Sunteți pe pagina 1din 5

Proiect didactic

Profesor:Coinac Irina
Data: 13.11.2015
Obiectul: Biologie
Clasa: a VIII-a ,,B
Subiectul: Activitatea nervoasa superioara.
Obiectivul general: Familiarizarea elevilor cu tema ,, Activitatea nervoasa superioara.
Competene derivate:
1.Definirea notiunilor de: cunoastere,invatare,atentie,memorie,inteligenta,gindire,emotii,vointa,motivatie.
2.Enumerarea partilor componente ale cunoasterei,afectiunii si vointei.
Obiective:
O1.S defineasc notiunile de: cunoastere,invatare,atentie,memorie,inteligenta,gindire,emotii,vointa,motivatie .
O2.S enumere partile componente ale cunoasterei,afectiunii si vointei.
Forma de organizare: Lectie
Tipul lectiei: Mixta
Strategii didactice:
Metode si procedee:lucrul cu manualul,conversatia,explicatia ,ciorchine,table,paianjen.
Materiale didactice:plane ,manualul.
Nr Etapele lectiei
O
Activitatea profesorului
Activitatea elevilor
.
Salutul!
Elevii se saluta si se pregatesc
I Evocarea
de lectie.
1.Momentul
organizatoric

Metode

1)Din ce este alcatuit sistemul nervos


periferic?
2)Ce reprezinta nervii?
3)Cite tipuri de nervi cunoasteti?
4)De unde pornesc nervii spinali?
5)Dar cei cranieni?
6)Care sunt functiile nervilor spinali?
7)Care sunt functiile nervilor cranieni?
8)Cite perechi de nervi spinali pornesc de la
maduva spinarii?
9)Cite perechi de nervi cranieni pornesc de la
encefal?
10)Din ce este alcatuit un nerv spinal?
11)Ce reprezinta ganglionii nervosi?

2.Reactualizarea
cunostintelor

3.Anuntarea
temei noi si a
obiectivelor
O
1

O
2

II

Realizarea
sensului
4.Dirijarea
invaarii

Astazi trecem la o tema noua:,,Activitatea


nervoasa superioara". Astazi noi vom fi
capabili sa:
Sa definim notiunile de:
cunoastere,invatare,atentie,memorie,
inteligenta,gindire,emotii,vointa,motivatie.
Sa enumeram partile componente ale
cunoasterei, afectiunii, vointei.

Activitatea
nervoasa
superioara
- invatarea
Cunoasterea

emotiile
Afectiunea
Vointa

Elevii vor raspunde obiectiv la Conversatia


intrebarile propuse.

Elevii isi vor nota tema noua


si obiectivele in caiete.

Elevii isi noteaza schema in


caiete.

Ciorchine

- atentia
- memoria
- inteligenta
- gindirea

motivatia

Activitatea nervoasa superioara este o


functie complexa a creierului care include
cunoasterea, afectiunea si vointa.
Cunoaterea ii permite omului sa cunoasca
realitatea obiectiva a lumii inconjuratoare.Ea
include: invatarea,atentia,memoria,intelgenta,
gindirea.
Afectiunea include
trairile,emotiile,sentimentele si pasiunile vietii.
Vointa consta in totalitatea deciziilor pe care
le ia omul pentru a se incadra in mediu, dar si
insistenta lui de a le duce la indeplinire.Este o
forma de activitate nervoasa constienta.La
originea oricarei decizii se afla un impuls, o
motivatie.

III Reflectia
5.Conexiuneainversa

1)Cite tipuri de activitati nervoase cunoasteti?


2)Ce include cunoasterea?
3)Ce include afectiunea?
4)Ce include vointa?

Explicatia

Anexa 1

Tabel

1)

Activitatea
nervoasa
superioara

Cunoasterea

Vointa
Afectiunea

2)Cunoasterea include:

Paianjen

IV Extensia
6.Tema pentru
acasa

invatarea,atentia,memoria,
inteligenta,gindirea.
Conversatia
3)Afectiunea include emotiile.
4)Vointa include motivatia.
1)De completat chestionarul de determinare a
temperamentului.

ANS

Denumirea

Cunoasterea

Invatarea
Atentia

Elevii isi noteaza tema pentru


acasa.

Anexa 1:
Particularitati
Procesul de acumulare a informatiei si de dobindire
a experientei.
Insoteste toate activitatile psihice si se manifesta o
data cu ele.

Functia
Dezvolta atentia si capacitatea
de memorare.
Orientarea si concentrarea
activitatii psihice asupra
obiectelor si fenomenelor ce

Memoria

Fixarea evenimentelor in memorie.

Inteligenta

Este o capacitate intelectuala inascuta.

Gindirea

Este forma cea mai inalta a cunoasterii.

Afectiunea

Emotiile

Vointa

Motivatia

Se exprima prin tahicardie sau intensificarea


respiratiei,modificari de tensiune arteriala,secretie
sudorala si endocrina,modificari in motilitatea
tubului digestiv.
Reprezinta totalitatea cauzelor care pot duce la
decizii comportamentale.

ne inconjoara.
De a retine activ, de a
recunoaste si evoca selectiv
informatii si experiente
anterioare.
Intelegerea,rezolvarea si
adaptarea la noi probleme si
conditii de viata.
Permite realizarea unor actiuni
viitoare.
Reflecta starea afectiva a
omului prin gesture,mimica si
tonul vorbirii.
Determina un imbold,o pornire
la actiune.