1. Establece si hay factores ambientales que puedan alterar la conducta.

Ejemplifica
Si, segn la psicologa ambiental (psicologa social), los diversos factores
que componen nuestro medio afectan directamente a la salud y al
comportamiento. El ruido o las vibraciones se relacionan con dolores de
cabeza, irritabilidad, cambios de humor. La temperatura, segn estudios,
temperaturas elevadas alteran el bienestar y el rendimiento, produce
cansancio y confusin.
2. Establece si hay factores endocrinolgicos que puedan alterar la
conducta. Ejemplo
Las hormonas juegan un papel fundamental en el comportamiento
humano, ya que stas regulan las funciones del cuerpo humano, as
como la forma en la que reacciona el ser humano ante distintas
situaciones.
Para entender como las hormonas influyen en la conducta es necesario
revisar cmo y dnde son originadas, asimismo los efectos que tienen
sobre el organismo. La secrecin hormonal es regulada por el ciclo
endocrino, que consiste en una glndula principal llamada hipfisis o
pituitaria, sta se divide en una parte anterior o adenohipfisis y una
posterior o neurohipfisis. Cada una de estas porciones secreta
diferentes hormonas, la
primera se encarga de producir oxitocina y vasopresina, las cuales son
liberadas gracias a
impulsos nerviosos generados por el cerebro. Por otro lado, la
neurohipfisis secreta seis diferentes tipos de hormonas, que son la
luteinizante (LH) y foliculoestimiulante (FSH), las
cuales a diferencia de las hormonas adenohipofisiarias son liberadas al
sistema circulatorio
por medio del sistema porta adenohipofisiario.
La relacin entre la secrecin hormonal y el comportamiento humano
tiene una base
fisiolgica, la cual se explica de la siguiente manera: Los impulsos
nerviosos generados por el cerebro viajan a travs del Sistema Nervioso
Central hasta llegar a su lugar de accin, stos pueden ser msculos o
glndulas; lo anterior genera que el ser humano se comporte de
cierta.Asimismo, estas conductas generan que los patrones de conducta
del cerebro sean modificadas. Las hormonas causan cambios en
el comportamiento, ya sea por su accin central en el sistema nervioso,
o por sus acciones colaterales en la piel, msculos y glndulas.
3. Establece si existen elementos fisiolgicos que puedan alterar la
conducta. Ejemplo
La Psicobiologa es la rama de la Psicologa que estudia las bases
biolgicas de la conducta y los procesos mentales: Los mecanismos
genticos y neuroendocrinos que subyacen en el comportamiento. Los
cambios fisiolgicos que preceden, acompaan o suceden a una

determinada conducta. La descripcin de las relaciones existentes entre

los mecanismos biolgicos implicados y los procesos de la conducta. El
objetivo de la Psicobiologa es poner de manifiesto cules son los
procesos y sistemas biolgicos involucrados en el comportamiento y de
qu forma la seleccin natural los ha ido conformando, contribuyendo a
la evolucin de los variados repertorios conductuales que despliegan las
diferentes especies animales incluida la nuestra. Las caractersticas
estructurales, fisiolgicas y conductuales de cualquier persona son
consecuencia de dos factores: el filogentico y el ontognico. El
filogentico, hace referencia a la historia evolutiva de nuestra especie.
Este factor se recoge en nuestros genes, a travs de los cuales se
transmiten, de generacin en generacin, los logros adaptativos de
nuestros ancestros que la seleccin natural ha hecho posibles y que
configuran las caractersticas generales de nuestra especie, tales como
el tipo de rganos sensoriales que poseemos, los sistemas de regulacin
del medio interno, los sistemas de locomocin etctera, todos los cuales
determinarn qu estmulos podemos captar y qu tipo de respuestas
podemos emitir. El factor filogentico es el causante de las diferencias
entre especies distintas. El ontognico, se refiere a las circunstancias a
travs de las cuales el factor filogentico es modulado por el medio
ambiente interno y externo desde el momento en que comienza nuestra
vida; abarca, por tanto, el periodo que va desde nuestra concepcin
hasta nuestra muerte. La variabilidad gentica y la interaccin entre
genes y ambiente, son las que hacen que los individuos de una misma
especie no sean idnticos, ni morfolgica, fisiolgica o conductualmente.
De esta forma podemos concluir que la conducta de un individuo estar
en funcin de su genotipo (informacin gentica que recoge la historia
evolutiva de la especie) y de la interaccin de ste con el ambiente en
que se desarrolle. En este contexto, no cabe duda de que, dentro del
conjunto de sistemas que regulan la actividad biolgica de los seres
vivos, el sistema neuroendocrino, por la estrecha relacin existente
entre su actividad y la conducta, es el ms importante de cara a la
explicacin del comportamiento. Por tanto, para comprender la conducta
de un individuo, es preciso conocer, entre otras muchas cosas: Las
caractersticas biolgicas del mismo. Cmo dichas caractersticas son
determinadas por los genes. Qu mecanismos modifican la informacin
gentica a lo largo de la evolucin. Cules son las caractersticas de los
sistemas nervioso y endocrino que permiten a ste regular la relacin
activa del individuo con su medio ambiente, es decir, emitir un
comportamiento.
4. Por que es importante el estudio de la conducta desviada
Por que si se estudia o analiza a tiempo se puede evitar que
desencadene en una conducta delictiva.

5. Menciona que es conducta desviada

Es cualquier conducta que infringe (quebranta) una norma
institucionalizada, abarca todo comportamiento que violenta normas
habituales o convencionales de una sociedad.
6. Menciona algunas conductas que se puedan considerar desviadas
Una grosera, un albur, hasta lo ms grave un asesinato.
7. Explica que es el control social
Cuando se habla de control social, se hace referencia al grupo de normas
y regulaciones de diferente tipo que son establecidas explcita o
implcitamente por una sociedad para mantener el orden de los
individuos y permitir el desarrollo de un nivel de vida organizado y
controlado.
8. Explica cmo se puede establecer el control social (familia, Estado,
personas)
Son medios de control social: La Familia : Es el primer grupo de
referencia para el ser humano, en su seno el individuo no slo nace,
crece y se desarrolla sino tambin va adquiriendo las primeras nociones
de vida e incorpora, a travs de las relaciones afectivas con los adultos,
vivencias de amor, de respeto, de justicia y de solidaridad.
El Estado: se implementan a travs de estatutos, leyes y regulaciones
contra las conductas no deseadas. Dichas medidas son respaldadas por
el gobierno y otras instituciones por medios explcitamente coactivos,
que van desde las sanciones hasta el encarcelamiento o el
confinamiento. Los medio formales son manifestaciones que tienen alto
grado de precisin y organizacin. En stos se observa una jerarqua de
autoridades que son las encargadas de crear las normas. En los estados
de derecho los objetivos y mecanismo de control social estn recogidos
en la legislacin explcita (la constitucin).
Se ejerce por las instituciones que integran el sistema penal,
Polica, Fiscala y Tribunales y los centros penitenciarios (control punitivo)
est muy vinculado al Derecho por cuanto se dirige a las personas que
han vulnerado las normas sociales e incurrido en conductas que han sido
tipificadas por la ley como delictivas.
Las organizaciones de masas: Estn insertas dentro de la sociedad como
una forma de organizacin de los individuos, tienen sus propias
reglamentaciones y aplican sanciones morales a aquellos que se desvan del
cumplimiento de las normas establecidas por la sociedad.
Los grupos informales y la comunidad: Constituyen mecanismos
independientes del control social informal y tienen una influencia directa sobre
los individuos por ser all donde stos se desenvuelven. Su rechazo o
aceptacin resulta de vital importancia para los individuos en su desarrollo
social.

9. Explica algunas conductas antisociales

10.Menciona en qu consiste la conducta antisocial
11.Menciona en qu consiste la conducta parasocial
12.Menciona que es la conducta asocial
13.Menciona cual es el elemento ms importante de la criminologa y su
enfoque
14.Define victima
15.Define delito
16.Menciona padre de la criminologa
17.Menciona un concepto de criminologa