Saint Louis School

Educacin Matemtica
NB2

Miss Roco Morales Vsquez

Objetivos de aprendizajes
Representar y describir nmeros del 0 al 10000:
- contndolos de 10 en 10, de 100 en 100, de 1 000 en 1 000
- leyndolos y escribindolos
- representndolos en forma concreta, pictrica y simblica
- comparndolos y ordenndolos en la recta numrica o tabla posicional
- identificando el valor posicional de los dgitos hasta la decena de mil
- componiendo y descomponiendo nmeros naturales hasta 10 000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor
posicional (OA 1)
Describir y aplicar estrategias de clculo mental
- conteo hacia delante y atrs
- doblar y dividir por 2
- por descomposicin
- usar el doble del doble
para determinar las multiplicaciones hasta 10x10 y sus divisiones correspondientes (OA 2)
Demostrar que comprende la adicin y sustraccin de nmeros hasta 1000:
usando estrategias personales para realizar estas operaciones
descomponiendo los nmeros involucrados
estimando sumas y diferencias
resolviendo problemas rutinarios y no rutinarios que incluyan adiciones y sustracciones
aplicando los algoritmos, progresivamente, en la adicin de hasta 4 sumandos y en la sustraccin de hasta
un sustraendo (OA 3)

Nmeros hasta 10.000

Contando

Escribe en palabras
9745

6745

3056
2001

Escribe en nmeros
Dos mil trescientos
veinte
Cuatro mil
siete
Nueve mil ochenta y
cuatro
Siete mil cuatrocientos treinta y
dos

Valor Posicional
Unidades de
mil

Centenas

Decenas

2364
2 unidades de mil
3 centenas
6 decenas
4 unidades

2000 + 300 + 60 + 4

Unidades

Valor Posicional
Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

2364
El dgito dos ocupa el lugar de las unidades de mil.
El dgito 2 representa 2000 unidades.

Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

4259
unidades de mil

centenas
decenas

unidades

Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

4259 = .. + .. + .. + ..

Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

A qu dgito corresponde la
decena?
Si, correcto es el dgito 5 y su valor es 50

Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

A qu dgito corresponde la
centena?
Si, correcto es el dgito 2 y su valor es 200

4578
Cul es el valor de cada dgito?

4
400
0

500

Decenas de
mil

Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

A qu dgito corresponde la
centena?
Si, correcto es el dgito 3 y su valor es 300

Decenas de
mil

Unidades de
mil

Centenas

Decenas

Unidades

40000 + 1000 + 300 + 50 + 6 = 41356

El doble, el triple y la mitad

de un nmero

Problema

Rosala ha comprado dos docenas de huevos para

hacer pasteles. CARLOS compr LA MITAD DE SU

AMIGA.

Pregunta:
Cuantos huevos compro Rosala?
Cuntos logro tener Carlos?

Para averiguar la cantidad de

huevos que compr Rosala:
Se puede representar con una adicin
12+12= 24
Tambin se puede representar con una multiplicacin:
2x12= 24
El doble de 12 es 24
Entonces Rosala compr veinticuatro HUEVOS

Para averiguar la cantidad de

Huevos que compr Carlos:
- Se puede representar con una sustraccin 24 -12= 12
-Tambin se puede representar con una divisin 24: 2= 12
La mitad de 24 es 12
Entonces CARLOS compr doce huevos.

Dobles :
Mitades :

El doble de un nmero es DOS veces el

mismo nmero, es decir Sumar dos veces
el mismo nmero.

Ejemplo: El doble de 2 es DOS

veces 2.

2 + 2= 4

El doble de 6 es DOS veces 6:

6 + 6=
El doble de 10 es DOS veces 10:

10 + 10=

El doble de 20 es DOS veces 20:

20 + 20=

Ahora busca t los dobles de los siguientes

nmeros:

El doble de 4 es DOS veces ___:

El doble de 12 es DOS veces___:

Ahora busca t los dobles de los siguientes

nmeros:

El doble de 30 es DOS veces___:

El doble de 5 es DOS veces___:

MULTIPLICANDO EL DOBLE DE UN
NMERO
El doble de un nmero se calcula multiplicndolo por

dos.

Ejemplo: Rodrigo compr en el supermercado el doble de

una bolsa con 8 peras. Cuntas peras compr en total?

Actividad
Calcula el doble de los nmeros.
- Sigue el ejemplo:
Nmero

Doble como suma

Doble como multiplicacin

4+4 = 8

2x4= 8

5
6

Piensa y resuelve:
Mara tiene el doble de perlas que Ana. Si Ana

tiene 250 perlas.

Cuntas perlas tiene Mara?

Resultado: Mara tiene .. perlas

La mitad de un nmero se obtiene

restando a un doble su cantidad
inicial o primer sumando.

Ejemplo: la mitad de 60 es 30
30+30= 60

60- 30=30

La mitad de 400 es:

400- ___=
La mitad de 50 es:

50 - ___=

Puedes buscar la mitad con

divisin:
La mitad de 400 es:

400:2=
La mitad de 50 es:

50:2=

El Triple de un nmero es TRES

veces el mismo nmero, es decir
sumar tres veces el mismo
nmero:

Ejemplo: El triple de 4 es TRES

veces 4.

4+4+4=12

El triple de 11 es TRES veces 11:

11+11+11=
El triple de 30 es TRES veces 30:

30+30+30=
El triple de 5 es TRES veces 5:

5+5+5=

Ahora busca t el TRIPLE de los siguientes

nmeros:

El triple de 2 es TRES veces___:

El triple de 10 es TRES veces___:

Ahora busca t el
siguientes nmeros:

TRIPLE

de

los

El triple de 18 es TRES veces___:

El triple de 40 es TRES veces___:

Multiplicando
por el triple de un nmero
Para calcular el triple de un nmero, se multiplica

ese nmero por 3.

Por ejemplo: Cristobal compr en el supermercado

el triple de una caja de 4 leches. Cuntas leches

compr en total?

Actividad
Calcula el triple de los nmeros. Sigue el ejemplo:
NUMERO
4
5

TRIPLE COMO SUMA

4+4+4= 12

TRIPLE COMO
MULTIPLICACION
3X4 = 12

Piensa
y
resuelve
Alberto tiene 42 sellos y su hermano Juan tiene
el triple que l.
Cuntos sellos tiene Juan?

Resultado: Alberto tiene . Sellos

A pensar con clculo mental

dobla por 2 los nmeros 6, 25, 46, 72
divide por 2 los nmeros 24, 56, 88, 110

 ESTIMAR es aproximar nmeros a cantidades mas

cercanas, para hacer clculos mentales ms fciles.
Por ejemplo:

28

138
368

30

28 est entre 20 y 30,

pero ms cerca de 30

100

138 est entre 100 y

200, pero ms cerca de
100

370

368 est entre 360 y

370, pero ms cerca de
370

Para ESTIMAR se sigue un criterio que puede ser: REDONDEA a la

DECENA DE MIL, UNIDAD DE MIL, CENTENA O DECENA MS
CERCANA, es decir, depende desde la posicin que se quiera
redondear.

Si el dgito que est a la derecha

del que se quiere redondear es
MENOR QUE 5, el dgito a
redondear queda igual y los
que le siguen se convierten en
ceros.

84 =
Nmero a
redondear

80

El dgito es
menor que 5,
el de la izq.
queda igual

El dgito a la
derecha del
redondeado
se completa
con ceros.

Si el dgito que est a la derecha

del que se quiere redondear es
IGUAL O MAYOR QUE 5, al
dgito a redondear se le suma 1 y
los que le siguen se convierten
en ceros.
+1

85 =90
Nmero
a
redonde
ar

El dgito es
igual que 5,
el dela izq.,
suma 1

El dgito a la
derecha del
redondeado
se completa
con ceros.

Redondea a la decena ms cercana:

58=
84=
49=
32=
17=
85=
22=

26=
33=
29=
92=
87=
65=
52=

Redondea a la centena ms cercana:

358=
284=
149=
432=
617=
785=
822=

426=
533=
629=
692=
787=
465=
352=

Resuelve las siguientes situaciones

ESTIMACIN en problemas y responde:
Observa los precios de los siguientes productos y estima sin
calcular cunto se debe pagar por las compras que aparecen a
continuacin:

de

Sin calcular, marca el resultado ms cercano de cada adicin y

sustraccin.

 Es un clculo o resultado aproximado

(cercano) de una operacin aritmtica.

Para aproximar el resultado de una
adicin se estiman los sumandos a la
posicin que se desee y luego se
suman.
Ejemplo: Cul es la aproximacin del
resultado de la suma de 46 + 17?
a) 50
b) 60 c) 70

24.326 + 12.157
ESTIMACIN
A
LA
CENTENA MS CERCANA

ESTIMACIN
A
LA
CENTENA MS CERCANA

24.326 24.300

12.157 12.200

ENTONCES: 24. 300 + 12. 200= 36. 500

EL RESULTADO SOLO ES UNA APROXIMACIN, NO ES EL
CLCULO EXACTO

Aproxima el resultado de las

siguientes adiciones.
2.759 + 1.924=
12.487 + 3.756
967 + 315=

21.025 + 12.828=

Cmo le fue?

Bibliografa