Unitatea 1

Citim mpreun

Seminele mpratului
~ adaptare dup o poveste oriental ~
Un mprat din Orientul ndeprtat, mpovrat de ani,
s-a hotrt s i aleag un urma. A chemat la el toi bieii
din mprie i le-a spus:
V voi da fiecruia dintre voi cte o smn. S o
plantai, s o udai i s v ntoarcei la mine peste un an cu
ceea ce va rsri din ea. Atunci voi hotr cine mi va urma la
tron.
Ling, unul dintre bieii care erau de fa, a luat smna
i s-a ntors acas. A cutat un ghiveci, a pus pmnt reavn
n el i a sdit smna primit de la mprat. n fiecare zi,
Ling uda cu grij pmntul din vas i cerceta cu atenie s
vad dac nu ncolise ceva.
Dup un timp, bieii din vecini ncepuser s vorbeasc
despre mldiele verzi rsrite din seminele lor. Ling se uita la ghiveciul lui, dar nimic nu vedea
rsrind.
Dup alte trei, patru, cinci sptmni, ceilali vorbeau cu mndrie despre felul n care
creteau plantele lor. Ling era din ce n ce mai amrt i lipsit de speran.
Dup nc ase luni, toi bieii din mprejurimi se ludau cu mici arbori sau flori cu tulpini
nalte. Ghiveciul lui Ling era n continuare gol.
Cnd s-a mplinit un an, bieii au plecat ctre palat. Ling era trist. Atunci cnd a ajuns n
sala tronului, toat lumea a nceput a rde de el: avea ghiveciul gol, ca i cum nimic nu fusese
plantat n el vreodat.
n scurt vreme a aprut mpratul. i-a fcut privirea roat n toat ncperea.
Eeeei, dar ce plante frumoase, ce copcei frumoi ai adus cu voi, zise el.
Deodat l zri pe Ling. Biatul sttea cu capul plecat, lng ghiveciul lui gol. mpratul l
privi ndelung, i mngie barba alb i rosti tuntor:
Iat-l pe nou vostru mprat i pe urmaul meu.
Toi cei prezeni au rmas mui de uimire. Tocmai Ling, biatul care nu fcuse nimic cu
smna ce i-a fost dat, fusese numit urma al mpratului. Cum se putea aa ceva? Cum de era
cu putin?!
mpratul, tiind ce este n sufletul lor, le spuse cu dojan:
Am dat fiecruia dintre voi, cu un an n urm, cte o smn. Ce nu ai tiut niciunul
dintre voi a fost c seminele erau fierte. Nicio smn fiart nu poate rodi. Voi le-ai nlocuit cu
semine bune. Toi ai venit la mine cu flori, arbori i plante minunate. Numai acest biat a avut
curajul i cinstea s aduc la mine un ghiveci n care se afl smna neroditoare pe care i el a
primit-o. De aceea merit s fie urmaul meu la tron.

Unitatea 1
Citim mpreun

Legenda ursului
~ adaptare dup o poveste popular ~
Se spune c n vremurile de demult tria ntrun
sat un mo ursuz, zgrcit peste msur i foarte ne
suferit.
Acesta era cresctor de albine i avea foarte mul
t miere. De zgrcit ce era, nu ddea nimnui nici
mcar o linguri, de poft.
Averea lui cretea de la un an la altul. Lume spu
nea c moul cel lacom i ursuz a strns saci cu galbeni.
De zgrcit ce era ns, nu fusese n stare nici mcar o cas pentru el s i fac. Locuia ntr-un brlog
spat n pmnt. O ldi i servea drept pat, iar alte
lucruri nu avea, afar de o msu i un scunel.
ntr-o zi, Muma-Pdurii, o vrjitoare viclean, a
vrut s l pun la ncercare pe moneag. S-a transfor
mat ntr-o tnr crias i a btut la ua lui Mo
Martin. Am uitat s v spun c acesta era numele mo
ului din povestea noastr.
Cnd a ieit i a ntrebat-o ce dorete, vrjitoarea i-a cerut o linguri de miere.
Ce-mi dai ca s guti mierea? a ntrebat moul. S tii c musai trebuie s m rsplteti
dac vrei s primeti ceva din mierea de la albinele mele.
Cum, pentru o linguri de miere mi ceri plat? a ntrebat vrjitoarea, mirat, dar i deza
mgit de comportamentul moului.
Sigur c da! i-a rspuns acesta. Nimic nu dau pe degeaba, indiferent cine ar veni la mine
s mi cear orice mi-ar cere.
Suprat i hotrt s-l pedepseasc, pentru a-l nva minte, vrjitoarea i-a oferit un ban
de aur i l-a trimis s-i aduc miere.
Mo Martin a luat banul i a dat s intre n cas.
n urma lui, Muma-Pdurii a strigat mnioas:
n animal ursuz, greoi i prostnac s te prefaci, dup chipul i asemnarea ta! Toat
viaa s umbli dup miere i niciodat s nu te saturi!
Nu a terminat bine vrjitoarea de rostit aceste cuvinte, c Mo Martin s-a i transformat
ntr-un urs mare, morocnos i pus pe har.
De atunci se spune c ursul umbl dup miere, niciodat ndeajuns de stul, i i caut
adpost n peteri nevzute de lumina soarelui.

Recapitulare
Iat ce am nvat!

1. Citete enunurile urmtoare. Precizeaz care dintre ele sunt adevrate i care sunt false.
a. Omul d natere la urmai.
b. ntre prini i urmaii acestora sunt numai deosebiri.
c. Culoarea prului, a ochilor, forma capului pot fi motenite de la prini.
d. Membrii aceleiai familii sunt toi asemntori.

2. Scrie literele de sub fiecare dintre imaginile care urmeaz n ordinea cresctoare a vrstelor
persoanelor ilustrate.

3. Realizeaz un desen n care s i reprezini pe membrii familiei tale.

4. Selecteaz dou proverbe despre bunici, prini i copii. Prezint-le colegilor i explic nelesul
fiecrui proverb gsit de tine.

5. Jocul nsuirilor: l joci mpreun cu prinii sau bunicii.

Se vor folosi, pe rnd, cuvintele printe, copil.

Pentru a face o apreciere a rspunsului dat de ctre juctori se vor folosi cuvintele asemnare,
deosebire.
Exemplu:
Tu spui printe . Rspunsul adultului poate fi nalt . Aprecierea ta va fi deosebire , deoarece
tu eti mai mic de statur.

Unitatea 1
6. Dac ai fi medic, care sunt sfaturile pe care i le-ai da unui copil de aceeai vrst cu tine n leg
tur cu un regim sntos de via? Pe care dintre aceste sfaturi le urmezi i tu?

7. Observ imaginea alturat.

Realizeaz o fi n care vei nota observaiile

tale legate de etapele de via ale plantei ilus
trate.
Vei folosi n fia ta i cuvintele:
smn
rdcin
fruct
tulpin
flori
frunze

8. Copiaz schema de mai jos pe caiet, apoi completeaz casetele libere cu informaiile potrivite.

Reptile

Mamifere

Psri

Peti

Modul
de nmulire
la animale

Amfibieni

9. Observ imaginile. Precizeaz ntre care dintre vieuitoarele ilustrate se pot stabili relaii de
hrnire. Explic.

Citim, ne documentm, lucrm

C
 utai la bibliotec sau pe internet i citii: Ursul pclit de vulpe, de Ion Creang,
Ursul priscar, de Emilia Cldraru, Ursul i vulpea, poveste din Munii Carpai.
D
 escriei obiceiurile de hrnire ale ursului, folosind cuvintele: omnivor, carnivor, erbivor.

Evaluare
Iat ce tiu i pot s fac!

1. D exemple de trei asemnri i trei deosebiri ce pot fi identificate:

a. ntre tine i membrii familiei tale;
b. ntre membrii familiei tale;
c. ntre tine i colegul tu de banc.

* o cerin ndeplinit
** 2 cerine ndeplinite
*** 3 cerine ndeplinite

2. Transcrie din fiecare enun doar cuvintele care arat nsuiri.

Eu am ochi albatri, ca tatl meu.

Mama are o fire vesel, prul castaniu i ochii negri.
M bucur ntotdeauna cnd privesc faa rotund i blnd a bunicii mele.
Bunicul meu cu prul alb m iubete.
El are sprncene arcuite i dese, la fel ca tatl meu.

* 3 nsuiri
** 6 nsuiri
*** 9 nsuiri

3. Folosete semnele < i > pentru a stabili diferena de vrst:

dintre tine i mama ta;
dintre mama i verioara ta;
dintre bunicul i tatl tu;
dintre tine i unchiul tu;
dintre mtua i bunica ta;
dintre veriorul i tatl tu.

* 2 aprecieri
** 4 aprecieri
*** 6 aprecieri

4. Scrie un articol cu trei alineate, n care s prezini:

a. etapele din viaa omului;
b. nelesul cuvntului a crete;
c. semnificaia cuvntului a se dezvolta.

un punct din oficiu

respectarea numrului
de alineate: 2 puncte
cte 2 puncte pentru
fiecare cerin rezolvat
* 5 puncte
** 6-7 puncte
*** 8-10 puncte

Unitatea 1
5. Realizeaz, la ora de Arte vizuale, un desen n care s reprezini trei generaii ale
familiei tale sau ale unei familii pe care o cunoti. Prezint i explic desenul tu
colegilor de clas.

4 puncte din oficiu

cte 2 puncte pentru
fiecare generaie ilustrat
* 5 puncte
** 6-7 puncte
*** 8-10 puncte

6. Transcrie enunurile de mai jos.

Scrie n dreptul fiecrui enun A (adevrat) sau F (fals).

a. O plant se dezvolt numai n condiii bune de temperatur, umiditate, sol i lumin.
b. De la o etap la alta, planta crete.
c. Smna rsare din rdcin.
d. Din smn apare rdcinia.
e. Pn la apariia frunzelor planta nu se hrnete.
f. Frunzele se dezvolt din mugura.

* 2 aprecieri
** 4 aprecieri
*** 6 aprecieri

7. Scrie numerele din dreptul fiecrei imagini n ordinea potrivit pentru a indica etapele
de via ale vieuitoarelor ilustrate.
1

A
4

B
7

C
* o cerin ndeplinit
** 2 cerine ndeplinite
*** 3 cerine ndeplinite

8. Selecteaz din cri i reviste despre animale informaii despre modul de

hrnire al vieuitoarelor.
Prezint-le colegilor cte trei exemple de animale carnivore, omnivore i
erbivore.

* 3 exemple
** 6 exemple
*** 9 exemple

Lectur

Fluturele-de-mtase

Fluturele-de-mtase a fost domesticit i crescut n China nc de

acum 5 000 de ani. Este o insect cu o metamorfoz complet.
Etapele sale de via sunt: ou, larv (numit i omid sau vierme
de mtase), crisalid i fluture.
Are un corp scurt, gros, de culoare alb-glbuie. Aripile sunt
mai scurte dect corpul. Este greoi n micri, deplasndu-se pe
distane scurte.
Pe cap prezint dou antene negre, de forma unor
pene i doi ochi mari. Trompa este foarte scurt. Flu
turele-de-mtase triete ntre 8 i 10 zile, timp n care
nu se hrnete.
1

Din oule depuse de femele ies larvele (1), care se hrnesc cu frunze de stejar, de mesteacn
sau de dud.
Larvele sunt ngrijite n ncperi speciale, luminoase, pe paturi de lemn sau de pnz, foarte
curate, acoperite cu frunze proaspete. Larvele se hrnesc cu mare lcomie i cresc foarte repede.
ntr-o lun, ele ajung la 8 10 cm lungime i mnnc din ce n ce mai puin. Cnd nu se mai hrnesc
deloc, se atern crengi pe paturi, pe care larvele se urc pentru a-i construi gogoaa de mtase.
Dup o perioad de via de 5 pn la 6 sptmni, larvele se nfoar n fire de mtase,
produse de propriul lor corp, formnd o gogoa sau cocon (2). n interiorul acestei gogoae, larva
se transform n pup (sau crisalid), din care va lua natere fluturele-de-mtase (3).
nainte ca fluturii s ias din gogoi, de pe acestea se trag firele de mtase, care apoi sunt
esute, obinndu-se mtasea natural, folosit, printre altele, n industria textil.
ndeletnicirea de cretere a fluturilor de mtase poart numele de sericicultur.
4

Actualizare

Iat ce tim!

1. Scrie cte un enun despre importana hranei, a apei, aerului i luminii n viaa plantelor i a animalelor. Argumenteaz afirmaiile tale.

2. Lucrm n perechi: Plantele i mediul lor de via

Discutai mpreun nelesul enunului de mai jos.

Viaa plantelor este strns legat de condiiile de via specifice mediului n care triesc.
Prezentai colegilor punctul vostru de vedere. Argumentai.

3. Ce se ntmpl cu plantele n anotimpul toamna? Explic.

4. Lucrm n echip: Importana solului

Discutai informaiile despre sol pe care le tii din clasele anterioare.

Desemnai un purttor de cuvnt al echipei voastre, care s prezinte clasei concluziile legate de
importana solului pentru vieuitoare.

5. Care dintre imaginile de mai jos ilustreaz medii de via favorabile plantelor i animalelor?
Explicai afirmaiile voastre.

Recapitulare
Iat ce am nvat!

1. Observm i recunoatem

C
 e medii de via studiate recunoti n imaginile de mai jos?
S
 crie numrul imaginii i denumirea mediului de via recunoscut.

2. Ce tim despre? Copiaz pe caiet, apoi completeaz schema de mai jos cu informaiile potrivite.
Ru
...
Pdure
...

Pajite
...

Mare
...

MEDII DE VIA

Deert
...

Unitatea 2
3. Pajitile: plante, animale, importan

N
 umete cteva dintre plantele i animalele ce pot fi ntlnite ntr-o pajite.
P
 recizeaz de ce sunt importante pajitile pentru viaa omului.

4. Lucrm n perechi: Viaa n pdure.

C
 ompletai ciorchinele cu informaiile potrivite.
...

...

...
...

...
...

Plante

Conifere

PDURE

Foioase

Animale

Animale

...

...

...

...

...

...

...

...

...

Plante

...

...

...

...

...

...

...

...

...

5. Rurile i omul

S
 crie trei enunuri despre importana rurilor pentru viaa omului.

6. Lucrm n perechi: Mrile i omul

ntocmete pe o fi un tabel asemntor cu acela care urmeaz.

F acei schimb de fie. Fiecare va face observaii i completri la fia colegului.
Vieuitoare care triesc n mare

1.
2.
3.
Observaii:

Activiti ale omului legate de mare

1.
2.
3.
Observaii:

Citim, ne documentm, lucrm

C
 utai n reviste, enciclopedii sau pe internet informaii despre unul dintre deer
turile planetei.
S
 criei o compunere despre acesta.
R
 espectai regulile de redactare a unei compuneri.

Evaluare
Iat ce tiu i pot s fac!

1. Observ schema de mai jos.

Completeaz n casete cte trei caracteristici ale fiecrui mediu de via dat.
pajite...

pdure...

ru...

mare...

deert...

Medii de via

* 5 caracteristici
** 10 caracteristici
*** 15 caracteristici

2. Realizeaz, n caiet, corespondena dintre vieuitoarele enumerate n coloanele A i B

cu mediul de via potrivit fiecreia.

pstrv
pinguin
oarece-de-cmp
cprioar
muchi de ap

pajite
pdure
ru
mare
deert

broasc
afin
mors
iarba-broatei
greier

* 4 vieuitoare
** 8 vieuitoare
*** 12 vieuitoare

3. Aaz la locul potrivit fiecare arbore din lista urmtoare: brad, arar, salcm, stejar,
tei, molid, fag, pin, mesteacn.

pdure de conifere

pdure de brad

* 3 asocieri
** 6 asocieri
*** 9 asocieri

Unitatea 2
4. Citete cu atenie textul care urmeaz, apoi rezolv cerina.

[] ncet, de o parte i de alta, se dezvlesc malurile plecate sub pduri de slcii.

Stoluri de rae slbatece i flfie aripele greoaie pe deasupra apei.[] n urma noastr,
pe luciul apei, tremur vine albastre i roii. Pduri seculare de slcii ntunec malurile.
Intrm ntr-un canal drept. De-o parte i de alta, copacii, nirai ca pe-o alee, se vd
rsturnai n ap. Stoluri de grauri se vntur-n aer ca o pulbere vnt .
(Alexandru Vlahu, Romnia pitoreasc)

Scrie trei cuvinte care te-au ajutat s i dai seama c mediul de via despre care se
vorbete n text este un ru.
* un cuvnt
** 2 cuvinte
*** 3 cuvinte

5. Scrie numele a trei vieuitoare care triesc n mare.

* o vieuitoare
** 2 vieuitoare
*** 3 vieuitoare

6. Transcrie enunurile de mai jos.

Noteaz A n dreptul celor adevrate i F n dreptul celor false.

Omul transform mediile de via naturale.
Aezrile umane, drumurile i terenurile agricole sunt n afara mediilor de via naturale.
Defririle tulbur echilibrul natural dintre vieuitoare.
Vnatul i pescuitul masiv pun n pericol vieuitoarele.
Braconajul are urmri benefice pentru mediu.
Omul poate preveni poluarea mediului natural.

* 2 enunuri
** 2 enunuri
*** 3 vieuitoare

A-E

Mic dicionar

adolescen: perioad a vieii omului cuprins ntre vrsta pubertii i cea adult, n care are loc
maturizarea treptat a funciilor fizice i psihice ale organismului.
afeciune: (aici) simpatie, prietenie, dragoste fa de cineva.
afnat: moale, poros, pufos, rar, rnos.
argument: raionament, dovad adus n sprijinul unei afirmaii.
(a) asocia: (aici) a (se) nlnui, a (se) lega.
bacterie: organism microscopic de natur vegetal.
beneficiu: ctig, profit sau folos pe care-l are cineva (de pe urma unei situaii, activiti).
braconaj: vntoare sau pescuit ilegale.
caracteristic: nsuire specific predominant, proprie unei fiine, unui lucru, unui fenomen etc.,
care difereniaz o fiin de alta, un lucru de altul.
(a) celebra: a srbtori (aducnd elogii) un eveniment nsemnat, o persoan.
(a) cerceta: a examina cu atenie; a observa; a studia, a consulta; a cuta s afle; a se informa;
a iscodi.
(a) crete: a se mri treptat, a deveni mai mare ca rezultat al proceselor vitale din organism; a se
dezvolta.
concluzie: ncheiere a unui ir de judeci.
(a) contientiza: a deveni contient de scopul, de necesitatea i utilitatea unei activiti.
compartiment: domeniu, csu, desprire, despritur.
component: care intr ca parte ntr-un ntreg, alctuitor.
(a) defria: a nltura (prin tiere sau prin ardere) arborii i alte plante lemnoase de pe un teren.
descendent: rud n linie direct, urma.
(a) desemna: a indica, a numi o persoan considernd-o cea mai potrivit pentru desfurarea
unei activiti, pentru ocuparea unei funcii.
dezbatere: discuie larg asupra unei probleme.
(a se) dezvolta: a trece prin diferite faze, spre o treapt superioar; a evolua, a se transforma;
a crete, a se mri.
(a se) documenta: a se informa amnunit i temeinic (pe baz de documente).
elasticitate: proprietate a unor corpuri de a-i reveni la forma iniial dup ce au fost momentan
deformate; suplee.
etap: interval de timp, stadiu n dezvoltare; faz.
exagerat: care depete limita normal; excesiv, abuziv.
explicaie: lmurire, clarificare a unei probleme, a unui fenomen.

F-P
favorabil: care este n favoarea cuiva sau a ceva, care avantajeaz pe cineva sau ceva.
femel: animal de sex femeiesc.
fundamental: de baz, principal, esenial.
genealogie: urmrire a nrudirii existente ntre membrii unei familii, fcut pentru a stabili originea i gradul lor de nrudire.
grup: (aici) asociere de vieuitoare care prezint caractere comune.
(a) identifica: (aici) a stabili, a constata.
iminent: care este gata s se produc, s se ntmple (i nu se poate amna sau evita); inevitabil.
interviu: convorbire ntre o personalitate i un ziarist, n cursul creia acesta i pune ntrebri spre
a afla prerile personalitii n diverse probleme (de actualitate), n vederea publicrii n pres sau
a difuzrii lor la radio i televiziune.
investigaie: cercetare, studiere minuioas, efectuat cu scopul de a descoperi ceva.
izolat: separat; ndeprtat; retras; situat la distan (unul de altul); rzle.
ndeletnicire: meserie, profesie; ocupaie; preocupare, grij.
ngrmnt: gunoi organic, bligar sau produs mineral, folosite pentru a mri fertilitatea solului
agricol.
neles: semnificaie (a unui lucru, a unei vorbe, a unui gest etc.); sens, tlc, noim.
maturitate: stare de deplin dezvoltare; perioad din viaa omului ntre tineree i btrnee.
meniu: totalitatea felurilor de mncare servite la o mas.
metamorfoz: modificare a formei unor animale (insecte, batracieni etc.) n cursul dezvoltrii lor
de la ou la faza de maturitate.
mister: ceea ce este (nc) neneles sau nedescoperit; tain; secret, enigm.
mldi: ramur tnr, subire i flexibil a unei plante; lstar, vlstar.
necesar: de care este nevoie, de care nu se poate lipsi cineva; indispensabil, trebuincios.
opinie: prere, judecat, idee.
plan: proiect elaborat cu anticipare, cuprinznd o succesiune ordonat de operaii destinate s
duc la atingerea unui scop.
podi: ntindere de teren aproape plat, situat la o anumit altitudine, care domin mpreju
rimile; platou.

P-U
(a) preciza: a determina, a stabili, a arta, a exprima (ceva) n mod precis, exact; a elucida, a clari
fica; a face s se disting, s se vad limpede, desluit.
preferin: ntietate acordat unei fiine, unui lucru sau unei situaii n raport cu altele; precdere.
prielnic: care favorizeaz apariia sau desfurarea unei aciuni, a unui fenomen, a unui eveniment; favorabil, avantajos; potrivit, oportun.
prosperitate: stare nfloritoare; bunstare, mbelugare.
reavn: (despre soluri) care are suficient umiditate pentru ca lucrrile de cultur s se poat exe
cuta n condiii optime; umed, jilav.
regim: mod de via.
regiune: inut, zon.
relaie: legtur, conexiune, raport ntre lucruri, fapte, idei, procese sau ntre nsuirile acestora.
responsabilitate: obligaia de a efectua un lucru, de a rspunde, de a da socoteal de ceva, de a
accepta i suporta consecinele; rspundere.
rezultat: consecin, urmare, efect.
(a) selecta: a alege dup un anumit criteriu; a seleciona.
semnificaie: neles, sens; nsemntate, importan, valoare.
social: creat de societate, propriu societii; care este legat de viaa oamenilor n societate, de
raporturile lor n societate sau fa de societate; care privete societatea omeneasc.
specie: grup de animale i plante cu trsturi i nsuiri comune; soi, fel, varietate.
specific: care este propriu, caracteristic unei fiine, unui lucru sau unui fenomen; particular,
distinct.
step: ntindere arid din regiunea de cmpie, cu vegetaie ierboas.

tip: (aici) soi, fel.

treptat: care evolueaz, progreseaz, se realizeaz ncetul cu ncetul, n etape.
urma: continuator al unei familii (considerat n raport cu cei din generaiile anterioare lui);
descendent, odrasl.
ursuz: morocnos, posac, neprietenos, necomunicativ, nesociabil.