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..
Curso:
Gua Didctica
Laura Marn
Antonia M Ortiz
Esther Pena
responder
actividades
lingsticas
Escribir y responder actividades de
Literatura
Jugar con la lengua y la literatura
Gua Didctica
Laura Marn
Antonia M Ortiz
Esther Pena
No debes confundir el autor de una historia (que es una persona real) con el narrador
(que es un elemento literario), aunque a veces coincidan.
Fjate en la portada del libro:
Cul es el ttulo? ..
Cul es el autor? ..
De quin crees t que podra ser la foto que aparece
abajo, del autor o del narrador de Con la cabeza a
pjaros? ..
Abre el libro por la pgina 7. Hay una persona
cuyo nombre no sabemos pero que nos dice que Julia
canturreaba y Trompo gritaba. Es el narrador. Cuando
coincide con un personaje lo llamamos narrador interno
(porque est dentro de la historia) y si no, lo
denominamos externo.
Cmo
crees
que
es
el
narrador
de
Con
la
cabeza
pjaros?
.
Nos queda conocer a los personajes. Lee las pginas 7 a 11 y anota lo que
sepas de ellos: su nombre, su edad, su fsico, las relaciones que mantienen.
Si te apetece, puedes dibujar cmo te imaginas a alguno de ellos.
..
..
.......................................
..
..........................................
.
..
..
BC
partcula B
Comparativa
El valor expresivo de esta comparacin es de intensidad, pues al decir que los ojos brillan
como estrellasse transmite que brillan mucho.
Pgina 5
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a. un pino
2. rojo
b. la ardilla
3. perfumado
c. el len
4. suave
d. un rub
5. furioso
e. un fideo
6. dulce
COMO
f. una pluma
7. gil
g. una flor
8. delgado
h. el cristal
9. transparente
i. un roble
10. astuto
j. el terciopelo
11. ligero
k. el zorro
12. fuerte
l. el azcar
13. feroz
m. un toro
El elemento B
la base comparativa
la particula comparativa
Ahora haz t tres comparaciones en las que aparezcan todos los elementos:
a.
b. .
c. ..
de
sorprendidos,
boquiabiertos,
ojiplticos,
alucinados
Era,
exactamente: .
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colocando antes el adverbio muy: Deba de ser de unos chopos muy jvenes
(p. 14);
muy
1. muy jvenes
grado
positivo
Joven
Alto
2.
3.
4.
simo/a
1. altsimos
con -
Superlativo
Superlativo con
superlativo
Adjetivo en
2.
3.
Aunque este captulo 2 sea ya parte del nudo, se cuenta una historia que podra
entenderse de forma independiente. Aqu el narrador es el abuelo y les explica a los
nios por qu sor Ernestina va serrucho en mano.
Con unas sencillas preguntas podemos resumir esta historia:
Qu sucede? .
.
Dnde sucede?
A qu o quin? ..
Por qu motivo o razn suceden los hechos?
Pgina 9
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En este captulo aparecen sillas que crecen y hay que cortarlas. Por suerte los
trozos siguen siendo tiles. Te proponemos coger un serrucho cortapalabras
y hacer cortes para que las palabras que resulten sigan teniendo vida, es
decir, significado. Fjate que no puedes hacer uniones, slo cortes:
Haz t lo mismo con esta palabra: temblorosas
D e S t a r t a l a d a s
D e S t a r t a l a d a
e S t a
e S t a r
t a r t a
t a l a d a s
t a l a d a
t a l a d
t a l a
t a l
a l a
a l a d a
a l a d a s
d a s
d a
a s
l a
a l
D e
D e S
e S
t e m b l o r o s a s
b.
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Dnde aparece el verbo que indica quin ha dicho las palabras del
dilogo?
Cuntos guiones debemos poner y dnde?
En este captulo continan las fantasas del abuelo. Ahora est
manteniendo un dilogo telefnico a travs de una caracola.
Con quin habla el abuelo? .
Qu tiene de especial este dilogo adems del objeto a travs del cual se produce?
Ya sabes que una descripcin es como un dibujo con palabras. Hay que
observar y poner atencin en no olvidar nada. Estos dos dibujantes han hecho
una descripcin (pero con imgenes) del lugar en que estaba Benito, pero como uno
era un poco despistado, ha olvidado incluir cinco elementos. Los encuentras?
Pgina 13
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Cmo te
imaginas la estantera? Aqu la tienes casi vaca, dibuja t los otros objetos.
No importa que no estn perfectos, lo importante es que no falte ninguno. Escribe en
el lateral cules son los elementos de la enumeracin para que no se te olviden.
.
.
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..............................................................................................
En la siguiente sopa de letras estn siete nombres que tienen relacin con
la peripecia del abuelo. Intenta ser el ms rpido en encontrarlos.
A C
G O
A Z O S V
R U E
U L
N A Q
D N
A A S
N U
U U
B M B
Q H G
G A
S C S
A S
R T
O R M U
R B
I
C O
La proeza del abuelo bien merece un premio. T tambin puedes colgarte una
medalla si has aprendido los recursos literarios que hemos visto hasta ahora y
eres capaz de aplicarlos en este pequeo texto:
El
abuelo
ha
hecho
una
gran
carrera
se
ha
puesto
..
Pgina 17
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Cmo
era
el
invento
que
permita
zambullirse
en
los
cuadros?..............................................................................................................................
Abre el libro por la p. 51. En ella se realiza una pequea descripcin del
cuadro de Velzquez segn lo observan Trompo y Julia al llegar al museo.
Ese cuadro, cuyo nombre completo es Las lanzas o la Rendicin de Breda, lo pint
Velzquez, uno de los pintores espaoles ms importantes, a mediados del siglo
XVII. Lo has visto alguna vez?
Ese cuadro es el que te mostramos a continuacin:
..
..........................................
Pgina 19
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..
.............................................
..
..
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Cmo
conoce
Julia
el
lugar
al
que
ha
llegado?
...
Qu es lo que sucede?
qu
acto
acontecimiento
acude
Julia?.....................................................................................................................................
Qu personajes aparecen y sern a quienes les sucedan los hechos narrados?
Cundo
cmo
Julia
regresa
con
su
abuelo
hermano?..............................................................................................................................
En qu cuadros se mete Trompo? Qu le ocurre? .
..
Cuando Juli sale del cuadro est profundamente sorprendida de lo que ha
visto y lo cuenta todo al abuelo y a Trompo (p. 68). Si Trompo, en lugar
de ser tan impaciente y meterse en cuadros donde nadie le llama, hubiera seguido
los consejos de su hermana, hubiese podido ver lo mismo que ella. Cambia el inicio del
captulo 6 para escribir los recuerdos de Juli. Para explicarle a Trompo lo que ver
debes cambiar el tiempo verbal a futuro.
Puedes empezar as:
Ante tus ojos deslumbrados aparecer un esplndido saln cuyas paredes estarn
cubiertas de espejos.
El sol del atardecer ....
.
.
.
.
.
junto a las paredes.
a los protagonistas de
apropiadas. En la sopa de
letras
nuestra
historia
necesitaras
palabras
puedes
encontrar
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de
Det.
Adj.
Prep. N
Un
duque
muy alto
Adj.
iba vestido
de
torre.
...
t,
de
qu
te
habras
disfrazado?
Este sptimo captulo es, de nuevo, parte del nudo o desarrollo de la historia.
Responde:
Qu
da
en
qu
lugar
transcurre
este
captulo?...................................................
Qu encuentran los nios cuando el abuelo se queda callado?
Qu es lo que sucede? ..
..
Qu descubre el abuelo analizando el objeto encontrado?.......................................
.
Qu deciden hacer despus de estudiar el objeto y sacar sus conclusiones?.........
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[INTRODUCCIN]
Yo
creo
que
..
..
..
[CUERPO] Porque ..
..
..
y tambin ya que..
..
Adems..
..
[CONCLUSIN] En resumen..
.
Para practicar las formas no personales nos serviremos del primer prrafo de
la pgina 73. Cuando encuentres un verbo, antalo en la tabla, cuidando de
colocarlo en la columna de formas personales o no personales. Si es una forma
personal, indica cul sera el infinitivo y de qu conjugacin es el verbo. Si es una
forma no personal, escrbelo en el lugar del infinitivo, gerundio o participio.
Pgina 27
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Formas personales
Llegaron
Formas no personales
INFINITIVOS
GERUNDIOS
PARTICIPIOS
v. llegar (1 conj.)
montado
en
su
camello.
Le
pidieron
consejo
este
dijo:
- Si vuestro padre hubiese dejado doce camellos en vez de once no habra problemas.
- Cierto, pero slo tenemos once - respondieron los hermanos, a lo que el beduino
contest:
- tomad mi camello, haced el reparto y no os preocupis que nada perder yo en la
operacin.
1
Puedes resolver ms enigmas y adivinanzas en http://www.psicoactiva.com/inteli/intelig30.htm
http://acertijos.elhuevodechocolate.com/de13a99/acertijo6.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/%7E23700414/revista5/archivo9.htm
2
Ms juegos como este en http://www.juegosdepalabras.com/p-oculta.htm
Pgina 29
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postal
Por
qu
dice
Trompo
que
Julia
es
una
cursi?
..
..........
.
A dnde van Trompo y Julia al da siguiente antes de ir al colegio?
.
Cuando reciben la carta de Pepe nos enteramos de que Julia le haba enviado un
regalo secreto Cul es? .
Pero el narrador y Juli nos haban adelantado una pista sobre este regalo. Copia la
frase en la que Juli dice que intentar meter ese regalo en la botella. (Una pista: se
encuentra en la pgina 87). El narrador nos insina que Julia haba logrado hacer
ese regalo. (Una pista: se encuentra en la pgina 88)
..............................................................................................................................................
..............................................................................................................................................
El
abuelo
deduce
que
Pepe
es
un
nufrago
del
barco
llamado
Dicho
barco
se
hundi
frente
las
costas
Pgina 31
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de
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Abre el libro por la pgina 86. En ella se expone la carta que Julia le escribi al
nufrago. Numera sus lneas y completa la siguiente informacin:
Encabezamiento: lnea
Saludo o comienzo: lneas.
Cuerpo de la carta: lneas
Despedida: lneas.
Firma: lnea..
Igual que los personajes del libro tambin nosotros vamos a enviar mensajes
de nufrago.
El abuelo, Julia y Trompo encontraron el mensaje de Pepe en el
estanque del Retiro. Sin embargo, era muy difcil de entender. Lo intentaron leer
varias veces y no lo conseguan descifrar. Vamos a ayudarles. El mensaje es el
siguiente:
el
moscatel
Qu letra ha perdido Pepe en la isla?.................................
Rescribe el mensaje sin usar esa letra. Te damos el comienzo para que sirva de
ejemplo:
..
Ahora vamos a imaginar que nosotros mismos somos los nufragos. Os
proponemos una serie de personajes que se repartirn entre todos los
compaeros de la clase. Tienes que escribir un mensaje considerando que eres el
personaje que se te haya adjudicado.
Personajes:
- Un jugador del Getafe F. C. le pide a su entrenador salir ms en los partidos. A
cambio, se compromete a algo.
- Una astronauta en Venus pide permiso para construir algo en el planeta.
-
Un mago pide consejo sobre cmo realizar un truco muy difcil: quiere
conseguir.
- Un duende solicita a una bruja ayuda para medir 140 porque se ha enamorado
de..
- Una lechuga protesta formalmente a un cocinero porque quiere que con ella se haga
un postre, no una ensalada.
Tambinlospodemosllamaradjetivosdeterminativos,oslodeterminativos.
Pgina 33
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determinativo esa concreta su significado para que se refiera a una foto en particular.
Los determinantes siempre concuerdan en gnero y nmero con el sustantivo
al que acompaan: un len
una maga
unos minutos
unas torrijas
Tipos de determinantes:
Descubrimos tu botella
Su carta
Naufraga l tambin
Vuestras cartas
Tantos regalos
A mis compaeros
Unas palmaditas
Catorce aciertos
En qu isla ests?
En aquel momento
DEMOSTRATIVO
POSESIVO
INDEFINIDO
NUMERAL
INTERROGATIVO
O EXCLAMATIVO
Pgina 35
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En el captulo anterior Trompo, Juli y el abuelo salieron del parque a toda velocidad.
Como el captulo noveno sigue siendo parte del nudo de la historia principal,
en l encontraremos respuesta a las siguientes preguntas:
En qu medio de transporte estn buscando a Pepe el abuelo, los nios y un
marinero?.....
Quin es el primero en divisar el islote?
Responde verdadero (V) o falso (F)
Pepe era como lo haba descrito el abuelo
Pepe tena la quiniela guardada en una billetera de cuero
El marinero tambin tena catorce aciertos en la quiniela
Durante el hundimiento del Minerva, el capitn no haca ms que
balbucear
Pepe, antes de caer al mar, logr poner un salvavidas a un televisor
Pepe se pone a ver en a tele una serie cmica
Qu es lo que ms ilusin le hace Pepe de todo lo que le dicen a su llegada al
puerto?...................................................
ATENCIN: Observa que todas esas palabras se escriben con tilde. Hay veces que
las interrogativas y las exclamativas se expresan de forma indirecta (sin signos ! ?)
pero sus determinativos, pronombres y adverbios mantienen la tilde.
-Dnde est la quiniela?- pregunt Trompo
Trompo pregunt dnde estaba la quiniela
DETERMINANTE
Qu buenos ratos!
Cundo descubrieron el islote?
Qu gracia tiene el programa.
Quin es el otro superviviente?
Cuntos periodistas nos
esperan!
Qu suerte he tenido!
PRONOMBRE
ADVERBIO
Igual que los periodistas al final del captulo vamos a hacer preguntas.
Sin embargo, no servir cualquier pregunta, tienes que formularla de
manera que su respuesta sea la que se te proporciona. (Presta atencin a las
tildes)
a. ?
Llegaron en barco.
b. ..?
Iban cuatro: el marinero, Trompo, Juli y el abuelo.
c. .?
Trompo fue el primero en ver el islote.
d. ..?
Sobre las tres y pico de la tarde.
e. ?
Guardada en un billetero de plstico.
f. ..?
Pepe tena catorce aciertos en la quiniela.
g. ?
Pepe consigui salvar un televisor.
h. ..?
Llegaron al puerto de Mlaga.
Pgina 37
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VERBO
Trompo y Juli
Chillaron:
ORACIN
Pepe, qu alegra!
Un dos! Bravo!
Vieron el partido?
PERSONAJES:
Pepe/
Un montn de gente/
El
abuelo/ Pepe
VERBO:
exclam: /
(le) dijo: /
gritando:
PROPIEDADES
..
..
..
.
.
..
Pgina 39
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LEMA
........................................................................................
Juli le dice a su abuelo que les ha estado contando sus historias a Mari Paz y a
Valentn. Quines eran? .............................................................................................
El abuelo tiene esa imaginacin desde que solt a Marco Polo. Quin es?
..............................................................................................................................................
Para
qu
coloc
el
abuelo
un
mstil
en
el
balcn?
.............................................................................................................................................
Nombra una ciudad que el abuelo conozca gracias a Marco Polo:
..
Eran
reales
todas
las
historias
del
abuelo?
Cmo
lo
sabes?
..............................................................................................................................................
Escribe alguna pregunta sobre la narracin, por ejemplo, cmo se llama el abuelo?
.
El libro se titula Con la cabeza a pjaros. Por ello vamos a situar en su lugar
correspondiente las siguientes palabras relacionadas con cabeza y
pjaro.
HIPERNIMO
HIPNIMO
Pgina 41
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trmino imagen
Las metforas son muy expresivas y por ello se emplean mucho en el lenguaje
coloquial. Algunas de las frases hechas que se utilizan a diario proceden de
metforas. En este ejercicio conoceremos y re-conoceremos algunas de ellas.
Ahora que has ledo el libro puedes decir que tener la cabeza a pjaros o
tener pjaros en la cabeza significa
Qu quiere decir el refrn ms vale pjaro en mano que ciento volando?
.................................................................................................................
............................................................................................................................................
Une las siguientes expresiones con su significado:
Pgina 43
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Ser un cuco
ser un gorrin
ser un patoso
ser un buitre
ser un ruiseor
ser una grulla
ser un loro
ser un guila
a.
b.
c.
d.
e.
En este ltimo captulo se hace un repaso de todas las historias que suceden
en el libro. Repartiremos los captulos entre los compaeros de la clase. Cada
uno har un resumen y un dibujo del captulo que se le haya adjudicado.
Aleatoriamente saldremos a leer o contar nuestro resumen. Cada vez que salga un
nuevo compaero, deber situarse en el orden correcto, delante o detrs de los
compaeros que ya han contado su captulo, respetando la secuencia del libro.
Dibujo:
Pgina 45
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Refranes:
A caballo regalado, no le mires el
dentado.
A falta de pan, buenas son tortas.
A grandes males, grandes remedios.
A palabras necias, odos sordos.
Corazn apasionado no quiere ser
aconsejado.
Crea fama y chate a dormir.
Cra cuervos y te sacarn los ojos.
Cuando el ro suena, agua lleva.
Cuando las barbas de tu vecino veas pelar,
echa las tuyas a remojar.
Cuando el burro mueve oreja, resgurdate
bajo teja.
De nio, poeta y loco, todos tenemos un
poco.
De tal palo, tal astilla.
Del rbol cado, todos hacen lea.
Del dicho al hecho, hay mucho trecho.
El que algo quiere, algo le cuesta.
El que avisa no es traidor.
El que calla, otorga.
Dos no rien si uno no quiere.
El que nace MARTILLO, del cielo le caen
clavos.
El que tiene boca, se equivoca.
El saber no ocupa lugar.
En abril aguas mil.
En boca cerrada no entran moscas.
En casa del herrero, cuchillo de palo.
En el peligro se conoce al amigo.
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