Metode de predare

Metodele de predare sunt mijloacele (cile) prin care se ajunge la atingerea

obiectivului propus. Ele sunt nite strategii prin care putem s transmitem copiilor informaiile
sau deprinderile necesare. n mare parte, reuita lucrrii noastre cu copii depinde de alegerea
metodelor potrivite. n alegerea unei metode trebuie s inem cont de obiectivele propuse, se
vrsta i caracteristicile copiilor. Uneori, metodele pot fi adaptate n funcie de ceea ce dorim
s realizm.
Cteva din sfaturile sorei White:
a. Ca educatori trebuie s ne ndeplinim sarcinile cu spirit linitit i inim iubitoare.
Pentru preda altora, e nevoie s ne instruim n primul rnd noi, cu cea mai mare
seriozitate i contiinciozitate.
b. S folosim metode blnde i linitite, evitnd nervozitatea i nerbdarea dar fiind n
acelai timp fermi .
c. S nvm cu amabilitate i iubire.
d. S schimbm (atunci cnd trebuie) modul de instruire. Trebuie s facem apel la
puterile nalte i nobile ale minii, s ncercm s dirijm att intelectul n
dezvoltarea l copiilor, ct i maturizarea gndurilor i sentimentelor lor.
e. S predm unele lecii n natur, mai ales n cazul celor mai mici, pentru c o astfel
de educaie este n armonie cu ndrumrile date de Dumnezeu.
f. S facem leciile scurte i interesante.
g. S ncurajm gndirea independent.
h. Unele nvturi se cer repetate dar trebuie s o facem concis i cu msur (Spune-l
simplu, sune-l adesea)
i. S orientm energia i potenialul lor n direcia bun.
j. S-i nvm s fie folositori, dezvoltndu-i astfel pentru slujire.
A preda nu este sinonim cu a spune. Solomon nu a spus Spune-i unui copil calea
pe care trebuie s mearg ci nva pe copil
Avem foarte mult de nvat din modul din modul cum Isus, nvtorul nvtorilor,
i-a instruit pe cei cu care a venit n contact. Iat cteva din metodele folosite de El:
1. Metoda provocrii: (a provocat anumite situaii din care ucenicii aveau de
nvat i a oferit responsabiliti) Luca 10,1-12.
2. Metoda nvrii corecte: a dat nvturi folosindu-se de lucruri concrete,
palpabile Marcu 12,16-17.
3. Metoda grdinarului: Fiecare copil este o floare delicat care trebuie ngrijit
atent, folosind mici atenii, atingeri blnde i servicii iubitoare.
4. Metoda observaiei: Foarte eficace n cazul copiilor. Trebuie s le dezvoltm
sensibilitatea i spiritul de observaie, ajutndu-i nu numai s priveasc ci i s
vad. s neleag i s nvee. ( Vedei psrile cerului )
5. Metoda exemplului personal: (splarea picioarelor)
6. Metoda disciplinrii: (aciuni autoritare, de ndreptare i corectare) Luca 19,45.
7. Prin folosirea mimicii i a gesturilor: Luca 22, 61; Ioan 8,8.
8. Metoda egalitii: Isusu i-a tratat pe ceilali de pe picior de egalitate. (Luca 1-5.)
Asta nu nseamn c Isus s-a cobort la nivelul vieilor lor, ci la nivelul lor de

gndire. Este o importan vital s tim s coborm la nivelul de gndire al unui

copil fr a ne comporta imatur sau copilresc.
9. Metoda naraiunii: - parabole
10. Metoda rspunsului prin ntrebare Luca 19.
11. Metoda tcerii: ( n faa lui Pilat) Este foarte important s tii cnd s taci.
12. Metoda aprecierii gesturilor simple: (Cnd Maria asculta la picioarele Lui)
13. Metoda crerii experienelor: din care se puteau nva lucruri folositoare.
14. Metoda nvrii multifuncionale: prin folosirea tuturor situaiilor i ocaziilor
existente.
15. Metoda umorului: (cmila care trece prin urechile acului)
16. Metoda nvrii din eecuri:
17. Metoda folosirii unor expresii surprinztoare ocante: pentru captarea ateniei
Trebuie s v natei din nou.

Exist mii de moduri pentru a sluji, (a preda).

Eu l am pe al meu, i tu pe al tu.
Dar este mereu o chemare spre altul.
Un pas l faa celorlali, cu Isus