coala Gimnaziala Nicodim Ganea Bistra

Disciplina: Limba i literatura romn

Profesor: Dinis Adam Cristina
An colar: 2016-2017
TESTAREA INIIAL LA LIMBA I LITERATURA ROMN
Analiza evalurii iniiale. Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti
Clasa a V-a A
Graficul
Sub 5
5 - 5,99 6 6,99 7 7,99
notelor
Notele
9
3
4
1
obinute
Au participat la testarea iniial: 17 elevi
Promovai: 47 %
Clasa a VI-a A
Graficul
Sub 5
5 - 5,99 6 6,99 7 7,99
notelor
Notele
8
5
4
3
obinute
Au participat la testarea iniial: 29 elevi
Promovai: 72 %
Clasa a VII-a A
Graficul
Sub 5
5 - 5,99 6 6,99 7 7,99
notelor
Notele
6
3
1
6
obinute
Au participat la testarea iniial: 18 elevi
Promovai: 66%
Clasa a VIII-a B
Graficul
Sub 5
5 - 5,99 6 6,99 7 7,99
notelor
Notele
7
3
5
5
obinute
Au participat la testarea iniial: 20 elevi
Promovai: 65 %

8 8,99

9 - 10

Media clasei

4,67

Nepromovai: 53%

8 8,99

9 - 10

Media clasei

6,36

Nepromovai: 28%

8 8,99

9 - 10

Media clasei

5,63

Nepromovai: 34%

8 8,99

9 - 10

Media clasei

6,84

Nepromovai: 35%

3
Analiza SWOT a rezultatelor evalurii iniiale
Analiza rezultatelor obinute la testarea iniial la disciplina limba i literatura
romn de ctre elevii claselor V-VIII permite descrierea detaliat a problemelor i a
dificultilor cu care se confrunt elevii ciclului gimnazial, dar i reliefarea succint a
punctelor tari i slabe ale acestora, dup cum reiese din lucrrile supuse analizei.

La clasa a V-a A elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:

de ortografie i de puncuaie sesizarea rolului semnelor de ortografie i de
punctuaie ntr-un text i utilizarea corect / adecvat a acestora;
de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie;
de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie;
exprimarea incoerent, greoaie, inadecvat i neliterar a ideilor;
de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris;
La clasa a VI-a A elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:
de fonetic, de vocabular i de semantic identificarea corect a sunetelor
dintr-un cuvnt, desprirea cuvintelor n silabe, alctuirea familiei lexicale,
recunoaterea categoriilor semantice nvate, sinonime i antonime;
de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identificarea
cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identificarea
funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice;
de discriminare a prilor de vorbire de prile de propoziie;
de identificare a modurilor de expunere prezente ntr-un text dat/ citat
naraiunea, descrierea, dialogul;
de identificare a valorii expresive i a semnificaiei unor figuri de stil
enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personificare, metafor;
de organizare coerent, logic i expresiv a ideilor n scris;
de formulare a ideilor principale dintr-un text sau de redactare a unui rezumat
al fragmentului / textului dat / citat;
de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive;
La clasa a VII-a A elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:
de identificare a prilor de vorbire i a prilor de propoziie identificarea
cazurilor substantivului i a modurilor i timpurilor verbale, identificarea
funciilor sintactice ale diferitelor clase morfologice etc.;
de recunoatere a categoriilor gramaticale studiate la fiecare parte de vorbire, a
algoritmului de analiz a prilor de vorbire;
de identificare a valorii expresive a procedeelor artistice i a semnificaiei unor
figuri de stil enumeraie, repetiie, epitet, comparaie, personificare,
metafor;
de comentare / interpretare sumar a unor secvene textuale;

4
de redactare a unor texte narative, dialogate, descriptive;
de exprimare a unui punct de vedere argumentat sau a propriei opinii n
raport cu o tem dat;
de integrare adecvat a unor argumente n exprimarea unui punct de vedere;

La clasa a VIII-a B elevii ntmpin urmtoarele dificulti / probleme:

de recunoatere a categoriilor gramaticale studiate;
de identificare a figurilor de stil;
de explicare a unor secvente de text literar;
de redactare a unor texte pe baza unor cerinte date.

PUNCTE TARI
PUNCTE SLABE
cunoaterea aprofundat a elementelor probleme de ortografie i punctuaie;
de fonetic, vocabular i semantic;
nsuirea precar a elementelor de
identificarea relativ corect a prilor
fonetic i vocabular;
de vorbire i a prilor de propoziie i dificulti de identificare a prilor de
discriminarea acestora;
vorbire i a prilor de propoziie i de
identificarea corect modurilor de
discriminare a acestora;
expunere prezente ntr-un text dat / dificulti de exprimare corect,
citatnaraiunea, descrierea, dialogul,
coerent,
expresiv
i
adecvat
monologul;
diferitelor tipuri de texte pe care
formularea corect a ideilor principale
trebuie s le redacteze;
dintr-un text sau de redactare a unui dificulti de identificare a valorii
rezumat al fragmentului / textului
expresive i a semnificaiei unor figuri
dat / citat;
de stil din textele literare;
redactarea corect a unui rezumat;
probleme de comentare / interpretare
identificarea trsturilor fizice i morale
sumar a unor secvene textuale;
ale personajelor prezente n diverse nsuirea mai puin temeinic a
fragmente de texte literare;
structurii i a tehnicii de redactare a
identificarea corect a procedeelor de
compunerilor narative, descriptive i
expresivitate artistic;
dialogate;
dificulti de exprimare a unui punct
de vedere argumentat sau a propriei
opinii n raport cu o tem dat;
dificulti de integrare adecvat a unor
argumente n exprimarea unui punct
de vedere;
OPORTUNITI
AMENINRI
promovarea cu succes a evaluarilor corigena i / sau repetenia;

5
interne i externe de pe parcursul
actualului an colar;

finalizarea cu succes a anului colar i a

ciclului gimnazial;
posibilitatea de a continua studiile la
un liceu cu profil teoretic sau la o
coal profesional (SAM), n funie de
profilul intelectual al elevului i de
rezultatele sale din ciclul gimnazial;

posibilitatea
integrrii
active,
responsabile i competente n societate
i pe piaa muncii, i chiar realizarea
unei cariere de succes;

dezinteresul i / sau abandonul colar;

reducerea
i
/
sau
absena
perspectivelor educaionale ulterioare
i abandonul colar;
imposibilitatea de a urma un liceu cu
profil teoretic sau la o coal
profesional (SAM) dup finalizarea
ciclului gimnazial;
imposibilitatea
integrrii
active,
responsabile i competente n societate
i pe piaa muncii i marginalizarea
social i profesional;

Concluziile testrii iniiale. Plan de msuri i activiti

n urma evalurii elevilor din clasele a V-a A , a VI-a A i a VII-a B aparinnd
ciclului gimnazial de la coala Gimnaziala Nicodim Ganea Bistra se constat c
gradul de promovabilitate al elevilor este relativ sczut, iar rezultatele obinute de
acetia sunt, per ansamblu, slabe sau medii. La o privire sumar se poate remarca cu
uurin c nu exist performane deosebite n ceea ce privete rezultatele obinute la
disciplina Limba i literatura romn, rezultate care vizeaz cunotinele asimilate i
abilitile dobndite n anul anterior.
Se impun, prin urmare, o serie de msuri i o planificare sistematic a
activitilor care trebuie organizate n vederea remedierii situaiei actuale, pentru a se
ajunge la un grad de promovabilitate mai mare i a se atinge standardele de
performan vizate.
Clasa Activitatea propus

Programul deTermen
deRezultate
activitate
evaluare
anticipate
aV-a ADictare;
Consultaii
Sfritul
Se
constat
o
Exerciii de desprire asptmnale / semestrului I relativ
cuvintelor n silabe;
Ore
Lucrare scrismbuntire
i
Exerciii
de
uitilizaresuplimentare: 1la limba ichiar o remediere
corect a semnelor deor/ sptmn; literatura
total a situaiei
ortografie i punctuaie;
romn
pedificile
i
a
Exerciii de construcie aTeme
pentrusemestrul I problemelor
cu
unor enunuri n care scas;
care se confrunt
utilizeze ortograme;
Teme
elevii;
Exerciii de recunoatere asuplimentare; Sfritul
Se observ vizibil

6
prilor de vorbire si de
semestrului I creterea gradului
propoziie;
Observare
de promovabilitate
Exerciii
de
construiresistematic;
a
testelor
de
corect
a
propoziiilorConversaia
Sfritul
evaluare formativ
simple i dezvoltate;
euristic la orasemestrului I i sumativ;
Exerciii de formulare ade
limba
i
Se ating obiectivele
ideilor principale i a celorliteratura
i standardele de
secundare dintr-un text cititromn;
Sfritul
performan vizate
/ ascultat;
semestrului I de
programa
Exerciii de expunere oralFie de munc
colar;
individual sau n grup a independent;
Se poate observa
unui plan simplu i/sau aFie de munc nSfritul
progresul
i
unui plan dezvoltat de idei,echip;
semestrului I succesul colar;
pornind de la o tem dat;
Exerciii de stabilire aTeste cu itemi cu
ideilor n jurul crora sealegere dual /Sfritul
organizeaz o tem datmultipl;
semestrului II
(idee
principal,
ideeTeste cu itemi cuLucrare scris
secundar);
rspuns
lala limba i
Exerciii
de
utilizarealegere;
literatura
corect, n textul oral, aTeste cu itemi curomn
pe
limbii literare;
rspuns scurt; semestrul II
Exerciii de redactare aTeste cu itemi cu
unui text dup un planrspunsuri
de
simplu construit de elevicompletare;
Sfritul
sau
dat
de
profesorTeste cu itemisemestrului II
(compunerea imaginativ obiectivi;
povestirea; relatarea unorTeste cu itemi
fapte i ntmplri);
semiobiectivi; Sfritul
Exerciii de redactare aTeste cu itemisemestrului II
unui text, pornind de lasubiectivi;
cuvinte date; alctuirea dePunerea n scen
compuneri dup un suporta unor opereSfritul
vizual;
literare;
semestrului II
Activiti de copiere /Proiecte pe teme
dictare a unor texte care salese de comun
conin
dificultiacord cu copiii; Sfritul
privitoare la categoriile
semestrului II
morfologice, n specialLecturi
pentru clasele cu elevisuplimentare;
aparinnd
minoritilorFie de lectur; Sfritul
etnice;
Jurnalul
desemestrului II

7
Exerciii de redactare delectur;
texte n contexte i nReferate;
scopuri variate;
Redactarea
de
Activiti
de
scrierecompuneri
imaginativ
care
slibere;
valorifice
creativitatea
elevilor; activiti de scriereOrele de limba
reflexiv (jurnal,
i
literar
relatarea unor fapte iromn;
ntmplri) n care s-i
expun
opiniile/sentimentele;
a VI-aExerciii
de
fonetic;Consultaii
Sfritul
Se
constat
o
A
Exerciii de desprire asptmnale / semestrului I relativ
cuvintelor n silabe;
Ore
Lucrare scrismbuntire
i
Exerciii de utilizare asuplimentare: 1la limba ichiar o remediere
sinonimelor, antonimelor,or/ sptmn; literatura
total a situaiei
omonimelor n contexte
romn
pedificile
i
a
date; alctuirea unor familii
semestrul I problemelor
cu
lexicale sau a unor cmpuriTeme
pentru
care se confrunt
lexico-semantice;
cas;
elevii;
Exerciii de determinare a
Se observ vizibil
sensurilor unor cuvinte iTeme
Sfritul
creterea gradului
de explicare a semnificaieisuplimentare; semestrului I de promovabilitate
acestora n contexte diferite;
a
testelor
de
Exerciii de determinare a
evaluare formativ
sensurilor unor cuvinte iObservare
Sfritul
i sumativ;
de explicare a semnificaieisistematic;
semestrului I Se ating obiectivele
acestora n contexte diferite;
i standardele de
Exerciii
de
construireConversaia
performan vizate
corect
a
propoziiiloreuristic la oraSfritul
de
programa
simple
i
dezvoltate;de
limba
isemestrului I colar;
construirea unor fraze prinliteratura
Se poate observa
utilizarea
corect
aromn;
progresul
i
coordonrii i subordonrii;
Sfritul
succesul colar;
Exerciii de recunoatere a
semestrului I
prilor de vorbire si deFie de munc
propoziie;
independent;
Exerciii de analiz morfo-Fie de munc nSfritul
sintactic
i
sintactico-echip;
semestrului II
morfologic;
Lucrare scris
Exerciii de identificare a
la limba i

8
caracteristicilor
operelorTeste cu itemi culiteratura
epice:
naraiunea
laalegere dual /romn
pe
persoana a III-a i lamultipl;
semestrul II
persoana I, subiectul opereiTeste cu itemi cu
literare,
momentelerspuns
laSfritul
subiectului,
timpul
ialegere;
semestrului II
spaiul n naraiune, autor,Teste cu itemi cu
narator, personaj;
rspuns scurt;
Exerciii de sesizare aTeste cu itemi cuSfritul
rolului dialogului i alrspunsuri
desemestrului II
descrierii ntr-o naraiune;completare;
sesizarea rolului descrieriiTeste cu itemi
n realizarea portretului i aobiectivi;
Sfritul
tabloului;
observareaTeste cu itemisemestrului II
rolului
dialogului
nsemiobiectivi;
caracterizarea
personaj;Teste cu itemi
Identificarea i comentareasubiectivi;
Sfritul
rolului figurilor de stil
semestrului II
nvate n diferite texte;
identificarea tipurilor dePunerea n scen
rim n catren
a unor opereSfritul
i a msurii n textele nliterare;
semestrului II
versuri;
Exerciii de formulare a
ideilor
principale,
deProiecte pe temeSfritul
structurare a detaliilor nalese de comunsemestrului II
jurul
ideii
principale;acord cu copiii;
exerciii de redactare a unor
scrisori i a unor anunuri;
Sfritul
Exerciii de identificare iLecturi
semestrului II
ordonare a secvenelor
suplimentare;
narative dintr-un text dat,Fie de lectur;
n
vederea
rezumriiJurnalul
deSfritul
acestuia;
lectur;
semestrului II
Exerciii de transformare a
textului dialogat n text
Referate;
Sfritul
narativ;
Redactare
desemestrului II
Exerciii de rezumare, neseu;
scris, a textelor citite;
Exerciii de povestire a unor
texte narative vzute etc.;Redactarea
de
exerciii de redactare a unorcompuneri

9
descrieri de tip tablou i delibere;
tip portret; sau dialogate;
exerciii
de
scriere
imaginativ,
compuneriOrele de curs;
libere;
Orele de limba
i
literartura
romn;
aVII-a Exerciii de recunoatere aConsultaii
Sfritul
Se
constat
o
A
prilor de vorbire si desptmnale / semestrului I relativ
si
apropoziie; exerciii deOre suplimen: 1Lucrare scrismbuntire
i
VIII-a analiz morfo-sintactic ior/ sptmn; la limba ichiar o remediere
B
sintactico-morfologic;
literatura
total a situaiei
Exerciii de construire a
Teme
pentruromn
pedificile
i
a
unui monolog sau a unui cas;
semestrul I problemelor
cu
dialog; exerciii de descriereTeme
care se confrunt
a unor obiecte, a unor
suplimentare;
elevii;
tablouri din natur, a unor
Sfritul
Se observ vizibil
fenomene; exerciii de
Observare
semestrului I creterea gradului
construire a unor naraiuni sistematic;
de promovabilitate
simple; exerciii de utilizare Conversaia
a
testelor
de
expresiv a limbii
euristic la oraSfritul
evaluare formativ
Lectura unor texte diverse, de
limba
isemestrului I i sumativ;
cu scopul de a nelege
literatura
Se ating obiectivele
semnificaiile acestora i de romn;
i standardele de
a putea comenta sensul lor
Sfritul
performan vizate
global; Exerciii de
Fie de muncsemestrului I de
programa
identificare a structurii
independent;
colar;
textelor epice i lirice;
Fie de munc n
Se poate observa
exerciii de identificare a
echip;
Sfritul
progresul
i
trsturilor specifice celor
semestrului I succesul colar;
dou genuri n textele
Teste cu itemi cu
literare studiate;
alegere dual /
Exerciii de identificare i multipl;
Sfritul
de interpretare a unor
Teste cu itemi cusemestrului II
procedee de expresivitate rspuns
laLucrare scris
artistic;
alegere;
la limba i
Exerciii de redactare
Teste cu itemi culiteratura
nuanat n raport cu
rspuns scurt; romn
pe
structura i motivaiile
Teste cu itemi cusemestrul II
personale: exerciii de
rspunsuri
de
descriere a unor personaje completare;
sau persoane considerate Teste cu itemi

10
drept modele i de
obiectivi;
Sfritul
motivare a opiunilor;
Teste cu itemisemestrului II
exerciii de comentare a
semiobiectivi;
unor secvene din textele Teste cu itemi
studiate sau a titlului unor subiectivi;
Sfritul
texte;
semestrului II
Comentarea unor secvene Punerea n scen
din textele studiate sau a a unor opere
titlului unor texte;
literare;
Sfritul
Scrierea unor compuneri Proiecte pe temesemestrului II
narative, descriptive,
alese de comun
informative;
acord cu copiii;
Exerciii de exprimare a
Sfritul
propriei opinii i de
Lecturi
semestrului II
motivare a acesteia n
suplimentare;
raport cu o situaie real
Fie de lectur;
sau cu o secven textual Jurnalul
deSfritul
dat / text studiat i de
lectur;
semestrului II
integrare corect a
argumentelor i a
Interpretarea
conectorilor adecvai la
unor texte laSfritul
nivelul propoziiei i al
prima vedere, asemestrului II
frazei; exprimarea
semnificaieie
gusturilor, expunerea unor titlului
unei
opinii despre ceva sau
opere;
Sfritul
cineva, stabilirea unei
Referate;
semestrului II
analogii, a unei comparaii, Redactare
de
exprimarea unei impresii eseu;
personale; exerciii de
Redactarea
de
folosire a unor grupuri
compuneri
verbale i nominale pentru libere;
a spori expresivitatea
Portofoliul;
comunicrii;
Exerciii de redactare aOrele de curs;
unor
texte
narative,Orele de limba
descriptive i dialogate,i
literatura
exerciii
de
scriereromn;
imaginativ;