Instituto Superior de Educacin Normal del Estado de Colima

ISENCO
Profe. Gregorio Torres Quintero

Licenciatura en Educacin Primaria

Ambientes de aprendizajes

Escrito

Mtra.: Nitzia Esmeralda Luna Gutirrez

Alumna: Cinthia Patricia Vzquez Rodrguez

3A

En el escrito se presenta el tema de los ambientes de aprendizaje en la educacin

primaria, mostrando el significado que debe de tener este dentro y fuera del aula,
al igual el impacto que tiene en los alumnos durante cada materia, por ello es
importante que todo docente ponga en prctica distintas estrategias para crear un
espacio de aprendizaje significativo, implementar el logro y la calidad educativa
que actualmente estable la sociedad.
Existen aspectos importantes que debe tomar en cuenta el docente al crear un
ambiente de aprendizaje significativo e interesante, los cuales se describirn
durante el desarrollo del documento, esto dar origen al inters del alumno de
asistir o no a la escuela y de apropiarse del conocimiento que van construyendo
en el proceso educativo.
La escuela es el espacio en el que los alumnos pasan una gran parte de su
tiempo, y donde adquiere y refuerza conocimientos y valores que se les ensea
desde que nacen, pues la comunidad es una parte importante para su educacin
inicial, por ello se dice que la escuela gua a una educacin formal, la cual marca
objetivos y aprendizajes esperadas, con el fin de preparar a los educandos a
interactuar con el mundo real.
Los ambientes de aprendizajes es una parte esencial para proceso de enseanzaaprendizaje, pues ayuda a la interaccin que se da entre maestro-alumno,
poniendo en prctica estrategias con objetivos especficos y claros, para que los
participantes logren desarrollar capacidades, habilidades y valores.
Como dice Wilson, un ambiente de aprendizaje es un lugar o un espacio en
donde ocurre el aprendizaje. Esto quiere decir que un ambiente de aprendizaje
abarca todo los factores que pueden influir en un buen aprendizaje, desde el
espacio en el que se quiere crear hasta con las personas que se quiere realizar.
Segn con unas de las lecturas de ambientes de aprendizajes, este se compone
por los desafos e identidades, haciendo una comparacin con el tercer principio
pedaggico del Plan de Estudios 2011, se menciona que el tener presente los

ambientes de aprendizajes permite y facilita conocer con claridad el propsito

educativo por alcanzar, el enfoque de la asignatura ayuda a planificar actividades
adecundolas a las necesidades del contexto, para que se pueda lograr ambientes
reales donde se ensee y aprende, 1con el propsito de desarrollar competencias
especficas.
Es importante producir un ambiente de aprendizaje significativo para lograr que los
alumnos se interesen y aprendan de manera positiva, que comprendan el objetivo
de cada aprendizaje, donde el docente juegue el papel de mediador y gua, el cual
lleve a cabo la enseanza basada en situaciones reales para el alumnos, logrando
que el educando se apropie de estos y alcance un mejor desempeo acadmico.
Para el buen diseo de ambientes de aprendizajes es esencial tomar en cuenta
tres principales aspectos que van vinculados a la comunidad.
1.- El ambiente centrado en el que aprende.
2.- El ambiente centrado en el conocimiento.
3.- El ambiente centrado en la evaluacin.
La importancia de tener, observar y analizar estos tres aspectos que la comunidad
globaliza, tiene una relacin indispensable con la escuela y el contexto, para la
eleccin y la aplicacin de actividades en un saln de clases, haciendo una
verdadera reflexin sobre el uso de diversos tipos de materiales adecuados a las
necesidades y que puedan dar un conocimiento concreto en los alumnos.
Para que se pueda poner en prctica la creacin de ambientes de aprendizajes, se
debe adaptar a las situaciones reales que rodean a la comunidad donde est
situada la escuela, logrando aprendizajes enriquecedores y significativos para los
alumnos, al igual desarrollen habilidades, capacidades y refuercen valores.
El conocer sobre la creacin de ambientes de aprendizajes es necesaria para el
trabajo del docente, pues al ejecutar este principio pedaggico nos abre ideas e
inters de actualizacin para conocer nuevas modalidades y estrategias que se

pueden utilizar en el proceso educativo, para evitar aplicar formas de enseanza

rutinarias y cansadas y as volverlas atractivas e innovadoras dentro y fuera del
aula, con el fin de preparar a las nuevas generaciones a interactuar con la
sociedad y comprender el mundo real.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFIAS
https://www.uaeh.edu.mx/scige/boletin/huejutla/n4/e1.html
https://www.um.es/c/document_library/get_file?uuid=05388198-408c-4a8
https://yegny.wordpress.com/
www.anpebadajoz.es/autodidacta/autodidacta_archivos/...5.../12_l_g_t_ramos
.pdf
www.cucs.udg.mx/revistas/edu_desarrollo/anteriores/29/029_Garcia.pdf