REFUERZ

O
ESCOLA
R

SESIN DE REFUERZO ESCOLAR

PRIMER GRADO

COMUNICACIN

Usamos las letras

mviles

NMERO
DE SESIN

En esta
sesin los estudiantes
desarrollarn la apropiacin
de la escritura,
para expresarse
mediante el
lenguaje.

Antes de
la sesin
Lee la sesin.
Prev la cantidad de letras
mviles suficiente para cada
nio.
Elaborar el cuadro de
planificacin.

MATERIALES O RECURSOS
A UTILIZAR
Papel bond/ trozos de cartulina.
Papelote.
Lpiz.
Borrador.
Plumones
Letras mviles.
Lista de cotejo (Anexo 1).

APRENDIZAJES ESPERADOS
Competencia, capacidad e indicador a trabajar en la sesin
COMPETENCIA

Produce textos escritos.

CAPACIDAD

Se apropia del sistema de escritura.

INDICADOR

Escribe textos sencillos (palabras o frases), segn su nivel de escritura

(silbica, alfabtica o prxima al alfabtico) en situaciones comunicativas.
MOMENTOS DE LA SESIN

R EFUER ZO
ESCOLAR

INICIO
En grupo clase:
n

n
n

TIEMPO APROXIMADO: 10 MINUTOS

Invita a los nios y nias a sentarse en crculo, mirndose unos a otros, y pregntales qu hicieron en
la sesin anterior, utilizando la tcnica de La papa caliente. Explcales que realizarn el relato
iniciando por la ltima actividad del da. Inicia t diciendo: Al final de esa sesin, nos despedimos.
Luego, pregunta a uno de los estudiantes que tengas al frente, qu sucedi antes. Lanzndole la pelota
que tienes en la mano, el estudiante debe responder, si es necesario con el apoyo de todos, e incluso
t puedes darle algunas pistas. Luego l deber hacer la misma pregunta: Qu sucedi antes? y
lanzar la pelota a otro compaero. Se debe hacer la misma accin hasta culminar de narrar la
primera accin del da.
Muestra a los estudiantes el papelote de sntesis de la sesin anterior, para invitarles a leer y recordar
la informacin aprendida.
Comenta sobre los progresos que tienen, hasta el momento, en la lectura y escritura, y comunica el
propsito de la sesin: Hoy vamos a escribir palabras que cada uno elegir libremente, utilizando
letras mviles. n Establece los acuerdos de convivencia para esta sesin.
Desarrollo

n
n

Tiempo aproximado: 40 minutos

En grupo clase:
Explica a los nios y nias la actividad: Cada uno debe pensar en palabras o mensajes que les gustara
aprender a escribir.
Planificacin
Pregntales qu deben pensar, para qu quieren aprender esa palabra o frase, qu van a hacer con ella
cuando aprendan a escribirla y a quin est dirigida. Si es necesario, dales ejemplos.
Dales un tiempo para que piensen sobre las preguntas que les has hecho y solicita que te den la
respuesta oralmente. Debe haber un clima de confianza y de libre expresin. Asegura que todos
participen.
Coloca el siguiente cuadro en la pizarra y compltalo con la ayuda de ellos. Asegura escribir
lentamente cuando te dicten.
NOMBRES DE
LOS NIOS

PALABRA
SELECCIONADA

PARA QU?

A QUIN EST
DIRIGIDO EL
TEXTO?

Rodrigo

Hombre araa

Para dibujarlo y poner su nombre en

la hoja, y luego pegarla junto a mi
cama.

A m.

Katiuska

Chispita

Para poner su nombre en el plato

donde le sirvo la comida.

A mi mascota.

Tilsa

Roxana

Para hacerle una linda tarjetita y

regalrsela.

A mi mejor amiga.

Fabricio

Te extrao mucho
abuelito

Para mandarle este mensajito a mi

abuelito, a travs de un familiar.

A mi abuelito.

n Lee el cuadro.
|

Textualizacin
n licita que pasen las palabras o frases formadas, en tiras de papel que antes les has proporcionado.
n Si an no est escrito convencionalmente, solicita que comparen su escrito con lo armado, o escribe
debajo de lo escrito en la tira de papel, para que hagan la contrastacin, con tu ayuda.
n Luego, pide que utilicen las palabras seleccionadas para el propsito que mencionaron cuando les
preguntaste para qu quieren aprender esas palabras. Hazles recordar el propsito de su escrito. n
Solicita que elaboren la tarjeta, el mensaje, el dibujo con nombre y que la decoren .
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Revisin
Solicita que revisen sus escritos antes de decorar la hoja.
n Culmina este proceso hacindoles recordar para qu estn haciendo estos textos y permite que se los
n

lleven a casa.

Cierre

Tiempo aproximado: 10
minutos

n Conversa con los nios y nias acerca de todo lo que han aprendido. Pregntales cmo se sintieron. n
Pide que lean sus textos, sealando su escrito.
n Hazles las siguientes preguntas: Qu hemos hecho hoy? Para qu escribimos estos textos? Cmo lo
hicimos? Qu dificultades tuvimos?
n Orintalos para que comenten con sus padres y hermanos acerca de lo que aprendieron el da de hoy y
que sus textos lleguen a sus destinatarios. n Felictalos por su participacin y sus avances.
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ANEXO 1
Primer grado Sesin 7 Comunicacin
LISTA DE COTEJO
Grupo : __________________________________________ Grado: _______________________
rea: ____________________________________________

Fecha: _______________________

COMPETENCIA: Produce textos escritos.

NOMBRES Y
APELLIDOS
DE LOS
ESTUDIANTES

CAPACIDAD:
Se apropia del sistema de
escritura.
INDICADOR:
Escribe textos sencillos (palabras o
frases), segn su nivel de escritura
(silbico, alfabtico o prximo al
alfabtico) en situaciones
comunicativas.

COMENTARIOS /
OBSERVACIONES

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02
03
04
05
06
07
08
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