SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA

SUBSECRETARA DE EDUCACIN OBLIGATORIA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
ESC. SEC. XXXXXXXXXX
C.T. 21DXXXXX

PLANEACIN DIDCTICA ARGUMENTADA

ASIGNATURA: CIENCIAS 1. NFASIS EN BIOLOGA
BLOQUE V. SALUD, AMBIENTE Y CALIDAD DE VIDA
GRADO: 1 GRUPO: X X X TURNO: XXXXXXXX
PROFESOR(A): XXXXXXXXXXXXXXXX
CICLO ESCOLAR: XXXXXXXXXX

Competencias: Comprensin de los fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la
promocin de la salud orientadas a la cultura de la prevencin Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnolgico en diversos contextos

CONTEXTO
INTERNO Y
EXTERNO

DIAGNSTICO
DEL GRUPO

El municipio de XXXX
Hogares (5 ocupantes) presentan: XXXXXX
Integracin de familia nuclear: algunas son nucleares, extensa, monoparental como jefe de familia principalmente la madre o ensamblada por
diferentes miembros de la familia.
Algunos padres de familia del turno vespertino en escolaridad son: XXXXXXX
La secundaria ostenta 35 aos de trayecto al servicio de la educacin a la vista de los peatones al Norte sobre la calle XXXXX.
Consta el organigrama del turno XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX en atencin a los XX grupos de 1 a 3 grados
Materiales didcticos y TICs:
El 1 A se conforma por adolescentes de edades entre 11 y 12 aos, 34 alumnos (18 mujeres y 16 hombres); al impartir Ciencias I y Tutora atencin
en lo personal, acadmico y disciplinar; de acuerdo al Test VAK manifiestan preponderancia de estilos de aprendizaje heterogneo entre visuales
(12), auditivos (9) y kinestsicos (13)

CAMPO
FORMATIVO

Exploracin y comprensin del mundo natural y social

1.1 Identifica la unidad y diversidad en los procesos de nutricin y su relacin con su adaptacin y evolucin con los seres vivos
1.4 explica la importancia de la dieta correcta, el consumo de agua simple potable y de la actividad fsica para prevenir enfermedades y trastornos relacionados con la nutricin.
2.2 Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social.
2.3 Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida el cuidado del ambiente, la investigacin cientfica y el desarrollo de la sociedad.

ESTANDARES

MBITO
TIEMPO/
CONTENIDO
DISCIPLINAR

5- 22 JUN 2017
15 SESIONES

3.1 Disea investigaciones cientficas en las que considera el contexto social.

3.2 Aplica habilidades necesarias para la investigacin cientfica, plantea preguntas, identifica temas o problemas, recolecta datos mediante la observacin, elabora, comprueba o refuta hiptesis,
analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones
.
4.2. Aplica el pensamiento crtico y el escepticismo informado al identificar el conocimiento cientfico del que no lo es.
4.4 Manifiesta responsabilidad al tomar decisiones informadas para cuidar su salud.

INICIO: 10 MIN ANOTA IDEAS PREVIAS, RETROALIMENTACIN

Biodiversidad y proteccin del ambiente.

DESARROLLO: 25 MIN
Desarrollo humano y cuidado de la salud.

CIERRE/ ORIENTACIN DE LA TAREA:10 MIN

APRENDIZA
JES
ESPERADO
S

FUNDAMENTACIN DE LAS ESTRATEGIAS EN LOS MOMENTOS DIDCTICOS

1 - 2 SESIN
Inicio: Saludo cortes. Se indica por afinidad reunirse en equipos de 3 a 4 integrantes durante todo el

EVALUACI
ON

RECURSOS
DIDCTICOS/
OBSERVACIO
NES

Rasgos
50%

1.- Libro de
texto

A.

B.

C.

Promocin
de la salud y
cultura de la
prevencin.
Biodiversida
dy
sustentabili
dad o
Biologa,
tecnologa y
sociedad.

Plantea
preguntas
pertinentes
que favorecen
la integracin
de los
contenidos
estudiados
durante el
curso.

Plantea
estrategias
diferentes y
elige la ms
conveniente
de acuerdo
con sus
posibilidades
para atender
la resolucin
de situaciones
problemticas

bimestre; se entrega a cada uno la copia de un cronograma vaci que posteriormente se llena a lpiz.
Pregunta generadora para retomar qu entiendes por proyecto?
Definicin de diccionario: 1. Plan y disposicin detallados que se forman para la ejecucin de una
cosa.2. |Conjunto de instrucciones, clculos y dibujos necesarios para ejecutar una obra.
Desarrollo:
Presentar en diapositivas un collage de ilustraciones descargadas del buscador de internet sobre los
productos de los distintos proyectos que se proponen para la seleccin de uno de ellos a realizar
Seleccionar el proyecto
A. Promocin de la salud y cultura de la prevencin.
Cul es la enfermedad, accidente o adiccin ms frecuente en el lugar donde vivo?
Qu podemos hacer para reducir su incidencia?
B. Biodiversidad y sustentabilidad.
Por qu es importante conocer y valorar la biodiversidad de nuestra regin, entidad y
pas? Qu acciones se realizan en el pas para conservar la biodiversidad?
Cmo promover la participacin de la comunidad escolar para reducir la generacin de
residuos slidos domsticos o escolares?
Cul es el impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hbitos de consumo de
alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el lugar donde vivo?
C. Biologa, tecnologa y sociedad.
Qu tipo de organismos habitan en el cuerpo humano y cmo influyen en las funciones
vitales y en la salud?
Qu causa la descomposicin de los alimentos y de qu manera podemos evitar o
retrasar este proceso?
Cierre: Anotar con lpiz el proyecto seleccionado

Portafolio
Proyecto(s)
promediado
s
Libreta
Actividades
Prcticas
promediado
s
Reciclado

3 - 6 SESIN
Inicio: Retroalimentacin qu es un proyecto? (teora de aprendizaje conductista)
Desarrollo: realizaran la lectura copias * Meja, M. (2008) Exmenes de conocimientos sobre: la
secuencia correcta de la planeacin un proyecto.
1. Escoger el tema de estudio, buscar informacin y planear la actividad
2. La bitcora (libreta de apuntes)
3. Una hiptesis
Cierre: El alumno regresa gua de examen
ORIENTACIN DE LA TAREA: Traer en dos fichas de trabajo: informacin y procedimiento para
desarrollar el proyecto.

1.- Apuntes
con lectura de
cotejo
2.- Meja, M.
(2008)
Exmenes de
conocimiento
s. Evolucin.
Biloga. Serie
Caleidoscopi
o. 1er grado
de
secundaria
Versin 02. 2
edicin.
Ediciones
SM pdf pp.2
anexado en
Portafolio

Inicio: Retroalimentacin cul es la secuencia correcta de la planeacin? (teora de aprendizaje

conductista para llegar a cognitivista)
Desarrollo: realizaran la lectura copias * Meja, M. (2008) Exmenes de conocimientos sobre: el
mtodo para exponer resultados del proyecto y cuando hablamos de programar actividades y
elaboracin de sntesis de un texto; y secuencia para realizar proyecto
4. Inciso b) 1C Folleto,2D Panel de discusin, 3B Conferencias, 4E Peridico mural, 5A Cartel
5. Plan de trabajo y resumen
6. Seleccin del tema, planeacin, desarrollo, comunicacin y autoevaluacin.
Cierre: El alumno regresa gua de examen y orientaciones para facilitar materiales o sustituir.
ORIENTACIN DE LA TAREA: Enlistar los materiales que se requieren para generar producto que no

2.- Cuaderno
de apuntes
3.Copia
cronograma
proyecto
4.Diapositivas
con
ilustraciones
de
los
proyectos

Examen
50%
1.Observacin
directa
2.- Apuntes
con lectura de
cotejo

3.cronograma
con
integrantes
del equipo y
si falta un
alumno
integrarlo

1.- Libro de
texto
2.- Cuaderno
de apuntes
3.Copia
cronograma
proyecto
4.- Meja, M.
(2008)
Exmenes
de
conocimien
tos.
Evolucin.
Biloga.
Serie
Caleidosco
pio. 1er
grado de
secundaria
Versin 02.

sean muy caros.

Genera
productos,
soluciones y
tcnicas con
imaginacin y
creatividad.
Participa en
la
organizacin
de foros para
difundir
resultados del
proyecto.

2 edicin.
Ediciones
SM pdf pp.
2

7 - 8 SESIN
Inicio: Pregunta generadora cules son los materiales que no se encuentran o son muy costosos?
(teora de aprendizaje conductista para llegar a cognitivista) Van anotando en cronograma donde
localizarlos, con qu otro material podra sustituir o si la escuela lo puede prestar.
Desarrollo: realizaran la lectura copias * Meja, M. (2008) Exmenes de conocimientos sobre:
nombre de la cartulina para escribir ideas principales de un libro o de otra fuente de consulta, guion
de apoyo para exponer; accin para evitar accidentes; accin para prevenir accidente en casa;
personas de quienes depende seguridad en casa; acciones a evitar al momento de ocurrir un
accidente en lugar pblico,
7. Ficha de trabajo
8. Inciso b) Ttulo; objetivo; introduccin, desarrollo de la investigacin; presentacin de los
resultados; conclusiones.
9. C) accin preventiva
10. D)tener un tapete que no se deslice en la regadera
11. D) todos, de manera homognea
12. D) permitir que la gente se aglomere alrededor del accidentado
Se concluye el examen con la pregunta anterior, se sella y plasma en lista de cotejo del docente.
Cierre: El alumno regresa gua de examen y orientaciones para facilitar materiales o sustituir.
ORIENTACIN DE LA TAREA: Traer los materiales para generar los productos o si requieren un
brasero ver la manera de conseguirlo, pero todos tendran que hacer el mismo proyecto.
Ejemplo: Alimentos de conservas
Inicio: Indicar que se coloquen en crculos para desarrollar el proyecto
Desarrollo: Construir el producto para conservar la planta por reproduccin de esqueje o elaborar
en casa si no pueden conseguir un brasero o una parrilla elctrica de un alimento de
conservas, van a responder una sopa de letras sobre el proyecto.
Cierre: Docente se acerca al equipo para checar el producto terminado
ORIENTACIN DE LA TAREA: Traer hojas de colores para realizar el cartel que sirve para exponer
el trabajo en las gradas a la hora del receso
9 - 10 SESIN
Inicio: Indicar que acomoden sus productos y cartel.
Desarrollo: Exponen de manera breve de qu trata el producto, si les hacen preguntas de
informacin se apoyan con sus fichas de informacin y el docente auxilia.
Cierre: Autoevaluacin y comentarios de la actividad sentados en gradas o en el aula.
Docente realiza heteroevaluacin
11 15 SESIN
EXAMEN 5 BIMESTRE Y EVALUACIN FORMATIVA

RECONOCIMIENTO POR CADA GRUPO A LOS TRES MEJORES ALUMNOS QUE APOYARON
EN RECICLAJE A SOCIEDAD DE ALUMNOS

CHIGNAUTLA, PUEBLA., A

DE

JUNIO

DE 20 17.

1.- Apuntes
con lectura de
cotejo
2.- Meja, M.
(2008)
Exmenes de
conocimiento
s. Evolucin.
Biloga. Serie
Caleidoscopi
o. 1er grado
de
secundaria
Versin 02. 2
edicin.
Ediciones
SM pdf pp.2
anexado en
Portafolio

1.- Libro de
texto
2.- Cuaderno
de apuntes
3.Copia
cronograma
proyecto
4.- Producto
5.- Portafolio

1.- Apuntes con

lectura de cotejo
2.- Meja, M.
(2008)
Exmenes de
conocimientos.
Evolucin.
Biloga. Serie
Caleidoscopio.
1er grado de
secundaria
Versin 02. 2
edicin.
Ediciones SM
pdf pp.2
anexado en
Portafolio

1.- Libro de texto

2.- Cuaderno de
apuntes
3.Copia
cronograma
proyecto
4.- Meja, M.
(2008)
Exmenes de
conocimientos.
Evolucin.
Biloga. Serie
Caleidoscopio.
1er grado de
secundaria
Versin 02. 2
edicin.
Ediciones SM
pdf pp. 2
5.- Portafolio

RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA

PROFRA. MARYPAZ MONTSERRAT ROLDN SOBERANES

JEFE DE ENSEANZA

MTRO. MARIO ALBERTO RIVERA DINORIN

Vo. Bo. DIRECTOR

PROF. MARTIN DOROTEO CORDOBA HERNNDEZ

SUPERVISOR DE LA ZONA 03

MTRO. QUINTILIANO REYES VITE