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DERECHOS Y DEBERES DE LOS NIOS

1.
Derecho de prioridad
2.
Derecho a la identidad
3.
Derecho a vivir en familia
4.
Derecho a la igualdad sustantiva
5.
Derecho a no ser discriminado
6.
Derecho a vivir en condiciones de bienestar y a un sano desarrollo
integral
7.
Derecho a una vida libre de violencia y a la integridad personal
8.
Derecho a la proteccin de la salud y a la seguridad social
9.
Derecho a la inclusin de nias, nios y adolescentes con discapacidad
10.
Derecho a la educacin
11.
Derecho al descanso y al esparcimiento
12.
Derecho a la libertad de convicciones ticas, pensamiento, conciencia,
religin y cultura
13.
Derecho a la libertad de expresin y de acceso a la informacin
14.
Derecho de participacin
15.
Derecho de asociacin y reunin
16.
Derecho a la intimidad
17.
Derecho a la seguridad jurdica y al debido proceso
18.
Derechos de nias, nios y adolescentes migrantes
19.
Derecho de acceso a las tecnologas de la informacin y comunicacin,
as como a los servicios de radiodifusin y telecomunicaciones, incluido
el de banda ancha e Internet

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA


SON DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:
1. Ser escuchado tanto por directivos como por docentes y personal
administrativo o de servicios, cuando las circunstancias as lo requieran.
2. Reclamar, siguiendo el conducto regular, ante cualquier instancia por
irregularidades de cualquier tipo que afecten sus intereses.
3. Recibir en forma peridica y por escrito, los informes sobre
comportamiento y obtencin de logros relacionados con sus hijos y/o
acudientes.
4. Recibir orientacin adecuada que contribuya en la formacin integral de
sus hijos(as).
5. Velar por que sus hijos reciban un servicio educativo de buena calidad.
6. Apelar ante cualquier instancia, en forma escrita o verbal segn la
trascendencia del caso, por las decisiones que se tomen en contra de
sus hijos o acudidos.
7. Participar de las actividades cvicas, culturales y deportivas que se
programen en la institucin.
8. Conocer oportunamente (antes de ser oficializados) los conceptos de
evaluacin, como producto de la concertacin entre estudiante, padre e
institucin (docente).
9. Recibir oportunamente ayuda relacionada con situaciones acadmicas,
personales y sociales que estn afectando el normal desempeo de sus
hijos(as).

10.Ser miembro activo de la Asociacin de padres de Familia, Consejo


Directivo y dems organizaciones que se creen en la institucin para
promover la formacin de sus hijos.
11.Participar activamente en la resignificacin del Proyecto Educativo
Institucional.
12.Conocer oportunamente y participar de la construccin del Manual de
Convivencia del plantel.
13.Hacer reclamos justos y respetuosos dentro del tiempo fijado y dentro de
las normas legales vigentes, es decir tres das hbiles.
SON DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
1. matricular a sus hijos en la institucin dentro del proceso ordinario para ello.
2. Participar responsablemente en la eleccin de los representantes de la
Asociacin de Padres de Familia, diferentes consejos y dems organizaciones
internas donde se requiera su presencia.
3. garantizar la asistencia de sus hijos al 100% de las clases y actividades
curriculares.
4. Contribuir al crecimiento personal de su hijo mediante la transmisin
permanente de valores a travs del buen ejemplo, reforzando de esta manera,
la formacin que les brinda la institucin.
5. Presentar ante cualquier integrante de la comunidad, siguiendo siempre el
conducto regular establecido, las solicitudes o sugerencias con el debido
respeto, cada vez que las circunstancias lo requieran.
6. Cumplir puntualmente con las citaciones que le haga la institucin y en caso
de inasistencia al llamado tendr que justificarlo.
7. Buscar orientacin para su hijo en el momento en que lo requiera.
8. Proveer al estudiante de los elementos requeridos para el desarrollo de su
trabajo escolar.
9. verificar diariamente que sus hijos o acudidos salgan de la casa portando
adecuadamente el uniforme, segn el horario que corresponda.
10. Informar oportunamente a quien corresponda acerca de las situaciones
anmalas que atenten contra el buen nombre de la institucin.
11. Informar personal y oportunamente a la institucin las causas de
inasistencia de sus hijos y/o acudidos.
12. Autorizar por escrito y respaldar luego con su firma ante el respectivo
docente, a la persona mayor de edad que lo pueda reemplazar ante la
institucin cuando le sea imposible cumplir con la citacin que se le haga.
13. Responder oportunamente por todos los daos que su hijo ocasione a la
planta fsica as como a los implementos de estudio facilitados por la
Institucin. As mismo, es un deber responder por la prdida de las
pertenencias de sus compaeros y dems personas de la comunidad
educativa, cuando sea responsable de esta situacin.
14. Respetar fsica y verbalmente a los miembros de la comunidad educativa
(alumnos, profesores, padres de familia, funcionarios administrativos y
directivos) dentro y fuera de la institucin.
15. Asistir a las actividades de orientacin o escuela de padres que se
programe por parte de la institucin con el fin de facilitar la formacin integral
de sus hijos.

16. Velar por que sus hijos cumplan cabalmente de las normas de convivencia
institucional.
17. Ser conscientes de que son los primeros educadores de sus hijos, y por lo
tanto, estar pendientes de su proceso educativo.
18. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar un ambiente de cario,
respeto y tolerancia. Desarrollar en sus hijos los valores de la responsabilidad,
el respeto y la honestidad.
19. Respaldar la filosofa y valores del Colegio, sus principios pedaggicos y
apoyar las normas y procedimientos establecidos.
20. Dar apoyo a las jornadas acadmicas, salidas de campo, deportivas, u otras
planeadas por la institucin.
21. Supervisar el desarrollo de tareas y trabajos extra clase, especialmente si
el rendimiento acadmico decae y/o se lo solicito el director(a) de grupo.
22. Fomentar en sus hijos hbitos de aseo y pulcritud personal y cuidar los
elementos que utilicen aunque no sean de su propiedad.
23. Devolver al colegio cualquier objeto que lleven a casa y no sea de su
propiedad.
24. Fortalecer los valores de la institucin evitando crticas que desfavorezcan
el buen nombre de la misma.
25. Participar activa y permanentemente de los procesos de lectura y escritura
en casa.
..

PARA TENER CLARO LOS CONCEPTOS NORMAS Y LMITES:


Lmite es todo aquello que no se puede hacer o hasta dnde se puede
llegar con una conducta.
Norma es aquella conducta que debe hacerse y la manera de llevarla a
cabo. Toda norma lleva implcita un lmite.
EL ESTABLECER LMITES Y NORMAS AYUDA A LOS NIOS:

Darles seguridad, sentirse tranquilo y evita que se pierda en su


comportamiento. Se le muestra referencias estables y constantes
sobre su conducta.

Ayuda a regular sus ritmos de sueo, alimentacin y mantener


biorritmos adecuados.

Facilita el autocontrol emocional, expresando sus necesidades y


aumentando la capacidad de frustracin (aprende a esperar para
conseguir lo que desea)
Todas las situaciones extremas perjudican el crecimiento y desarrollo
del nio:
Tanto el establecer unos lmites o normas demasiado estrictas o
excesivas en cuanto a cantidad, como el no poner ningn tipo de lmites
a su comportamiento. Las consecuencias de esta actitud darn lugar a

un nio que no tiene nunca suficiente, cuyas exigencias son cada vez
ms elevadas y donde las negativas sern cada vez vividas de forma
peor. Estaremos pues ante un nio, con gran dificultad en postergar la
satisfaccin de sus deseos, con lo que ello supone. Su autoestima
quedar ligada a la posesin material de cosas, regalos,es decir, una
alta dependencia de las cosas materiales.
LAS CONDICIONES MS ADECUADAS PARA EL ESTABLECIMIENTO
DE NORMAS Y LMITES SON PADRES:

-Las normas marcadas por los padres han de ser realmente


necesarias

-Deben centrarse en la conducta: En vez de decir no molestes a


tu hermano, deberamos decir: no le quites sus cuadernos a tu
hermano.

-Deben presentarse de manera positiva: En vez de decir: no tires


la comida al suelo deberamos sealar: coge la cuchara y come.

-Los lmites deben marcarse con afecto, utilizando un tono de voz


clido pero firme y convincente, sin gritos ni amenazas. La amenaza
aporta inseguridad y emociones de miedo y ansiedad. En vez de decir
Si no comes no ves la tele sera mejor Cuando termines de comer
podrs ver un ratito la tele

-Deben reforzarse constantemente y de manera consistente. Hay


que repetir las cosas hasta que los conceptos o el comportamiento
formen parte de la vida diaria del nio y se vuelvan automticos.
Nada se consigue de la noche a la maana.

-Es normal y habitual que el nio quiera probar, con su actitud y


con su conducta, hasta dnde puede llegar y cul es la reaccin de
los padres si se sobrepasa el lmite marcado.
Cmo comunicarnos con el nio cuando no se ha cumplido la
norma
1.
Es importante acercarnos con cario pero con firmeza al nio
dicindole lo que ha hecho mal o lo que no ha hecho. Que el mensaje
sea claro en cuanto a la conducta que le pedimos que haga o la que
no ha hecho.
2.
Dar una alternativa a la conducta que no se debera haber hecho
ayuda al nio a mostrar otras maneras de actuar.
3.
Dar alternativas de maneras de llevar a cabo una conducta le
aporta riqueza en el repertorio de conductas en el nio. Le enriquece
saber que lo que debe hacer, puede elegir diferentes formas de
llevarlo a cabo.
4.
Comunicar lo que suceder si no lleva a cabo la conducta deseada
le ayuda a desarrollar la capacidad de reflexin. Del mismo modo
comunicarle la recompensa por llevar a cabo dicha conducta, le
ayuda a motivarse y sentirse feliz si lo consigue. Trabajamos as la

motivacin intrnseca (aunque tambin la extrnseca si le aportamos


recompensa material como un regalo. sta ltima manera slo es
recomendable al inicio de un aprendizaje nuevo)

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