PROYECTO 1.

LA RISA
JUSTIFICACIN DEL PROYECTO
La risa es un tipo de comunicacin humana, una forma de relacin que el nio experimenta constantemente. A travs de ella es capaz de expresar sus propios sentimientos y reconocer los de los dems.
El nio entra en contacto con esta forma de comunicacin desde su nacimiento, por
lo que la constante presencia de la risa en la vida infantil justifica la eleccin de este
proyecto.

RELACIN CON EL CURRCULO: CONTENIDOS

Conceptos
IAP: Estado de nimo en el que surge la risa. Cambios fsicos producidos por la risa.
MFS: Situaciones que nos producen risa. La risa como medio de relacin social.
CyR: Significado de la sonrisa. Vocabulario referido al tema.

Procedimientos
Provocacin y vivenciacin de situaciones divertidas que causan risa.
Identificacin de los cambios fsicos que se producen al rer (expresin de la cara,
postura y movimiento del cuerpo, relajacin del mismo, etc.).
Descubrimiento del estado de nimo de otra persona por la expresin de su cara
(alegre, triste, enfadado, distrado, etc.).
Utilizacin de vocabulario referido al tema.

Actitudes
Valoracin de la risa como forma de comunicacin.
Respeto por las situaciones divertidas.
Apreciacin de las situaciones divertidas.

Temas Transversales
Educacin para la salud
Vivenciar y disfrutar con las situaciones divertidas como manifestacin de alegra
y felicidad.
Desarrollar el sentido del humor desde pequeos para beneficiar la salud fsica
y mental.
Educacin para la convivencia
Fomentar la resolucin de los problemas a travs del buen humor evitando situaciones desagradables. Establecer como lema Mejor con una sonrisa, que con una
mala cara.

INFORMACIN PREVIA
La risa es una de las formas de comunicacin humana ms simple. Cuando alguien se
re demuestra que est de buen humor, alegre, feliz. Cuando las cosas salen bien nos
remos, pero tambin sonremos intentando crear un buen ambiente que facilite el
xito de las cosas.
Se puede decir que existen tres grados de risa: la sonrisa, la risa y la carcajada.
Sonremos cuando nos sentimos bien y a gusto, nos remos cuando somos felices y
algo nos hace gracia, y nos carcajeamos cuando nos estamos divirtiendo mucho. Las
tres formas son modos de comunicacin y las tres muestran a los dems cul es nuestro estado de nimo en cada situacin vivida.
Tambin debemos tener en cuenta que cuando somos muy felices y estamos emocionados, la risa puede convertirse en llanto, respondiendo a la expresin popular llora
de felicidad.
En otras ocasiones, se producen situaciones de nerviosismo que pueden originar una
risa incontrolada; en este caso, la risa no demuestra un estado de relajacin y felicidad, sino de todo lo contrario.

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Por ltimo, resear que todos sabemos rernos desde muy temprana edad; lo nico
necesario para lograrlo es crear un ambiente agradable de seguridad y relajacin en
torno al nio con el fin de que pueda desarrollarse plenamente: si el nio se siente
seguro se reir con ms facilidad.

ACTIVIDADES
Sentarse en crculo; cada nio o nia contar a los dems algo gracioso por lo que
se haya redo anteriormente.
Comprobar que no siempre lo que ha producido risa o sonrisa a unos la produce a
los dems. Depender de la situacin, el momento y nuestros gustos o preferencias.
Contar en voz alta qu cosas nos provocan la risa de forma general: las cosquillas,
los juegos, los payasos, una pelcula de risa, un chiste...
Prestar atencin a la risa que puede producir una cada. Comentar que aunque la
situacin pueda parecer cmica la persona que se ha cado se ha podido hacer dao
y no debemos rernos.
Proponer imaginar que son ellos los que se caen; preguntarles si les gustara que los
dems se rieran de ellos.
Pedir a los nios y nias que cierren los ojos; sin que los dems lo vean, uno de ellos
debe rerse en alto para que los dems intenten identificarle a partir de su risa.
Conversar en voz alta sobre cul es nuestro estado de nimo y de salud cuando nos
remos; por ejemplo, es difcil rerse cuando uno est enfermo o es difcil rerse
cuando uno est triste.
Identificar personajes pblicos (de tebeos, dibujos animados, actores) que les
resulten especialmente divertidos; comentar por qu.
Inventar entre todos un cuentecito cmico.
Hablar sobre si les gusta rerse y por qu.
Dibujar caras sonriendo y caras tristes; decir cules son las diferencias entre ambas:
cmo est colocada la boca (hacia arriba o hacia abajo), cul es la expresin de los
ojos...
Confeccionar entre todos con distintos materiales algn personaje especialmente
cmico. Inventar su historia, destacando que es muy feliz y por eso siempre est
alegre y riendo.
Dialogar sobre otras acciones con distintas partes del cuerpo que empleamos para
mostrar alegra: dar palmadas, dar saltos, bailar... Decir si ellos tambin las utilizan
para manifestarla.
Taller de plstica.
Hacer tortas con plastilina o arcilla. Perfilar sobre ellas con un lpiz los gestos de
una cara risuea.
Taller de teatro.
Vestirse con elementos diversos para crear disfraces fantsticos, curiosos, divertidos;
observarse los unos a los otros, hacer un desfile y votar qu disfraz ha parecido ms
cmico.
Utilizar estos disfraces para interpretar escenas divertidas que provoquen risa: poner
posturas cmicas, poner caras raras, imitar exageradamente animales

IDEAS Y SUGERENCIAS
Acudir, si es posible, a un teatro de tteres o teatro infantil divertido; verbalizar despus qu momentos les han hecho ms gracia, cuando se han redo ms y por qu.
Visitar un parque de atracciones o un circo; hacer una puesta en comn de aquellas atracciones o actuaciones que sean ms divertidas.

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