PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: COLEGIUL NAIONAL G.IBRILEANU - IAI

DATA: 25. 11. 2016
PROPUNTOR: prof. nv. primar Redinciuc Iuliana
CLASA: Pregtitoare A
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Comunicare n limba romn
UNITATEA DE NVARE : SUNT ROMN
SUBTEMA: CASA MEA
SUBIECTUL ACTIVITII: Cltorie n ara literelor
TIPUL DE ACTIVITATE: fixare i consolidare
MIJLOC DE REALIZARE: joc didactic
FORMA DE REALIZARE: activitate integrat
DISCIPLINE INTEGRATE: Comunicare n Limba Romna, Dezvoltare Personal
SCOPUL: formarea i consolidarea priceperilor i deprinderilor de a recunoate, citi i scrie literele mari i mici
ale alfabetului, cuvinte i propoziii ; exersarea unui comportament civilizat i ncurajarea de fapte bune .
COMPETENE SPECIFICE VIZATE:
CLR: C1.2: Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj rostit cu claritate
C1.3: Identificarea sunetului iniial i /sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii
rostite clar i rar
C.2.1: Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple
C3.1: Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar
DP:

C2.1. Recunoaterea emoiilor de baz n situaii simple, familiare

C2.2. Identificarea regulilor de comunicare n activitatea colar.

OBIECTIVE OPERATIONALE:
O1 - s recunoasc literele mici i mari de tipar;
O2- s asocieze corect sunetul cu litera corespunztoare;
O3- s alctuiasc propozitii dup imagini;

O4- s exemplifice cuvinte care au sunetul final cerut;

O5 - s citeasc o propoziie ;
O6 - s enumere regulile de comunicare n activitatea colar;
O7 - s participe cu interes i plcere la ntreaga activitate.
STRATEGIA DIDACTIC
RESURSE:
Procedurale: conversaia euristic i reproductive, povetirea, jocul didactic, exerciiul, explicaia,
problematizarea
Materiale: panou Calendarul naturii , alfabetar, tabl magnetic, fie de lucru, creioane, jetoane cu imagini,
litere
Temporale: 35 minute activiti de nvare + 10 minute activitate recreativ
Umane: 30 elevi
Forme de organizare: frontal, individual, pe grupe;
Forme si tehnici de evaluare : observarea sistematic a comportamentului elevilor, aprecieri verbale
BIBLIOGRAFIE:
*** MECTS -Programa colar pentru disciplinele: Dezvoltare Personal i Comunicare n Limba Romn,
Bucuresti, 2013;

DEMERSUL DIDACTIC
NR.
CRT.

1.

ETAPELE
LECIEI
/RESURSE
TIMP
Moment
organizatoric
ntlnirea de
diminea
10 min

2.

Captarea
ateniei
3 min

3.

Anunarea
subiectului i a
obiectivelor
operaionale
2min

4.

Dirijarea
nvrii
14 min

OB ELEMENTE DE CONINUT ALE

.
LECIEI
OP.

O6

O6

Asigur condiiile necesare pentru

desfurarea leciei, un climat educaional
favorabil.
ntlnirea de diminea:
I . Salutul:
- Bun dimineaa!
- Bine ai venit!
II Calendarul naturii
III. Prezena
IV. Noutile zilei
Captarea ateniei se face printr-o scrisoare
trimis s de Zna Toamn copiilor.
( Anexa 1)
Se citete scrisoarea.
Precizez subiectul leciei i obiectivele
operaionale urmrite:
- Astzi, la Comunicare n Limba
Romn, vom juca jocul propus de Zna
Toamn, numit : Cltorie n ara
literelor
- Cum se numete jocul?
Solicit un elev s repete denumirea
jocului.
Zna ne-a lsat trei plicuri pe care sunt
sarcini diferite de lucru.
Solicit elevii s enumere regulile de
comunicare.
nainte de a ncepe jocul, v rog s

Metode i
procedee

STRATEGII DIDACTICE
Mijloace de
Forme de
nvmnt
organizare

Conversaia
euristic
Exerciiul

Calendarul
naturii

Povestirea
Expunerea
Explicaia

Scrisoarea
Znei
Toamna

Frontale
Individuale

Frontale

Explicaia
Conversaia
reproductiv
Frontale
Individuale

Conversaia
euristic,
Reproductiv

Evaluare

Observarea
sistematic

Observarea
sistematic

O1

O2
O3

O1
O2
O3

observai planele de deasupra tablei cu

literele nvate pn acum!
Sunt numii elevi individual s citeasc a
doua liter, ultima liter, a patra liter,
prima liter.
a) explicarea regulilor jocului
Se extrage primul plic pe care este scris
sarcina de lucru: Denumete imaginile,
identific sunetul iniial al fiecrui cuvnt
i asociaz imaginea cu litera
corespunztoare sunetului iniial apoi
alctuiete o propoziie cu fiecare cuvnt.
b) jocul de prob
Se execut jocul de prob. Un copil
extrage un jeton, denumete imaginea,
identific sunetul iniial al fiecrui cuvnt
i asociaz imaginea cu litera
corespunztoare sunetului iniial apoi
alctuiete o propoziie cu fiecare cuvnt.
Solicit ajutorul altor elevi dac elevul
numit ntmpin dificulti.
c) desfurarea propriu zis a
jocului
Elevii sunt mprii n trei echipe. Pe
rnd cte un copil din fiecare echip
extrage un jeton, denumete imaginea,
identific sunetul iniial al fiecrui cuvnt
i asociaz imaginea cu litera
corespunztoare sunetului iniial apoi
alctuiete o propoziie cu fiecare cuvnt.
Solicit ajutorul altor elevi din echip dac
elevul numit ntmpin dificulti. Pentru
fiecare rspuns corect echipa primete un
emoticon vesel i pentru rspuns incorect
se primete un emoticon trist. La sfrit se
adun i sunt oferite Znei Toamna.
d) complicarea jocului
n cel de-al doilea plic sunt trei litere, iar

Explicaia
Exerciiul

Frontale
Individuale
Alfabetarul

Aprecierea
verbal

Observarea
sistematic

Jocul didactic
Jetoane cu
imagini,
litere, cuvinte

Analiza
rspunsurilor

Pe echipe

O4

copiii vor exemplifica trei cuvinte care au

sunetul final corespunztor literei extrase.
n ultimul plic sunt jetoane cu trei cuvinte
pe care elevii le vor citi i vor alctui o
propoziie.

O5
O7
5.

6.

7.

Obinerea
performanei
5 min

Intrirea
reteniei i
realizarea
transferului
prin activiti
de recreere
5 min
ncheierea
activitii
1 min

Problematizare
a
Elevii primesc o fi individual de
lucru ,difereniat (Anexa 2, 3)

O7

Exerciiul

Individuale

Evaluare
scris i
oral

Frontal

Observarea
sistematic

Fie de lucru,
creioane
colorate,
carioci

Joc de micare : Am o csu mic

Interpretarea
vocal
Exerciiul

- Ce joc am jucat astzi?

Se fac aprecieri cu privire la modul de
participare la lecie al elevilor . Cei mai
activi elevi vor primi cte o bulin.

Conversaia
reproductiv
Aprecierea
verbal

Emoticoane

Frontal,
Individual
Pe echipe

Anexa 1
Dragi copii,

Se apropie timpul s v prsesc deoarece sora mea,

Zna
Iarn, se pregtete s vin la voi cu alaiul ei de viscol i ger,
dar i cu
multe cadouri frumoase de Crciun. Astzi sunt trist
deoarece
trebuie s plec. Doar voi suntei cei care ai putea s m
nveselii. M-a simi mult mai bine dac a ti c voi suntei elevi silitori i respectai regulile
clasei.
Eu v propun un joc Cltorie n lumea literelor pe parcursul cruia putei s-mi artai
ct de silitori suntei i ct de frumos tii s v comportai n clasa voastr. Am lsat n co trei
plicuri cu trei sarcini diferite de lucru. Voi va trebui s denumii cteva imagini, s desprii
cuvintele n silabe, s identificai sunetul iniial i final al cuvintelor, s recunoatei literele
mici i mari de tipar i s alctuii propoziii, iar la sfrit s citii cteva cuvinte. Pentru fiecare
rspuns corect voi primi un emoticon vesel i unul trist pentru un rspun incorect.
Dac vei reui s m nveselii, voi avea i eu o surpriz pentru voi

Mult succes!

Anexa 2
Numele i prenumele_______________

25.11.2016

1. ncercuiete literele nvate:

ERA ODAT O FETI CARE SE NUMEA ROUA. EA SE NSCUSE

N CASA UNUI OM HARNIC. PRINII O IUBEAU CA PE LUMINA
OCHILOR.
2. Unete imaginea cu litera corespunztoare sunetului iniial al cuvntului ce denumete fiecare imagine.
Coloreaz imaginile preferate.

3. Citeste si apoi scrie, dup model:

MERE________________________________________________________________________________
OAIE_________________________________________________________________________________
CARMINA_____________________________________________________________________________

Anexa 3

Numele i prenumele_______________

25.11.2016

1. ncercuiete literele nvate:

ERA ODAT O FETI CARE SE NUMEA ROUA. EA SE NSCUSE

N CASA UNUI OM HARNIC.
2. Unete imaginea cu litera corespunztoare sunetului iniial al cuvntului ce denumete fiecare imagine.
Coloreaz imaginile preferate.

3. Citeste si apoi scrie, dup model:

MERE________________________________________________________________________________
OAIE_________________________________________________________________________________