Un exemplu de metod didactic ce poate fi folosit n activitile de nvare este: Metoda

piramidei (metoda bulgrului de zpad)

Metoda piramidei sau metoda bulgrului de zpad are la baz mpletirea activitii
individuale cu cea desfurat n mod cooperativ, n cadrul grupurilor. Ea const n ncorporarea
activitii fiecrui membru al colectivului ntr-un demers colectiv mai amplu, menit s duc la
soluionarea unei sarcini sau a unei probleme date.

6. Faza decizionala
5. Faza raportarii solutiilor in colectiv

4. Faza reuniunii in grupuri

mari

3. Faza lucrului in perechi

2. Faza lucrului individual

1. Faza introductiva

Etapele metodei Piramida (metoda bulgrului de zpad):

1. Profesorul expune datele problemei n cauz.
2. Elevii lucreaz pe cont propriu la soluionarea problemei timp de cinci minute. In
aceast etap se noteaz ntrebrile legate de subiectul tratat.

3. Elevii formeaz grupe de doi elevi pentru a discuta rezultatele individuale la care au
ajuns fiecare. Se solicit rspunsuri la ntrebrile individuale din partea colegilor i, n acelai
timp, se noteaz dac apar altele noi.
4. De obicei, se alctuiesc dou mari grupe, aproximativ egale ca numr de participani,
compuse din grupele mai mici existente anterior i se discut despre soluiile la care s-a ajuns.
Totodat se rspunde la ntrebrile rmase nesoluionate.
5. ntreaga clas, reunit analizeaz i concluzioneaz asupra ideilor emise. Acestea pot fi
trecute pe tabl pentru a putea fi vizualizate de ctre toi participanii i pentru a fi comparate. Se
lmuresc rspunsurile la ntrebrile nerezolvate pn la aceast faz, cu ajutorul profesorului.
6. Se alege soluia final i se stabilesc concluziile asupra demersurilor realizate i asupra
participrii elevilor la activitate.

EXEMPLU DE UTILIZARE A METODEI DE STIMULARE A

CREATIVITII METODA PIRAMIDA (BULGRELE DE ZPAD)
Tema: Cotarea n desenul industrial

CUNOTINE

ABILITI

ATITUDINI

mente i reguli1.2.1
de baz
Utilizarea
specifice
desenului
desenului
1.3.1
tehnic
tehnic
Asumarea
pentru
industrial
reprezentarea
rspunderii nconvenional
aplicarea normelor
a pieselor
generale de r
1.2.6 Utilizarea
1.3.2simbolurilor
Colaborarea
specifice
cu membrii
cotrii
echipei de lucru, n scopul n
1.2.7 Realizarea reprezentrilor simple ale
1.3.3
produselor
Asumarea responsabilitii pentru sarcina
1.3.5 Asumarea calitii lucrrilor /sarcinilor ncredinate la execuia schielor, desenelor la s

Etape:
1.
Profesorul scrie pe tabl Simboluri folosite la cotare
2.
Elevii primesc o fi de lucru cu simboluri. Elevii trebuie s fac corelarea ntre
simbolurile folosite la cotare i elementele geometrice.
3.
Elevii n grupe de doi elevi, discut rezultatele individuale la care au ajuns fiecare.
4.
Se alctuiesc dou mari grupe, aproximativ egale ca numr de participani, compuse din
grupele mai mici existente anterior i se discut despre soluiile la care s-a ajuns.
5.
ntreaga clas, analizeaz i se scriu rspunsurile corecte pe tabl pentru a putea fi
vizualizate de ctre toi participanii i pentru a fi comparate.