BASES SOCIALES DE LA CONDUCTA

El 18 de Enero de 1800, un nio desnudo, con la cara y las manos llenas de

cicatrices, apareci en Aveyron, Francia. El chico slo meda 1.35 mts pero
aparentaba tener 12 aos. Lo llamaron Victor. Al parecer haba sido
abandonado en el bosque y haba vivido all toda su vida. Caminaba a cuatro
patas, como los animales. Comia metiendo la cara en el plato y lamiendo la
comida. Como un animal acostumbrado a vivir en la selva, el chico pareca
insensible al fro y al calor extremos, y rasgaba la ropa que la gente trataba de
ponerle. Dormia en el suelo, aunque tena donde acostarse. Su audicin era
peculiar, despus de disparar un arma cerca de l, ni se inmutaba, pero si
reaccionaba al or el sonido de una rama rompiendose. Su vista pareca ms la
de un animal, ya que no era capaz de fijarla en nada. No lloraba cuando le
pegaban porque estaba acostumbrado a pelearse y a hacerse dao. Se intento
a partir de ese momento socializarlo. Aprendi los nombres de muchos objetos
y pudo leer y escribir frases simples, expresar deseos, seguir rdenes. Sin
embargo, aparte de algunas silabas, nunca aprendi a hablar. Las atenciones y
cuidados que se le dispensaron mejoraron algo su sociabilidad, pero muy poco.
Esta historia viene a colacin del tema de hoy: bases sociales de la conducta.
No hay duda que Vctor biolgicamente es humano, pero su comportamiento
es la de un humano? Qu es lo que hace humano a un humano? Vivir como
un ser humano. La socializacin es el proceso por el cual un humano aprende a
vivir como un humano.
SOCIALIZACION
La socializacin es un proceso mediante el cual el individuo adquiere las formas
de actuar, pensar y sentir propias de la sociedad en cuyo seno ha nacido.
Primaria: es la que se produce en la infancia y por ella se aprenden las
habilidades mnimas para la vida en sociedad. El lenguaje, que es esencial para
comunicarnos. El respeto de las normas y valores del grupo: se aprende a ser
honesto, responsable, solidario, etc.
Secundaria: se da en la adultez. Se aprenden habilidades ms especficas, las
que nos permiten crecer como personas: una profesin, a ser padres, etc.
Resocializacin: es cuando el individuo tiene que aprender todo un nuevo
conjunto de normas, comportamientos y valores. Se da una sustitucin de la
socializacin anteriormente recibida; por ejemplo, cuando emigra a un pas
culturalmente muy diferente a su grupo social. Tambin se utiliza para referirse
al proceso de readaptacin de un ex presidiario a la sociedad, donde debe
abandonar anteriores y negativas formas de comportarse.

2. Agentes de la Socializacin
Son los encargados de socializar
1. Agentes formales:
Designado expresamente por la sociedad para que se encarguen de la
socializacin:
a. La familia: La primera sociedad que conoce el nio es su familia, ella va a
ensear a sus miembros los comportamientos y valores que la sociedad
considera que deben aprenderse.
b. La escuela: complementa las habilidades que ensea la familia.
2. Agentes Informales
Socializan a pesar que la sociedad no los ha designado como agentes. Por esta
razn, muchas veces socializan en forma inadecuada porque no hay nadie que
los controle o supervise.
a. Medios de Comunicacin: A un padre de familia norteamericano, sus hijos
de nueve y once aos le pidieron que les comprara unas ametralladoras de
juguete. Las queran para jugar un juego llamado Purdy. En este juego, el
personaje central llamado Purdy debe matar al mayor nmero de nios y luego
pegarse un tiro antes de que otro nio que hace de polica lo encuentre. lo
encuentran conocido? Este juego era la macabra recreacin que hacan algunos
nios de una matanza en una escuela por parte de Patrick Purdy, un ex
estudiante que asesin a cinco nios en el patio de esa escuela antes de
suicidarse. El hecho fue reportado por los noticieros de la televisin de la
ciudad da tras da, recreando cada uno de sus detalles, a veces de manera
morbosa. Los nios fueron fuertemente influenciados por lo que vieron en T.V.
Los medios orientan la opinin pblica y ofrecen modelos a imitar.
a. Grupo de pares: es el grupo de amigos del barrio, la comunidad, etc.
Socializan tambin sin control.
LA FAMILIA
TIPOS DE FAMILIA
1. Familia monoparental: en la que el hijo o hijos viven slo con uno de los
padres. El problema que tiene este tipo de familia es que es por lo general la
fuente de sostenimiento viene de un solo padre. Este tiene que trabajar todo el
da y la crianza de los hijos debe ser asumida por otras personas.

2. Familia Fusionada o ensamblada, es la unin de dos familias

monoparentales. A la pareja del progenitor se le llama padrastro o madrastra.
El padrastro de un muchacho es llamado por el director de la escuela porque
han suspendido a su hijastro por pelearse con un compaero de clase. Al llegar
a casa, el padrastro regaa al joven pero este desafiante le dice que pare
porque l no es su padre. Un problema comn en este tipo de familias es que
al padrastro o madrastra le cuesta asumir el rol paternal con hijos que no son
suyos, y por ello a veces se desatienden de ellos, dejando la disciplina en el
padre biolgico.
ESTILOS DE CRIANZA
Los estilos de crianza son las formas particulares que utilizan los padres para
educar a sus hijos y cuidarlos. Estilos:
1) Autoritario: mucho control poco afecto
El padre siempre se encuentra intentando controlar la conducta de sus hijos.
La mayora de las veces se relacionan con sus hijos para dictarles rdenes y no
para saber cmo estn. Las reglas no pueden ser cuestionadas ni negociadas
por los hijos. Cuando los hijos no obedecen es muy probable se empleen
castigos bastantes severos. Son poco afectuosos.
Caractersticas de los hijos: Como nunca se toma en cuenta su opinin
desarrollan muy baja autoestima. Son nios que no discuten porque teme las
consecuencias y se acostumbra a aceptar todo lo que le piden. Viven siempre
atemorizados.
2) Estilo Permisivo: mucho afecto poco control
El hijo pide y el padre da. El hijo hace lo que quiere y el padre se lo permite.
Creen que a los hijos hay que darles todo lo que piden como un modo de
comprar su afecto porque se sienten culpables de no estar el suficiente tiempo
con ellos. Son muy afectuosos y engreidores.
Caractersticas de los hijos: Puesto que los padres le permiten todo, son chicos
impulsivos que no toleran un no. Sus padres siempre los tratan como si fueran
nios, por ello, no maduran y son poco independientes
3) Estilo Desapegado, desinvolucrado o Negligente: carece de afecto y
no se responsabiliza.
La relacin entre el padre y el hijo es inexistente porque el padre no est. La
crianza corre a cargo de otras personas. Los nios crecen sin alguien que los
guie. Estos padres son muy parecidos al estilo permisivo, pero la principal
diferencia en que no muestran afecto hacia sus hijos.

Caractersticas de los hijos: La poca supervisin hace que su desempeo

escolar sea pobre. Los hijos, como no obedecen a los padres tampoco
obedecen a la autoridad, llegando a conductas antisociales como la
delincuencia o las drogas.
4) Estilo Autoritativo o Democrtico
Los padres escuchan los puntos de vista de sus hijos y finalmente comparten
con ellos la toma de decisiones. Ya que las decisiones familiares son tomadas
en conjunto, son acatadas pacficamente por los hijos. Estos padres utilizan
mucho la persuasin. Son muy afectuosos.
EL APEGO
Los seres humanos desde que nacemos dependemos de los cuidados de los
adultos. Y esa dependencia dura mucho tiempo. Bueno, durante esa
experiencia de cuidado se forma el apego que es el vinculo emocional reciproco
y duradero entre el infante y la persona que lo cuida. El infante confa en la
madre porque ella es la que le da lo mnimo para su subsistencia y adems la
que le brinda amor y ternura. La madre por su parte se encaria con el bebe a
quien ve como una parte de ella.
El apego se manifiesta de distintas maneras. Mary Ainsworth estudio el apego
en una situacin en que se hace que la madre deje al infante solo en una
habitacin desconocida. Los nios muestran dos tipos de apego:
Seguro: los bebes lloraban cuando la madre sala de la habitacin y se
mostraban felices cuando regresaba. Al parecer estas madres han atendido
siempre las necesidades de sus hijos y por tanto ellos confan plenamente en
ella. De adultos, estas personas se muestran seguras y confiadas. Suelen
percibir al mundo como un lugar amable.
Inseguro: los bebes no desean ser abrazados, ignoran a su madre o apenas la
saludan cuando regresa. De hecho, interactan con un extrao de la misma
forma que con su madre. Al parecer las madres no han satisfecho las
necesidades de sus hijos en el momento oportuno y ellos no confan en ellas.
Entonces el vnculo emocional con sus hijos es pobre. Cuando adultos, estos
nios son desconfiados e inseguros, y perciben al mundo como hostil.
ACTITUD
Es la predisposicin o tendencia a responder hacia algo o alguien de manera
favorable o desfavorable. Ese algo o alguien te suscita cierto sentimiento y ello
te hace responder siempre de la misma manera hacia l. Por ejemplo, que
probablemente sentiras si ves como dos personas se golpean en la calle, y
Qu haras? Te quedas espectando interesado o intervendras separndolos.
Qu tal si ves a un hombre mayor saliendo con una jovencita, o si ves a un

nio con su latita pidiendo dinero para una obra de caridad, te pasas de largo o
das una moneda.
Las actitudes tienen tres componentes:
a. Cognitivo: conjunto de ideas u opiniones que te haces de ese algo o
alguien. Cuando este componente es el ms importante se forma un
Estereotipo. Es la imagen que se te aparece en la mente cuando piensas en
alguien, pero esta imagen es simplista y tosca. Qu piensan de la capacidad
intelectual de una joven de buen fsico y atractiva que se dedica al modelaje?
Es poco inteligente.
b. Emocional o afectivo: es la experiencia de agrado o desagrado que te
suscita ese algo o alguien. Cuando este elemento es el ms importante de la
actitud se forma un Prejuicio. En el prejuicio sientes un rechazo hacia alguien o
algo basndote en un juicio sin base. Qu sientes cuando ves a dos hombres
de la mano paseando por un parque?
c. Conductual: las acciones que llevas a cabo basadas en esas opiniones y
sentimientos. Cuando tu opinin y sentimiento son negativos hacia alguien lo
demuestras realizando un acto de discriminacin. En la dcada de los 50 en el
sur de los Estados Unidos, los juicios negativos hacan los negros se volvan en
actos de discriminacin como mandarlos a sentar en la parte de atrs de los
autobuses, o que no usen los baos de los blancos, no se les dejaba entrar a
ciertos restaurantes. Varios de esos actos terminaron en crmenes terribles
como los cometidos por el Ku Klux Klan que asesinaron a varios negros y
activistas por los derechos de los negros.