ESCUELA DE EDUCACIN SECUNDARIA N 20

Gral. SAN MARTN

PLANIFICACIN ANUAL UNIFICADA

Espacio Curricular:

Literatura

Curso/s: 4

Profesor/es: Adriana Padrn, Alicia Lorenzo, Ana Shwartz, Carolina Celestino, Cinthia Avila, Graciela Servidio, Selva Anzorena, Valeria
Recanatti, Vanesa Marrollo.

Ciclo Lectivo: 2016

Expectativas de logro:
Especficas de Literatura:
o Leer textos literarios espaoles, latinoamericanos, precolombinos y argentinos donde predominen las formas mticas y fabulosas, picas y
trgicas, en el marco de las siguientes prcticas:
Participar de situaciones sociales de lectura y escritura literaria.
Establecer relaciones entre el lenguaje literario y otros lenguajes artsticos.
Leer y producir textos acadmicos (de estudio) y crticos (de anlisis) de literatura.
Construir un proyecto personal de lectura literaria.

Generales de la Secundaria Superior:

La formacin de ciudadanos y ciudadanas.

La preparacin para el mundo del trabajo.

La preparacin para la continuacin de estudios superiores.

La constitucin de sujetos cada vez ms autnomos y solidarios, que analicen crticamente tanto el acervo cultural que las
generaciones anteriores construyeron, como los contextos en que estn inmersos, que puedan ampliar sus horizontes de
expectativas, su visin de mundo y ser propositivos frente a las problemticas o las situaciones que quieran transformar.

Ejes/ Ncleos de Contenidos

Objetivos de aprendizaje

Objetivos de enseanza
(para los tres trimestres)

Estrategias/
Instrumentos de
Evaluacin

Cosmovisin mtica y fabulosa

Reconocer las caractersticas del

mito clsico y el pasaje a su
recreacin en cuentos modernos
u obras teatrales.
Conocer y apropiarse de
procedimientos para la
recreacin del mito.
Leer reflexiva y crticamente
obras del gnero mtico.
Comprender las diferentes
propiedades del texto mtico.
Leer textos de estudio y de
crtica literaria directamente
relacionados con los textos
seleccionados.
Reflexionar sobre los vnculos
entre la Literatura y otras artes.
Producir textos pertenecientes a
variados discursos, aplicando
correctamente sus propiedades.
Reconocer ideas principales a
partir de la aplicacin de tcnicas
especficas.
Emplear la terminologa propia
de la materia.

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en
el proceso global.

Mito clsico y mito

precolombino:
caractersticas (la creacin,
el exilio, los dioses, el
castigo, los sacrificios y los
personajes).
El camino del hroe.
La recreacin del mito en
las narraciones
contemporneas.
El mito y la leyenda. La
leyenda urbana.
Gneros discursivos y
literarios. Tcnicas de
escritura narrativa.

Literatura y ficcin.
Cosmovisin y cosmogona.
Intertextualidad.

El resumen, el resumen
acadmico.

1 Por trimestre, por mes o por clase

Ofrecer a los estudiantes un

corpus de obras literarias en las
que prevalezcan miradas
mticas.
Aportar bibliografa e
intervenir de diversos modos
para que los estudiantes
construyan categoras que les
permitan analizar las obras.
Aportar materiales, hacer
comentarios, orientar la
bsqueda de informacin e
intervenir de diversos modos
para que los estudiantes
vinculen estas obras literarias
con obras pertenecientes a otros
lenguajes artsticos.
Acompaar y promover la
lectura de textos de estudio
directamente relacionados con
este recorte de obras
seleccionadas.
Acompaar el anlisis de los
gneros y estilos propios de
estas obras seleccionadas.
Poner en juego estrategias que
permitan a los estudiantes

Tiempo1

Se evaluar el trabajo en
clase, la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y
orales; trabajos prcticos
individuales y grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo:
reseas, prlogos de
antologas, contratapas, un
diario de poesa, etc.

1
trimestre.

elaborar criterios para mejorar

sus prcticas de lectura y
escritura, valorar su desempeo
y reutilizarlo en otras ocasiones
al finalizar los distintos
proyectos de lectura, escritura e
intercambio oral acerca de los
conocimientos alcanzados y:
- las estrategias de lectura;
- la bsqueda de informacin;
- la planificacin y revisin de los
textos escritos;
- las exposiciones, los debates, los
comentarios u otras prcticas del
lenguaje oral.
Proponer en la lectura instancias de
reflexin oral y escrita de las obras.
Favorecer la reescritura y la
relectura de textos literarios y no
literarios vinculados con el corpus
seleccionado para el ao.

Cosmovisin pica

Caractersticas
de
los
poemas picos / cantares de
gesta; los juglares. Contexto
histrico.
El camino del hroe pico.

Conocer y comprender textos

picos, medievales y
contemporneos.
Leer reflexiva y crticamente
obras del gnero pico.
Analizar obras del gnero pico.
Analizar caractersticas propias

Ofrecer a los estudiantes un

corpus de obras literarias en las
que prevalezcan miradas
picas.

Fomentar la participacin en
situaciones orales de socializacin

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en
el proceso global.
Se evaluar el trabajo en
clase, la participacin y el

2
trimestre.

Hroe y antihroe.
Literatura
gauchesca
y
poesa gaucha. Contexto
histrico
Gnero lrico, recursos y
formas.
El texto argumentativo y de
opinin.

La mirada trgica

Gnero dramtico: la
tragedia.
Gnero lrico y dramtico.

del gnero pico.

Analizar de las caractersticas
propias del hroe pico.
Leer textos de estudio y de
crtica literaria directamente
vinculados con los textos
seleccionados.
Comprender los vnculos entre
obras literarias de distintas
pocas a partir de elementos
comunes.
Reflexionar sobre los vnculos
entre la Literatura y otras artes.
Leer reflexiva y crticamente
obras de la literatura gauchesca.
Analizar obras de la literatura
gauchesca.
Identificar los elementos propios
de la literatura gauchesca.
Producir textos pertenecientes a
variados discursos, aplicando
correctamente sus propiedades.
Reconocer ideas principales a
partir de la aplicacin de tcnicas
especficas.
Emplear la terminologa propia
de la materia.

Reconocer las caractersticas de

la tragedia y su continuidad en
cuentos modernos.
Analizar y reconocer las
diferencias de la tragedia griega

de los temas abordados:

exposiciones ante auditorios
desconocidos, debates, foros,
paneles, etctera.
Disear situaciones de escritura
donde los estudiantes sientan la
necesidad de volver a reflexionar
acerca de las mismas y de organizar
el conocimiento alcanzado, por
ejemplo prlogos de antologas
personales, reseas literarias, textos
de anlisis crtico de las obras
literarias, entre otras.

comportamiento.

La evaluacin ser sostenida

teniendo en cuenta el
desempeo de los alumnos en
el proceso global.

Ofrecer a los estudiantes un

corpus de obras literarias en las
que prevalezcan miradas
trgicas.

Los alumnos realizarn

evaluaciones escritas y
orales; trabajos prcticos
individuales y grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo:
reseas, prlogos de
antologas, contratapas, un
diario de poesa, etc.

3
trimestre.

Tragedia clsica y tragedia

contempornea.
Transicin de la tragedia
clsica a la contempornea.
El simbolismo como recurso
dramtico.
La tragedia en la narrativa
contempornea.
La resea.

y la contempornea.
Analizar los recursos literarios
presentes en las obras.
Conocer y comprender la
historia y origen del gnero
dramtico.
Leer reflexiva y completamente
obras del gnero dramtico.
Comprender las diferentes
propiedades del texto dramtico.
Leer textos de estudio y de
crtica literaria directamente
relacionados con los textos
seleccionados.
Reflexionar sobre los vnculos
entre la Literatura y otras artes.
Leer reflexiva y crticamente
obras de distintas generaciones
literarias en torno a la
cosmovisin trgica.
Analizar obras del gnero lrico,
narrativo y dramtico.
Conocer los elementos
necesarios para la elaboracin de
una resea.
Emplear la terminologa propia
de la materia.

Orientar a los estudiantes para que

cada uno pueda encontrar, dentro
de estas temticas y cosmovisiones,
un itinerario personal de lecturas
para comentar.
Favorecer, acompaar y orientar la
escritura de reseas literarias
breves sobre las obras analizadas.

Se evaluar el trabajo en
clase, la participacin y el
comportamiento.
Los alumnos realizarn
evaluaciones escritas y
orales; trabajos prcticos
individuales y grupales.
Se evaluarn los procesos de
apropiacin de los textos,
mediante productos donde los
alumnos puedan poner en
escena qu leyeron y cmo:
reseas, prlogos de
antologas, contratapas, un
diario de poesa, etc.

CORPUS Y RELACIN CON OTROS LENGUAJES ARTSTICOS

Cosmovisin mtica y fabulosa:

Cosmovisin pica:
Mirada trgica:

Mitos clsicos y precolombinos:

Minotauro
Teseo y Ariadna, Dnae y Perseo.
Popol Vuh
A las puertas del Olimpo
Pandora
Apolo y Dafne
Cuentos que recrean de mitos:
La casa de Asterin de Jorge Luis Borges.
El Laberinto de Creta de Marco Denevi.
Circe de Julio Cortzar.
Inspiracin precolombina:
Memoria del fuego (Seleccin) Eduardo
Galeano.
Dioses y hombres de Huarochir (mito
Quechua de Jos Mara Arguedas)
La destruccin de los hombres de madera (mito
Maya).
Lrica:
Fundacin mtica de Buenos Aires Jorge Luis

El cantar de Mio Cid Annimo.

Martn Fierro de Jos Hernndez.
El fin, Biografa de Isidoro Tadeo Cruz de
Jorge Luis Borges.
El Cantar de Roldn Annimo
La cautiva de Esteban Echeverra
La doncella guerrera Annimo

El Eternauta de Oesterheld y Solano Lpez.

Gnero dramtico:
Tragedia Griega:
Electra, Antgona, Edipo rey de Sfocles.
Medea de Eurpides.
Tragedia Moderna:
El reidero de Sergio de Cecco.
Antgona Vlez de Leopoldo Marechal.
Bodas de sangre, Yerma, Doa Rosita la
solterona, La casa de Bernarda Alba de
Federico Garca Lorca.

Pelcula:
Martn Fierro Liliana Romero y Norman Ruiz,
Fontanarrosa.
Gnero narrativo:

Los censores de Luisa Valenzuela.

El nio que tena un oso de trapo de Manuel
Lueiro Rey
Patrn de Abelardo Castillo.
Los ojos de Celina de Bernardo Kordon.

Pelculas:
Philadelphia Jonathan Demme

Borges
Soneto XIII de Garcilaso de la Vega.

Leyendas:
Leyendas urbanas de Alejandro Dolina.
Leyendas de Guatemala de Miguel ngel
Asturias.
Buenos Aires es leyenda de Barrantes y
Coviello.
Leyenda de la flor del Ceibo(leyenda argentina)
Pelculas:
Sita Sings the Blues Nina Paley.
Captulos de Voces annimas de Guillermo
Lockhart.

Observaciones:
1) Bibliografa:

2) Recursos materiales (cuadernillo, manual, recursos tecnolgicos, etc.)

3) Adecuaciones a partir del Diagnstico Inicial:

4) Adecuaciones a partir del Informe Trimestral:

Operacin masacre. Adaptacin flmica del

texto de Rodolfo Walsh.
Felicitas Teresa Constantini

Arte plstico:
Guernica de Pablo Picasso
La saga de Juanito Laguna de Antonio Berni
El grito de Edvard Munch.