INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL

N 032 NIO JESS DE ZARATE

PROGRAMA DE TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

2016

I.E.I. 032
Nio Jess Zarate
Formamos en valores para un mundo mejor

RESOLUCIN DIRECTORIAL N 011 - 2016-I.E.I. N 032 NJZ-UGEL

05-SJL-EA
Visto los documentos que se adjuntan:
CONSIDERANDO
Que, es poltica de la Institucin Educativa Inicial N 032
Nio Jess de Zrate, velar por el cumplimiento de las normas legales del sector.
Que el Plan de Tutora contribuye al encuentro y reflexin
de manera colectiva sobre la tarea educativa que se realiza con los hijos
favoreciendo a su desarrollo.
DE CONFORMIDAD:
Con las disposiciones legales vigentes sobre materia detallada
en las base del Plan de Trabajo de Escuela de Padres.
SE RESUELVE:
ARTICULO PRIMERO.- Aprobar en todas sus partes el Plan
de Trabajo de Escuela de Padre para el siguiente ao 2016 de la I.E.I N 032
Nio Jess de Zrate.
ARTICULO SEGUNDO.- Disponer su ejecucin y evaluacin
de acuerdo a las disposiciones emanadas de la UGEL N 05.
ARTICULO TERCERO. Remitir un ejemplar del presente Plan
de Trabajo de Escuela de Para la UGEL 05 para su conocimiento.
REGSTRESE Y COMUNQUESE

I.

DATOS GENERALES:
I.1.

Institucin Educativa Inicial

: N 032 NIO JESUS DE ZARATE

I.2.

UGEL

: N 05 SJL-EA

I.3.

Ubicacin

: Zarate

I.4.

Directora

: Mara Esther Huaman Gonzalez

I.5.

Docentes responsables

: Zelmira Portocarrero Dulanto

Patricia Casaverde Carranza

I.6.

Secciones

: Amarillo T.M. y T.T.,

Rosado T.M. y T.T.
Celeste T.M y T.T.
Anaranjado T.M. y T.T
Verde T.M y T.T

II.

I.7.

Edades

: 03, 04 y 05 aos

I.8.

Turnos

: Maana y Tarde

I.9.

N de alumnos

: 300

I.10.

Ao lectivo

: 2016

BASES LEGALES:

Ley N 041-2009

Ley N 28044 Ley General de Educacin

Ley N 28487 Rango de Ley al Plan Nacional de Accin por la infancia.

Ley N 27887 Ley Orgnica de Gobiernos Regionales

Ley N 27783 Ley de Bases de la Descentralizacin

Ley N 27337 Cdigo de los nios y adolescentes

DS N 025-2001-ED Crea la Oficina de Tutora y Prevencin Integral.

D.S. N 005-2004-MINDES Plan Nacional de Apoyo a la Infancia 20042010.

D.S. N 017-2005-JUS Plan Nacional de Derechos Humanos 2006-2010.

D.S. N 006-2006-ED Aprueba Reglamento de Organizacin y Funciones

del Ministerio de Educacin

R.M. N 710-2006-ED Orientacin y Normas Nacionales para la gestin

en las Instituciones Educativas de Educacin Bsica y Educacin Tcnico
Productiva 2006.

R.M. N 766-2005-MINDES Formalizan la Constitucin de la mesa

interinstitucional sobre el servicio de

Defensora del Nio y

Adolescente.

RM N 647-2005-MINDES, Formaliza la Red Nacional contra el

maltrato infantil y adolescente.

RM N 241-99-PROMUDEH Gua de Procedimiento para la atencin de

casos en la Defensora del Nio y Adolescente.

RM N 234-99-PROMUDEH Reglamento del Servicio de Defensora

Interinstitucional

sobre

el

servicio

de

Defensora

del

Nio

Adolescente.

Directiva N 041-2008- UGEL N 05 SJL / EA.

Directiva N 001-2006-VMGP/ UTUPI Normas para el Desarrollo de las

acciones de Tutora y Orientacin Educativa en las direcciones
regionales de educacin.

III.
IV.

FUNDAMENTACION:
La Tutora es un servicio de acompaamiento y de orientacin que se brinda al
estudiante a lo largo de su formacin escolar buscando el desarrollo integral
de los mismos a travs de acciones dirigidas a fortalecer su desarrollo fsico,
mental y social.(Teniendo

en cuenta el diagnostico

a travs de la

aplicacin de fichas a los estudiantes.

V.
En el diagnstico del P.E.l. de nuestra Institucin Educativa se ha
identificado como problema en los estudiantes: problemas de conducta del
cual se han priorizado diversas causas que perjudican la formacin integral
de las nias (os).
El presente Plan de Tutora es un documento que tiene por finalidad
brindar

un

servicio

de

acompaamiento

socio-afectivo,

cognitivo

pedaggico que permite al estudiante desarrollarse en forma integral,

coordinando actividades con los PP.FF. de la I.E. y otras instituciones a fin
de mejorar el bajo rendimiento de los alumnos y promover la prctica de
valores.

VI.

OBJETIVOS:
VI.1. Generales

Contribuir en el fortalecimiento del desarrollo integral del estudiante,

brindndoles un clima institucional slido, basado en la prctica de
valores.

Velar por la estabilidad emocional y psicolgica de los nios, realizando

acciones constantes de monitoreo y prevencin de problemas potenciales.

el tutor no es teraputica remplazar al psiclogo especialista, es un

primer soporte y apoyo dentro de la institucin educativa.

Sensibilizar a los padres de familia sobre la labor educativa y

orientadora que brinda la escuela a travs de charlas, talleres y
sesiones de integracin en las Escuelas de Padres para lograr una
convivencia armoniosa.

desarrollar su seguridad personal .hacer que aprenda a valorarse ,hacer

que aprenda a expresar y controlar sus emociones .promover la
expresin de sus opiniones y que se sepa escuchar a los dems .ayudarlo
a que aprenda a decidir .

VI.2. Especficos:

Despertar en los nios (as) el espritu creativo e innovador.

Promover en los nios (as) la aplicacin de tcnicas, hbitos y

mtodos de estudio y trabajo.

Fomentar y estimular la convivencia pacfica en el hogar,

escuela y comunidad.

Participar y defender los derechos de los nios (as).

Favorecer

la

adquisicin

de

aprendizajes

funcionales

relacionados con el medio y la salud.

Estimular el inters y la preocupacin de profesores, padres

de familia y otros miembros de la comunidad en la formacin y
orientacin de los educandos.

Promover

entre

los

miembros

del

grupo

familiar

el

cumplimiento de sus distintos roles para contribuir el sentido

de unidad entre todos.

Promover y fomentar la adquisicin de estilos de vida

saludables en los estudiantes y su entorno.

Desarrollar relaciones basadas en el respeto, dialogo,

autonoma y solidaridad entre los agentes educativos.

Promover y fomentar la adquisicin de estilos de vida

saludables en los estudiantes y su entorno.

Propiciando

la

prctica

de

valores

responsabilidad, verdad y respeto.

como:

Solidaridad,

ALTERNATIVA DE
CAUSA

EFECTO

Poco apoyo de los

PP.FF
en
la
educacin de sus
hijos.

Desintegracin
familiar.

SOLUCION

RESPONSABLES

PROBLEMA
PROBLEMAS DE CONDUTA Y APRENDIZAJE

PERSONAL

AREA

V.- CARACTERIZACION DE LA PROBLEMATICA:

CRONOGRAMA

Prdida de valores:
nios
con
baja
autoestima.

Elaboracin y cumplimiento de Comit

de X
las normas de convivencia del
tutora.
aula.
Conocimiento del Reglamento Tutor
del
Interno de la I.E.
Aula

Desmotivacin.

Nias
(os)
con
problemas
de
conducta:
tristes,
aislados, etc.

Talleres de Escuela de Padres:

PP.FF
Desintegracin Familiar y sus
consecuencias en la vida de
sus hijos.

Maltrato
fsico, Bajo
rendimiento
psicolgico y sexual.
escolar.
Traumas psicolgicos.
Nios
agresivos,

introvertidos,
nerviosos y tristes.

Charla, campaas y Talleres

dirigidos a los PP.FF. sobre:
Aprendiendo a convivir en
Paz
campaas
sobre
tengo
derecho a un buen trato.
Juegos de integracin.
Derivar casos extremos a
instancias correspondientes

 Influencia negativa de Charla sobre la influencia

los
medios
de
negativa de los medios de
comunicacin,
comunicacin.
Internet/redes
campaas sobre el uso
sociales
inadecuado de internet/redes
sociales.
Fomentar la criticidad de los
programas de los medios de
comunicacin.
Proyectar videos educativos
con mensajes significativos.
Educacin Sexual: Habla
conmigo y dime lo que
sientes
charlas sobre abuso sexual y
la violencia contra los nios.

ALTERNATIVA DE
CAUSA

EFECTO

Desconocimiento del
valor nutritivo de los
alimentos.

SOLUCION

RESPONSABLES

PROBLEMA
PROBLEMAS DE

SALUD CORPORAL Y

AREA

Programar charlas de salud Comit

de
integral
(Nutricionista,
tutora.
mdicos) y campaas sobre Tutor
del
la
prevencin
de
Aula
enfermedades a causa de PP.FF
una mala alimentacin.
Enfermedades:
Control y monitoreo de la
Anemia,
obesidad,
lonchera escolar.
caries
dental,
Desnutricin.

CRONOGRAMA

 Desempleo y sub
empleo
de
los
padres de familiabajos sueldos.

Festival
gastronmico.
(Preparacin
de
platos
tpicos
con
alto
valor
nutricional).
Compensar los pagos con
trabajos
comunitarios:
Pintado del aula, otros.
Brindar apoyo moral, solidario
para
unir
a
toda
la
comunidad educativa.

ALTERNATIVA DE
CAUSA

EFECTO

SOLUCION

RESPONSABLES

CONDUTA Y APRENDIZAJE
PROBLEMA

MENTAL
AREA

TBC. Realizar control del nio sano

por el centro de Salud de
Zarate.
Desercin escolar.
Derivar casos de enfermedad:
TBC, anemia, etc. Al centro
de salud para su atencin
inmediata.
Elaborar loncheras nutritivas y
su respectiva receta.
Infecciones,
hepatitis.

CRONOGRAMA

PROBLEMAS DE CONDUTA Y APRENDIZAJE

SALUD CORPORAL Y MENTAL

Poco
hbito
de
higiene.

Mal uso de los tachos

de basura.
Mal uso de los

SS.HH.
Mal uso del cepillo de
diente.

Mal aspecto personal.

Enfermedades:
Parasitosis,
pediculosis, diarrea,
TBC.
Contaminacin.
Mala presentacin de
algunos ambientes
de la I.E.I.

caries

Indiferencia de los Bajo

rendimiento
padres de Familia en
acadmico.
la educacin de sus Padres que no le dan
hijos.
importancia al Nivel
Inicial.

Organizar el comit de aseo Comit

de
del aula y realizar un control
tutora.
de sus logros.
Tutor
del
organizar al padre para
Aula
realizar faenas de limpieza PP.FF
en las aulas.
Practica de hbitos de higiene:
lavado de manos, dientes,
cabello, etc.
Campaa cabecitas limpias.
Reunin de coordinacin con
los padres de familia y
personal de servicio.
sensibilizar a los padres de
familia
sobre
la
labor
educativa y orientadora que
brinda la escuela a travs de
charlas, talleres.
Control diario de la limpieza de
las
aulas,
mobiliario
y
paredes.
Difundir el uso continuo de los
tachos de basura con tapa.
Charla a los PP.FF. sobre la
importancia del Nivel Inicial.
Trabajar
el
Plan
Lector
desarrollando
diversos
proyectos.

CAUSA

Sobreproteccin
los nios (as).

EFECTO

de

Personal de la I.E.I.
estresadas

SOLUCION

Prdida de valores.
Dificultad para
concentrarse.
Nias (os)
dependientes con
dificultades y
limitaciones para
desarrollar sus
habilidades y
destrezas.

Trabajan sin
entusiasmo
Muy sensibles.

Nios que no hayan

aprendido
habilidades sociales

Nios (a) inhibidos,

tmidos, retrados,
aislados no defienden
sus derechos y se
conforman fcilmente
con los deseos de los

RESPONSABLES

PROBLEMA
PROBLEMAS DE CONDUTA Y APRENDIZAJE

AREA
ACADEMICA

ALTERNATIVA DE

Comit
de
tutora.
Tutor
del
Charla a los PP.FF. sobre los
Aula
Tipos de Crianza.
PP.FF
Identificacin de casos.

Trabajar a travs del desarrollo

de actividades significativas
los valores.
Realizar visitas de estudio.
Realizar
actividades:
Reuniones
tcnico
pedaggicas fuera de la I.E.
Celebracin
de
los
cumpleaos.
Participar de una sesin de
SPA., con el apoyo del
CETPRO de Mango marca.
Identificacin de casos
Organizar talleres con padres
de familia sobre habilidades
sociales.
Realizar entrevista a los
padres
acerca
de
las
caractersticas de su historia

CRONOGRAMA

tutora.

Profesora
tutora

X
X

Comit de

Direccin

X
X

X
X

X
X

dems.
Nios impulsivos
agresivos o asociales
son poco
cooperativos,
desobedientes
tienden a violar los
derechos de los
dems, buscan llamar
la atencin y el
proceso de
sociabilizacin
parece estar
dificultado.(nios con
bajo autoestima).

evolutiva de los nios.

Realizar
actividades
de
integracin
en el aula en
donde pueda tener ms
participacin el nio.
Iniciar
un
programa
de
intervencin
en
Habilidades
Sociales
en
nios
y/o
adolescentes eficaz.

Derivar casos extremos a

instancias correspondientes

VI.- METODOLOGA:
Las sesiones de tutora se enfocaran en la construccin de acciones que promueven la prctica de valores en los nios y padres de
familia y comunidad total,

dentro y fuera de la institucin; de manera constante y espontanea. Se trata de internalizar los

comportamientos y actitudes propios del perfil ideal del estudiante de manera que resulte natural y cotidiano para el nio basando
su accionar diario en los valores promovidos por la institucin.

VII.

RECURSOS:
6.1

6.2

Humanos

Comisin de tutora

Directora

Docentes

Personal administrativo

Auxiliares de educacin

Padres de familia

Nios

Nias

Especialistas invitados.

Materiales:

Carteles

Lminas

Balanza

Tallimetro

Material de difusin de los derechos del nio.

Otros, que sean necesarios para el desarrollo de las actividades.

6.3 . Financieros:

Los gastos sern cubiertos con los fondos recaudados de Recursos Propios, segn programacin en el Plan anual de
trabajo.

Donaciones.

Comit de Aula.

EVALUACION:
La evaluacin estar a cargo de cada docente a nivel del aula. Luego de aplicarla en sus respectivos alumnos elevarn un informe de
los resultados a la Direccin de la Institucin, incluyendo identificacin de fuentes potenciales de problemas y sugerencias de
accin solucin.
Los docentes informarn de estos resultados a los padres de familia en las respectivas reuniones de aulas.

CAUSA

EFECTO

DESCONOCIMIENTO DEL NIVEL

ACADEMICA

. Padres de Familia que

exigen que se les
ensee a sus nios a
leer y a escribir.

Padres de Familia
disconformes con la
Educacin que reciben
sus nios en nuestra
Institucin Educativa.

SOLUCION

. Charla a los P.P.F.F. sobre la

importancia del Nivel Inicial.

. Proyectar videos de una sesin

de clases del Nivel Inicial.

RESPONSABLES

PROBLEMA

AREA

ALTERNATIVA DE

Comit
de
tutora.
Tutor del Aula
PP.FF

CRONOGRAMA

X
X

.Realizar Aulas abiertas.

Personal de
estresadas

la

I.E.I.

Trabajan sin entusiasmo

Muy sensibles.

Realizar actividades: Reuniones

tcnico pedaggicas fuera de la
I.E.

CAUSA

EFECTO

Conflictos ocurridos en
nuestra
Institucin
Educativa causada por
algunas madres de
famiia.

Personal de
estresadas.

la

I.E.I.

SOLUCION

Prdida de Valores.
.
Poca comunicacin
entre madres de familia
y profesoras.

. Charla a los P.P.F.F. sobre la

importancia del Buen trato

Mala coordinacin entre

madres de familia y
profesoras.

.Talleres para las profesoras y

Directora sobre: El Buen Trato

. Proyectar videos a los P.P.F.F.

sobre el Buen trato.

Comit
de
tutora.
Tutor del Aula
PP.FF

CRONOGRAMA

X
X

Un mal clima
Institucional.

.Talleres para las profesoras y

Directora sobre: El Buen Clima
Institucional

Trabajan sin
entusiasmo.
Muy sensibles.

. Realizar actividades Tcnico

Pedaggica donde se practique el
Buen Trato y el Buen Clima
Institucional.

RESPONSABLES

PROBLEMA

POCA PRACTICA DEL BUEN TRATO

AREA

PERSONAL SOCIAL

ALTERNATIVA DE