OLIMPIADA DE LIMB, COMUNICARE I LITERATUR ROMN

ETAPA PE MUNICIPIU 23 februarie 2013

CLASA A IX-A

Toate subiectele sunt obligatorii.

Nu se permit mottourile.
Timpul de lucru: 3 ore.
Se acord 10 puncte din oficiu.

Citete, cu atenie, fragmentele de mai jos.

A.
Venise rndul lor s intre n aciune, operaiunii de cucerire a locomotivei i urma, conform
planului general prestabilit, cea de cucerire a trenului, misiune care, n virtutea supremaiei de care se
bucurau n clas, le fusese ncredinat celor doi prieteni ai lui Cazimir, Pasiunea intens cu care
Bogdan i Octavian se devotar noii operaiuni i conduse imperceptibil nspre abolirea oricrei granie
dintre joc i realitate, credina n logica infailibil a nchipuirilor copilreti scuturnd realitatea de
lucrurile neplcute, lucruri care, coninnd un noian de nu-uri, proveneau, n general, din lumea
oamenilor mari, nzestrnd-o cu o serie de plusuri, necesare acoperirii distanei dintre ceea ce puteau i
ceea ce-i doreau copiii, un plus de for fizic, un plus convingtor de puteri mentale, un plus de
frumusee, ca o cerin a tuturor fetelor, [...] sau a unui plus de Harry Potter, adic a unui plus suficient
de mare ct s in la respect pn i lumea adulilor, Contiina fragil a unor lucruri a cror integrare
n categorii precum cele de-este-voie sau nu-este-voie-s-le-faci, n cele mai multe dintre cazuri, selecia
acestora fiind dictat de ctre cei mai mari, se stinse treptat n mintea copiilor, cucerirea trenului
demonstrnd faptul c ceea ce era posibil devenea, n mod automat, permis! Dac totul este posibil, totul
este permis! Trenul copiilor, a crui destinaie final, n comparaie cu aciunea n sine de cucerire a lui
i pierdea importana, nu mai putea fi oprit din drumul lui! Trenul e al nostru! Acesta era mesajul
cuceritorilor! Dac cucerirea trenului a fost posibil de ce n-ar fi posibil i cucerirea lumii! S-o
cucerim! propuse Bogdan [...] S-o cucerim! opti Sonia, pentru care lumea desemna publicul invizibil din
slile de concert dar, mai ales, exigena excesiv a membrilor juriului de la interpretare pe care tnra
violonist i dorea din rsputeri s-i cucereasc, S-o cucerim! aprob Agnes, care i nchipuia lumea
ca pe un covor pe care fata pea fr s-i bat prea mult capul asupra culorilor i formei lui, dar se
ntindea ntotdeauna mbietor la picioarele ei.
(Florina Ilis, Cruciada copiilor)
B.

Dar ce m-a pus n seara tihnit de Crciun,

Sa iau n mn lampa, s dau n lturi ua?
n faa mea st calul de lemn i st ppua
Cu suflet de tre, nevinovat i bun.
St micul tren mecanic n gara lui prea mic,
St, cmp de lupt, masa soldailor de plumb
i, galbene ghiulele, stau boabe de porumb,
Stricnd ornduiala otirii fr fric,
i tot nchis de-atuncea albumul de imagini,
Ce deschisese ara de fantasmagorii.
Azi chipurile terse sunt numai mrturii,
C ochiul nu revede la fel aceleai pagini.

Cci unde-i trenul fulger pentru-nconjurul lumii?

Armatele pornite spre stpnirea ei?
Ppuile sfioase n rochii de femei,
Primindu-ne iubirea sau ndrzneala glumii?
(Ion Pillat, Jucrii)
Subiectul I (12 puncte)
Prezint, ntr-un text de 8-12 rnduri, valoarea expresiv a interogaiilor din textul B.
Subiectul al II-lea (36 de puncte)
Scrie un eseu, de 2-3 pagini, n care s prezini comparativ particulariti ale comunicrii ficionale n
textele date.
n elaborarea eseului, vei avea n vedere urmtoarele aspecte:
-prezentarea a dou instane ale comunicrii narative/lirice, prin referire la cte dou secvene relevante,
selectate din textele citate;
-prezentarea mesajului fragmentelor citate, prin referire la dou niveluri de constituire a acestuia
(morfosintactic, lexico-semantic, stilistico-textual etc.) ;
-exprimarea unei opinii despre modul n care se reflect o tem literar identificat n ambele texte.
Not! Ordinea integrrii reperelor n cuprinsul lucrrii este la alegere.
Subiectul al III-lea (36 de puncte)
Scrie un eseu, de 2-3 pagini, despre lumea copilriei, valorificnd informaii din fragmentele date i
experiena ta cultural.
Not! n elaborarea eseului, vei respecta structura textului de tip argumentativ: ipoteza, constnd n
formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tem, argumentaia (cu 4 argumente/ raionamente
logice/ exemple concrete etc.) i concluzia/sinteza.

Redactare (26 de puncte)

n vederea acordrii punctajului pentru redactare, lucrarea ta trebuie s aib cel puin 4 pagini.
Pentru redactarea ntregii lucrri vei primi 26 de puncte (organizarea ideilor n scris 4 puncte;
abiliti de analiz i de argumentare 6 puncte; utilizarea limbii literare 4 puncte; ortografia 3
puncte; punctuaia 3 puncte; aezarea n pagin, lizibilitatea 2 puncte; ncadrarea n limita maxim
de pagini indicat 4 puncte).

OLIMPIADA DE LIMB I LITERATUR ROMN

- etapa pe municipiu - 23 februarie 2013
Clasa a IX-a
BAREM DE CORECTARE

Subiectul I (12 puncte)

Prezentarea valorii expresive a interogaiilor din textul B. (prezentarea nuanat, susinut cu exemple din text,
respectarea limitei maxime de spaiu: 12 p.; prezentarea nuanat, susinut cu exemple din text, nerespectarea
limitei maxime de spaiu: 10 p; prezentarea ezitant, cu exemple din text, respectarea limitei maxime de spaiu: 6
p.; prezentare ezitant, nerespectarea limitei maxime de spaiu: 4 p., ncercarea de prezentare: 2p.)

Subiectul al II-lea (36 de puncte)

Prezentarea a dou instane ale comunicrii narative/lirice, prin referire la cte dou secvene relevante, selectate
din textele citate (prezentarea detaliat i nuanat, prin abordare comparativ, a celor dou instane ale
comunicrii, prin referire la cte dou secvene relevante din fragmentele citate: 12 p.; prezentarea ezitant,
realizat prin abordare comparativ, a celor dou instane ale comunicrii:8 p.; prezentarea celor dou instane
ale comunicrii, fr abordare comparativ: 6 p.; prezentarea instanelor comunicrii dintr-un singur fragment: 4
p.; ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.)
12 puncte
Prezentarea mesajului fragmentelor citate, prin referire la dou niveluri de constituire a acestuia (morfosintactic,
lexico-semantic, stilistico-textual etc.) (prezentarea detaliat i nuanat, prin abordare comparativ, a mesajului,
fcnd referire la dou niveluri de constituire a acestuia: 12 p.; prezentarea ezitant, realizat prin abordare
comparativ, a mesajului, prin referire la un nivel de constituire a acestuia 8 p.; prezentarea mesajului,prin
referire la dou niveluri de constituire, fr abordare comparativ: 6 p.; prezentarea mesajului prin referire la
dou niveluri de constituire dintr-un singur fragment: 4 p.; ncercarea de prezentare, tendina de a povesti: 1 p.)
12 puncte
Exprimarea unei opinii despre modul n care se reflect o tem literar identificat n ambele texte: exprimarea unei
opinii: 4 p.; susinerea argumentat a opiniei (susinerea argumentat prin exemplificri, explicaii, comparaii
etc.: 8 p.; susinerea fr exemplificri, explicaii, comparaii etc.: 4 p; ncercarea de argumentare, improvizaii: 1
p)
12 puncte

Subiectul al III-lea (36 de puncte)

Formularea tezei/a punctului de vedere cu privire la tema propus (formularea tezei/a punctului de vedere cu
privire la tem; logica ideilor/a premiselor demersului; enunarea clar a problematicii eseului; capacitatea de
sintez i de abstractizare: 6 p.; ncercare de formulare a tezei/a punctului de vedere cu privire la tem;
imperfeciuni n enunarea problematicii eseului; ncercri de sintez i de abstractizare: 3 p.; ncercarea de
formulare a unui punct de vedere, dar nerelevant n raport cu tema propus: 1 p.)
6 puncte
Formularea i dezvoltarea a patru argumente n sprijinul ideii enunate n premis, ilustrate prin exemplificri din
textele suport i din experiena cultural (opere literare din literatura romn i/sau internaional, opere de art
sculpturi, picturi etc., cinematografie, muzic etc.) (formularea corect/nuanat a fiecrui argument i susinerea

acestuia prin referire la textele suport i la experiena cultural; demers logic/corelarea exemplificrilor cu ideile
enunate; argumentare pertinent: cte 6 p. pentru fiecare argument (6 p. + 6 p. + 6 p. + 6 p): 24 p.; formularea
parial corect adecvat a fiecrui argument i susinerea acestuia prin referire la textele suport i la experiena
cultural; corelarea exemplificrilor cu ideile enunate; argumentare incomplet: cte 3 p. pentru fiecare argument
(3 p. + 3 p. + 3 p. + 3 p.): 12 p.; ncercare de formulare a argumentelor i de susinere a acestora, prin referire la
textele suport i la experiena cultural: cte 1 p. (1 p. + 1 p. + 1 p. + 1 p.): 4 p.
24 de puncte
Concluzia/sinteza: concluzie logic impus de argumentele formulate; viabilitatea demersului argumentativ;
capacitate de sintez i de persuasiune: 6 p.; ncercare de formulare a concluziei: 1 p.
6 puncte
Redactare 26 de puncte (Punctele pentru redactare se acord numai dac lucrarea toate cele 3 subiecte se
ncadreaz n limita minim de spaiu precizat.)
Organizarea ideilor n scris. (Text clar organizat, coerent, cu echilibru ntre cele trei componente
introducere/ipotez, cuprins/argumentaie, ncheiere/concluzie; construcia paragrafelor subliniaz ideile;
succesiune logic a ideilor: 4 p.; prile componente ale textului pot fi recunoscute, dar nu exist echilibru ntre
ele; ideile sunt, n general, evideniate prin paragrafe: 2p.; plan vag de structurare a textului; trecerea de la o idee
la alta nu este evideniat prin paragrafe: 1p.)
4 puncte
Utilizarea limbii literare. (Stil i vocabular adecvate coninuturilor eseului; claritatea enunului; varietatea
lexicului; sintax adecvat: 4p.; stil i vocabular parial adecvate, cu ezitri n selectarea cuvintelor: 2 p.;
vocabular restrns, monoton sau vocabular preios, folosirea excesiv a neologismelor, folosirea jargonului critic
fr justificare: 1 p.)
4 puncte
Abiliti de analiz, de interpretare i de argumentare. (Relaia adecvat idee-argument; argumente convingtoare,
personale; abiliti de a formula judeci de valoare, abiliti de interpretare: 6 p.; ncercarea de a susine ideile
prin argumente; elemente de interpretare, dar rezultat neconvingtor, inserarea unor citate critice etc.
nerelevante, necomentate: 4 p.; afirmaii nesusinute prin argumente; idei irelevante, schematism, inserarea
citatelor nerelevante, necomentate: 1 p.)
6 puncte
Not! Inserarea de citate critice etc., necomentate, nerelevante pentru tema dat atrage dup sine
neacordarea punctajului maxim.
Ortografia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
3 puncte
Punctuaia. (0-1 erori: 3 p.; 2 erori: 2 p.; 3 sau mai multe erori: 0 p.)
3 puncte
Aezarea corect a textului n pagin, lizibilitatea (1 p. + 1 p.)

2 puncte

ncadrarea fiecrui eseu n limita maxim de spaiu indicat: (2 p. + 2 p.)

4 puncte

NOT ! Nu se acord fraciuni de punct.

Total: 120 de puncte.