Conjunto de acciones que realiza el docente

con clara intencionalidad pedaggica. Estas

acciones son la puesta en prctica de las
teoras y las experiencias que constituyen el
conocimiento pedaggico (didctico)
docente.

- Pero se ha preparado en funcin de

ciertas representaciones previas qua ha
construido y entran en escena en la prctica
docente.
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Estrategia
Conjunto integrado de decisiones metodolgicas
que toma el profesor en situaciones particulares
de enseanza.
Planificacin de la enseanza y del aprendizaje a
base de principios. Implica el desarrollo y puesta
en prctica de una lnea de conducta.(Stenhouse, 1984)
Construccin metodolgica (Edelstein)
Tcnicas y procedimientos diversos que elige el
profesor
(Las estrategias) son procedimientos que el agente utiliza en forma
reflexiva y flexible para promover el logro de aprendizajes significativos en
los alumnos. Son medios o recursos para prestar la ayuda pedaggica
(Daz Barriga, F., 2004:141)

G. Edelstein Construcciones
metodolgicas
Implica reconocer al docente como
sujeto que asume la tarea de elaborar la
propuesta de enseanza. Acto
singularmente creativo de articulacin de:
La lgica disciplinar y sus enfoques
Posibilidad de aprendizaje de los
alumnos
Situaciones y contextos particulares
Actividades, materiales e interacciones
Perspectiva axiolgica e ideolgica del
docente

Mtodo implica una articulacin entre el

conocimiento como produccin objetiva y el
conocimiento como problema de aprendizaje ( A. Diaz

Barriga)

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

ACTIVIDADES

Coordinacin de acciones para

alcanzar un objetivo, es un
proceso regulable, implica un
conjunto de reglas, el diseo de
procedimientos, el uso de
medios y la toma de decisiones
que aseguran una direccin
ptima en cada situacin.
Articular procesos que se
dan en las clases
Secuencia articulada de
actividades para el logro de
las intenciones docentes y
los objetivos de aprendizaje

Remite a la actuacin tanto del

docente como de los alumnos en
la clase, sea sta intelectual o
fsica.
Construyen el tejido de la
clase
Su secuencia articulada
conforma estrategias

Restricciones y
recursos del
contexto
Definicin de
propsitos

Configuracin
del contenido a ensear

Decisiones
metodolgicas:
Actividades de
profesores y alumnos

Determinacin de objetivos
de aprendizaje

Previsin de instancias
de evaluacin

Marco
curricular

L. Sanjurjo

Metfora del Juego

El docente debe organizar
jugadas pero las movidas de la
clase definen lo que acontece y
las respuestas de los jugadores.

Estrategias metodolgicas
El docente debe actividades
combinar
Rigurosidad del contenido
Comprensin de sus alumnos
Creatividad y espontaneidad
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El problema de las formas de transmisin no es

independiente de aquello que se transmite, de los
objetivos y los propsitos.
La eleccin metodolgica se vincula tambin con:
las ideas acerca de cmo aprende el estudiante,
las prcticas de referencia del campo acadmico o
profesional.
En la seleccin de actividades juegan un papel
importante las caractersticas del grupo de
estudiantes, la historia previa, los recursos disponibles
en la institucin y el acceso a recursos profesionales
por parte del docente, la experiencia previa del
docente.
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