Sunteți pe pagina 1din 11

PREGTIREA PSIHOLOGIC A PERSONALULUI DIN DOMENIUL

SECURITII NAIONALE

Dimensiunea psihologic a pregtirii


personalului

dr. Doru Vasile MARINEANU


email: vasile.marineanu@g.unibuc.ro

AGENDA

NECESITATEA PREGTIRII PSIHOLOGICE

SCOPUL I OBIECTIVELE PREGTIRII PSIHOLOGICE

PRINCIPIILE PREGTIRII PSIHOLOGICE

DIMENSIUNI ALE PREGTIRII PSIHOLOGICE

FORME DE PREGTIRE PSIHOLOGIC A PERSONALULUI

NECESITATEA PREGTIRII PSIHOLOGICE (1)

COMPLEXITATEA MISIUNILOR

CONCEPIA DE PREGTIRE

SOLICITRILE PSIHICE SPECIFICE

OPTIMIZAREA PERFORMANEI

MODIFICRILE PSIHODINAMICE (Sntion, 1987):

variaiile macrodinamice (capacitatea de lupt)

variaiile microdinamice (capacitatea de aciune)

REZISTENA PSIHIC I STRESUL

..\Video\hyper realism.avi

NECESITATEA PREGTIRII PSIHOLOGICE (2)




PSIHOLOGIA OPERAIONAL (Stephenson, 2006)

PREDICTIBILITATEA SUCCESULUI


trsturile de personalitate

motivaia

abilitile cognitive

rezisten la stres

determinarea

adaptabilitatea cultural

creativitatea

abiliti de comunicare i relaionare interpersonal

capacitatea de planificare i decizional

SCOPUL I OBIECTIVELE PREGTIRII


PSIHOLOGICE


SCOP - dezvoltarea, meninerea i perfectionarea mecanismelor psihice


solicitate pentru ndeplinirea misiunilor.

OBIECTIVE:


meninerea echilibrului psihic

managementul incidentelor critice

autocontrolul sferei emoionale

creterea rezistenei psihice i controlul stresului

motivarea personalului

asigurarea suportului psihologic n situaii de criz

PRINCIPIILE PREGTIRII PSIHOLOGICE

PRINCIPIUL NECESITII

PRINCIPIUL ADAPTRII

PRINCIPIUL OPERATIVITII

PRINCIPIUL RESPONSABILITII

PRINCIPIUL CONTINUITII

PRINCIPIUL EFICIENEI

DIMENSIUNI ALE PREGTIRII PSIHOLOGICE A


PERSONALULUI


PREGTIREA INTELECTUAL creterea performanei mecanismelor


cognitive (Zlate, 1999)


Direcii prioritare: educarea spiritului de observaie, calitilor gndirii,


imaginaiei, creativitii, calitilor prosexice.

PREGTIREA AFECTIV meninerea echilibrului emoional




Direcii prioritare: stpnirea strilor afective negative, educarea sentimentelor


morale (Holdevici, Vasilescu, 1988).

PREGTIREA VOLITIV educarea calitilor voinei, orientarea spre scop




Direcii prioritare: creterea capacitii de efort, de a manifesta iniiativ,


disciplin (Golu, 2000).

DEZVOLTAREA PERSONALITII educarea trsturilor specifice




Direcii prioritare: modelarea aptitudinilor generale i speciale, dezvoltarea


contiinei de sine i a capacitii de autoeducare (Golu, 1993).

FORME DE PREGTIRE PSIHOLOGIC A


PERSONALULUI (1)


PREGTIREA PSIHOLOGIC DE BAZ




obiectiv: dezvoltarea personalitii i formarea trsturilor specifice

perioada: accent pe instruirea de baz

informaii relevante: datele personale, fiele psihologice, observaia etc

PREGTIREA PSIHOLOGIC SPECIAL




obiectiv: dezvoltarea mecanismelor psihice n raport specialitatea respectiv

perioada: instruirea de baz, instruirea de specialitate

informaii relevante: fiele posturilor, psihoprofesiograme

PREGTIREA PSIHOLOGIC PENTRU MISIUNE




obiectiv: maximizarea performanei

perioada: naintea i pe timpul misiunilor de antrenament

informaii relevante: principalele componente psihice necesare formei de


pregtire pentru misiune (stri psihice stabile, stri psihice variabile)

FORME DE PREGTIRE PSIHOLOGIC A


PERSONALULUI (2)


FAZE ALE PREGTIRII PSIHOLOGICE PENTRU MISIUNE (Epuran, 1968):




DISPUNEREA starea de orientare pozitiv




Factori: experiena anterioar, informaii legate de misiune,


motivaia, stima de sine, factori perturbatori

ANTICIPAREA trirea n plan mental a participrii




Factori: prefigurarea comportamentului tactic, fixarea


comportamentului convenional (asumarea rolurilor)

ANGRENAREA-MODELAREA stare de preparaie intelectual i afectivmotric




Factori: aciuni perceptive adecvate, orientarea gndirii n raport cu


misiunea, activiti motrice

FORME DE PREGTIRE PSIHOLOGIC A


PERSONALULUI (3)

FAZE ALE PREGTIRII PSIHOLOGICE PENTRU MISIUNE (CONT):




APLICAREA-ADAPTAREA intuiie, aciune, prognoz




Factori: restructurarea comportamentului, introducerea


corectivelor

ANALIZA etapa final, etap iniial bazat pe experiena acumulat




Factori: deprinderea esenialului, contientizarea, capacitatea de


autoeducare