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UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS


Universidad del Per, DECANA DE AMRICA

CENTRO PREUNIVERSITARIO

Habilidad Lgico Matemtica


EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.

En la figura, recorriendo solamente por los segmentos, hacia la derecha o hacia abajo,
cuntas rutas distintas existen para ir desde el punto A al punto P, pasando por los
puntos R y S?
Derecha

A
R

Abajo
S

A) 1020

B) 1320

C) 1400

D) 1520

E) 2100

Solucin:

R1
10
1 2

10 15 21

1
28
1 2
1

#rutas = 10285 = 1400


Rpta.: C
2.

La siguiente figura es una estructura hecha de alambre. Si se quiere ir del punto A al


punto B, sin repetir el mismo tramo, cuntos caminos distintos se podrn encontrar?
A) 36
B) 54
C) 48

D) 64
E) 32

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 1

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
1) Por el principio de multiplicacin las rutas de A hasta B

Rutas por la parte superior: 232


Rutas por la parte inferior: 2332
Total de rutas: 12+36 = 48

B
2

2
3

2) Por tanto el total de rutas desde A hasta B: 48


Rpta.: C
3.

La figura muestra una red de caminos, sin pasar dos veces por el mismo punto,
cuntas formas diferentes existen, para ir de A hacia B?
A) 20

B) 32

C) 40

D) 30

E) 36
Solucin:
1312 + 1311 = 9
1213 = 6
1213 = 6
1312 + 1311 = 9
Total = 30
Rpta.: D
4.

De cuntas maneras diferentes se podr viajar de A hacia B siempre avanzando,


nunca retrocediendo y luego regresar de B hacia A siempre avanzando nunca
retrocediendo, teniendo cuidado de no repetir el camino de ida.

A) 1950

Semana N 15

B) 2070

C) 2045

D) 4450

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 1862

Pg. 2

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Solucin:

Rpta.: B
5.

En la figura:

Si no se pueden repetir puntos, cuntos caminos existen desde el punto A hasta


el punto B?
A) 24

B) 36

C) 64

D) 56

E) 96

Solucin:

Se tiene:

De donde:

(2+2+2+2) (4+4) = 64
Rpta.: C

6.

En la figura, siguiendo la direccin de las flechas y recorriendo solamente por los


segmentos, cuntas rutas diferentes existen para ir de A a C pasando siempre por
B?. Indicar la suma de sus cifras.
A

A) 5

Semana N 15

B) 8

C) 12

D) 10

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 9

Pg. 3

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Solucin:
A

7 11 B 1

9 18

23

Rpta.: A
7.

Sin repetir puntos De cuntas formas distintas, se puede ir desde A hasta C?


A) 30
B) 32
C) 42
D) 38
E) 34
Solucin:
De A a C = (AFC) o (AEC)
Caminando por AF: AFBGC, AFBGHC, AFBGPHC, AFBGEDC,
AFPGC, AFPGHC, AFPHGC, AFPHC, AFPEDHC, AFPEDHGC,
AFEDHC, AFEDHGC, AFEPHC, AFEPHGC, AFEPGC, AFEPGHC.
16 CAMINOS.
Caminando por AE, tambin habr 16 caminos.
Total: 16 + 16 = 32
Rpta.: B

8.

Una mariquita se encuentra en el punto A si camina sobre la estructura de alambre de


cuantas maneras diferentes puede llegar hasta D si siempre debe pasar por B y C,
siguiendo las direcciones indicadas

A) 64

Semana N 15

B) 72

C) 84

D) 92

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 86

Pg. 4

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Por las direcciones solo consideramos

= 12 1 6 = 84

Rpta.: C
9.

Alejandro tiene ciertos datos como la velocidad y el peso con la que algunos camiones
volcaron al pasar una curva. Observ que la fuerza necesaria para evitar que los
camiones vuelquen es DP al peso que lleva y al cuadrado de su velocidad e IP al radio
de la curva. Cuando el radio de la curva se duplica el peso se reduce en 25% y la
velocidad aumenta a 120%, Cmo vara la fuerza?
A) disminuye 46%
D) no vara

B) aumenta 10%
E) disminuye 3%

C) aumenta 5%

Solucin:
F
RK
PV 2

Cuando Rf = 2R, Pf = 3P/4, Vf = 120%V = 6V/5 hallar Ff:


(15 x) (69 x) (27 x) (63 x)
.

2
11
4
10

Luego Ff=54%F, por lo tanto

disminuye en 46%.
Rpta.: A
10. Sean las magnitudes A, B y C. De la tabla mostrada se tiene los valores de las
magnitudes, halle el valor de: X + Y.
A
B
C
A) 19

Semana N 15

B) 18

X
2
8

16
2
5
C) 21

16
4
20

Y
6
8X
D) 24

(Prohibida su reproduccin y venta)

Y
3
20
E) 26

Pg. 5

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Solucin:
Las magnitudes A, B , C deben guardar cierta relacin de proporcionalidad
(I) Comparando las magnitudes B y C.
Si A = 16 ,

del cuadro se obtiene


B
C

Como:

5 20

k
22 42

C
k
B2

entonces

2
5

4
20

...(ii)

Si A = Y del cuadro
B
l
C

6
8X

3
20

8 X 20
2
luego
X 10
62
3
(II) comparando las magnitudes A y C.

Luego

Si B = 2 ,

del cuadro
A
C

10x8 = 16x5 luego C es I.P con A


Esto es CxA = k

10
8

16
5

.. (iii)

AxC
k
B2
Reemplazando datos del cuadro inicial se obtiene Y = 9

De (ii) y (iii) se concluye

, luego

X + Y = 19
Rpta.: A

11. Se define el operador @, mediante:


+
(3 . )@(. 3 ) =
, siendo y reales positivos diferentes.

Calcule 12@2
A) 1,3

B) 1,2

C) 1,4

D) 1,5

E)

6 1
6 1

Solucin:
3 . = 12 y . 3 = 2

12
+
14
Si dividimos: = 2 , luego 12@2 = = 10 = 1.4
Rpta.: C
12. Se define los siguientes operadores matemticos en el conjunto de los nmeros
reales.
xy 4 y

x 1 x2 4
Halle: 1013
A) 7

Semana N 15

B) 8

C) 10

D) 13

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 4 3 1

Pg. 6

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Solucin:
Haciendo cambio de variable tenemos que n=x+1, de aqu x=n-1 luego:

n (n 1)2 4
(xy 1)2 4 4 x xy 4 x 4 1
De aqu:

1013 4(10) 4 1 7

Rpta.: A
13. Piero tiene un slido formado por cubos iguales pegados entre s por sus caras, el
cual se sumerge completamente en un recipiente con pintura, si la edad de su padre
es igual a la diferencia del nmero total de cubos y los cubos que tienen tres caras
pintadas Cuntos aos tiene el padre de Piero?
A) 30

B) 25

C) 35

D) 40

E) 32
Solucin:

NCUBOS 39
N3CARAS 9
EDADPADRE 30

Rpta.: A
14. Se tiene un cubo ABCD-EFGH. Si la arista de dicho cubo mide 2 6 cm , halle la
distancia entre AG y FH .
A) 2 cm

B) 1 cm

C) 4 cm

D) 2,5 cm

Solucin:

E) 3 cm

1) Plano de proyeccin: AEG

x
a 2
a 2

x
2) Por semejanza:
2a 2a 3
3

2a 3

Q
2a

3) Por tanto: x = 2 cm

O
E
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

a 2
H

Rpta.: A

Pg. 7

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EJERCICIOS DE EVALUACIN N 15
1.

La siguiente figura es una estructura hecha de alambre. Si solo se puede ir por las
direcciones de las flechas como se muestra en la figura, cuntas rutas diferentes
habr desde el punto A al punto B?
A) 48

B) 36
C) 24
D) 50
B

E) 72
Solucin:
A

1) Analicemos la figura:

1
1
3

4
19

23

11
30

B72

2) Por tanto el total de rutas desde A hasta B es de 72.


Rpta.: E
2.

De cuntas maneras diferentes se podr viajar de A hacia B siempre avanzando,


nunca retrocediendo y luego regresar de B hacia A siempre avanzando nunca
retrocediendo, teniendo cuidado de no repetir el camino de ida.

A) 1250

B) 1440

C) 1045

D) 950

E) 862

Solucin:

Rpta.: B
3.

Michelo vive en las islas flotantes del lago Titicaca. Si las islas (puntos resaltados)
estn unidas por puentes (segmentos de recta) como indica la figura, de cuantas
formas diferentes puede ir de su casa en A a la escuela en E sin pasar dos veces
por la misma isla y sin repetir ningn tramo de los puentes.
A) 24

B) 32

C) 18

D) 36

E) 30
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 8

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Solucin:
Consideremos

E
C

AE = 4 + 4 + 8 + 8 = 24
Rpta.: A

4.

De cuntas formas distintas se puede partir de A y regresar al punto A sin pasar 2 veces por
el mismo punto?

A) 18

B) 16

C) 12

D) 15

E) 14
Solucin:
B

E
4
H

Por AG: AGFIA, AGFEHIA, AGFCBBHA, AGDCFIA,


AGDCFEHIA, AGDBHA, AGDBEFIA
7 CAMINOS
Por AI: tambin 7 caminos
Total: 14 caminos
Rpta.: E
5.

En una empresa la edad de los obreros es inversamente proporcional al sueldo, y el


sueldo es inversamente proporcional a una bonificacin por buena conducta. Si
cuando la edad aumenta en 15 aos, la bonificacin vara en 20%, qu sucede con
el sueldo cuando la edad aumenta 25 aos?
A) Disminuye en 5/17
C) Disminuye en 1/3
E) Disminuye en 4/13

Semana N 15

B) Aumenta en 1/2
D) Aumenta en 7/11

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 9

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Solucin:
Sea:
E: edad
S: sueldo
B: bonificacin
Se tiene:
Luego

E.S.B = k
. . = ( + 15). . 80%

Donde:
Tambin:

E = 60
( + 25). 1 . = ( + 15). . 80%

Se tiene:
1 =

12

17

El sueldo disminuye en sus 5/17


Rpta: A
6.

En un proceso de produccin se descubri que la produccin es D.P al nmero de


mquinas e I.P a la raz cuadrada de la antigedad de ellas. Inicialmente haba
15 mquinas con 9 aos de uso y se consiguen 8 mquinas ms con 4 aos cada
una. Determine la relacin entre la produccin actual y la anterior.
A) 9/5

B) 17/8

C) 7/5

D) 9/8

E) 4/9

Solucin:
.
. .
.
.

= CTE

ASI

9
15

9
5

Rpta.: A
7.

En el conjunto de los nmeros reales, se define los operadores


manera:
x2 1
x & y (x y) ( x y) .
x
,
2

y & de la siguiente

Si se cumple que: a & b 31 , halle uno de los valores de (a2+ b2).


A) 3

Semana N 15

B) 4

C) 5

D) 6

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) 7

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Solucin:

x&y

( x & y) 2 1
(x y) ( x y ) (x & y) 2(x y) ( x y ) 1
2

Asi :
( 31) 2 ( a & b ) 2 2( a b )

( a b

a b 4

a 3 b 1
a b 2
a2 1
a 3
a2 5
2
b2 1
b 1
b2 1
2
Rpta.: D
8.

En el conjunto de los nmeros reales positivos, se define el operador #, de la siguiente


manera:
ab
a# b
.
b# a
Halle E= 4 # 2

A) 4

2 # 4 2

B) 1

.
C) 8

D) 16

E) 2

Solucin:

a# b2 b# a ab 4#22 2#4 8 y
2#42 4#2 8 4#2 2#4 4#2 2

E 42 16
Rpta.: D

9.

Guillermo tiene 3 cubos de madera congruentes y los pega lado con lado (cara con
cara); son posibles, nicamente dos configuraciones, tal como se muestra en la
figura 1. Si se tiene cuatro cubos de madera congruentes, cuntas formas o
configuraciones diferentes pueden construir?
A) 8
B) 7
C) 9
D) 5
Fig. 1

E) 6

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 11

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Solucin:
Con 4 cubos se pueden construir 8 configuraciones.

Rpta.: A
10.

Se tiene un cubo, ABCDEFGH. Si la arista del cubo mide 4 3 cm , halle la distancia entre

AF y BD .
A) 4 cm

B) 6 cm

C) 5 cm

D) 7 cm

E) 8 cm

Solucin:

1) Plano de proyeccin: APO


2) Se traza: AP

FH

3) Por semejanza:

x
a 2
2a

x
2a a 6
3

2a

H
2a

a 6

M
x

4) Por tanto: x = 4 cm

a 2

D
Rpta.: A

Habilidad Verbal
SEMANA 15A
TEXTO 1
Podemos clasificar a los animales marinos en dos grupos. Primero, aquellos que no
necesitan un 100 % del agua, ya que dependen de la tierra firme para su reproduccin y
tienen a sus cras en la orilla o en la costa, pero que se alimentan de otros animales marinos,
como pequeos peces, y se desarrollan cercanos al agua, por ejemplo, los lobos marinos,
los pinginos y las focas. Segundo, los que s necesitan un 100 % del agua, y estos son los
animales que nacen, crecen, se reproducen y mueren en el agua, ya que es su hbitat por
naturaleza y fuera de ella no podran sobrevivir, por ejemplo, la ballena, el pulpo, el calamar,
los diversos peces, etctera. Cabe sealar que dentro de los animales marinos deberamos
clasificar tambin a aves, como las gaviotas; mamferos, como los delfines y ballenas;
incluso a los reptiles, como la tortuga marina.
Las amenazas que ponen en peligro la existencia de animales marinos son las
tcnicas de pesca poco respetuosas con el medio marino, como por ejemplo la pesca de
arrastre que literalmente barre el mar, arrastrando todo lo que all habita, no solo peces sino
plantas, crustceos, corales; la pesca masiva de especies que tardan aos en reproducirse
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 12

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y cuyo nmero disminuye a grandes pasos, como la ballena azul, de 35 metros de largo y
casi 200 toneladas, o la ballena blanca o el cachalote; y la principal amenaza para las
especies marinas es la destruccin de su medio, la contaminacin del agua y la utilizacin
del fondo marino a modo de vertedero. Un ejemplo de esta actitud irrespetuosa hacia el
mar por nuestra parte son las islas de basura que flotan a la deriva por el Pacfico, del
tamao de Espaa, y el Atlntico, tamao de la comunidad de Extremadura.
1.

El texto trata sobre


A) el gran tamao de las islas de basura en los mares.
B) los hbitats naturales de todos los animales marinos.
C) los animales marinos y la amenaza de su extincin.
D) la extincin de los dos grupos de animales marinos.
E) las amenazas que llevarn a la extincin a los peces.
Solucin:
El texto se desarrolla en dos momentos, primero presenta los dos tipos de animales
marinos y, luego, las amenazas a su existencia.
Rpta.: C

2.

Se infiere del texto que en una eventual extincin masiva de las especies marinas que
por naturaleza necesitan del mar al 100 %,
A) se dejar de considerar como animales marinos a la ballena, el pulpo, el calamar,
los peces, etc.
B) se afectar profundamente la economa de los pases que se dedican al reciclaje
de basura marina.
C) podr verse que los lagos del planeta tambin estn pletricos de islas de basura
que flotan a la deriva.
D) la extincin de los seres humanos ser inexorable porque estos carecern de
alimentos marinos.
E) se evidenciar la muerte masiva de los animales marinos que dependen de tierra
firme.

3.

Solucin:
Se debe tener en cuenta que en la lectura se afirma que los animales marinos que
necesitan de tierra firme se alimentan de peces.
Rpta.: E
El trmino ISLA connota
A) abundancia.
D) concavidad.

B) aislamiento.
E) caresta.

C) tumescencia.

Solucin:
La palabra isla se refiere a la enorme cantidad de basura que flota en el mar.
Rpta.: A
4.

Es incompatible con el texto afirmar que la pesca masiva de especies marinas


A) es una amenaza que hace peligrar a la fauna marina.
B) es comparable a la destruccin del ambiente marino.
C) puede afectar directamente a las gaviotas o pinginos.
D) excepta a la poblacin de ballenas azules y blancas.
E) podra llevar a la extincin de varios de esos animales.

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5.

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Solucin:
Segn el texto, la ballena azul, la ballena blanca y el cachalote disminuyen a grandes
pasos.
Rpta.: D
Si pudiera controlarse la pesca de arrastre,
A) esa tcnica de pesca dejara de ser indiscriminada.
B) seguiran barriendo a todas las especies marinas.
C) todo lo que habita en los mares jams se arrastrara.
D) peces, plantas y crustceos ya no se extinguiran.
E) las especies ya no tardaran tantos aos en procrear.
Solucin:
Habiendo control se podra diferenciar qu animales pescar y qu animales no.
Rpta.: A
TEXTO 2

La cabeza de una hormiga contiene muchos rganos sensoriales. Como la mayor


parte de insectos, las hormigas tienen ojos compuestos formados por numerosas lentes
minsculas unidas. Sus ojos son adecuados para detectar movimiento, pero no ofrecen una
gran resolucin. Tambin tienen tres pequeos ocelos (ojos simples) en la parte superior
de la cabeza, que detectan el nivel lumnico y la polarizacin de la luz. En comparacin con
los vertebrados, los cuales tienen una visin pobre o mediocre en su mayor parte, algunas
especies subterrneas de hormigas son completamente ciegas. Sin embargo, otras
especies, como la hormiga bulldog australiana, tienen una vista excepcional. Tambin en
la cabeza, cuentan con dos antenas, rganos con los que pueden detectar sustancias
qumicas, corrientes de aire y vibraciones, y ellas sirven a su vez para transmitir y recibir
seales. Disponen de dos fuertes mandbulas, que usan para transportar alimentos,
manipular objetos, construir nidos y para defenderse. Algunas especies tienen una cmara
intrabucal, una especie de pequeo bolsillo que almacena alimento para despus pasrselo
a otras hormigas o a las larvas.
Sus seis patas estn ancladas al trax. Una garra ganchuda situada al final de cada
pata ayuda al animal a escalar y a engancharse a varios tipos de superficies. Solo las
hormigas reproductoras, reinas y machos tienen alas. Las reinas las pierden despus del
vuelo nupcial. Sin embargo, en algunas especies las reinas y los machos tampoco tienen
alas.
Los machos alados tambin pueden aparearse con reinas de otras colonias. Cuando
un macho se introduce en una colonia ajena, es atacado por las obreras; en ese momento,
libera una feromona de apareamiento y, al ser reconocido como amigo, se le llevar ante la
reina para aparearse. Los machos tambin pueden patrullar el nido y luchar contra otros
atacndoles con sus mandbulas, perforando su exoesqueleto y luego marcndolos con
una feromona; el macho marcado es identificado entonces como un invasor por las
hormigas obreras y lo matan.
En las colonias de algunas especies hay castas fsicas con obreras de diferentes
clases segn el tamao: obreras menores, medias y mayores. Las ms grandes suelen
ayudar a los soldados siendo cazadoras como la hormiga bulldog. Son denominados a
veces hormigas soldados porque sus mandbulas ms potentes las hacen ms eficaces
en el combate.
Las obreras no pueden aparearse; sin embargo, debido al sistema de determinacin
sexual de las hormigas, las obreras de ciertas especies pueden poner huevos no fertilizados
que resultan en machos completamente frtiles. El papel de las obreras puede cambiar con
la edad y en algunas especies, como las llamadas hormigas melferas, un cierto nmero
Semana N 15

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Pg. 14

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de obreras jvenes son alimentadas hasta que su gster se hincha de forma


desproporcionada y sirven como autnticos depsitos vivientes de alimento.
Una obrera nueva pasa los primeros das de su vida adulta cuidando de la reina y de
las cras. Posteriormente, es promovida a tareas de excavacin y de mantenimiento del
hormiguero y, ms adelante, a defender el hormiguero y recolectar alimento. Estos cambios
pueden ser bastante repentinos, y definen lo que se denomina castas temporales.
1.

En el texto, el autor pone de relieve a las


A) hormigas reinas y los machos.
C) hormigas y sus costumbres.
E) castas temporales de hormigas.

2.

Solucin:
El autor del texto describe a las hormigas y expone qu es la forma como estos
insectos se organizan y comportan
Rpta.: C
El trmino MELFERAS supone
A) almacenamiento.
D) amontonamiento.

3.

B) rutinas de las hormigas reina.


D) tareas de la hormiga soldado.

B) esterilizacin.
E) desinfeccin.

C) proteccin.

Solucin:
Las hormigas melferas almacenan la miel en sus gsteres, entonces, sirven como
autnticos depsitos vivientes de alimento.
Rpta.: A
Se infiere que los cdigos de comportamiento de las hormigas
A) son reglas facultativas.
C) se aceptan fortuitamente.
E) son de aplicacin electiva.

B) son reglas inflexibles.


D) son siempre melifluas.

Solucin:
Muchos de sus actos son de vida o muerte.
Rpta.: B
4.

Es incompatible afirmar que una hormiga macho soldado perdedor


A) es marcado con una feromona.
C) es identificado como invasor.
E) puede solicitar la revancha.

B) es rpidamente ajusticiado.
D) tiene los minutos contados.

Solucin:
Las normas del hormiguero no son apelables.
Rpta.: E
5.

Si las hormigas carecieran de las garras ganchudas, entonces,


A) pereceran inexorablemente de hambre.
B) no podran escalar superficies verticales.
C) dejaran de guardar miel en sus gsteres.
D) la reina y el macho no requeriran sus alas.
E) utilizaran sus gsteres para poder trepar.

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Solucin:
Las hormigas tienen una garra ganchuda situada al final de cada pata que les ayuda
a escalar y a engancharse a varios tipos de superficies.
Rpta.: B
TEXTO 3
Entre la mayora de los pulpos, las hembras acostumbran comerse a su pareja
despus del apareamiento. Para evitar ser devorado, el macho suele saltar sobre la
hembra; copulan en una posicin en la que l pueda estar lo ms lejos posible de la boca
de ella. Al terminar, el macho escapa, explica Richard Ross, bilogo marino de la
Academia de Ciencias de California.
En 1982, esta conducta de apareamiento era un hecho cientfico tan aceptado que
cuando el bilogo marino panameo Arcadio Rodaniche report el hallazgo de un grupo de
pulpos que copulaban pico a pico, cohabitando entre encuentros sexuales, su investigacin
fue desestimada e ignorada.
Tres dcadas despus, Ross y Roy Caldwell, de la Universidad de California en
Berkeley, cran y estudian ese cefalpodo elusivo: el pulpo rayado grande del Pacfico
(LPSO). Ellos confirmaron el descubrimiento de Rodaniche y ms. Las parejas de LPSO
comparten refugio y comida, mientras que la mayora de los pulpos son solitarios (si no
canbales). Se aparean a diario y las hembras ponen huevos durante meses y luego ellas
mueren despus de criar una nidada. Y aunque la mayor parte de los pulpos copulan con
cautela, a un tentculo de distancia, los LPSO lo hacen uniendo los picos en su parte
inferior, como si se besaran.
Con todas estas revelaciones de una sola especie, an queda mucho por descubrir.
Se sabe que ms de 300 especies de pulpos habitan los ocanos de la Tierra y muchos
nunca han sido estudiados.
1.

Bsicamente, el texto trata sobre


A) el ninguneo del trabajo de Arcadio Rodeniche y su reivindicacin.
B) la conducta de apareamiento del pulpo rayado grande del Pacfico.
C) los sorprendentes patrones que rigen la conducta de los pulpos.
D) principios y hechos aceptados de la ciencia que deban ser revisados.
E) sexualidad y canibalismo entre los pulpos de Ross y Roy Caldwell.
Solucin:
El texto incide sobre la conducta de apareamiento de los LPSO.
Rpta.: B

2.

Epistemolgicamente, el trmino ACEPTADO connota


A) anuencia.
D) conviccin.

B) comprensin.
E) creencia.

C) conocimiento.

Solucin:
La aceptacin de parte de los cientficos sobre la conocida conducta de los pulpos
comportaba la certeza la conviccin de que no podra ser de otra manera.
Rpta.: D

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Resulta compatible con la informacin textual afirmar que el comportamiento sexual


del pulpo rayado grande del Pacfico es
A) agresivo.
D) excepcional.

B) canbal.
E) ocasional.

C) contradictorio.

Solucin:
Tratndose por el momento de la nica de las 300 especies conocidas de pulpo, es
claro que el LPSO es una excepcin.
Rpta.: D
4.

Se infiere de la lectura que, en cuanto al estudio cientfico de los pulpos se refiere,


sobra y falta, respectivamente,
A) datos e interpretacin.
C) observacin y experimentacin.
E) teoras y resultados.

B) investigacin e hiptesis.
D) prejuicios y dedicacin.

Solucin:
Arcadio Rodaniche fue vctima de los prejuicios que abundaban entre los cientficos
estudiosos de los pulpos; como demuestra el estudio de los Caldwell, se requiere
mucha dedicacin para aprender ms de las restantes especies de pulpo registradas.
Rpta.: D
5.

Si los lugares comunes o ciertas prcticas habituales no tuvieran cabida entre los
cientficos, probablemente
A) Arcadio Rodaniche sera pblicamente reconocido por la Universidad de
California.
B) la Academia de Ciencias de California no pontificara sobre la conducta de los
pulpos.
C) nuestro conocimiento sobre los pulpos se habra desarrollado en los ltimos
30 aos.
D) Ross y Roy Caldwell no buscaran ser los primeros en estudiar y registrar a los
LPSO.
E) ya conoceramos de sobra otras 300 especies de los pulpos que habitan en
nuestros ocanos.
Solucin:
Si otros hubieran continuado con las propuestas de Arcadio Rodaniche de 1982,
treintaicuatro aos despus sabramos mucho ms de muchas otras especies de
pulpos.
Rpta.: C
ELIMINACIN DE ORACIONES

1.

I) Una especie de hormiga malaya de la especie Camponotus cylindricus ha ampliado


las glndulas mandibulares que contiene en su gster. II) Las secreciones de la
camponatos contienen productos qumicos que inmovilizan a pequeos insectos
atacantes. III) La defensa suicida de obreras tambin se ha registrado en la hormiga
brasilea Forelius pusillus donde un pequeo grupo de hormigas abandona la
seguridad del nido despus de sellar la entrada exterior cada tarde. IV) Cuando se las
molesta, las obreras malayas rompen la membrana del gster, causando un estallido

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de secreciones. V) Eventualmente, estas hormigas asiticas suicidas pueden


inmolarse en acciones de ataque a otras especies de hormigas.
A) II

B) I

C) IV

D) III

E) V

Solucin:
No pertinente. Se trata de la hormiga malaya, no de la especie brasilea.
Rpta.: D
2.

I) La forma ms comn de la pintura clsica al temple es a base de huevo. II) Algunos


de los pigmentos usados por pintores medievales, como el bermelln hecho de
cinabrio (un mineral de mercurio), son altamente txicos. III) En esta tcnica solo se
suele utilizar el contenido de la yema de huevo. IV) La mezcla de la pintura tiene que
ser constantemente revisada, ajustando la cantidad de agua y de yema. V) Cuando la
pintura se seca, el artista aade ms agua para preservar la consistencia y equilibrar
el espesamiento de la yema en contacto con el aire.
A) II

B) III

C) V

D) IV

E) II

Solucin:
No pertinente, se trata de la preparacin de la pintura, no de un pigmento en
especfico.
Rpta.: E
3.

I) En La ciudad y los perros hallamos una ciudad limea convulsionada por la violencia
social, la inmigracin forzada y no planificada, y la educacin castrense en los jvenes.
II) Ganadora del Premio Biblioteca Breve en 1962, la primera novela de Vargas Llosa
nos muestra el autoritarismo militar en la prctica pedaggica del Colegio Militar
Leoncio Prado. III) Los diferentes escenarios en el que se desarrolla La ciudad y los
perros como la Victoria, el centro de Lima, Brea, entre otros lugares, nos evidencian
una sociedad limea transgredida y sobrepoblada por las migraciones y marcada por
las desigualdades sociales. IV) Cuando se public la novela, caus revuelo no solo
por las tcnicas narrativas aplicadas, sino por su denotada violencia imperante tanto
en el Colegio Militar como en Lima, ciudad que representaba una jungla donde
campeaba la fuerza y la subordinacin del ms dbil. V) En sntesis, con La ciudad y
los perros se estableca la primera trama que nos relataba lo que realmente significaba
la Ciudad de los Reyes, una capital del sexo y la impunidad a gran escala.
A) IV

B) III

C) V

D) I

E) II

Solucin:
Se elimina la oracin I por redundancia, pues se encuentra contenida en las dems.
Rpta.: D
SERIES VERBALES
1.

Desenredar, desenmaraar, desembrollar,


A) escarmenar.
D) escarmentar.

B) escarnecer.
E) excomulgar.

C) desconcertar.

Solucin:
El trmino escarmenar significa desenmaraar, desenredar y limpiar el cabello, la
lana o la seda.
Rpta.: A
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2.

Seale el trmino que no pertenece a la serie.


A) Estructurar
D) Codificar

3.

Ciclo Ordinario 2016-I

B) Clasificar
E) Albergar

C) Sistematizar

Solucin:
Los trminos se refieren bsicamente a organizar; en cambio, albergar significa
hospedar a alguien.
Rpta.: E
Brusquedad, incorreccin, grosera,
A) crtica.
D) sedicin.

B) celeridad.
E) colusin.

C) exabrupto.

Solucin:
El trmino exabrupto es sinnimo de brusquedad, incorreccin, grosera
Rpta.: C
SEMANA 15B
TEXTO 1
Es fcil mostrar que existen realmente en el conocimiento humano semejantes juicios
necesarios y estrictamente universales, es decir, juicios puros a priori. Si queremos un
ejemplo de las ciencias, solo necesitamos fijarnos en todas las proposiciones de las
matemticas. Si queremos un ejemplo extrado del uso ms ordinario del entendimiento,
puede servir la proposicin Todo cambio ha de tener una causa. Efectivamente, en esta
ltima, el concepto mismo de causa encierra con tal evidencia el concepto de necesidad de
conexin con un efecto y el de estricta universalidad de la regla, que dicho concepto
desaparecera totalmente si quisiramos derivarlo, como hizo Hume, de una repetida
asociacin entre lo que ocurre y lo que precede y de la costumbre (es decir, de una
necesidad meramente subjetiva), nacida de tal asociacin, de enlazar representaciones.
Podramos tambin, sin acudir a tales ejemplos para demostrar que existen en nuestro
conocimiento principios puros a priori, mostrar que estos son indispensables para que sea
posible la experiencia misma y, consiguientemente, exponerlos a priori. Pues, de dnde
sacara la misma experiencia su certeza si todas las reglas conforme a las cuales avanza
fueran empricas y, por tanto, contingentes? De ah que difcilmente podamos considerar
tales reglas como primeros principios. A este respecto nos podemos dar por satisfechos
con haber establecido como un hecho el uso puro de nuestra facultad de conocer y los
criterios de este uso.
Pero no solamente encontramos un origen a priori entre juicios, sino incluso entre
algunos conceptos. Eliminemos gradualmente de nuestro concepto emprico de cuerpo
todo lo que tal concepto tiene de emprico: el color, la dureza o blandura, el peso, la misma
impenetrabilidad. Queda siempre el espacio que dicho cuerpo (desaparecido ahora
totalmente) ocupaba. No podemos eliminar este espacio. Igualmente, si en el concepto
emprico de un objeto cualquiera, corpreo o incorpreo, suprimimos todas las propiedades
que nos ensea la experiencia, no podemos, de todas formas, quitarle aquella mediante la
cual pensamos dicho objeto como sustancia o como inherente a una sustancia, aunque
este concepto sea ms determinado que el de objeto en general. Debemos, pues, confesar,
convencidos por la necesidad con que el concepto de sustancia se nos impone, que se
asienta en nuestra facultad de conocer a priori.
Kant, Inmanuel. Crtica de la razn pura. Madrid: Alfaguara. p. 44.

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1.

Ciclo Ordinario 2016-I

La idea principal del texto sostiene que


A) las proposiciones de las matemticas son juicios abstractos puros a priori.
B) la proposicin todo cambio encierra una causa es un juicio puro a priori.
C) existen en el conocimiento humano insuficientes principios puros a priori.
D) en toda actividad humana se consuman diversos principios puros a priori.
E) es posible mostrar que en el conocimiento humano hay juicios puros a priori.

2.

Solucin:
El texto parte de la intencin de mostrar mediante la enumeracin de una serie de
casos que en el conocimiento humano existen juicios puros a priori.
Rpta.: E
En el texto el antnimo de CONTINGENTE es
A) a posteriori.
D) particular.

B) racional.
E) singular.

C) necesario.

Solucin:
Todo cambio ha de tener una causa es una proposicin a priori o independiente de
la experiencia, e implica la necesidad de conexin con un efecto y la universalidad. Si
la experiencia solo tuviese reglas empricas y contingentes no podra tener certezas.
Se ve como lo a priori se opone a la experiencia y la necesidad a lo contingente.
Rpta.: C
3.

En el texto, segn Kant, es incompatible sostener que


A) los primeros principios son universales y necesarios.
B) el espacio es un concepto de naturaleza emprica.
C) el conocimiento humano tiene juicios puros a priori.
D) algunos conceptos tienen un origen no emprico.
E) la experiencia tiene certeza por principios puros a priori.
Solucin:
En el texto el espacio se muestra como un ejemplo de concepto de origen a priori.
Rpta.: B

4.

Se colige del texto que nuestra facultad de conocer


A) se basa exclusivamente en principios puros a priori.
B) tiene un carcter exclusivamente emprico y contingente.
C) solo transforma juicios a priori de carcter contingentes.
D) est exenta de todo tipo de juicios universales y necesarios.
E) requiere de principios puros a priori y de la experiencia.
Solucin:
El texto establece la necesidad de juicios puros a priori en el conocimiento humano y
estos son indispensables para que sea posible la experiencia misma, en ese sentido
nuestra facultad de conocer tiene esos dos componentes principios puros a priori y la
experiencia.
Rpta.: E

5.

Si todas las reglas por las que se gua la experiencia fuesen empricas, entonces
A) la experiencia pura misma se limitara a ser necesaria.
B) el conocimiento dejara de requerir principios empricos.
C) todos podramos comprobar las mismas experiencias.
D) solo tendramos conceptos a priori en la experimentacin.
E) la experiencia carecera de certeza de sus conocimientos.

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Solucin:
Para el autor, los principios puros a priori, que son universales y necesarios, son
indispensables para que sea posible la experiencia misma; si ninguna de las reglas
de la experiencia fuese a priori todas seran empricas y contingentes y la experiencia
misma no podra tener certezas.
Rpta.: E
TEXTO 2
Cuntos libros, Dios mo, y qu poco tiempo y a veces qu pocas ganas de leerlos!
Mi propia biblioteca donde antes cada libro que ingresaba era previamente ledo y digerido,
se va plagando de libros parsitos, que llegan all muchas veces no se sabe cmo y que
por un fenmeno de imantacin y de aglutinacin contribuyen a cimentar la montaa de lo
ilegible y, entre estos libros, perdidos, los que yo he escrito. No digo en cien aos, en diez,
en veinte, qu quedar de todo esto? Quizs solo los autores que vienen de muy atrs, la
docena de clsicos que atraviesan los siglos a menudo sin ser muy ledos, pero airosos y
robustos, por una especie de impulso elemental o de derecho adquirido.
Los libros de Camus, de Gide, que hace apenas dos decenios se lean con tanta
pasin qu inters tienen ahora, a pesar de que fueron escritos con tanto amor y tanta
pena? Por qu dentro de cien aos se seguir leyendo a Quevedo y no a Jean Paul
Sartre? Por qu a Franois Villon y no a Carlos Fuentes? Qu cosa hay que incluir en
una obra para que perdure? Dirase que la gloria literaria es una lotera y la perduracin
artstica un enigma.
Y a pesar de ello se sigue escribiendo, publicando, leyendo, glosando. Entrar a una
librera es pavoroso y paralizante para cualquier escritor, es como la antesala del olvido: en
sus nichos de madera, ya los libros se aprestan a dormir su sueo definitivo, muchas veces
antes de haber vivido. Qu emperador chino fue el que destruy el alfabeto y todas las
huellas de la escritura? No fue Erstrato el que incendi la biblioteca de Alejandra?
Quizs lo que pueda devolvernos el gusto por la lectura sera la destruccin de todo lo
escrito y el hecho de partir inocente y alegremente de cero.
1.

El texto trata, principalmente, sobre


A) el desapego por la lectura, recuperar el gusto por ella, y la vigencia literaria.
B) las razones por las que un grupo de escritores llegan a trascender y otros no.
C) los motivos de la gloria de los escritores clsicos y el ocaso de los modernos.
D) la saturacin que provoca la abundancia de libros y el escaso tiempo para leer.
E) las excesivas publicaciones que hacen imposible la lectura de todos los libros.

2.

Solucin:
El texto expresa el desgano de leer a los autores modernos en detrimento de los
autores clsicos.
Rpta.: D
La expresin LOTERA connota un hecho
A) causal.
D) determinado.

B) casustico.
E) holstico.

C) contingente.

Solucin:
El trmino se refiere a que la gloria literaria parece una cuestin de azar, por lo cual
hace referencia al trmino contingente.
Rpta.: C

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

En el texto, es incongruente sostener que el autor


A) lee con mucha fruicin a los autores recin incorporados a su biblioteca.
B) opina que los autores clsicos tienen mayor vigencia que los actuales.
C) se ha percatado de que las obras actuales tienen una vigencia efmera.
D) seala que la lectura de Fuentes y Sartre vienen siendo dejado de lado.
E) acepta que escribir una obra significa esfuerzo, tribulaciones y pasin.

4.

Solucin:
El autor manifiesta desgano por leer aquellos libros de autores actuales que se
aglutinan en su biblioteca y que llegan all como por imantacin.
Rpta.: A
Se infiere del texto que al autor, como escritor,
A) le interesa la venta de libros antiguos.
B) le preocupa saber si ser ledo o no.
C) le preocupa la existencia de libreras.
D) no le importa ser ledo en estos das.
E) no le ir bien como vendedor de libros.
Solucin:
El autor menciona que entre el cmulo de libros que se amontonan en su biblioteca
se encuentran libros de su autora y deja entrever que le preocupa correr la suerte de
los escritores contemporneos.
Rpta.: B

5.

Si en el mundo del cine sucediera lo que en el mundo de la literatura, probablemente,


A) las pelculas actuales se imprimiran en ingentes cantidades.
B) solo tendra que incendiarse Hollywood y empezar de cero.
C) ningn director de cine estara interesado en filmar pelculas.
D) las videotecas atesoraran solo pelculas clsicas y de culto.
E) abundaran las pelculas filmadas sin la intencin de perdurar.
Solucin:
Si en el cine sucediera lo mismo que en la literatura, los directores de cine tampoco
encontraran el secreto para perdurar.
Rpta.: E
TEXTO 3

La locura en muchos casos no consiste en carecer de razn, sino en querer llevar la


razn que uno tiene hasta sus ltimas consecuencias. Por ejemplo, un hombre, como le
en un cuento, que intent clasificar a la humanidad de acuerdo a los ms variados criterios
(negros y blancos, negros altos y blancos bajos, negros altos flacos y blancos bajos gordos,
negros altos flacos solteros y blancos bajos gordos casados, etc.) y que se encuentra as
en la necesidad de formular una serie infinita de categoras; o aquel hombre que propuso
reunir a los grandes jefes de estado, al papa, al secretario general de la ONU, etc., en torno
a una paella universal donde se logren resolver amigablemente los problemas mundiales;
o aquellos hombres que presentaron una demanda judicial contra la Unin Sovitica para
que devolviera a Espaa todo el oro que se llev durante la Repblica, cuya argumentacin
desde el punto de vista histrico y jurdico era inatacable, pero, llevada a la prctica, en mi
opinin, era un acto de demencia.

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Lo que diferencia este tipo de locura de la cordura no es tanto el carcter irracional de


la idea incriminada, sino el que esta contenga en s su propia imposibilidad. Los locos de
esta naturaleza lo son porque han aislado completamente su preocupacin del contexto
que los rodea y no tienen en cuenta as a todos los elementos de una situacin o, como se
dice, todos los imponderables de un problema. De all que esta forma de locura tenga tantas
similitudes con la genialidad. Los genios son estos locos ms una cualidad: la de encontrar
la solucin de un problema saltando por encima de las dificultades intermediarias.
1.

Cul es el mejor resumen del texto?


A) La genialidad es un tipo de locura cuya esencia se cimenta en la irracionalidad.
B) La locura radica, principalmente, en la carencia de lgica de la idea postulada.
C) La locura consiste en la inviabilidad de una idea antes que en su irracionalidad.
D) La genialidad es una forma de locura cuya condicin reside en su imposibilidad.
E) La locura y la genialidad estn estrechamente conectadas y no se diferencian.

2.

Solucin:
El autor propone que la locura consiste en que una idea contenga en s su propia
imposibilidad.
Rpta.: C
La expresin PAELLA UNIVERSAL connota
A) apetito de poder.
D) dilogo y tolerancia.

B) serenidad y tedio.
E) ganas de gobernar.

C) pertinacia y hasto.

Solucin:
Se refiere a la reunin de lderes religiosos y polticos en la que dialoguen en pro de
la convivencia mutua.
Rpta.: D
3.

Es compatible con el texto afirmar que algunos locos que parecen ser geniales
A) consideran que es posible que Espaa recupere de la Unin Sovitica el oro
sustraido durante la Repblica.
B) piensan que es una mala idea reunir a los lderes mundiales a comer una paella
universal para dirimir problemas.
C) estn totalmente desinteresados en la clasificacin de la humanidad segn
diversos criterios raciales.
D) escatiman encontrar soluciones a todos los problemas saltando por encima de los
obstculos intermedios.
E) toman decisiones considerando el contexto, la situacin, las personas, las
posibilidades y las consecuencias.
Solucin:
Hubo un grupo de hombres locos que presentaron una demanda a la Unin Sovitica
para que este le devolviera el oro robado.
Rpta.: A

4.

Se colige del texto que una caracterstica de la locura que se asemeja a la genialidad
es
A) que necesitan hacer posible la reunin de los lderes mundiales para que
conversen sobre la humanidad.
B) que para lograr sus objetivos saltan por encima de las dificultades intermediarias
y justiprecian a los imponderables.
C) que siempre demandan a la Unin Sovitica para que Espaa pueda recuperar el
oro perdido y as demostrar cordura.

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D) querer llevar una idea hasta sus ltimas consecuencias aun cuando manifiesten
una falta de sentido de realidad.
E) no pensar en dejar de aplicar una idea en todas sus formas y posibilidades, incluso
cuando sea una idea trillada.
Solucin:
El autor afirma que la locura que se asemeja a la genialidad consiste en querer llevar
una idea hasta sus ltimas consecuencias.
Rpta.: D
5.

Si siempre se tomara en cuenta el contexto y los imponderables de una situacin para


formular ideas, entonces
A)
B)
C)
D)
E)

ya nadie formulara juicios que contengan su imposibilidad.


an existiran locos que propongan cosas sinsentido.
todas las personas podramos llegar a ser unos genios.
se propondra una vez ms una reunin de lderes mundiales.
el juicio a la Unin Sovitica se podra realizar satisfactoriamente.

Solucin:
Se entiende que si la gente tomara en cuenta el contexto y los imponderables de un
problema, entonces ya nadie formulara ideas improbables.
Rpta.: A
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

I) Un tro de estatuillas decoradas, hechas de arcilla sin cocer, sali a la luz en el sitio
costero de Vichama. II) Las tres podran representar a gente poderosa de una rama
de la antigua cultura caral. III) La mayor, de casi 23 centmetros de alto, puede ser una
sacerdotisa; el hombre de cabello largo y rubio y la otra mujer podran ser lderes
polticos. IV) Las estatuillas fueron encontradas cada una frente a las otras dentro de
dos canastas empalmadas. V) La antigedad de la cultura caral nos remonta a los
inicios de la alta cultura egipcia, esto es, a unos cinco mil aos.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
La oracin a eliminar por impertinencia es la quinta, ya que se refiere a la antigedad
de la cultura caral, y no a las estatuillas halladas, tema del tem.
Rpta.: E
2.

I) Hace ms de veinte millones de aos, una cra de salamandra de menos de dos


centmetros de largo tuvo un final traumtico. II) Un depredador hambriento le arranc
la pata delantera izquierda y dej expuesto un extremo del hueso. III) La salamandra
logr escapar, pero luego cay en un depsito de resina de rbol, la cual lo preserv
mientras se endureca hasta convertirse en mbar. IV) En el interior del trozo del
mbar se puede apreciar a la singular salamandra: pequea, dorada y coja de una
pata. V) George Poinar Jr., bilogo especializado en mbar, fue quien recolect este
espcimen nico de anfibio en Repblica Dominicana.
A) I

Semana N 15

B) II

C) III

D) IV

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E) V

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Solucin:
La oracin a eliminar por redundancia es la cuarta, ya que no aade nada al tema del
descubrimiento de una especie singular de salamandra conservada en mbar, que no
est dicho en los enunciados restantes.
Rpta.: D
3.

I) Mientras exploraban el lecho de un arroyo seco en 1978, dos jvenes encontraron


unos huesos demasiados grandes para ser de una vaca. II) Un empleado de museo
en la cercana Universidad Baylor de Waco, Texas, los identific como los restos de
un mamut de Columbia, especie extinta que past en ese lugar durante la Edad de
Hielo. III) La Universidad Baylor, ubicada en la ciudad de Waco, Texas, se ha
encargado de desarrollar proyectos de investigacin en el lugar, en busca de restos
de mamuts. IV) Desde los aos ochenta, las excavaciones universitarias han
descubierto casi dos docenas ms, incluyendo los restos de una manada que muri
junta hace unos 65 000 aos. V) La disposicin de los huesos sugiere que las hembras
adultas rodearon a los jvenes, quiz para defenderlos de una inundacin letal.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
La oracin a eliminar por redundancia es la tercera, ya que no aade nada al tema del
tem, a saber, las excavaciones hechas por la Universidad Baylor en busca de restos
fsiles de mamut.
Rpta.: C
SERIES VERBALES
1.

Complete con sinnimos:


Feraz,_________; veraz, ____________; mordaz, ____________.
A) extenso leal dicaz
C) fructfero honesto cruel
E) ubrrimo ntegro mortal

B) frtil fidedigno irnico


D) productivo cordial locuaz

Solucin:
Relacin de triple sinonimia
Rpta.: B
2.

Complete con antnimos:


Presto,_________; sincero, ____________; justo, ____________.
A) lento aleve ilgico
C) parsimonioso confiable interesado
E) tardo desleal parcializado
Solucin:
Relacin de triple antonimia

B) remoln traidor imperfecto


D) seguro crpula sesgado

Rpta.: E
3.

Complete con holnimos:


Manubrio,_________; rueda, ____________; fuselaje, ____________.
A) bicicleta coche avin
C) pedal carro hidroavin
E) triciclo llanta aeroplano

Semana N 15

B) patn patineta patinaje


D) tndem vehculo tren

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Solucin:
Serie verbal basada en la relacin semntica de mernimoholnimo.
Rpta.: A
SEMANA 15 C
TEXTO 1
Supongo que nadie se atrevi en vida a criticar a Muhammad Ali como poeta o
cuestionar su inmenso papel en no pocas transformaciones ideolgicas y sociales del siglo
XX. Lo obvio sera esperar que respondiera con un gancho a la mandbula, cuando en
realidad el armamento ms contundente que ostentaba el gigante campen de los pesos
pesados fueron las palabras.
Ali, desde que se llamaba Cassius Clay, era capaz de rimar vocablos y armar
retrucanos con la misma agilidad con la que combin en los cuadrilteros su mote: era
una mariposa que flotaba, al tiempo que picaba como abeja.
Clay ya campen de eso que llamaban antao amateur se volvi profesional no
solo en los combates profesionales con bolsa de dinero, sino catedrtico del escndalo: se
proclam a s mismo el ms grande de todos los tiempos, inaugur la intimidacin verbal
de todo rival aun antes de enfrentarlo en el cuadriltero y se lanz nada menos y nada ms
contra el ms que rgido establishment.
Por ejemplo, Ali fue un abierto opositor a la necia y nefanda guerra de Vietnam;
declar en vivo y por todos los canales de informacin que l no vea razn alguna en tener
que viajar al otro lado del mundo para matar a algn vietnamita, viviendo en un pas que no
generaba el prometido bienestar para una inmensa mayora de sus habitantes.
Otro detalle, tambin, es jams olvidar y citar cada vez que se pueda que Muhammad
Ali tuvo que dirigirse a una multitud durante un improvisado mitin en medio de la turbulenta
poca de tantos disturbios, desatadas iras y multiplicacin de confusiones. El resultado es
quiz el discurso ms breve de la historia. Frente al micrfono, el hijo de esclavos que desde
nio hablaba en rimas, el ms grande de todos los tiempos, abri las aguas de un inmenso
mar para transmitirle a la multitud la unidad que formamos todos, tan slo diciendo a media
voz, como murmullo: Me, We.
A no pocos polticos, intelectuales, artistas, empresarios, maestros o ministros de
todo credo les vendr bien aprenderse ese discurso y jams olvidar que hubo al menos uno
de los hroes de un pasado que se esfuma que en medio de tantos gritos supo rimar el
aforismo donde Todos somos yo.
1.

El tema central que el autor expresa en el texto es


A) la conversin de Cassius Clay en promotor de la violencia.
B) la posicin de Muhammad Ali contra la guerra de Vietnam.
C) la crtica social de Muhammad Ali a travs de sus palabras.
D) la vida azarosa de Ali a travs del retrucano y los golpes.
E) los discursos de Cassius Clay antes de convertirse al islam.
Solucin:
El texto trata sobre la crtica social que realiz Cassius Clay, Muhammad Ali, no
mediante su imagen de boxeador sino a travs de sus discursos.
Rpta.: C

2.

En el texto, el vocablo ARMAMENTO tiene el sentido de


A) ideologa.
D) imagen.

Semana N 15

B) estrategia.
E) pensamiento.

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) armadura.

Pg. 26

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Solucin:
En el texto, el autor utiliza la palabra armamento en el sentido de estrategia, pues
es la manera como Cassius Clay se enfrent al establishment.
Rpta.: B
3.

Se puede inferir del texto que el activismo poltico de Muhammad Ali en la sociedad
norteamericana
A) influy para ser considerado como luchador patriota.
B) no soslay su carrera como boxeador profesional.
C) propici que EE.UU. ya no intervenga en Vietnam.
D) defini la lucha de los afrodescendientes en EE. UU.
E) contribuy en su conversin a la religin del islam.

4.

Solucin:
Se puede inferir del texto que el activismo poltico que tuvo Cassius Clay no desde
su carrera profesional de boxeador.
Rpta.: B
En relacin al texto, es incompatible sostener que Muhammad Ali
A) fue un catedrtico del escndalo al declararse el mejor.
B) fue un boxeador que tambin golpeaba con las palabras.
C) concibi la sentencia Todos somos yo durante un mitin.
D) fue un campen mundial que practicaba activismo social.
E) era apreciado por el establishment por sus declaraciones.
Solucin:
Cassius Clay fue un boxeador que inaugur la intimidacin verbal llegando, incluso, a
enfrentarse al rgido establishment.
Rpta.: E

5.

Si Muhammad Ali no hubiese comenzado una carrera de activista y crtico de la poltica


de su poca, entonces
A) se habra afianzado en su carrera profesional de boxeo.
B) los maestros lo tomaran en cuenta como una gran persona.
C) la guerra de Vietnam hubiera durado tal vez diez aos ms.
D) no sera considerado un hroe social por parte del autor.
E) su faceta de poeta no habra alcanzado la gloria de hoy.
Solucin:
En el texto, el autor concluye que gracias al activismo poltico y crtico que profes
Muhammad Ali, debe ser recordado como un hroe social.
Rpta.: D
TEXTO 2

La historia del ftbol no se entiende sin la historia de la seleccin de Uruguay. La


Celeste fue la anfitriona y campeona del primer Mundial en 1930, y es la reina de la Copa
Amrica con 15 ttulos, uno ms que Argentina. Cuatro estrellas en el pecho, el smbolo
que distingue a los campeones del mundo, brillan hoy en las camisetas de Luis Surez,
Godn y Cavani. Uruguay ha ganado dos Mundiales: el inaugural de 1930 y, el ms famoso
de todos, el del Maracanazo de 1950 en Brasil.

Semana N 15

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Entonces, por qu Uruguay luce cuatro estrellas si ha ganado dos Mundiales? La


respuesta se halla en su origen: 1924. Ese ao, el Congreso de la FIFA acord organizar
los Torneos Olmpicos de Ftbol con este requisito especial: A condicin de que los
Torneos Olmpicos de Ftbol se celebren de acuerdo con la reglamentacin de la FIFA,
esta ltima reconocer este torneo como un campeonato mundial de ftbol, dice el mximo
organismo en un documento de su archivo histrico. Es decir, que el campen olmpico
sera considerado tambin campen del mundo para la FIFA. As sucedi en los Juegos
Olmpicos de 1924, celebrados en Pars. Uruguay gan en la final a Suiza por 3-0. Y repiti
oro cuatro aos ms tarde, en los Juegos de msterdam: 2-1 a Argentina.
El xito de estos torneos fue tal que la FIFA quiso entonces celebrar sus propios
mundiales. El presidente Jules Rimet lider la propuesta. As, en el congreso del 26 de
mayo de 1928, celebrado en msterdam, decidi organizar una competicin aparte entre
las mejores selecciones del planeta. Haba nacido la Copa del Mundo.
Uruguay era la potencia de la poca. Haba ganado los juegos dos veces seguidas, y
ganara tambin durante esas dcadas seis de las primeras diez ediciones de la Copa
Amrica. De modo que recibi el encargo de celebrar el primer Mundial en 1930,
coincidiendo adems con el centenario de su Constitucin. Ante el largo viaje, y la
obligacin de prescindir de sus mejores jugadores durante dos meses, solo cuatro
selecciones europeas (Blgica, Francia, Yugoslavia y Rumania) enviaron a sus futbolistas.
Uruguay fue de nuevo el campen (4-2 a Argentina en la final), pero como resentimiento
por el desplante europeo renunci a defender el ttulo en el siguiente Mundial de Italia en
1934.
Lo volvera a conquistar en Maracan en 1950. Su cuarta estrella, dos de ellas
olmpicas. Es el mismo nmero de distinciones que tienen Italia (1934, 1938, 1982 y 2006)
y Alemania (1954, 1974, 1990 y 2014), pero solo Uruguay puede disfrutar de esa
circunstancia especial porque la FIFA solo les dio categora de campen del mundo a los
vencedores de los Juegos Olmpicos de 1924 y 1928. El organismo internacional especifica
en su reglamento sobre equipamiento de juego que los campeones mundiales pueden llevar
una estrella de cinco picos en sus camisetas. Uruguay viste orgullosa cuatro de esas
estrellas.
1.

El autor desarrolla principalmente


A) la historia de los campeonatos mundiales desde 1924 hasta el da de hoy.
B) por qu Uruguay es considerado ahora un tetracampen mundial de ftbol.
C) el equipo campen uruguayo de las dcadas de los aos 20 y 30 en ftbol.
D) la Copa del Mundo que la FIFA organiz y gan Uruguay en el ao de 1930.
E) la importancia de los torneos olmpicos y las medallas logradas por Uruguay.

2.

Solucin:
El texto desarrolla las razones de que a Uruguay se le han adjudicado cuatro
campeonatos mundiales de ftbol.
Rpta.: B
El vocablo ESTRELLAS se puede remplazar por
A) prestigios.
D) estigmas.

B) honores.
E) ttulos.

C) reglamentos.

Solucin:
Se puede remplazar la palabra ESTRELLAS por TTULOS, pues representa a los
campeonatos mundiales ganados por Uruguay.
Rpta.: E

Semana N 15

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3.

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Se puede colegir del texto que si Argentina hubiese sido considerada potencia mundial
por haber ganado los dos torneos olmpicos en los aos 20, entonces
A) se le asignara dos insignias ms de las que tiene en su camiseta.
B) se le hubiese considerado como la Suiza de Amrica en aquel ao.
C) la FIFA le habra encargado realizar el torneo mundial de 1930.
D) habra ganado la Copa del Mundo en el Maracan en el ao de 1950.
E) no habra asistido a revalidar la Copa del Mundo en Italia en 1934.
Solucin:
Uruguay al ganar los dos torneos olmpicos de aquellos aos y ser considerada por la
FIFA como potencia mundial de ftbol se le encarg organizar el primer torneo mundial
en el ao de 1930, el cual gan.
Rpta.: C

4.

Es congruente afirmar que si Uruguay no hubiese obtenido el desdn de los pases


europeos en el torneo que ellos organizaron, entonces
A) habra asistido a Italia 34 para revalidar el ttulo obtenido en 1930 habra sido
factible.
B) habra desdeado su participacin en el mundial de Italia 1934 debido a la Gran
Guerra Mundial europea.
C) no habran jugado pues ellos hubieran seguido siendo considerados una potencia
mundial en el ftbol.
D) Jules Rimet ya no se habra animado a promover un torneo independiente de las
Olimpiadas.
E) tendra una estrella ms de cinco picos en su pecho como huella de su magia en
el ftbol.
Solucin:
Se puede afirmar que si no hubieran recibido el desdn de los pases europeos y
formado un resentimiento ante este hecho, entonces Uruguay habra participado en el
campeonato organizado en Italia en el ao de 1934.
Rpta.: A

5.

Si el presidente de la FIFA en el ao de 1928, Jules Rimet, no hubiera concebido la


idea de realizar un campeonato aparte de los torneos olmpicos, entonces
A) el equipo uruguayo habra participado en el mundial de Italia 1934.
B) Argentina seguramente se le habra considerado como potencia mundial.
C) la historia del ftbol no sera la misma sin Uruguay, Italia y Argentina.
D) el equipo charra no tendra ninguna estrella de cinco picos en su camiseta.
E) Uruguay no sera considerado el primer campen de la Copa del Mundo.
Solucin:
Del texto se desprende que si Jules Rimet no hubiese concebido la organizacin de
realizar un campeonato aparte de los torneos Olmpicos, Uruguay no hubiera
organizado la Copa del Mundo y, por supuesto, no sera el primero campen mundial
de ftbol.
Rpta.: E

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TEXTO 3
Los recientes derrames de petrleo en la Amazona peruana han tenido por parte de
Petroper una respuesta tarda. A varias semanas de producido el desastre, el papel de la
empresa estatal se reduce a la contratacin de una empresa encargada de la remediacin.
Se trata de la misma empresa, LAMOR, de Finlandia, encargada de reparar los daos del
derrame de Cuninico en el kilmetro 41 del oleoducto, en junio del ao 2014. Dicha empresa
ingres a la zona casi dos meses despus del derrame a pesar de que el entonces ministro
de Energa y Minas prometi la remediacin en un plazo de 10 das. Los miembros de la
comunidad de Cuninico consideran que el desempeo de dicha empresa fue deficiente.
Petroper se ha cuidado de asumir en relacin a los recientes derrames compromisos
ms precisos, con plazos especficos, de modo que no se sabe el tiempo que durarn los
trabajos de la empresa finesa, ni las acciones eficaces necesarias en la zona de derrame.
Tampoco se tiene una oferta especfica en relacin con las 40 comunidades nativas del ro
Chiriaco (Amazonas), las ms perjudicadas con el desastre. Cul es el alcance humano
de la remediacin? El problema de fondo que asoma tras el reciente derrame es la falta de
una remediacin integral que incluya el bienestar de las personas cuya vida, medios de
subsistencia y salud son afectados por los derrames. El Instituto de Defensa Legal (IDL) ha
documentado que, en el caso Cuninico, ni la empresa ni el Ministerio de Salud cumplieron
con realizar las acciones ms elementales como los exmenes epidemiolgicos y
toxicolgicos de quienes viven en la zona del derrame por una traba burocrtica: la falta de
la declaratoria de emergencia ambiental en la zona.
Por otro lado, el verdadero problema que este caso pone sobre la mesa es que este
derrame no ser el ltimo si persiste la impunidad. Como se sabe, el Organismo de
Evaluacin y Fiscalizacin Ambiental (OEFA) no puede imponer sanciones debido a la ley
n. 30230 aprobada durante este gobierno como parte de un paquete de reactivacin de la
economa, votado por casi todos los partidos, incluido el fujimorismo cuya candidata se
muestra ahora indignada por la falta de sanciones. Luego, se cuentan tambin las faltas del
Organismo Supervisor de la Inversin en Energa y Minera (Osinergmin) a sus funciones
y que han tenido repercusin en los 20 derrames de petrleo entre los aos 2011 y 2016.
Que esta indignacin no sea infructuosa como las anteriores. El Estado debe
reaccionar. En este caso, como en los anteriores, de varios de sus organismos depende
que no se registren ms tragedias ambientales.
Mohme Seminario, Gustavo. Que sea el ltimo. Diario La Repblica, Editorial (Jueves 3
de Marzo del 2016) Adaptacin.

1.

Cul es la idea principal del texto?


A) La problemtica ambiental por el derrame del crudo se solucionar cuando la
OEFA haga respetar la ley n. 30230.
B) La labor de la empresa LAMOR, que contrata con el Estado peruano, es
escandalosa y deficiente.
C) Las comunidades nativas de Cuninico y del ro Chiriaco se encuentran en
situacin de olvido por parte del Estado luego del derrame de petrleo.
D) La negligencia de Petroper y la impunidad son las causas de los ltimos
derrames de petrleo en la Amazonia peruana.
E) Osinergmin ha incumplido con los exmenes epidemiolgicos y toxicolgicos a los
damnificados por los ltimos derrames de petrleo.
Solucin:
El texto gira en torno a identificar los factores y causas de los ltimos desastres
ambientales producidos por derrames de petrleo en la Amazona peruana.
Rpta.: D

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2.

En el texto, la palabra REMEDIACIN se puede reemplazar por


A) reparacin.
D) elucubracin.

3.

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B) subvencin.
E) obstruccin.

C) financiacin.

Solucin:
El texto seala que el entonces ministro de Energa y Minas prometi la remediacin
(reparacin, ayuda, apoyo) a la comunidad de Cuninico luego de los derrames de
petrleo.
Rpta.: A
Marque la alternativa que es incompatible con el texto.
A) Falta una reparacin integral que involucre el bienestar para los nativos.
B) La burocracia impide una reparacin gil a los afectados por los derrames.
C) Petroper no tiene una respuesta presta ante los derrames de crudo.
D) La ley n. 30230 favorece la impunidad y es un peligro para los nativos.
E) Petroper responde con la misma estrategia ante los derrames de petrleo.

4.

Solucin:
El texto seala que luego de la respuesta tarda ante el derrame en la comunidad de
Cuninico, Petroper se ha cuidado de asumir compromisos ms precisos, con plazos
especficos y acciones eficaces necesarias en la zona del ltimo derrame en la
Amazona.
Rpta.: E
Se colige del texto que los organismos y empresas del Estado peruano
A) mantienen una poltica inclusiva y progresista.
B) se muestran ineficientes en la solucin de problemas.
C) fiscalizan a los nativos a travs de la OEFA y el Osinergmin.
D) responden prestos ante los desastres ambientales.
E) responden a los intereses de las grandes transnacionales.
Solucin:
El autor del texto nos indica que el Instituto de Defensa Legal (IDL) ha documentado
que en el caso Cuninico, ni Petroper ni el Ministerio de Salud cumplieron con realizar
las acciones ms elementales como los exmenes epidemiolgicos y toxicolgicos de
quienes viven en la zona del derrame por una traba burocrtica: la falta de la
declaratoria de emergencia ambiental en la zona. Ello evidencia que los organismos
y empresas del Estado no poseen polticas mancomunadas ante cualquier
contingencia lo cual se manifiesta en la ineficiencia de sus funciones.
Rpta.: B

5.

Si el fujimorismo hubiera votado en contra de la ley n. 30230 en el Congreso,


A) la indignacin de su candidata no resultara controvertida.
B) sus correligionarios habran desaprobado la reactivacin econmica.
C) la reactivacin econmica no habra sido aprobada por todo el Congreso.
D) las sanciones habran sido propugnadas por otros partidos.
E) el gobierno se habra aliado con otros partidos.
Solucin:
El texto seala que la ley n. 30230 fue aprobada durante este gobierno como parte
de un paquete de reactivacin de la economa, votado por casi todos los partidos,
incluido el fujimorismo, motivo por el cual las declaraciones de su candidata

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reclamando sanciones resultan irnicas y despiertan suspicacias. Si el fujimorismo no


hubiese aprobado estos paquetes de reactivacin econmica la posicin de su
candidata no sera controvertida.
Rpta.: A
ELIMINACIN DE ORACIONES
1.

I) Mario Carhuapoma, doctor en Farmacia y Bioqumica por la UNMSM, ha


comprobado que la mua (Minthostachys mollis) es capaz de expulsar a la bacteria
causante de la gastritis. II) Un rgimen de infusiones de mua tambin llamada urcu
mua durante treinta das logra evacuar del organismo al Helicobacter pylori,
causante de la gastritis. III) La mua o urcu mua, que crece en la sierra de nuestro
pas, asimismo protege las paredes estomacales, adems de vencer a la bacteria. IV)
De la mua, planta que crece en nuestra serrana, se extraer un aceite concentrado
para hacer ms rpido el tratamiento. V) La mua, que protege tambin las paredes
estomacales, tendr una prueba final de tres aos en la fase clnica, donde se
realizarn estudios de gran escala para medir mejor su efectividad contra la gastritis.
A) V

B) III

C) II

D) I

E) IV

Solucin:
Se elimina la oracin III por redundancia, repite las oraciones II, IV y V.
Rpta.: B
2.

I) La Santa Inquisicin fue la institucin medieval encargada de salvaguardar la pureza


de la fe catlica frente a supuestos grupos heterodoxos como los begardos y las
beguinas. II) Las beguinas eran asociaciones de mujeres cristianas voluntarias,
contemplativas y activas, que dieron forma a una de las instituciones ms
representativas del medievo. III) Si bien eran cristianas, no necesariamente eran
monjas y podan retornar a la vida secular, incluso al matrimonio cuando lo desearan.
IV) Dedicaban su tiempo y esfuerzos a la ayuda de los desamparados, enfermos,
mujeres, nios y ancianos, y tambin a labores intelectuales. V) Los begardos fueron
asociaciones de cristianos laicos que se constituyeron en la contraparte masculina de
las beguinas; de hecho, se inspiraron en ellas.
A) I

B) II

C) III

D) IV

E) V

Solucin:
La oracin a eliminar por impertinencia es la primera, ya que se refiere a la Santa
Inquisicin y no a los begardos y beguinas, que son quienes constituyen el tema del
tem.
Rpta.: A
3.

I) Por su alto contenido de antioxidantes, el maz morado es un excelente aliado en la


prevencin de neoplasias como el cncer de colon. II) Los antioxidantes del maz
morado (antocianinas), que se hallan en la coronta y en los granos, tambin previenen
enfermedades cardiovasculares. III) A estos antioxidantes se le atribuye tambin
propiedades medicinales para disminuir el colesterol. IV) Se recomienda consumirlo
en la tradicional chicha morada, donde se concentran los antioxidantes, pero sin
azcar, con lo cual se disminuye el colesterol. V) En la chicha de maz morado se
concentran estos antioxidantes que, por su efecto diurtico, regulan la presin arterial.
A) I

B) IV

C) V

D) III

E) II

Solucin:
Se elimina la oracin III por redundancia, pues repite las oraciones IV y V.
Rpta.: D
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SERIES VERBALES
1.

Parco, frugal, medido,


A) ampuloso.
D) prosopopyico.

B) aquiescencia.
E) exiguo.

C) tenaz.

Solucin:
La palabra EXIGUO pertenece al campo semntico de sobriedad.
Rpta.: E
2.

Ptreo, roqueo, pedregoso,


A) peascoso.
D) endeble.

3.

B) glido.
E) felposo.

C) pastoso.

Solucin:
La serie es sinonmica. Se completa con la palabra PEASCOSO, pues se refiere a
lo rocoso.
Rpta.: A
Noctmbulo, noctvago; crpula, licencioso; autcrata, tirano;
A) terso, corrugado.
D) hesitar, excitar.

B) dipsmano, amonado.
E) libre, aherrojado.

C) htico, tico.

Solucin:
Serie de sinnimos. Se completa la serie con la pareja de sinnimos de DIPSMANO,
AMONADO.
Rpta.: B

Aritmtica
EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.

El promedio aritmtico de 30 nmeros es 25. Si 20 de ellos son disminuidos en 10


unidades y el resto son aumentados en 10 unidades obteniendo un nuevo promedio,
halle la variacin positiva de los promedios.
A)

10
3

B)

65
3

C)

25
3

D)

65
6

E)

12
5

Solucin:
Promedio Inicial:
30 #
x1
25
30# 30 x 25 750
30
Nuevo promedio
30 # 10 (20) 10 (10)
750 100 65
x2

30
30
3

La variacin es: 25

65 10

3
3
Rpta: A

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Pg. 33

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2.

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La media aritmtica, geomtrica y armnica de los permetros de tres tringulos


equilteros son 5 cm, 4 cm, 3 cm respectivamente. Calcule la media de las reas de
los tres tringulos.
A)

97 3
cm 2
108

B)

97 3
67 3
27 3
cm 2 D)
cm 2
cm 2 C)
54
24
54

E)

97 3
cm 2
27

Solucin:
Sean los lados de los tringulos equilteros: a, b, y c

MA 5

3(a b c )
abc 5
3

MG 4 3 3 3 x a x b x c a x b x c

MH 3

64
27

3
ab ac bc 3abc
1
1
1

3a 3b 3c

64 64
ab + ac + bc = 3
27 9
(a +b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc)

64
97
25 = a2 + b2 + c2 + 2 a2 + b2 + c2 =
9
9

3 2
3 2
3 2
a , A2
b , A3
c
4
4
4
3 2
(a b 2 c 2 )
3 97 97 3
4

A

3
12 9 108
A1

Rpta: A
3.

Un aeroplano se dirige desde una ciudad A hasta la ciudad E, para ello debe pasar
por las ciudades B, C y D sin detenerse y a velocidades constantes diferentes de una
ciudad a otra que estn en relacin a 2, 4, 6 y 8 respectivamente. Si la velocidad media
del aeroplano en su recorrido total es de 288 km/h y las distancias entre las ciudades
son iguales. A qu velocidad hizo el recorrido desde C hacia D?
A) 450 km/h

B) 300 km/h

C) 250 km/h

D) 400 km/h

E) 500 km/h

Solucin:
Sean las velocidades: VAB 2k, VBC 4k , VCD 6k , VDE 8k

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288

288

1
1
1
1

2k 4k 6k 8k

Ciclo Ordinario 2016-I

4 x 24K
k 75
25

El recorrido desde C hacia D fue con una velocidad 6k = 6(75) = 450


Rpta: A
4.

La distribucin de los sueldos de los empleados de una empresa est dada en la


siguiente tabla
Sueldo (S/ )
# empleados

750
10

1000
5

1500
1

2000
10

4800
4

6000
1

Si se contratan tres nuevos empleados con salario de S/ 1800 cada uno, cuntas de
las siguientes afirmaciones son verdaderas?
I.
II.
III.
IV.

La media de los salarios anteriores es mayor que la nueva media.


La mediana de los nuevos salarios es mayor que la mediana anterior.
La moda de los nuevos salarios es S/ 2000
El promedio de las medianas es S/ 1625

A) FVFV

B) VFVF

C) VVVF

D) FFVV

E) VVFF

Solucin:
Inicialmente se tiene:
x 1909,67 ,

Me 1500 ,

M0 750 y 2000

Despus de contratar los tres nuevos empleados se tendr:


x 19000 ,

I) V

Me 1800 ,

II) V

M0 750 y 2000

III) F

IV) F
Rpta: E

5.

En un curso, la nota promedio de las secciones A y B son 12 y 10 respectivamente; la


2
seccin B tiene
del nmero de alumnos que tiene A. Luego de los reclamos
3
presentados por los alumnos, el promedio de la seccin A sube 10% y el de B sube
20%. Calcule el promedio de notas de ambas secciones.
A) 13,75

B) 12,72

C) 12,60

D) 14,10

E) 13,20

Solucin:

2
A
3
Promedio despus de los reclamos
B

xA

nota A
13,2
A

xB

nota B
12
B

Semana N 15

nota A 13,2A

notaB 12B
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Pg. 35

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Ciclo Ordinario 2016-I

Promedio total
2
13,2 A 12 A
nota A nota B
63,6
3
x

12,72
2
A B
5
A A
3

Rpta: B
6.

Una ama de casa gasta S/ 30, cada mes, durante 3 meses consecutivos, en la compra
de aceite. El primer mes compr a S/ 10 el galn, el segundo mes lo compr a S/ 6 el
galn y el tercer mes lo compr a S/ 3 el galn; diga entonces cul fue el costo
promedio mensual?
A) S/ 15

B) S/ 12

C) S/ 10

D) S/ 5

E) S/ 3

Solucin:

Costo Pr omedio

Costo Total
# Galones

Entonces el costo promedio es:


Costo Pr omedio

30 30 30
90

5
30 30 30 18

10 6
3

Rpta: D
7.

Luis es un estudiante universitario del primer ciclo, ha llevado 5 cursos cuyas notas y
pesos por cursos se muestra en la siguiente tabla:
CURSOS

NOTA

PESOS

CLCULO I
MT. BSICA
REDACCIN
FSICA
COMPUTACIN

10
12
17
13
14

5
5
3
4
4

Determine el promedio ponderado que obtuvo Luis.


A) 11,15

B) 12,25

C) 11,16

D) 13,10

E) 12,81

Solucin:

PP

10 x 5 12 x 5 17 x 3 13 x 4 14 x 4 269

12,81
21
21
Rpta: E

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Pg. 36

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8.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la siguiente tabla se muestra el consumo mensual de energa elctrica de una


familia, durante los 5 primeros meses del 2016.
MESES
enero
febrero
marzo
abril
mayo

CONSUMO (Kw)
115,5
113,8
113,2
111,2
112,8

Calcule la varianza, en Kw, de los consumos mensuales.


A) 1,440

B) 1,952

C) 2,450

D) 3,465

E) 1,432

Solucin:

115,5 113,8 113,2 111,2 112,8


113,3
5

V[ x ]

(2,2)2 (0,5)2 (0,1)2 (2,1)2 (0,5)2 9,76

1,952
5
5
Rpta: B

9.

La venta diaria de seis artculos diferentes en una tienda es la siguiente: el primer da


se vende 4; 7; 6; 8; 5 y 6 unidades respectivamente, el segundo da la venta de cada
artculo se duplica con respecto al da anterior y el tercer da se vende tres unidades
ms de cada artculo comparado con la venta del da anterior. Halle el promedio de
ventas y la varianza del ltimo da.
A) 10 y

20
3

B) 10 y

10
6

C) 15 y

10
3

D) 15 y

20
3

E) 15 y

18
5

Solucin:
Datos x: 4, 7, 6, 8, 5, 6; entonces

476856
6
6

(1)2 (2)2 (2)2 (1)2 5


V( x )

6
3
Nuevos datos Y: 2x + 3
Prom. Vent. = y 2x 3 2(6) 3 15

V(y) = V(2x + 3) = 22

20
3
Rpta: D

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 37

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

10. La suma de tres nmeros es 24 y su desviacin estndar es 4 3 / 3 . La media y la


varianza de otros tres nmeros son 8 y 20/3 respectivamente. Halle la desviacin
estndar de los seis nmeros.
A) 6

B)

C)

D) 3

E) 2 6

Solucin:
Suma x1 + x2 + x3 = 24 x 8

4 3
16
V
3
3
2
( x 1 8 ) ( x 2 8) 2 ( x 3 8) 2

DS =
V=

16
3

(x1 8)2 + (x2 8)2 + (x3 8)2 = 16

Ahora de otros tres nmeros:

x 4 x5 x6

( x 4 8) 2 ( x 5 8) 2 ( x 6 8) 2
3

20
3

(x4 8)2 + (x5 8)2 + (x6 8)2 = 20

DS =

( x 1 8 ) 2 ( x 2 8 ) 2 ( x 3 8 ) 2 ( x 4 8) 2 ( x 5 8) 2 ( x 6 8) 2
6

36
6
6

Rpta: B
EVALUACION DE CLASE N 15
1.

El promedio armnico de las edades de 36 personas es 18. Si ninguna de ellas tiene


ms de 21 aos, cuntos aos como mnimo podra tener una de las personas?
A) 15

B) 12

C) 16

D) 10

E) 3

Solucin:
18

36
5 1
2 x3
35 1
3 x

21 x

Rpta: E

Semana N 15

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Pg. 38

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

En los ltimos 5 meses del gobierno actual se registr una tasa de inflacin mensual
de 1,6%; 2,0%, 2,5%; 1,6% y 2,5%. Encuentre la tasa de inflacin mensual promedio
durante ese tiempo.
A) 3,5%

B) 2,5%

C) 2,0%

D) 1,5%

E) 1,7%

Solucin:
El promedio de dichas tasas viene a ser la media geomtrica de dichas tasas.
MG 5 1,6% x 2,0% x 2,5% x 1,6% x 2,5% 2%

Rpta: C
3.

El promedio de los cuadrados de los n primeros nmeros enteros positivos es

325
.
6

Halle el promedio de los cubos de estos nmeros.


A) 325

B) 512

C) 507

D) 610

E) 417

Solucin:

xp

n(n 1) (2n 1) 325

n 12
6n
6
2

1 12 x 13
xc

507
12 2
Rpta: A
4.

El peso promedio de todos los alumnos del aula A es de 68 kilogramos y de todos los
alumnos del aula B es de 55 kilogramos. Si el total de alumnos de las dos aulas es 52
y el peso promedio de estos es 60 kilogramos, cuntos kilogramos es el peso total
de los alumnos del aula A?
A) 1496

B) 1428

C) 1292

D) 1360

E) 2176

Solucin:

PA
A

68

PB
B

55

PA PB
A B

68A 55B
60 A + B = 52
52

A = 20 B= 32
Total peso aula A = 2068 = 1360
Rpta: D

Semana N 15

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Pg. 39

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

La edad promedio, en aos, de los alumnos que hay en un aula de la


CEPREUNMSM es , la edad promedio de las mujeres es y la edad promedio de los
varones es q. Cuntas mujeres hay en esa aula?
tq
n
A)

p q

tq
n
B)

p q

tq
n
C)

p q

p q
n
D)

tq

tq
n
E)

p q

Solucin:
Sea n = M + H, entonces
edad M pM

edad H qH

Promedio de los n alumnos


edad
xt
edad nt
n
edad M edad M nt
pM + qH = nt pM + q(n M) = tn
tq
n
M =

p q

Rpta: A
6.

Cinco estudiantes concursaron para obtener una beca de estudios. Se les evalu con
4 exmenes donde cada examen tiene diferentes pesos, los resultados de sus
exmenes se muestran en la siguiente tabla:
ESTUDIANTES
Paulo
Juan
Mario
Alberto
Luis

1er
Examen
(20%)
14,8
15,0
14,9
14,8
14,6

2do
Examen
(20%)
15,2
14,7
15,0
15,0
15,0

3er
Examen
(30%)
15,0
15,0
15,1
15,0
15,4

4to
Examen
(30%)
15,0
15,3
15,0
15,2
15,0

Quin gan la beca?


A) Paulo

B) Juan

C) Luis

D) Alberto

E) Mario

Solucin:
El que hace el mayor puntaje gana la beca.
NP 15,0 ; NJ 15,03 ; NM 15,01 ; NA 15,02 ; NL 15,04

Luis gan la beca.


Rpta: C

Semana N 15

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Pg. 40

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Para aprobar un curso, un estudiante debe dar cuatro exmenes parciales con pesos
2, 3, 2 y 3 respectivamente y obtener 11 puntos de promedio como mnimo. Si un
alumno obtuvo en las pruebas parciales 8, 13 y 11 respectivamente, cul es la nota
mnima que necesita sacar en la prueba final para aprobar el curso?
A) 13
B) 11
C) 15
D) 12
E) 16
Solucin:

8(2) 13(3) 11(2) x(3)


11 x 11
10
Rpta: B
8.

La media y la varianza de los sueldos de los trabajadores de una empresa son


S/ 800 y S/ 900 respectivamente. Si cada trabajador recibe un aumento de m% de su
sueldo y una bonificacin de S/ n, la nueva media es S/ 980 y su desviacin estndar
es S/ 36. Halle la bonificacin.
A) S/ 15

B) S/ 12

C) S/ 16

D) S/ 10

E) S/ 20

Solucin:
Sueldo inicial: x

x 800, V( x) 900
y (1 m%)x n 980

Nuevo sueldo: y = x + m%x + n


8m + n = 180
DS(y) = 36

(*)

V(y) = 362

V(y) = V(1 m%)x n (1 m%)2 V( x)


2

100 m
(900) 362 m 20

100
De (*): n = 20
Rpta: E
9.

Seis nios tienen cada uno 9; 7; 11; 12; m y n caramelos respectivamente. Si este
conjunto de datos es bimodal y su media es 10. Halle la varianza de los datos dados.
A)

16
3

B)

15
6

C)

20
3

D)

10
3

E)

25
6

Solucin:

x 10

39 m n
m n 21
6

m = 9 , n = 12
Semana N 15

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Pg. 41

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Datos x: 9,7,11,12,9,12

(1)2 (3)2 (1)2 (2)2 (1)2 (2)2 10


V( x )

6
3
Rpta: D
10. Si la desviacin estndar y la media aritmtica de los nmeros: 2; 2; 3; 6; m y n son
8,5 y 5 respectivamente. Halle la media aritmtica de (m2 y n2).
A) 74

B) 60

C) 75

D) 72

E) 64

Solucin:
Si DS =

8,5

V = 8,5

2236mn
5 m n 17
6
(2 5)2 (2 5)2 (3 5)2 (6 5)2 (m 5)2 (n 5)2
Var
8,5
6
m2 + n2 10(m + n) + 50 = 28
x

m 2 n 2 148

74
2
2
Rpta: A

lgebra
EJERCICIOS DE CLASE N15
1.

Determine el promedio de los elementos enteros del conjunto solucin de la


inecuacin
3(2x 1) x 4( x 5) 1
.

2( x 5) 3(2x 4) 12
A) 9

B) 8

C) 7

D) 6

E) 5

Solucin:
1) Consideremos:

3(2x 1) x 4( x 5) 1 (1)

2( x 5) 3(2x 4) 12 (2)
Luego C.S. =

2) El promedio es

5
2

x 8 (1)

5
x ( 2)
2

,8

34567
5

5
Rpta: E

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 42

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Del nmero de peras que hay en una bolsa se sabe que el cudruplo de dicho nmero,
disminuido en 8 es menor que 30; y que el quntuplo del mismo nmero, aumentado
en 7 resulta mayor que 50. Cuntas peras faltan para llenar cuatro bolsas con media
docena de peras cada una?
A) 6

B) 7

C) 9

D) 15

E) 18

Solucin:
1) Consideremos: x el nmero de peras que hay en la bolsa
19

x
(1)

4x 8 30 (1)

5x 7 50 (2)
43 x (2)
5
C.S. =

43 19
,
5 2

2) Luego en la bolsa hay 9 peras, para llenar cuatro bolsas cada una con media
docena de peras hacen falta 15 peras.
Rpta: D
3.

Si m representa el nmero de elementos del conjunto solucin del sistema de


inecuaciones en ZZ
x 3 y 5

7 x 2y ; adems x 0 , y 0 es una solucin tal que la suma de sus coordenadas es


y 10

la mayor posible, encuentre la ecuacin de la recta cuya pendiente es m y pasa por el


punto x 0 , y 0 .
A) y 2x 45
D) y 2x 73

B) y 3x 73
E) y 3x 71

C) y 3x 28

Solucin:
1) Consideremos

x 3 y 5 (1)

7 x 2y (2)
y 10 (3)

De (1) y (2) se tiene: 2y 7 x 5 3y (4)


2) Luego de (4) y (3) 2y 7 5 3y 12 y 10
Se tiene y 12 ; y 11
3) En (4)
Si y 12 31 x 31 x 31
Si y 11 29 x 28 x 29 ; x 28
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 43

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

4) Por lo tanto tiene 3 soluciones, m = 3 x 0 , y 0 (28,11)


Una ecuacin de la recta es y 3x 73 .
Rpta: B

4.

Si n < m y n, a m, b

es el conjunto solucin de la inecuacin

mx y z 14
x ny z 6

Al resolver el sistema en x, z,
,
y

z7

x, y, z Z ,

t 27t 3
0
t 11 t

halle el valor de

P z2 x 2 y 2 4 .
A) 3

B) 5

C) 7

D) 9

E) 11

Solucin:
1) Resolviendo

t 27t 3
0
t 11 t

t 27t 3
0
t 1t 1
C.S 1,

3
7

1,2 n, a m, b n 1 m 1

x y z 14 (1)
x y z 6 ( 2)

2) Se tiene el sistema
y z (3 )

y z ( 4)
14 y x z 6 y (5)
4y
De (3) y (4) 4 y z 7 y 5; z 6

De (1) y (2)

3) En (5)

9 x 6 11 3 x 5 x 4
4) P z 2 x 2 y 2 4

P 36 16 25 4 49 7
Rpta: C

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 44

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Jos comenta con su esposa sobre las edades de sus dos hijos: la diferencia entre
el doble de la edad del mayor y el triple de la edad del menor es menos de 3. La
esposa responde: adems, la suma del triple de la edad del mayor con la edad del
menor supera a 11. Si el hijo menor tiene menos de 4 aos, cul es la mxima edad
que podra tener el hijo mayor?
A) 6

B) 5

C) 4

D) 3

E) 2

Solucin:
1) Consideremos:
x la edad del hijo mayor
y la edad del hijo menor
2x 3 y 3(1)

3 x y 11(2)
y 4 (3 )

11 y
3 3y
x
(5)
3
2
Tomando los extremos y de (3) se tiene
13
y 4 y 2; y = 3
22 2y 9y 9
11
De (1) y (2)

2) En (5)
y 23 x

y3

9
x=4
2

8
x 6 x = 3, x = 4; x = 5
3

3) la mxima edad que podra tener el hijo mayor es 5 aos


Rpta: B
6.

Determine el rea de la regin limitada por el sistema de inecuaciones:


2

y 3 x 2

y x 5
.

y 10 x 10

7
x 0 y 0

A)

524
17

Semana N 15

u2

B)

520
17

u2

C) 31 u2

D) 32 u2

(Prohibida su reproduccin y venta)

E)

204
7

u2

Pg. 45

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucion:
1) Consideremos en la grfica

y 3 x 2(1)

y x 5 ( 2)

y 10 x 10(3)

x 0 ( 4 ) y 0 (5 )
2) Graficando se tiene:
Y
10
(4)
(3 )
(3)

2
O

(1)
(5) (2) (3 )

-5

20

7 10 3 2
17

3) rea =

2
2
2

20

71 524 2
35 3
u
35
17

17 17
Rpta: A
7.

Una caja contiene dos tipos de chocolate; chocolate de taza y chocolate blanco, el
costo de cada chocolate de taza de 200g es $3 y el costo de cada chocolate blanco
de 100g es de $4; sabiendo que la caja pesa no ms de 3kg y se pag por ella no ms
de $60. Si la ganancia por cada chocolate de taza y por cada chocolate blanco es de
$4 y $5 respectivamente, halle la ganancia mxima obtenida por la venta del contenido
de la caja.
A) $78

Semana N 15

B) $75

C) $80

D) $72

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) $60

Pg. 46

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
1) Consideremos:
el nmero de chocolates de taza: x
el nmero de chocolates blanco: y

3x 4y 60(1)

200x 100y 3000(2)


x 0 (3 ) y 0 ( 4 )

2) Graficando
Y
30

15

(1
(12,6)

(1)
(3)

(4)

(2)

15 20

3) Analizando
(x,y)
G(x,y) = 4x + 5y
(0,0)
(15,0)
(12,6)

0
60
78 mximo

(0,15)

75

La utilidad mxima ser de $78


Rpta: A
8.

Una planta productora de vino, fabrica dos tipos de esta bebida, vino blanco y vino
tinto, cada uno reporta una ganancia de $80 y $100 por caja respectivamente. La
planta debe producir al menos una caja de vino blanco por da pero no ms de 7 cajas
y el nmero de cajas de vino tinto no deben exceder las 8 cajas. Adems el nmero
de cajas de vino blanco no debe superar el nmero de cajas de vino tinto. Cul es la
mxima ganancia que puede obtener en un da dicha planta productora?
A) $1200

B) $1260

C) $1360

D) $1800

E) $1880

Solucin:
1) Consideremos:
x: nmero de cajas de vino blanco
y: nmero de cajas de vino tinto

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 47

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

luego

x 7(1); 1 x (2)

y 8(3); x y ( 4)
x 0 (5 ) ; y 0 ( 6 )

2) Graficando

3) Analizando
(x,y)
f(x,y) = 80x + 100y
(1,1)
(1,8)
(7,8)

180
880
1360 mximo

(7,7)

1260

Mximo beneficio 1360 dlares


Rpta: C
EVALUACIN DE CLASE N 15

1.

Dado el sistema de inecuaciones en ZZ

2x 3 y 5

4 x y 30 , halle la mayor suma de


0 y

coordenadas de las soluciones.


A) 10

B) 11

C) 12

D) 13

E) 14

Solucin:
1) Consideremos

2x 3 y 5(1)

4 x y 30(2)
0 y (3)

De (1) y (2) se tiene

5 3y
2

Semana N 15

30 y
4

(4)

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 48

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Tomando los extremos y (3) se tiene y < 4, luego y = 3 , y = 2, y = 1


2) En (4)
y = 3, 7 < x <
y = 2,

11
2

33
4

<x< 8

y = 1, 4 < x <

x=8

(8,3) es una solucin

x=6;x=7

(6,2); (7,2) son soluciones

31
x = 5, x = 6 ; x = 7 (5,1); (6,1); (7,1) son soluciones
4

La mayor suma de coordenadas es 11


Rpta: B

2.

Determine el nmero de elementos enteros del conjunto solucin de la inecuacin

5( x 4) 2( x 5) 3( x 3) 1
.

3(2x 4) 7( x 2)
A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
1) Consideremos:

5( x 4) 2( x 5) 3( x 3) 1(1)

3(2x 4) 7( x 2)(2)

x 5(1)

2 x (2)

Luego C.S. = 2,5


2) Hay 2 elementos enteros en el conjunto solucin
Rpta: C
3.

Pedro y Mara se encuentran conversando sobre sus edades. Mara le dice a Pedro:
me llevas ms de 3 aos, pero si sumamos nuestras edades no superamos los 34
aos y Pedro le responde: tienes ms de 12 aos. Cul es la mxima edad que
podra tener Pedro?
A) 18

B) 19

C) 20

D) 21

E) 22

Solucin:
1) Consideremos:
x la edad de Pedro
y la edad de Mara, se tiene

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 49

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

x y 3 (1)

x y 34 (2)
y 12 (3)

De (1) y (2)

3 y x 34 y(5)

Tomando los extremos y de (3) se tiene


31
y 13 ; y = 14; y = 15
3 y 34 y 12 y
2
2) En (5)
y 13 16 x 21 xmximo = 21
y 14 17 x 20 xmximo = 20
y 15 18 x 19 xmximo = 19
3) la mxima edad que podra tener Pedro es 21 aos
Rpta: D
4.

x y 4.

Determine el rea de la regin definida por


A) 48 u 2

C) 20 u 2

B) 32 u 2

D) 16 u 2

E) 8 u 2

Solucin:
1) x y 4

4 y x4 y
x 4 y (1)
y x 4 ( 2)

y 4 x (3 )
x 4 y ( 4)
2) Graficando se tiene
Y
4
(2)
(3)

-4

(1)

(4)

-4

3) Se tiene un cuadrado: rea = 4 2

32u2
Rpta: B

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 50

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

5.

Ciclo Ordinario 2016-I

x 2y z 5
x z 1

Dado el sistema de inecuaciones


con {x,y,z} Z, determine el valor de
y

0 y; x 1
M = 2x + 3y z.
A) 10

B) 9

C) 8

D) 7

E) 6

Solucin:
1) Consideremos

x 2y z 5
x z 1

y z 0
0 y; x 1

( x y ) ( y z) 5(1)
( x y ) ( y z) 1(2)

y z 0 (3 )
0 y ( 4); x 1(5)

De (1) y (2) se tiene


1 ( y z) x y 5 ( y z) (6)

Tomando los extremos y (3) se tiene 0 y z 2 , y z 1(7)


2) En (6)
2 xy4

xy 3

y 3x

De (4) y (5) se tiene x = 2, luego y = 1


De (7) z = 0
3) M = 2x + 3y z = 2(2) + 3(1) (0) = 7
Rpta: D

6.

x y 50

Dado el sistema de ecuaciones 10x 15y 600 , determine la suma de coordenadas


x 30, y 0

del punto que minimiza la funcin f(x,y) = 20x + 15y.


A) 20

B) 30

C) 40

Solucin:

D) 50

E) 60

1) Consideremos para la grfica:


x y 50(1)

10x 15y 600(2),


x 30(3); y 0( 4)

50
40
(2)
(4)

O
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

(30,20)
(3) (1)

30

50

60 X
Pg. 51

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2) Luego
(x,y)

Ciclo Ordinario 2016-I

f(x,y) = 20x + 15y

(50,0)
(30,0)

1000
600 mnimo

(30,20)

900

La suma de coordenadas es 30
Rpta: B
7.

La escuela de Administracin de Turismo de la UNMSM prepara una excursin para


un mximo de 400 estudiantes. La empresa que brindar el servicio de transporte
tiene 8 buses de 40 asientos y 10 buses de 50 asientos, pero solo dispone de
9 conductores. El alquiler de un bus grande cuesta $80 y el de uno pequeo $60.
Cuntos buses de mayor capacidad hay que contratar para que la excursin resulte
lo ms econmica posible para la escuela?
A) 0

B) 1

C) 2

D) 3

E) 4

Solucin:
1) Consideremos
x : cantidad de buses de 40 asientos
y : cantidad de buses de 50 asientos

40x 50y 400(1)


x 8 ( 2)

y 10(3)
x y 9 ( 4 )

x 0(5) ; y 0(6)
2) Graficando

Y
10
9
8

(3)

(5,4)

(1)

(5)

(4)

(6) (2)

8 9 10 X

3) Analizando
(x,y)

Gx, y 60x 80y

(0,0)
(8,0)

480 mnimo

(0,8)
(5,4)

640
620

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 52

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

No debe contratar buses de 50 asientos.


Rpta: A
8.

La fbrica Rocotn fabrica 2 tipos de salsa picante, infierno y diablo picante, para ello
dispone de 80 kg de rocoto y 120 kg de aj amarillo. Para preparar un pote de la salsa
infierno se necesita 1 kg de rocoto y 3 kg de aj amarillo y para un pote de la salsa
diablo picante 2 kg de rocoto y 2 kg de aj amarillo. Si cada pote de infierno y diablo
picante se vende a S/.50 y S/.55 respectivamente. Cuntos potes de diablo picante
se debe vender, para obtener el mximo beneficio?
A) 30

B) 20

C) 40

D) 10

E) 25

Solucin:
1) Consideremos:
Nmero de potes de infierno: x
Nmero de potes de diablo picante: y
De los datos se tiene el siguiente sistema
x 2y 80 (1)

3x 2y 120 (2)
x 0 (3); y 0 ( 4)

2) Graficando
Y
60
40

(20,30)

(1)

(3)

(2)

( 4)

40

80

3) Analizando:
(x,y)
(0,40)
(0,0)
(40,0)
(20,30)

f(x,y) = 50x + 55y


2200
0
2000
2650 mximo

4) Para que el beneficio sea mximo debe vender 30 potes de diablo picante
Rpta: A

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 53

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Trigonometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.

Sea f la funcin real definida por f a,3b2 a , a,5 , 2,a , 2,2b2


Dom f

. Determine

Ran f .

A) 2

C) 10

B) 5

D) 5,10

E) 10,2

Solucin:
Como f es una funcin entonces 3b2 a 5

a 2b2

b2 5 a 10
Dom f a,2 Dom f 10,2
Ran f 5,a Ran f 5,10

Dom f

Ran f 10

Rpta.: C
2.

El dominio de la funcin real f, definida por f (x) x2 2x 2 , es el intervalo 1 , 4 y


su rango es a , b , calcule el valor de
A) 4

B) 5

ab .

C) 6

D) 2

E) 3

Solucin:
f x x 1 3
2

Por dato 1 x 4 2 x 1 3

0 x 1 9
2

3 x 1 3 6
2

3 f x 6
a 3 b 6
a b 3
Rpta.: E
3.

Sea f una funcin real definida por f (x)

x8
x 2 x 30

A) 9, 5

6,8

B) 9, 5

6,8

D) 9, 5

6,8

E) 9, 7

7,8

Semana N 15

72 x 2 x
, halle su dominio.
x 2 81

(Prohibida su reproduccin y venta)

C) 9, 7

7,8

Pg. 54

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

x Dom f x2 x 30 0 72 x2 x 0 x 2 81 0
x Dom f

x 6 x 5 0

0 x 2 x 72

x Dom f x ; 5

6;

x Dom f x 9; 5

6;8

x 9 x 9 0

x 9;8 x 9

Rpta.: A
4.

Sea f una funcin real, lineal y decreciente. Si f (0) 4 y f 2 f 1 f 2 2 , halle el


valor de f 2 f 4 .
B) 21

A) 20

C) 20

D) 30

E) 32

Solucin:
Tenemos f lineal f x ax b
Como f decreciente f 2 f 1 f 1 f 2
f 2 f 1 f 2 2 f 1 f 2 f 2 2 f 1 2

Como f (0) 4 b 4
Como f (1) 2 a b 2 a 2
As f x 2x 4

f 2 f 4 32
Rpta.: E
5.

b
2

Sea f una funcin real definida por f (x) ax 2 3ax , a 0 . Si ,15 es el rango de
f, halle la relacin entre a y b.
B) 9b 2a 60 0
E) 9a 2b 60 0

A) 9a 2b 60 0
D) 9a 2b 60 0

C) 2a 9b 60 0

Solucin:
2

3 b 9a

f (x) a x
2 2 4

3
b 9a

Como a x 0 y
2
2 4

b 9a
y , Ran f ,15
2 4

b 9a

15 9a 2b 60 0
2 4
Rpta.: D

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 55

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Si el intervalo c,d es el rango de la funcin real f (x)

2x 2 8x 11
; x 2,3 , halle
x 2 4x 5

17c 10d .

A) 4

C) 2

B) 5

D) 6

E) 7

Solucin:
f (x)

2x 2 8x 11
1
2
2
2
x 4x 5
x 2 1

Como 2 x 3 4 x 2 1
1 x 2 1 17
2

1
1

1
17 x 2 2 1

1
1
2
23
2
17
x 2 1

35
35
f x 3 Ran f ,3 c,d
17
17

Luego 17c 10d 5


Rpta.: B
7.

El par ordenado 2,8 F G donde F y G son funciones reales con reglas:

F x 2x a, x 1,3
G x x2 mx, x Ran F .

Si el rango de G es c,d , calcule


A) 15

B) 12

d
.
c

C) 14

D) 16

E) 18

Solucin:
F(2) 2 2 a 8 a 4
G(2) 22 m 8 m 2

F x 2x 4, x 1,3 y G x x2 2x, x Ran F

Calculo del Ran(F)


1 x 3 2 2x 6
2 2x 4 10 2 F x 10

Luego, G(x) x2 2x, x 2,10 G(x) x 1 1, x 2,10


2

2 x 10 3 x 1 11 9 x 1 121 8 x 1 1 120
2

Luego 8 G(x) 120 Ran G 8,120 c,d


Entonces

d 120

15
c
8

Rpta.: A

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 56

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
8.

Ciclo Ordinario 2016-I

Halle el mayor entero negativo perteneciente al rango de la funcin real f definida por
f x

x3 2x 2 x 2
.
x2

A) 1

B) 2

D) 6

C) 5

E) 7

Solucin:
f x

2
x3 2x 2 x 2 x 2 x 1

x2
x2

Si x 2 x2 4 x2 4 f x x2 1
Si x 2 x2 0 x2 1 1 f x 1
El mayor entero es 6
Rpta.: D
9.

4n 1
8n 3
3 2f

, n
2
2

Sea una funcin real f con periodo igual a 1. Si f

, halle

117

el valor de f
.
2
A) 1

B)

1
3

C)

1
2

D) 2

E) 3

Solucin:
4n 1
8n 3
3 2f

, n
2
2

Como f

y el periodo de f es 1, entonces

1
3
1
1
1
f 3 2f f 3 2f f 1
2
2
2
2
2
117
1
117
f , entonces f

1
2
2
2

Adems, f

Rpta.: A
10. Sea la funcin real f definida por f x

x 2 x 1 x2
x3

3 x . Halle el dominio de la

funcin real f.
B) 1,2

A) 1,2

C) 1,2

3, D) ,3

E) ,3

Solucin:
f x

x 2 x 1 x2

Dom f :

Semana N 15

x3

x 2 x 1 0
x3

3x

x 3 0 3 x 0

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 57

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
Dom f : 1,2

3,

Ciclo Ordinario 2016-I

,3

Dom f : 1,2

Rpta.: A
EVALUACIN N 15
1.

Determine la interseccin del dominio y rango de la funcin real f definida por


f (x) x x 2 .
1

B) 1,0

A) ,1
2
Solucin:

C) 0,
2

D)

1
,1
2

E) 1,1

Dom f : 0 x2 x
Dom f : 0 x 1 x

Dom f 0,1
Ran f :

1
1

x2 x x f x
2
4

1
2

Como 0 x 1 x

1 1
1
0 f x
2 2
2

Luego Dom f Ran f 0,


2

Rpta.: C
2.

x 1

Sea f la funcin real definida por f (x)


4

3 x3

4 x 2 5x 4 , halle el dominio de la

funcin f.
A) 6;0

B) 2;0

C) 3; 1

D) 3;0

E) 1;0

Solucin:
x Dom f 3 x 3 0 x2 5x 4 0
x Dom f x 3 3 x 1 x 4 0

x Dom f x 6;0 x ;1

4;

x Dom f x 6;0
x Dom f 6;0

Rpta.: A

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 58

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

En

la figura

se muestra una funcin

f 58 f 39 f 132 9.f 61
f 120 f 54

A) 0

Ciclo Ordinario 2016-I


peridica f,

calcule

el valor de

B) 2

C) 3

D) 6

E) 1

Solucin:
Periodo de f es T 12
f 58 f 12.4 10 f 10 2
f 39 f 12.3 3 f 3 2
f 132 f 120 12 f 12 2
f 120 f 12.10 0 f 0 2
f 54 f 12.4 6 f 6 0

2
9f 61 6
3
f 58 f 39 f 132 9f 61
Luego
6
f 120 f 54
f 61 f 1 5.12 f 1

Rpta.: D
4.

Sea f la funcin real definida por f(x)

x 2 2 3x 9
, a 0 . Si 0,3 pertenece a f,
a

halle el mnimo valor de f.


A) 1

B)

3
2

C)

1
3

D) 2

E) 3

Solucin:

x 3
x 2 2 3x 3 6
f x

a
a

3
f 0

x 3
f x
3

3a3

2 2 . Entonces

Ran f 2; El mnimo valor de f es 2

Rpta.: D

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 59

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
5.

Ciclo Ordinario 2016-I

Halle el dominio de la funcin real f definida por f x


A)
D)

3, 1, 5

1, 1, 3

B)
E)

3,5

x3 5x2 2x 10
x2 1
.

x 2 2x 15
x 2 4x 5

C)

3,5

1;5

Solucin:

x 2 2 x 5 x 1 x 1
x3 5x 2 2x 10
x2 1
Se tiene f x
2
f x

x 2 2x 15
x 4x 5
x 3 x 5 x 5 x 1

Donde

x 3 0 x 3
x 5 0 x 5
x 1 0 x 1

Dom f

3; 1;5

Rpta.: A

Geometra
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.

En la figura, O es el centro de la base del cono circular recto y VAOC es un trapecio


issceles. Si el rea de la regin triangular AOB es 3 m2, halle el rea lateral del
cono.

V
A) 9 m2
B) 5 3 m2

C) 7 m2
D) 6 3 m2

E) 8 m2

Solucin:

VBC: T. Base Media

BA AV r g 2r

VC 2AO AO r

AOB: equiltero

r2 3
3
r=2
4
ALAT = (2)(4) 8 m2

V
r
g

2r

A
r

r
B

C
Rpta.: E

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 60

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

El desarrollo de la superficie lateral de un cono circular recto es un sector circular cuyo


ngulo central mide 60, en el cual se inscribe una circunferencia. Si el radio de la
circunferencia inscrita mide 2 cm, halle el rea total del cono.
A) 9 cm2

B) 6 cm2

C) 5 cm2

D) 7 cm2

E) 8 cm2

Solucin:

QTO: not. De 30
OQ = 4 g = 6

g
2

Propiedad:
r

60
r 1
=
=
g 360 360

O 2
2

30

A TOT (1)(6) (1)2 7 cm2

Rpta.: D
3.

Sea V ABC un tetraedro regular cuya arista mide 6 m. Halle el volumen del cono
cuyo vrtice es el punto V y la base es el crculo inscrito en el tringulo ABC.
A) 2 3 m3

B) 2 6 m3

C)

6 m3

E) 4 m3

D) 3 3 m3

Solucin:

V ABC: tetraedro regular


6 6
2 6
3
ATO: not. 30

h
B

r 3

4.

( 3)2 (2 6)
Vx =
2 6 m3
3

O r

30

T
3
Rpta.: B

En la figura, el cilindro de revolucin est inscrito en el cono de revolucin. Si el


volumen del menor cono formado es 27 m3 y el volumen del cilindro es 54 m3, halle el
volumen del cono mayor.
A) 100 m3

B) 125 m3

C) 121 m3

D) 144 m3

E) 127 m3

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 61

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

VC1

VCIL

27
54

r2 h
1
h 3
3


2
H 2
r H 2

C1

C2

C2 :

VC1
VC2

C1

3
3
H h 5
3

27
27

VC2 125
VC2 125 m3
Rpta.: B
5.

En la figura, O es centro de la base del cilindro de revolucin. Si el rea de la superficie


lateral del cilindro es 27 m2 y mABC = 75, halle el rea de la superficie lateral del
cono circular recto.
A) 9 2 m2

B) 8 3 m2

C) 10 m2

D) 7 2 m2

A
B

E) 12 m2
Solucin:

BPO: not. de 60
OP BP 3 k 3 y OB = 2k

BPO

OHC:

2
2k

75

CH k 3

A
B

27 ALATCIL 2(k 3)(k 3 )

2k 2 9

2k
60

k 3

2k
k 3

ALAT - CONO = (k 2)(2k) 9 2 m2


Rpta.: A

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 62

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

La figura muestra un empaque de forma cilndrica que contiene pelotas de tenis. Si el


rea de la superficie lateral interna del cilindro tangente a las pelotas es 507 cm2, halle
el rea de la superficie de una pelota.
A) 169 cm2
B) 144 cm2
C) 121 cm2
D) 150 cm2
E) 136 cm2
Solucin:

ALAT = 507
2R 6R 507
12R2 507

2R

4R 169

2R

AS.E. = 4R2 169 cm2

6R
Rpta.: A
7.

En la figura, la esfera de centro O est inscrita en el cono de revolucin. Si el volumen


del cono es 81 m3 y VO = OB, halle el volumen de la esfera.
V

A) 27 m3
B) 20 2 m3
C) 36 m3

D) 16 3

m3
B

E) 30 m3
Solucin:

BOV: issceles
mOVB = mOBV =

VTB: BO bisectriz

2r
2r 3

= 30

TB = r 3

(r 3)2 (3r)
81
VCONO =
3

Semana N 15

r
A

r 3

(Prohibida su reproduccin y venta)

r 3

B
Pg. 63

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

r=3
VESF =

4(3)3
36 m3
3

Rpta.: C
8.

En la figura, O es el centro de la esfera. Si el rea total de la cua esfrica


correspondiente al huso esfrico sombreado es 30 m2, halle el volumen de la cua
esfrica.
A) 30 5 m3
B) 15 2 m3

C) 12 2 m3

60

D) 20 5 m3
E) 20 2 m3
Solucin:

ACUA =

R2
5R2
R2
30
90
3

R=3 2

3
R3 (3 2 ) 60
VCUA =

12 2 m3
270
270

60

Rpta.: C
9.

En la figura, la regin sombreada es una seccin de dimetro AB , S1 y S2 son las


reas de los casquetes esfricos. Si S2 = 3S1 y AB = 3 3 m , halle el rea de la
superficie esfrica.
A) 38 m2
B) 32

S1

m2

C) 42 m2

S2

D) 36 m2
E) 39 m2

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 64

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

S1 2R(h)

S2 2R(H)

h 1
H = 3h R = 2h
H 3

S1
r
h

O1OB: notable de 30
3 3
h 3 r
2
R = 2h = 3

B
=2

O1
H = 3h
2h

S2

ASE = 4(3)2 = 36 m2

Rpta.: D
10. En la figura, AOB es un cuadrante. Si AP = 4 m y TB = 2 m, halle el volumen del slido
generado al girar 360 la regin sombreada alrededor de OA.
A) 529 m3

B) 500 m3

C) 525 m3
D) 522 m3

E) 528 m3

Solucin:

QTO: (T. Pitgoras)


4

(h + 4)2 = (h + 2) 2 + h2
h=6
6

Vx =

(8)2 6
2

P
h+4

(10)2 6
2

h
2

h+2

Vx = 528 m3
Rpta.: E

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 65

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

11. En la base de un cono de revolucin de dimetro AB , se traza la cuerda BC . Si la


distancia del punto medio de BC al vrtice del cono es 2 17 m, BC = 8 2 m y
AB = 12 m, halle el rea total del cono.
A) 60 m2

B) 72 m2

C) 96 m2

D) 100 m2

Solucin:

E) 81 m2

T.T.P.:

VM BC
10

17

VMB: (T. Pitgoras)


VB = 10

10

ATOT = (6)2 (6)(10) 96 m2

M
C

8 2

Rpta.: C
12. En la figura, AB y CD son generatrices diametralmente opuestas del tronco de cono
de revolucin. Si el permetro del trapecio ABCD es 16 m, halle el rea lateral mxima
de tronco de cono.
A) 32 m2

B) 24 m2

C) 8 3 m2

D) 16 m2

E) 8 2 m2

Solucin:

ABCD:
16 = g + 2r + 2R+g

2r

8g=r+R

ALAT = (r R)g

C
g

= (8 g)g = (8g g2 )
= 16 g 4

2R

(ALAT)max = 16 m2
Rpta.: D

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 66

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

13. En la figura, AT es dimetro de la semiesfera, T es punto de tangencia. Si el volumen


3 3
del cono de revolucin es
m y AO = OT, halle el rea total de la semiesfera.
3
A) 3 m2

B) 12 m2
C) 8 m2

D) 10 m2

E) 5 m2
Solucin:

PLO: not. de 30
h= r 3

2r

r (r 3)
3
Vcono =
r=1

3
3

ATOT =

4 2

2 12 m2
2

Rpta.: B
14. Se tiene una esfera cuyo radio mide 1 cm, un cilindro de revolucin y un cono
equiltero circunscritos a esta esfera. Halle la suma de los volmenes de los tres
slidos.
A)

19
cm3
3

B)

26
cm3
3

C)

13
cm3
3

D)

16
cm3
3

E)

14
cm3
3

Solucin:

Vx VCIL VESF VCONO

Vx 1 (2)
2

Vx

19
3

4 1

3 3

30

1
A

Rpta.: A

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 67

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EVALUACIN N 15
1.

La generatriz de un cono circular recto mide 12 m y el desarrollo de la superficie lateral


es un semicrculo. Halle el volumen de dicho cono.
A) 18 3 m3

B) 36 3 m3

D) 72 3 m3

E) 74 3 m3

C) 48 3 m3

Solucin:

rg =

r =

V=

g2 180
360

12
r=6 h=6 3
2

180

1
(6)2 6 3 = 72 3 m3
3
h

12

r=6

2.

Rpta.: D

En la figura, el ngulo central del desarrollo de la superficie lateral del cono de


revolucin de altura PO mide 120. Si BC = 2 m, halle el rea total de la semiesfera
de dimetro AB .
A) 18 m2

B) 24 m2

C) 25 m2
D) 27 m2

E) 20 m2

Solucin:

R

Propiedad
:
g 360

R 120

g = 3R
g 360

BCA

g = 3R

BOP:

2 2R

R
g
R=3
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

B
Pg. 68

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

ATOT = ASEMIESF + ABASE

4(3)2
(3)2
2
ATOT = 27 m2
ATOT =

Rpta.: D
3.

Los casquetes esfricos correspondientes a la superficie esfrica de centro O sern


usados en la elaboracin de sombrillas. Si el costo del menor casquete es S/ 5 y
AB BE CD
, halle el costo del mayor casquete.

5
15
24

A) S/ 15

B) S/ 20
C) S/ 27

D) S/ 23

E) S/ 18
Solucin:

T. de Cuerdas:

5k(BF) = (15k)2

5k

BF = 45k r = 25k

15k

OC = 7k

CF = 18k

15k

OCD: T. de Pitgoras
7k

5
2r(5k)

Px 2r(18k)

24k

18k

Px = S/ 18
Rpta.: E
4.

En la figura, la esfera est inscrita en el cubo cuya arista mide 2 3 m y G es centro


de la cara ABCD. Halle el rea de la seccin determinada en la esfera por el plano
que contiene a los puntos E, F y G.
F
C
A)

12 2
m
5

B)

8 2
m
5

C)

15 2
m
7

D)

7 2
m
3

B
G
D

E) 3 m2
A

Semana N 15

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Pg. 69

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

Trazar TG :

THG: not. de

r 5 = 2 3
r2 =

53
2

r
r

r 5 2 3
2

2 3

12
5

AX = r2 =

Trazar TH :

53
GTQ: not. de
2

P
12 2
m
5

Rpta.: A
5.

En la figura, la esfera est inscrita en el cono circular recto y N es punto de tangencia.


Si VN = 20 m y NB = 30 m, halle el volumen de la esfera.
A) 4200 m3

B) 3360 m3
N

C) 2890 m3
D) 3610 m3

E) 4500 m3
Solucin:

VHB: not. 37

37 20

ONB: not. 37

r = 15

Vx =

4(15)3
4500 m3
3

r
30

30

B
Rpta.: E

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 70

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
6.

Ciclo Ordinario 2016-I

Una cua esfrica metlica cuyo ngulo diedro y radio miden 90 y 8 cm


respectivamente ser fundida para obtener 16 canicas de forma esfrica. Halle el rea
de la superficie de una canica.
A) 5 cm2

B) 8 cm2

C) 16 cm2

D) 14 cm2

E) 10 cm2

Solucin:

VCUA = 16 VESF .
4(r)3
4(8)3 90

16

3 360
3

8
O

r=2

16
canicas

8
8

AESF =

4(2)2 =

16

cm2
Rpta.: C

Lenguaje
EVALUACIN DE CLASE N 15
1.

La ciencia no es dogmtica, se basa en la objetividad y es sistemtica. La expresin


entrecomillada, segn la actitud del hablante, es clasificada como una oracin.
A) desiderativa.
D) enunciativa.

B) interrogativa.
E) exhortativa.

C) dubitativa.

Solucin:
Las oraciones se clasifican de acuerdo con ciertos criterios. Segn la actitud del
hablante, la oracin del enunciado D, es una afirmacin, esto es, se trata de una
oracin con la cual se enuncia algo.
Rpta.: D
Lea las siguientes alternativas y responda la pregunta 2.
1. Ahora ya deben de estar por Piura.
2. Me gustara participar en el debate.
3. Nunca pens tener un auto nuevo.
4. Probablemente se ponga a llorar.
5. Puede ser cierto todo lo que dicen.
2.

Marque la alternativa donde se indica en cul de los anteriores enunciados aparecen


oraciones dubitativas.
A)1, 4, 5

B) 1, 2, 3

C) 2, 4, 5

D) 2, 3, 4.

E) 1, 3, 4

Solucin:
Las oraciones dubitativas son aquellas con las cuales no se indican afirmacin ni
negacin, sino duda. En las oraciones 1, 4 y 5, los elementos deben estar,
probablemente y puede ser las caracterizan como tales.
Rpta.: A
Semana N 15

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Pg. 71

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Marque la alternativa donde la oracin es enunciativa negativa.


A) La encontr bastante nerviosa.
C) Ahora marquen las respuestas.
E) Todava no ha sonado el reloj.

B) Ojal borre las huellas visibles.


D) Vendi el libro de su hermano.

Solucin:
Las oraciones enunciativas pueden ser afirmativas o negativas, segn afirmen o
nieguen algo respectivamente. En E), se niega que haya sonado el reloj.
Rpta. : E
4.

Las oraciones de los enunciados que lo atrapen cuanto antes, toda lengua natural
posee gramtica, nunca vuelvan por aqu y quiz vaya a la fiesta son,
respectivamente,
A) dubitativa, desiderativa, enunciativa, imperativa.
B) desiderativa, enunciativa, imperativa, dubitativa.
C) enunciativa, imperativa, dubitativa, desiderativa.
D) imperativa, dubitativa, desiderativa, enunciativa.
E) dubitativa, desiderativa, enunciativa, imperativa.
Solucin:
La clasificacin de las oraciones segn la actitud del hablante se funda en la intencin
comunicativa de quien habla, pues este siempre est afirmando, negando, pidiendo,
dudando, etc.; utiliza para ello el sistema denominado lengua.
Rpta.: B

5.

Correlacione ambas columnas respecto a las clases de oraciones.


A) Ya entregaron los resultados finales.
B) Escucha bien para que entiendas.
C) Ojal me otorguen un premio.
D) No se sabe an qu hay en Saturno.
E) Ya deben haber llegado a sus casas.

1. Desiderativa
2. Enunciativa negativa
3. Dubitativa
4. Imperativa
5. Enunciativa afirmativa

Solucin:
Las oraciones expresan, respectivamente, afirmacin, mandato, deseo, negacin y
duda.
Rpta.: A5, B4, C1, D2, E3
6.

Qu relacin guardan entre s el lenguaje y el pensamiento? Los hombres creen que


su razn demanda las palabras. Las palabras tornan su fuerza contra la razn. No lo
saba. Eso dijo Francis Bacon en 1620.
Las oraciones del prrafo anterior son clasificadas, respectivamente, como
A) Int. directa parcial, enunciativa Neg., enunciativa Afir., dubitativa, afirmativa.
B) Int. directa total, enunciativa Afir., exhortativa, dubitativa, diserativa.
C) Int. directa parcial, Enun. afirmativa, Enun. afirmativa, Enun. Neg, Enun. Afir.
D) Int. directa total, Enun. afirmativa, Enun. afirmativa, Enun. Afir., Enun. Afir.
E) Int. directa parcial, dubitativa, Enun. afirmativa, Enun. afir., Enun. Neg.

Semana N 15

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Pg. 72

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

7.

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Las oraciones del prrafo expresan conocimiento parcial sobre lo que se pregunta,
afirmacin, afirmacin, negacin y afirmacin respectivamente.
Rpta.: C
Marque la alternativa en la cual aparece oracin interrogativa indirecta.
A) En cuatro das deben entregar el trabajo terminado.
B) Empiecen por plantear el problema central del asunto.
C) Ernesto, entendiste todas las conclusiones finales?
D) Nadie saba nada sobre la vida en otros planetas.
E) Dime cmo se impulsa un cohete a tanta altura.

8.

Solucin:
En esta alternativa, la oracin es interrogativa indirecta parcial porque no aparece
entre signos de interrogacin y pregunta sobre la manera en que se impulsa un cohete
a media altura.
Rpta.: E
Cul es la secuencia de verdad (V) o falsedad (F) de los enunciados.
A) Puedes alcanzarme la azucarera? Es una oracin imperativa.
B) Samuel, desde ahora estudiars ms. Es una oracin imperativa.
C) Un predicado verbal puede tener como ncleo un verbo imperativo.
D) La oracin desiderativa suele presentar verbo en modo subjuntivo.
E) Podran ser miles de damnificados y ms muertos. Es enunciativa.

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

Solucin:
Las oraciones adoptan una clasificacin a partir de la intencin comunicativa del
hablante; sin embargo, no es el nico sustento de una clasificacin. Tambin esta
suele apoyarse en otros criterios como la relacin que se establece entre sus
elementos.
Rpta.: F-V-V-V-F
9.

Las oraciones no existe enseanza sin error; el aprendizaje se funda en el error y


las cosas ya aprendidas se convierten en el paradigma, son clasificadas, segn la
actitud del hablante, como
A) enunciativa negativa, enunciativa afirmativa, desiderativa.
B) enunciativa afirmativa, dubitativa, enunciativa afirmativa.
C) dubitativa enunciativa negativa, enunciativa afirmativa.
D) negativa enunciativa afirmativa, enunciativa afirmativa.
E) negativa desiderativa, interrogativa indirecta parcial.
Solucin:
Las oraciones enunciativas pueden ser negativas o afirmativas, por ello, pueden ser
llamadas simplemente afirmativas o negativas. Las otras expresan duda, deseo,
emotividad, interrogantes, etc.
Rpta.: D

10. Construya oraciones de las clases que se sealan en cada caso.


A) Enunciativa afirmativa:
B) Enunciativa negativa:
C) Desiderativa:
D) Dubitativa:
E) Imperativa:

Semana N 15

________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 73

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

F) Interrogativa directa total:


________________________________________
G) Interrogativa directa parcial: ________________________________________
H) Interrogativa indirecta total: ________________________________________
I) Interrogativa indirecta parcial: ________________________________________
Solucin:
A) Estudiamos en el CEPUSM. B) No renunciaremos a ser sanmarquinos. C) Si
pudiera encontrarte siempre. D) Seguramente viene a cobrar. E) Deja esa pereza
mental. F) Tienes sencillo? G) Cmo lleg hasta aqu? H) Dime si fue ella. I)
Ignoramos cmo lleg hasta aqu.
11. Una oracin compuesta lo es porque
A) est constituida de varias palabras.
B) presenta solo algunas afirmaciones.
C) a travs de ella se expone una idea.
D) est formada de varias oraciones.
E) contiene ms de una proposicin.
Solucin:
Una oracin compuesta presenta ms de una proposicin; a su vez, estas contienen
ideas, de modo que una oracin compuesta expresa ms de una idea a travs de ms
de una proposicin.
Rpta.: E
12. Marque la alternativa donde aparece oracin compuesta.
A) Pepito tena que salir ms temprano.
B) Hoy debe salir el sol mucho ms tarde.
C) Elena crey que el examen era difcil.
D) Se encontr con la horma de su zapato.
E) Sus padres van a salir de madrugada.
Solucin:
Por definicin, una oracin compuesta presenta en su estructura dos o ms
proposiciones. Una perfrasis verbal funciona sintcticamente como ncleo de una
oracin simple (aunque tambin puede formar parte de una proposicin).
Rpta.: C
13. Seale la alternativa donde hay oracin compuesta por coordinacin.
A) Pedro y Javier salieron temprano.
B) El muchacho es fuerte y muy gil.
C) Nadie tena que salir con su laptop.
D) Sus actos sern juzgados siempre.
E) Actu confiado y logr dos triunfos.
Solucin:
En una oracin compuesta por coordinacin, ninguna de las proposiciones que la
estructuran es principal respecto de la(s) otra(s). Sus proposiciones estn en el mismo
nivel sintctico-semntico.
Rpta.: E

Semana N 15

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Pg. 74

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Ciclo Ordinario 2016-I

14. Era una noche silenciosa y oscura; nadie osaba salir de sus casas. Los rumores,
sobre la llegada de sicarios al barrio, asustaron a ms de un vecino. Los padres
protegan a sus hijos; las esposas rezaban para que nada malo sucediera. Las
oraciones que aparecen en el prrafo son, respectivamente,
A) compuesta yuxtapuesta, simple y compuesta yuxtapuesta.
B) simple enunciativa, simple afirmativa y compuesta yuxtapuesta.
C) compuesta conjuntiva, simple y compuesta yuxtapuesta.
D) simple afirmativa, simple imperativa y simple negativa.
E) compuesta yuxtapuesta, compuesta yuxtapuesta y simple.
Solucin:
La primera oracin es compuesta yuxtapuesta, las proposiciones estn separadas por
un punto y coma. La segunda es simple, pues expresa una sola idea; la tercera es
compuesta yuxtapuesta.
Rpta.: A
15. Lea los siguientes enunciados y marque en cul de las alternativas hay oracin
compuesta coordinada yuxtapuesta.
I. Trajeron dos libros, pero no los que pedimos el da anterior.
II. Vino solo, pregunt por su madre, se march raudamente.
III. No trajo soluciones, sino dos casos muy intrascendentes.
IV. La Universidad se actualiza; esperamos que sea para bien.
V. Enseanza por competencias; creemos que es el camino.
A) I, II, III.

B) II, III, IV.

C) III, IV, V.

D) II, IV, V.

E) II, III, IV, V

Solucin:
Las oraciones compuestas yuxtapuestas relacionan sus proposiciones con signos de
puntuacin, no a travs de conectores.
Rpta.: D
16. Correlacione ambas columnas relacionadas con las oraciones y sus clases.
A)
B)
C)
D)
E)
F)

El padre no trajo dinero, sino problemas.


A veces canta, en otras, se echa a llorar.
Lees la ponencia u organizas el evento.
No llega tarde, es decir, es muy puntual.
Lleg temprano e indag por su familia.
l es muy estudioso, por ello, ingresar.

1) copulativa
2) explicativa
3) adversativa
4) distributiva
5) ilativa
6) disyuntiva

Solucin:
Las oraciones compuestas coordinadas conjuntivas relacionan o enlazan sus
proposiciones con conectores oracionales. En la mayora de los casos, el nombre de
la conjuncin que relaciona las proposiciones indica la clase de oracin compuesta
por coordinacin conjuntiva que es.
Rpta. A-3, B-4, C-6,D-2, E-1, F-5
17. Complete la oracin de cada alternativa con la clase de conjuncin que se seala entre
parntesis.
A) Se porta bien, _________ nunca deja de hablar.
B) ____ corre, ______camina, no para de moverse.
C) Escondes tanto tu dinero, _____no lo encuentras.
D) Dejas de hablar en clase ______ te retiras antes.
E) Vive en el agua y en la tierra, _______ es anfibio.

Semana N 15

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(adversativa)
(distributiva)
(ilativa)
(disyuntiva)
(explicativa)

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Las oraciones compuestas por coordinacin conjuntiva conectan sus proposiciones
con conjunciones que le da el nombre a la oracin.
Rpta.: A) Pero, B) ya, C) luego, D) o, E) o sea.
18. Identifique la alternativa donde aparece oracin compuesta por coordinacin.
A) Adelina suele llegar puntualmente.
B) Susi suda cuando corre demasiado.
C) Mariana duerme despus de cenar.
D) Rosario, la hija de Jos, es fondista.
E) Es atleta, solo corre diez mil metros.
Solucin:
Las oraciones A) y D) son simples, las dems son compuestas, pero solo E) es
compuesta por coordinacin (yuxtapuesta).
Rpta.: E
19. Marque la alternativa donde no hay oracin simple.
A) Deseaban asistir, mas tenan que viajar.
B) Ellas todo lo resolvan en un santiamn.
C) Esa seora est por cumplir cien aos.
D) El nio, por temor al gato, se escondi.
E) Ella solo nos visitaba de vez en cuando.
Solucin:
Las oraciones simples pueden presentar ms de un verbo (C); presentar locuciones
(B), (E) o un elemento incidental explicativo (D).
Rpta.: A
20. Complete la clase de oracin que hay en cada caso.
A) Hacia atrs!
B) El nio es inteligente.
C) El perro salt la cerca.
D) El rbol fue talado.
E) Jos escribi un libro.

(Por su estructura)
Oracin de predicado
Oracin de predicado
Es una oracin
Es una oracin

__________________
__________________
__________________
__________________
__________________

Solucin:
Las oraciones se suelen clasificar segn algunos criterios. Por ejemplo, se pueden
clasificar atendiendo a su estructura, a la clase de predicado, a la accin que realiza
o recibe el sujeto, etc.
Rpta.: A) Unimembre; B) nominal; C) verbal;
D) pasiva; activa/transitiva.
21. Complete los enunciados con las palabras entorno o en torno.
A) Trabaja en un _________muy agradable.
B) Se sentaron __________ al mximo jefe.
C) Corra mucho viento ________al campo.
D) Deca que su ________ era de msicos.
E) Los manifestantes se ubicaron ___ a la plaza.
Solucin:
Entorno es sustantivo masculino que significa ambiente, lo que rodea que no debe
confundirse con la locucin en torno (a), que significa alrededor,
aproximadamente y sobre o cerca de.

Semana N 15

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Pg. 76

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Ciclo Ordinario 2016-I


Rpta: A) entorno, B) en torno, C) en torno,
D) entorno, E) en torno.

22. Complete los siguientes enunciados con los verbos cavar o caber y los sustantivos
actitud y aptitud segn corresponda.
A) Debe ______ un hoyo para sembrar la planta.
B) Sandra no _________en el asiento de la combi.
C) Gerardo no aprob el curso de ______ verbal.
D) No nos gust su ____, nos pareci presumida.
E) Si no cambias de _____, ser difcil perdonarte.
Solucin:
Cave = verbo cavar; cabe= verbo caber; actitud = de acto, aptitud = de apto.
Rpta.: A) cavar; B) cabe; C) aptitud;
D) actitud; E) actitud.
23. Ordene lgicamente los siguientes enunciados. Los elementos sintcticos estn
separados con guiones a fin de facilitar el ejercicio.
A) Tuve- que acab en pesadilla- una de esas noches- un sueo.
________________________________________________________________
B) A trabajar- con una energa nueva- empezaron- mis ayudantes.
________________________________________________________________
C) Los nazis- diecisiete das antes- a Polonia -haban invadido.
________________________________________________________________
D) Muchos- de origen andino- son- de los tubrculos alimenticos.
________________________________________________________________
E) Es - la disciplina - la semitica - entre el cdigo y el mensaje - que estudia las
relaciones - y entre el signo y el discurso.
________________________________________________________________
Solucin:
A) Una de esas noches tuve un sueo que acab en una pesadilla.
B) Mis ayudantes empezaron a trabajar con una energa nueva.
C) Diecisiete das antes, los nazis haban invadido Polonia.
D) Muchos de los tubrculos alimenticios son de origen andino.
E) La semitica es la disciplina que estudia las relaciones entre el cdigo y el mensaje
y entre el signo y el discurso.
24. Correlacione ambas columnas respecto a los elementos que conectan las
proposiciones.
A) Diego obtuvo diez en Fsica, _____, desaprob.
B) Ral fumaba demasiado, _______, muri de cncer.
C) Los obreros obtienen sus derechos ____ siguen en huelga.
D) Ora defenda la democracia; ____, la tirana.
E) Entraron al concierto, ____ nadie los vio pagar.

1) ora
2) o
3) mas
4) esto es
5) por ello

Rpta.: A-4,B-5,C-2,D-1,E-3

Semana N 15

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Ciclo Ordinario 2016-I

25. Seale la alternativa que no presenta ambigedad semntica.


A) Se vende medias para nias importadas.
B) Ayer Ramiro visit a Mariano en su carro.
C) Luz no ama a su ta porque es envidiosa.
D) Vanesa, estuve esperndote en el banco.
E) Hace rato que la gallina puso dos huevos.
Solucin:
La ambigedad lingstica es un fenmeno por el cual las oraciones pueden
entenderse con ms de un contenido (semntico). Generalmente esta es generada
por el uso de vocablos imprecisos o el orden en que estos se colocan.
Rpta.: E

Literatura
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.

La literatura posmodernista en el Per aparece en un contexto en el que se adverta


____________ en la poesa, predominantemente modernista.
A) tendencias al uso del verso libre
C) rechazo al estilo de Chocano
E) sntomas de fatiga y repeticin

B) marcada influencia indigenista


D) predominancia de temas sociales

Solucin:
El surgimiento del postmodernismo en el Per aparece en un contexto en el que ya se
adverta en la poesa peruana, predominantemente modernista, sntomas de fatiga y
repeticin, tal como lo detecta Jos Glvez en su tesis de 1915 Posibilidad de una
genuina literatura nacional.
Rpta.: E
2.

En Los reyes rojos, de Jos Mara Eguren, se propone como tema central que la
esencia de la vida es la _____________.
A) lucha

B) msica

C) poesa

D) pasin

E) angustia

Solucin:
En el poema Los reyes rojos, Jos Mara Eguren sugiere que la lucha es la esencia
de la vida.
Rpta.: A
3.

Jos Mara Eguren es considerado un poeta simbolista debido a que incorpora la idea
de________________; esto significa que el poema ________________.
A) cromatismo y musicalidad debe presentar imgenes surrealistas
B) orquestacin musical del poema asume caractersticas del Romanticismo
C) la poesa como sugerencia evoca de manera sesgada una cosmovisin
D) innovacin esttica y artstica asimila la influencia de la vanguardia
E) una lrica descriptiva sugiere de manera sesgada una cosmovisin

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

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4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Jos Mara Eguren es considerado un poeta simbolista debido a que para l la poesa
es sugerencia, de modo que esta evoca de manera no directa sino sesgadamente una
cosmovisin.
Rpta.: C
Hoy se casa el duque Nuez;
viene el chantre, viene el juez
y con pendones escarlata
florida cabalgata;
a la una, a las dos, a las diez;
que se casa el Duque primor
con la hija de Clavo de Olor.
En relacin al fragmento citado del poema El Duque, de Jos Mara Eguren, marque
la alternativa que contiene la afirmacin correcta.
A) Expone una poesa que rechaza toda influencia cosmopolita.
B) Las palabras aparecen asociadas rtmica y musicalmente.
C) Los versos proponen el alejamiento de lo ldico y lo onrico.
D) Describe la realidad exterior y la interior del hablante potico.
E) Imgenes, matices y colores construyen una realidad objetiva.
Solucin:
En el anterior fragmento del poema El Duque, de Eguren, las palabras aparecen
asociadas rtmica y musicalmente en forma idnea.
Rpta.: B

5.

Con respecto a la verdad (V) o falsedad (F) de los siguientes enunciados sobre el
Movimiento Colnida, marque la alternativa que contiene la secuencia correcta.
I.
II.
III.
IV.

Abraham Valdelomar fue el mayor exponente y gua del movimiento.


El movimiento se afianz en 1919 con la revista del mismo nombre.
Entre los temas que enfatizaron estuvo el de la vida en la urbe limea.
Sus integrantes se rebelaron contra las modas y las castas literarias.

A) VFVF

B) FVFV

C) FVFF

D) FVVF

E) VFFV

Solucin:
Abraham Valdelomar fue el ms alto exponente y gua del movimiento Colnida (V),
que se afianz con la publicacin de la revista del mismo nombre en 1916 (F). Los
Colnida trataron el tema de la vida en provincia (F) y se rebelaron contra las modas
y castas literarias (V).
Rpta.: E
6.
La misma criada pone, sin dejarse sentir,
la suculenta vianda y el plcido manjar,
pero no hay la alegra ni el afn de rer
que animaran antao la cena familiar.
Y mi madre, que acaso algo quiere decir,
ve el lugar del ausente y se pone a llorar...
Los versos anteriores del poema El hermano ausente en la cena de Pascua, de
Abraham Valdelomar, expresan un tono _________ al evocar una escena familiar. A
su vez, esto ltimo evidencia, tambin, el carcter ________ de su poesa.

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 79

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A) melanclico modernista
C) narrativo iconoclasta
E) urbano autobiogrfico

Ciclo Ordinario 2016-I


B) romntico provinciano
D) nostlgico ntimo

Solucin:
Los versos del poema El hermano ausente en la cena de Pascua expresan un tono
nostlgico al evocar una escena familiar. Esto ltimo evidencia, tambin, el carcter
ntimo de la poesa de Abraham Valdelomar.
Rpta.: D
7.

En relacin al cuento El Caballero Carmelo, marque la alternativa que completa


correctamente la siguiente afirmacin: se desarrolla en ____________ y trata de un
viejo gallo de pelea que debe _____________, y as confirmar su bien ganada fama.
A) la provincia de San Andrs ----- recuperar su honor ante otro gallo
B) el pueblo de Pisco ---------- batirse con un gallo ms joven
C) la campia de Ica -------- combatir con el aguerrido Ajiseco
D) la aldea de Paracas ------ luchar debido a una apuesta el 29 de julio
E) el valle de Caucato -------- ganarle a otros dos gallos de pelea
Solucin:
El cuento est ambientado en un entorno provinciano y rural, en el seno de una familia
que vive en el puerto de Pisco. Se nos narra la historia de un viejo gallo de pelea
llamado el Caballero Carmelo, que debe batirse con otro gallo ms joven, el Ajiseco,
para as confirmar su bien ganada fama de gallo de pelea.
Rpta.: B

8.

Yo y mis hermanos lo recibimos y lo condujimos a casa, atravesando por la orilla del


mar el pesado camino, y soplando aguardiente bajo las alas del triunfador que
desfalleca. Dos das estuvo el gallo sometido a toda clase de cuidados. Mi hermana
Jess y yo, le dbamos maz, se lo ponamos en el pico; pero el pobrecito no poda
comerlo ni incorporarse.
En el fragmento anterior, perteneciente al cuento El Caballero Carmelo, se evidencia
que
A) despus de curarse el Carmelo vivir en el retiro.
B) el gallo se recupera gracias a los cuidados recibidos.
C) los dueos del gallo estn pensando en otro combate.
D) los nios recuerdan cmo lleg su gallo a la casa.
E) el gallo Carmelo est integrado al mundo de la familia.
Solucin:
Uno de los rasgos del cuento, es la manera cmo el gallo se incorpora al mundo de la
familia y de los nios dentro del hogar provinciano.
Rpta.: E

Semana N 15

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Ciclo Ordinario 2016-I

Psicologa
SEMANA N 15
Instrucciones: Lea detenidamente cada pregunta y elija la respuesta que considere
correcta.
1.

Julin est muy triste porque su esposa acaba de tener una prdida despus de dos
semanas de embarazo. De acuerdo a la Teora del Ciclo Vital, la prdida estara mas
relacionada al momento de
A) la espermatognesis.
D) el nacimiento.

B) la lactancia.
E) la ovulacin.

C) la concepcin

Solucin:
La Teora del Ciclo Vital distingue etapas o perodos en el desarrollo humano desde
la concepcin hasta la muerte.
Rpta.: C
2.

La espermarquia o poluciones nocturnas se presentan por primera vez entre los 11 y


14 aos, sin necesidad de aprendizaje previo, debido a que es el resultado de la
A) motivacin.
D) adaptacin.

B) socializacin.
E) maduracin.

C) experiencia.

Solucin:
La maduracin es la aparicin programada a determinadas edades de ciertos cambios
fsicos, como la espermarquia y la menarquia que se dan en la adolescencia.
Rpta.: E
3.

Marquito es un beb que se est desarrollando adecuadamente, la semana pasada


cumpli su primer ao, as que los padres esperan que pronto
A) demuestre identidad de gnero.
C) empiece a subir escaleras.
E) exhiba pensamiento animista.

B) evidencie juego simblico.


D) muestre preferencia manual.

Solucin:
Entre los 12 y 18 meses suelen iniciar la marcha autnoma, as como incrementar el
desarrollo de otras habilidades motoras gruesas, consiguiendo hasta subir escaleras.
Rpta.: C
4.

La pequea Janet busca su juguete cuando su mam lo cubre con una manta, debido
a que la infante ha logrado
A) el lenguaje egocntrico.
C) el animismo infantil.
E) el pensamiento intuitivo.

Semana N 15

B) la permanencia del objeto.


D) la autonoma de pensamiento.

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Solucin:
El objeto existe a pesar de que sali del campo visual, es la definicin de la
Permanencia del objeto, logro que se consigue en el perodo de la Infancia.
Rpta.: B
5.

El beb de Marisol naci con una severa deficiencia en la audicin. El mdico le ha


explicado que la droga que ella consuma atraves la barrera placentaria daando el
cerebro. El agente que alter la normalidad de la beb es de tipo
A) maduracional.
D) fortuito.

B) gentico.
E) congnito.

C) hereditario.

Solucin:
Los eventos que se presentan desde la fecundacin hasta el parto, potenciando o
limitando el desarrollo del feto se denominan factores congnitos.
Rpta.: E
6.

Ruperto es un neonato que naci con lesin generalizada en el sistema nervioso, este
dao se produjo en el perodo de
A) embrin.
D) infante.

B) lactante.
E) cigoto.

C) feto.

Solucin:
Durante el perodo embrionario se produce la organognesis, desarrollndose las
capas germinativas a partir de las cuales se forman los tejidos y rganos, como el
sistema nervioso.
Rpta.: A
7.

La pequea Paty empez a controlar sus esfnteres a los dos aos, esto se produjo
fundamentalmente por el factor
A) ambiental.
D) maduracional.

B) de aprendizaje.
E) motivacional.

C) de organizacin.

Solucin:
La maduracin obedece a un proceso de mielinizacion y conexiones sinpticas del
sistema nervioso, lo cual va marcando pautas de conducta predeterminadas que
responden a un reloj biolgico de la especie.
Rpta.: D
8.

Coco es una persona con baja autoestima, indeciso, no confa en s mismo, no valora
sus logros, piensa que todos son mejores que l. Acorde a la teora de Erik Erickson,
se puede deducir que Coco no super la crisis del perodo de la
A) infancia.
D) lactancia.

B) pubertad-adolescencia.
E) niez Intermedia.

C) niez temprana.

Solucin:
Erickson seala que durante la niez temprana se produce el conflicto iniciativa versus
culpa, que al ser superado permite el desarrollo de la determinacin y de no serlo,
provoca sentimientos de culpa y duda frente a sus acciones.
Rpta.: C

Semana N 15

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9.

Ciclo Ordinario 2016-I

Panchito reconoce que la cantidad de agua que haba en la jarra sigue siendo la
misma a pesar de haberla vertido en cuatro vasos, podemos afirmar entonces que l
ya super la etapa cognitiva llamada
A) post operacional.
C) operacional formal.
E) operacional concreta.

B) pre-operacional.
D) operacional abstracta.

Solucin:
Ya super la etapa pre operacional que tiene como principal caracterstica la
incapacidad de ser reversible y ausencia de conservacin.
Rpta.: B
10. Ahora que Danielita est en Primaria se le ve ms interesada por hacer cosas junto
con otros nios, compartir tareas, aprender reglas y procedimientos buscando ser
exitosa. Estas caractersticas nos llevan a inferir que Danielita se encuentra
atravesando el conflicto que Erickson llam
A) autonoma vs vergenza.
C) generatividad vs estancamiento.
E) intimidad vs aislamiento.

B) confianza vs desconfianza.
D) laboriosidad vs inferioridad.

Solucin:
Durante la niez intermedia, el nio se muestra ansioso por hacer cosas junto con
otros, competir, aprender, etc. o en su defecto surge el sentimiento de inferioridad,
inadecuacin o incompetencia, a esta etapa se le denomina laboriosidad versus
inferioridad.
Rpta.: D

Historia
EVALUACIN N 15
1.

La Revolucin rusa producida en 1917 tiene como principal fuerza social promotora
de los cambios a los soviets (unin de obreros, militares y campesinos) cuya principal
exigencia en ese contexto fue
A) el retiro ruso de la guerra que se vena desarrollando contra Japn.
B) el establecimiento de un sistema comunista como nico medio de solucin.
C) el retiro ruso de la Primera Guerra Mundial ante su imposible victoria.
D) el aumento de la remuneracin mnima vital ante la escases de productos.
E) el establecimiento de un parlamento donde la voz del pueblo sea escuchada.
Solucin:
Los soviets surgieron como una fuerza social durante la guerra ruso-japonesa de 1905
exigiendo el retiro de dicho conflicto que era una clara derrota y dentro del proceso de
lucha exigieron la participacin popular en el Estado mediante las dumas o congreso,
hecho que se logr aunque esta institucin fue muy dbil.
Para 1917, en pleno contexto de la Primera Guerra Mundial en donde se produca una
profunda derrota rusa, los soviets se reagruparon para exigirle al zar el retiro de su
pas del conflicto y ante su negativa se produjo la Revolucin rusa, que en febrero
gener la cada del zarismo y en octubre la instalacin de un gobierno socialista.
Rpta.: C

Semana N 15

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

A continuacin se presenta un cuadro estadstico del porcentaje de desempleados de


la poblacin econmicamente activa de Estados Unidos de Norteamrica durante el
periodo de la Gran Depresin.

Del siguiente cuadro podemos afirmar que


A)
B)
C)
D)
E)

el momento ms crtico de la falta de empleo se produjo entre los aos 1932 y


1933.
en el ao 1937 Norteamrica haba dejado totalmente atrs la crisis econmica.
los niveles de desempleo nunca tuvo muestra de mejora en Norteamrica.
la crisis de desempleo se agudiz en el periodo inmediatamente posterior al
Crack.
el mercado de USA se revitaliz al existir una menor cantidad de poblacin
empleada.

Solucin:
La Gran Depresin es el momento en que la crisis econmica se agudiz en
Norteamrica y en todos los pases del sistema capitalista. En el cuadro estadstico
de desempleo se puede observar como es que desde 1930 esa situacin se agrava,
pero llega su momento de mayor crisis entre los aos de 1932 y 1933, observndose
una reduccin a casi la mitad del PBI sin empleo entre los aos de 1937 y 1939 en
comparacin a 1933.
Rpta.: A
3.

A continuacin se muestran los smbolos distintivos de los partidos de tendencia


fascista ms representativos de Europa. Establezca a que pases correspondieron
cada uno de ellos, de acuerdo al orden mostrado

A) Italia, Alemania, Espaa.


C) Italia, Espaa, Alemania.
E) Espaa, Italia, Alemania.

Semana N 15

B) Espaa, Alemania, Italia.


D) Alemania, Italia, Espaa.

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Solucin:
El fascio, smbolo del poder de los cnsules en la antigua Roma, era el smbolo del
fascismo italiano, las flechas unidad y cruzadas, adems del yugo es el smbolo del
falangismo espaol y la esvstica fue el simbolismo nazi alemn.
Rpta.: C
4.

En la siguiente caricatura poltica se observa a Hitler


(Alemania) dicindole a Stalin (U.R.S.S.) "Disculpe,
camarada Stalin, pero me pareci una tan buena
oportunidad", mientras que en el fondo se observan
pozos petroleros en el lado de Stalin y aviones de guerra
del lado de Hitler.
Esto hace referencia a
A)
B)
C)
D)
E)

el inesperado ataque alemn a U.R.S.S. quienes


haban acordado una ideologa poltica comn.
la clara postura anti-comunista de la Alemania
dirigida por Hitler.
la incursin militar alemana inmediatamente
posterior a la invasin sobre Polonia.
la traicin alemana a sus ideales nacional-socialistas
para invadir U.R.S.S.
la traicin alemana al Pacto de No Agresin por el
control de recursos naturales de U.R.S.S.

Solucin:
No debemos olvidar el Pacto de No Agresin sovitico-alemn haba establecido una
alianza militar para evitar el enfrentamiento militar directo de las dos potencias, pues
Alemania no deseaba desarrollar un conflicto en ambos frentes, pero cuando vio la
oportunidad de atacar la URSS y tomar sus recursos naturales no dud en hacerlo.
Rpta.: E
5.

En base al desarrollo de la Segunda Guerra Mundial, relacione segn corresponda.


1. Alemania
2. Inglaterra
3. Estados Unidos
4. Francia
5. Japn
6. U.R.S.S.
A) 1, 4, 6, 5, 2, 3
D) 6, 3, 4, 5, 1, 2

(
(
(
(
(
(

)
)
)
)
)
)

Organiza el frente oriental anti-alemn.


Primero en usar bombas atmicas.
Se forma un gobierno pro nazi en Vichy.
Ataca la base de Pearl Harbor en el Pacfico.
Su ataque a Polonia desata la II Guerra Mundial.
Resiste con su fuerza area la invasin alemana
B) 6, 3, 2, 1, 5, 4
E) 2, 4, 5, 1, 3, 6

C) 5, 3, 6, 4, 1, 2

Solucin:
6. U.R.S.S. organiza el frente oriental anti alemn tras vencer en Stalingrado y Kursk
a Alemania.
3. USA hace uso militar por primera vez de sus bombas atmicas para generar la
derrota incondicional de Japn.

Semana N 15

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4. Francia al ser rpidamente derrotado por Alemania se rinde formalmente con la


Paz de Compiegne y en el sur el general Ptain forma un gobierno pro Nazi,
llamado el gobierno del Vichy.
5. Japn ataca la base aeronaval de USA en Hawai: Pearl Harbor, para en base a
ello obtener el control del ocano Pacfico.
1. Alemania invadi Polonia y este evento inici el desarrollo de la Segunda Guerra
Mundial.
2. Inglaterra, gracias a la Royal Air Force , logr frenar la invasin alemana sobre su
territorio.
Rpta.:D
6.

Culminada la Segunda Guerra Mundial diversos lderes nazis que haban sido
capturados, y algunos otros subalternos, fueron sometidos a un proceso judicial
denominado _______________________ acusados de tres principales delitos:
crmenes contra la paz (por preparar y llevar a cabo una guerra de agresin), crmenes
de guerra (por violar leyes y usos de la guerra: malos tratos y/o asesinato de rehenes
y poblacin civil, adems de la destruccin de ciudades y el saqueo de bienes pblicos
y privados) y crmenes contra la humanidad (por esclavizar, asesinar, exterminar o
realizar actos inhumanos contra poblaciones por motivos polticos, raciales o
religiosos).
A) Convencin de La Haya
C) Conferencia de Ginebra
E) Conferencia de San Francisco

B) Juicios de Tokio
D) Juicios de Nremberg

Solucin:
En los Juicios de Nremberg los mandos militares capturados fueron acusados de
diversos delitos, destacando la acusacin por delitos contra la humanidad, sobre todo
por las acciones realizadas contra la poblacin juda.
Rpta.: D

Geografa
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1. Atendiendo los resultados del Censo de poblacin 2007, identifica la validez de las
siguientes proposiciones acerca de las caractersticas demogrficas de la poblacin
en el Per, anotando si es verdadera (V) y si es falsa (F), segn corresponda.
a. La poblacin de la sierra disminuye de 65 % a 32 % con respecto a 1940.
b. La densidad poblacional en el pas es de 24,5 hab/Km 2.
c. La tasa de mortalidad general es de 6,2 por cada mil habitantes en un ao.
d. Madre de Dios y Moquegua son las regiones menos pobladas.
d. La poblacin urbana triplica a la poblacin rural.
A) V F V F V
C) V F V V V
E) F F F V F

Semana N 15

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

B) F F V V F
D) V V F F V

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Pg. 86

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
a. La poblacin de la sierra disminuye de 65 % a 32 % con respecto a 1940.
(V)
2
b. La densidad poblacional en el pas es de 24.5 hab/Km
(F)
Lo correcto es 22 hab/Km2.
c. La tasa de mortalidad a nivel general es de 6,2 por cada mil habitantes en un ao.
(V). En el 2015 disminuye a 5.64
d. Madre de Dios y Moquegua son las regiones menos pobladas. (V)
Madre de Dios tiene aproximadamente 109 mil habitantes (0,4%) y Moquegua 161
mil habitantes (0.6 %)
e. La poblacin urbana triplica a la poblacin rural. (V)
La poblacin urbana es de 75 % y la poblacin rural de 24,1 %.
Rpta.: C
2.

El departamento de Amazonas tiene 84 distritos, siendo los menos poblados los


distritos de Sonche, Churuja, San Francisco de Daguas, Recta y Chisquita. Analiza el
siguiente cuadro e identifica cul de ellos tiene la menor densidad poblacional.
DISTRITO

PROVINCIA

HABITANTES

Chachapoyas
Bongar
Chachapoyas

SUPERFICIE
Km2
113.26
33.34
47.41

Sonche
Churuja
San Francisco de
Dagua
Recta
Chisquita

Bongar
Bongar

24.58
174.96

335
352

A) San Francisco de Dagua


D) Chisquita

237
242
309

B) Sonche
E) Recta

C) Churuja

Solucin:
La densidad poblacional permite evaluar la concentracin de la poblacin de una
determinada rea geogrfica, comprende el nmero de habitantes por km2 que se
encuentra en una determinada extensin territorial.
Se obtiene de dividir el nmero de la poblacin entre el nmero de kilmetros cuadrados
del terreno.
DISTRITO
Sonche
Churuja
San Francisco
de Dagua
Recta
Chisquita

PROVINCIA

HABITANTES

DENSIDAD

Chachapoyas
Bongar
Chachapoyas

SUPERFICIE
Km2
113.26
33.34
47.41

237
242
309

2.09
7.26
6.52

Bongar
Bongar

24.58
174.96

335
352

13.63
2.01
Rpta.: D

Semana N 15

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3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Las siguientes son dos pirmides poblacionales del departamento de Tacna que
fueron comparadas, por especialistas mdicos del lugar, el ao 2014 para tomar
decisiones en el campo de la salud. Determina la verdad (V) o falsedad (F) de las
siguientes interpretaciones

HOMBRES
HOMBRES

RES

MUJERES

HOMBRES

MUJERES

HOMBRES

S
RES

Fuente: Direccin Ejecutiva de Epidemiologa de Tacna, Anlisis de Salud de Tacna 2014

a. La base ancha de ambas pirmides denotan una alta tasa de natalidad.


( )
b. El ensanchamiento del vrtice de la pirmide de 2013 implica la reduccin de la
esperanza de vida.
( )
c. Lo ms notorio es el aumento de la poblacin mayor de 30 aos edad en los ltimos
20 aos.
( )
d. La prioridad de la salud debe dirigirse a la poblacin de temprana edad.
( )
e. La forma de campana de la pirmide de 2013 es tpico de los pases desarrollados.
( )
A) V-F-F-V-V
B) V-F-V-V-F C) F-F-V-V-F D) F-V-F-V-F E) V-F-V-F-F
Solucin:
- La base ancha de la pirmide de 1993 indica una alta tasa de natalidad (V) y como
sta se conserva de manera similar hasta el ao 2013,
- El ensanchamiento del vrtice de la pirmide de 2013 indica el incremento de la
poblacin adulta mayor, por lo que se asume que ha habido un aumento en la
esperanza de vida desde el ao 1993 y no una disminucin de la misma. (F)
- Efectivamente ha habido un ensanchamiento de la pirmide de 2013 en las edades
que van de 30 a ms aos comparada con la del ao 2013. (V)
- Los mdicos deducen que la prioridad de la atencin de salud debe abarcar la
poblacin de menor edad, por la anchura de las bases de las pirmides. (V)
- Las pirmides en forma de campana es propio de los pases en vas de desarrollo y
no de pases desarrollados. (F)
Rpta.: B

Semana N 15

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Pg. 88

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4.

Ciclo Ordinario 2016-I

El INEI estim, para el ao 2015, una poblacin de 31 151 643 habitantes en el Per
y que naceran 578 130 personas pero falleceran 175 589 personas el mismo ao.
Siendo as las estimaciones, la tasa de crecimiento vegetativo del ao 2015 es un
aproximado de
A) 13 por cada mil habitantes.
C) 19 por cada cien habitantes.
E) 77 por cada mil habitantes.

B) 500 000 por cada mil habitantes.


D) 19 por cada mil habitantes.

Solucin:
El crecimiento natural o vegetativo de la poblacin es el balance entre la cantidad de
personas que nacen y las que mueren. Estas cifras se expresan en tasas: la tasa de
natalidad es el nmero de nacimientos por cada mil habitantes en un ao, la tasa de
mortalidad es el nmero de fallecidos por cada mil habitantes en un ao.
Para hallar el crecimiento natural o vegetativo debemos hallar la diferencia entre la
tasa de natalidad y la tasa de mortalidad, as tenemos:
578 130 nacimiento
Total de poblacin: 31 151 643 habitantes: 1000 =
175 589 fallecidos
31 151 (unidades de milar)
= 402 541
402 541: 31 151 = 12,9 hab.
Tasa de crecimiento vegetativo= 13 por cada mil habitantes.
Rpta.: A
5.

Segn la ONU, en los ltimos aos se han producido cerca de 60 millones de


desplazados, muchos de ellos han tenido que huir de conflictos polticos, econmicos
o sociales y en otras ocasiones de desastres. Esto significa que la dinmica de
crecimiento y composicin de la poblacin se ve alterada por la
A) poblacin relativa.
C) esperanza de vida.
E) poblacin absoluta.

B) migracin.
D) tasa de morbilidad.

Solucin:
La migracin es uno de los factores que afecta a la dinmica de crecimiento y la
composicin poblacional, se trata de un cambio permanente de un lugar de residencia
que obedece a causas naturales, como los desastres naturales y causas humanas
como el desempleo o la crisis econmica.
Rpta.: B
6.

Corresponde a una caracterstica de la mayora de los emigrantes internacionales


peruanos del perodo de 1994 a 2011.
A) Son casados
C) Ser tcnicos y profesionales
E) Estar en el grupo de 30 a 39 aos de edad

B) Nacidos en el Callao
D) Ser del gnero femenino

Solucin:
Durante el perodo de 1994 al 2011, la mayora de los emigrantes internacionales
peruanos eran solteros, nacidos en Lima, estudiantes, jvenes de 20 a 29 aos y del
gnero femenino.
Rpta.: D

Semana N 15

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Pg. 89

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7.

Ciclo Ordinario 2016-I

En los ltimos 20 aos Lima Metropolitana ha experimentado un alarmante


crecimiento urbano, debido a la expansin demogrfica. Sin embargo este crecimiento
no ha sido acompaado de un adecuado orden y planificacin. Identifica algunos de
los sntomas de este fenmeno.
a. La insuficiente cantidad de redes de agua y de saneamiento.
b. Se ampla el nmero de carriles de las calles y alamedas.
c. A mayor demanda, el precio de las viviendas disminuye.
d. Surge la especulacin en el sector alquiler de viviendas.
e. Aumenta el caos vehicular en zonas comerciales.
A) solo d es correcto.
D) solo e es correcto.

B) a c d
E) a d e

C) a b c e

Solucin:
Con el crecimiento desordenado de Lima Metropolitana, en especial el crecimiento
vertical, se observan problemas graves que se manifiestan con la insuficiente cantidad
de redes de agua y saneamiento, que a su vez coincide con el rompimiento de asfalto
y el cierre de ciertas calles, otro sntoma es el surgimiento de la especulacin sobre
todo con el alquiler de viviendo por parte de gente que compra departamentos para
alquiler, y enseguida el aumento del caos vehicular en las zonas comerciales, creando
lugares sumamente congestionados que son aprovechados para el robo.
Rpta.: E
8.

San Andrs de Cutervo es la capital de la provincia del mismo nombre, se trata de un


lugar tpico de la sierra del Per, ubicada a 2637 msnm. es relativamente pequea y
asentada en un terreno irregular sobre las faldas del cerro Iluca. Adems cuenta con
una poblacin eminentemente rural que alcanza el 73 %. Por estas caractersticas y
para efectos de la clasificacin censal, San Andrs de Cutervo es considerado un
A) asentamiento.
D) centro rural.

B) centro provincial.
E) centro metropolitano.

C) centro urbano.

Solucin:
El Per a travs del INEI, para efectos de censo considera que los centros poblados
urbanos son aquellos que tienen como mnimo 100 viviendas agrupadas
contiguamente. Por excepcin se considera urbano a todas las capitales de distritos.
San Andrs de Cutervo es el distrito, capital de la Provincia de Cutervo en el
Departamento de Cajamarca.
Rpta.: C

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Pg. 90

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Ciclo Ordinario 2016-I

Filosofa
EVALUACIN SEMANA N 15
1.

La expresin Nadie comete el mal voluntariamente sino por ignorancia es


caracterstico de:
A) La tica teleolgica de Aristteles.
B) La moral vitalista de Nietzsche.
C) La idea de sabidura socrtica.
D) El bien como buena voluntad de Kant.
E) El libre albedro de San Agustn.
Solucin:
La tica socrtica se caracteriza por sostener que la sabidura se identifica con el bien.
ste se logra mediante la mayutica que emplea la razn y los conceptos para definir
correctamente. Por ello, virtud es bien y el vicio es ignorancia.
Rpta.: C

2.

Carlos, un nio de 4 aos, realiza un acto bueno al donar alimentos a los damnificados
de un terremoto; de l puede afirmarse que
A) Es una persona moral pues cumple con un deber.
B) Posee responsabilidad moral genuina.
C) Es una persona moral aunque no completamente.
D) Realiza un acto moral con libertad absoluta.
E) No es una persona moral pues no tiene conciencia moral plena.

3.

Solucin:
Un nio de dicha edad no posee plena conciencia moral, es decir no se da cuenta
cabalmente de las consecuencias o efectos de la accin moral buena que realiza, por
ello no se le considera una persona moral.
Rpta.: E
Identifique en el texto lo correcto con relacin a la felicidad.
Si la felicidad es una actividad de acuerdo con la virtud, es razonable que sea una
actividad de acuerdo con la virtud ms excelsa, y sta ser una actividad de la parte
mejor del hombre. Ya sea, pues, el intelecto, ya otra cosa lo que, por naturaleza,
parece mandar y dirigir y poseer el conocimiento de los objetos nobles y divinos,
siendo esto mismo divino o la parte ms divina que hay en nosotros, su actividad de
acuerdo con la virtud propia ser la felicidad perfecta. Y esta actividad es
contemplativa. (Aristteles. tica Nicomquea).
A) Es el Dios como bien supremo.
B) Est en el hombre que por naturaleza busca mandar.
C) Es actividad racional y terica.
D) Es una actividad no muy compatible con la virtud.
E) Es el conocimiento de la naturaleza.

Semana N 15

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Pg. 91

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
Aristteles considera que el bien supremo es la felicidad. Esta es el fin ltimo que se
busca por s mismo. La mayor felicidad se encuentra, segn Aristteles, en buscar en
saber por el saber mismo, lo cual se identifica con el saber terico o contemplativo.
Rpta.: C
4.

A partir del texto referido a la tica de San Agustn indique la respuesta ms adecuada.
En cuanto a la moralidad, solo se encuentra en los actos de las criaturas racionales.
Puesto que dependen de un juicio de la razn, tales actos son libres;
consiguientemente, las faltas morales proceden del mal uso que el hombre hace de
su libre albedro. El hombre es responsable de ellas, no Dios, sin duda, se puede
objetar que Dios no debi dotar al hombre de una voluntad falible; y, por lo menos,
hay que reconocer que el libre albedro no es un bien absoluto, ya que comporta, de
manera insoslayable, un riesgo. Sin embargo, es un bien; es incluso, la condicin del
ms grande de todos los bienes: La bienaventuranza. (tiene Gilson. La filosofa en
la Edad Media).
A) La voluntad no es compatible con el libre albedro.
B) El libre albedro hace posible la salvacin.
C) El hombre y Dios son responsables del mal moral.
D) El libre albedro, al implicar un riesgo no es un bien.
E) La moralidad no solo es propia de los seres racionales.

5.

Solucin:
En San Agustn el libre albedro es condicin necesaria para alcanzar la
bienaventuranza, es decir la eleccin del bien (amor al prjimo y a Dios) lleva a la
salvacin y liberacin del pecado.
Rpta.: B
Indique cul es el modo y figura del siguiente silogismo:
Todos los planetas son astros.
Algunos satlites son planetas.
Algunos satlites son astros.
A) AIO2

B) AII1

C) IIA1

D) AII3

E) AII4

Solucin:
El modo correcto es AII pues est conformado por dos premisas, una universal
afirmativa (A) y otra particular afirmativa (I), y la conclusin es una particular afirmativa
(I).
El silogismo corresponde a la primera figura pues el trmino medio (planeta) es el
sujeto de la premisa mayor y predicado de la premisa menor.
Rpta.: B
6.

Indique qu trminos estn distribuidos en el siguiente silogismo:


Ningn animal es planta.
Todo hombre es animal.
Ningn hombre es planta.
A) Hombre, animal y sujeto.
C) Predicado, hombre y planta.
E) Animal, planta y hombre.

Semana N 15

B) Planta y hombre.
D) Sujeto y planta.

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
En la premisa mayor estn distribuidos el sujeto (animal) y el predicado (planta). En la
premisa menor est distribuido solo el sujeto (hombre). En la conclusin estn
distribuidos el sujeto (hombre) y el predicado (planta).
Rpta.: E
7.

Si el sujeto y el predicado de una proposicin que forma parte de un silogismo estn


distribuidos, entonces se trata de una
A) premisa mayor, universal afirmativa.
C) Premisa menor, universal negativa.
E) Premisa mayor, universal negativa.

B) Conclusin, universal negativa.


D) Conclusin, universal afirmativa.

Solucin:
La conclusin de un silogismo siempre est conformada por un sujeto (trmino menor)
y un predicado (trmino mayor). Si se trata de una proposicin universal negativa,
ambos trminos estn distribuidos.
Rpta.: B
8.

Indique cul es la conclusin correcta que corresponde a las premisas para que el
silogismo sea vlido.
Ningn animal es piedra.
Alguna substancia es animal.
A) Todo animal es substancia.
C) Alguna substancia no es piedra.
E) Alguna piedra no es substancia.

B) Ninguna piedra es animal.


D) Toda piedra es substancia.

Solucin:
Una de las reglas del silogismo dice que la conclusin debe seguir siempre a la
premisa ms dbil (particular o negativa). En el ejemplo, la conclusin debe ser
particular y negativa.
Rpta.: C

Fsica
EJERCICIOS DE LA SEMANA N 15
1.

Con respecto al flujo magntico generado por las lneas de campo magntico uniforme
que atraviesan el rea de una bobina circular con N espiras conductoras; indique la
verdad (V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.
I)
II)
III)

Es una cantidad vectorial.


Si el nmero de espiras disminuye, el flujo magntico a travs de la bobina
disminuye.
Es mximo cuando el campo magntico B es paralelo al plano de la bobina
circular.

A) FFF

Semana N 15

B) FVV

C) VVV

D) VVF

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E) FVF

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Solucin:
I) F

II) V

III) F
Rpta.: D

2.

No debe confundirse el flujo magntico de las lneas de campo magntico saliente o


entrante en una superficie cerrada; por ejemplo en la figura se muestra una regin con
campo magntico uniforme de magnitud 2 T que atraviesa una pirmide regular de
base cuadrada de arista 10 cm. Determine el flujo magntico generado por las lneas
de campo magntico que salen de la pirmide.
A) 40 mWb
B) 2 mWb
C) 20 mWb
D) 40 mWb
E) 20 mWb
Solucin:
B2T

A base 10 2 m 2

sale A proyec B
sale 10 2 x 2 Wb
sale 20 m Wb

Rpta.: E
3.

Para definir el flujo magntico se tiene que, por ejemplo, delimitar el rea o regin por
donde pasan las lneas de campo magntico y el ngulo que forma con la normal. En
la figura, determine el flujo magntico en la regin rectangular de lados a = 10 cm y
b = 8 cm. Considere el campo magntico uniforme y de magnitud 1 T.
A) 0,4 Wb
B) 0,8 Wb
C) 4 mWb
D) 0,2 Wb
E) 6 mWb

Semana N 15

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Solucin:
A 10 10 2 8 10 2 8 10 3 m 2

B 1T

AB cos (8 10 3 )(1)(cos 60)


4 10 3 Wb
4 m Wb

Rpta.: C
4.

La ley de Lenz es til para conocer la direccin de la corriente elctrica inducida. Por
ejemplo, se suelta un imn y cae libremente acercndose a la bobina conductora fija,
como se muestra en la figura. Para el observador ubicado en O, indique la verdad
(V) o falsedad (F) de las siguientes proposiciones.

I) Se induce corriente elctrica en la bobina en la direccin 2.


II) Se induce corriente elctrica en la bobina en la direccin 1.
III) No se induce corriente elctrica en la bobina.
A) FVF

B) VFF

C) FFV

D) VFV

E) FFF

Solucin:
Aplicamos la ley de Lenz para cada caso
I) F

II) V

III) F
Rpta.: A

5.

Cuando el flujo magntico vara, por ejemplo, con respecto al tiempo se genera una
f.e.m inducida que puede determinarse mediante la ley de Faraday. Si el flujo
magntico en la bobina con 10 espiras vara de acuerdo a la ley = 25 + 5t, donde
se expresa en mWb y t en segundos. Determine la magnitud de la f.e.m inducida
en el intervalo de tiempo de 1 s a 5 s.
A) 5 V

B) 0,25 V

C) 0,5 V

D) 0,5 mV

E) 0,05 V

Solucin:

N
10

, (5) (1)

50 30
5 1

10 3

0,05 V
Rpta.: E
Semana N 15

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6.

Ciclo Ordinario 2016-I

En la regin mostrada en la figura 2 existe un campo magntico uniforme de magnitud


0,6 T, una varilla conductora de resistencia elctrica 5 est en movimiento sobre un
riel metlico en forma de U. Si el rea limitada entre la varilla conductora y el riel en
forma de U vara con el tiempo segn la grfica adjunta, figura 1; determine la
intensidad de la corriente elctrica inducida entre 0 y 10 s.
A) 72 mA
B) 6,4 mA
C) 4,8 mA
D) 7,2 mA
E) 3,2 mA
Solucin:

iR
i(5)

B A
t

, A A(10) A(0)

0,6 (0,8 0,2)


10 0

i 7,2 mA
Rpta.: D
7.

Un motor requiere de una corriente elctrica de intensidad 12 A. El transformador del


motor tiene 2400 espiras en el primario y est conectado a una fuente de 220 V,
ingresando una corriente de 5 A. Determine el nmero de espiras en el secundario.
A) 100

B) 400

C) 1000

D) 750

E) 500

Solucin:
Is Np

Ip Ns
12 2400

5
Ns
Ns 1000

Rpta.: C

Semana N 15

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8.

Ciclo Ordinario 2016-I

La figura muestra una varilla conductora que se desliza sobre un alambre conductor
en forma U con rapidez constante de 0,2 m/s. Si est en la regin de un campo
magntico B de magnitud 0,8 T. Determine la intensidad de la corriente elctrica
inducida.
A) 32 mA
B) 64 mA
C) 4,8 mA
D) 6,4 mA
E) 3,2 mA
Solucin:

i R I vB
i (5) 0,2 0,2 0.8

i 6,4 mA

Rpta.: D
EJERCICIOS PARA LA CASA
1.

Una espira conductora rectangular gira con rapidez angular constante en la regin
de un campo magntico uniforme como se muestra en la figura; indique la verdad (V)
o falsedad (F) de las siguientes proposiciones:
I) No se genera f.e.m. inducida.
II) Cuando las lneas del campo magntico sean paralelas al plano de la espira, el
flujo magntico es cero.
III) La corriente elctrica inducida en la espira es constante.

A) FVV

B) FVF

C) FFV

D) VVV

E) VVF

Solucin:
I) F

II) V

III) F
Rpta.: B

Semana N 15

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

El potencimetro permite variar la intensidad de la corriente elctrica en un circuito, la


que a su vez modifica la magnitud del campo magntico B segn la ecuacin
B = 0,05 + 0,02t2, donde B est en Tesla y t en segundos. Determine la intensidad de
la corriente elctrica inducida entre 0 y 10 s en la espira de resistencia elctrica 2 y
rea de 20 cm2 cuando B atraviesa el rea.
A) 0,2 mA

B) 2 mA

C) 2,5 mA

D) 1 mA

E) 0,1 mA

Solucin:

iR
i ( 2)

AB

, B B(2) B(0)

20x10 4 x(2,05 0,05)


2

i 1 mA

Rpta.: D
3.

Slo cuando el flujo magntico vara se genera una f.e.m. inducida, cuando es
constante no se induce o genera una f.e.m. Determine la magnitud del campo
magntico uniforme si sus lneas atraviesan perpendicularmente el rea de una espira
cuadrada de lado 4 cm cuando el flujo magntico es 0,8 mWb e indique si se induce
una f.e.m.
A) 0,5 T, no se induce f.e.m.
C) 0,2 T, se induce f.e.m.
E) 0,4 T, no se induce f.e.m.

B) 0,25 T, no se induce f.e.m.


D) 0,5 T, se induce f.e.m.

Solucin:

BA cos , 0 A 16 cm2
0,8 10 3 B 16 10 4 cos(0)
B 0,5 T
No se induce f.e.m. porque el flujo es constante.
Rpta.: A
4.

Cuando las lneas de un campo magntico uniforme atraviesan una superficie


cerrada, el flujo magntico total es cero. En la figura mostrada, determine el flujo
magntico cuando las lneas de campo magntico ingresan a la esfera de 10 cm de
radio. Considere que la magnitud del campo magntico es 2T.
A) 2 Wb
B) 0,2 Wb
C) 0,02 Wb
D) Wb
E) 0,02 Wb

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 98

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

sale
sale
sale

BA

proyectada

, B 2T A

proyectada

100cm2

2x100x10 4
0,02 Wb

entra

entra

sale

0,02 0

entra

0,02 Wb
Rpta.: C

5.

Un equipo industrial funciona con 110 V y para encenderlo se emplea un


transformador que tiene 2000 espiras en el primario y que al ser conectado a un
tomacorriente de 220 V circula una corriente elctrica de intensidad 2 A. Determine el
nmero de espiras en el secundario del transformador para encender el equipo.
A) 100

B) 400

C) 1000

D) 500

E) 1500

Solucin:

Vp Np

Vs Ns
220 2000

110
Ns
Ns 1000
Rpta.: C
6.

Un imn superconductor a temperaturas criognicas puede generar un campo


magntico ms intenso que los imanes convencionales, este campo magntico se
puede controlar mediante la corriente elctrica que conduce. El grafico muestra la
variacin de la magnitud del campo magntico en funcin del tiempo para un imn
superconductor. Si una espira circular metlica de radio 10 cm y 5 de resistencia
elctrica se coloca perpendicularmente a la direccin de un campo magntico inicial
de 1 T generado por un imn superconductor. Determine la intensidad de la corriente
elctrica inducida entre 0 y 2 s.
A) 5 mA
B) 2 mA
C) 10 A
D) A
E) mA

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 99

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:

iR
i(5)

AB

, AB

(0,1) 2 x(0 1)
20

i 1xx10 3 A

i mA
Rpta.: E
7.

La figura muestra una varilla conductora de longitud L y masa m que se desliza con
rapidez constante por unas guas metlicas verticales conectadas a un elemento de
resistencia R en la regin con campo magntico uniforme B. Determine la rapidez de
la varilla conductora. Considere la friccin, la resistencia elctrica de la varilla
conductora y de las guas metlicas despreciables.
A)

mgR
2BL

B)

C)

mgR
(BL )2

D)

E)

2mg
BLR

2mg

BL 2 R
BLR
g

Solucin:
La varilla conductora desciende con rapidez contante.
Por tanto:

ind

BvL
I R BvL I

....(1)
ind
ind
R

* FM Fg

I BL mg ....(2)
ind
(1) en (2) :
BvL

BL mg

R
v

mgR
(BL ) 2

Rpta.: C
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 100

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Qumica
SEMANA N 15: HIDROCARBUROS AROMTICOS. COMPUESTOS OXIGENADOS
ALCOHOLES FENOLES Y TERES NOMENCLATURA.
1.

El benceno es un lquido voltil, incoloro, inflamable, insoluble en agua, soluble en


ter y se obtiene mediante la destilacin fraccionada del petrleo. Con respecto al
benceno, marque la alternativa INCORRECTA.
A) Tiene 6 electrones pi () deslocalizados que generan resonancia.
B) Presenta reacciones de sustitucin.
C) Es una molcula plana simtrica.
D) Es un anillo con 6 tomos de carbono con hibridacin sp2
E) Es un hidrocarburo aromtico heterocclico.
Solucin:
El benceno responde a la siguiente estructura

A) CORRECTO. Tiene 3 enlaces pi () alternados y en cada enlace hay dos


electrones pi () los que se deslocalizan y generan resonancia.

B) CORRECTO. La resonancia le da una gran estabilidad, a pesar de que presenta


enlaces dobles, no presenta reacciones de adicin, debido a la estabilidad que le
brinda la resonancia y solo presenta reacciones de sustitucin; como por ejemplo:
C6H6 + Cl2 C6H5Cl + HCl

C) CORRECTO. El anillo bencnico es una molcula plana simtrica. Los hidrgenos


unidos al anillo aromtico estn en el mismo plano.
D) CORRECTO. Presenta un anillo con 6 tomos de carbono y todos con hibridacin
sp2.
E) INCORRECTO. El benceno, C6H6, es un hidrocarburo aromtico homocclico.
Rpta.: E

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 101

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Los xilenos (C6H4(CH3)2) son derivados del benceno. Segn la posicin relativa de
los grupos metilo en el anillo bencnico pueden ser orto -, meta -, o para xileno. Son
lquidos incoloros e inflamables con un olor similar al tolueno (C6H5CH3). con respecto
a los siguientes xilenos marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F):

(a)

(b)

I. Ambos son ismeros del tolueno.


II. El nombre sistemtico de (a) es 1,2 dimetilbenceno.
III. A (b) se le conoce como p xileno.
A) VFV

B) VFF

C) VVV

D) FVF

E) FVV

Solucin:

(a) o xileno

(b) p xileno

1,2 dimetilbenceno

1,4 dimetilbenceno

I.

Tolueno
metilbenceno

FALSO. No son ismeros, pues (a) y (b) presentan frmula global C8H10 y el
tolueno C7H8.

II. VERDADERO. Tomando como base al benceno el nombre del compuesto (a) es
1,2 dimetilbenceno.
III. VERDADERO. Como los sutituyentes estn en posicin 1 y 4 se consideran
posicin para, por ello el nombre comn de (b) es p xileno.
Rpta.: E

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 102

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
3.

Ciclo Ordinario 2016-I

Marque la alternativa que contiene el nombre correcto de los siguientes compuestos


CH2 = CH CH (CH2)2 CH2
|
C2H5

A) 3 etil 1 fenilpent 4 eno y 5 bromo 2 metilfenol


B) 3 etil 6 fenilhex 1 eno y 5 bromo 2 etilfenol
C) 4 etil 1 fenilhex 5 eno y
2 etil 5 bromofenol
D) 6 fenil 3 etilhex 1 eno y 5 bromo 2 metilbencenol
E) 3 etil 6 fenilpent 1 eno
y 5 bromo 2 etilbenceno.
Solucin:
1

CH2 = CH CH CH2 CH2 CH2


|
C2H5
etil

fenil

3 etil 6 fenilhex 1 eno

5 bromo 2 etilfenol
(5 bromo 2 etilbencenol)
Rpta.: B

4.

Marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para los siguientes
compuestos.
CH3

(a)

OH

(b)

I. Ambos corresponden a hidrocarburos aromticos fusionados.


II. En (b) todos los carbonos presentan hibridacin sp2.
III. El nombre de (a) es 2- metilantraceno y de (b) es - naftol
A) FFV

B) FVF

C) VVV

D) FFF

E) FVV

Solucin:

Semana N 15

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Pg. 103

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Ciclo Ordinario 2016-I

I.

FALSO. El compuesto (a) es un antraceno mono sustituido, mientras que el


compuesto (b) corresponde a un naftol que es una funcin orgnica anloga a los
fenoles y no es un hidrocarburo.
II. VERDADERO. (b) presentan todos sus carbonos con hibridacin sp2.
III. VERDADERO. El nombre de (a) es 2 metilantraceno y de (b) es naftol
Rpta.: E
5.

En los alcoholes, el grupo funcional es el OH. Teniendo en cuenta su estructura


estos pueden ser considerados como derivados del agua, donde un tomo de
hidrgeno es sustituido por un resto aliftico. Con respecto a los alcoholes, marque la
secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F).
El butan 2 ol y el 3 metilbutan 1 ol son alcoholes secundario y terciario
respectivamente.
II. El butan 2 ol se oxida a aldehdo, mientras que, el 3 metilbutan 1 ol se
oxida a cetona.
III. El metanol y el etanol son solubles en agua.
I.

A) FFV

B) FVV

C) VVV

D) VVF

E) FVF

Solucin:
I. FALSO: El butan 2 ol y el 3 metilbutan 1 ol son alcoholes secundario y
primario, respectivamente.
2ario

1ario

CH3CH2 CHCH3
I
OH

CH2 CH2 CH CH3


I
I
OH
CH3

butan 2 ol

3 metilbutan 1 ol

alcohol secundario
II.

alcohol primario

FALSO:
CH3 CH2 CH CH3
I
OH

[]

butan 2 ol
CH2 CH2 CH CH3
I
I
OH
CH3
3 metilbutan 1 ol

CH3 CH2 C CH3


II
O
butan 2 ona

[]

CHO CH2 CH CH3


I
CH3
3 metilbutanal

El butan 2 ol y el 3 metilbutan 1 ol se oxidan formando una cetona y un


aldehdo, respectivamente.

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 104

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6.

Ciclo Ordinario 2016-I

III. VERDADERO: Los alcoholes de cadena pequea, como el metanol y el etanol


son solubles en agua, debido a que presentan interacciones puente hidrgeno.
.
Rpta.: A
Marque la alternativa correcta sobre el compuesto:
CH2 = CH C(OH) CH2 CH2 CH3
|
CH2 CH2OH

A) Los dos grupos funcionales principales estn en carbonos primarios.


B) Es un diol de cadena lineal.
C) La cadena principal tiene 6 tomos de carbono.
D) Su nombre es 3 propilpent 4 eno 1,3 diol
E) Se clasifica como alcohol primario y secundario a la vez.
Solucin:

3 propilpent 4 eno 1,3 diol


A) INCORRECTO: los grupos funcionales principales (-OH) estn en un carbono
terciario y primario respectivamente.
B) INCORRECTO: es un diol de cadena ramificada.
C) INCORRECTO: la cadena principal tiene 5 tomos de carbono.
D) CORRECTO: su nombre es 3 propilpent 4 eno 1,3 diol
E) INCORRECTO: es un alcohol primario (C1) y terciario (C3) a la vez.
Rpta.: D

7.

El nombre de los siguientes alcoholes respectivamente es:


OH

CH2 CH2 CH CH = CH CH2

|
OH

|
Cl

|
OH
Cl
(a)

(b)

A) 3clorohex 4 eno 1,6 diol y 5 clorociclohex 3 eno 1-ol


B) 4 clorohex 2 eno 1,6 diol y 5 clorociclohex 3 eno 1-ol
C) 4 clorohex 3 eno 1,6 diol y 3 clorociclohex 4 eno 1 ol
D) 3 clorohex 5 eno 1,6 diol y 3 clorociclohex 4 eno 1ol
E) 4 clorohept 2 eno 1,6 diol y 1clorociclohex 2eno 5ol

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 105

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
6

CH2 CH2 CH CH = CH CH2


|
|
|

OH

Cl

OH

OH

6
4

Cl
4 clorohex 2 eno 1,6 diol

5 clorociclohex 3 eno 1 ol
Rpta.: B

8.

Un ter se puede representar como: R O R', en donde R y R' son grupos alquilo,
iguales o distintos. El nombre correcto del siguiente ter es:
CH3 CH = CH CH CH2Br
I
O CH3
A) 2 metoxi 1 bromopent 3 eno.
B) 5 bromo 4 metoxipent 2 eno.
C) 2 etoxi 1 bromopent 3 eno.
D) 4 metoxi 5 bromopent 2 eno.
E) 5 bromo 4 etoxipent 3 eno.
Solucin:
1

CH3CH = CH CH CH2Br
OCH3

metoxi

5 bromo 4 metoxipent 2 eno

Rpta.: B
9.

El siguiente compuesto qumico es lquido, incoloro, fcilmente inflamable, de


baja volatilidad, sin embargo, expuesto al aire tiende a oxidarse fcilmente
originando perxidos muy inestables y peligrosos, de ah que se deba proteger de la
luz, el calor y el aire.
CH3 CH2 CH2 CH2 O CH2 CH2 CH2 CH3
Con respecto al compuesto, marque la secuencia de verdadero (V) o falso (F).
I.
II.
III.
IV.

Su cadena principal tiene 8 tomos de carbono.


Su nombre comn es dibutilter o ter dibutlico.
El nombre IUPAC es 1 butoxibutano
Es ismero con el alcohol primario octan 1 ol

A) FFFV

Semana N 15

B) FVVV

C) VVVV

D) VVFF

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) FVFF

Pg. 106

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Ciclo Ordinario 2016-I

Solucin:
4

CH3 CH2 CH2 CH2 O CH2 CH2 CH2 CH3

IUPAC: 1 butoxibutano
COMUN: dibutilter o ter dibutlico
I.
II.
III.
IV.

FALSO: su cadena principal tiene 4 tomos de carbono.


VERDADERO: su nombre comn es dibutilter o ter dibutlico.
VERDADERO: el nombre IUPAC es 1 butoxibutano
VERDADERO: el 1 butoxibutano y el octan 1 ol son ismeros de
compensacin funcional.
CH3CH2CH2CH2 O CH2CH2CH2CH3 1 butoxibutano C8H18O
CH3CH2CH2CH2 CH2CH2CH2CH2 OH octan 1 ol

C8H18O
Rpta.: B

10. Los alcoholes que contienen varios grupos hidroxilos se denominan polioles. Al
respecto marque la secuencia correcta de verdadero (V) o falso (F) para el compuesto.
OCH3
OH
I
I
CH2 CH CH = CH CH2
I
OH
I. Es un diol insaturado y presenta un sustituyente.
II. El metoxi pertenece al carbono 1.
III. Su nombre es: 1 metoxipent 3 eno 2,5 diol
A) FVF

B) VVV

C) VFV

D) VFF

E) FVV

Solucin:
OCH3
OH
I
I
CH2 CH CH = CH CH2
5
4I
3
2
1
OH
Su nombre es: 5 metoxipent 2 eno 1,4 diol
I. VERDADERO: es un diol insaturado con un sistituyente (metoxi).
II. FALSO: el metoxi pertenece al carbono 5.
III. FALSO: su nombre es 5 metoxipent 2 eno 1,4 diol.
Rpta.: D

Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 107

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO

Ciclo Ordinario 2016-I

EJERCICIOS DE REFORZAMIENTO PARA LA CASA


1.

Con respecto a los siguientes compuestos

Marque la alternativa INCORRECTA.


A) El nombre comn de (I) es m dibromobenceno.
B) El nombre IUPAC de (III) es 3 metilfenol.
C) El nombre IUPAC de (II) es 2,6 dinitrotolueno.
D) Todos son aromticos heterocclicos.
E) El nombre comn de (III) es m metilfenol.
Solucin:

Compuesto
(I)
(II)
(III)

Nombre
IUPAC
1,3 dibromobenceno
2,6 dinitrotolueno
3 metilfenol

Comn
m dibromobenceno
m metilfenol

A) CORRECTO. El nombre comn de (I) es m- dibromobenceno.


B) CORRECTO. El nombre IUPAC de (III) es 1,3- metilfenol.
C) CORRECTO. El nombre IUPAC de (II) es 2,6- dinitrotolueno.
D) INCORRECTO. Los compuestos son aromticos homocclicos.
E) CORRECTO.El nombre comn de (III) es m metilfenol.
Rpta.: D

Semana N 15

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Pg. 108

UNMSM-CENTRO PREUNIVERSITARIO
2.

Ciclo Ordinario 2016-I

El alcohol terciario, primario y secundario respectivamente es


I.

CH3 CH2 CH(OH) CH3

II. CH3 CH2 C(OH) CH3


I

CH3
III. CH3 CH(CH3) CH2 (OH)
A) II, III y I

B) II, I y III

C) I, III y II

D) III, I y II

E) III , II y I

Solucin:
2dario

I.

CH3 CH2 CH CH3

Alcohol secundario

I
OH
OH
I
CH3 CH2 C CH3
3ario

II.

Alcohol terciario

CH3
III.

3.

CH3 CH CH2 OH
I
1ario
CH3

Alcohol primario
Rpta.: A

Marque la alternativa que establezca la correspondencia correcta entre los


compuestos - nombre:
a) CH3 CH(CH3) CH2 OH (

etilfenileter

b) CH3 CH2 O CH3

2metilpropan1ol

c) CH3 CH2 O

metoxietano

A) abc

C) bca

B) acb

D) cab

E) cba

Solucin:
a) CH3 CH(CH3) CH2 OH ( c ) etilfenileter
b) CH3 CH2 O CH3

( a ) 2metilpropan1ol

c) CH3 CH2 O

( b ) metoxietano
Rpta.: D

Semana N 15

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4.

Ciclo Ordinario 2016-I

Con respecto a los compuestos, marque la secuencia correcta de verdadero (V) o


falso (F).
(a) CH3 CH2 CH(OH) CH2OH
(b) CH3 CH(OH) CH (C2H5 ) CH CH2 OH
I
O CH3
I. Ambos son alcoholes primarios y secundarios a la vez
II. Su nombre de (a) es butano 1,2 diol
III. Su nombre de (b) es 2metoxi 3 etilpentano 1,4 diol
A) VVV

B) FVV

C) FVF

D) FFV

E) VFV

Solucin:
(a)
2ario

1 ario

CH3 CH2 CH CH2 OH


4

butan 1,2 - diol

OH
(b)
2ario

1 ario

CH3 CH CH CH CH2 OH
5

OH

C2H5 O CH3

2 metoxi 3 etilpentano 1,4 diol

I. VERDADERO : (a) y (b) son alcoholes secundarios y primarios a la vez.


II. VERDADERO : el nombre de (a) es butan 1,2 diol.
III. VERDADERO : el nombre de (b) es 2 metoxi 3 etilpentano 1,4 diol.
Rpta.: A

Biologa
EJERCICIOS DE CLASE N 15
1.

Cul de las siguientes caractersticas no estn presentes en los musgos o briofitas?


A) El arquegonio es el rgano reproductivo femenino de los musgos.
B) Los musgos se reproducen por alternancia de generaciones.
C) Los anterozoides se encuentran en una cpsula cubierta por la cofia.
D) Miden unos cuantos milmetros y viven en zonas hmedas.
E) No tienen xilema ni floema.
Solucin:
Los anterozoides, gametos masculinos de los musgos, se encuentran dentro del
anteridio, que es el rgano sexual masculino de los musgos.
Rpta.: C

Semana N 15

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Pg. 110

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2.

Ciclo Ordinario 2016-I

Son organismos pluricelulares, con plantas haploides y diploides, cuyos tejidos no se


encuentran bien diferenciados y requieren ambientes con humedad para reproducirse.
A) Crisfitas
D) Pteridofitas

B) Briofitas
E) Espermatofitas

C) Feofitas

Solucin:
Los musgos (Divisin: Briofita) son plantas pluricelulares pequeas, que carecen de
tejido vascular o leoso. Requieren de un ambiente temporalmente saturado de agua
para completar su ciclo de vida.
Rpta.: B
3.

Un soro es una agrupacin de esporangios localizado en los bordes o en el envs de


los frondes frtiles de los helechos. En cuanto a sus caractersticas, marque la
alternativa correcta
A) El gametofito contiene numerosos soros.
B) El embrin fecundado se desarrolla en el soro.
C) Contienen a los anteridios.
D) Los soros son las semillas de los helechos.
E) Se forman en la generacin esporofita.
Solucin:
Los soros se forman en la generacin esporoftica de los helechos, generando esporas
por meiosis, las cuales darn lugar al gametofito haploide.
Rpta.: E

4.

Es una planta alimenticia endmica de la regin andina de nuestro pas,


A) Zanahoria
D) Olluco

B) Manzanilla
E) Alfalfa

C) Pallar

Solucin:
El olluco es una planta alimenticia adaptada a la vida en las regiones andinas.
Rpta.: D
5.

Marcelo mostr los siguientes sntomas; mareos, dolor de cabeza y rubor facial. Al
acudir al doctor le diagnostic presin arterial alta, por lo cual le recomend consumir
alimentos hipotensores, uno de los cuales se encuentra en las siguientes alternativas.
Marque la correcta.
A) Col
D) Uva

B) Maracuy
E) Limn

C) Sangre de grado

Solucin:
El maracuy es una fruta hipotensora, por lo tanto reduce la presin arterial.
Rpta.: B

Semana N 15

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6.

Ciclo Ordinario 2016-I

En un partido de ftbol, Angel sufri una falta grave que motiv que sea retirado de la
cancha. El mdico del equipo le diagnostic un hematoma severo en el muslo derecho.
Qu podra indicarle el medico como antiinflamatorio natural?
A) Valeriana
D) Huito

B) Quina
E) Ua de gato.

C) Sangre de grado.

Solucin:
La ua de gato, al igual que la maca, ayudan a reducir la inflamacin que se produce
por algn golpe, infeccin o lesin. Suelen tener unas propiedades que ayudan a
reducir el dolor y la zona afectada por la afliccin en cuestin.
Rpta.: E
7.

Monocotilednea introducida, conocida por su alto valor energtico y por ser utilizada
en la industria panificadora y cervecera.
A) Soya

8.

B) Quina

C) Avena

D) Cebada

E) Papa

Solucin:
La cebada es una monocotilednea introducida, que tiene diversos usos, tales como
la fabricacin de pan (como harina de cebada) y como insumo esencial en el proceso
de la fabricacin de la cerveza.
Rpta.: D
En las plantas como el pino y el ciprs las semillas se forman en
A) pistilo.
D) fruto.

B) ovario.
E) androceo.

C) hojas carpelares.

Solucin:
Las semillas en las plantas gimnospermas se forman a nivel de las hojas
carpelares.
Rpta.: C
9.

Jos estudia la estructura de una planta y encuentra que sus hojas tienen
nervaduras ramificadas y posee en su envoltura floral ocho ptalos A qu tipo
de planta corresponde?
A) Briophyta
D) Monocotilednea

B) Pterydophyta
E) Dicotilednea

C) Gimnosperma

Solucin:
Las plantas del grupo de las dicotiledneas presentan hojas con nervaduras
ramificadas y envoltura floral de 4 o cinco o mltiplos de 4 5 ptalos.
Rpta.: E
10. En relacin a la reproduccin de las angiospermas indique si los siguientes
enunciados son verdaderos(V) o falsos (F) y marque la respuesta correcta.
(
(
(
(
(

) El grano de polen posee un complemento cromosmico diploide.


) La fusin del ncleo espermtico con la oosfera genera un embrin.
) El endospermo procede de la fusin de un ncleo espermtico con un
ncleo polar.
) En las angiospermas la maduracin del ovario produce el fruto.
) El tegumento es un componente que rodea al embrin.

A) FVVVV
Semana N 15

B) VFVFV

C) FVFVV

D) FFFVV

(Prohibida su reproduccin y venta)

E) VVVVF
Pg. 112

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Solucin:
El grano de polen tiene complemento cromosmico triploide.
Al viajar por el tubo polnico un ncleo espermtico se une a la oosfera.
El endospermo procede de la fusin de un ncleo espermtico con un ncleo
secundario y tiene como funcin nutrir al embrin y es triploide.
En las plantas angiospermas el ovario maduro se transforma en fruto.
El tegumento rodea al embrin de la planta.
Rpta.: C
11.

Relacionar las plantas con sus diversas utilidades y marque la respuesta correcta.
1.
2.
3.
4.
5.

Palmeras
Algodonero
Cocotero
Junco
Agave

A) 2,3,5,1,4

(
(
(
(
(

)
)
)
)
)

B) 4,2,3,5,1

Industria textil
elaboracin de esteras
Confeccin de botones
elaboracin de sogas
fabricacin de cestos
C) 1,5,3,4,2

D) 2,4,5,1,3

E) 2,4,3,5,1

Solucin:
1.
2.
3.
4.
5.

Palmeras
Algodonero
Cocotero
Junco
Agave

(2)
(4)
(3)
(5)
(1)

Industria textil
elaboracin de esteras
Confeccin de botones
elaboracin de sogas
fabricacin de cestos
Rpta.: E

12. En nuestro pas debido al crecimiento demogrfico y al avance en el proceso


de urbanizacin ha causado la disminucin de los bosques en la costa norte de
nuestro pas, provocando que _____________ y _____________ se encuentren en
peligro de extincin.
A) el huarango la orqudea
C) la lupuna el quishuar
E) el huarango la orqudea

B) la lupuna el quishuar
D) el algarrobo el hualtaco

Solucin:
Debido al avance de la civilizacin, como se hace evidente en la costa norte
el caso del algarrobo y el hualtaco, que han causado la disminucin de los bosques,
entre otros vegetales se hallan en peligro de extincin.
Rpta.: D
13. En el mes de diciembre Luisa se dirige hacia un centro comercial ubicado en
Lima, deseando comprar adornos y un arbolito de navidad y su sobrino Juan le
pregunta a partir de que planta se pueden obtener estos productos.
A) Ciprs

B) Algarrobo

C) Caoba

D) Araucaria

E) Pino

Solucin:
Los mencionados adornos navideos pueden obtenerse a partir del pino.
Rpta: E
Semana N 15

(Prohibida su reproduccin y venta)

Pg. 113

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Ciclo Ordinario 2016-I

14. Las angiospermas son consideradas como las plantas ms evolucionadas, su


cuerpo posee rganos y tejidos bien diferenciados, siendo sus rganos
reproductores _______________ y ___________________ .
A) raz tallo
C) ptalos spalos
E) ovario y tubo polnico spalos

B) estambre pistilo
D) tallos hojas

Solucin:
Los rganos reproductores de las angiospermas corresponde a los estambres y
pistilo
Rpta.: B
15. Un grupo de estudiantes visualiza al microscopio granos de polen de dos
plantas y las estructuras reproductivas del pltano y de la papa, notndose que
el primero exhibe ________ hendidura (s), mientras que el segundo muestra ______
poros.
A) 2 4

B) 3 1

C) 1 3

D) 1 4

E) 1 2

Solucin:
El pltano es una monocotilednea y su grano de polen posee 1 poro
hendidura, mientras que la papa es una dicotilednea cuyo grano de polen
presenta 3 poros.
Rpta.: C

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Pg. 114