herramientas se necesitan?...
Algunos se hacen con mquinas Dnde se consiguen?...
En otros hace falta medir con mucha exactitud. Con qu instrumentos se mide?...
Para la fabricacin de cualquier producto tecnolgico es necesario seleccionar los materiales
adecuados, las herramientas apropiadas, las mquinas idneas y/o los instrumentos aptos.
Los materiales pueden ser naturales o artificiales y se suelen clasificar
en cuatro grupos: cermicos, metales, plsticos y materiales compuestos.
Desde los primeros tiempos, las herramientas fueron valiosas aliadas
del trabajo humano y su utilidad ha persistido hasta nuestros das.
De acuerdo con las caractersticas de los materiales que se usan y de las operaciones
que se desean realizar, -se han creado numerosas herramientas adecuados
para cada-, trabajo (carpintera, mecnica, jardinera, etctera).
Para realizar cualquier actividad (caminar, correr, estudiar, andar en bicicleta,
reflexionar, abrir una puerta) utilizamos energa.
El hombre primitivo slo dispona de la energa que le proporcionaban los msculos.
Luego fue aprendiendo a usar otras formas de energa, tales como la calrica, la elica,
la hidrulica, la qumica y la elctrica.
La invencin de a mquina de vapor seal el comienzo de la Revolucin Industrial.
A partir de entonces, se idearon sucesivamente los motores de vapor, los elctricos
y los de combustin interna; esto llev a que *los motores reemplacen al esfuerzo humano,
Este hecho produjo un excesivo consumo de ciertas fuentes de energa, tales como
el carbn y el petrleo, generndose serios problemas ambientales. Por esta causa,
actualmente existe una especial preocupacin por lograr la utilizacin de energas
alternativas, renovables y no contaminantes.
Las mquinas son diferentes unas de otras porque son distintas las necesidades
que tratan de satisfacer. Sin embargo, en todas, ellas encontramos un motor que produce
un movimiento rotatorio, un mecanismo que transmite el movimiento del motor
a la herramienta que realiza la tarea y'un dispositivo que controla su funcionamiento.
En muchos casos es necesario mdir determinadas cantidades, para lo cual se recurre a
instrumentos de medicin adecuados a cada una de las diferentes magnitudes
que existen. En general, cuando las cantidades a medir son muy pequeas es necesario que
las mediciones sean precisas, es decir, lo ms exactas posible. Entonces se recurre a los

instrumentos de precisin.

EXPECTATIVAS D E L O G R O S
1) Identificar los principales materiales empleados para la fabricacin de
los productos tecnolgicos" y sus caractersticas.
2) Describir cmo se desarrollaron las herramientas y cules son las
ms usadas en carpintera y en jardinera.
3) Reconocer cmo fue evolucionando el emple de a energa a .lo
largo del tiempo.

4) Sealar cules son los elementos constitutivos de las mquinas.

5) Verificar las caractersticas de los instrumentos de precisin.

LOS MEDIOS
1. UN ASPECTO FUNDAMENTAL:
LOS MATERIALES
Cuando se desea producir una mesa es necesario tener madera,
hierro o materiales semejantes; si se desea elaborar una torta
necesitamos contar con harina, leche, huevos y los dems
ingredientes (materiales); para construir una casa hacen falta ladrillos i
cemento, arena, cal y muchos otros materiales.
No se puede hacer una mesa con harina, elaborar una torta con
arena o construir una casa con leche. Cada producto u objeto
tecnolgico requiere materiales que presenten las propiedades
adecuadas a las funciones que han de cumplir. Entonces, para

elaborar un producto tecnolgico es necesario disponer de

los materiales adecuados.

Algunos de esos materiales (madera, arena, oro, algodn, miel, lechea

estn en la Naturaleza y se pueden utilizar tal como se los ecuentrajj
~se denominan materiales naturales Otros (papel, vidrio, plsticos) -i
se obtienen por transformacin de los materiales naturales y se llaman*;

materiales artificiales.
Para construir los diferentes productps tecnolgicos se utiliza una gran
variedad de materiales: terracota, porcelana, loza, vidrio, cemento, m
cobre, hierro, acero, plomo, estao, plata, platino, oro, celuloide, i
baquelita, tefln, polietileno, madera, papel, etctera.
Estos materiales se pueden clasificar en los siguientes grupos:

materiales cermicos, metales, materiales plsticos

y materiales compuestos.

1.1. Los materiales cermicos

Cuando se amasa fierra con ag u a se forma una masa plstica
que se puede moldear con facilidad: el barro Lego, si_se lo deia
secar y se
rnrifla a-altas temperaturas, se-transforma en un
material duroTfrgil y-ai!ante del calor la terracota> ta
propiedad es caracterstica de, ciertos minerales, tales como los
distintos tipos de arcillas (caoln, porcelanita, figulina, pizarrosa) y
J^arena, que permiten obtenerjiiversos-materiales7?efrQCQOr>
prclanp: loza, vidrio, cemento) muy empleados en la fabricacin
d i objetos He uso cotidiano

Estos materiales constituyen el grupo de los cermicos

Podemos afirmar que la cermica nos rodea, porque a ella pertenecen

los ladrillos que forman las paredes de una casa, los vidrios de las ven
tanas, las baldosas de los pisos, las macetas donde se cultivan plantas,
los platos y las tazas que usamos para comer, algunos de los adornos
del hogar, etctera.

Las diferencias que presentan los distintos tipos de materiales cermi

cos se deben a las caractersticas de las arcillas que se emplean para
su elaboracin y a las condiciones en que se realiza la coccin. En
general, cuanto ms alta es la temperatura de coccin, mayor es la
dureza y la tenacidad del material que se obtiene.
Algunos de los materiales cermicos, como los ladrillos y objetos de
alfarera, se moldean antes de calentarse. En cambio, otros materiales,
como el vidrio y el cemento, se moldean despus que han sido trata
dos por el calor.

Cermicos mu; conocidos

E\ vidrio es uno de los materiales
artificiales ms antiguos7se^fa6ricaba
en Egipto hace ms 3 QQO aos.
Para elaborar el vidrio comn se
utiliza arena o cuarzoj carbonato de - 7
sodio v carbonato de calcio.
Los yidrios son mezclaste silicatos
metlicos^
Una de las aplicaciones ms
novedosas del vidrio es la produccin
de fibras pticas.
E l vidrio es un material transparente
que se moldea cuando est fundido.

El ladrillo es una masa de barro cocido, de forma paraleleppeda

rectangular, que se usa en la construccin, mientras que la teja es
una pieza delgada, tambin de barro cocido, que se emplea para
cubrir exteriormente el techo y las paredes.
La porcelana es un material blanco,
impermeable (no poroso) y
translcido. En cambio, la loza es
una sustancia porosa, poco resistente
y cubierta con un esmalte opaco que
impermeabiliza su
superficie.

A l ser impermeables, la loza y la

porcelana retienen los lquidos.

La dureza y resistencia
de los ladrillos al des
gaste hace que sean
casi insustituibles para
la construccin de
viviendas.

El cemento se produce por la

coccin de una mezcla de arcilla y
piedra caliza (carbonato de calcio)
en proporciones adecuadas. Al
mezclarlo con agua, se endurece,
(fragua) y se vuelve muy resistente a
la accin erosiva del aire y del agua.
El hormign es una
mezcla en la que el
cemento mantiene
unidos pequeos trozos
de piedra.

Datos interesantes
Las fibras pticas son tubos de vidrio largos y muy
delgados que pueden transmitir, sin sufrir deformaciones,
llamadas telefnicas, imgenes de televisin o datos de una
computadora, en forma de luz, a miles d kilmetros de
distancia.
Los cermicos ferrosos tienen propiedades magnticas
por contener hierro y ello permite diversas aplicaciones.
En los ltimos aos se estn investigando los cermicos
superconductores, materiales que no ofrecen ninguna
resistencia al paso de la corriente elctrica (superconductividad)
a temperaturas muy bajas. Si se lograra producir materiales que
sean superconductores a la temperatura ambiente, sera posible N
ahorrar importantes cantidades de electricidad que se pierden
con los cables conductores utilizados en la actualidad.

1.2. Los metales son dctiles y maleables

Desde la antigedad, las civilizaciones prehistricas utilizaron los meta
les para fabricar sus armas y sus utensilios]
4[Ino de los primeros metales conocidos fue el oro. Esto se debe a que
casi siempre se lo encuentra puro en la Naturaleza, en forma de pepi
tas o de polvo.
Luego se descubri que ciertas piedras, calentadas con lea o carbn||
producan, riuevos materiales. As se obtuvieron el estao y el cobre,
dando origen a la metalurgia.

Adorno de cobre.

p4

El estao puro no tiene muchas aplicaciones porque funde fcilmente]

y es bastante frgil- En cambio^e cobre, como es muy maleable y
dctil se us durante muchos siglos para hacer recipientes, cuchillos, |
armaduras, adornos,, armas, etctera.

Estatua de bronce.

A leacin = Mezcla uniforme formada por dos o ms

La verdadera revolucin de los materiales comenz hac unos 4.000
aos, cuando los hititas comenzaron a utilizar el hierro y su
combinacin con pequeas cantidades de carbono, denominada
ace r^ "Como el hierro es ms duro y resistente que el bronce, los
hititas pudieron fabricar armas ms poderosas que les permitieron
derrotar a los egipcios, los babilonios y los asirios. As naci la Edad

del Hierro.
Muy, pocos metales se encuentran puros en la Naturaleza, la mayora
de ellos se encuentran combinados con otros elementos qumicos
formando sustancias compuestas (minerales metalferos) que se
encuentran en los yacimientos. La parte que se explota de un
yacimiento se denomina mina.

De los minerales que se extraen .de una mina, la porcin que contiene
minerales metalferos se llama mena y la otra porcin, formada por
los minerales no aprovechables, constituye la ganga '
El conjunto de operaciones que se realizan para obtener ls metales
puros a partir de sus minerales se denomina metalurgia.

El hierro fundido se
puede moldear.
Mineral, carbn y tundente
Tragante
Gases

Datos interesantes
El conjunto de procedimientos que se efectan para la
obtencin (metalurgia) del hierro y la produccin de aceros/se
denomina siderurgia. (Del griego: Sideros = hierro.)
El hierro y el acero expuestos a la intemperie se oxidan
formando xido de hierro (herrumbre). Este proceso se
denomina corrosin y ocasiona grandes daos a la industria.
Se considera que un 20 % del hierro que se produce
anualmente debe destinarse a reponef lo que se pierde en
forma de herrumbre.

Toberas

Esquema de un alto
horno.

Averigua en libros, enciclopedias, revistas, etctera, las

caractersticas y los usos de nueve metales y con esos
datos completa el siguiente cuadro: (A modo de ejemplo se ha
completado la primera fila.)

Metal
c o

O
LU
Q
<
LU

<

ti

<
O
<
m

>

Caractersticas

Atu/rrwnxxy. Slido-, l</\Ha/ru>, t t v c l (eo/We-,

dctil, (k^ tvconducto^/ de
c<xl<vt/ Y de (cu eeot'Uocdctd,
L e < w v te T vte- a/ la/ c o v u x w x v r v

Usos
FakwcaGi'rv de a/VHoue^,
de cootava,,
OT/uotCA- de <^cuveoaa&>
ma/uuxy- de rvuetta^
Y <vervta/aa&'/ etcteta/.

1.3 . Los materiales plsticos

El desarrollo de los materiales
plsticos ha alcanzado un
notable incremento en las
ltimas dcadas. Son los
materiales ms difundidos en
el hogar y en la industria,.
habiendo desplazado a los
materiales tradicionales en
numerosas aplicaciones!] As,
los podemos encontrar en el
peine y en el cepillo de
dientes, en la radio y en el
televisor, en el telfono y en la
computadora, en los circuitos
elctricos y'fen los automviles,
en los envases y en las bolsas, t
etctera.
Los plsticos tienen una gran
diversidad de aplicaciones.

Algunos autores sostienen que si quisiramos identificar nuestra poca

por el tipo de material que predomina en sus productos tecnolgicos
podramos llamarla, sin temor a equivocarnos, la Edad del Plstico-

Son materiales artificiales formadas por molculas muy grandes

(macromolculas) que resultan de la unin de muchas molculas
pequeasjAs, por ejemplo, la molcula del polietileno se produce por
la combinacin de unas 30.000 molculas de la sustancia etileno.
l primer plstico fue descubierto en 1865 por Alexander Parkes,
en Gran Bretaa, y se lo llam celuloide. En forma casi simultnea,
los hermanos Hyatt, en Estados Unidos, fijaron el procedimiento de
produccin industrial. En la actualidad se sigue utilizando en
radiografas, juguetes y pelculas fotogrficas.^
En 1907, el qumico belga Leo Baekeland (1863-1944) descubri la
baquelfta, un plstico que se sigue utilizando en nuestros das para
mangos de cacerolas y planchas, como material aislante, etctera.
En la actualidad, la mayora de los plsticos se obtienen a partir del
petrleo y del gas natural.
Algunos plsticos, tales como el nailon, el polietileno, los acrlicos,
el tefln y los vinlicos, se ablandan cuando se los calienta
y se endurecen al enfriarlos. Por ese motivo se los denomina

term oplsticos.
Otros plsticos, como la baquelita, el polister y los epoxi
usados en adhesivos, no se funden ni se ablandan al ser sometidos a
la accin del calor y por eso se los conoce con el nombre de plsticos
termoestables o termorrgidos

Datos interesantes
|La bakelita fue descubierta por azar. El qumico Leo
Baekeland, en el transcurso de un experimento con una mezcla
de fenol y formaldehido, encontr en el fondo del aparato un
material viscoso desconocido^entonces, tom ese material, lo
calent y despus lo enfri, transformndose en un producto
slido y duro al que le dio el nombre de baquelta.
|Los materiales plsticos se utilizan cada vez en mayor
cantidad pero constituyen un grave problema para el ambiente j
porque, en general, no son biodegradables. Esto es, no se
descomponen en sustancias ms simples por la accin de los
microorganismos y permanecen como tales durante cientos de
aos]As, cuando tiramos una bolsita de plstico en la basura,
no puede ser comida por los descomponedores, aunque se
rompa en pedacitos, y permanece sin sufrir modificaciones en
la tierra, en el agua o en la atmsfera. Seguramente, si alguna
vez te has acercado a un basural, habrs observado gran
cantidad de materiales plsticos.
U no de los grandes desafos actuales es la produccin de
m ateriales plsticos biodegradables.

---------- M---- ----- -

1.4. Los materiales compuestos

i
1

Estos materiales resultan de la unin de dos o ms sustancias di

ferentes. Entre ellos podemos mencionar la madera, el horm ign
arm ado, el caucho reforzado, los plsticos reforzados, etctera?) 1

1 .4 .1 . Un m ate rial m uy noble: La m adera

ILa madera es un material que se obtiene de M

los rboles; est compuesta por fibras de
celulosa unidas por una sustancia denominadas
lignina.J
(jLa existencia de diversas especies de rboles
(quebracho, pino, cedro, roble, caoba,
paraso, nogal, balsa) da lugar a una variada 1
gama de maderas. Las propiedades fsicas J
y mecnicas de cada tipo de madera
determinan las aplicaciones a las que se las .jm
suele destinar. y\sl, por ejemplo, la madera J
de balsa es liviana y fcil de trabajar, pero
perecedera y' poco resistente. (Se emplea
para hacer maquetas y en aeromodelismos)
En cambio, la madera de roble es dur y de j|
gran resistencia al agua ya que se endurece p
sumergirla en ella. (Se utiliza para fabricar j
puertas, embarcaciones y toneles.)

I Las propiedades de la madera

I En cuanto a fas propiedades de la madera debemos distinguir las
I fsicas y las mecnicas,
I Las propiedades fsicas ms importantes de la madera son:
I a) Dureza: est dada por la mayor o menor resistencia que opone
a ser penetrada por otros cuerpos (clavos, tomillos, etctera),
I b) Flexibilidad: se refiere a la posibilidad de ser curvada en el
sentido de sus fibras sin romperse.
I c) Higroscopcdad: es la capacidad que tiene la madera para
absorber o desprender humedad.
I d) Color y veteado: tienen mucha importancia en maderas
utilizadas en decoracin.
e) Facilidad de pulido: interesa en las terminaciones
superficiales de maderas empleadas para muebles y/o
decoracin de ambientes.

Las propiedades mecnicas se refieren a la resistencia de la

madera para soportar los siguientes esfuerzos:
a) Traccin: Cuando se tira de ambos
extremos de un listn de madera y en
sentido opuesto, se la somete a un
esfuerzo de traccin.

Compresin

b) Com presin: S una persona sube

sobre una tabla de madera que est
apoyada en el suelo, tiende a aplastarla,
reduciendo su volumen: la somete a un
esfuerzo de compresin.
c) Flexin: cuando un tabln de
madera est apoyado en sus extremos y
una persona camina sobre l tiende a
doblarlo: lo somete a un esfuerzo de

flexin.
d) Torsin: Si a un listn de madera se
lo somete a un movimiento de rotacin
a lo largo de su eje longitudinal, soporta
un esfuerzo de torsin.

e) Pandeo: s a un listn de madera

qu est en posicin vertical se le aplica
una fuerza en su extremo superior,
adems de propender a acortarse por la
compresin tiende a doblarse. Esto es lo
que se Dama pandeo.
691

1.4.2. M uy e m p le a d o en las con stru ccion es: El horm ign

El horm ign es un material de construccin formado por una mezcl

de arena, grava, cemento y agua que permanece un corto tiempo enli
estado semilquido y luego fragua y se endurece.

El hormign armado es
muy utilizado en las
construcciones actuales.

La resistencia del hormign est dada por su menor o mayor grado 1

de compactacin. Cuanto menos huecos existan entre los granos de
los ridos ms compacto ser el hormignRor eso se utilizan la
arena y l grava porque son ridos de distintos.grosores. Los granos!
de arena rellenan los huecos que se forman entre los granos de gravaj
La calidad del hormign est dada por las siguientes propiedades: i
consistencia, plasticidad y homogeneidad.

E l h o r m ig n a r m a d o

Es un hormign reforzado con armaduras interiores constituidas !

por barras de hierro o de acero.
En este material se combinan el cemento, el hierro y la piedra. El
cemento soporta bien los esfuerzos de compresin pero no los j
de traccin; el hierro soporta bien a ambos pero resulta caro
y pesado; la piedra sirve de carga sin afectar la resistencia del ,
conjunto,
Una innovacin la constituye el horm ign pretensado. Para
producirlo, las barras de hierro son sometidas a tensiones,
mientras qu el cerhento fragua a su alrededor, en una estructura
sometida a la compresin. As, resultan vigas de mayor
resistencia.

Los elastmeros
son polmeros
sintticos con
propiedades
similares a las del
caucho.

1 .4 .3 . M s r e s is te n te y s e g u ro : E l c a u c h o r e fo r z a d o

Para los neumticos de los automotores!!

=Se utilizan distintas formas de caucho
reforzado, las cuales se fabrican con
elastmeros reforzados con fibras de
nailon o de acero.

Estos materiales son ms resistentes y :

tienen mayor duracin que el caucho sok

2.4.4. L o s p l s t ic o s r e fo r z a d o s

pEl

tanque de

I combustible suele ser

de plstico reforzado.

Un ejemplo caracterstico de plstico reforzado est dado por un

compuesto formado por poliestireno mezclado con fibras de vidrio d
longitud variable. Este material tiene una resistencia al impacto mud
mayor que el poliestireno solo, por lo cual se utiliza para fabricar ;
partes de carroceras de vehculos, tanques para almacenar lquidos j
cascos de barcos pequeos.

1) Seala cul es la m alera prima para la elaboracin del papel y

de dnde se obtiene:
___________ ;______ :____________________ 3 S

--- ------

2) kxftca cules son las etapas para la produccin del papel y luego
procede a describirlas:

3) Explica qu es el rectdado del papel y cmo se realiza:

Datoe interesantes
La tala indiscriminada de los
rboles genera graves problemas
ecolgicos, tales como la
disminucin del oxigeno
atmosfrico, la erosin de los
iw b r y la modificacin del clima.
U ] Hlala n papel deriva del nom
bre de le planta que los antiguos
egipcios empleaban para obtener
un materia! sobre el que escriban y
dibujaban I papiro.

Le ralas ilacin es una prctica

litye n ish li para b conservacin
del ecyubno ecolgico

La se/va amaznica es
considerada & pulmn de
la humanidad.

Y AHORA, UN TRABAJO DE CONSULTA

APRENDAMOS ALGO SOBRE EL PAPEL

ESTE ES UN BUEN MOMENTO PARA

UNA ACTIVIDAD DE APLICACION

1) Lee atentamente el listado de materiales de la columna de la
izquierda y une cada uno de ellos, con una flecha, a la clase de
la columna de la derecha que le corresponde:
Materiales
Clase
Oro
|_oza
PJ
^Cermicos
Cobre
Madera*
-Metales
Vidrio
Baquelta
Polietileno
/
-Plsticos
Hormign armado
Hierro
^Compuestos
Cemento 1
2) Menciona los productos que hay en el aula que estn hechos
con materiales:
a) cermicos:................................................................................. .
b) metales:..................................................................................... j
c) plsticos:.................................................................................... .
d) compuestos:...............................................................................2
3) En la columna A se dan las definiciones de propiedades
mecnicas y en la columna B se indican sus nombres. Coloca
en la lnea de puntos que precede a cada definicin la letra que
corresponde al nombre qi/e le corresponde:
Columna B
Columna A
Reduccin del volumen de un cuerpo
A. Traccin.
mediante la presin.
Accin de una fuerza que trata de doblar un
B. Compresin;
cuerpo.
Modificacin que sufre un cuerpo vertical
cuando tiende a encorvarse en su parte
C. Flexin.
media.
Tratar de hacer rotar un cuerpo sobre su eje
D. Torsin.
longitudinal.
Aplicacin sobre un cuerpo de fuerzas
E. Pandeo.
opuestas que tienden a alargarlo.
4) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:
a) Ductilidad:...................... ................................... .77^...........
b) Maleabilidad:....................... ................................ ............ ...... -j
c) Plasticidad:......... .....................................................................
d) Elasticidad:.......... ................................................................

5)

Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

responde:
a) Cules son los metales llamados nobles y por qu se les
suele dar esa denominacin?:
b) Cul es la diferencia entre metalurgia y siderurgia?:

FIBRAS NATURALES

V egetales p a ra re fo rzar carro ce ras

J
productos naturales estn adquiriendo ms y ms importancia
tecnolgica. Desde la baera hasta la bicicleta, pasando por la
(raqueta de tenis, las fibras vegetales (corteza de coco, cereales,
mgegetales) podran estar quitando la primaca a las fibras sintticas,
que, adems de ser caras y frgilk, son contaminantes, ya que
sus residuos no hacen ms que provocar crecientes problemas
ambientales.
Ms slidas, ms livianas, ms baratas, renovables por ser
de cultivo, las fibras naturales no escasean y, sobre todo, permiten
ser recicladas y biodegradadas.
En el Biocomposite Center de Gales, se han fabricado polrqeros
naturales en reemplazo de fibras de vidrio y de carbono, cpsulas
farmacolgicas biocompatibles y compuestos capaces de absorber
aceite contaminante de la superficie del agua.
Existen en el mundo unos 2.000 vegetales cuyas fibras son
susceptibles de ser transformadas en materiales de alta tecnologa.
Desde 1995. el grupo automovilstico alemn Daimler-Bnz
emplea fibras de lino para reforzar los laterales de plstico de los^
Mercedes clase G. En el centro de investigaciones de la firma en la
ciudad de Ulm, los investigadores estn probando el uso del
camo, ms rgido y ms fcilmente transformable que el lino.
Por su parte, la Ford tambin est empeada en encontrar fibras
vegetales adecuadas para reforzar las portezuelas de sus vehculos.
Los investigadores del laboratorio gals estn perfeccionando
polmeros basados e fibras naturales para tal fin.
Cabe preguntarse por su eficacia. El mayor inconveniente de. las
fibras naturales es que su peso, su dimetro y otras caractersticas
no son constantes. Suelen presentar defectos, como agujeros y
fisuras. Por lo tanto, se requiere un prolijo examen bajo microsco
pio para volverlas tan resistentes como las fibras de vidrio o de car
bono. En un campo muy diferente, como es el ae la alta costura,
tambin florecen las fibras naturales, con variedadsLnunca antes
conocidas. La coleccin primavera-verano del modistoyfewcs
Olivier Lapidus marca la tendenciartrajes de dos piezas ae'romero,
vestidos.de amapola o de grosella. ETalquimista de l moda ha
encomendado el cultivo de algas marrones' a un centro de estudio v
y valorizacin de estas plantas marinas. Sern stos lsJejidos %
que cubrirn las sirenas de la moda? Ya nada puede sorprender.

Science & Vie y SNS

(Artculo publicado

la Revista PARNTESIS -Ao 4. N s 19.)

|LECTURA COMPLEMENTARIA

|Estaremos viviendo el fin de la era del sinttico? Hoy, los

2. SIEMPRE SON NECESARIAS:

LAS HERRAMIENTAS
]Las necesidades bsicas del hombre primitivo cpnsistan en procurarse
el alimento) proveerse de una vestimenta, 3spner de una cueva y 1
protegerse del ataque de los animales salvajesT|

iin un principio utiliz sus manos

para obtener lo necesario para 1
su subsistencia,{pero a veces %
necesitaba de otros objetos que
lo ayudaranObservando el *|
ambiente que lo rodeaba, encon
tr cuerpos duros que se encon*
traban a mano, tales como
piedras, palos y huesos ,de ani- |
males. A estos objetos los convir*
ti en instrumentos tiles para ]

raspar, cortar, punzar y

triturar. As surgieron las
herramtentaSIque desde ese |
momento fueran valiosas aliadas
del trabajo humano.

Primeras herramientas..
IEntre Jas.primeras herra
mientas utilizadas para
alcanzar estos propsitos,
est,.el raspador de
pledrcflSe cree que era
usado para quitar la piel y
la carne de los esqueletos,
de los animales.

fOtra herramienta muy primitiva

era la cuchilla de piedra que se
obtena a partir de una piedra
redondita la cual se le arranca
ban tres o cuatro pedazos a
golpes,(Hasta lograr un borde
filoso y cortante^

Cuchillos de piedra.
Un utensilio algo ms perfeccionado fue el pulidor, elaborado en
piedra, hueso o cuerno. Esta herramienta se utiliz para raspar las
pieles de los anmales y poder as usarlas como vestimenta, como
mantas o como techo de las viviendas en forma de tiendas.

/E l hombre primitivo
rodel tambin utensilios
puntiagudos por medio de
los cuales poda practicar
perforaciones en las pielesj

Agujas de hueso.

Esto constituy un gran

avance porque, mediante,
agujas d hueso e hilos
obtenidos a partir de
tripas, tiras de cuero y fibras
naturales, le fue posible con
feccionar vestidos.
Para hacer las
herramientas.primero
utiliz la percusin directa, usando un trozo
de piedra como martillo
para golpear sobre otro
trozo de piedra a fin de
astillado y dejarle un
borde afilado.
Percusin directa.

La percusin indirecta fue

un avance sobre la directa;
Er\esta tcnica, la piedra que
' se va a transformar en una
nueva herramienta se labra
con una piedra aguzada e
forma de punzn, la qe^ a
su vez; es golpeada por otra
usada como martillo.

Percusin indirecta.

Una importante innovacin

en el campo de la fabricacin
manual de las herramientas
fue la obtencin de cuchillos
de piedra cortante, no
ya esculpiendo la piedra
para conferirle la forma, sino
arrancando de los bloques
de piedra astillas delgadas
y afiladas, con un elemento
puntiagudo.

Las herramientas simples se

perfeccionaron cuando se Ies
agregaron los mangos. De ese modo se
pudo aprovechar mucho mejor ia poten
cia de los msculos y se pudieron efec
tuar tareas que antes no se podan
hacer. As, por ejemplo, si se usa como
martillo una piedra provista de mango,
sta alcanza mayor velocidad y al
golpear contra un cuerpo produce un
efecto mayor.
Para fijar el mango se tuvieron que crear formis ingeniosas de unin,
algunas de las cuales an perduran en las herramientas actuales.
Con el agregado del mango nacieron las herramientas compuestas,
formadas por dos o ms partes.
La hoz fue la primera herramienta
agrcola inventada. Las primeras hoces fueron realizadas entre los
aos 7.000 y 5.000 a. de C. por los natufienses, habitantes de
Palestina, que utilizaban tambin morteros de piedra y hachas de
cuchillas afiladas.
Con el paso d-2l tiempo, las herramientas manuales se fueron perfec
cionando cada vez ms, especialmente cuando se descubri el modo
de fundir los metales.
La sierra y el taladro aparecieron
en el antiguo Egipto. En el siglo I
los artesanos romanos disponan
ya de una amplia variedad de
cepillos de carpintero de formas'
parecidas a los modernos. !
El procedimiento de forja con
siste en calentar un trozo de metal
a una cierta temperatura inferior a
la de fundicin, llamada temper
atura de forja. en la que se ablan
da y se puede moldear golpendo
lo con un martillo. Muchas de las
herramientas utilizadas en la
actualidad, comc el martillo, la
lima, el berbiqu (taladro de
mano) y los formones^ se
fabricaban de este modo en los
talleres de los herreros, que tenan
la fuerza necesaria y la habilidad
para dar a las piezas la forma
deseada. En la actualidad existen
mquinas para forjar que ejecutan
la tarea en forma rpida y precisa.

HERRAM IENTAS COM UNES

*De acuerdo con las caractersticas de k x m atenaies que se
utiKzan (papel hierra, madera. nsnSa acera bronce, pg& ziyy
de tas operaciones que se quieren fBakzar loostar, p a to r . m *.
soldar, pUfe, se ha zreado una gran cantidad de heriarm&rtas
adecuadas a cada trabaja.
lEs muy im portarte i f * i r cada benarmenta para Ha tarea que
ie enseada y cansinada. Por eo resuMa conveniente conocer
cules son las apropiadas para trabajarcon tos m ateriales ms
empleados en la wida co6cana.1ambin es importante que tes
herram ientas se usen corneetamere a fin d ^ wfar farrrfcnfcy y
que se las cuide en la forma debida pata prolongarsu fe tiL

Con estos propatos le nwtamos a que reafces fa pgnoato

actividad:
A. Herramientas de carpintera
Por mecfio de ka visita a una carpintera . e rr atzr o je
encuentres en to o s de la esperiaidadL encdbpefcas. sewsSsst,
etctera, averigua:
1) qu herramientas iMSzaun'carpkeaftz

2) Com pleta e l siguenAes cuadro: (A modo de %&mpio se lie

resuafto el caso del m arM o)

Martillo
D bupd?
tepdnqpa s

te :

TTTT
----

Partes qiB
lo tom an

C a fc e c fl.^ TO rt'^/yv

ltoftn fes
c o n te s te
sscoHs^uidb

X a . < x r a e a

UsoespeciDD

G tA 'ia a k

de

Dudados ole 32 MamZarvett,

fe aten brincar
Cnoewtar
r sga sfe
aoudh a

^ q ^ q7 o -c s ^. s s&js?--*
o if lo 5 ^ t a a i 3 e a

0 7 ic

j F r t^ tw

B. Herramientas de jardn

, rdines y comercios y de la
Por medio de la observacin en j
especia|dadf revistas,
consulta en enciclopedias, libros
etctera, Indica:
1) Cules son las herramientas de jardn

2) Completa el siguiente cuadro:

Pala

Rastrillo

Tijera
de podar

Dibujo de
los principales
tipos

Partes que
lo forman

Materiales con los

que est hecho

Uso especfico

Cuidados que
requiere

Cmo evitar
accidentes
-

Azada

3. LA ENERGA Y LAS MQUINAS

LA ENERGA: INDISPENSABLE PARA
LAS ACTIVIDADES HUMANAS
Para elevar un objeto debemos realizar el trabajo necesario a fin de
vencer la fuerza de gravedad, empleando la energa qumica que
proporcionan nuestros msculos.'
Cuanto ms pesado sea el objeto y ms alto haya que levantarlo,
mayor ser el trabajo desarrollado y la energa consumida.
'Cuando pensamos, nuestro cerebro est consumiendo energa, el
corazn la necesita para el bombeo constante de sangre y todos los
rganos del cuerpo requieren una cierta cantidad de energa para
mantenerse vivos.
Entonces, la observacin atenta de los cambios, fenmenos o hechos
que ocurren en nuestro mundo circundante nos permiten establecer
que:

P ara re a liza r c u a lq u ie r a c tiv id a d (caminar, correr,

levantar un libro, estudiar, andar en bicicleta, reflexionar, abrir
una puerta) u tiliza m o s ene rga.

3.1. Todo comenz con la energa m uscular .

El hombre primitivo slo dispona
de la energa que le proporciona
ban sus msculos. Con esta forma
de energa, sus manos pudieron
construir las primeras herramientas
de piedra (hachas y lanzas) que le
facilitaron la obtencin de alimentos
y abrigo. Esas herramientas pueden
considerarse como sus primeras

realizaciones tecnolgicas.

Cuando aprendi a
domesticar los ani
males para utilizar
los como bestias de
tiro y carga, su
capacidad de trabajo
aument, pero la
cantidad total de
energa a su disposi
cin sigui siendo
limitada.

3.2.. Otras fuentes de energc

El descubrimiento del fuego le
permiti al hombre emplear otra
forma de energa: la energa
calrica. Esta le fue til para
protegerse del fro y de los
animales, obtener luz, cocinar los
alimentos y fundir los metales.. /
En la antigedad, los combustibles
ms usados para producir calor
eran la madera y el carbn
vegetal. Para obtener este carbn
se quemaron grandes extensiones
de bosques.
'Con el incremento de la
poblacin se fue desarrollando la
organizacin social, apareci el
trabajo de los esclavos y surgieron
los conflictos entre pueblos
diferentes. En la construccin de
la pirmide de Keops, en Egipto,
se emplearon 100.000 esclavos
que eran renovados cada tres
meses./Los vencedores de las
guerras sometan a sus prisioneros a la crueldad de la
esclavitud.
Tambin se comenz a utilizar la energa del viento (energa
clica) para accionar los molinos y otras mquinas sencillas.
Cuando el hombre descubri que el agua en movimiento (ros,
arroyos) poda mover las ruedas con paletas (rueda hidrulica),
aprovech la fuerza del agua (energa hidrulica) para moler los
cereales.

3.3. Los motores remplazan al esfuerzo

humano

i En las mquinas de
t vapor, la fuerza
expansiva del vapor de
. agua proporciona la
energa necesaria para
mover trenes y barcos.

En el siglo XVII, la invencin de la mquina de vapor movida

por la'energa que desprende la combustin de la hulla (carbn
mineral), Seal el comienzo de la Revolucin Industrial. Primero, esta
mquina se utiliz para bombear agua de las minas y extraer carbn
de zonas ms profundas; luego, se aplic al transporte, especialmente
en la navegacin marcando el fin de los barcos de vela, y
posteriormente, se aplic en mquinas industriales, particularmente
de la industria textil. Entonces, el consumo de carbn mineral se
increment notoriamente

C on el nacimiento de
la locomotora en
1804 y la necesidad
de producir acero para
la construccin de
vas, la demanda de
carbn experiment
nuevos incrementos.
Despus del descubri
miento d d electroimn
en 1828, se idearon
los m o tores elctri
cos capaces de trans
formar la electricidad
en movimiento. Hoy estn am
pliamente difundidos en diversos
artefactos, tales como lavarropas. ventiladores, lustradoras, li
diadoras, confutadoras, corta
doras de csped, etctera.
En el siglo X IX la tcnica indus
trial experiment un cambio sig
nificativo con el empleo de la
energa elctrica. En la actualidad,
esta forma de energa es la ms
usada en nuestra vida cotidiana. Sus
principales fuentes son los com
bustibles fsiles (carbn o
petrleo), las corrientes de agua
(nos y arroyos) y las sustancias radi
activas (uranio).

La energa cintica del

agua se transforma en
electricidad.

A fines d d siglo X IX los derivados del petrleo comenzaron a

remplazar ai carbn. Apareci el m o tor de com bustin interna,
movido por nafta o gas oil que tiene usos ms variados que la mqui
na de vapor y se lo emplea en automotores, aviones, buques, locomo
toras, mquinas industriales y
plantas elctricas. Tambin se
produjo un gran desarrollo de
la petroqumica que utiliza el
petrleo para elaborar lubrican
tes, pinturas, plsticos, coloran
tes. pesticidas, cosmticos, de
tergentes. De ese modo, el pe
trleo se ha transformado en el
principa! combustible de la
poca actual.

fe?

Estas fuentes dan origen a las centrales termoelctricas, hidroelctricas

y nudeares, respectivamente.

1) Lee atentamente el siguiente texto extractado de la Seccin El

Suple de la Revista La Nacin del 8 de setiembre de 1996.
(Adaptado por el autor.)

CON MUCHAS GANAS

A paso lento pero seguro, las energas alternativas, renovables y
no contaminantes se instalan como pequeos ejemplos en toda la
geografa argentina. Proponen ser las fuentes de un futuro limpio
y seguro.
B U

S
c o

O
Q _

o
<

Siempre que hablamos de energas alternativas parece que fuera

de algo lejano, no del todo real. Sin embargo, y a pesar de no
contar^ con el apoyo que necesitan, los nuevos aprovechamientos
energticos se multiplican continuamente.

Cada da, as energas solar, elca, de biomasa y de

pequeas centrales hidroelctricas, dan paso a alguna
experiencia nueva. Simultneamente, surgen diversas iniciativas
para aprovechar la energa geotrmica y la de Icis mareas.
H asta ahora se dice que esta$ energas slo resultan una
alternativa en los lugares donde no se puede contar con las
fuentes de energa convencionales (petrleo, energa nuclear,
hidrulica) o com o com plem ento de esas fuentes.
La energa solar es la que ms ha avanzado en todas partes. La
A rgentina cuenta con variadas experiencias en este cam po. En
Neuqun, Mendoza y La R ioja varias com unidades alejadas se
abastecen gracias a pequeas usinas fototrm icas. Adem s, en
distintos lugares del pas existen viviendas que gozan de agua
caliente y calefaccin m ediante colectores solares. En e l R o de la
P lata y el litoral m artim o hay boyas que se encienden gracias a
paneles fotovoltaicos.

La energa elica (por aerogeneradores) tambin ha dado

algunos pasos en la Patagonia. Varias granjas elicas han
sido instaladas o estn a punto de serlo en esta regin con vientos
fuertes a toda hora. Las localidades elegidas son, entre otras, Pico
Truncado (Santa Cruz), Comodoro Rivadavia y Ro Mayo
(Chubut). Se trata de casos experimentales, cuya produccin de
energa se piensa derivar a la red elctrica de la regin.
E n 1 9 8 8 se in s ta l e n C o p a h u e (N e u q u n ) a p rim e ra
u s in a g e o t rm ic a e n to d a A m ric a d e l S u r. La zona cuenta

con aguas termales (muy conocidas) por accin de un viejo volcn.

La planta estuvo a prueba y hoy se encuentra sin funcionar,
aunque los estudios indican que la capacidad de energa del vapor
en la zona podra alimentar a toda la ciudad de N e u q u n y hasta
le sobrara un poco.

182

En M isione* por otro porte, se han m ultiplicado fot pequeas

centrle* hidroelctrica* que no generan tanto* problemas como
la i grande*. Su* microiurbina* te fabrican en la A rgentina y pro
ducen electricidad paro divena* empreto* de campo.

Tambin la energa p o r biom a*a (que aprovecho el ga* metano

de lo* desecho* orgnico*) eet alendo u tilU ad a p o r m ucho*
e*taM eclm iento* rurale* en toda la A rgentina.
En cuanto o la energa m areom otrh -a partir del movimiento
de la* mareo*- *e estud ia *u aprovecham iento en R io
G allego* (S a n ia Crux).
Que toda la produccin de un pas dependa de estas formas de
energa m* simptica* y tana* es todava un sueo. Aunque un
sueo que ser realidad *1 no nos quedamos dormidos.

2) Busca en el diccionario al significado da las palabras que

desconoces.
3) Realiza una segunda lectura reflexiva, subrayando los prrafos
ms importantes.
4) Responde el siguiente:
_

---------------------------------------- -

C uestionarlo

a) Qu se entiende por energfas alternativas?

b) Cules son y en qu consisten las principales energas
alternativas que se conocen?

e) Cul ee la forma de energa alternativa que ms se

aprovecha en la Argentina y por qu?

d) En qu zona del pas se utiliza la energa elica y por qu?

e) Por qu las energas alternativas proponen ser las fuentes
de un futuro limpio y seguro?

4 . PARA REDU CIR EL ESFUERZO HUM ANO:

LAS MQUINAS
Las mquinas son diferentes unas de otras porque son distintas las
necesidades que tratan de satisfacer. Sin embargo, podemos descubrir
ciertos elementos comunes a todas ellas. A modo de ejemplo, analice
mos algunos casos:

En una Iicuadora electnca

encontramos el motor que
produce un movimiento giratorio,
un mecanismo que transmite ese
movimiento a la cuchilla que
herramienta cumple la fundn de herramienta
y una llave que acta como

dispositivo de control.
transmisin
medios
de control
motor

En un taladro elctrico
observamos un motor que genera
un movimiento rotatorio, un
mecanismo que transfiere ese
movimiento a la broca
(herramienta) y una llave que
cumple la funcin de dispositivo

de control.
En un tractor hay un motor que
produce un movimiento circular,
el cual es transmitido por meca
nismos adecuados al arado que
arrastra (herramienta) y cuenta
con varios dispositivos de control
(Uave de arranque, palanca de
cambios, acelerador, etctera).

Entonces, podemos deducir que en toda mquina existen:

- Un m otor que produce un movimiento rotatorio.
- Un mecanismo que transmite el movimiento del m otor a la
herramienta.
- Una herramienta que realiza la tarea.
- Un dispositivo de control que controla la ejecucin de la
tarea.
________________

4.1. A propsito de los m otores

Generalmente, en los motores se convierte una cierta forma de
energa (qumica/elctrica, etctera) en energa cintica (moyirriiento).
En una batidora manual el motor son lo msculos de la mano y del
brazo, (Nuestro organismo transformis energa qumica de los ali| mentos en movimiento.)
En cambio, en una batidora elctrica eTmotor elctrico remplaza a los
msculos de los brazos, (El motor elctrico transforma la energa elc[ trica en energa cintica.)
En una bicicleta, los msculos de las piernas 'proporcionan la efrierga
para que giren los pedales, mientras ue en urt cidomotor el movi
miento giratorio es producido por un
motor de combustin interna.
Los motores casi siempre producen
: movimientos giratorios. En Iqs -<msos
en que es necesario, el movimiento
giratorio je transforma/ medante
mecanismos adecuados* en rectilneo
c de vaivn.

4.2. Los rhecanismos de transmisin de los

m ovim ientos
Para transmitir el movimiento de unmotor a la herramienta que ejecuta
la tarea es necesario contar con un
m ecanism o apropiado que puede
estar formado por una o ms
piezas
medios
le
motor

n un torno de odontlogo, la
herramienta, (turbina) debe es
tar alejada del motor para que
pueda ser manejada con co
modidad.
En un limpiaparabrisas, la he
rramienta (escobilla) tiene que
efectuar un movimiento de vai
vn que es diferente al movi
miento giratorio del motor.

En el caso de las amoladoras, la

muela (herramienta) se conecta
directamente al eje del motor.

Entonces:

En todas las mquinas el mecanismo de transmisin es ms o

menos complejo de acuerdo con el tipo de movimiento que debe
transmitir para que la herramienta pueda realizar correctamente
su tarea.

En el lavarropas, el movimiento giratorio del motor se transmite me

diante poleas unidas por una correa, disminuyendo su velocidad.
En la bicicleta, el movimiento giratorio del engranaje, llamado plato,
se transmite al otro engranaje, denominado pin, por medio de una
cadena, incrementndose su velocidad..
Por lo tanto:

Ciertos mecanismos, tales como los que estn formados por

poleas y correas o por engranajes y cadenas, transmiten el mismo
movimiento giratorio, pero modificando, generalmente, su
velocidad.

En una mquina de coser elctrica el movimiento de giro continuo del

motor se transforma por medio de una biela-manivela en un
movimiento de vaivn.

4.3. Las herramientas de las mquinas

En una licuadora, la tarea de licuar es realizada por un una cuchilla;
en un ventilador, el aire es movido por las aspas; en un taladro, la
labor de perforar es efectuada por una broca; ei\un limpiaparabrisas,
la accin de limpiar el parabrisas est a cargo de las escobillas ; en
una escalera mecnica el transporte de las personas es realizado por
los escalones.

La parte de una mquina (cuchilla, aspa, broca, escobilla, escaln)

que se encarga de ejecutar la labor fijada (licuar, mover el aire, per
forar, limpiar, transportar) se denomina herramienta.

De acuerdo con el tipo de tarea que realizan, las herramientas que se

encuentran en las mquinas se pueden clasificar en los siguientes gru
pos:

a) Herramientas que modifican las formas (cepillan, pulen, lijan, sie

rran, perforan, laminan).

b) Herramientas que preparan mixturas (mezclan, agitan, amasan, ba

ten, sacuden, remueven).
c) Herramientas que trasladan objetos o personas (transportan, aca
rrean, mudan, transfieren).

4 .4 . Los dispositivos de co n tro l

Las mquinas generalmente son controladas por una sola persona
mediante diferentes dispositivos, tales como teclas, botones, palancas,
pedales, etctera.
0 manejo de una lidiadora lo realiza una persona que la pone
en marcha apretando un botn o girando una llave; la conduccin de
un automvil tambin es realizada por una sola persona pero debe
controlar diversas partes: la llave para el arranque del motor, el volan
te, el pedal del acelerador, el pedal de embrague, la palanca de cam
bios, el peded de frenos, la palanca de las luces y del guio, la llave del
limpiaparabrisas, etctera.

Dispositivos de control
de un automvil.
La cantidad de dispositivos para el control de una mquina depende
de la complejidad de la tarea que realiza y del grado de automati
zacin.
Los dispositivos de control siempre actan sobre las otras partes de la
mquina (motores, mecanismos, herramientas).

En suma, una mquina se puede esquematizar del siguiente modo:

Los dispositivos de control actan sobre las otras partes de la mquina

organizando su funcionamiento.
El motor entrega energa cintica que el mecanismo de transmisin
transforma en la clase de movimiento necesario para que la herramienta
realice su tarea.
,

Y AHORA, PASEMOS A LA ACCIN

1) En la siguiente sopa de letras, Identifica nueve mquinas muy

conocidas teniendo en cuenta las siguientes referencias:
Mquina empleada para licuar diversos alimentos.
Aparato para aspirar pequeas partculas.
Artefacto utilizado para batir los Ingredientes de una comida,
Aparato utilizado para or msica, Informaciones y/o
comentarios.
Mquina usada para lavar la ropa.
Artefacto que sirve para perforar metales u otros materiales.
Mquina empleada para conservar alimentos a bajas
temperaturas.
Aparato empleado para coolnar alimentos.
Artefacto capaz de producir corrientes de aire (viento).
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2) Lee atentamente las siguientes .afirmaciones:

a) En todas las mquinas hay un motor, un mecanismo para
transmitir el movimiento, una herramienta y uno o ms disposi
tivos de control.
b) Los motores aprovechan alguna forma de energa y la transforman en movimiento.
c) Generalmente hace falta un mecanismo que traslade el
movimiento que hace el motor a la herramienta.
d) La herramienta es la parte de la mquina que conecta el
motor con el mecanismo.
e) En toda mquina existen dispositivos (teclas, botones, palan
cas) que controlan sus distintas partes.
- Indica cul de ellas es incorrecta y luego seala por qu:......

5. LOS INSTRUMENTOS DE M EDICIN

Para medir se utilizan instrumentos adecuados para cada una de las
-diferentes magnitudes que existen. As, por ejemplo, se emplea la
regla para medir la longitud, la balanza para el peso, el reloj para el
tiempo, el termmetro para la temperatura, el ampermetro para la
^Intensidad de la corriente elctrica, el voltmetro para las tensiones
^elctricas, etctera.
Tambin se debe tener en cuenta la cantidad a medir. Por eso, las
longitudes pequeas se miden con una regla y las mayores con una
cinta mtrica; los pequeos pesos se determinan con una balanza y
los grandes con una bscula, etctera.
La precisin de los instrumentos utilizados en una medicin es un
aspecto fundamental para que los valores obtenidos sean lo ms exac
tos posible. Adems, es necesario que el instrumental no presente fal
las, tales como una graduacin defectuosa o poco precisa, mala con
struccin, etctera, porque los resultados sern errneos.

5 .1 . Los instrumentos de precisin

En general, cuando las cantidades a medir
son muy pequeas es importante que las
mediciones sean precjsas, es decir, lo ms
pexactas posible. Con este propsito se
construyen instrumentos de precisin
^apropiados para las diferentes magnitudes.
En el caso de las longitudes l graduacin
del instrumento determina la precisin
que podemos alcanzar con /. Si una regla
est graduada en milmetros, no podemos
medir con una precisin superior a esa
unidad de medida; slo es posible calcular el
punto medio entre dos marcasy as hacer
una aproximacin al medio milmetro. Por
eso, cuando se quieren determinar canti
dades menores a un milmetro se recurre a
instrumentos d precisin, tales como el
calibre, el m icrm etro o palmer,
etctera.
Con respecto a los pesos, las balanzas
comunes miden con una aproximacin de
un gramo. Si se necesitan resultados ms
precisos se utilizan balanzas de
precisin cuya sensibilidad llega a
determinar miligramos y valores an ms
pequeos.

5
i.
P
JL
jjh
ftoE

~I
W

i.

. *'

:j

'x m l V

Las cintas mtricas

utilizadas por las
costureras son poco
precisas.

------PARA M EDIR CO N P R E C IS I N : EL C A L IB R E

O bjetivo:

Examinar atentamente las caractersticas de un calibre mv

Actividades:
1) Observa detenidamente un calibre, d ib ja lo en forma
proporcionada y luego indica sus dimensiones:

o
h

O
Q
O

2) Nombra y describe cada una de sus partes:.................................

=>

3) Seala cmo est graduado el nonio o vernier y qu valor

representa cada divisin:......----------------------------------------|----------

C L

Q_
1
Z5.
yw z
LU
*

4) Indica para qu se utiliza, cmo funciona y cmo se mide con

el calibre:

.... .............................................................................. .

5) Seala qu relacin existe entre la forma que tiene y la funcin

que cumple:.........................................................................................

co
co

6) Nombra los materiales con los que est hecho:............................

___ I

7) Piensa qu caractersticas deben tener los materiales que se

emplean en su fabricacin y qu otros materiales se podran

K
1S
<
..SM^MMWiBSSa

utilizar:................. .*.......... ....................................................................

8) Averigua cul es su valor comercial (en pesos):..........................*

9) Compara el calibre con una regla comn en cuanto a forma,
tamao, funcin, materiales, etctera y luego seala cules son
las:
a) semejanzas:............. .............. ..... .................. ........ ...... ............
b) diferencias:.... ............................................................. ................
10) Averigua cundo y cmo fue inventado el calibre:......................

X I I I -----------I I I I
90

hj

ifeA P IT U Ld

LOS SISTEMAS
MECNICOS

A proxim acin a l tem a. Pg. 93

Expectativas de logros. Pg. 93

1.

LA TRANSMISIN DEL MOVIMIENTO:

LOS MECANISMOS. Pg. 94

1.1.

Un mecanismo muy utilizado: La polea. Pg. 94

Vamos a trab ajar en el talle r: Las poleas

com o transm isoras de m ovim iento. Pg. 95
1 .1 .1 . Cam bios de velocidad. Pg. 97
1.2.

Ruedas con dientes: Los engranajes. Pg. 97

1 .2 .1 . Cm o es la transm isin por cadena? Pg. 98

1.2.2. El porqu de los cambios en una bicicleta. Pg. 98
1.3.

Un tornillo muy especial: el tornillo sin fin. Pg. 99

Y ahora, u n a interesante tarea. Pg. 100

1.4.

Dos mecanismos muy usados: La biela

y la manivela. Pg. 101

1.4.1. Una asociacin muy til: Biela-manivela. Pg. 102

1.5.

Un curioso mecanismo: El cigeal. Pg. 103

1.6.

Otros conversores de movimientos: Las levas. Pg. 104

2.

EL M OTOR DE COMBUSTIN INTERNA. Pg. 105

Y ahora , un trabajo de consulta. Pg. 105

2 .1 .

Transformacin de la energa en un autom vil. Pg. 106

3.

RAMA METALMECNICA: LAS MQUINAS

HERRAMIENTAS. Pg. 108

3 .1 .

La perforadora o taladro. Pg. 109

3 .2 .

Siem pre eficaz: El torno. Pg. 109

3 .3 .

O tra forma para labrar piezas: La fresadora. Pg. 111

A ctividades de aplicacin. Pg. 112

APROXIMACIN

XVI

AL

Qu bien gira!... Cmo se lo puede hacer avanzar en lnea recta?,..

Cmo se convierte un movimiento giratorio en otro rectilneo?...
Se ha roto la correa!... Con engranajes no patina!...
Estas expresiones se refieren a la transformacin de un movimiento
en otro de diferente sentido, direccin o velocidad, por la aplicacin
de mecanismos adecuados.
Entre los mecanismos ms comunes podemos sealar las poleas,
los engranajes, los tomillos sin fin, las bielas, las levas, etctera.
Las poleas son ruedas acanaladas en su periferia que se unen
entre s por medio de una correa de caucho, de goma o de cuero.
Como las poleas suelen patinar entre s, se remplazan por un tipo
de ruedas dentadas, denominadas engranajes.
Cuando los engranajes trabajan separados, se unen por medio
de cadenas que sustituyen a las correas, como
se puede observar en las bicicletas.
El tom illo sin fin es otro mecanismo capaz de transformar
un movimiento rotatorio en otro movimiento de avance rectilneo.
. Un, movimiento.circular se puede transformar
en otro de vaivn o viceversa por medio de la biela.
Este mecanismo se asocia frecuentemente con la manivela formando
un mecanismo muy eficiente, llamado biela-manivela.
Las bielas son muy importantes en los motores
de combustin interna utilizados por la mayora de los automotores.
Las levas son ruedas no circulares en cuya periferia
se apoya y se desliza una varilla. Tienen la funcin de convertir
el movimiento rotatorio que presentan en un movimiento
de vaivn de-la varilla. La mayora de los mecanismos
que hemos sealado anteriormente
se aplican en los motores de combustin interna. Existen mquinas
que realizan el trabajo de ciertas herramientas empleadas
en los talleres mecnicos, denominadas m quinas herramientas,
como el taladro o perforadora, el tomo y la fresadora.
El taladro perfora madera, metal u otros materiales por medio de una broca.
El tom o se usa para labrar piezas de diferentes materiales,
a las que se hace girar para trabajarlas por medio de tiles
cortantes que las modelan, arrancndoles virutas.
La fresadora labra piezas metlicas al igual que el torno.
Se diferencia de ste porque en ella rota la herramienta (fresa).

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Identificar los principales mecanismos para la transmisin
y conversin de los movimientos.
2 ) Reconocer las caractersticas de los motores de combustin interna
3 ) Describir cm o son y de qu modo funcionan las mquinas
herramientas ms utilizadas.

LOS SISTEMAS
MECNICOS
1. LA TRANSMISIN DEL MOVIMIENTO:
LOS MECANISMOS
La observacin del mundo que nos rodea nos muestra gue todo_se
mueve o puede moverse, pero no siempre en el sentido y del modo
que ro resulta ms til. Los seres^humanos desdeJiace miles de aos
hemos inventado diversos elementos o piezas para modificar la direc
cin, eli^tida_Qja-velo c d a d un_mo\miento. E nun automviljse
transmite el movimiento delm otor a las ruedas; en una mquina de coser se transforma el movimiento rotatorio del .motor en el ir y venir
de la aguja sobre ja tela; en una bicicleta se convierte el movimiento-giratorio de los pedales, en movimiento de avance de las ruedas; en el
lmpiaparabsas de .un automotor seJiansforma d movimiento de
rotacin de un pequeo motor elctrico en un movimiento de vaivru
Los motores generalmente producen movimientos giratorios que en
muchos casos es necesario transformar en movimientos rectilneos o
de vaivn.
Al conjunto de piezas que convierten un movimiento en otro se lo
denomina mecanismo.
(Hay mecanismos sencillos como la palanca, la rueda, la polea, el
engranaje, el tomillo y el plano inclinado. Estos mecanismos
combinados en forma adecuada forman una numerosa cantidad de
mquinas diferentes.
Las transformaciones que realizan los mecanismos pueden ser para

incrementar o disminuir una fuerza; modificar la direccin, el

setitLs y/o la velocidad de un movimiento.

1.1. Un mecanismo muy utilizado: La polea

Las poleas son ruedas de madera, de plstico o de metal que tienen
en su periferia un canal por donde se desliza una correa de caucho o
de cuero.
I En algunas ocasiones, dos poleas se tocan directamente entre si,
I constituyendo lo que se denomina poleas de friccin.
En esos casos, se construyen de un material que tiene un alto
coeficiente de rozamiento, como el caucho, para reducir el
j desgaste que provoca la friccin.
En la mayora de los casos, dos poleas se unen por medio de
una correa de transmisin de caucho o de cuero.

^|

Las poleas como transmisoras do movimientos

Materiales:
2 poleas de igual dimetro (aproximadamente 4 csrn).
4 clavos pequeos.
1 polea de>aproximadamente 2 cm de dimetro.
1 base de madera de 20 x 20 x 1 om.
1 correa transmisora de goma o de caucho.
1 martillo,
(En caso de no disponer de poleas, ver ms adelanto ol Anoxo:
Cmo construir poleas?)

Procedimiento:
1) Toma dos poleas iguales y fjalas con sendos clavos en lo baso
de madera, separadas lo necesario para que la oorrea de trans
misin quede tensa.
Une las poleas con la correa transmisora de goma, de modo lal
que sta quede tirante (con cierta tensin).
Haz girar una de las poleas en el sentido de las agujas, del reloj.
Observa la otra polea e indica:

- en qu sentido gira?;
- a igual o diferente velocidad
que la primera?:......................

2) Toma dos poleas, una de 2 cm y

la otra de 4 cm de dimetro y
fjalas en la base de madera.
Une las dos poleas por medio de
una correa transmisora de modo
tal que sta quede tensa.
Haz girar la polea ms pequea y
observa si la ms grande se
mueve a mayoco menor veloci
dad que aqulla^

3) Utiliza el mecanismo preparado

en el inciso anterior pero haz
girar la polea ms grande y
observa si la ms pequea gira a
mayor o menor velocidad:

VAMOS A TRABAJAR EN EL TALLER

PARA COMPRENDER MEJOR EL FUNCIONAMIENTO DE

LAS POLEAS:

4) Toma dos poleas de igual

dimetro y cruza la banda
elstica que acta de correa
de transmisin. Haz girar
una de las poleas y observa
cul es el sentido de giro de
la otra:

Conclusiones:
Enuncia tus conclusiones sobre cmo se transmite un movimien
to cuando:
a) las poleas son iguales:.................................................................
b) la polea generadora es de menor dimetro:............................c) la polea generadora es de mayor dimetro:..............................
d) la correa de transmisin est cruzada:.......................................

Cmo construir poleas?

Las poleas se pueden con
struir con discos de cartn,
de madera terciada o de
algn plstico rgido. A
modo de ejemplo:
Se cortan dos discos con
un dimetro de 4 cm y
otros dos con 3,8 cm.
Luego se pegan los dos dis
cos de menor dimetro
entre los otros dos, de
modo tal que se forme un
canal perifrico. Despus
se coloca en el centro de la
polea un palito hueco o
algo similar que acte
como eje.
Como correa transmisora
se puede emplear una bandita de goma (gomlta)..

1 .1 .1 .Cam bios de velocidad

Cuando se dispone de dos series de poleas de diferentes tamaos, A y
B, de modo tal que en la serie A estn dispuestas de mayor a menor,
y en la serie B de menor a mayor:

Vista lateral.

Es posible lograr diferentes velocidades entre un eje y el otro con slo

Kambiar de lugar la correa transmisora:

1.2. Ruedas con dientes: Los engranajes

[Las poleas, ya sea que se utilicen por unin directa o por medio de
porreas de transmisin, suelen presentar el problema de patinar entre
s. Por este motivo, cuando es necesario transmitir mucha potencia se
^sustituyen las poleas por ruedas dentadas, llamadas engranajes, que se
[pueden conectar directamente entre s. Al tener dientes se produce un
buen ajuste entre ellos y se incrementan las posibilidades de transmitir
fuerzas.

Veamos algunos ejemplos:

Esta forma de transmisin se puede observar en la caja de velocidades

y en el diferencial de los automviles. Requiere el uso de lubricantes a

fin de facilitar el desplazamiento de los engranajes y reducir su des
gaste.

1.2.1. Cmo es la transmisin p o r cadena?

peda!

cadena

Cuando conviene que los engranajes trabajen separados, se unen

entre s por medio de cadenas (sustituyen a las correas transmisoras
de las poleas). Esto se puede observar en las bicicletas y motocicletas
En las bicicletas comunes hay dos engranajes, uno de mayor tamao
accionado por los pedales, llamado plato, y otro de menor tamao
conectado a la rueda trasera, denominado pin. Ambos engranajes
se enlazan entre s por medio de una cadena de rodillos.
El ciclista empuja los pedales hacia abajo en forma alternada. Los
pedales hacen que el plato gire y mueva la cadena. Esta, a su vez,
hace girar el pin de la rueda trasera. Como el plato tiene mayor
dimetro hace rodar a mayor velocidad al pin y, por lo tanto, la
rueda trasera gira ms rpido. De este modo, la cadena convierte la
fuerza que hacen los pies en los pedales en fuerza que acciona la
rueda trasera. Cuando la rueda trasera gira, la bicicleta se mueve
hacia adelante.

La bicicleta es una de las m quinas ms eficientes para

convertir la fuerza m uscular en m ovim iento de avance.
Cadena de rodillos.

Los msculos de la pierna que producen el movimiento rotatorio

del plato en la bicicleta son sustituidos por el motor en la motocicle- [

ta.

1*2.2. El porqu de los cambios en una bicicleta

Cuando el plato tiene 48 dientes, en un giro completo mueve 48
uniones de la cadena. Por su parte, si el pin tiene 12 dientes en
una vuelta slo mover 12 uniones de la cadena. Entonces, como
48: 12 = 4, por cada giro que da el plato, el pin y consecuentemen* I
te la rueda trasera darn cuatro vueltas. Expresado de otro modo: por
cada cuarto de giro que d el plato, el pin da una vuelta completa.

Un cuarto
giro

RELACION ALTA

La relacin de transmisin es.

Nmero de dientes del plato

Nmero de vueltas ciel pin

48 _

Nmero de dientes del pin

Nmero de vueltas del plato

12

Esta es una relacin alta.

98

En cambio, para el mismo plato de 48 dientes pero con un pin ms

grande, de 24 dientes, es necesario un medio giro del plato para que
la rueda trasera d una vuelta completa:

m
Giro completo.

RELACIN BAJA

Medio giro

ip g
En este caso, la relacin de transmisin es:

48 _ _2_
24 1

Este dato nos indica que la relacin es baja.

Como la velocidad y la fuerza desarrolladas dependen del nmero de
dientes que tienen el plato y el pin, las bicicletas suelen tener varios
piones de distintos dimetros que se cambian de acuerdo con las
caractersticas del camino. As, cuando el terreno es plano el ciclista
elige un pin con menos dientes (relacin alta) porque logra ms
velocidad; en cambio, si es un camino en subida selecciona un pin
de mayor nmero de dientes (relacin baja) porque gana en fuerza y
^asciende con ms facilidad la cuesta aunque pierda velocidad.

f: El tornillo sin fin

tiene diversas
> aplicaciones:

En la mayora de las bicicletas comunes el plato tiene 46 clientes y el

pin 18.
Los cam bios le perm iten al ciclista hacer un esfuerzo similar
en un terreno plano o en una subida.

1.3. Un to rn illo muy especial: El to m illo

sin fin
El tornillo sin fin es un tornillo con hlice de paso grande que al
encontrarse dentro de un tubo cilindrico puede desplazar cuerpos
slidos, smilquidos (pastosos) lquidos de diversos tipos, tales
como: semillas, granos de arena, carne picada, masa para fideos,
etctera.

Mquina para churros. |

Entrada del
materiala
desplazar

Manivela

Precaucin:
En as picadoras de carne nunca deben introducirse los dedos para

Chimango.

empujar la carne.
99j

1) Resuelve el siguiente problema:

Sabiendo que una bicicleta tiene un plato con 52 dientes, un
pin con 13 dientes y el dimetro de la rueda es de 0,64 m.
Calcula:

a) Cul es la relacin de transmisin entre el plato y el pin:

b) A qu tipo de relacin pertenece (alta o baja):.........

c) Cul es la longitud de la circunferencia de la rueda:

d) Qu distancia recorre la bicicleta cuando la rueda da 5 vueltas:

2) Lee atentamente las siguientes preguntas, reflexiona y luego

responde:
a) Cmo influye en la velocidad del movimiento el tamao de
dos poleas unidas por medio de una correa de transmisin?:

c) En qu casos se remplazan las poleas por los engranajes?:

b) Qu semejanzas y qu diferencias hay entre la caja de

velocidad de un automvil y los cambios de una bicicleta?:

3) Observa atentamente el siguiente esquema de un transportador

helicoidal:
Manija

Indica en qu direccin hay que hacer girar la manija para que

la esfera se desplace hacia la derecha:

J.4 . Dos mecanismos muy usados: La biela

y la manivela
La biela es un mecanismo que puede transformar un movimiento
^circular (rotatorio) en otro rectilneo de vaivn (alternativo) o viceversa.
Para comprender mejor qu es una biela, te invitamos a que realices
lo siguiente:
1) Confecciona una rueda de
cartn de unos 5 cm de
i dimetro.
2) Corta un trozo de cartn de 10
x 1 cm. Este dispositivo
I constituye la biela.
3) Confecciona una gua de cartn
| guindote por el modelo adjunto.
4) Con un escarbadientes fija la
rueda a una lmina de tergopol
de unos 20 x 20 cm, cuidando
que quede sobreelevada un
Rueda
I centmetro.
5) Con un pequeo trozo de
alambre fino, doblado en U, fija
uno de los extremos de la biela
' en la periferia de la rueda, de
modo tal que dicho trozo de
alambre acte como eje
excntrico.
6) Arma el dispositivo de acuerdo
[ con el modelo adjunto.
7) Haz girar la rueda y observa
(, cmo es el movimiento de la
I biela.

3 cm

Gua de cartn

Luego de la observacin anterior puedes coincidir en que:

La biela es una pieza rgida, en forma de barra, que aplicada en
forma excntrica a una rueda que da vueltas, transforma su
movimiento de giro en un movimiento de vaivn.
Otro dispositivo de inters en mecnica es la manivela, tambin
llamado manubrio, en el que se puede aplicar una fuerza para
producir un movimiento giratorio en una rueda:

En este caso podemos establecer que:

La manivela es un mecanismo constituido por dos barres
(generalmente metlicas) que forman entre s un ngulo i cto y
que sirve para transmitir una fuerza a un eje o a una rueda
generando un movimiento giratorio.

Este mecanismo muchas veces es complementario de la biela.

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1 .5 .

Un curioso mecanismo: El cigeal

J
J

vi

tJ ftJ

t r ffiSv

^eva

El cigeal es el eje principal del m otor de explosin provisto de va

rios codos, en cada uno de los cuales se articula una biela:

6
Pistn
Biela
Cigeal

Es m uy im portante tanto en la estructura com o en el funcionamiento

de los motores de com bustin interna porque recibe los impulsos de
cada pistn en m om entos diferentes por lo que el eje de giro
m antiene una velocidad regular. Cum ple la funcin de convertir el
m ovim iento de vaivn (subida y bajada) de los pistones en un .
m ovim iento rotatorio del eje del cigeal. Este movim iento se
transm ite a las ruedas que hacen que el autom otor se mueva.

^ Varilla

\
SE*

1.6. Otros conversores de movimientos:

Las levas.
La leva es una rueda no circular y giratoria en cuya periferia se apoya
y desliza el extremo de una varilla. Tiene la funcin de convertir su \
movimiento rotatorio en un movimiento de vaivn de la varilla.
En los motores de combustin interna son las encargadas de abrir y j
cerrar las vlvulas en el orden y en el instante apropiado.
El conjunto de levas de un motor forma el denominado rbol de
levas:

crter de aceite

ic
Motor de explosin con rbol de levas a.

&

2. EL M O T O R D E C O M B U S T I N INTERNA
En los motores de combustin interna, ai quemar el amburtN
(nafta, gasol. diesel) dentro del compartimiento cenado (ttnr^ se
producen gases que se expanden y hacen m o ve r el prtni E & e
movimiento se transmite por una serie de mecanismos al vhtekr.
Como b combustin de la nafta produce una suerte d e expkjw jc.,
tambin se fas denomina motores de explosin
El primer motor de combustin
interna fue construido en 1860.
por el inventor belga tenne
Lenoir (1822-1900); funcionaba
con gas de coque, tenia un solo
cilindro y consuma mucho
combustible.

Averigua en libros, encsciopedias, revelas y/o cor&uta a

personas especializadas en e terna ras carscrersaca*.
<s>
motores d e comfcusn interna.!\%mr responde +* s&jwenfe
cuestionario:
V*
1 ) Q u s e enSende p o r m o ^ J e
&?:

v
2 ) N o m b ra ios
tiem pos:

3) D esr

e s de

ip o s o s :

upi

m otor efe cuaf

Y AHORA, UN TRABAJO
DE CONSULTA

En 1876, e ngeraero alemn

Nkolaus August Otto (18321891) desarroll e motor de
cuatro tiempos, el cual es usado
en a mayora d e los automviles
que circulan actualmente.

2,1. Transformacin de la energa

en un automvil
El combustible (nafta, gafol o
contiene energa qumica que ^
consume en el motor del automvil
para producir energa calrica
(calor).

El calor expande los gases que hay en

el cilindro y obliga a que el pistn
descienda.

p
El trabajo hecho por el pistn se transforma en movimiento rotatorio
y se transfiere a las ruedas. Estas, a su vez, mueven el auto dndole

energa cintica.
Cuando el n\
funciona, u
del calor mmcic
es arrastrado po
gases que se ell...
nan por el cao de
escape y la otra se
transmite a las pare
des del cilindro.
Tambin, el fun
cionamiento del
motor hace que se
pierda una pequea
cantidad de energa como energa de vibraci
Cuando el automvil se desplaza, la resistencia
movimiento y la friccin de los neumticos cor
convierten la energa cintica en calor y,a vec
Al funcionar el motor, algo de su energa cintd^ **
ffie *
elctrica que se almacena en la batera. Esta enejt
acciona los componentes elctricos del automvil,
bocina, limpaparabrlsas y luces. Para reducir la ve loada

los frenos y entonces, parte de la energa cintica se c calor y, a veces, en sonido.

Datos interesantes:
El motor de vapor, inventado en el siglo XVIII, proporcion
la energa necesaria para mover ferrocarriles y barcos. El
motor de combustin interna, inventado a finales del ,iglo,
XIX, aument la movilidad personal al ser aplicado, a los
automviles. El motor de reaccin, ideado en el siglo XX, ha
posibilitado que viajar hasta el fin del mundo sea algo cotidiano.
Las principales fuentes de energa actuales son los com
bustibles (energa qumica), las corrientes de agua (energa
hidrulica) y las sustancias radiactivas (energa nuclear).
La energa elctrica es la forma ms utilizada en nuestra vida
=cotidiana;
En la actualidad, la nica forma importante de
aprovechamiento de la energa del vapor est representada
por la turbina de vapor que se utiliza en la produccin ;
de electricidad. Por la combustin de carbn mineral o de
;hidrocarburos del petrleo, o el desprendimiento de energa
nuclear, se produce vapor que acciona enormes turbinas.,
conectadas a los alternadores que generan energa elctrica.
El motor elctrico para accionar los automviles sera
una buena solucin para reducir la contaminacin d l ambiente,
pero es muy difcil almacenar en espacio1
la electricidad necesaria para realizar laro,.
Los denominados autos hbridos |>fe'-v :V. turb
disel con otro elctrico, en
. - Pi^pufeor
disel se utiliza en las rutas p ^ a g ^ ^ j^ w ^ u jy ^ n o to r elctri
co para circular por la ciudaJI^

E l Audi do es un hP

lo,i

3. RAM A METALMECNICA: LAS MQUINAS

HERRAMIENTAS
El taladro, el torno,
Ta sierra circular, la
cepilladora, la fresadora,
la laminadora, la
plegadora, son mquinas
que realizan el trabajo de
ciertas herramientas em
pleadas en los talleres mec
nicos, por lo que se .denomi
nan mquinas herramientasj[ diferencia de las he
rramientas manuales, cuen
tan con su propia fuerza
motriz (tienen motor) y, por
lo tanto, funcionan^sin nece
sidad de que una persona
las muevaj

Cepilladora.

Se caracterizan por agilizar el trabajo, hacindolo ms fcil

y productivo.

WM

1
Al trabajar obre las piezas,Algunas de las operaciones que realizan
las mquinas herramientas desprenderTvirutas y tras~no7Xas
operaciones en que se producen virutas son per^mao^tmneaiCi
aserrado, cepillado y fresado^ En cambi, n hay formacin de viru
tas n las oper ,c\ons d laminado, plegado, forjado y corte.
Los diferentes tipos de mquinas fti otpient's se deben a las
variaciones en las formas o en lgs i rVj^osr'de las piezas que se
necesitan obtener, a la calidad y.fc % t'fi que se requieren, a
la cantidad que tienen que prodi^: i l >costo de produccin.

108

3.1. Taladro o perforadora

El taladro o perforadora es una mquina herramienta que perfora
madera, metal u otros materiales mediante una broca.
l a broca es una herramienta
que, al ser impulsada por
un taladro gira rpidamente,
procediendo a agujerear
madera) metal y otros
materiales. Tiene forma
cilindrica y consta de dos
partes:tfel mango que sirve
para sujetarlo al portabrocas)
yfel cuerpo que termina en
un extremo cortante y est
recorrido por dos ranuras
helicoidales encargadas
de eliminar las virutas^

Extremo
cortante

El taladro efecta dos movimientos: el de corte y el de avance, los

cuales producen el desprendimiento de virutas.
Los taladros pueden ser porttiles o fijos. Entre los taladros fijos se
encuentran los verticales y los horizontales.
Existen diversos taladros verticales: la
perforadora de columna, que
conste de un bastidor en columna con el
portabrocas fijo y el mecanismo de los
movimientos y la mesa para el apoyo de
las piezas pesadas; la radial, en la cual
el brazo que soporta el carro de taladrar
puede girar alrededor de la columna
central; la mltiple, que conste de
varias brocas para hacer distintos
agujeros simultneamente y que se
emplea para la fabricacin en serie.
En las perforadoras horizontales, la broca puede moverse longitudi
nalmente y situarse a distintas alturas por desplazamiento del carro.
En todas las perforadoras el avance puede ser manual o automtico y
existen varias velocidades de giro.

3.2. Siempre eficc~; El torno

El nombre de torno se aflj
fas mquinas que hacen que una cosa
gire sobre s misma por"
_de una rueda, de un manubrio, del pe,
eictera^As se pueden . r^rirar el tomo de manivela (simple), de
alfarero, de revlver, d jh
" ' de banco (morsa), diferencial,

mecnico, etcteraJk

En mecnica, el torn o es una mquina herramienta usada para

labrar piezas de madera, metal u otros materiales, a las que hace
girar para trabajarlas por medio de tiles cortantes que las mode
lan, arrancndoles virutas.
_________ __________

Cabezalmvil

Herramienta

La pieza que se desea labrar se sujeta en el plato del torno. Luego, se

la hace girar y se la desplaza contra una herramienta cortante, con un
nico filo,, que le arranca virutas y le da lajorm a deseada.
Las principales tareas que se hacen,con el torno son: cilindrado (dar
forma de cilindro a una pieza), roscado (hacer rosca), ranurado (hacer
ranuras) y torneado (darle forma, alisarla o pulirla).

C ilindrado
Roscado

Ranurado

Torneado de in terio res

Segn que el trabajo se haga en el interior o en el exterior de la pie

se habla de torneado interior o torneado exterior.
El torno es una mquina muy antigua. A lo largo del tiempo el viejo
mecanismo de accionamiento a pedal se fue sustituyendo sucesiva
mente por el motor de vapor, de combustin interna y ms reciente
mente por el motor elctrico.

UDSJH&TEMAS
ELCTRICOS

Aproximacin al tema.
Expectativas de logros.

1.

Pg. 115

Pg. 115

1.1.

LA ELECTRICIDAD EN NUESTRA VIDA

COTIDIANA. Pg. 116
Qu es la electricidad? Pg. 117

1.2.

Cargas elctricas en movimiento.

Pg. 117

Vamos a trabajar en l taller:

Cmo es un circuito elctrico? Pg. 118
1.2.1. Dnde se encuentran los circuitos elctricos? Pg. 120
1.2.2. Cmo se representan los circuitos elctricos? Pg. 120
Anlisis de un producto: La linterna. Pg. 121
1.3.
Generadores de electricidad: Pilas y bateras.
Y ahora , construyamos una pila: Pila de lim n.
1.3.1. Celdas fotovoltaicas o solares. Pg. 126
1.4.

Por qu se enciende la lamparita

de una linterna? Pg. 126

1.5.

El transporte de la electricidad:
Los conductores. Pg. 127

Pg. 123

Pg. 125

1.5.1. Por qu es necesario el aislamiento

de los conductores? Pg. 128
1.6. Mecanismos de control: Los interruptores. Pg. 128
Este es un buen momento para una actividad
de aplicacin. Pg. 129
2.

CORRIENTE ELCTRICA
Y ELECTROMAGNETISMO. Pg. 130

Trabajo prctico: El electroimn. Pg. 130

2.1. Un llamador muy usado: El timbre elctrico.
3.
3.1.

CORRIENTES CONTINUA Y ALTERNA.

Cmo se realiza el transporte
de la electricidad? Pg. 133

Pg. 131

P g. 132

3.2.

Los transformadores de voltaje.

3.3.

Cmo es la red elctrica domiciliaria? Pg. 135

Pg. 134

3.3.1. Ingreso a la vivienda. Pg. 135

3.3.2. Los circuitos domiciliarios.
3.4.

Pg. 136

Qu es un cortocircuito? Pg. 137

Para tener en cuenta... Pg. 137

Y ahora, pasemos a la accin.

Pg. 138

A P R O X I M A C I N

IEE.

AL

IV I

Se cort la corriente!... /No hay luz!... E l televisor no funciona!...

Cuidado con los cables!... La electricidad es m uy cara!...
Sin corriente no se puede vivir!...
Estas son algunas de las frases que frecuentemente se escuchan
y que nos indican la importancia que tiene la electricidad en el mundo actual.
La electricidad es el conjunto de efectos que se producen al desplazarse
& los electrones de un lugar a otro y realmente resulta til al hombre cuando
$ circula a travs de un conductor. Para que exista una corriente elctrica
hace falta un generador que aporte la energa necesaria para poner
en movimiento las cargas y un conductor por donde stas puedan circular.
E l camino seguido por la electricidad en movimiento constituye
un circuito elctrico. Los componentes de estos circuitos
vse representan por medio de una serie de smbolos.
E l anlisis de una linterna nos permite comprender aspectos
m uy interesantes referidos a la electricidad y su capacidad para producir luz.
Para generar electricidad son m uy utilizadas las pilas y las bateras.
E l transporte de electricidad se realiza por medio de materiales
que ofrecen poca resistencia al paso de la corriente, como
es el caso de los metales, y que se denominan conductores.
Dentro de un circuito elctrico son importantes los interruptores
porque cumplen funciones de control y/o de regulacin.
Cuando circula la electricidad a travs de un conductor, a su alrededor
se forma un campo magntico. Este magnetismo generado
por la corriente elctrica se llama electromagnetismo,
t Cuando los electrones circulan en un conductor en un mismo sentido
se dice que es corriente elctrica continucL E n cambio,
cuando los electrones se mueven hacia adelante y hacia atrs en tom o
de un punto medio, se denomina corriente elctrica alterna.
Las centrales elctricas generan electricidad que es transportada
p o r cables de alta tensin a las ciudades, y a los pueblos para
que sea consumida en hogares, fbricas, comercio, oficinas,
etctera. E n este transporte cumplen una importante
funcin los transformadores de voltaje.
Si bien la electricidad es indispensable en la actualidad, nadie
puede desconocer las precauciones que deben adoptarse al utilizarla.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1)

Reconocer qu es la electricidad y cmo estn constituidos

los circuitos elctricos.

2)

Verificar los efectos magnticos que produce la electricidad y su

aprovechamiento,

3)

Diferenciar las corrientes elctricas continuas de las alternas.

4)

Describir cmo se realiza el transporte de la electricidad desde las

centrales elctricas hasta el consumidor.

LOS SISTEMAS
ELCTRICOS

1. LA ELECTRICIDAD EN NUESTRA
VIDA COTIDIANA
Observa detenidamente en tu lugar de residencia qu productos
tecnolgicos son elctricos.
Menciona 20 de ellos:........................................................................

Indica cules funcionan con energa elctrica procedente de:

a) la red domiciliaria:.......................................................................

b) de pilas:

Cuando observamos a nuestro alrededor encontramos que la mayor

parte de las cosas estn relacionadas, directa o indirectamente, con la
electricidad. Desde los juguetes hasta los trenes, pasando por los
marcapasos y los quirfanos, podemos encontrar mquinas y objetos
de todo tipo que utilizan la electricidad para funcionar.
La electricidad se emplea en los electrodomsticos, en las mquinas
industriales, n los medios audiovisuales, en la iluminacin de casas y
edificios, en los aparatos de medicina, ~y en la mayora de las
mquinas de empresas y oficinas.
El nmero de aplicaciones que actualmente tiene la electricidad es tan
elevado que si no se dispone de ella durante un tiempo relativamente
corto, se produce un colapso total en la mayora de nuestras
actividades.

La utilizacin de la electricidad se ha difundido hastoj0

punto que su consumo es un indicador del nivel de vi<*a
de una familia .

1.1. Qu es la electricidad?
<Si'dividimos una gota de agua obtendremos dos gotas ms pequeas;
si continuamos dividindolas obtendremos'gotitas cada vez ms
pequeas hasta llegar a la partcula ms pequea de agua que
podemos obtener (invisible al microscopio) y que se denomina
molcula. Si utilizando procedimientos adecuados dividimos la
molcula de agua, obtendremos tres partculas an ms pequeas,
llamadas tomos, con.propiedades diferentes a las del agua. Uno de
esos tomos es de oxgeno y los otros dos son de hidrgeno.
Los tomos estn formados por partculas pequesimas: los elec
trones (con carga elctrica negativa), los protones (con carga
elctrica positiva) y los neutrones (sin carga elctrica).

G ota de agua

M ol cula de agua

tom o de oxgeno

Los cientficos suponen que en el tomo, hay dos zonas diferentes: el

ncleo en el centro y la corteza a su alrededor.

tom os de hid rgeno

El ncleo est formado por los protones y los neutrones. En la

corteza giran los electrones alrededor" del ncleo, describiendo orbias
o capas.
El nmero de prbtones (positivos) es igual a de electrones (negativos)
y por eso el tom o es rfeitro.
Los electrones que giran en la rbita mas externa son los que estn
ms lejosdel ncleo y, por lo tanto, son los menos atrados por l
carga positiva de dicho ncleo. Entonces, esos electrones externos
son los que se pueden desprender de un tomo con ms facilidad.
Cuando un tomo (neutro) pierde electrones, pierde cargas negativas y
se vuelve positivo porque le sobran protones. En cambio, si un tomo
toma electrones adquiere carga negativa porque tiene ms electrones
que protones.
Entonces, podemos deducir que si se produce un desequilibrio entre
las cargas positivas y las negativas, la materia est electrizada.
Al conjunto de los efectos que se producen al desplazarse los
electrones de un lugar a otro se lo denomina ELECTRICIDAD.

1.2. Cargas elctricas en movimiento

La electricidad realmente es til al hombre al circular a travs de un
conductor, es decir, cuando forma una corriente elctrica.
Para que exista una corriente elctrica hace falta un generador (pila,
batera) que aporte la energa necesaria para poner en movimiento las
cargas y un conductor (cable) por donde stas puedan circular.

tomos de hidrgeno.

CMO ES UN CIRCUITO ELCTRICO?

Para comprender cmo es un circuito elctrico nada mejor
que proceder a su armado:

Materiales:
1 portapila.
1 pila.
1 portalmpara.
1 lamparita de 1,5 V.
1 interruptor.
1 rollo de cinta aisladora.
(E n caso de no contar con portapila, portalmpara e interruptor se
pueden construir siguiendo las instrucciones dadas al final de este
trabajo prctico.)

Procedimiento:
1) Arm a un circuito elctrico uniendo
el portapila con el interruptor, ste
con el portalmpara y este ltimo
con el portapila.(Debes guiarte por
el modelo adjunto.)
Asegrate de que los extremos de .
los cables estn limpios y las
uniones bien ajustadas.
2 ) Presiona el interruptor hasta que
el extremo libre de la chapita
metlica toque la cabeza del clavo.
O bserva y anota lo que sucede en
la lamparita:...........................................
Por q u ? ...............................................

3 ) Responde:
- Cul es el generador elctrco?:v.............

las partes
ircuito
tienen
nductoras
cidad

- Por dnde circula la corriente elctrica?:

- D nde se produce la lu z ? :.........................
- Q uin abre y cierra el circuito elctrico?:

U n circuito elctrico es el camino seguido p o r la electric

en movimiento.

116

Materiales para construir un portapila, un Interruptor

y un portalmparas

1 trozo de madera de 12 x 0 x 1 cm,

2 chinches o tachuelas,
2 trozos de madera de 6 x 6 x 1 cm ,
4 clavos de 1 cm de longitud,
2 trozos de lata de 8 x 1,5 cm,
1 martillo,
1 trozo de lata de 4 x 1,5 cm,
1 foquto de linterna de 1,5 V,
6 trozos de cable de 2 0 cm de longitud,

1) U n p ortapila se puede construir de la ^guente forma,

guindose por el modelo terminado;

i y

t,

/i

Dobla los dos trozos de lata ce 8 x

1,5 cm segn se indica en la siguiente
figura:
C lava uno de los trozos de lata en
POftipH
uno de los lados del trozo de madera
de 12 x 6 x 1 cm, enrollando previamente un trozo de cable si
clavo,
C lava el otro trozo de lata, junto con otro trozo de cabte, del
lado opuesto y de m odo que queden enfrentados y permtan el
paso de una pila en forma m uy ajustada

2) E s posible construir un Interruptor dei guente modo:

Dobla el trozo de lata de 4 x 1J5 cm segn $e indica en
la siguiente figura:
Enrolla un trozo de cable a un davo y procede a ctevar con f f
trozo de lata en uno de los extremos de la madera de 8 x 6 x 1 cm.
Clava otro clavo con un trozo de cable enrocado en el lado
opuesto, de modo que la cabeza de ese clavo pueda <*er tocada
p or el extremo lbre del trozo de lata,

(Vase el modelo terminado,)

U n portalmparas se puede construir as;
Enrolla el extremo desnudo de un trozo de cable en 1a rosca
del foqurto d e linterna de modo que quede bien ajustado M I, si
cable toma la forma d e *h#ce*
Fija un trozo de 5 cm de cable con una cfrncfce en uno de los
lados de la m adera de 0 x 6 x 1 cm,
Ubica la hlice* de cable, antes confeccionada, en posicin
vertical sobre la chnche y luego tifa con otra drimtoe en si lado

opuesto de la madera.

O
x
LU
z :

<

1.2.1. Dnde se encuentran los circu itos elctrico

En todos los artefactos elctricos encontramos circuitos elctricos.

'Veamos el caso de una linterna:

Cuando se acciona la llave de una linterna se ciena el circuito, la
electricidad sale de la pila, circula por el cable metlico- pasa por
el filamento de la bombita y regresa por otro cable conductor a la
pila:

Mientras el circuito elctrico est abierto no se \roduce ninguna

transformacin de energa, las pilas no se gastan y la lamparita no se
enciende.
~

1.2.2. Cm o se representan los circu itos elctricos?

El dibujo de los distintos componentes de los circuitos elctricos
resulta complicado, por lo cual se han adoptado una serie de smbolos
que los representan:

t
In-t*e-m

p
t
o
r

*o
are
n
*
tntem
ytor
canado

i
T

ej
C
om
ponen! D
fcujo Sm
om
ponente D
bolo C
fcufc SaM
R
aobatera
Unpara
H
otar
de
c
o
rriente
-V '- continua
C
ruce
d
a
c
efalea
conoonerin
i*
ruce
P
u
lise
ard
or
__L deC
c
fe
a
b
to
elncoa
n
etxe
ie
n X
&
Fuaije
Pulsador
cenado
-aUA

n
-(sH

X+
-f
-S j

Objetivo:
Exam inar atentamente las caractersticas de una linterna com n.

Actividades:
1) O b se rva detenidamente una linterna y luego procede a dibujarla,
em pleando la escala 1 = 2:

E n el dibujo qu e has realizado, seala ls dimensiones

de la linterna observada.
2) _ P rocede a desarm ar la linterna, separando sus diferentes partes.
3 ) O b s e rv a atentamente y seala cm o es cada una de esas
pa rte s:.................................................................................... .............. ..............

4 ) Indica para qu se utiliza la linterna:

5) Explica c m o funciona:

6) Q u form a de energa requiere para funcionar?:.......... ....................

7 ) Explica qu funcin cum ple cada una de las partes de la linterna:

ANALISIS DE UN PRODUCTO

Un electrodom stico siem pre til: L A L IN T E R N A

8 ) Q u relacin existe entre la form a de la linterna y la funcin

que c u m p le ? :................................................................................ ...........

9 ) C o n qu materiales se fabrica?:................................. *......... *;..... .

Q u otros podran usarse?:............................. ..........................
C u le s son las ventajas y desventajas de cad a uno de ellos?:

10) Indica qu ramas de la tecnologa intervinieron

en su fabricacin:...,.,....,....... ............................... ............
11) Averigua cul es el predio de un linternaxy de las pilas
que le corresponden:...... ................ .... -.1............................
12) Compara esta linterna con -otra diferente (en cuanto a forma,
tamao, funcionamiento, material, funcin,etctera) y luego
seala:
y
Cules son las. diferencias?:.......
.
.......M ................ -&

C u les son las sem ejanzas?:

13) Indica cul es su utilidad actual en el hogar y en el trabajo:

14) Averigua cundo, cm o y por qu se invent:

15) Antes de la invencin de la linterna, qu se utilizaba

para iluminar de m odo sem ejante?..... B I M

1.3. Generadores de electricidad:

Pilas y bateras

La pila de Volta

Las linternas, las radios porttiles, algunos juguetes y

ciertos relojes son objetos que funcionan con pilas.
stas pueden ser de muy diversas formas y tamaos:
algunas se parecen a una pequea pastilla, mientras
que otras miden varios centmetros.Las pilas
almacenan energa qumica que transforman en
energa elctrica cuando asi se lo requiere. 1-as pilas
son como bombas que hacen fluir los electrones por
los conductores.

El descubrim iento de la pila se debe

a A le s a n d ro Volta (1800).
Primero, uni con un trozo de
alambre un disco de cinc con otro
de plata, separados por una tela hu
m edecida con cido sulfrico. C o m
prob que por la unin
circulaba una co
rriente elctrica
dbil.
En las pilas se encuentra un electrodo negativo, *
Despus ubic
otro electrodo positivo y entre ambos una sustancia
sobre los anterioqumica, llamada electrlito, consistente en un lquido
res, varios discos
o una pasta hmeda conductora d ^ ^ ^ t r jd d h d .
de cinc, tela y pla
(Vase esquema adjunto de una pila secaJ'j#
ta, formando una
pila. Al unir los ex
En la realidad,"las* feaeiorfs qmieacde s
t r e m o s d la mis
producen en la Wilaha^eoraye joselecloneyflyan dd
ma;, vio que
electrodo negatf^^**?*\rz travs'c*pLc;cuito
circulaba una
elctrico. Sin enT . Punf .[Mde que se cptra coYi x:
corrieqte de una
1. cinc
este conocimientl^SS-if^ra-que las cargas elctricas se
2. telahumedecida
intensidad m ucho
3. plata
movan del polo positivo al negativec-y es Si "
mayor.

convencin, adoptada hace muchos aos,-e-sigue

aceptando en la actualidad.
:
jjjj

Las pilas secas comunes generalmente utilizan como electrlito una;,

pasta hmeda de cloruro amnico. Para conseguir.corrientes
elctricas de mayor intensidad se emplea l cloruro de cinc. Las
pilas alcalinas, que duran *ms y prdeeslirfa chintd# intensidad
superior tienen como electrlito el hidrxido de potasio.
1
P olo p o sitiv o (+ )

'

'

0v7 > r v

Polo negativ o ()
1. La e le ctric id a d circu la p o r la la m parita y la pone in candescente.
2. Los ele ctrodos flu ye n d e ip o lo negativ o hacia lo positiv o.
3. R evestim ie nto de cin c que acta com o ele ctrodo negativo.
4. V arila de carbn que acta com o ele ctrodo po sitiv o.
5. xid o de m anganeso (IV ) y carbn en polv o.
6. Pasta de clo ru ro am nico que acta como ele ctrlito.

La fuerza que hace circular los electrones se llama fuerza

e lectro m o triz (f.e.m .) y se mide en unidades llamadas voltio, a
se representan con el smbolo V. Cada tipo de pilas tiene una f.e ^
determinada. As, por ejemplo, las pilas secas comunes poseen
f.e.m. de 1,5 V.
El tamao de una pila no afecta su f.e.m. porque sta depende de jg
composicin (todas las pilas secas tienen una f.e.m. de 1,5 V). Enfe
que si influye el tamao es en la duracin: las pilas ms grandes du^,
ms tiempo que las pequeas del mismo tipo.
Para medir la f.e.m. de una pila sesueleem plear un instrumento
denominado voltm etro.
\

Algunas linternas funcionan con dos pilas secas conectadas una detrs
de la otra (en serie). De este modo se su/fian las f.e.m. de las pilas
(1,5 V + 1,5 V * 3 V ) y entonces fluye ms corriente por el tiraflo.
Las linternas ms potentes utilizan cuatro o ms pilas.
Semejantes a las pilas son las bateras, que tambin constan de dos
electrodos y un electrlito. La principal diferencia est dada por el
hecho de que las pilas slo admiten un proceso de descarga, al cabo
del cual quedan agotadas , mientras que las bateras se pueden
cargar y descargar muchas veces.
Las pilas ms conocidas son las de cinc-carbono, las alcalinas, las de
mercurio, las de plata y las de litio.
Las bateras ms usadas son las de plomo y las de

nquel-cadm io.

* C m ln r una pAa con un im n

Mrftm
1 Wmdn

? portalmparas
1 placa da cobre de 2 x S cm.
1 lampante de Interna da 1 V.
t placa de canc de 2 x 5 cm
1 punzn pan perforar las placas metlicas,
2 trozo* de catate de aproximadamente 10 cm
1 mando.
i cuchillo de mata.
1 foll da cinta aisladora.
Prootdlm m tto; (Guate por las figuras adjuntas.)
i

En cada una de las placas

metlicas, con el punzn y el martillo
practica un orificio prximo a uno de
sus extremos por donde pueda pasar
al cable.

Onftoc
Pises

2) Ata a cada placa metlica un

extremo desnudo de sendos trozos

da cabla.
3) Con al cuchillo haz dos cortas en el
timn, separados entre s unos 2 cm.
4) Introduce las placas en ios cortes
practicados en ei limn,
5) Conecta los extremos libres de los
cablee a los respectivos conductores
d t portalmparas
f| Obearva y responde
a} Qu euoade?

to q u i?: ........
bj sPm qu deamos <|us el fimn acta como une pa?:

Cutfae aon loa eladredoa1

y I e*acaroo

Y AHORA, CONSTRUYAMOS UNA PILA

U O CUM N

1.3.1. Celdas fotovotaicas o solares

A diferencia de las
pilas comunes, las
celdas solares no
________ Capa emplean energa
de setenio qumica sino que

Lmina
transparente

Placa de
hierro

transforman la
energa solar en
electricidad.

Cuando la luz incide sobre ciertos materiales, como el selenio,

consigue arrancar algunos electrones de ese material dando lugar a la
produccin de electricidad,
Para que esta propiedad tenga aplicacin tecnolgica es necesario
colocar el1material en cuestin (selenio) entre dos electrodos metlicos
que recojan la emisin de electrones. Uno de los electrodos suele ser
una lmina muy delgada, transparente, que permite .el paso de la luz y
el otro una' placa de hierro.
De esta1forma le construyen las celdas fotovotaicas o solares.
En la actualidad tienen diversas aplicaciones, tales como calculadoras,
relojes, mecanismos .para abrir y cerrar puertas, repetidoras de radio y
TV ubicadas en lugares escarpados, viviendas aisladas, electrificacin
rural, etctera., ,

1.4. Por qu se enciende la lamparita

de una linterna?
Upa lamparita tjene partees metlicas que conducen la electricidad
y partes aislantes (no conductoras de la electricidad),
,^-jsbs:-S

El filamento es un hilo o alambre muy delgado de un metal llamado

tungsteno. Uno de sus extremos est conectado a la rosca metlica y
el otro extremo a la parte inferior.del foquito, llamado culote. Entre
la rosca y, el. culote hay un material aislante generalmente de color
negro.
Cuando se acciona la llave de una linterna se cierra el circuito. La
electricidad circula por los conductores, pero encuentra mucha
resistencia para desplazarse en el filamento por ser de dimetro muy
pequeo. Entonces, dicho filamento se calienta, se vuelve incandes
cente y emite luz.
El filamento est encerrado hermticamente en una ampolla de
vidrio, de la que fue extrado el oxgeno y en su lugar se coloc un 9aS
inerte (nitrgeno, nen o argn). Por este motivo, el metal tungsteno
no se oxida y se conserva inalterado por mucho tiempo.

1 .5 . E l transporte de la electricid a d :

LO S CONDUCTORES
para transporte A la gfarfiirila il s2 omfipan materiales que ofrecen
poca resistencia ai paso de la comente elctrica y que se denominan
conductores.
Todos los metales son conductores poique peirni m que la comente
traM ^A p iK m n farifal radi n ctifnwtor x jd ten ri LOS
mejores conductores son la plata y d o ro , pero tienen el inconvenien
te de ser mrnj caros. Por eso se ba generafczado el usodei cobre que
es ms econmico y casi tan buen conckrtor como b plata y el oro. El
alum inio ofrece mayor c fe ifa d al paso de la conienie que el cobre,
pero como es ms fiuiano se lo suele emplear en los cables areos.
Los conductores que permiten realzar las conexiones adecuadas
para le w r la comente elctrica al punto que se desea son ei a la m bre y el ca ble.
E alam bre est formado por un slo h lo conductor, cubierto o no
por una capa de material aislante. Habuaknente se fabrica con cobre
"recocido por ser un buen conductor y por su gran resistencia mecni
ca.
B cable est formado por varios hios andados entre s y siempre
reabiertos por un material aislanle (funda o vaina).
Los alamb res ski aislamiento externo {desnudos} se usan casi
exclusivamente para conexiones cortas. Se t a n cubriendo el ho
de cobre con una capa de estao, la que facfia el proceso de soldadura
con otros hios y evita que el cobre se conde. Su color externo es gris
mettico.
Los alam bres aislados pueden tener Aferentes disertas protecto
ras. Una forma de recubridos consiste en aptcarles un barniz especial
sobre el cobre, como se observa en los hios que se usan, para realizar
bobinados de motores, transformadores, etctera. B modo ms co
mn de aislar los alambres es con una cubierta tubular de material
plstico (u a o funda).
Los cables se forman enrolando entre s un grupo d e Tio s de cobre,
en forma heficddal y de modo taL que todo el conjunio constituye el
condkKtor. Las cubiertas aislantes de los cables generalmente estn
constituidas por n i tubo plstico continuo.
Entre los cables es importante el denominado cable coaxial o
coaxL muy empleado en comunicaciones (tele
Conductortubar de hios trenzados
fona. televisin, antenas colectivas, etctera).
H tipo ms comn de cable coaxi est formado
por un h io central de cobre, envuelto por in a cu
bierta de pofietifeno; sobre este plstico se en
cuentra un segundo conductor b ilia r trenzado
en forma de mala y todo el conpunto est aislado
del exterior por otra cubierta de material plstico.

Ctttem ssJanee

H k de cobre
Cubierta
depoteeno

Estructura interna de un cable coaxi!.

12 ;

1 .5 .1 . Por qu es necesario el aislam iento

de los conductores?
Conviene que los conductores estn aislados del exterior para evitar
que:
a) si una persona los toca accidentalmente sufra una descarga elctri
ca.
b) si tocan a otro conductor desnudo pase corriente entre ellos y se
produzca un cortocircuito que puede tener consecuencias lamenta
bles, tales como producir un incendio..
Cuando es necesario realizar la unin elctrica entre dos cables, ya
sea por presin o por soldadura, se suele proceder as: primero,
se quita la cubierta de los extremos de los cables. Luego se unen
retorciendo entre s las puntas peladas de los cables. Por ltimo, ya
realizada la unin, se cubre con cinta aisladora o similar.

D ecapado

U ni n

A is la c i n

1.6. Mecanismos de control:

Los interruptores
Para encender o apagar una lmpara elctrica, un electrodomstico o
un motor elctrico, se acciona un interruptor de la corriente elctrica
(llave o perilla) que tiene la funcin de cerrar o abrir el circuito elctri
co, segn se necesite.
El interruptor' consiste en una pieza de un material conductor que,
accionada por un determinado mecanismo, pone en contacto o sepa
ra dos superficies conductoras. En otras palabras, puede dejar pasar o
impedir el paso de los electrones.
J
'

l |pg J
Contacto
mvil

Rntnn

Resorte

P u ls a d o r n o rm a lm e n te P u ls a d o r norm alm ente

In te rru p to r d e s liz a n te .
a b ie rto (N A ).
c e rra d o (N C ).
Los interruptores cumplen funciones de control y/o regulacin.
Algunos de ellos* son manejados directamente por el operador, como
las llaves de luz de una habitacin, que se encienden o se apagan
cuando as se lo desea . En cambio, en otros interruptores, como los
de las heladeras j> de los aparatos de aire acondicionado, la regulacin
es automtica: ouando se eleva la temperatura de su interior comer,za
a funcionar el motor, el cual se apaga cuando esa temperatura
desciende a wjp determinado valor.
h28

- jiiB U B g

g f t |IM | in , | , B

$ B conwuwo i l i fieclncs^ed es uno de tos wxScado^ss <M nfcial

A d t K M M ft.
i f U afadrtafciad a daba # & sm m m m rn d los iwioiunaa a
travs 4 un conductor

c) Oondudon aon muerdas qua fwnaaan al paao da la

4} la teda

fity **t gmmmm f m mstetdr..

I t i R a b oto qua raptaatma a una p*t a t ^4 M

4ndtoa cu* da las afcrvnaconta amataras ta nen t ela y por Qu:

2) Can raapacto a pAat y bateras

*) C u li s la principal JW yncia entre eaa?.

M Qu polos Manan?:.....

.....................

a ) Cul a t ta ct m da una ptfa taca?:

d| 6n qu oonsiatan tas pilas solares?;

3)

1*

cuanto al wanaporia da la aactncidad

t ) Par qu aa amptaan los metales como conductoras?:

fe* C u lt a ia dwanoa entrt atamlxa y caste?

c| Como adi oantaHt rtn un cafta coaai?:---------

d i Par qu datan a t area loa canAicaaaa?

T|

M w non toa aan'upSnrfrs'3

ES UN BUEN MOMENTO PARA UNA

t i

2. CORRIENTE ELCTRICA Y MAGNETISMO

Cuando se cierra un circuito elctrico y por l circula una corriente
elctrica, alrededor de los cables se forma un campo magntico. Si
el conductor se enrolla en forma de resorte, formando lo que se
llama bobina, aumenta la intensidad del campo magntico. Este
magnetismo, generado por una corriente elctrica, se llama

electromagnetismo.
Esta propiedad se aplica en muchos artefactos, tales como los
timbres, los motores elctricos, los altavoces, las gras que levantan
autos o materiales de hierro, etctera.

Vamos a taller para verificar la transformacin de la

electricidad en magnetismo:

TR ABAJO PRACTICO
E l electroimn
O b je tivo :

Construir un electroimn casero.

M ateriales:

1 clavo o buln de hierro o de acero.

20 cm de cable (conductor aislado).
1 portapila.
1 pila elctrica.
Pequeos objetos de hierro o de acero (clips, chinches o
limaduras, etctera).
Pro cedim ien to:

1) Enrolla el trozo de cable alrededor del clavo o del buln.

2) Une los [extremos del cable a los polos del portapila.
3) Acerca l electroimn que has construido a pequeos
objetos de hierro o de acero (clips, chinches, limaduras,
etctera). '
4) Observa qu sucede y antalo:

5) Responde:
Por qu se denomina electroimn?:

2.1 Un 11amador muy usado: El timbre

elctrico
El timbre elctrico es un dispositivo en el que se aplica
un electroimn:
Cuando se pulsa el botn P
se cierra el circuito y la corriente
pasa por el electroimn.
Entonces, se produce un campo
magntico que atrae a la placa
Ele ctroim n
de hierro C
y el martillo M, unido a esta
ltima, golpea sobre la
campanilla,
produciendo un sonido.
Consecuentemente se separa
A de B. (Vase figura 2.)

Botn P
B atera

Figura 1.

Al separarse la placa
de hierro A del punto de
contacto en B, se abre el
circuito y deja de funcionar el
electroimn.
Como la placa B vuelve
a su posicin antefior,
se cierra otra vez ql circuito
y el martillo golpea nuevamente
la campanilla.
En consecuencia, mientras
se mantiene apresado el botn
P el proceso se ripite
rpidamente y el/timbre
produce un sonido continuado.
J '
Figura 2.

I
En la actualidad los timbres no toman la corriente desuna batera
o de una pila, sino que lo hacen directamente de la red elctrica
domiciliaria, pues cuentan con un sistema transformador-rectificador
que as lo hace posible.

l
m

3. CORRIENTES CONTINUA Y ALTERNA

Como la corriente elctrica es el desplazamiento de electrones,
cuando stos llegan a un conductor (por ejemplo, un metal) repelen a
los electrones de dicho conductor y producen el movimiento de la
electricidad.
En los circuitos elctricos que tienen por generador una pila o una
batera, los electrones circulan a travs de los conductores siempre en
el mismo sentido (de un polo al otro) y con una intensidad constante
por lo cual se denomina corriente elctrica continua.
En cambio, otros generadores hacen que los electrones
se muevan hacia adelante y hacia atrs, alrededor de un
punto medio. En este caso, la direccin de la corriente se
invierte continuamente y a intervalos regulares y por eso se llama

corriente elctrica alterna.

Los electrones van del
polo - al +.

A modo de ejemplo:
Electrn
e

Electrones en reposo.
Electrones en movimiento hacia la derecha.

Electrones en reposo.
Electrones en movimiento hacia la izquierda

* 9 * 9 *0

Electrones en reposo.
Comienza un nuevo ciclo.
Movimiento de los electrones
en la corriente alterna.

Cada movimiento completo de los electrones hacia adelante,

hacia atrs y nuevamente avanzando hasta volver al punto inicial, se
denomina ciclo.
El nmero de ciclos por segundo constituye la frecuencia de la
corriente alterna. En nuestro pas es de 50 ciclos por segundo.
Ambas corrientes, continua y alterna, son igualmente eficaces. Sin
embargo, se prefiere la corriente alterna (c.a.) porque su transporte a
largas distancias resulta ms econmico. Esto se debe al hecho de que
su voltaje se puede elevar o disminuir con relativa facilidad por medio
de los transformadores de uoltaje.
En el transporte d la corriente elctrica, los cables ejercen cierta
resistencia que ocasiona prdidas de electricidad en forma de calor.
Esta prdida es mucho menor cuando la intensidad es baja.
Como se suministra igual potencia elctrica cuando el voltaje es
bajo y la intensidad es alta o cuando el voltaje es alto y la intensidad
es baja, las c/ntrales elctricas proveen de electricidad de

alto voltaj^y baja intensidad.

3.1 Cm o se realiza el transporte

de la electricidad?
i En la prctica, las centrales elctricas generan corriente alterna de
unos 20.000 voltios; enseguida, un elevador de voltaje lleva la tensin
a unos 400.000 voltios y as es transportada por los cables de alta
tensin; finalmente, por medio de transformadores se reduce el voltaje
a los diferentes valores que requieren las fbricas, oficinas, comercios
y hogares. En el caso de los hogares el voltaje se reduce a 220
voltiqJ (Si la corriente elctrica se transportara a 220 V, los cables se
calentaran mucho con gran prdida de energa elctrica.)

-Observa y analiza atentamente el siguiente esquema

referido a:
El suministro de electricidad
En la centra!el c
tric a una corrie nte
acciona una turbin a
conectada a un
generadorque pro
duce una c.a. de
22.000voltio s

Un transformador
eleva la tensinde
22.000 Va 400.000
Vpara alimentarla
redde alta

Ei voltajese reducede
400.000 Va 132000
V en unasubcentral

La redtransporta la
electricidada la
para <v>rdistribuido
zona de distribu-

132000 Va
33.000 V

Para estaslneas de
treneselctricos,
132.000 Vse
reducena25.000

Para elconsumoen
los hogares, comer
ciosy oficinas, el
voltajese reduce de
11.000 Va220 V,

Torres de conduccin
I El sistema de tendido elctrico
I ms econmico consiste en

suspender los cables de torres

metlicas. Para evitar fugas de
corriente elctrica a travs de
las torres se utilizan aisladores
que separan los cables de los
brazos de suspensin. En
las grandes ciudades es
frecuente que el transporte de
la electricidad se realice en
forma subterrnea.

talleres, el voltajese
reduce de 11.000 Va
415 V

Para lasindustriasen
general, ei vahajese
reducede 33JJ00 Va

11MOV.

3.2. Los transformadores de voltaje

Cuando una corriente
elctrica alterna circula por un
conductor en forma de bobina
origina a su alrededor un
campo magntico o imn. Si
se le acerca otra bobina
desconectada, el campo
magntico de la primera
induce una corriente alterna
en la segunda. Esta segunda
corriente tendr el mismo
voltaje que la primera si la
bobina tiene el mismo nmero
de espiras. En cambio, si la
segunda bobina (secundario)
tiene diez veces ms vueltas
que la primera (primario), en
ella se generar un voltaje diez
veces mayor y una intensidad
(cantidad de corriente por
segundo) diez veces menor.

S I'

M8T2

K v s f <2
M^ay-^ 3 '?v

w w m *

m m m ;i

nfeMdftKS-r P

Bobina Bobina
conectada desconectada
En la bobina desconectada
se origina una corriente
elctrica por induccin elec
tromagnticai.

La segunda bobina tiene

ms espiras.

Inversamente, el voltaje ser

menor en el secundario cuando
el primario tenga ms espiras.

jd fe j[

.C w iS n O r H 0

g W

H W

La segunda bobina tiene

menos espiras.

Un tipo sencillo de transformador es aquel que consiste en dos

bobinas arrolladas a un mismo ncleo de hierro laminado. La
^corriente alterna aplicada a una bobina (primario) produce un campo
magntico variable en el.ncleo, el cual induce una corriente alterna
en la otra bobina (secundario) : '

W m Sm K St

m w m

Secundario
Primario

^ t ' W ^ WM
T -86 vjMffi. H

W K m m m

Transformador elevador
(La bobina secundaria tiene ms
espiras y eleva el voltaje.)

Transformador reductor
(La bobina secundara tiene
menos espirasy reduce el voltaje-)

En sntesis:
w **
Los transformadores son aparatos destinados a modificar el
voltaje de una corriente^lctrlca.

3.3. Cmo es la red elctrica domiciliaria?

Las centrales elctricas suministran
Fusible

corriente elctrica alterna

a hogares, oficinas, comercios,
fbricas y granjas por medio de
dos cables areos o subterrneos.
Uno de esos cables, denominado
neutro (N), no tiene diferencia de
potencial con respecto a la tierra,
y el otro, llamado vivo (V) tiene
una diferencia de potencial de 220
V con relacin a la tierra.
Cada vivienda se conecta a esos
dos conductores y en el punto
de unin del vivo se coloca un
fusible que cumple una funcin
de proteccin de las instalaciones
elctricas.

Antes de ingresar en un domicilio, los dos cables conectados

pasan por un medidor o contador que registra la cantidad de
energa elctrica que se va consumiendo.

3.3.1. In g re so a la vivienda
Apenas ingresan a un domicilio, los dos cables
conectados a la red pblica pasan por la caja de
interruptores. En sta se puede colocar un
interruptor general y un fusible, un interruptor
termomagntico, un interruptor diferencial o un

V N
Caja de
interruptores

interruptor combinado (diferencial-termomagntico).

El interruptor general es una llave que puede
impedir que la corriente elctrica circule por los cables
de entrada y salida.
El interruptor termomagntico tiene un dispositivo
que corta el paso de corriente cuando hay una
sobrecarga elctrica o un cortocircuito. Protege las
instalaciones elctricas.

/
/
I
Interruptor

Linea
principal
Fusible

Los interruptores termomagnticos

protegen las Instalacioneselctricas.

El interruptor diferencial, comnmente llamado

salvavidas, corta la corriente en el caso de que alguien
toque el vivo, por eso se dice que es un protector de las
personas. No acta cuando se tocan simultneamente el
vivo y el neutro.
El interruptor combinado ana en un slo dispositivo
las protecciones termomagntica y diferencial.

Los interruptores diferencialesprotegen,

taspersonas.

3.3.2. Los circuitos dom iciliarios

Los dos cables que salen de la caja de interruptores hacia el interior
de la casa constituyen la lnea principal. A partir de esta lnea, otros
cables se dirigen a las distintas habitaciones, por lo que se denominan
derivaciones. En el interior de cada habitacin se efectan
las conexiones necesarias para permitir el funcionamiento de los
artefactos que se ubican en ellas.
Las conexiones en los distintos circuitos domiciliarios se hacen n
paralelo. De ese modo no se interrumpe el circuito si se desconecta o
deja de funcionar uno de los artefactos que lo integra, como ocurrira
si las conexiones fueran en serie.

- Observa y analiza detenidamente el siguiente esquema

que representa un ejemplo de:

Circuito domiciliario
Las lmparas deltecho estn
alimentadaspor un circuito
empotrado en la pared.

En esta caja estn

los fusiblesy
disyuntores que.
controlan los
diversos circuitos
de la casa.

A
t i )

fr 1

( 1y /

/r/=!-,a\

Los diversos
aparatos estn
conectadosen
los enchufesde
lasparedes.

TJnacodn*
sume mucha electricidad,
porto que dispone de un
circuitopropio.

E l contadormide,
ei consumo de
energa de cada
abonado.

Los enchufes de las

paredes estn conectados,
por lo general, a un mismo
circuito.

Todo tipo de instalacin, permanente o provisoria, debe

contar con los fusibles adecuados y la conexin a tierra.

Nadie puede desconocer la importancia que actualmente tiene la

electricidad en los hogares, pero tampoco nadie puede olvidar las
precauciones que deben tenerse en su uso. Es imprescindible
revisar frecuentemente las instalaciones elctricas para evitar que
sus defectos pongan en peligro la vida de las personas, produzcan
excesos de consumo y ocasionen perturbaciones en el servicio
elctrico.

5.4. Qu es un cortocircuito?
reialarinnes dcnicas a veces se produce el femado
Este suele conasr en una conexin acfcrtal entre
os conductores cuyas envolturas estn deterioradas (cables peb-sl_ En ese caso genera un aumento brusco en la intensidad de la
corra# que produce un elevado calor, d n al puede legar a prow>carun incendio de los cables denro de la parad.
fas

c o r to c ir c iiiio .

pava e iia r los eiecfios de los cortocinciaios en las instalaciones elcti2 Sse sntfercatan fusibles apropiados.
"E3 uble es un nozo de abmhr
de cobre mu i delgado. Cuando la
ssensdad de la oonienle se eleva
nucho. el calor que se produce lo
funde. Enionces. se inienumpe el
pasaje de corriente.

Para ten er en cuenta __

3 rtesruptor dterenai Csala id a s') corla la comente

cuando se toca un etemerto
actnks do.

Evita tocar un eiectrodamsSco estando descalza

No hagas rnguna reparacin

elctrica sin cor
tar la Mane gene
ral de la luz.

Las cadas de
cables elctricos
durante tas tor
mentas son muy
pe6grosas.

Slo uStza
herrarnentas
aisladas y
secas.

Controla fas conexiones an

tes de enchufar el artefacto.

Cuando se tocan simultnea-]

mente tos dos pernos de una
! Ocha al conectarla a un toma-1
corriente, el interruptor (Stetendal no acta.

Apaga tas luces innecesarias.

1) Lee atentam ente las siguientes afirm aciones. C u a n d o las

consideres correctas encierra co n u n crcu lo la V; en caso
contrario, marca d e igual m o d o la F. E n esto s c a s o s cambia
la palabra qu e est destacada p o r otra q u e la co n vie rta en
verdadera.
- La corriente elctrica genera un c a m p o
m agntico.

F -----------

- E n la corriente alterna los electrones circulan

en un solo sentido.
V F ...... .........
- Lo s transform adores aum entan o dism in u ye n
el voltaje.

V F ... ... ,

- La s conexiones se revisan antes d e u sar

los electrodom sticos.

V F

- La s instalaciones elctricas pueden co n ta r

con fusibles adecu ados.

V F ..................

- La s conexiones a tierra so n innecesarias.

V F ............. .

- N o toques la heladera estando descalzo.

V F ----------------

- E l interruptor termomagntico protege a las

personas.

V F .............. .

- H a y que apagar las luces innecesarias.

V F ................

- E l fusible se funde cu an do se p ro du ce
u n cortocircuito.

V F ...................

2 ) C o n respecto a la corriente elctrica:

a ) Q u le ocurre a u n a lam parita c u a n d o d e c im o s
q u e est q u e m a d a "? :.........................................................................1

b) P o r qu no se e n cien de u na lam parita q u e tiene

el filamento ro to ? :....................................................................................
c ) P o r qu en las instalaciones elctricas s ie m p re existen
d o s hilos o cables a p a re a d o s ? :........ ........ ........ ...i....* ............. ...

d) C u l e s la diferencia entre los cab les lla m a d o s vivo"

y n e u tro " ? :...............................................................................................

e) D n d e

y para qu se utilizan los transform ado res

de v o lta je ? :................. ........ ...................... ............ ..................................

f) C u n d o se produce un co rto circu ito ?:........................

g) C u l e s la funcin q u e cu m ple u n interruptor

te rm o m a g n tic o ? :...............................................................

LA INFORMACIN
Y LA
COMUNICACIN

Aproxim acin al tema.

Expectativas de logros.

Pg. 141

Pg. 141

1.

NECESIDAD PRIMORDIAL: LA COMUNICACIN. Pg. 142

1.1.

Los medios de comunicacin.

Pg. 143

Y ahora , una tarea de reflexin: LO S M ED IO S

DE CO M UNICACIN MASIVA. Pg. 144
2.

CADA DA M S IMPORTANTES:

LAS TELECOMUNICACIONES. Pg.

2.1. Cmo es la red telefnica? Pg.
2.2. Telefona celular.

145

146

Pg. 148

3.

NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIN:

TELEINFORMTICA. Pg. 149

3.1.

Telecopias: El facsmil o fax.

Pg. 149

3.2.

Un dispositivo fundamental: El modem.

3.3.

Autopista informtica: INTERNET. Pg.

3.3.1. Los servicios de Internet.

Pg. 150

150

Pg. 151

V ahora , es conveniente realizar la siguient labor.

4.

Pg. 152

UN HECHO FUNDAMENTAL: LA COMPUTACIN. Pg. 153

Anlisis de un producto: LA COM PUTADORA

PERSONAL. Pg. 154
Infografa: La computadora p or dentro.

Pg. 156

4 .1 .

Director de orquesta: El sistema operativo.

4.2.

Cmo es un disco rgido? Pg. 158

4.3.

Qu es un archivo? Pg. 159

P g . 157

4.4.

Los directorios y subdirectorios. Pg. 15 9

4.5.

Indispensables para que la computadora no sea

un adorno: Los programas. Pg. 160

4.6.

El cerebro electrnico.

4.7.

Lenguaje de mquina. Pg.

4.8.

La memoria.

4.9.

Cmo se elabora un documento? Pg. 163

Pg. 161
162

Pg. 162

4.9.1. Un aprendizaje conveniente: mecanografa.

Lectura com plem entaria. TELEMTICA: A D I S

A LAS DISTANCIAS. Pg 164

P g. 163

APROXIMACIN

IV *

AL

Q u lejos est!... Cm o hago para avisarle?... Habale p o r telfono!...

Mand un fax!... Llamalo al celular!... L o escuch en la radio !...
L o vi en la televisin!... L o averig en I N T E R N E T ! ...
La comunicacin es una necesidad prim ord ial para
las personas. Quizs este hecho explique los notables progresos tecnolgicos
que se han registrado en el campo de la transmisin de mensajes e informaciones.
Los medios de comunicacin masiva
(diarios, revistas, cine, radio, televisin) hacen posible
la comunicacin con grupos humanos separados p o r grandes distancias.
E l telgrafo elctrico fue el prim er medio que perm iti a comunicacin
a larga distancia en forma rpida. E l invento del telfono
p o r Graham Bell en 1876 permiti transmitir la voz humana. Entonces
comenz a desarrollarse el campo de las telecomunicaciones,
el cual da a da va adquiriendo m ayor relevancia y protagonismo.
En un prim er momento, la informacin slo poda transmitirse
po r medio de impulsos elctricos. En la actualidad, tambin
puede hacerse en forma de luz a travs de la fibra ptica (a largas distancias)
o
como ondas de radio, llamadas microondas (a distancias me
Los telfonos porttiles, mviles, comnmente llamados telfonos celulares,
hacen posible la comunicacin cualquiera sea l lugar en donde ns encontremos.
La asociacin del telfono con la computadora, p o r medio
de un modem, ha permitido el desarrollo de nuevas y rpidas form as
de comunicacin, tales como transmitir fax, enviar correo electrnico, establecer
teleconferencias, etctera, originndose lo que suele llamarse teleinformtica.
Las computadoras se van entrelazando entre s p o r va telefnica
y forman una gran red informtica, denominada Internet,
p o r la cual circula un ilimitado caudal de datos, mensajes, informaciones,
imgenes fijas y en movimiento, voces y sonidos.
E l conocimiento de los aspectos fundamentales de la computacin
resulta indispensable para desempearse con idoneidad en el m undo actual.
L a elaboracin de documentos es uno de los usos ms difundidos
de las computadoras, para lo cual se elaboran programas
destinados a la redaccin y l tratamiento de los textos,
que se denominan procesadores de textos.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Reconocer los principales .medios de comunicacin utilizados en la
actualidad.
2 ) Sealar la importancia de las telecomunicaciones y de qu modo se
realizan los respectivos enlaces.
3 ) Identificar las caractersticas de la teleinformtica y cules son las
nuevas formas de comunicacin que se han desarrollado.
4 ) Describir los aspectos fundamentales referidos a la computacin.
JmIJ

A.

LA INFORMACION
YLA
COMUNICACION

1. NECESIDAD PRIMORDIAL:
LA COMUNICACIN
La comunicacin es un aspecto fundamental en la vida de las per
sonas.

Observemos los siguientes casos:

Dos personas se
com unican entre s p o r
m edio de gestos y pala
bras.

Porla ropa que usany la for

ma de levarla, la s personas
nos comunican cosas.A qu
se dedica esta persona?

E lre lo jes un m edio de

com unicaci n que nos da
la hora y nos despierta
consuala m na.

E lterm ostato de una he

la dera le in form a a lm otor
cundo debe
cam bia rla tem peratura.

Una revis ta nos in form a

hechos de la realid ad ac
tual.

A travs de la radio nos

mantenemos inform ados
rpidam ente.

La tele vis i n nos perm ite

ver un partid o de f tb o len
directo.

Dos alum nos consultan

sus dudas sobre un tema
p o r tel fono.

P orm edio de un fax soli

citam os que nos enven
la s caracterstic as de un
producto.

m m

H
G

- t

f t

1
B b lX O f l

(S)
'

'

- ma
1 Un cientfico consulta

datos relacionados
con su trabajo por
medio de Internet.

Para las personas

que entienden ruso,
este cartel comunica
dnde est la
Salida *

......

Cualquiera sea el
idioma que hable
una persona, este
pictograma le indica
que est prohibido
fumar.

Los casos anteores son ejemplos de diferentes tipos de comunicacin

humana. Sin embargo, ya sea que las persona's estn juntas o
alejadas, en el mismo momento o en tiempos distintos, las
comunicaciones siempre tienen algo en comn: Todas transmiten un

mensaje o una informacin.

Esto nos permite establecer que:
La comunicacin humana consiste en la transmisin de
informacin a travs del espacio y del tiempo.

1.1. Los medios de comunicacin

Cuando se pasa revista a los progresos tecnolgicos, aparece en
primer pla el notable desarrollo de los medios de comunicacin, no
slo por todo lo que contienen de ingenio humano, sino tambin por
su influencia en los cambios de los hbitos, de las formas de vida y
hasta del modo de pensar de las personas.
Basta considerar, por ejemplo, los cambios que introdujeron en la vida
cotidiana el telfono, la radiotelefona o la televisin.
La forma en que estos medios de comunicacin han ido influyendo
en las actitudes y en los comportamientos individuales y colectivos,
condicionando las relaciones sociales y las actividades econmicas,
demuestran que se trata de una de las evoluciones ms trascendentes
de la historia.

L O S M ED IO S D E C O M U N IC A C I N M ASIVA
1. Qu se entiende por medios de comunicacin masiva?:

2. Reflexiona, consulta, intercambia opiniones y luego completa el

siguiente cuadro, indicando cules son los aspectos positivos y
los negativos de la prensa escrita, la radio, el cine y la televisin:
(A modo de ejemplo se ha completado el caso de la prensa
escrita.)
Medio de comunicacin

Prensa escrita

Aspectos positivos

eclUxmale^ ^
t'uvtvoc'tl^e'n/-oa/aloave^
de

Cinematografa

Radiodifusin

a S
Televisin

Aspectos negativos

CienJba, deonxyux
Juctu/ye teocto*,
'Letelo- cu
a/tiico'y, cuacUo*,
iA\^o^/mctcya.
eocjue/moA, etc. cpe
hacem, 'ra aymrvteta Utli/&a/n, jxojxei.
la lav^yi/maciav.
3Wmt& leen,, veteen,
a/Tuxtaza/t/ oa 'ootuxa/v
L|ecta/n, coaaema/x>^

2. CADA DA MS IMPORTANTES: LAS

TELECOMUNICACIONES
El telgrafo elctrico permiti la comunicacin entre distintas
ciudades por medio de impulsos elctricos transmitidos a travs
de cables metlicos. El operador enviaba los mensajes en forma de
puntos, rayas y espades, segn como presionaba la teda del
transmisor. En otra poblacin haba un receptor que imprima
con tinta sobre una cinta de papel Manco los correspondientes
puntos o rayas enviados en forma de impulsos elctricos- stos eran
interpretados de acuerdo con el cdigo ideado por Samuel M orse.
Esta forma de comunicacin llev a siguiente interrogante: Los
sonidos pueden transformarse en impulsos elctricos y ser
enviados por medio de alambres a cierta distancia? Muchos

Telecomunicaciones
Transmisin
...
I
|
|

y recepcin a larga
distancia de seales,
sonidos, im genes o
escritos p o r m edio

f, de procedimientos
elctricos, pticos o
. electromagnticos.

1'

inventores lo intentaron sin xito, pero un maestro escocs de nios

sordos, Alexander Graham Bell, fue el primero que lo consigui.
En 1875 exhibi su telfono en la Exposicin Mundial de Fadelfa
sin que despertara mayor inters. Sin embargo, cuando estaba por
cerrarse la muestra, el emperador Don Pedro de Brasil lo observ,
convirtindolo en el centro de atraccin. Al cabo de tan slo dos aos
ya funcionaban miles de telfonos.
La base del sistema ideado por Bell ha llegado hasta nuestros das: el
transm isor de un aparato transforma las palabras en seales elctric
as que se transmiten por un hilo conductor (cable) al otro extremo de
la lnea donde el receptor de otro aparato las convierte nuevamente
en sonidos:

Receptor

T'i fin
m

Transmisor

La informacin tambin puede transmitirse, en forma de luz, a travs

de cables de fibra ptica (a largas distancias) o como ondas de radio,
llamadas m icroondas (a distancias medianas).
En la actualidad, los telfonos no se limitan solamente a transmitir la
voz. Cada vez se utilizan ms para enviar datos de una computadora a
otra y para la transmisin facsmil (fax).

fc j

 *1 *J
in n

2.1 Cmo es la red telefnica?

Los telfonos de un barrio, una zona o una ciudad estn conectados
por medio de cables a una central telefnica local. Esta se encarga
de conectar las llamadas que se dan entre los telfonos de su zona de
influencia y deriva las restantes hacia otra centrales locales
o internacionales, con las cuales est unida por medio de cables,
enlaces de microondas, fibras pticas o sistemas de comunicaciones
por satlite:
Antena emisoray
receptora de comu
nicaciones via
satlite.

y receptorade
microondas.

Enlaces de microondas

S!Wf

Estas comunicaciones
se realizan por medio
de ondas de radio, lla
madas microondas,
que se desplazan en
lnea recta desde una
torre transmisora
hacia otra receptora.
Estas torres estn
ubicadas en edificios
o lugares altos,
cuidando que queden
bien alineadas unas
con otras.

Antena transmisora
y receptora de
microondas. n

Central
internacional.

Torre de comu
nicacionespor
microondas.

Sistem a va

satlite

Las centrales telefnicas locales estn conectadas a las

centrales de telecomunicaciones internacionales va
satlite. stas disponen de una gran antena de forma cncava a
la que est conectado un equipo electrnico que ampla las
seales que se transmiten o reciben. Desde esta antena se
emiten por radio las seales telefnicas hacia los satlites de
comunicaciones que estn en rbita alrededor de la Tierra.
E satlite, equipado con bateras solares, enva las seales a la
antena de otra central internacional:

Satftede comunicaciones.

En las llamadas intercontinentales suele producirse un ligero

retraso en la llegada de la voz transmitida por va satlite. Esto
se debe al hecho de que las seales de radio invierten un cierto
tiempo en llegar hasta el satlite y en ser enviadas por dicho
satlite a su destino.

E l primer satlite de
telecomunicaciones
de larga distancia
fue el Telstar,
lanzado en 1962.

Los cables pticos

Las fibras pticas tienen

el grosor de un cabello y
una longitud de muchos
kilmetros.

Los cables de fibra ptica pueden transmitir la luz a largas distan

cias sin que haya prdida alguna de su calidad. Esto es muy
importante para las telecomunicaciones porque la capacidad que
tiene un rayo de luz para transmitir llamadas telefnicas es mucho
mayor que la de la corriente elctrica o la de una onda de radio.
En la actualidad, se sustituyen los cables de cobre por los de fibra
ptica porque stos pueden conducir millares de llamadas a la vez
y de buena calidad.
Ya existen centrales telefnicas con miles de kilmetros de enlace
por fibra ptica e incluso hay un cable de este material que cruza
el ocano Atlntico.

2.2.Telefona celular

conmutador
centra!

red telefnica
convencional

Los telfonos porttiles, mviles, comnmente llamados telfonos

celulares, como los que permiten mantener una conversacin mien
tras se conduce un automvil, llevan incorporados un transmisor y un
receptor de radio.
El territorio del pas est dividido en pequeas reas geogrficas, Ha*
madas clulas, de donde deriva la denominacin de telefona celular. Cuando una persona desea comunicarse con otro telfono, el
radiotransmisor (de baja potencia) enva el llamado casi instantnea
mente a la estacin receptora ms cercana, que se encuentra en el
centro de una clula. De aqu se transfiere este llamado a un c o n m u *
tador central que posee la inteligencia necesaria para establecer la
comunicacin con la red telefnica convencional.
Para recibir una llamada ocurre el proceso inverso: el mensaje
transmitido por la red telefnica llega a la clula ms cercana y sta
enva la seal al radiorreceptor incorporado en el telfono celular.
Tambin se pueden establecer comunicaciones entre dos telfonos ^

celulares en cuyo caso no se utiliza la red telefnica convenci

148

3. NUEVAS FORMAS DE COMUNICACIN:

[ TELEINFORMTICA
En el mundo actual, la asociacin de la informtica con las
Hpcomunicaciones ha permitido el desarrollo de nuevas y valiosas
formas de comunicacin, tales como transmitir fax,.establecer
leleconferencias, enviar correo electrnico, participar en foros
de discusin, etctera, conformando lo que suele denominarse

teleinformtica.
A

IB S iS

3.1 Telecopias: El facsmil o fax

Aunque se inici hace relativamente poco tiempo, la utilizacin del fax
en nuestra vida diaria es cada vez ms frecuente.
El facsmil o fax es un aparato que tiene la capacidad de transmitir
documentos y/o imgenes (textos escritos, fotografas, mapas, dibujos,
^etctera) por medio del telfono, del telgrafo o de la radio.

ESsHIBbs .

El siguiente esquema muestra un sistema facsmil de transmisin de

imgenes fijas por va telefnica:

lnea telefnica
clula
fotoelctrica

lmpara
de destellos

foco luminoso

lliP S f
R

ZQBB

til

motor

Facsmil A.

Facsmil B.
-

El facsmil A emite seales en forma de impulsos elctricos que

circulan por la lnea telefnica. Esas seales se reproducen sobre un
papel termocrmico al ser recibidas en el facsmil B, obtenindose
una hoja semejante a una fotocopia.
En la actualidad, el fax tiene amplia difusin en diversas reas: en los
correos para el envo de telegramas, en los peridicos y las estaciones
de televisin para recibir informacin grfica, en los Comercios y las
industrias para agilizar sus comunicaciones, etctera.

'V

ITermocrmico
Cambia de color por
la accin del calor.

3.2. Un dispositivo fundantental: E l modem

Una de las aplicaciones ms interesantes que puede lograrse con una
computadora personal (PC) es la posibilidad de conectarse con otras
computadoras a travs de la lnea telefnica.
El dispositivo que permite a una computadora enviar y recibir
informacin por medio del telfono se llama m odem . Esta
denominacin es una sigla que resulta de la combinacin de las
palabras modulador-demodulador.

Cuando se enva un mensaje, el modem lo convierte en una seal

electrnica que viaja por los cables de la lnea telefnica. Dicha seal
es recibida por otro modem, unido a otra computadora, que puede
comprender el mensaje enviado.

Un modem permite realizar diferentes actividades: usar la PC

como fax, ingresar en administradores de bancos de datos, enviar
correo electrnico (e-mail), cargar programas va cable, acceder a los
servicios de Internet, etctera.
Existen muchas marcas y diversos modelos que hacen difcil la
decisin en el momento de adquirir un modem. Entre los aspectos a
tener en cuenta, la velocidad de transmisin de los datos es muy
importante.

3.3. Autopista informtica: INTERNET

Internet comunica entre I

s a computadoras
de todo el mundo,
formando una gran red. I

La avanzada de las comunicaciones

ya no pasa por la televisin por cable,
la telefona celular o la T V de alta
definicin que cada da se actualizan y
mejoran con nuevos portentos. Ha
comenzado un espectacular despliega
de innovaciones desde las pantallas de
las computadoras, enlazadas alrededor
del mundo en una red, llamada
Internet, destinada a producir nuevas
transformaciones en la vida diaria de
cada individuo y a dar un renovado
impulso al cambio social.

Internet es una red de comunicacin por la cual circula un ilimitado

[caudal de informaciones, datos, imgenes fijas y en movimiento,
mensajes, voces y sonidos, que es alimentada por millones de
Ipmputadoras dispersas por cualquier lugar de la Tierra, y que no
tiene dueos ni directores ni leyes restrictivas.
Hay que destacar que as como la radio no remplaz al diario
[impreso, ni la televisin a la radio, ni el cine desplaz al teatro o al
libro, ni la computadora colegial desaloj al pizarrn, Internet viene
I a proporcionar al hombre una informacin adicional de comunicacin,
un nuevo instrumento para difundir ideas, promover la creacin
cultural, transmitir el saber escolar o cientfico.
I La sucesiva aparicin en el escenario histrico de nuevos medios
B de comunicacin ha sido siempre un impulso liberador. Liberador del
individuo frente a la ignorancia, en primer trmino, y a partir
K de all, frente a la dominacin poltica y social. Los conceptos de
con ocim ien to y libertad suelen marchar muy juntos a lo largo
1 de la historia. El desarrollo actual de las comunicaciones promete un
p importante avance en la democratizacin del saber, de las relaciones
p- entre los hombres y de stos con el Estado.

3 .3 .1 . L o s s e rv ic io s d e In te rn e t
Los principales servicios que ofrece Internet son:

a) Correo electrnico o electronic-mail (e- mail): Es como el

correo postal, pero por va electrnica y mucho ms rpido.

Permite vincularse mediante un mensaje escrito con todo el
mundo.

b) World Wide Web (WWW): Es una red multimedia de donde

pueden traerse textos, imgenes, sonido o video, por va telefnica,
a una computadora personal.
Es posible visitar millones de lugares virtuales donde puede
encontrarse informacin sobre los ms variados temas, desde los
ltimos avances en Biotecnologa en Israel, la lectura on line del ^
diario A B C de Madrid, escuchar en directo el ltimo tema de
Luis Miguel, ver cuadros de pintores franceses del siglo XVII o, por
fin, comprar un Jeep ofrecido en la pgina del Ministerio de
| Defensa de los EE. UU.
Los estudiantes y profesionales pueden estar conectados por est
medio con universidades, bibliotecas, museos, desarrollos
cientficos en lnea, etctera, utilizando estos servicios y a la vez
ofreciendo los propios a quien pueda requerirlos. Los empresarios*
pueden comprar y vender sus productos en el jDas y en el mundo.
En la W W W no slo
Las organizaciones pueden disponer de una informacin
1 hay sitios educativos,
actualizada de resoluciones, decretos y estadsticas, a la vez que
1 cientficos, comerciales
estar en comunicacin directa con otras entidades Similares. Las
o de entretenimiento,
familias pueden contar con juegos, entretenimientos, cine, msica,
i tambin se encuentra lo
* inslito, lo estrafalario y
bibliotecas, recetas para todos los temas, etctera.
I lo payasesco.
La persona tiene la sensacin de estar nave9ando por, un mar de
informacin.
*

(
I
I

*4 l W r
m

R ia aoieB egB gtati'M faito wrafia fe in r w i, d atafe

jente con la a^jda
o la sntes K
q g ; d i to fa iri| B fa h B d a g , iw ii'i w Imr itnrww ii ^
que confensn esa pasm .

de ^taascadoees"- fcicada5

d) Foros de d&cmsm: Lugares de eucuairo paca sfesir xfete fc*

ne faenastenacu
d) Oros sentos s Sncsrrjs: sor. la transferencia de a rd a n
(F TP ), s acceso reaoto (TeinetJ, e rastreo de rfo n a d i
(G ophci), b bwryir d i arfoin t r id i de tib io s (Ardae.
W rwrn ). Is bfeqoeda a W i-ty iita de cooeado (W a ^.
r tfffa a .

Qu es necesario p a ro conectarse con Internet?

'

1) Con relacin a a astesona espiar, averigua:

a) Cules son fas compas que prestan servicios err j a ra
de residencia?:

O
en

C D gf
c o

ES equipo necesario pora conectarse con h&emet es una

compusadom persona^ tm modem, una btea eiefnicB 9 fia dies&e
de acceso.

b) Qu serwcos y qu ccfcerisa ofrecen cada una de efla

c ) Cules son las ventees y fias desw3n32s efe aafeiesoTta

celiar con respecto a fe comenoonaf?:
o
o
cx >

c >

d) jCos es el costo de la cxr^sSacn de este servso y sse

gastos se orignan ai u fc a k i?:

D Lee atentamente las sgntert\es preguntas reflexiona v luego

mpondi:
a| Oh qu modo se pueden efectuar los enlaces entre las cen
antes telefnicas?:

b) Por qu el modem es un cfcsposftrvo fundamental?:

c) Cules son los servicios que brinda INTERNET?:

4. UN HECHO FUNDAMENTAL:
LA COMPUTACIN
No hay dudas de que uno de los hechos fundamentales del mundo
actual b constituye d desarrollo y la difusin que ha tenido la
ut&zactn de las computadoras en las ms diversas actividades de
nuestra sociedad. De ahi que el estudio de los aspectos referidos
i k produccin, el uso y el manejo de
computadoras resulte
indispensable para todo aquel que
quira desempearse con idoneidad
<n la poca actual.

tas oamputadorm
actual.

U C W V T IO O M P m O liM .

tr~

O
Id
Q
O

r a

i.

c l

2. Describe cacto uno <te estos componentes

O
CO

1 twdtoi qu en&ende por hmdmmw y por tc ^ wwt d i unu c o

ptiM ora:

co

4. M m a om cuite* ton loo perdrteos d i entrad y luego men-

i.

S i M i M i t t M i l i a w lw i otWwl d pw c m w w in fCEty
y qu fceob n cm p

7. Cules son los tipos de memoria que hay en una PC ?:

8. Q u se entiende po r m em oria externa?:...............................................

9 . N o m b ra los perifricos de salida y luego seala cules son sus

caractersticas:

10. Indica pa ra q u se utilizan las com putadoras:

11. E n cuan to a su funcionam iento, qu tipo de energa em plean?:

12. A ve rigu a cul es el precio de los principales com ponentes de

un a com p u ta d o ra personal:
a ) P a go con ta do (c o n cheq ue o efectivo):........................................

b ) P a go c o n tarjeta de crdito:

c ) P a go financiado:

13. S e a la c u n to influye la com putadora en la sociedad actual:

14. Indica q u cu id a d o s h ay q ue dispensar a la com putadora para

a s e g u ra r s u bu en funcionam iento:

15. Investiga c u l e s la historia de la com putadora personal:

________________ H
m

h h

La computadora por dentro

1 Carcasa o Gabinete

j
i
|
j
i

Hay dos modelos

estnndw izados, ol tower y
ol do mesa, quo so ajustan
a las necesidades do espado de cada usuario.

Fuente do alimentacin
Puedo sor do 110 220 vi;
tos. Los ltimos modelos de
PC vienen con un adapta#
do tensin automtico.

<
<
Di
0
O

Disco rgido
Vara usuatniento
do 500 mcgabytes
hasta los 6 gigabytos.
Espora pagar do
USS 150 a varios
cientos de dlares,
segn la capacidad
y la velocidad del
disco.
* 'I

Placa madre o Mothcr

board
Es la placa donde sa c^
locan l procesador y las
distintas tarjetas. Hay de-
Untos modelos quo vanan
ontro los U $ 100.y!tos *
USS300. Y aostonel |
morcado la ptjcion pro
cesador dual q u a e rilih >
gar de uno trae dos microproccsadoros.

M onitor
Hay muchos modelos disponibles. Los precios
generalmente aumentan junto con el tamao y la
resolucin y varan entre 200 dlares y ms de
1500. Usualmente las PC vienen con un monfer
de 14 pulgadas, pero para trabajos de diseo y
edon los mejores sontos de 17 o 20 pulgadas

Tarjeta de video
Los precios aumentan segn la cantidad de colores que
soporte (varan entre los 256 y los millones de colores) y
la velocidad, ya que determina cunto habr que esperar
hasta que se dibuje lo que est realizando en pantalla. Si
trabaja con diseo 30. asegrese de que su tarjeta sea
rpida. Incluso hay tarjetas aceleradoras de video y
especiales para 30. Los precios varan de USS 100 a
varios cientos de dlares.
Tarjeta de sonido

Viene incluida en la mayora de las PC.

Los precios varan entre ios USS X
para las ms simples y ms de USS
1000 para los profesionales, segn ta
caidad de sonido y las capacidades de
la placa.
Memoria RAM
Es d lugar donde se ejecutan los prognmasy
se almacenan temporariamente los dales. La
configuracin ideal es de 16 megabytes. Sie
a trabajar con grficos, to mejor son 32
mcgabytes.

M icroprocesador
Es el chip ms importante do la PC. Deter
mina la velocidad de la mquina. Las PC
ms modernas tienen procesadores de 160
o 200 Mhz, que cuestan entre USS 150 y
USS 350

Mouse
Tambin disponible en muchos
estilos diferentes. Track balls, joysticks y mouse pticos son algu
nas de las opciones. Cuestan
entre USS 5 y USS 100.

Teclado
Hay muchos modelos tisponifes. Los m is
nuevos traen diseos econmicos. La mayora
cuesta menos de USS to a

Infografa: La computadora por dentro

(Publicada en la Seccin Informtica del diario LA N A C I N ,
el 3 de noviembre de 1997. Adaptacin.)

56

4,1. Director de orquesta: El sistema

operativo
Con el propsito de facilitar el manejo de las computadoras se les
incorpora un programa denominado sistema operativo. Este pro
grama es el que hace funcionar la PC. Sin l, la computadora no
puede arrancar, ni ejecutar programas, ni acceder al monitor, ni *
escribir datos en un disquete.
podemos comprender cul es su funcin si pensamos en el proceso
que se lleva a cabo en la PC cada vez que usamos un programa: las
instrucciones grabadas en el disco pasan a la memoria y de all son
enviadas al microprocesador que las ejecuta. Pero: quin hace que
las instrucciones pasen del disco a la memoria? Es necesario un
programa que dirija y administre el transporte de esas instrucciones.
Ese programa es el sistema operativo.
En un comienzo haba diferentes sistemas operativos, pero
paulatinamente se fue imponiendo el Disk Operating System
(Sistema operativo de disco), conocido por la sigla DOS, y del cual
existen versiones de diferentes casas comerciales.
Cuando se enciende la PC, se activa el sistema operativo DOS y
comienza a ejecutar una serie de programas que verifican el tipo de
perifricos que estn conectados y comprueba si todos los dispositivos
de la computadora estn en orden.
Cuando algo anda mal, el DOS da un mensaje de error, a veces
acompaado por un sonido de aviso, no pudiendo usarse la PC hasta
que no se solucione el problema. En cambio, si todo est bien aparece
el indicador C:\>, informando que el sistema est en condiciones
para recibir rdenes.
A continuacin del indicador C:\> (denominado Prompt del DOS),
se observa una especie de guin que se enciende y apaga, titila o
parpadea. Ese guin se llama cursor y cumple la funcin de sealar
en qu lugar aparece lo que se escribe en ese momento.
Cuando la computadora est encendida pero inactiva, espera rdenes
o instrucciones que en informtica se denominan comandos. Estos
comandos en el DOS se expresan por medio de palabras
que no tienen ms de ocho letras o nmeros. As, por ejemplo,
si a continuacin del Prompt se escribe la palabra dir y despus se
aprieta la tecla Enter, en la pantalla aparecer el listado de archivos
que estn guardados en el disco rgido.
Todas las computadoras disponen de un sistema operativo
(generalmente el DOS) y por eso pueden utilizar programas
adecuados para distintas tareas especficas, tales como procesadores
de texto, bases de datos, dibujos, grficos, hojas de clculo, juegos,
etctera. Estos programas se suelen llamar programas de aplica
ciones y se pueden adquirir en comercios especializados.

En sntesis:
El sistema operativo administra y controla la ejecucin de los
programas, el acceso a los dispositivos de entrada (teclado,
mouse) y salida (monitor, impresora), y el acceso a los archivos.

Como ya hemos sealado, existen muchos sistemas operativos. Uno

de los ms difundidos es el D O S (Disking Operating System ) aunque
tambin son muy conocidos el W indow s 95 y O S/2 W arp.
(El Windows 3.1 no es un sistema operativo sino un grupo de
programas que corren sobre el DOS, facilitando el uso de la
computadora a travs de una interfaz grfica y extendiendo las
prestaciones de aquel sistema.) W indow s 95 es el sucesor de la
dupla DOS + Windows 3.1. E l OS/2 est mucho menos difundido
que el DOS y el Windows 95 porque, si bien es ms moderno, resulta
muy difcil de instalar.
El DOS es un sistema que tiene poca exigencia de hard w are.
Solamente hacen falta 2 M B de memoria RAM para trabajar
cmodamente con los programas compatibles con ese sistema. En
cambio, Windows 95 y el OS/2 requieren 16 M B de memoria RAM.

KM

Se
Ir iM

4.2. Cmo es el disco rgido?

B *k j
M
'

En el disco duro o rgido

se almacenan los
programas y las
informaciones.

s$ sp G p

El d isco d uro o rg id o es
una caja sellada al vaco en
cuyo interiorhay uno o ms
discos de aluminio que giran
muy rpido. Esos discos estn
cubiertos por una capa de
xido de hierro, de igual modo
que una cinta de casete. La
diferencia est dada por el
--- hecho de que la casete graba
solamente sonidos, mientras que un disco rgido graba diversos datos
de computadora. Estos datos pueden ser programas de un sistema
operativo, textos, imgenes (fotos o ilustraciones) y documentos pro~
ducidos por los programas de aplicaciones, tales como un procesador
de textos, una base de datos, una hoja de clculo, etctera.

L d H fltH

lis

4.3. Qu es un archivo?
Cada texto, cada imagen, cada documento, cada programa se conoce
genricamente con el nombre de file o arch ivo . Todo archivo tiene
un nom bre que lo identifica. En el DOS el nombr de un archivo no
puede tener ms de ocho caracteres (letras o nmeros), a los qu se
les agrega, en la mayora de los casos, un punto y tres caracteres
adicionales que constituyen lo que se llama una ex ten si n . A modo
de ejemplo: Winword.exej Comand.com; carta.txt; EC94-424.JPG;
etctera.

I La extensin es una abreviatura que indica la clase a la que

corresponde ese archivo. As, la extensin TXT corresponde a los
[ archivos de texto, las extensiones EX E o COM a los de programas, las
extensiones JP G y G IF a los de imgenes.
/Vs como la msica ocupa un lugar en una casete, cada archivo ocupa
un espacio en el disco rgido. La diferencia est en que la msica
ocupa una cierta cantidad de metros de cinta, mientras que un archivo
cubre una parte de la superficie del disco.
En computacin el espacio se mide en bytes (B), miles de bytes
(kilobytes o KB) o millones de bytes (Megabytes o MB). Cuanto
ms grande es el archivo requiere ms bytes y ocupa una mayor

superficie del disco rgido.

Los archivos se pueden copiar (de un disquete al disco rgido de una
PC o viceversa), borrar (eliminar de un disquete o de un disco rgido),
renombrar (darle un nuevo nombre), mover (llevar de un directorio a
otro) o transm itir (de una PC a otra por va telefnica o por la red).

4.4. Los directorios y subdirectorios

El disco rg id o se divide en directorios y cada uno de ellos tienen
su propio nombre y contiene un cierto nmero de archivos.
Podemos comparar el disco rgido con un mueble de oficina
(archivador) y los directorios con los cajones de ese mueble. Los direc
torios, a su vez, pueden estar divididos en subdirectorios. Siguiendo
con la comparacin anterior: los subdirectorios son algo as como
carpetas dentro de un cajn.
Para comprender mejor veamos el siguiente ejemplo:
Una persona tiene todas las facturas de los servicios (telfono,
electricidad, gas, agua) guardadas dentro del cajn identificado con la
letra F (por facturas) de un archivador. A su vez, esas facturas estn
ubicadas dentro de carpetas correspondientes a cada ao (1990,
1991, ..., 1997, 1998,...). S alguien le pregunta: dnde tens la
factura del gas de abril de 1997?, esa persona contesta: en una
carpeta llam ada Facturas de gas/1997, dentro del cajn con la
letra F del archivador. De ese modo le ha indicado el camino que
tiene que recorrer para llegar a la factura, el cual puede abreviarse as:

Archivador: \ cajn \ carpeta

De un modo similar, en el disco rgido (C ;\) est almacenado
el directorio Windows, dentro del cual se encuentra el
subdirectorio W rte que sirve como procesador de textos. Entonces,
podemos representar el camino para llegar al
procesador de textos del siguiente modo:

C:\ Windows \ Write

Existe un directorio que contiene a todos los otros directorios, llamado
raz, que se representa con el smbolo C:\.

La estructura de los directorios suele representarse como un rbol: la

raz y el tronco corresponden al directorio raz. Del tronco salen
las ramas como a partir del directorio raz se originan los directorios
WINDOWS, DOS, ACAD, AUTOCAD, SBAN N ER, etctera.
Entonces, cada uno de estos directorios viene a ser como una rama
del rbol, de la cual se forman otras ramas menores las que
corresponden a los subdirectorios. (En el caso de Windows suelen
ser Calender, write, progman, recorder, system, clock, Instalar,
etctera.) En cada subdirectorio se encuentran los documentos
elaborados por el usuario, que seran como las hojas que salen de las
ramas del rbol.
Si se desea saber cuntos directorios hay almacenados en el disco rgi
do de una computadora, hay que escribir Dir /p y apretar Enter.
Entonces, se ven muchos nombres en la pantalla. Los que van acom
paados de la palabra DIR entre corchetes (<DIR>) son los directorios.
Si se quiere saber lo que hay dentro de un cierto directorio, se escribe
el comando CD seguido del nombre del directorio. Por ejemplo: CD
Windows y se aprieta Enter. Luego se escribe Dir /p y aparecer el
listado de los subdirectorios y documentos que hay dentro de
Windows.
Para volver al directorio raz se escribe CD\ y luego se aprieta Enter.
El comando CD con la barra inclinada \ siempre lo lleva de regreso a
la raz. Es importante recordarlo.
Cuando alguien busca algo en un archivador, va hasta el mueble, abre
un cajn y luego busca en una carpeta. En el sistema operativo DOS
se emplea otro lenguaje. En lugar de abrir un cajn se dice entrar
en un directorio; en lugar de cerrar un cajn, salir del directo
rio; el usuario est en el directorio equis.
Para pasar de un directorio a otro se usa el comando CD, que son las
iniciales de Change Directory (Cambio de Directorio).

4.5. Indispensables para que la PC

no sea un adorno: LOS PROGRAMAS
En informtica se distinguen dos partes que hacen posible el fun
cionamiento de una computadora: el hardware y el software.
*11* * Xt& LT tx :*<

6 Existen programas
J apropiados para la
I confeccin de
* representaciones
fe grficas.

El hardware comprende todos los componentes materiales de una

computadora: disco rgido, microprocesador, gabinete, impresora,
teclado, disquetes, etctera. Si est hecho de metal o de plstico y
tiene que ver con las computadoras es hardware.
El software es todo aquello relacionado con las computadoras que no
se puede tocar: los programas del sistema operativo, los programas
de aplicaciones, los programas grabados en un disquete, los datos
proporcionados por el usuario, los archivos de control y todas las
cosas intangibles que hacen funcionar los ordenadores.

j Para qu sirven ios programas?

Los programas de computadora permiten efectuar diversas tareas, tales como:
Llevar agenda

Adems, se puede:

Redactar,
s d ita re
im prim ir

D igitabzar
fotografas

textos

Llevar
bases de
datos

Ingresar a Internet
y servicios on Une

Correr centenares
de videojuegos

4.6. El cerebro e lectrn ico

Para entender qu es un programa es necesario tener en cuenta las
I caractersticas de una de las partes fundamentales del hardware: el
m icrop rocesad or, tambin conocido con los nombres de m icro,
chip, m cro ch ip o p ro cesad o r.
B microprocesador es un dispositivo de silicio muy pequeo, en
forma de oblea, de unos 4 tnm de dimetro y con miles de minsculos
rcuftos elctricos dibujados en su superficie por microfotografa. Est
dentro del gabinete y es el cere b ro e le ctr n ico de la mquina.
Entre las tareas que efecta un microprocesador, la ms caracterstica
es hacer clculos matemticos y realizar operaciones lgicas. Adems,
lee y escribe datos en la memoria RAM . contiene sus propias reas
de memoria (conocidas como registros) y, en resumen, gobierna el
ucscionamiento de la PC .
E microprocesador no realiza ninguna tarea por s solo; necesita que
se le diga qu hacer, cundo hacerlo y cmo hacerlo. Esto se logra
dndole instrucciones.
As. usando diferentes instrucciones, una misma PC funciona como
Procesador de palabras, como calculadora, como lueguito de video
o como una mquina de fax. Esta capacidad para cumplir distintas
facones es una de las referencias principales entre una computadora
y cualquier otra m quna.
Como sera muy incmodo dar las instrucciones de a una por vez, se
renen muchas de eias (desde unas pocas hasta centenares de m ies)
un solo paquete, al que se denomina program a. Luego, estos
Paquetes de instrucciones se envan por un cable al ncrodp.

enviar y recibir fax y

correo electrnico,
hacer diseo
arquitectnico o
industrial, llevar
facturacin de un
negocio o liquidar
los sueldos de una
empresa, consultar
enciclopedias
en CD-Rom, ver
televisin,
crear carteles,
diapositivas,
etctera.

4.7. Lenguaje de mquina

Como es fcil suponer, la actividad de escribir las instrucciones en
forma correcta y asimilables por la mquina (programar) es suma
mente compleja.
Por un lado, las computadoras solamente entienden unos y ceros,
Por otra parte, la informacin viene en forma de palabras, cifras,
imgenes, sonidos, etctera. Para introducir esa informacin dentro
de la computadora hay que convertirla en ceros y unos, es decir, digi
talizarlo.
Si una persona tuviera que escribir las instrucciones de los programas
y los datos usando solamente unos y ceros, seguramente le resultara
imposible llevar a cabo la tarea. Por eso es necesario usar algn sis
tema que le permita escribir instrucciones y datos en el idioma habla
do y con nmeros decimales.
Con este propsito se han ideado varios lenguajes de programacin,
tales como el Basic, el Pascal, el Fortran, el C, el Quick Basic, el Ada,
el Asambler, etctera. Estos lenguajes facilitan la transferencia de las
instrucciones al lenguaje de la mquina y permiten elaborar los distin
tos programas.

4.8. La memoria
En los disquetes se
guarda la informacin
por mucho tiempo.

La memoria es un
-| componente clave
en el desempeo
-I de un equipo de
computacin.
Cuando se compra
una computadora,
hay que adquirir
toda la memoria
RAM que permita el
presupuesto, incluso
I sacrificando algo
di de capacidad de
clculo.

La memoria es vital en una computadora, a tal punto que sin ella no

puede arrancar.
Las instrucciones de un programa que estn grabadas en el disco rgi
do no pueden pasar directamente al microprocesador. Para que esto
suceda, deben grabarse primero en la memoria. Luego, sta le va
entregando instrucciones al microprocesador a medida que las solicita.
El disco rgido almacena los programas pero, una vez que entrega un
programa a la memoria, ya no tiene nada que hacer.
El disco es puro msculo. El microprocesador es el cerebro. La
memoria es algo as como la mente de la PC : all es donde el
microprocesador encuentra las instrucciones y graba los resultados.
El uso tpico de una PC es ste: encendemos el equipo, escribimos
el nombre de un programa, apretamos Enter, las instrucciones de
ese programa pasan a la memoria y, de all, al microchip que las
ejecuta.
Esta memoria se llama RAM (Randon Access Memory = memoria de
acceso aleatorio o al azar) y est constituida por microchips que regis
tran datos electrnicamente. Se dice que esta memoria es voltil
porque se borra tan pronto como se apaga la computadora. En cam
bio, el disco rgido, guarda los datos en forma permanente, como las
canciones grabadas en una casete.

4.9. Cmo se elabora un documento?

p informtica se entiende por documento a cualquier texto, ya sea
^ caita, un informe, un impreso, etctera.
ntre los usos de las computadoras, la elaboracin de docum entos
es uno de los ms difundidos. La comunicacin escrita es muy nece
saria, tanto 0 1 el uso hogareo como en cualquier mbito laboral.
Los programas especialmente elaborados para la redaccin y el
tratamiento de los textos se denominan Procesadores de textos.
Muchos se preguntan por qu para redactar un documento es ms til
m ordenador que una m quina de escribir. La respuesta est
dada por las siguientes razones:
a) Los errores de redaccin se pueden corregir en cualquier momen
to. aun despus de terminado el documento. Adems, los progra
mas de tratamiento de textos suelen traer diccionarios que detectan
los errores ortogrficos cometidos.
b) Permite usar partes de un texto ya elaborado en otro documento
y as evitar tareas repetitivas.
c) B diseo final del documento no tiene que establecerse de ante
mano. ano que puede decidirse en cualquier momento* incluso
luego de finalizada su elaboracin.
d) Posibilita realizar infinidad de pruebas sin necesidad de gastar una
sola hoja de papel.
Guando se prepara un texto en la computadora, no se escribe
directamente sobre el papel, sino que las palabras van apareciendo
en b pantalla. Se hacen todas las modificaciones que se consideran
necesarias y se imprime reden cuando se est conforme con el
contenido y con el diseo del documento. Por eso, la PC produce
un importante ahorro de papel y de tiempo.
e) Dispone de una memoria que almacena el documento elaborado
todo el tiempo que lo establezca el usuario.
Es cierto que s slo se trata de teclear una carta, se tarda lo mismo
con una mquina de escribir que con una computadora. Pero si es
necesario redactar, corregir errores, agregar frases, suprimir partes y
controla un texto o si se desea confeccionar varias cartas parecidas,
la computad ora facilita considerablemente la tarea.

4.9.1. U n apren d iza je con ven ien te: M ecanogra fa

Cuando nos encontramos frente al teclado de una computadora, todos
somos capaces de encontrar las letras, pero son menos los que
Pueden usar los dedos de ambas manos para presionar las teclas.
Cuantos ms dedos intervengan en la operacin ms rpida ser la
escritura. Tambin es necesario saber escribir mirando la pantalla y
i necesidad de m irar el teclado. De ese modo se evita que la pupila
*en9a que acomodarse a las diferentes iluminaciones del teclado y de
Prtala, y los errores cometidos se detectan enseguida. Todo esto
demuestra que es muy importante saber teclear correctamente para lo
^ es muy til aprender m ecanografa.

En .informtica se
entiende por docu
mento cualquier
texto, ya sea una
carta, un informe, un
impreso, etctera.

TELEMTICA: ADIS A LAS DISTANCIAS

<
<

c u

Cuando Graham B e ll invent el telfono , la posibilidad

de o r voces a la distancia debi ser un hecho sorprendente y
m aravilloso.
Q u pasara si hoy pudiese ver su invento unido a un modem y
a una computadora, llevando voz e imagen en segundos a todo
el mundo? Seguram ente se convertira en un apasionado de la
telem tica.
E l campo de las telecomunicaciones nos permite comprender con qu
velocidad y aceleracin se produjeron los cambios tecnolgicos.

LU
I
Q_

o
<
=D
I

O
LU

Durante mucho tiempo la principal forma de comunicarse a larga

distancia fue mediante las cartas, pero en el siglo X IX el telgrafo
elctrico logr un sistema ms rpido. En 1837 se patent este invento,
Pocos aos despus, en 1876, el telfono permiti transmitir el sonido
de la voz humana, utilizando conductores de metal. En este siglo la fibra
ptica sustituye a los viejos cables de cobre, llevando miles de llamadas a
la vez.
Las com putadoras multiplican la velocidad de trabajo del hombre, de
sus clculos y operaciones matemticas.
Quiero realizar una transferencia de dinero o conocer el estado de mi
cuenta bancaria? Uamo a mi banco, ingreso mi clave y al digitar el
nmero de una operacin, la computadora ejecuta lo que yo le ordeno o
responde a mi consulta.
Tambin puedo reservar pasajes o tumos, tener al da el control del stock
de mercaderas, operar con cajeros automticos. acceder a los archivos o ,
recabar datos en la biblioteca.
Estas y muchas otras operaciones son posibles gracias al resultado de una
suma muy actual:
Telecom unicaciones + Inform tica = Telem tica.
Teletrabajo: Nueva m odalidad laboral
E l mbito y las relaciones del trabajo se estn modificando en el mundo
entero. En muchos pases industrializados ya es una realidad
que ciertos trabajadores realicen sus tareas en el dom icilio
p articular, manteniendo una comunicacin permanente con la empresa
a travs de los medios que proporciona la telem tica (telfono + modem
+ computadora). Esto que evita el traslado permanente hasta las oficinas
centrales, se denomina, teletrabajo.

Telem tica
Servicio de
telecomunicaciones
que permite la
transmisin de datos
informatizados a
travs del telfono.

Entre las ventajas que presenta podemos sealar: mayor flexibilidad

horaria, menores necesidades de infraestructura, menos horas perdidas
en traslados, no padecer el stress de los embotellamientos ni sufrir los
rigores de los transportes colectivos, menor circulacin de vehculos,
menos contaminacin, mejor calidad de vida.
Quizs podramos afirmar que actualmente basta con estar sentado frente
a una computadora y al lado del telfono para decir.
IA dis a las distancias!._________________ _____ ________

ICAPITULO

M ASAUMENW S
YMS
MEDICAMENTOS:
BIOTECNOLOGA

A p ro x im a c i n a l te m a . Pg. 167
Expectativas de logros. Pg. 167

1.

UN PROCESO MUY IMPORTANTE:

LA FERMENTACIN. Pg. 168

Anlisis de un producto: EL QUESO. Pg. 169

Lectura comprensiva: Domadores de bacterias. Pg. 171
1.1.

Un invento argentino: La leche probitica. Pg. 172

2.

NUEVAS TCNICAS PARA EL CULTIVO

DE PLANTAS. Pg. 173

2.1.

Ayudando a una buena sociedad: La inoculacin

de semillas. Pg. 173

2.2.

Fbrica de plantines: La micropropagacin. Pg. 174

2.3.

Aunque parezca mentira: La ingeniera gentica. Pg. 174

3.

CULES SON LAS NUEVAS TCNICAS

QUE SE APLICAN EN LA GANADERA? Pg. 175

3.1.

La inseminacin artificial. Pg. 175

3.2.

La transferencia de embriones. Pg. 175

3.3.

La ingeniera gentica. Pg. 176

3.4.

La clonacin de mamferos. Pg. 176

Y ahora, una interesante tarea. Pg. 177

Para reflexionar... A propsito de la Biotecnologa. Pg. 178

APROXIMACIN AL
T

IV *

Qu rico es este yogur!... Esa basura est ferm entada!...

Qu es eso de inocular bacterias a las semillas?...
Cuntos plantines idnticos a las plantas madres!... Lo que ha
conseguido la ingeniera gentica es increble!...
La clonacin en m am feros asu sta!...
La preocupacin actual por increm entar la cantidad y la calid ad
de los alim entos y los m edicamentos ha encontrado
eco propicio en la Biotecnologa.
L a fermentacin es un antiguo pero siem pre
eficaz procedimiento para producir pan, queso, yogur, vino,
cerveza , vinagre y muchos de los alim entos que consum im ps
dignamente. Aunque algunos microorganismos son dainos,
m uchos aeelos son beneficiosos para la produccin de alim entos
y de medicamentos tiles para los seres humanos.
La teche p ro b i tica , enriquecida con ciertas bacterias,
es uno de los ejemplos que demuestra la afirm acin anterior.
E l c u ltiv o de p la n ta s se ha beneficiado notablemente
con la aplicacin de tcnicas biotecnolgcas, tales
como la in o cu la ci n d e sem illas, la m ic r o p r o p a g a c i n
y la in ge n ie ra gentica. E l incremento de la cantidad
y de la calidad en la produccin agrcola es un
hecho incontrastable en los ltimos tiempos.
Con el propsito de lograr que los a n im a les e m p le a d o s
p a ra la a lim e n ta ci n hum ana sean de crecimiento ms rpido,
de mayor tamao, ms fecundos y ms saludables
se han desarrollado diversas tcnicas, tales como
la insem inacin a rtificia l, la transferencia de e m b rion es
la ingeniera gentica y la clon a cin .
E l incremento y la conservacin de la fertilidad del suelo
es uno de los factores primordiales para la produccin
agrcola y a estos efectos cumplen un importante
rol las lom brices de tierra.
* Los logros alcanzados por la biotecnologa
son sorprendentes e insospechados. Po r eso se ha convertido
en la gran esperanza para el futuro de la hum anidad:
se confa que proporcione los alim entos en la cantidad y la calidad
requeridas para el crecim iento sostenido de la poblacin m undial.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Identificar las caractersticas principales del proceso de fermentacin.
2 ) Reconocer los avances alcanzados con la aplicacin de las tcnicas
biotecnolgicas en el cultivo de plantas.
3 ) Verificar los aportes efectuados por la biotecnologa a la ganadera.

M S ALIM ENTOS
YMS
M EDICAM ENTOS:
BIOTECNOLOGA
Con llam ativa frecuencia, a travs de la B IO T EC N O LO G A , se logra
producir nuevos alimentos y medicamentos, en m ayor cantidad, de
m ejor calidad y/o ms econm icos.
Los procedim ientos y las tcnicas que em plea esta disciplina se carac
terizan por utilizar m icroorganism os (bacterias, hongos) y clulas vege
tales y anim ales. Entre ellos se destacan la fermentacin, la inocu
lacin de semillas, la micropropagacin, la inseminacin arti
ficial, la transferencia de embriones y la ingeniera gentica.

1. UN PROCESO MUY IMPORTANTE:

LA FERMENTACIN
Desde hace miles de aos
muchos alimentos de los que
consumimos diariamente se
obtienen por el proceso de
fermentacin. Entre ellos
podemos citar el pan, el queso,
el vino, la cerveza, la sidra, el
champn, el whisky, el uinagre
y el yogur.
Por medio de la fermentacin tambin es posible producir otras
sustancias qumicas, tales como el alcohol, empleando ciertas
bacterias capaces de transformar, el azcar de la caa. Asimismo,
se aprovecha la accin de los microbios para depurar aguas sucias,
transformando los efluentes agroindustriales en productos tiles y de
ese modo se descontamina el ambiente.
Tambin es necesario tener .en cuenta el im portante papel que
desempea la fermentacin en la descomposicin de la basura
orgnica, transformndola en sustancias aprovechables por las
plantas y los animales. Este proceso es muy til para reciclarla
basura convirtindola en tierra frtil.
El proceso de ferm entacin es posible por la accin de ciertos
m icroorganism os, tales como algunos hongos unicelulares (levaduras)
y ciertas bacterias, que provocan la descom posicin de determinadas
sustancias orgnicas, tales como los azcares de las frutas, de los
cereales y de la leche.

El vino se obtiene por la

FERMENTACIN
ALCOHLICA del jugo
o mosto de uva fresca.

Cuando el producto que se form a en una fermentacin es alcohol,

se denom ina fermentacin alcohlica; si se obtiene cido actico,
fermentacin actica; si se origina cido lctico, fermentacin lcti-

ca. etctera.

EL QUESO: un alimento sabroso y nutritivo

Objetivo:
Examinar atentamente las caractersticas principales de los quesos.

Actividades:
1) Observa detenidamente un queso, dibjalo y luego ndica
cules son sus dimensiones y su consistencia:

2) V isita un supermercado o comercio similar, registra las varieda

des de quesos que tiene, sus caractersticas, sus valores nutrcionales y sus precios.
Com pleta el siguiente cuadro:
Variedad

Caractersticas

Valor nutrdonal

Precio

3) Seala cules son los principales usos del queso:

4) Averigua cul es el precio de las principales variedades

de quesos:_____________________________ ____________

5) Com para el valor nutronaJ de las variedades de queso

mencionadas en el punto anterior:........... ................... .

6) Seala cul es el origen de este alimento:

7} Averigua cul es la materia prima que se emplea para

su fabricacin y cmo se la prepara:..........................

) Ex p lica cmo se hace el queso:

9) Averigua cmo ha ido cambiando a travs del tiempo el proceso

de fabricacin del queso, en especial cmo ha influido el avance
tecnolgico en su produccin y consen/acin:

10) Localiza en un mapa de la Argentina las zonas donde estn

ubicadas las pnncipales industrias lcteas y seala su relacin
con un determinado bioma:

11) Explica cmo son los sistemas de:

a) transporte:.............................. ....... ..................

b) distribucin: ............................... ................ .

c ) comercializacin:.................. ..................... .......

12) Recoge publicidades de quesos y reflexiona sobre
sus mensajes: ..... ...... ......................... ......... .

13) A verigua cul es ta produccin de quesos en nuestro pas

y qu cantidad se exporta:..................................................

Actividad sugerida

Raazar una vtsfta guiada a una fbrica de queso

1) Lee atentamente el siguiente texto:

tD o m a d o r e s d e b a cteria s
Aunque la s b a c te ria s suelen tener mala prensa, no siem p re
son ta n m a las com o se cree. E l queso, uno de los alim entos
paradigm ticos de la civilizacin, no se debe a l talento de ningn
chef inspirado, sino al d esin tere sad o tra b a jo d e esos
m icroo rg an ism os.
La estirpe de los quesos se remonta a los orgenes de la historia y
goza de todos los honores. Se cree que los prim eros en fabricarlo
fueron los griegos y los fenicios, y que luego fue perfeccionado por
los romanos. E l prim ero en nombrarlo en espaol fue el
despensero de una comunidad clerical, fra y Jim e n o , que a fines
del siglo X I lo incluye en sus listas de inventario. Y hasta
C e rva n te s lo e lo g ia a l d e sc rib ir e l regreso d e Sa n ch o a su
a ld e a aco m p a an d o a D on Q u ijo te.
En un trabajo sobre el tema, el doctor Frank Kosikowski afirm a
que existen actualm ente 2 .0 0 0 varied ad es d e quesos, todas
ellas fabricadas m ediante nueve etapas. Segn el doctor
Kosikowski, en e l p rim e r d a d e ela b o ra ci n la
co n ce n tra ci n d e b a cte ria s alcan z a su p ico m xim o: hay
entre 1.000 y 2.000 m illones por gramo. Despus, esta cantidad
dism inuye por la deficiencia de oxgeno, la acidez y la presencia de
sustancias inhibidoras que se producen a medida que el queso
madura.
Antiguam ente, las bacterias y los hongos que inician la
ferm entacin llegaban con la propia leche, transportados por el
aire desde sus am bientes naturales. D espus de la d ifu si n
d e la p a s te u riz a c i n , que e lim in a la m ayo r p a rte
d e la s b a c te ria s , se ag reg an cu ltivo s p u ro s d e esos
m icro o rg a n ism os.
D urante la m ad u raci n de muchas variedades de quesos, la s
b a c te ria s tie n e n ad em s o tra fu n ci n : d e te rm in a r
e l aro m a y la tex tu ra que identifican a cada una de esas
variedades.
Nora B ar
(Extractado de la Seccin Ciencia del Diario LA NACIN - A o II,

Nmero 125.)
2) B u sca en el diccionario los vocablos cuyo significado

desconoces.
3) Realiza una segunda lectura reflexiva. Subraya las ideas

principales.
4) C onfecciona un resumen con las ideas de este texto

que has subrayado.

1.1. Un invento argentino: La leche

probitica
En el ao 1995, cientficos argentinos del
Centro de Referencia para Lactobacilos
(CERELA), de la ciudad de Tucumn,
dependiente del CONICET, lograron
desarrollar una leche teraputica que
cura la diarrea infantil y mejora la
absorcin del calcio.
El doctor Guillermo Oliver y su equipo,
teniendo en cuenta que existen bacterias
beneficiosas capaces de competir y vencer
a los microorganismos patgenos,
pensaron en elaborar una leche a la que se
le agregan microbios vivos para beneficiar
la salud d quien la consume.
Del intestino de nios sanos aislaron las variedades de bacterias,
llamadas Lactobacillus acidophilus y Lactobacillus case!. Luego
comprobaron, en cultivos y en animales, que eran efectivas para
luchar contra microorganismos patgenos productores de diarrea
infantil.
Ms adelante, prepararon una leche con el agregado de esas bacterias
y la usaron en el tratamiento de chicos con diarrea. Comprobaron
que nueve de cada diez nios se curaban y seis de ellos no volvan a
enfermarse.
Los trabajos de investigacin continuaron y as fueron atendidos ms
de cinco mil chicos, confirmndose los primeros resultados.
Por ltimo, el CONICET adjudic a la empresa lctea Sancor,
a travs de una licitacin pblica, la produccin a gran escala y la
comercializacin de esta leche.
Este producto tiene una consistencia apenas cremosa y un sabor
ligeramente agridulce (como el de un yogur), por lo que es bien acep
tado tanto por los nios como por los adultos.
El agregado de las bacterias antes mencionadas hace que la leche
probitica sea, a la vez, un alimento y un medicamento. Entre las
acciones beneficiosas para la salud podemos mencionar:
- Regulariza la flora intestinal, combatiendo la diarrea infantil.
- Facilita la digestibilidad de los alimentos y aumenta la tolerancia del
azcar de la leche (lactosa).
- Favorece la absorcin del calcio, contribuyendo a prevenir una
enfermedad muy frecuente en las abuelas: la osteoporosis.
-Refuerza las defensas de los sistemas digestivo y respiratorio.
- Concurre a mejorar el estado nutricional de las personas.

2. NUEVAS TCNICAS PARA EL CULTIVO

DE PLANTAS
El constante aumento de la poblacin
humana provoca un permanente
incremento de la demanda de alimentos.
Para satisfacer esta demanda se busca
lograr una produccin cada vez mayor. Este
propsito ha generado un avance
incesante de la tecnologa que ha llevado
a un cambio radical en las formas, los
mtodos y las tcnicas empleados para el
cultivo de las plantas.
En los ltimos tiempos, el notable desarrollo de la biotecnologa ha
permitido la aplicacin de tcnicas, tales como la inoculacin de
sem illas, la m icropropagacin o cultivo in vitro y la ingeniera
gentica, las que han provocado importantes modificaciones en la
agricultura, la horticultura, la silvicultura y los viveros.

2.1. Ayudando a una buena sociedad:

LA INOCULACIN DE SEMILLAS
'Ciertas especie vegetales, como la soja, presentan engrasamientos o
ndulos en sus races porque se asocian con bacterias fijadoras de
nitrgeno de la atmsfera, denominadas rizobios. Esta asociacin es
|>eneficiosa tanto para la planta como para las bacterias y por eso
constituye una verdadera sim biosis.
Los rizobios se encuentran en el suelo, pero muchas veces son
escasos o insuficientes. Por esta razn, cuando se siembra soja, es
^conveniente agregarle
dichas bacterias a las semillas para estar seguros
de que haya en cantidad
suficiente. Este procedi
miento, denominado
inoculacin, contribu
ye a aumentar el rendimiento de los cultivos y
a mejorar la calidad del
suelo.

En los engrosamientos
blanquecinos (ndulos)
que se observan en las
races de la soja estn
alojadas las bacterias
llamadas rizobios.

2.2. Fbrica de plantines:

LA MICROPROPAGACIN
La micropropagacin permite obtener en el laboratorio millones
de plantines con caractersticas iguales a partir de una planta madre.
Para ello se extrae una pequea porcin de un brote y se cultiva en
un frasco de vidrio que contiene un medio nutritivo, previamente
esterilizado.
Esta forma de cultivar las plantas tambin se denomina cultivo in
vitro o clonacin de plantas.
Con esta tcnica se obtienen rplicas idnticas de las plantas madres
en cualquier poca del ao y en forma ms rpida que con las
semillas. Adems las pequeas plantitas producidas requieren menos
espacio para desarrollarse y se conservan libres de microorganismos; *
patgenos (Del griego; pathos: enfermedad; gnos: origen.)
En la actualidad existen muchos laboratorios que multiplican las
plantas por este sistema de cultivo de tejidos, transformndose asi en
fbricas de plantines.
Como resultado del empleo de esta tcnica, la altura, el tamao de las
hojas y de los frutos y la velocidad de maduracin son semejantes en
todas las plantas. De ese modo, se reducen los gastos de recoleccin,
y aumenta la produccin de los cultivos.

2.3. Aunque parezca mentira:

LA INGENIERA GENTICA
En el ncleo de las clulas de los seres vivos se encuentran los genes,
encargados de transmitir las caractersticas de cada individuo. Al pro
fundizar el conocimiento de esos genes fue posible su manejo y
manipulacin por medio de tcnicas apropiadas. Esas tcnicas que
perm iten transferir genes de una clula a otra para modificar a los
seres vivos constituyen la ingeniera gentica.

Los genes se
encuentran
en los cromosomas.

El cultivo de plantas es probablemente

el rea donde ms se ha desarrollado
esta rama de la biotecnologa. As, se
ha logrado crear trigo con el doble de
protenas de lo normal; tomates
resistentes a la enfermedad mosaico del
tabaco; papas que producen su propio
repelente de insectos; ciertas
bacterias que producen insulina;
plantas que sobreviven en el desierto;
soja transgnica resistente a ciertos
herbicidas y un largo listado que supera
todo lo imaginable.

3. CULES SON LAS NUEVAS TCNICAS

QUE SE APLICAN EN LA GANADERA?
Los cientficos trabajan afanosamente para lograr una mayor
produccin de alimentos a fin de satisfacer la creciente demanda
mundial. Con el propsito de lograr que los animales de granja sean
de crecimiento ms rpido, de mayor tamao, ms fecundos y ms
saludables se han desarrollado diversas tcnicas y mtodos. Entre ellos
podemos mencionar la insem inacin a rtificia l, la transferencia
de em briones, la ingeniera gentica y la clonacin.

3.1. La inseminacin artificial

l l i

Para realizar la
insem inacin arti
ficia l se obtiene el
semen de un macho
que presenta las ca
ractersticas desea
das y se guarda en
un termo a muy ba
ja temperatura. (Con
las debidas precau
ciones, el semen se
puede conservar du
rante varios meses.)
Ese semen se utiliza
para inseminar a un
elevado nmero de
hembras y as se obtienen muchos hijos con los caracteres del padre.

3.2. La transferencia de embriones

.... ' -I I I
. ...
.......
La transferencia de embriones es un procedimiento que
bsicamente comprende los siguientes pasos:

.....

1) Tomar una hembra (vaca) de muy buena calidad y estimular

su ovulacin por medio de un tratamiento hormonal
(superouu acin).
2 ) Proceder a inseminar esa vaca en forma artificial con semen
de un macho (toro) seleccionado por su calidad.
3 ) Transferir los vulos fecundados (embriones) a los teros
de otras vacas de menor calidad, donde continan
su crecimiento y desarrollo hasta que renen las
condiciones necesarias para nacer. De este modo se pueden
multiplicar en breve tiempo los animales dotados de buenas
caractersticas.

...

3.3. La ingeniera gentica

La in geniera gentica abre
enormes posibilidades en la
ganadera: vacas transgnicas
de crecimiento rpido y mayor
produccin de leche; ganado porcino
cuyas carnes sean magras; ovejas
que den ms lana; novillos con
carnes ms sanas, con menos grasas
saturadas (responsables principales
de la aterosclerosis y el infarto dd
msculo del corazn); animales
resistentes a diversas enfermedades,
etctera.
Tambin a travs de la ingeniera gentica se han alcanzado impor
tantes logros en las aves, en especial en gallinas, pollos y pavos.

3.4. La clonacin de mamferos

La clonacin de los mamferos es una tcnica de reproduccin
semejante a la clonacin de las plantas.

Esta tcnica se realiza en laboratorios especializadas donde se

toma el vulo de una hembra y se remplaza su ncleo por el de
cualquier otra clula del cuerpo, ya sea de la misma hembra o
de un macho. Luego, ese vulo, similar a un embrin se implan
ta en el tero de la hembra donde onece y se desarrolla naciendo
un nuevo individuo. Entonces, d hijo tiene genes iguales a los de
la madre o a los del padre.

Los logras alcanzados

por la biotecnologa
son sorprendentes e
insospechados. Existe
Id convencimiento de que su
desarrollo es fundamental
para el futuro de la
humanidad; se espera que
proporcione los Qimwnsw
en la cantidad y k cafidod
requeridas por e s o s w w
crecimiento de lo poMaa*
mundla!.

Las mejoras biotecnolgicas aplicadas en los cultivas y

ganadera son un aporte fundamental para la demanda de

alimentos de las prximas decadas.
1176

r - Por fermentacin se obtiene:

a) queso. Q j
b) vino. Q
c) alcohol. Q
d) todos los productos mencionados. Q ]
- La fermentacin es importante para la descomposicin de la
basura:
a) mineral. Q b) orgnica. Q ] c) inorgnica. Q d) inerte. Q
- El queso adquiere su aroma y textura definitiva durante
el proceso de:
a) Coloracin. Q b) Coagulacin. Q
c) Empastado. Q ] d) Maduracin. Q
- Las variedades de quesos que actualmente se conocen son unas:
a) 1.
b) 100. c) 200. d) 2.000.
- Las bacterias son:
a) levaduras. |~] b) microorganismos. Q
c) hongos. Q d) animales.
2) Une mediante flechas las tcnicas mencionadas en la columna
de la izquierda con su correspondiente de la columna de la
derecha:

Tcnicas
- Inoculacin de las semillas.
-Transferencia de embriones.
I I Clonacin.
- Micropropagacin.
- Ingeniera gentica.
- Inseminacin artificial.

Plantas.

Animales.

3) Lee atentamente las siguientes afirmaciones. Cuando las

consideres correctas encierra con un crculo la V ; en caso
contrario, marca de igual modo la F . En este ltimo caso,
seala sobre la lnea de puntos cul es el error.

Y AHORA, UNA TAREA INTERESANTE.

1 ) Marca con una X la respuesta correcta:

M
- La inoculacin consiste en eliminar los rizobios de las semillas de soja.
V F

- La clonacin de plantas permite obtener plantines iguales a la planta madre.

V F

- En la ingeniera gentica se transfieren genes de una clula a otra.

V F

-La fecundacin consiste en la unin de un vulo con un espermatozoide, formndose

el embrin a partir del cual se desarrolla el nuevo ser.
V F

La inseminacin artificial es una tcnica muy usada en los bovinos.

V F

En la transferencia de embriones nunca se usa el semen de un solo macho.

V F

- La clonacin de mamferos es similar a la de plantas.

V F

- La biotecnologa no es buena ni mala en s misma.

V F

- La biotecnologa contribuye a proporcionar alimentos para la humanidad.

V F
1771

A PROPSITO DE LA BIOTECNOLOGIA

PARA REFLEXIONAR

La intencin original de la biotecnologa fue mejorar los cultivos

vegetales y fQS especies ganaderas para aumentar la produccin de
alimentos y mejorar su calidad, y as poder satisfacer las crecientes
necesidades humanas.
Este propsito slo se ha logrado en parte, porque, en general, los
experimentos que se desarrollan apuntan casi exclusivamente a
aumentar el rendimiento econmico y no siempre ofrecen grandes
cambios en lo que se refiere al valor nutrdonal o a la calidad de
los nuevos productos que se obtienen.
La transferencia de genes de una especie a otra puede producir
variedades ms rendidoras y ms resistentes a las enfermedades y
a los factores clim ticos adversos. Pero tambin resultan productos
cuyas caractersticas no se conocen debidamente.

Los especialistas desconfan de los efectos de la incorporacin de

genes extraos en las especies alim entarias, Un gran nmero
de protenas derivadas de estos genes podran ocasionar nuevas
formas de alergias. Las consecuencias del uso masivo de especies
transgnicas no se conocen a ciencia cierta.
E l anlisis de estos hechos, nos lleva a plantear divrsos interro
gantes, como, por ejemplo: Es beneficioso para nuestro

organismo el consumo de estos productos?, Puede

la manipulacin gentica de los virus crear nuevas
enfermedades?, Cules son las consecuencias del uso
de estos productos sobre el ambiente y la salud
humana?...
Po r otra parte, la biotecnologa tambin se aplica en las personas,
mediante el uso de tcnicas tales como inseminacin artificial,
fecundacin in vitro. transferencia de embriones, ingeniera
gentica, etctera, a los que se agrega la posibilidad de la
clonacin humana.
En ciertos casos, la utilizacin de estas tcnicas puede ser
beneficiosa para la salud humana, pero, en otros, plantea serios
interrogantes referidos a los principios ticos y morales: puede

el hombre elegir el sexo de sus hijos?, no se producir

un desequilibrio entre el nmero de individuos de uno y
de otro sexo?, es licita la manipulacin gentica de las
personas?, estas tcnicas llevarn a la dominacin de
unos hombres sobre otros?, puede el ansia de
conocim iento perder el respeto por la vida?...
Estos y muchos otros interrogantes merecen una atenta
y profunda reflexin. No siempre todo lo nuevo es lcito y
conveniente. W le la pena detenerse a pensar para evitar
consecuencias lamentables.

178

TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD

A p ro x im a c i n a l tem a. Pg. 181

Expectativas de logros. Pg. 181

1.

UNA N EC ESID A D B SIC A : LA V IV IEN D A . Pg. 182

Lectu ra com prensiva: Cuevas, Pa lacio s y E d ific io s . Pg. 183

A ctividades de ap licacin . Pg. 185
1.1.

La estructura de un edificio. Pg. 186

1.2.

E l cerram iento de los edificios. Pg. 187

1.3.

Las instalaciones de un edificio. Pg. 188

A ctivid ad com plem entaria: La casa eficien te. Pg. 189

2.

E L TRAN SPO RTE A TRA VS D E LA H IST O R IA , pg. 190

2.1.

E l transporte terrestre. Pg. 190

2.1.1. Un medio de transporte revolucionario:

E l ferrocarril. Pg. 191
2.1.2. E l autom vil y el transporte autom otor. Pg. 192
2.1.3. Un invento argentino: E l colectivo. Pg. 193
2.2.

Casi tan antigua como el hombre:

LA NAVEGACIN. Pg. 194

Lectu ra: Barco s y vientos* Pg. 194

2.2.1. Cm o es la navegacin? Pg. 195

E l transporte m artim o. Pg. 196

A ctivid ad es de ap licaci n . Pg. 198
2.3.

Un sueo hecho realidad: E L V U ELO . Pg. 199

Este es un buen m om ento p ara re aliz a r

un trab ajo de consulta. Pg. 199
Ex p erien cias sim ples. Pg. 201
A ctivid ad es de ap licaci n . Pg. 202

Lectura complementaria: Los medios de transporte

versus el ambiente. Pg. 204

A P R O X I M A C I N AL

TT E

1VI A

Qu linda casa!,.. Qu cmoda es!... La ilum inacin es muy buena!...

No le falta nada!.., Todos los das inventan una cosa m ejor!...
Algn da podr tener una casa!... Son muy caras!...

La vivienda es una necesidad vital para las personas.

El tren es ms seguro!... A m me gusta m anejar el au to !...En e l mnibus
puedo descansar!... M ejor viajo en avin que es ms rpido!...

Me gustara viajar pero no tengo p lata!... Necesitam os un cam in

para la m udanza!... El acceso a un buen transporte
es prim ordial en e l m undo actual.
La vivienda y el transporte siempre han sido aspectos fundam entales
para las sociedades humanas y su evolucin siem pre estuvo
ntim am ente relacionada con la evolucin de la tcnica.
La vivienda es un lugar donde las personas se sienten
seguras, descansan, guardan sus pertenencias, conversan
en fam ilia, estudian, trabajan, juegan y se distraen.
A travs del tiempo, las caractersticas de las viviendas
han evolucionado para ofrecemos mejores condiciones de vida. De acuerdo
con los avances tcnicos que fueron sucediendo se han ido mejorando
la estructura, e cerramiento y las instalaciones de los edificios.
Para el transporte de personas y m ercaderas
se utilizan las vas terrestres (caminos, vas frreas),
acuticas (ros, canales, lagos, mares) y areas.
A p artir de la aplicacin de la mquina de vapor a las locomotoras
y a los barcos, los cambios en el transporte fueron muy rpidos
y se m ultiplicaron mucho ms cuando el m otor de explosin
hizo posibles el autom vil y el avin.
As como el ferrocarril fue el gran aporte del siglo X IX a l transporte
terrestre, el autom vil result ser la gran contribucin del siglo X X .
La navegacin puede ser flu via l o martima. Cualquier embarcacin
es una nave y pueden tener tamao muy diferente: ser muy
pequea (canoa, kayac, bote, lancha, etctera) o de mayor porte (buque).
E l hombre siempre haba soado con volar como los pjaros
y fueron los hermanos M ontgolfier quienes lo lograron por prim era
vez en 1783, utilizando un globo de aire caliente. A p artir de ese
momento se inici un rpido desarrollo que llev a la construccin
de los dirigibles , los zep elin es y los planeadores . En 1903,
los hermanos Wrght fueron los primeros en realizar
un vuelo con un avin con motor y ms pesado que el are. Desde
ese entonces, se inici un sostenido avance tecnolgico de la aviacin
que la ha transformado en uno de los ms importantes medios de transporte.

EXPECTATIVAS DE LOGROS
1) Reconocer la evolucin de la vivienda a travs del tiempo y en dife
rentes culturas,
2 ) Descubrir las partes principales de un edificio,
3 ) Identificar las caractersticas del transporte terrestre, acutico y
areo.

2J

TECNOLOGIA
Y SOCIEDAD

La evolucin de las sociedades humanas siempre ha estado unida a la

evolucin de la tcnica.
%
La vivienda y el transporte son necesidades bsicas de las que
depende, en buena medida, la propi subsistencia de los seres
humanos. A lo largo de la historia esas necesidades se han satisfecho
valindose de los avances tcnicos de que se dispona en cada poca.
Desde tiempos muy remotos las personas han utilizado la
vivienda para protegerse de las inclemencias del tiempo y para
vivir en sociedad. Las caractersticas de las viviendas han
evolucionado para ofrecernos mejores condiciones de vida. En
ella es necesario contar con agua para beber y para la higiene;
energa para cocinar y conservar los alimentos, para iluminar
de noche, para producir calor en invierno o fro en verano, y
toda una serie de instalaciones que satisfagan las diferentes
necesidades de las personas.
En la Prehistoria, como los seres humanos eran nmadas,
transpo rtan sus objetos de un lugar a otro. En un principio el
transporte de utensilios, comida, vestidos, etctera, se
efectuaba cargndolos a la espalda o valindose de rodillos
fabricados con troncos de rboles. Despus, cuando el hombre
se hizo sedentario, la utilizacin de los medios de transporte
fue imprescindible para el intercambio de productos o para el
comercio.
Los medios de transporte
han tenido una notable in-,
fluencia en el mejoramiento
de las condiciones de vida
de las personas, ya que su
evolucin no slo ha permi
tido el intercambio de mer
caderas, sino tambin el de
ideas y de conocimientos.

1. UNA NECESIDAD BSICA: LA VIVIENDA

Desde su aparicin sobre la tierra el hombre ha necesitado de un refu
gio para el descanso y para guarecerse de las inclemencias del tiempo
y protegerse de los ataques de ciertos animales o de otros seres
humanos. Como respuesta a estas demandas, primero, se refugi en
cuevas, pero luego fue comprendiendo que podia construir su casa y
hacerlo de acuerdo con. sus necesidades,
Con relacin a este tema, te invitamos a que leas atentamente el si
guiente texto publicado en La N acin de los chicos del 11/07/97

y ipdfdco@

CASA A TRAVS DEL TIEMPO

Para protegerse y reunir a su familia, el hombre, a travs del

tiempo, busc o construy lugares para albergarse. En un
principio aprovech las cuevas que le ofreca la Naturaleza;
despus descubri que poda edificar su casa segn sus
necesidades.
alzaron en el desierto tiendas
suntuosas, con distintas habitaciones
adornadas con tapices valiosos. E
l a primera vivienda
la actualidad, las costumbres
I utilizada por el
de los nmadas no han cambiado
demasiado: en muchos lugares de
I
hombre fueEuropa
la
y tambin en la Argentina
caverna. Para abrigarse en los das
algunas comunidades gitanas an
de fro y protegerse de los animales
viven en carpas o en casillas
salvajes, el hombre de las cavernas
rodantes.
cobij a su fam ilia alrededor del
fuego y tap la entrada con una gran
piedra. A s, los varones salan a
ALTA RESISTENCIA,
cazar animales y las mujeres y los
LARCA DURACIN
nios se quedaban en casa .
Algunas culturas comenzaron.
M iles de aos despus el hombre
a utilizar piedras superpuestas, que
: comenz a criar animales y cultivar
daban mayor resistencia a las
la tierra, y as decidi construir
viviendas (casas de piedra).
cabaas o chozas de barro, troncos
Adems, se hacan de planta
y ramas, cerca de los cultivos. La
cuadrada o rectangular y, a veces,
forma de estas chozas era distinta en
con divisiones interbas. Esto coin- |
cada lugar. Sin embargo, tenan
cidi con la Edad del Bronce,
dos caractersticas comunes: eran
durante la cual el hombre
circulares y el piso estaba cavado.
adquiri la habilidad de trabajar
En las regiones boscosas se
con herramientas que facilitaron
construan cabaas de troncos, con
sus tareas.
forma cnica. En las zonas fras se
Algunas tribus que vivan cerca del
hacan igles (casas redondas con*
agua (de donde obtenan alimentos)
ladrillos de nieve y hielo) y en las
levantaron siis casas en terrenos
ms clidas, donde el clim a era ms * pantanosos o a la orilla de ros y
benigno, aparecieron las de ramas y
lagunas. Las hacan sobre pilotes
barro.
o estacas, para evitar que las

LA CASA AL HO M BRO
Los pueblos nmadas (que se
mueven de aqu para all) idearon
viviendas que se podan transportar.
Se trataba de tiendas, llamadas as
porque se armaban con palos sobre
los que se tendan o colgaban telas y
peles, y se amarraban al suelo con
estacas y cuerdas. Turcos y rabes

crecientes las inundaran. Se

llamaban palafitos, y todava son
comunes en todo el mundo, incluso
en el Delta del Paran. Ante la
necesidad de protegerse de las
fieras, muchos pobladores
de tierra firm e construyeron
moradas similares llamadas
terram ares.

LECTURA COMPLEMENTARIA:

i gyiims,

EGIPCIOS, GRIEGOS Y
ROMANOS

TECNOLOGIA Y
POBREZA

La cultura egipcia se caracteriz por

la construccin de grandes
pirmides, que servan de sepultura
a los faraones. Sin-embargo, sus
casas eran bastante sencillas. Quiz
porque el clim a era benigno, gran
parte de la vida fam iliar transcurra
al aire libre. Con grandes hojas de
palmera se armaban quinchos para
cubrirse del Sol y usaban caas y
paja para hacer las habitaciones.
En la Antigua G recia, las casas
tenan pocas aberturas al exterior; a
veces, slo una puerta. No posean
ventanas, o eran pequeas y estaban
ubicadas muy arriba. En el centro
haba un patio al cual daban todas
las habitaciones y desde donde
reciban la luz y el aire. La casa
griega era muy sencilla, ya que los
hombres pasaban gran parte del da
en sus ocupaciones o en la plaza
pblica, conversando y discutiendo.
En la casa rom ana, de una sola
planta, cada habitacin tena un uso
fijo (dorm itorio, comedor, sala de
estar, etctera).

A comienzos de este siglo, y

contrariam ente al Renacimiento,
se opt por viviendas ms
confortables, sin tantos adornos
pero ms cmodas. Adems, la gran
poblacin que albergan las ciudades
actuales oblig a construir casas de
muchas plantas, los edificios, donde
conviven varias fam ilias. E l
hormign armado y el acero
permiten sostener estas enormes
estructuras. En las zonas ms
alejadas se edifican chals,
construcciones de una o dos
plantas, con jardn, amplios
ambientes y grandes ventanales.
A l mismo tiempo, el aumento
de poblacin y la falta de
oportunidades para todos gener un
gran problema de espacio en los
conglomerados urbanos, por lo que
aparecieron lo que en la Argentina
se conocen como villa s m iseria;
son barrios con casillas precarias,
que adems no poseen agua potable.
A ll, la salud de sus pobladores
corre muchos riesgos.
Tambin en las grandes ciudades
vive gente que no tiene casa.
Muchos duermen en las estaciones
de tren o subte, en las plazas, en
casas tomadas (lugares deshabitados
donde residen ilegalm ente) o en
albergues del Estado. En estas
condiciones resulta d ifcil mantener
los lazos fam iliares, el trabajo y la
escolaridad.

NOVEDADES TRAS LOS

MUROS
Durante la Edad M edia, en Europa,
aparecen los castillos provistos
de amplios muros y ventanas
enrejadas, preparados para resistir
ataques enemigos. A l mismo
tiempo, a su alrededor surgen las
villas, concentraciones de viviendas
que son el antecedente de las
ciudades modernas. Estas casas eran
habitadas, por lo general, por
artesanos que las utilizaban tambin
como talleres. Una de las novedades
de la poca es la aparicin de la
chimenea, alrededor de la cual se
juntaba la fam ilia. Durante el
Renacim iento (en el siglo X V )
se agrandaron las aberturas y se
construyeron grandes balcones, y
las escaleras eran trabajadas en
piedra.

U84

HOGARES FUTUROS
En la actualidad se trabaja en el
diseo de viviendas cmodas que. al
mismo tiempo, ayuden a ahorrar
energa. Esto puede lograrse en
cada zona tomando en cuenta los
vientos, las temperaturas mximas
y mnimas, la orientacin respecto
del Sol, materiales apropiados,
etctera.

L . Leibiker.

1) Analiza atentamente el texto anterior y luego completa

el siguiente cuadro:
Tipo de vivienda
nCu

Necesidad
Pasta-ataUja/ida dcu>d
'y .
p/u>lec^e/iedetooa/ru/rrvateoyafoxxja.

2) Entrevista a un arquitecto o a un ingeniero civil para consultarle

sobre:
a) Cmo se interpreta el plano de una vivienda.
b) Cules son las caractersticas que debe reunir una casa para
que sea confortable y adecuada para la vida de una familia.
3) Integra con tus compaeros un grupo de cuatro miembros y
luego confeccionen el plano de la escuela.
4) Solicita autorizacin para visitar una obra en construccin y
averigua:
a) qu materiales, herramientas y maquinarias emplean.
b) cules son los pasos que comprende el proceso de
construccin.
c) cuntas personas intervienen y qu funciones cumple cada
una de ellas.
5) Consulta a especialistas o en enciclopedias, videos
y suplementos de arquitectura de los diarios acerca de
qu debe tenerse en cuenta para atender a las necesidades
de los discapacitados.
6) Busca y comenta noticias referidas a planes de vivienda en la
Argentina.

1.1. La estructura de un ed ificio

La estabilidad de un edificio depende de los com ponentes que
tiene para sostener su propio peso. ste se puede diferenciar
en tres tipos:
a ) carga muerta, que es el peso del edificio mismo;
b) carga uiua, que resulta del peso de los muebles, equipamientos y
personas;
c ) carga lateral, que se debe a la presin lateral causada general
mente por el viento.
En una casa comn el peso est sostenido principalm ente por las
paredes exteriores. Las interiores, que delim itan las habitaciones,
pueden o no soportar una parte del peso de la' vivienda.
En general, las paredes son adecuadas para sostener peso en edificios
bajos. En aquellos que tienen un nmero elevado de pisos, se rem
plazan por otras estructuras.
La parte del edificio que se encuentra .
por encima del nivel de la tierra se
denomina su p erestru ctu ra, mientras
que la parte que est debajo de ese
nivel se llama in frae stru ctu ra.
Las partes de la infraestructura que
sostienen el peso del edificio y se lo
transmiten al terreno sin hundirse, se
conocen con el nombre de cim ientos.

Las form as de cim entacin ms usadas son:

a ) muro de cim entacin sobre zapatas: stas tienen una mayor
superficie de apoyo que el muro. (En los casos en que el terreno se
excava para construir un stano o una bodega subterrnea, los
muros de cimentacin tienen la funcin extra de retener la tierra
que rodea a ese espacio).

b) colum nas sobre zapatas aisladas: estas zapatas aumentan la

superficie de apoyo de las columnas delgadas.
c ) cim entccin flotante: se usa en terrenos que se hunden con facili
dad y consiste en la unin de todas las zapatas para no tener que
hacer zapatas aisladas demasiado grandes.
d ) cim entacin sobre pilotes: se utiliza en terrenos muy flojos; las
zapatas vai sobre pilotes que se clavan hasta encontrar una base
de roca o un estrato de suelo firme.

Armazn

Un modo para remplazar las paredes que sostienen el peso de un edi

ficio es la con stru ccin de arm azn. En est form a de edificacin,
se construye una estructura de hormign armado o de acero (arma
zn) que sostiene el peso, y las paredes slo se utilizan para cerrar los
espacios abiertos (paredes de cortina).

[Durante la larga historia de la construccin de edificios ha existido una

continua sustitucin de materiales naturales por los artificiales. As, la
piedra ha sido sustituida en su mayor parte por ladrillo, hormign y
acero; la paja y la pizarra fueron remplazadas por las tejas y el
pprmiqn armado.

1.2. E cerramiento de os edificios

Los edificios se cierran para obtener
privacidad, para disponer de un lugar
seguro donde guardar pertenencias,
para controlar la temperatura, la luz
y la humedad interiores y para aislar
del viento, de la lluvia y de la nieve.
Un sistema de cerramiento incluye
una cubierta superior el techo, y los
cerramientos laterales, los muros o
paredes.

^ Los techos pueden ser horizontales o inclinados y presentan una gran

diversidad de formas. En general, la forma de un techo responde a
Rdiferentes razones, tales como necesidad de cierta distancia entre piso
B y techo, drenaje del agua de lluvia, eliminacin de nieve, esttica,
tc te ra .
rLos muros exteriores pueden
ser verticales o inclinados y se
construyen con ladrillos, bloques
de concreto o de vidrio, paneles de
raietal, de plstico, de madera,
de vidrio o de concreto, etctera.
Los muros exteriores que se usan
|p>lamente para delimitar el espacio
anterior y que slo requieren de la
fuerza necesaria para sostener su
propio peso y la presin del
viento, se denominan muros de
'cerram iento. Otros muros
tambin contribuyen a sostener
vigas, entrepisos y techo y se llaman
m uros de carga.
Los huecos (vanos) que se dejan en os muros
exteriores sirven principalmente para colocar
puertas y ventanas. En los lugares donde hay
vanos es necesario sostener el peso del muro
que hay por encima del hueco y para ello
generalmente se construye una viga, llamada
dintel.

En general, las ventanas constan de vidrios o plsticos transparentes

empotrados en un marco, denominado bastidor. Para que las ven
tanas funcionen se es agregan herrajes o accesorios, tales como
manijas, cerraduras, bisagras. Las ventanas tienen por finalidad ilumi
nar el interior del edificio con luz natural, ventilarlo y permitir la vista
hada el exterior.
Las puertas permiten o impiden el
paso del exterior al interior de la
vivienda y viceversa o entre los distin
tos ambientes de la misma. Pueden ser
de madera o metlicas y cuentan con
ciertos herrajes
(bisagras, manijas, cerraduras) que con
tribuyen a cumplir su finalidad.

1.3. Las instalaciones de un edificio

De acuerdo con el uso que se da a un edificio (vivienda, oficina,
teatro, etctera), debe estar dotado de una serie de instalaciones que
aseguren condiciones de habitabilidad y seguridad adecuadas. Entre
esas instalaciones se consideran indispensables las correspondientes al
agua, la electricidad y el gas.

CASA EFICIENTE

1) Observa atentamente el siguiente esquema publicado en el

diario CLARN:
Minimizar tea abarturaa
Altar lodaalaaporttaa

cntra-fe

tmtm

(ato ad a agua y gaa.

cabtaa atacMooa. arca
na!, cMmanaa

z
4 .
P/ec3t en el tacho
iVM taettt pan paata* la
m pgrtcaindiartw y rx/r* Wmanaaawtfam*-

NM h M )

P r* J# t con alitont* |
U parados <JoWh y ho
cti-iscon distintos capaal
ds mMfMlM aM jwvH
los para la fomf
pnrnium y la
humedad

Baaaa atatadaa
U bata y la parlan-

Vontonna olciontco
Carrarwamoa partaetaa y varv
tanaadotaa Colocar ma
aberturas on la fachada nodo
para tevoracar la onlrada da la
mayorcantidadpoatta da
Meroo solar

0 catar aa aiamparado
per la maaa lamta ta*a

lariwiMaeKeda-

&/tvht ebnjfta

Ganan aiadeedK
mato para mpadr la
antrada da humada*
8a puado Mfear
arwa etot rrtan*
laa uia palotada
poMtano

emboa data tampa-

2) Analiza el esquema anterior, reflexiona y luego seala las

condiciones que hacen que una casa sea eficiente:

tura a a fe y tene
dla La* m tf-A *t*s ~
oa *m rvyer. la eanedaddarayaadtftdi'

s p a n

ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA

la

2. EL TR A N SPO R TE A TRAVS
D E L A H IS T O R IA
El proceso de trasladar personas, objetos y/o mercaderas de un lugar
a otro se denomina transporte. Para el traslado de personas y
de mercaderas se utilizan las vas terrestres (caminos, vas frreas),
acuticas (ros, canales, lagos, ntares) y areas.
Hasta hace poco ms de den aos se utilizaban las diligencias tiradas
por caballos y los barcos de vela porque los medios de transporte
haban progresado muy poco en los siglos anteriores. A partir de la
apbcadn de la mquina de vapor a las locomotoras y a los barcos de
vapor, los cambios fueron muy rpidos y se multiplicaron mucho ms
cuando el motor de combustin interna hizo posibles el automvil y d
avin.

2 .1 . E l

transporte terrestre

Los hombres primitivos slo podan llevar sus pertenencias sobre los
hombros o la cabeza. No podan recorrer largas distancias porque
slo podan desplazarse a pe.
Uno de los primeros grandes avances en d transporte terrestre fue b
utilizacin de los anmales domesticados como animales de carga.
La invencin de la rueda result fundamental para d desarrollo de los
medios de transporte terrestres. B uso de carros, carr etas y
galeras se difundi rpidamente en las diferentes dvSzadones.
La Begada dd ferrocarril en los comienzos dd sgo X IX y dd
automvil en d siglo X X provocaron verdaderas revoluciones en d
transporte terrestre.

Para profundizar el conocimiento de este tema, te invitamos a que

realices una interesante tarea de consulta:
1) Menciona cules son los mecfios de transporte terrestre
qu^esndces:------------------------------------------------------- -

2PBusca en el cfcdonario el significado de las siguientes palabras:

Rprm nuri

_____________

j La carreta fue u tiza d a

f en nuestro p a s para
| e l transporte de
j m ercaderas y
t de personas.

Autom ovi:.--- -------------------

3) Lee atentamente las siguientes preguntas, consulta, reflexiona y

luego responde:
a) Cules fueron los primeros medios de transporte terrestre
utilizados por el hom bre?:............................................. ...........

b) Por qu el invento de la rueda fue fundamental para

el transporte terrestre?:...............................................

c) Q u se entiende por cam ino y por carretera?:

d) Cmo era la red caminera en el Imperio Romano?:

e)Cules fueron los inventos fundamentales para el desarrollo

del:
- ferrocarril:.................................... ..................... J......
- automvil:........... ............... ..........f|t

2.1.1. Un m ed io de transporte revolucionario:

E l fe rro c a rril
Averigua en enciclopedias, libros de textos y/o revistas los distin
tos aspectos relacionados con el ferrocarril. Luego responde el
siguiente cuestionario:
1) Q u papel tuvieron en el nacimiento del ferrocarril Richard
Trevithick y Georges Stephenson?:

2) Cundo y dnde se difundieron las construcciones

ferroviarias?:

3) Q u progresos tcnicos se introdujeron a comienzos

del siglo X X ?:

4) Cm o fue evolucionando la propulsin de los trenes?:

5) Cules son las caractersticas de los trenes modernos

como el TGV francs?:
J91|

6) Cmo funcionan los trenes de evitacin magntica (Maglev)?;

7 ) Cul ha sido el impacto social y econmico del ferrocarril

en nuestro pas?:

8) Qu aspectos deben mejorar?:

2.1.2. E l a u to m v il y el tra n sp orte a u to m o to r

Asi como el ferrocarril haba sido el gran aporte del siglo XIX al
transporte terrestre, el automvil result ser la gran contribucin
del siglo XX.
Consulta en enciclopedias, libros y/o revistas la evolucin del
automvil y sus caractersticas. Luego responde el siguiente
cuestionario:
1) Cmo era el automvil inventado por Karl Benz?:

2) Po r qu Henry Ford tuvo una gran influencia en

la industria automovilstica?

3) Cmo fue evolucionando el automvil en el siglo X X ?:

4) Menciona algunos adelantos actuales en la industria automotriz:

5) Cmo est constituido el transporte automotor en la actuali

dad?:

6) Cul ha sido el impacto social y econmico del transporte

automotor?:

2.1.3. Un invento argentino: EL COLECTIVO

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2.2. Casi tan antigua como el hombre:

LA NAVEGACIN
B a rc o s y vie n to s
Surcar las aguas en la Inmensidad del ocano es una de
las sensaciones ms maravillosas que puede sentir el hombre.
Quin no ha deseado alguna vez embarcarse y conocer las tierras
que hay detrs del horizonte?
Ese deseo fue el mismo que Impuls a todos los navegantes. Pero
una vez en el barco, en qu direccin navegar?, cmo volver al
puerto cuando se lo pierde de vista? Despus de un da o dos de
navegacin, dnde se est?
A un marino actual le basta con conectar un aparato electrnico
comunicado con un sistema de satlites artificiales para saber con
exactitud dnde se encuentra (posicin), en qu direccin navega
(rumbo) y cunto tardar en llegar a destino con la velocidad que
lleva (tiempo estimado).
Los primeros navegantes no tenan forma de determ inar todo esto.
Se guiaban por el Sol y algunos astros que podan observar
a simple vista. Slo en la poca de Coln comienza la era

de las grandes travesas y del descubrimiento de nuevos

continentes, todo ello gracias a la brjula, con la que se pueden
trazar rumbos con cierta precisin, y a la cartografa (dibujo de
las cartas nuticas o mapas del agua y de las costas), donde se

I
MUI

fK

volcaba el resultado de esas expediciones. Los mayores

conocimientos cientficos sobre astronoma, ptica, geometra y
geografa permitieron perfeccionar el dibujo de las cartas
nuticas, hasta el punto de poder utilizarlas para calcular
distancias y determinar posiciones.
Cuando se navegaba alejado de la costa se usaban sextantes
para ubicarse con los astros, consultando mapas estelares y
tablas calendarios. Hoy en da, todava se usan el comps, el
sextante, y las cartas, pero gradualmente son remplazados por

instrumentos electrnicos, ms precisos y de ms fcil

manejo.
Durante cientos de aos la navegacin se hizo en barcos
de vela construidos con madera. En el siglo XIX comenz la
navegacin con motores de vapor. Luego siguieron los propulsados
a disel. La capacidad y el tamao se hicieron mayores cuando
se remplaz la madera por los metales y el futuro prximo
est en lo que aportan las nuevas tecnologas con las aleaciones
metlicas o los plsticos y fibras de alta resistencia.
(Texto de Guillermo Roca, publicado en el diario LA NACIN!

mmwi
194.

2.2.1. C m o es la navegacin?
Es posible suponer que la navegacin comenz cuando alguien des
cubri que poda sostenerse sobre el tronco de un rbol que flotaba en
el agua y que impulsndose con los brazos y las piernas poda
desplazarse con relativa facilidad. De ah se fue pasando a las balsas,
las canoas, los botes, los barcos y los buques.

La navegacin puede ser por ros y canales, en cuyo caso se deno

mina fluvial o interior, o por mares y ocanos, que es cuando se B
llama martima o exterior.
Cuando el recorrido que se hace es sin perder de vista la costa, consti
tuye navegacin de cabotaje. En cambio, si se navega fuera de la
lnea de visin de la costa, se trata de navegacin de altura o

astronmica.
Cualquier vehculo de transporte o embarcacin que se desplaza por
el agua es una nave y, en su conjunto, pueden presentar tamaos
muy diferentes. Entre las naves pequeas se encuentran la canoa, el
kayac, el bote, la barca, la lancha, la balsa, el cayuco, el cata
marn, etctera.
Se denomina barco a cualquier embarcacin, particularmente las de
cierto porte. Los buques son barcos que, por su tamao, resistencia
y medios estn capacitados para realizar con seguridad grandes trave
sas.
De acuerdo con las necesidades que tratan de satisfacer, existen distin
tos tipos de naves: de transporte, de guerra, de carga, de tu
rismo, mercante, etctera.

La propulsin de las naves puede ser a vela, a remo, a vapor, con

m o to r de com bustin interna y a energa atmica.

E L T R A N SP O R T E M A R T IM O
LOS SER ES HUMANOS 8 IEM PR E SIN
TIERON E L DESEO Y LA NECESIDAD
DE CONOCER Y COM ERCIAR CON
OTROS PUEBLOS.
LA NAVEGACIN POR LOS DIVERSOS
Y EXTENSOS M ARES PERM ITI E X
PLORAR NUEVAS LATITUDES Y SA
TISFA C ER LOS DESEOS DE AVENTU
R A DE TEM ERARIO S MARINOS.

LOS ANTIGUOS EGIPOIOS FU E

RON LOS PR IM ER O S QUE SE
AVENTURARON A S A L IR A L
M A R CON SU S PEQ UE AS NA
V E S D E V E L A . YA EN E L AO
2.000 a. C., C0N8TRUAN
BARCO S CON LOS QUE RECO
R R A N E L N ILO Y E L M AR RO
JO .

HACIA E L 1.800 a. C., LOS FENICIOS NAVEGABAN

POR TODO E L M AR M ED ITERRN EO TRANSPOR
TANDO EN SUS EM BARCACIONES M ERC A D ERA S
PA RA COM ERCIAR. 8E GUIABAN POR LAS
EST R ELLA S PA RA SEG U IR E L RUMBO ELEGIDO Y
HERDOTO CUENTAQUE NAVEGARON ALREDEDOR
D E TODA E L FRICA.

LOS BARCO S D E G U ERRA S E DISEA

RON BUSCANDO VELO CIDAD Y
M A N IO BRA BILID A D . L A S GALERAS.
CON REM O S Y L A V E L A LATIN A
(T R IA N G U LA R ), NO TUVIERO N RIVA
L E S EN L A S BA T A LLA S D EL M AR
M ED ITERRN EO D ESD E LOS TIEMPOS
D E LOS FEN IC IO S.

LOS G RIEG O S Y LOS ROMANOS

P R E F E R A N L A S G A LER A S
CON T R E S F IL A S D E REM O S
SU PER PU EST O S M A N EJA D O S
PO R C EN T EN A R ES D E ESC LA
VOS, LLA M A D A S T R IR R EM E8 .

COMO EN LOS BARCOS CO M ERCIALES LO M S IM PO RTAN TE E R A LA CAPA

CIDAD D E TRANSPORTE, G EN ERA LM EN TE, ER A N M S CORTOS Y M S AN
CHOS QUE L08 D E G U ERRA Y NO TEN A N R EM ERO S PORQUE ER A N IM PU L
SADOS POR LA S VELA S.TRA 8 LA
CAD A D EL IM PERIO ROMANO Y DU
RAN TE LA EDAD M ED IA, LOS V IK IN
GOS FUERO N L08 AM OS DE LOS M A
R E S CON UN TIPO DE BARCO PEQ U E
O, LARGO Y ANGOSTO, PRO PU LSA
DO POR REM O S Y PROVISTO DE UNA
V E L A M S GRANDE Y EFIC A Z QUE
L A D E LA S G A LERA S.

EN E L SIGLO X IV S E ACOPL A LA
BR JU LA LA 3USPEN8IN CARDN
QUE L E P ER M IT A M AN TENERSE
HORIZONTAL EN MEDIO DE L08
VAIVENE8 D EL BARCO. E8TA A P L I
CACIN PERM ITI QUE 8E IN IC IA
RA LA VERD AD ERA
CONQUISTA D EL M AR.

EL GALEN FU E UNA NAVE

DE V ELA D EL SIGLO X V I,
M S ESBELT A , B A JA Y R
PIDA QUE L A NAO QUE LO
H A BA PRECEDIDO. LLEV A
BA TR ES O CUATRO M STI
LES Y T EN A VARIOS N IV E
LES O CUBIERTAS.
DURANTE LOS SIGLOS X V II
Y X V m , LOS VELERO S AU
MENTARON DE TAMAO Y
FUERON M S RPIDOS Y S E
GUROS. D ESD E E L CTER DE
UN SLO M ST IL HASTA E L
BERGANTN CON CINCO PA
LOS, S E DESARROLLARON
DIVERSOS TIPOS UTILIZADOS
PARA FIN ES D IFEREN TES.

A PARTIR DE 1492, CON E L DES

CUBRIMIENTO DE AM RICA, E L
TRANSPORTE Y E L COMERCIO MA
RTIMO SE DESARROLLARON EN
FORMA NOTABLE. UNO DE L08
BARCOS DE ESA POCA ERA LA
CARABELA, UN VELERO PEQUEO
Y RPIDO, M UY IMPORTANTE EN
LOS V IA JE S DE CRISTBAL COLN.

CON LA APARICIN DE LOS

BARCOS DE VAPOR, A
PRINCIPIOS D EL SIQLO
XEX, SE PRODUJO UN CAM
BIO BRUSCO EN LA CONS
TRUCCIN NAVAL. HUBO
QUE MODIFICAR LOS CAS
COS, HACINDOLOS MS
AERODINMICOS PARA PO
DER DESARROLLAR LAS
MAYORES VELOCIDADES
QUE LES PERM ITA LA
PROPULSIN DE VAPOR.

LOS PRIM ERO S BARCOS D E VAPOR ERAN PROPULSADOS POR GRANDES RUEDAS
DE PALAS, LA S QUE FUERON SUSTITUIDAS HACIA MEDIADOS DEL 8IGL0 X IX
POR LA S H LIC ES. STAS S E BASABAN EN E L PRINCIPIO DEL TORNILLO DE ARQUMEDES PA R A EX T R A ER AGUA. LAS TRES O CUATRO
PALAS DE L A H LIC E FORMAN EN CONJUNTO UNA VUEL
TA D E E S P IR A L Y LANZAN E L AGUA HACIA ATRS, IM
PULSANDO A L BARCO HACIA ADELANTE.
HASTA FIN ES D EL SIGLO X IX , LOS BARCOS DE VAPOR CON
SERVABAN LA S V ELA S COMO A U X ILIA R ES PARA LA PRO
PULSIN EN CASO DE QUE S E E8TROPEARAN LOS MOTO
RES. HASTA L A APARICIN D EL VAPOR TODOS LOS BAR
COS ER A N D E M ADERA, LA QUE FU E SUSTITUIDA DE A PO
CO POR E L H IERRO Y M S TARDE POR E L ACERO.
A PRIN C IPIO S D EL SIGLO X X , LOS MOTORES DI8EL REM
PLAZARON A LOS D E VAPOR Y SU USO CONTINA EN LA
ACTUALIDAD EN RAZN DE 8U ECONOMA Y EFICIENCIA.

.........................................................................................................................................
1) Lee atentamente el texto EL TRANSPORTE MARTIMO",
reflexiona y luego responde:
a) Qu tipo de energa emplean las naves de v e la ?;...............

b) Cules eran las diferencias entre los barcos de guerra

y los com erciales?:........................................................

c ) Qu se entiende por galeras trirremes y quienes

las utilizaban?: fc p ................J............................

d) Por qu fue importante la brjula para la navegacin?:

e) Cul es la diferencia entre un barco y un buque?:

f) Qu consecuencias tuvo en la navegacin la aplicacin

del motor de vapor?:.......................................................

2) Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras:

-nave:............................................................................... .j
-proa:....... ......... ................... 'V.............. ........ ..................
-popa:.............. ............... ......................... .........................
-babor:............................;................ ..................................
-estribor:................. ...........................................................
-transatlntico:..................................................................
-yate:........................................ .........................................
3) Consigue la informacin necesaria y dibuja el esquema de un
yate. Luego nombra las principales partes de esa embarcacin:

4) Recolecta ilustraciones de diversas embarcaciones antiguas y

actuales. Luego confecciona con ellas un lbum, siguiendo el
criterio de ordenamiento que consideres ms adecuado.
A

2.3. Un sueo hecho realidad: EL VUELO

y ji

Los trabajos de investigacin

ms serios en el terreno de la
aeronutica comenzaron en la
poca del Renacimiento.
Leonardo da V in el observ
el vuelo de las aves, realiz
clculos, traz esquemas
y dise mquinas para volar
con alas fijas y mviles. Estas
mquinas nunca llegaron
a volar porque partan de la
concepcin errnea de buscar
el ascenso por la aplicacin de
la fuerza muscular.

&

:__ J j

Este es un buen momento para realizar un:

T R A B A JO D E C O N SU LTA

1) Averigua en textos, enciclopedias y/o revistas los distintos

aspectos relacionados con la aviacin y su historia. Luego
responde lo siguiente:
a) C ul fue la primera mquina que vol con xito, quines la
construyeron y en qu se basaba su funcionamiento?:

b) C ul era la principal dificultad de los vuelos en globo?:

c) Explica cules son las caractersticas de los dirigibles

d) Indica cules son las diferencias entre un globo

y un dirigible:..................

TRABAJO DE CONSULTA

1 hombre siempre ha soado

con volar como los pjaros.
Sus primeros intentos
consistieron en imitar el
movimiento de las aves,
batiendo alas artificales con la
ayuda de las manos y los pies.

e) A qu aeronaves se las llam zepellnes y por qu?:

f) Quin construy el primer avin de alas fijas y cules

eran sus caractersticas?:................................. .
g) Seala los principales logros de los pioneros de la aviacin
O rville y W ilbur W right .........................................................

h) Menciona las principales partes de un avin moderno:

i) Cules son los tipos de motores que se emplean

actualmente en los aviones?:...................................
j) Q u m ateriales se han usado a lo largo del siglo XX
para la construccin de aviones?:..^............ ....... .

k) Indica dnde se encuentran y cules son las funciones que

cumplen:
- los alerones:..................... .......................... .................... .
- los flap s:..............................................................................
- el timn de direccin:......................................;....... .....
- el timn de profundidad:................................................. ......
I) Esquem atiza el perfil del ala de un avin:

m) Explica por qu vuela un avin:

n) Po r qu un avin debe adquirir una velocidad elevada antes

de despegar de la pista?:

) Q u se entiende por helicptero?:

2) Consigue informacin y redacta un informe sobre los servicios

que brindan los aviones para el transporte, la sanidad, la
agricultura, la cartografa y el relevam iento aereofotogrfico. ^

Para comprender mejor por qu vuela un avin, te proponemos que

Realices las siguientes:

CO
LU
__I
CL

EXPERIENCIAS SIM PLES

1) Toma con las dos manos una hoja de papel
r de tu carpeta de modo que quede con una
cierta inclinacin. Guate por el dibujo adjunto.
w - Sopla con fuerza la parte superior de la hoja.
|v - Qu ocurre con la hoja, se levanta o

CO
GQ
<

desciende?:...............................................
por qu?:...............................................
- Qu relacin existe entre este
comportamiento de la hoja de papel y el ala
de un avin ?:.........................

.......

anta
adhesiva

2) Por medio de cinta adhesiva transparente, fija

una pajita para sorber refrescos en un globo
de forma alargada e inflado.
Haz pasar por dentro de la pajita un hilo tipo
pioln de unos tres metros de longitud.
Ata los extremos del hilo a dos sillas o a otros
| objetos, de manera que quede tirante.
Desplaza el globo hacia uno de los extremos
del hilo.
Desata la boca del globo de modo que salga
el aire que contiene en forma natural.

O
Z

globo

LU

pioln
7*

LU

Q:,--
i S X
r-rrz*y -,- .3LU
mf&'rr -

.........

Observa y responde:

- Qu ocurre con el globo?:....................................... ........

- Qu distancia recorre?:......... En forma rpida' o lenta?:..
I- - Con qu clase de motores de los aviones se relaciona este
experim ento?:................................................................... .
3) Y ahora una carrera de globos:
-Repite la experiencia con cuatro globos de la misma forma pero
que contengan distintas cantidades de aire.
Guate por el esquema adjunto.
Observa y responde:
- Cul se desplaza a mayor velocidad?:.................................
- por q u ?:.................................................................... ......
- Investiga con cuatro globos de formas diferentes e igual
presin interior.
- Q u observas en este caso?:..............................................

ACTIVIDAD SUGERIDA
Realizar una visita guiada a un aeropuerto y, en caso de ser
posible, al interior de un avin.

/~ t
-- -

pumos//"

\puntos

ACTIVIDADES DE APLICACIN

1) Marca con una X la respuesta que consideras correcta:

- Los grandes cambios en el transporte ocurrieron al inventarse:
a) la rueda. I c) el motor de combustin interna. I J
b) el motor de vapor.1 d) en todos los casos mencionados. G
- Las primeras ruedas eran:
a) macizas.! b) de radios.i I c) huecas.f d) con pestaas.^
La primera locomotora de vapor fue construida por:
a) Stephenson.l b) Henry Ford.n c) Trevithick.n
- La fabricacin de los automviles fue posible cuando se pudo
aplicar el:
a) motor de vapor.L b) motor de explosin.D c) motor disel.EZ
- El primero en construir automviles en serie fue:
a) Stephenson.l ! b) Henry Ford.C c) K arlBen z.O
- La navegacin fluvial es aquella que se realiza por los:
a) mares.L 1b) ocanos.Ti c) ros.D
- En la actualidad los grandes barcos utilizan motores:
a) disel.L b) elctricos.D c) de vapor.D
- E l primer globo que vol en 1783 fue construido por:
a) los hermanos Montgolfier.H b) Leonardo da V in ci.G
c) Los hermanos Wright.CH

BBE

- E l motor de reaccin se emplea especialm ente en:

a) los aviones.n b) los autom viles.D c) las locomotoras.CH
- Los alerones se emplean para las maniobras de:
a) giro a derecha o izquierda.D b) despegue y aterrizaje.G
c ) cambios de altitud.D
2) En la siguiente sopa de letras, identifica doce vehculos
empleados para el transporte:
(Pueden encontrarse en forma horizontal o vertical.)
s T R
T S G
C A R
A G B
R P Y
R U B
E A L

E N S F
L A N C
R O T R
E R C A
B U Q U
0 T E B

E W Q E
T R I N E 0 C
A M D I R I G

A N D 0 L X A
D E H N H M H

C< K A N D
H A U F M
J Q T G L
M I 0 N G
E J M N L
C X 0 S X
R J V G P
A E T B H
I B L E K
T E M N P
Y A L Y W

G R U
L N A
0 X V

B M I
0 J
V L
L U
G E

N
T
D
0 J R
G F L
H R J

3) M enciona los diferentes sistemas que se utilizaron a lo largo de

la historia para impulsar los trenes:

|202

b Confecciona un listado de los medios de transporte que se

emplean en tu localidad:

Explica las ventajas y desventajas de cada uno de ellos:

5) Observa atentamente los siguientes esquemas sobre carreras de

globos. En cada caso indica sobre la lnea de puntos cul de los
dos globos crees que va ganar y por qu:

6) Analiza los siguientes dibujos de aviones de papel:

Seala por qu doblan en sentido contrario, uno hacia

la izquierda y el otro hacia la derecha:......................

7) Indica cmo influyeron el motor de vapor y el de combustin

interna en el transporte terrestre, acutico y areo:...........

8) Seala cul ha sido el impacto en la vida social y econmica de:

a) el ferrocarril:.......................................................... ...........

b) el automvil
c) la navegacin
d) la aviacin:

LECTURA COMPLEMENTARIA

LOS MEDIOS DE TRANSPORTE VERSUS

EL AMBIENTE
E l transporte es uno de los pilares fundamentales sobre los que se
asienta el funcionamiento de las sociedades modernas, a punto tal
que resulta imposible imaginarse un mundo sin su existencia.

La mayora de tos medios de transporte actuales

funcionan impulsados por motores de explosin que con
sumen productos derivados del petrleo, principalm ente nafta y
gasoil, y cada da es mayor el nmero de vehculos que circulan
por las calles y las carreteras.
Uno de los problemas que se presentan est dado por el hecho de
que las reservas mundiales de petrleo no son inagotables
y al ritmo que se consumen term inarn,por extinguirse en un
futuro no muy lejano.
>
r.-ru h ^
Adems, muchas personas utilizan automviles y
motocicletas para desplazarse diarigmente, ocasionando
serios problemas de trnsito, sobre todo en las grandes
ciudades, como consecuencia de los embotellamientos que
se producen.
Esta notable aglomeracin de vehculos contamina a
atmsfera con los gases que emanan por los caos de escape; las
industrias que les proporciondn el combustible tambin son conta
minantes.
E l nivel de degradacin producido por los escapes de los
automotores con motor de combustin interna es tan elevado que,
en algunas ciudades, s debe controlar el nmero de vehculos
que pueden circular cada da.
Para reducir los efectos de stos problemas y hasta tanto se
puedan desarrollar sistemas de propulsin de los vehculos
que permitan remplazar los carburantes actuales, se debe

perfeccionar el funcionamiento de los motores de

explosin para que contaminen menos y para
que consuman menos combustible . Entre las mejoras que
se han introducido con este propsito se pueden mencionar
la nafta sin plomo y la utilizacin de catalizadores.
Tambin es necesario reducir el nmero de automotores
que circulan por las reas cntricas. Para lograrlo, es preciso:

- estimular el compartir el automvil con vecinos

o compaeros,
- mejorar continuamente los transportes colectivos
(mnibus, trolebs, subterrneo, tren, etctera) para que sean
ms atractivos y se los utilice en lugar de vehculos particulares.

- realizar campaas publicitarias promoviendo

la utilizacin de estos modos de transportes.

1204

[Agradecimientos............................
............................... .............................2
Wfosentacin .............................. ............................. .....................................3
Qu es la tecnologa?..................... ..................... .......................... ...............4
-. 5
[CAPTULO 1 - UN DESAFO CREATIVO: LA TECNOLOGA...........................
Aproximacin al tema..................................................... .................................... 7
mjxpectativas de logros.......................................................................... ........... .. 7
h . Las necesidades humanas................................................................................... 8
*1.1. Clases de necesidades.................................................................................... 8
1.2. Cules son las carcter(s.tcas de las necesidades? . . . . . . . . . . . . . ..................... 9
2.1 os recursos para satisfacer las necesidades............. .......................................... 11
3.|nterdependencia entre la demanda y el producto................................ ................13
34. Cules son las reas de demanda?.............................................................. 14
; Y ahora, una tarea breve. .............v, .................................................................... 14
4..Cul es la diferencia entre tcnica y tecnologa? .................................................. 15
5. Los productos tecnolgicos locales y regionales..................................................... 17
Y ahora, a trabajar: Anlisis de un producto.................................... ............... .
18
;6. Un procedimiento fundamental: el proyecto tecnolgico............................................ 20
Una propuesta interesante: Fabricar un producto tecnolgico. ..................... r ...............22
7. lo s servicios de inters pblico.................... .............................................. >f24
[Este es un buen momento para una tarea de consulta....... ..............................,> fT .. 25
Y hora, resuelve el siguiente crucigrama.................................................../T. .. .26
[Trabajo grupal: La vida humana y la tecnologa....................................... .................27
[ CAPTULO 2 - LA PRODUCCIN, LA ORGANIZACIN Y EL TRABAJO. ................... 29
Aproximacin al tema............................... ..........................................................31
Expectativas de logros.....................................................
.....*.................... 31
1. de las materias primas al consumidor: el procesq tecnolgico . . . . ........................... 32
r1.1. El sistema productivo.. . . ........................ .............. ...................................32
1.1.1. Cmo es el proceso de produccin?.......... ...'..............................................33
1.2. Del productor al consumidor: SISTEMA DE CpMERCIALIZACIN.................. . . . . 34
1.2.1. Los sistemas de comercializacin cjirectp$...... .................................................35
1.2.2. Los sistemas de comercializacin indirectos..................................................... 36
|Y ahora, una tarea de aplicacin........... *. ......................... ...............................38
2. una respuesta de la sbciedad a las demandas: Las organizaciones........................... 39
2.1. Qu se entiende por empresas y cmb se clasifican?....... ............................... 39
2.1.1. Los bienes de las empresas...........
............................... ................... 40
2.1.2. El patrimonio de las empresas... .................................. ........................... 41
Y ahora, a trabajar: Actividades de aplicacin............................................................42
3. Indispensable para los seres humanos: el trabajo............... ...................................43
3.1. Divisin del trabajo....................................... ................. ............................ 44
3.2. La organizacin del trabajo..................... .. ................................................. 44
3.2.1. Los grupos o equipos de trabajo.................................................................... 45
3.3. Cmo influye la tecnologa en el empleo y en las habilidades que se requieren
para el trabajo?..................................................................................................46
Lectura complementaria: Telemarketing...................................................................48
3-4. La seguridad en el trabajo....................................................... ............. . . . . 49
3.4.1. Condiciones ambientales........................................................ ................. 50
3.4.2. La sealizacin............................. ....... ................. .............................. 51
3.4.3. Orden y limpieza....... ...............................................................................
Este es un buen momento para un trabajo de investigacin.................. .................... 54
ahora, una tarea breve...............
......................... 56

CAPTULO 3 - LO S M ED IO S.......................................................................................... 59
Aproximacin ai tema...........................................................................
Expectativas de logros......................................................................................................
1. Un aspecto fundamental: los materiales............................................................................
1.1. Los materiales cermicos........................................................................................... 62
1J2.. Los metales son dctiles y maleables.......................................................................... 64
Y ahora, una interesante tarea de consulta.........................................................................66
1.3. Los materiales plsticos............................................................................................. 67
1.4. Los materiales compuestos.........................................................................................68
1.4.1. Un material muy noble: La madera........................................................................... 68
1.4.2. Muy empleado en las construcciones: El hormign.................................................... ..
1.4.3. Muy resistente y seguro: El caucho reforzado............................................................ ..
1.4.4. Los plsticos reforzados.......................................................................................... ..
Y ahora, un trabajo de consulta: Aprendamos algo sobre el papel....................................... ..
ste es un buen momento para una actividad de aplicacin................................................ ..
Lectura complementaria: Fibras naturales.......................................................................... 73
2. Siempre son necesarias: las herramientas..................................
............................ 74
Actividad de aplicacin: Herramientas comunes....................................................................
3. LA EN ERG A Y LAS MQUINAS. La energa: Indispensable para las actividades
humanas................................................................................... " ......................................
3.1. Todo comenz con la energa m uscular.........
..................................................
3.2. Otras fuentes de energa...................................................... V i................................ ..
3.3. Los motores remplazan al esfuerzo humano................. .'V
.................................. ..
Lectura comprensiva: Con muchas ganas.......................................................................... ..
4. Para reducir el esfuerzo humano: las mquinas....... .........................................................
4.1 TA propsito de los motores......................................................................................... ..
4.2. LoS^mecanismos de transmisin de los m ovim ientos..................................... .......... 05
4.3. Las heqamientas de las mquinas........................................................................
06
4.4. Los dispositivos de control....................................................................................... 07
Y ahora, pasemos a la accin.......................................................................................
00
5. Los instrumentos de medicin...................................................................................
09
5.1. Los instrumentos de precisin...........................................................................
09
Anlisis de un producto: El calibre.............................................................................
9q
CAPTULO 4 - LO S SISTEM A S MECNICOS ...........................................................
91
Aproximacin al tema............................................ ..............................................
93
Expectativas de logros. . ............... M .............. j .......... : ......................... _
93
1. La transmisin del movimiento: LS M ECN ISM S................................................
94
94
1.1. Un mecanismo muy utilizado: La polea............... .............................................
Vamos a trabajar en el taller: Las poleas como transmisoras de movimiento................
95
1.1.1. Cambios de velocidad................. .................*). %-............... . .a.....................
97
1.2. Ruedas con dientes: Los engranajes...................... .................... ...................
97
1.2.1. Cmo es la transmisin por cadena? .................. .........................................
98
1.2 .2 . El porqu de los cambios en una bicicleta........................... ........................
98
1.3. Un tornillo muy especial: el tornillo sin fin................................... .........................
99
Y ahora, una interesante tarea.....................................................................................
100
1.4. Dos mecanismos muy usados: La biela y la manivela.........................................
101
1.4.1. Una asociacin muy til: Biela-manivela......................................................
102
1.5. Un curioso mecanismo: El cigeal....................................................................
103
1.6 . Otros conversores de movimientos: Las levas...................................................
104
2. El motor de combustin interna.......................................................................... * v 1Q5
Y ahora, un trabajo de consulta...................................................................................
^
2.1..Transformacin de la energa en un automvil....................................................
1Q6
^00
3. Rama metalmecnica: LA S MQUINAS HERRAM IENTAS....................................
3.1. La perforadora o taladro........................................................................................* * -jog
3.2. Siem pre eficaz: E l tomo............................................................................................ 10g
3.3. Otra forma para labrar piezas: La fresadora........................................................... !. 111
Actividades de aplicacin................................................................................................

......... 113
[CAPTULO 5 - LOS SISTEM AS ELECTRICOS..................................
115
H jo ximacin al tema........................................................................................
115
Expectativas de logros.............................................................................................
fi. La electricidad en nuestra vida cotidiana................................................................. -\M
1-4 Qu es ,a electricidad?................................................................................
117
|1,2i Cargas elctricas en movimiento............................. r ........... ..................
|(amos a trabajar en el taller: Cmo es un circuito elctrico?.......................................
0.2.1. Dnde se encuentran los circuitos elctricos?..................................................
t|.2 2. Cmo se representan los circuitos elctricos?..................................................'
-Anlisis de un producto: La linterna...........................................................................
H.aKieneradores de electricidad: Pilas y bateras........................................................ ^
|Y ahora, construyamos una pila: Pila de limn.......................................... ................ .125
M.3.1i Celdas fotovotaicas o solares............................................................... ...........^26
h.4. Por qu se enciende la lamparita de una linterna?....................................... .
126
El.5. El transporte de la electricidad: Los conductores................................... ................ "*27
11.5.1. Por qu es necesario el aislamiento de los conductores?....... ........................... 128
j1 Mecanismos de control: Los interruptores............................................................. 128
Este es un buen momento para una actividad de aplicacin...........................................129
:2. poniente elctrica y electromagnetismo............................. .............................
130
Rabajo prctico: El electroimn................................................................................. 130
|2.;j. Un llamador muy usado: El timbre elctrico............................................ ........... 131
[3.gorrientes continua y alterna...... ....................................................................... 132,
13.1..Cmo se realiza el transporte de la electricidad?..................................................133
13.2. Los transformadores de voltaje........................................................................ .. 134
13.3. Cmo es la red elctrica domiciliaria?.................... ............................... .........135 .
k3.3;1| Ingreso a la vivienda..................................................................................... . 15"
| 3.3.2. Los circuitos domiciliarios........
............................................................ . .^136
[3.4. Qu es un cortocircuito?........................................................................ . 137
Iparajtener en cuenta..................................................................................... . . 137
[Yahora, pasemos a la accin.....................................
................ y . ...........138
CAPTULO 6 - LA INFORMACIN Y LA COMUNICACIN.................................... . 1 3 9
mrpximacin alterna........................................................ *<***
................ ... 141
Expectativas de logros............................................................................................. 141
1Necesidad primordial: LA COMUNICACIN. ......................................... ................ 142
1.1. Los medios de comunicacin............................................................ ...........
143
Y ahora, una tarea de reflexin: LOS MEDIOS DE COMUNICACIN MASIVA................. 144
2|Cada da ms importantes: LAS TELECOM UNICACIONES;......................................145
[2.1. Cmo es la red telefnica?........... ............... ............... ..............................146
2.2.tTelefona celular........................... ............................................................. ....... 148
3, Nuevas formas de comunicacin: TELEINFORMTICA..............................................149
3.1.gelecopias: El facsmil o fax......... .......................................... ...................... 149
3.2..Un dispositivo fundamental: El modem.. ............................... ..................... ..
150
13.3.|Autopista informtica: INTERNET................................................................. .
150
[&3.jl. Los servicios de Internet..................................................................... ...........151
Y ahora, es conveniente realizar la siguiente labor...................................................... 152
[4. Un hecho fundamental: LA COMPUTACIN.......................................................
153
Ejtalisis de un producto: LA COMPUTADORA PERSONAL............................................ 154
Bnfograa: La computadora por dentro................................................................. ....... 156
4.1|0irector de orquesta: El sistema operativo............................................................. 157
|4.2. Cmo es un disco rgido?............................................... ................................. ,158
4.3. Qu es un archivo?........................................................................... ... ...........158
[4.4.,Los directorios y subdlrectorios.............................................. ........................ 159
4-5. Indispensables para que la computadora no sea un adorno* Los programas.............. 160
|4.6. E| cerebro electrnico......................................................................................... 161
4./^Lenguaje de mquina......................................................................................... 162
La memoria............................................................................................... .
162
Cmo se elabora un documento?......................................................................163

4.9.1. Un aprendizaje conveniente: Mecanografa.

Lectura complementaria. Telemtica: Adis a las distancias.,
CAPTULO 7 - MS AUMENTOS Y MS MEDICAMENTOS: BIOTECNOLOGA
Aproximacin al tema.
Expectativas de logros.

1. Un proceso muy importante: LA FERMENTACIN.

Anlisis d un producto: EL QUESO.
Lectura comprensiva: Domadores de bacterias.
1.1. Un invento argentino: La leche probitica.
2. Nuevas tcnicas para el cultivo de plantas..
2.1. Ayudando a una buena sociedad: La inoculacin de semillas.
2.2. Fbrica de plantines: La micropropagacin.
2.3. Aunque parezca mentira: La ingeniera gentica.
3. Cules son las nuevas tcnicas que se aplican en li ganadera?.
3.1. La inseminacin artificial.
3.2. La transferencia de embriones..................................
'
*
3.3. La ingeniera gentica........
3.4. La clonacin de mamferos..
Y ahora, una interesante tarea.
Para reflexionar... A propsito de la Biotecnologa.
CAPTULO 8 -TECNOLOGA Y SOCIEDAD.
Aproximacin a l tema.
Expectativas de logros.

1. fck^a necesidad bsica; LA VIVIE

LectuNsComprensiva: Cuevas, pau
Actividades de aplicacin.
1.1. La estrubtura de un edificio^
1.2. El cerramiento de los e
1.3. Las instalaciones dej
Actividad complementa
2. EL TRANSPORTE
2.1. El transporte^
2.1.1. Un mediq^prtfanspor
2.1.2. El autom v&y el 1
2.1.3. Un invento af
2.2. Casi tan antigua i
Lectura: Barcos y vientos.
2.2.1. Cmo es la navegacin?
El transporte martimo..
Actividades de aplicacin.
2.3. Un sueo hecho realidad: EL VUELO.
Este es un buen momento para realizar un trabajo de consulta.
Experiencias simples.
Actividades de aplicacin.
Lectura complementaria: Los medios de transporte versus el ambiente.

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