INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL

Y PRIMARIA
MOYOBAMBA SAN MARTN

PLAN ANUAL DE
TRABAJO PARA LA
MEJORA DE LOS
APRENDIZAJE
S

INSTITUCION EDUCATIVA N
00819 JULIO RUIZ
BARDALEZ

LAS PALMERAS 2015

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

Ao del Inversin para el Desarrollo Rural y la Seguridad Alimentaria

Las Palmeras, 17 de abril del 2015.

OFICIO N08 -2015-I.E.N 00819 JBR/D.

SEORA

: DIRECTORA DE LA UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

MOYOBAMBA. ASUNTO:

REMITO PATMA - 2015.

Es grato dirigirme a Ud., para saludarle cordialmente, y al mismo

tiempo remitir a su despacho el Plan Anual de Trabajo para La Mejora de los
Aprendizajes- PATMA 2015 de
Moyobamba

la I.E. N

para su revisin

00819 JRB del Casero las Palmeras

y mejora

posterior y de esta manera ustedes puedan cumplir con el pedido de la superioridad.

Propicia es la ocasin para expresarle las muestras de mi especial consideracin

y
estima.

Atentament
e.

JULIO RUIZ
BARDALEZ
DIRECTOR

RESOLUCIN DIRECTORAL N 002- 2015- I.E.N 00819 JRB/D

Las Palmeras, 17 de abril del 2015.

VISTO
:

El Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes 2015 de

la I.E. N 00819 JRB del Casero Las Palmeras, distrito y provincia de

Moyobamba, correspondiente al ao lectivo 2015 en el nivel primario.
CONSIDERAND
Que es necesario aprobar el PATMA 2015 de la Institucin Educativa
O:
N 00819 JRB del Casero Las Palmeras, distrito y provincia de Moyobamba, por
ser un instrumento que tiene por finalidad establecer los objetivos y las metas
para la mejora de los aprendizajes.
SE
RESUELVE:
ARTCULO NICO:
Aprobar el Plan Anual de Trabajo para la Mejora
de los Aprendizajes de la I.E. N 00819 JRB del Casero Las Palmeras, distrito y
provincia de Moyobamba, correspondiente al ao 2015.

REGISTRESE, COMUNIQUESE Y CMPLASE

JULIO RUIZ
BARDALEZ
DIRECTOR

NDICE
PRESENTACIN
1.

DATOS GENERALES

2.

BASES LEGALES

3.

ALINEAMIENTO DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

4.

VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

5.

DIAGNSTICO.
5.1 Problemas y causas

6.

OBJETIVOS Y METAS DE APRENDIZAJE.

6.1. Resultados y productos
6.2. Indicadores de resultados.

7.

MOMENTOS Y ACTIVIDADES PARA LA MEJORA DE

LOS APRENDIZAJES
7.1 Momentos: Buen inicio, Campaa por los Aprendizajes,
Rendicin de cuentas.
7.2 Gestin Local de la Educacin: Gestin escolar, Redes Educativas y
Comit de Gestin Local para el Desarrollo Social.

8.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

9.

PRESUPUESTO

10. MONITOREO Y EVALUACION

PRESENTACIN
El Plan Anual de Trabajo de la I.E. N 00819 JRB del casero Las
Palmeras
- Moyobamba, es un documento elaborado para cumplir las normas y
lineamientos de la poltica educativa Nacional.

Este Plan Anual de Trabajo viene a constituir una gua de objetivos

y acciones que debern aplicarse en la Institucin, en los diferentes
aspectos conforme a las normas contempladas en la Ley General de
Educacin, su Reglamento y dems Disposiciones vigentes.

La finalidad: con la aplicacin y ejecucin del presente plan, se

pretende

optimizar

los

resultados

en

los

aspectos

de

gestin

institucional, pedaggica y administrativa en beneficio de los nios y

nias de nuestra Institucin.
El presente Plan Anual de Trabajo ser evaluado durante su
proceso y al final para recoger logros y dificultades.

Este Plan es el resultado del trabajo coordinado con el personal

docente, Padres de Familia y autoridades.

LA DIRECCIN

1.

DATOS GENERALES:
DENOMINACI
N

INSTITUCION

00819 JRB

EDUCATIVA:
CODIGO MODULAR:

0675355

NIVEL EDUCATIVO:

Primaria

DIRECTOR(A):

Julio Ruz Bardlez

LOCALIDAD:

LOCALIZACI
N
Las Palmeras

DISTRITO:

Moyobamba

PROVINCIA:

Moyobamba

REGIN:

San Martin
DEPENDENCIA ADMINISTRATIVA

RED EDUCATIVA:

Yantal

UGEL:

Moyobamba

DRE:

San Martin

REGIN:

San Martin

DIRECTOR:

RESPONSABLE
S
Julio Ruz Bardlez

DOCENTE

Felipe T. Marina Ruz

PADRES DE FAMILIA: Atilano Ruiz Cigeas

MUNICIPIO ESCOLAR: Todos los integrantes
REPRESENTANTE COMUNAL: Baslides Villanueva Cruz

2.

BASES LEGALES

1. Constitucin Poltica del Per

2. Ley 28044 - Ley General de la Educacin; Reglamento: Art.
132, 133 "Que, establece la descentralizacin de la gestin
del sistema educativo".
3. Decreto Supremo N 011-2012-ED, Reglamento de la Ley General de
Educacin.
4. Resolucin Suprema 001 -2007- ED que aprueba el Proyecto Educativo
Nacional al 2021.
5. Ordenanza Regional N 024-2007-GRSM/PGR, oficializa el Proyecto
Educativo Regional de San Martn,
6. Ordenanza Regional N 011-2010-GRSM/CR, aprueba el Modelo de
Gestin Educativa Regional y el Diseo Curricular Regional.
7. Resolucin Ministerial, que aprueba las normas del inicio del ao escolar
-2014-MINEDU/VMGP.
8. Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la
Educacin Bsica.
9. Ordenanza de la Municipalidad de 058-2012 que aprueba el Plan de
Desarrollo Concertado del Distrito de Moyobamba.
10. Resolucin Directoral N 002 D-I.E. - 2015

3.

LINEAMIENTOS DE POLTICAS NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL

Naciona
l
Nacional

Regiona
Local
l
Acuerdo
al
Plan
de
Desarrollo Lineamientos de
2,021
Concertado
Poltica.
Consolidar
las
12
PE.- Acceso universal a Departamental 2008-2015.
acciones, planes y
una Educacin Pblica Gratuita y Incrementar
la
estrategias a fin de
de
Calidad...reconociendo
la cobertura educativa en la
fortalecer la identidad
autonoma en la gestin de cada primera infancia Incrementar
cultural.
escuela.
el
rendimiento escolar
Socioeconmico y
13 PE.- Acceso universal a Mejorar el acceso a los
cultural, para que a
los
servicios de Salud.
travs de la
servicios
de
Proyecto
Educativo formacin.
salud.
Garantizar que la
Regional
Plan Bicentenario Per al (2005-2021) P1 .Mejorar la provincia
permanezca libre de
2021
calidad educativa
Priorizar la educacin bsica de LP1Atencin integral a la analfabetismo,
interviniendo en
calidad
para
todos
los primera
zonas urbanas
ciudadanos, sin exclusiones y infancia,
garantizando
el marginales y rurales,
con nfasis en la primera acceso de los nios de 0-5 con atencin
infancia.
aos al sistema educativo.
especial a las
Proyecto
Educativo LP3Mejorar los logros de minoras tnicas y
Nacional al
lingsticas las
aprendizaje.
poblaciones
202
indgenas, los
1
P5.Gestin
educativa
inmigrantes, los
P2.- Ampliar el acceso a la
eficiente,
participativa
y nios y jvenes sin
educacin bsica, a los grupos
descentralizada
escolarizar y las
hoy desatendidos.
LP17Fortalecimiento
de
la personas con
P3.Asegurar
condiciones
gestin educativa de las II.EE. discapacidad.
esenciales para el aprendizaje en
de la regin con nfasis en las Promocin del
los centros educativos
que
zonas rurales y comunidades deporte y vida
atienden
las provincias
ms
saludable.
bilinges.

Transformar
las
pobres
de
la poblacin
LP18
Estrategias
Instituciones
de
nacional.
participativas de
Educacin
P14.- Fortalecer las capacidades la familia y la comunidad en la
superior
en
de las instituciones y redes gestin
educativa. centros
de
educativas
para
asumir LP19Fortalecimiento
de investigacin cientfica
responsabilidades de gestin de capacidades
e
innovacin
en
gestin
mayor grado y orientadas a

 Aprendizajes de calidad para todos Ampliar el acceso de la

poblacin con nfasis, en comprensin de 0 a 16 aos
a los servicios
lectora, matemtica, ciencia y educativos
pblicos
de
la
ciudadan
Educacin Bsica Regular en la
a.
Fortalecimiento de instituciones regin San
Martn. educativas en el marco de una
gestin
descentralizada, Mejorar la calidad educativa que
participativa,
transparente
y reciben los estudiantes de la
orientada a
educacin bsica de la regin San
resultados
Poltica de Modernizacin y Martn
Descentralizacin
del
Sector
Educacin.
Mejorar la gestin educativa
2013.
Gestionar la educacin de manera participativa,
democrtica, descentralizada, concertada, descentralizada
e intersectorial
articulada y complementaria con para lograr aprendizajes de
los sectores y niveles de
calidad de los nios y nias de la
gobierno.
Fortalecer la institucin educativa,
regin. como la primera y
principal instancia de gestin,
participativa, transparente
y
orientada
a
mejorar los aprendizajes.
4.

VISIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

4.1. VISIN DE LA INSTITUCION
La I.E. N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ al 2015 se proyecta
ser una Institucin competitiva, abierta a los cambios e
innovaciones que el mundo
democrtica
orienten

el

exige,

con

una

organizacin

participativa, docentes DE CALIDAD que

mejoramiento

continuo

de

los

procesos

de

aprendizaje para alcanzar una formacin integral de los

estudiantes, para que sean capaces de AFRONTAR LA VIDA EN
SOCIEDAD.
4.2. MISIN DE LA INSTITUCION

Somos una Institucin Educativa que promueve la formacin

integral del educando del nivel PRIMARIA brindando un servicio
educativo de calidad,

que permita a los estudiantes, asumir principios y valores, de

responsabilidad, solidaridad y respeto, con docentes DINMICOS,
FLEXIBLES Y proactivos AL CAMBIO, para integrarse CON
FACILIDAD A LA SOCIEDAD Y PODER RESOLVER LOS GRANDES
PROBLEMAS QUE SE LES PRESENTA.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA

MOYOBAMBA SAN MARTN

5. DIAGNSTICO:
5.1. PROBLEMAS Y CAUSAS: Iniciamos realizando el anlisis de los compromisos de gestin 1 y 2:

Compromiso 1: Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la Institucin Educativa.
Histrico de resultados de la Institucin Educativa: Anlisis de Resultados de Evaluacin Censal de Estudiantes

(Primaria segundo grado)

Comprensin de Lectura:
ECE 2012
Nivel de
Logro

N Est.

2012
%

Resultados 2014:

Matemtica:
ECE 2013

N Est.

2013
%

ECE 2014
N Est.

2014
%

ECE 2012
Nivel de
Logro

ECE 2013

ECE 2014

N
Est.

2012

N
Est.

2013
%

N
Est.

2014

Nivel
de
Logro

ECE 2014

ECE 2014

N
Est.

Compr.
de lectura
-%

N
Est.

Matemtica
%

Nivel 2

80

83.3

--

--

Nivel 2

60

66.7

--

--

Nivel 2

---

---

--

--

Nivel 1

20

16..7

--

--

Nivel 1

40

33.3

--

--

Nivel 1

--

--

--

--

--

--

Nivel
<1

--

--

--

--

--

--

TOTAL

Nivel <1

TOTAL

--

--

--

--

--

--

Nivel <1

100

100

--

--

TOTAL

05

100

06

100

ECE
2012

%
Avan
ce
2013

%
Avan
ce
2014

Nivel 2

3.3

--

08

100

Estableciendo Metas para el Ao 2015

Nivel de
Logro

Comprensin de Lectura

Matemtica

Meta 2015*
N
%
Est.

Nivel de
Logro

Meta 2015*
N
%
Est.

ECE
2012

%
Avance
2013

%
Avance
2014

Nivel 2

3.3

--

Nivel 1

--

--

Nivel 1

--

--

--

--

Nivel <1

--

--

--

Nivel <1

--

--

--

--

--

08

100

08

08

100

100

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

Histrico de resultados de la Institucin Educativa: Anlisis de Resultados del Consolidado de Evaluacin Estudiantes (Primaria)
REA: MATEMATICA
Nivel de
Logro

Eval. final
2012

Eval. final
2013

N
Est.

2012

2013

N
Est.

45

2014

N
Est.

100

31

100

25

100

Nivel de
Logro

AD
A

Resultados 2014:

REA: COMUNICACION

Eval. final
2014

Eval. final
2012
N
Est.

2012
%

Eval. final
2013
N
Est.

2013
%

Eval. final
2014
N
Est.

2014
%

45

100

31

100

25

100

TOTAL

45

100

31

100

25

100

TOTAL

45

100

31

100

25

Estableciendo Metas para el Ao 2015

REA: xx

REA: yy

Meta
2015*
N
%
Est.

Eval.
2012

%
Avan
ce
2013

%
Avan
ce
2014

AD

--

--

--

--

--

45

100

100

40

--

--

--

--

--

--

Nivel de
Logro

Eval.
2012

%
Avan
ce
2013

%
Avan
ce
2014

AD

--

--

100

45

--

--

--

--

40

100

Nivel de
Logro

Eval. final 2014

Eval. final 2014

N Est.

rea: xx %

N Est.

rea: yy %

24

100

25

100

24

100

25

100

AD

AD
A

Nivel de
Logro

Meta 2015*
N
Est.

--

--

--

100

100

40

100

--

--

--

--

--

--

--

--

--

--

40

100

100

TOTAL

Compromiso 2: Retencin anual e interanual de estudiantes en la Institucin Educativa

LA MATRIZ HISTRICA DE DESERCIN ESCOLAR PRIMARIA

201
2
M

Condicin
de los
estudiant
es
Promovidos

24

Trasladados

Retirados

24

53.
3

21

TOTAL

H
N

53.3 21

TOTAL
N
%

46.7 45

201
3
M

H
N

45.2 17

100

14

46.
7

45

100

14

45.
2

17

TOTAL
N
%

54.8 31

201
M4

H
N

50.0 12

100

13

46.2

01

3.8

54.
8

31

100

13

50.
0

13

TOTAL
N
%
26

100

50.
0

26

100

PARA EL PRESENTE AO LA INSTITUCIN EDUCATIVA A PRIORIZADO LOS SIGUIENTES PROBLEMAS:

Compromisos de
gestin

Problemas en la Regin
(segn el
Plan de Mediano

1. Progreso anual de los

aprendizajes de todas y
todos los estudiantes de Bajos logros de aprendizajes
en los estudiantes de la
la Institucin Educativa.
educacin bsica.
3.
Cumplimiento
de
la
calendarizacin

Problemas en la IE
(segn
informacin de
Los
estudiantes
de
la
Institucin
Educativa
presentan regulares logros
de aprendizaje en las reas
de comunicacin y

Causa
s
Alumnos que viven distante
a la institucin educativa.

por la Institucin
Educativa.

matemtica.

4.
Uso
pedaggico
del
tiempo en las sesiones
de
5. aprendizaje.
Uso
de
herramientas
pedaggicas
por
los
docentes
durante
las
sesiones
de
aprendizaje.
6. Uso de materiales
y
recursos educativos
durante la sesin de
aprendizaje.
2.
Retencin
anual
e
interanual de estudiantes
en
la Institucin
7. Gestin
del clima
escolar
en la Institucin
Educativa.
8. Implementacin del
Plan
Anual de Trabajo (PAT)
con participacin
de

Inasistencia de alumnos a
las
instituciones educativas por
motivos
de
trabajo
y
situacin familiar dispersa.

La gestin educativa poco

descentralizada,
poca
participativa,
ineficaz,

Falta un poco ms de
manejo
de
estrategias para el
desarrollo de capacidades
comunicativas
y
matemticas por parte de
los docentes.

Estudiantes
de
la
IE
no
disponen
de
materiales
suficientes, pertinentes y
oportunos
para
la
construccin
de
sus
Algunos de estudiantes de Bajos recursos econmicos
la IE
de
presentan dificultades de los padres de familia.
atencin y concentracin en Migran buscando mejoras
clase, lo cual responde en de
gran
medida
a vida.
Infuencia de los medios
problemas
salud (fsica y de
emocional),
nutricin
y comunicacin y las
alimentacin.
redes
Falta de recursos
Bajos sociales.
ingresos econmicos
econmicos
de
para el desarrollo completo las familias, debido a las
del plan.
plagas agrcolas.

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

comunidad educativa.

ineficiente y poco
transparente.

6. RESULTADOS Y METAS DE APRENDIZAJE:

6.1.
RESULTADOS Y PRODUCTOS:
La presente matriz resume los problemas priorizados, resultados y productos que se atendern en el ao 2015.
COMPROMISO
DE GESTIN

INDICADOR

EXPECTATIVA
DE AVANCE

PROBLEMA
PRIORIZADO
POR LA IE

RESULTADOS

PRODUCTOS

1. Progreso anual
de
los
aprendizajes
de
todas y todos los
estudiantes de la
Institucin
Educativ
a.

Porcentaje
de
estudiantes
que
logran
un
nivel
satisfactorio en las
reas
de
comunicacin
y
matemtica

Los estudiantes de
la Institucin
Educativa N 00819
presentan regulares
logros de
aprendizaje en las
reas de
comunicacin y
matemtica.

Los estudiantes de la
Institucin Educativa
N 00819r
presentarn logros
destacados de
aprendizaje en las
reas de
comunicacin
y matemtica.

Nios con mejor nivel

en:
Comprensin lectora
y
razonamien
to
matemtico
.

3.
Cumplimiento
de
la calendarizacin
planificada por la
Institucin
Educativ
a.

Porcentaje de
jornadas
no laboradas que
fueron
recuperadas.

4. Uso
pedaggico

Porcentaje de
tiempo

La
institucin
educativa demuestra
un incremento en el
porcentaje
de
estudiantes
que
logran
un
nivel
satisfactorio
en
matemtica
y
comunicacin
respecto
al
ao
La institucin
educativa
recupera el 100%
de jornadas no
laboradas,
cumpliendo al final
del ao
con
la calendarizacin
Los
docentes

Padres de familia
Cumplimiento de las
horas programadas
en la
calendarizacin
planificada para el
ao.
Cumplimiento de las

del tiempo en las dedicado

a
sesiones
de actividades
aprendizaje.
pedaggicas
durante las sesiones
de aprendizaje.
5.
Uso
de herramientas
pedaggicas por
los docentes
durante las
sesiones
de aprendizaje.

Porcentaje de
docentes que
utilizan herramientas
pedaggicas durante
la programacin
y ejecucin de
sesiones de
de aprendizaje.
Porcentaje
de
docentes que usan
materiales y recursos
educativos
durante
la la
sesin
de
aprendizaje.

6.
Uso
materiales y
recursos
educativos
durante
sesin
de
aprendizaje.
2. Retencin
anual Porcentaje de
e interanual de permanencia y
estudiantes en la conclusin
(estudiantes que
Institucin
culminan el ao
Educativ
a
escolar y se
matriculan en el

incrementan
el
tiempo dedicado a
actividades
pedaggicas
durante las sesiones
de aprendizaje y por
las
tardes.
Seguir
utilizando

horas efectivas en
el desarrollo de
las sesiones de
aprendizaje.

Docentes
aplican
estrategias para
el desarrollo de
capacidades
comunicativas y
matemticas.

las herramientas
pedaggicas tanto
en la programacin
como en la
ejecucin de las
sesiones
de
aprendizaje.
Seguir
utilizando los

Estudiantes de la IE
utilizan materiales
educativos
suficientes,
pertinentes y
oportunos en la
construccin
de sus
Estudiantes cuentan

materiales y recursos
educativos
durante
la
sesin
de
aprendizaje.
La
institucin
educativa
incrementa
el
porcentaje
de
permanencia
y
conclusin respecto
al ao anterior.

Los
estudiantes
presentan
dificultades atencin
y concentracin en
clase, lo
cual
responde
en gran
medida
a

Los estudiantes de la
IE incrementan
su
atencin
y
concentracin
en
clase.

con una IE que

promueve su
desarrollo integral y
buen estado de
salud.

7. Gestin del
clima
escolar
en
la
Institucin
Educativa.

8. Implementacin
del Plan Anual de
Trabajo (PAT) con
participacin de la
comunidad
educativ
a.

Porcentaje
de
confictos
atendidos sobre los
que
el
equipo
directivo y el comit
de
tutora toman
accin en relacin al
nmero de confictos
identificados
y
registrados.
Porcentaje
de
actividades
planificadas en el
Plan Anual de Trabajo
(PAT)
que
fueron
implementadas.

La
institucin
educativa
incrementa
el
porcentaje
de
retencin respecto al
ao en curso.
Se
incrementa
el
nmero de confictos
atendidos sobre los
que
el
equipo
directivo y el comit
de
tutora,
toma
accin en relacin al
nmero de confictos
identificados
y
La
institucin
educativa
implementa
las
actividades
planificadas en el
Plan Anual de Trabajo
(PAT)

problemas sociales.

Brindar
atencin
diferenciada
a los
estudiantes.

Nios,
nias
y
cuentan con una IE
que promueven la
prevencin,
la
convivencia
y
la
permanencia escolar.

Gestin y
canalizacin de
recursos econmicos
y bsqueda de
aliados estratgicos.
.

Estudiantes de la
Institucin
Educativa cuentan
con una gestin
participativa,
democrtica y
transparente.

Desarrollo de todas
las actividades del
plan.

RESULTADO 2: Los estudiantes de la IE incrementan su atencin y concentracin en clase.

INDICADORES DE RESULTADOS

LINEA DE BASE
Dic
Dic 2014
2013

META
2015

Porcentaje de estudiantes con control de crecimiento y

desarrollo. de aulas con rincones de aseo en funcionamiento.
Porcentaje

85%
85%

90%
90%

100%
100%

Porcentaje de estudiantes matriculados con dos

desparasitaciones en el

85%

90%

100%

ao escolar.
Porcentaje de estudiantes matriculados con dos exmenes
bucales en el ao escolar.
Porcentaje de estudiantes que reciben desayuno y almuerzo
escolar sin afectar el cumplimiento de horas efectivas de clase.
Porcentaje de estudiantes que permanecen y culminan el ao
escolar.
Porcentaje de estudiantes que se matriculan en el ao siguiente.

85%

90%

100%

100%

100%

100%

95%

100%

100%

100%

100%

100%

RESULTADO 3: La Institucin Educativa cuentan con una gestin participativa, democrtica y transparente.
INDICADORES DE RESULTADOS

Porcentaje de participacin de los miembros del CONEI en la

elaboracin y ejecucin de los instrumentos de gestin en la
institucin.
Porcentaje de padres y madres de familia que participan
en la implementacin y organizacin de los ambientes
Porcentaje de padres y estudiantes informados sobre la gestin
escolar (Presupuesto de mantenimiento, RDR, presupuesto
APAFA, Comit de aula, etc.)
Porcentaje de jornadas no laboradas que fueron
recuperadas con presencia de estudiantes.

LINEA
DE
DicBASE
Dic
2013 2014

META
2015

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

100%

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA

MOYOBAMBA SAN MARTN

7.1. MOMENTOS: BUEN INICIO, CAMPAA POR LOS

APRENDIZAJES Y RENDICIN DE CUENTAS.
1ER. MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR (ENERO - MARZO)
ACTIVIDADES

Matricula
oportuna sin
condicionamiento
s.

Preparacin
y
acogida de los
estudiantes con el
objetivo
de
generar
condiciones para
un clima escolar
favorable.

Distribucin
oportuna de
los materiales
educativos.

Mantenimiento
del local escolar.

ESTRATEGI
A
MATRICULA

1OPORTUNA
Para que todos los estudiantes estn
presentes desde el primer da de
clases,
atendiendo la matrcula de los
nios y
nias
de
reas
rurales
de
escasos
recursos
econmicos.
En
2-BUENA ACOGIDA AL
ESTUDIANTE Con acciones
educativas que despierten el
inters al educando sobre todo
los nios y nias que ingresan al
primer grado. Es por ello que
debemos.
Ambientar el aula.
Dar un buen trato al alumno.
Hacer clases de acuerdo a
las
necesidades de los
nios.
3-TEXTOS
Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
El MINEDU en coordinacin con los
gobiernos regionales y con las
direcciones
regionales
de
educacin, distribuir los
libros y cuadernos de trabajo en el
mes de febrero, para garantizar el
buen inicio
4-FORMACION DE COMITS
DE MANTENIMIENTO
DEL
LOCAL
ESCOLAR
A travs de este comit la I.E
buscara dar solucin a los problemas
ms urgentes de
nuestra I.E.

PRODUC
TO

CRONOGRAMA

Todos
los nios
y nias
matricula
d os
oportuna
m ente

02 03- 15

Recibir a
todos los
nios,
como
si
fueran
nuestro
s hijos.

09- 03- 15

Materiale
s
educativ
os en las
I.E

03-03.15

Formacin
del
comit
de
manteni
mi
ento.

26-12-14

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

INSTITUCIN
EDUCATIVA
N 00819
JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL
2DO. MOMENTO
CAMPAA
POR LOS
APRENDIZAJES
Y
PRIMARIA
MOYOBAMBA
SAN (MARZO
MARTN
FUNDAMENTALES Y LA ESCUELA QUE QUEREMOS

NOVIEMBRE)

ACTIVIDADES

Primera jornada
de
refexin,
para
la
socializacin del
PATMA.

Evaluacin
de estudiantes
(primer
semestre)

Primer da
del logro.

Segunda
jornada de
refexin.

ESTRATEGI
PRODUCTO CRONOGRAMA
A
Jornada de refexin para definir
metas y acto de compromiso ante la
comunidad educativa.
Las I.E organizan una jornada
de refexin definiendo planes de Primera
mejora y compromiso para el logro jornada
MARZO.
de los aprendizajes y luego se de refexin.
organizan
en
un
acto
de
compromiso, con la comunidad
educativa para que los estudiantes
demuestren sus avances en los
aprendizajes, intereses y creatividad.
: EVALUACIN DE LOS
ESTUDIANTES Y DIA DEL LOGRO
AL CULMINAR EL
PRIMER SEMESTRE DEL AO
ESCOLAR.
Al culminar el primer semestre del
ao escolar, las I.E. organizan una
JULIO-OCTUBRE
evaluacin de los estudiantes para Primera
evaluaci
identificar los avances alcanzados
n.
por los nios y nias. Para los
estudiantes del segundo grado se
pondr un kit de evaluacin
demostrando lo que hemos
aprendido Como parte de las
celebraciones de las fiestas patrias,
se organizara el da del logro,
En el primer da, los estudiantes
demostraran lo aprendido y rendirn
un examen en presencia de la
comunidad educativa.

Autoevaluacin a los nios y

Primer da
17-07-15
del logro.
nias.

Compartir los progresos

obtenidos.

Identificacin de
dificultades y
planteamiento
soluciones.
Las I.E
organizan de
una
jornada
de refexin
Segunda
definiendo
planes
de
mejora
2SEMANA
jornada
y compromiso para el logro
DE JULIO.
de refexin.
de los
aprendizajes y luego se organizan
en un acto de compromiso, con la
CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL
RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL

Y PRIMARIA
MOYOBAMBA SAN MARTN

educativa para que los

estudiantes demuestren
sus
avances
en
los
aprendizajes,
y creatividad.
Apoyar
laintereses
segunda
evaluacin.
Evaluacin
censal(segun
La I.E en coordinacin con el
do semestre)
CONEI
buscara apoyar la evaluacin censal
para monitorear
y guiarque
a los no
niosse
y
Siendo
conscientes
desarrolla una slida y adecuada
cultura lectora,
debilidad que se evidencia en los
resultados
de
las
pruebas
locales y
nacionales de comprensin lectora.
Esta situacin amerita implementar
un Plan
Fomento de la Lector en la I.E., con el fin de
lectura
y movilizar a los alumnos y padres de
escritura.
familia para buscar devolverle a la
lectura su carcter
gratuito y grato, que las reas de
estudio lo han ido quitando en
razn de una
formacin
acadmica.
En ese sentido, el presente
Plan
Lector,
como
estrategia
Uno de los fundamentos esenciales
sobre los que se sustenta el xito de
un pas y por ende de una sociedad
es la calidad de ser humano que
queremos en el presente y futuro. En
consecuencia queremos que sea un
elemento con grandes capacidades
Tutora
y habilidades, en ese sentido luego
y orientacin
de un diagnstico observacional y
educativa.
de campo con todo el alumnado
se ha encontrado deficiencias en
los nios(as) en las reas afectivomotivacional, de aprendizaje, y de
comportamiento, dentro de los
cuales
los
ms
sobresalientes
consideramos los siguientes:
Escasa prctica de valores ticos,

Gua
de
supervisin

Elaboracin
del
plan lector

Plan
de tutora.

NOVIEMBRE.

ENERO
Y FEBRERO.

MARZO.

Prevencin
riesgos
simulacros.

de
y

Promocin de la
cultura
y
el
deporte.

Aprende
saludabl
e.

Baja autoestima y relativo deseo

de superacin personal.
Es importante abordar estos
temas ya que este problema
contribuye a que la
ocurrencia de fenmenos naturales
afecte significativamente a los
estudiantes
peruanos.
Es por ello que el programa
escuela segura tiene por objetivo
que la escuela
est
preparada
y
responda adecuadamente en casos
que ocurra un
desastre natural.
Entre las actividades de
prevencin tenemos.
Formar el comit de
prevencin de desastres
naturales.
Formar el comit de
La direccin de promocin
escolar, cultura y deporte es
responsable de la
promocin escolar, la cultura y
el deporte, en la I.E.
Entre las funciones tenemos.
Formular
y
proponer
la
poltica, objetivos
y
estrategias
para
el
desarrollo de la promocin
escolar la cultura y el deporte.
Planificar,
organizar,
monitorear
y
evaluar
concursos,
festividades,
campeonatos,
juegos
deportivos,
entre
Aprende
saludable.
Busca generar oportunidades para el
desarrollo
de
competencias
y
capacidades de los estudiantes de
educacin bsica, que les permita el
ejercicio pleno de los derechos
ciudadanos.
La
escuela
busca
estar
en

Plan
gestin
riesgos.

de
de MARZO
DICIEMBRE
.

Plan
de
trabajo
de MARZOcultura
y DICIEMBRE
deporte.
.

Educacinalimentaci
n y salud.

MARZO
DICIEMBRE
.

3ER. MOMENTO: BALANCE DEL AO ESCOLAR Y

RENDICIN DE CUENTAS. (NOVIEMBRE - DICIEMBRE)
ACTIVIDADES
Tercera
jornada
de
refexin.
Balance
y
rendicin
de
cuentas.

ESTRATEGI
A
Entrega de resultados.
Un autoanlisis,
autoevaluacin y compromisos
para seguir mejorando

PRODUCTO CRONOGRAM
A
Evaluacin
Diciembre.
de la
tercera
jornada
de refexin.

En el segundo da. Los

estudiantes demostraran lo
aprendido replicando el
ejercicio del primer da del
logro, compartiendo los aciertos y
dificultades
encontrados sobre la mejora del
plan anual de mejora de los
aprendizajes
Da del logro 2013 y estrategias para evitar
en el marco de atrasos de los nios y nias.
Segundo
la clausura del ste acto es de suma
da del
ao escolar.
logro.
importancia ya
que.
Permite
alcanzar
a
los
padres de familia y a la
comunidad escolar sobre
los
aprendizajes alcanzados.
Permite
evidenciar
el
impacto de un mejor
desempeo pedaggico.

NOVIEMBR
E
DICIEMBRE
.

7.2. LA GESTIN ESCOLAR: SOPORTE PARA LA MEJORA

DE LOS APRENDIZAJES
La Gestin Escolar involucra la participacin activa del
Municipio Escolar, el Consejo Educativo Institucional y el
Director/a, quienes desarrollan actividades bsicas, entre las
que podemos citar:

ACTIVIDADES DEL MUNICIPIO ESCOLAR (ME):

ACTIVIDADES
Organizar el Comit
Escolar.
Convocatoria a
inscripcin
de
candidatos
Campaa electoral
Exposicin de
planes
de
trabajo
Eleccin
de los
miembros de
mesa
Capacitacin para
los
miembros
Elecciones de mesa
Juramentacin

RESPONSABLE
M A M J
S
Director
x
Director

Director
Director

x
x

Director

Director

Director
Director

MESE
JS A S O N D

x
x

ACTIVIDADES DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MESE
ACTIVIDADES
RESPONSABLES
M A M J J S
A S O N
Participar
en
Consejo Educativo
x
la
Institucional.
elaboracin
del
Asistir
a reuniones
Consejo Educativo
para
evaluar
la Institucional.
x
x
ejecucin del PATMA.
Organizar y dar
su
informe para el da
de logros.

Consejo Educativo
Institucional.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA

5.

MOYOBAMBA SAN MARTN

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
RESULTADO DURANTE EL AO ESCOLAR 2014:
RESULTADO 1: LOS NIOS Y NIAS DE LA I.E. N 00819 JRB MEJORAN SUS LOGROS DE APRENDIZAJE
MESES

ACTIVIDADE
S
PROPUESTA
S
Producto
1 : Docentes

Desarrollar
estrategias
metodolgicas
de las reas
curriculares en
el marco de las
rutas de
aprendizaj
e

COMPROMISOS (TAREAS)

RESPONSABLES

Plan de preparacin y acogida a los

Director, docentes y
estudiantes con el objetivo de generar las Consejo Educ. Inst.
condiciones para un
clima
favorable
a los aprendizajes.
UGEL, Director y
Plan deescolar
distribucin
oportuna
de los
Consejo Educ. Inst.
materiales educativos
Participa, en el taller con Directores y
docentes para la revisin y utilizacin de las Director y docentes
rutas de aprendizaje
y
fascculo
de
gestin de los
aprendizaje
Elabora la programacin anual y las
Director y docentes
unidades
didcticas.
Promueve y participa en reuniones
UGEL y director y
grupales de
docentes
interaprendizaje
de
docentes.
Domina con conocimiento disciplinar los Director y Docentes.
temas y las estrategias que
emplea en el
desarrollo de las sesiones de aprendizajes
Director, docentes y
Plan de ejecucin del fomento de la
estudiantes
lectura y la escritura

Bue
n
Einici
F

Campaa por los

Aprendizajes
M A M
J
J

Balanc
e del
Ao
N
D

x
x

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

Fortalece el
desempeo docente y de los
estudiantes, utilizando plataforma virtual de
PERUEDUCA
Implementa estrategias para que los
estudiantes trabajen de manera cooperativa
y autnoma en
Promueve
el
aula
interacciones
pedaggicas que generen aprendizajes y
actitudes ligadas a la autodisciplina.
Soporte en el manejo del SISEVE.
Convocatoria y estructuracin de la ruta de
trabajo.

Director y Docente
x
Director y docentes
Docentes y
estudiantes
Director y
estudiantes
Director, docentes y
Consejo Educ. Inst.

x
x

x
Primera
jornada de
reflexin
pedaggica

Presentacin y socializacin del PATMA

Director, Consejo
Educ. Inst.

Elaboracin de Acta con asuncin de

compromisos

Director,
Consejo
Educ. Inst.
docentes
Director, docentes

Rendicin de cuentas

x
x

Producto 2: Uso permanente y adecuado de los materiales educativos donados por el MED
Director, docentes y
Incorporacin Plan integral de uso y manejo de los
x
Consejo
Educ. Inst.
materiales educativos.
de los
Director y docentes.
Implementacin
del
Centro
de
materiales
x
Recursos
educativos
Educativos.
de
instrumentos
curriculares
Director, docentes.
donados por el Diseo
x
x x
que
MED en las
incorporen los materiales educativos.

x
x

x
x

Acompaamiento y monitoreo al docente Director

en el aula en relacin al uso de los UGEL
x
x x
x
materiales
educativos.
Director, docentes y
Evaluacin del Plan Integral de uso y
x
Consejo Educ. Inst.
manejo de
los recursos educativos.
Producto 3: Eficiente cumplimiento de las horas efectivas de clase por parte de los docentes.
actividades
de
aprendizaj
e

Registro y
control
permanentes
del
cumplimiento
de las horas
efectivas de
clases.

Diseo e implementacin de instrumentos

Director
de
CONEl.
Registro y Control de las Horas Efectivas de
Clases.
Socializacin de los instrumentos de Registro Director
y
control
de las Horas
Efectivas
de Clases.
Sistematizacin
e Informe
mensual
de las
Director
Horas
Efectivas
Clases
Planes dede
Recuperacin
de Horas Efectivas
de
Clases.
Evaluacin del cumplimiento de las horas
Efectivas de Clases.

Director, docentes.
Director
CON El.

INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA

6.
PRESUPUESTO
INGRESO
S
N DE ORD.
01
02

ACTIVIDADES
Aporte de APAFA (30 X20)
Otros
TOTAL

MONTO
RECAUDADO
S/. 600.00
S/. 200.00
S/. 800.00

EGRESO
N ORD.
CONCEPTO
CANTIDA COSTO
01
Pago de energa elctrica D12 meses UNITARIO
S/.12.00
02
Pago de agua
12 meses
S/. 2.00
03

Compra de accesorios
de agua

04

Compra de accesorios
elctricos
TOTAL

Por definir
la
cantidad
Por
definir
la
cantida

COSTO TOTAL
S/. 144.00
S/. 24.00
S/.150.00
S/.200.00
S/. 518.00

CASERO LAS PALMERAS MARGEN IZQUIERDA DEL

RO MAYO
PUERTO GUILLERMO YANTAL
MOYOBAMBA

MOYOBAMBA SAN MARTN

7.

MONITOREO Y
EVALUACIN MONITOREO
Es el proceso que permite brindar apoyo y asesoramiento al personal docente y administrativo para un mejor
desempeo de sus labores y sugerir la mejor forma de superar las dificultades que pudieran identificarse.
En la Etapa de monitoreo se har uso de indicadores para la medicin de variables consideradas en cada
una de las reas, como: eficiencia en el servicio educativo, asistencia y permanencia de alumnas y
personal, produccin de materiales, porcentaje de aprobados y desaprobados, reuniones de inter
aprendizaje, frecuencia de la evaluacin, frecuencia de las charlas, frecuencia de las campaas
programadas, mejoramiento y conservacin de la infraestructura, entre otros. EVALUACIN
De objetivos y metas: Se realizar mediante la verificacin del logro de objetivos y metas especificadas
en cada rea o comit.
De los proyectos y actividades: SE har mediante el control y seguimiento de los planificado en cada proyecto, unidad.
De la eficiencia interna de la Institucin Educativa: Se har mediante el control estadstico de las
diversas variables (aprobados, desaprobados, retirados, inasistentes en el caso de las alumnas y productividad,
asistencia, licencias, permisos, tardanzas, etc en el caso del personal). As mismo se tomarn las pruebas por
unidad para conocer el logro de los aprendizajes de las estudiantes y la eficiencia del personal.
JULIO RUIZ
BAREDALEZ
DIRECTOR

INSTITUCIN EDUCATIVA N 00819 JULIO RUZ BARDLEZ NIVELES: INICIAL Y PRIMARIA

MOYOBAMBA SAN MARTN