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I.

Ttulo
La influencia de los realities shows en las emociones de los nios de 11 12 aos
de la I.E.P 70564 Las Mercedes Juliaca 2016.

II. Resumen del Proyecto de Tesis

El presente proyecto de investigacin titulado La influencia de los realities shows
en las emociones de los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes
Juliaca 2016 tiene como objetivo determinar cul es el grado de influencia de los
realities shows en las emociones bsicas de los nios.
El proyecto, tomar al reality show Esto es guerra como parte de la investigacin,
debido a que se emiten en un horario familiar y que tiene una gran aceptacin. Por
otro lado, como muestra se optar por los nios de 6 grado de la Institucin
Educativa Primaria 70564 Las Mercedes de la ciudad de Juliaca, que tienen la
edad promedio de 11 a 12 aos, quienes se encuentran en una etapa de
formacin de sus emociones. Finalmente, har uso de la metodologa descriptiva
- analtica, a su vez, la investigacin tendr un enfoque cuantitativo longitudinal
con un diseo no experimental, apoyado con la tcnica de la encuesta cuestionario y una observacin, los cuales permitirn determinar el grado de
influencia en las emociones bsicas la ira, tristeza, miedo y alegra, con la finalidad
de dar alcances positivos para una mejor comprensin de la situacin emocional
de los nios.
III. Palabras claves
Televisin, reality show, influencia, nios, emociones bsicas.
IV. Justificacin del proyecto
En la actualidad, los realities shows son formatos televisivos polmicos debido a
su contenido hbrido y realidad mediatizada de la vida de sus participantes, se
valen de la realidad como una verdad. Este gnero hace espectacular lo cotidiano,
es decir, expone las emociones y se recrea dentro del dolor y el infortunio as
como tambin muestra las desgracias de todo orden. (Prado, Delgado, Garca,
Huertas, Larrgola y Perona, 1988). El reality show se caracteriza por jugar con
las emociones y por su forma desencarnada de aproximarse al dolor y a la
desgracia de los ciudadanos ms humildes, de la gente comn apelando a la
emotividad (Prado; 2010, pg. 10 - 11). Desde que tuvo lugar sus primeras
apariciones en el mundo y amrica latina, entre ellos Per el 5 de abril del ao
2012 con la emisin del reality show juvenil Esto es guerra, fueron obnubilando
con el show meditico, como peleas, rias, discusiones, y poniendo nfasis en las
emociones de sus participantes, generando as que el pblico se quede ligado a
las pantallas, acaparando las portadas de la gran parte de los medios televisivos,
radiales, escritos y redes sociales, con un rating superior a los pocos programas
educativos, o culturales que quedan a nivel nacional. El 99% de los nios a nivel
nacional, ubica a la televisin como la actividad preferida, Esto es guerra se ubica
con 50% como uno de los programas favoritos (CONCORTV, 2014).
La situacin en cuanto a influencia de la TV, en la actualidad es bastante
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preocupante, desde el incremento de la agresividad, irritabilidad, ofuscacin,

hostilidad, antipata hasta llegar a la violencia en los nios. Dejando de lado un
conjunto de habilidades que Daniel Goleman ha llamado inteligencia emocional,
entre las que destacan el autocontrol, el entusiasmo, la empata, la perseverancia
y la capacidad para motivarse a uno mismo. (Goleman, 1995). Segn varias
investigaciones demuestran que las habilidades emocionales son susceptibles de
aprenderse y perfeccionarse a lo largo de la vida, si para ello se utilizan mtodos
adecuados. Sin embargo, en la actualidad la exposicin y falta de control de los
padres en lo que ven sus hijos a travs de la televisin, juega un papel importante,
ya que estos an no tienen un antdoto que pueda combatir su propia ceguera y
la de sus hijos, al contrario se expanden como un virus y estn impregnados en
cada hogar. Convirtindose en uno de los principales problemas a estudiar, la
iniciativa de este tipo de investigacin parte de nuestra realidad prxima, debido
a que los nios de la ciudad de Juliaca, no son indiferentes a este tipo de
programas, y ms an analizar el grado de influencia que ejercen estos en la
formacin de sus emociones bsicas (Ira, tristeza, miedo y alegra) considerados
as segn la ltima investigacin liderada por La Dra. Rachael Jack y Paul
Ekman.
De acuerdo a los antecedentes, los investigadores han concluido que los nios
que ven violencia en los medios de comunicacin, tienen ms probabilidad de
considerar las peleas como un mecanismo normal para solucionar los conflictos
(Levine, 1997) citado por (Serafn Aldea Muoz, 2004). Para el estudio se tomara
a los nios de edad promedio de 11 12 aos del 6 grado de Primaria de la I.E.P.
70564 Las Mercedes Juliaca, sobre el cual se medir el grado de influencia en
las emociones que ejerce el reality show Esto es Guerra, con la finalidad de
describir y analizar las emociones que sienten al observar a los participantes en
diferentes situaciones como las peleas, sentencias, retos extremos y el triunfo en
el transcurso del programa. Los resultados obtenidos nos darn un panorama
general de las incidencias de mayor medida en las emociones, los cuales pueden
persistir incluso hasta la vida adulta y necesitar ayuda profesional para
modificarse.
Finalmente, con la presente investigacin contribuiremos a tomar consideraciones
sobre el estado de sus emociones bsicas, y proyectar una posible respuesta a
su hostilidad, antipata, irritabilidad y desenvolvimiento personal, familiar y social,
con la finalidad de que se puedan tomar consideraciones y que estos accedan a
una mejor calidad de vida.
V. Antecedentes del proyecto
A continuacin se mencionan algunas investigaciones.
Soraya Gabriela Rosero Cazar (2008) en su tesis la Influencia de programas
de televisin en el desarrollo de la inteligencia emocional de las nias de 4 a 5
aos de la unidad educativa bilinge gnesis en el ao lectivo 2007 -2008
concluye Los programas de televisin influyen de forma negativa en el desarrollo
de la Inteligencia Emocional en los nias de 4 a 5 aos de la Escuela Gnesis en
el ao lectivo 2007-2008.
Katherine Ronquillo Len (2015) en su tesis Anlisis de la influencia de los
programas de Televisin Basura, en el comportamiento de los nios del Plan
Habitacional Mucho Lote 6ta etapa en el periodo 2014 2015. En esta
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investigacin, hipottico - deductivo se lleg a la conclusin de que el contexto

de los programas que se trasmiten en la franja horaria familiar, siempre estn
llenos de violencia y vulgaridad, que para la mayor parte de la familia les parece
un entretenimiento.
Serafn Aldea Muoz (2014) en su revista titulada la influencia de la nueva
televisin en las emociones y en la educacin de los nios, concluye que los
hechos que perjudican a la mayora porque los valores reales, estilo de vida y
manera de vivir de cada uno est manipulados por modelos, valores y tipos de
comportamientos, algunos de los cuales estn bastante fuera del alcance de la
mayora de los hombres, pero otros pueden ser imitados y ejercer influencia
directa sobre nuestro comportamiento y sobre todo sobre la conducta infantil.
Yovana Quispe Mamani (2014) Influencia del programa Esto es Guerra en el
comportamiento de los alumnos de nivel secundario de la Institucin Educativa
Privada James Baldwin Puno 2014, concluye que el programa de
entretenimiento si influye de manera directa e indirecta en el comportamiento de
los alumnos de cuarto y quinto grado de educacin secundaria.
Yeni Mamani Cruz (2012) en su tesis Consumo de los programas de dibujos
animados de la TV nacional, en la actitud de los nios de 8 10 aos de la I.E.P.
70024 Laykakota Puno 2012 llega a la conclusin de que los dibujos animados
de la TV que consumen los nios de 8 a 10 aos de la I.E.P. Laykakota de la
ciudad de Puno, influyen significativamente en el comportamiento del alumnado.
VI. Hiptesis del trabajo
GENERAL:
El reality show Esto es guerra tiene un grado de influencia alta en las
emociones bsicas de los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las
Mercedes de Juliaca 2016.
Hiptesis especfica:
El reality show Esto es guerra tiene un grado de influencia alta en la emocin
bsica la ira de los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes de
Juliaca 2016.
El reality show Esto es guerra tiene un grado de influencia alta en la emocin
bsica la tristeza de los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes
de Juliaca 2016.
El reality show Esto es guerra tiene un grado de influencia alta en la emocin
bsica la miedo de los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes de
Juliaca 2016.
El reality show Esto es guerra tiene un grado de influencia alta en la emocin
bsica la alegra de los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes
de Juliaca 2016.

VII. Objetivo general

Determinar cul es el grado de influencia del reality show Esto es guerra en las
emociones bsicas de los nios en 11- 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes
de Juliaca 2016.
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VIII.

Objetivos especficos

Determinar cul es el grado de influencia de las peleas de los personajes del

reality show Esto es Guerra en la emocin bsica la ira en los nios de 11 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes de Juliaca 2016.
Determinar cul es el grado de influencia de las sentencias de los personajes
del reality show Esto es Guerra en la emocin bsica la tristeza en los nios
de 11 - 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes de Juliaca 2016.
Determinar cul es el grado de influencia
de los retos extremos de los
personajes del reality show Esto es Guerra en la emocin bsica el miedo en
los nios de 11 - 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes de Juliaca 2016.
Determinar cul es el grado de influencia del triunfo de los personajes del
reality show Esto es Guerra en la emocin bsica la alegra en los nios de
11 - 12 aos de la I.E.P 70564 Las Mercedes de Juliaca 2016.

IX. Metodologa de investigacin

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Tipo de investigacin: Descriptivo - Analtico

Enfoque Cuantitativo
Diseo: No experimental - Longitudinal
Dimensiones: Emociones bsicas.
Nivel De Anlisis: Micro social.
Unidad de anlisis: Las ira, miedo, alegra y tristeza.
Unidad de observacin: Nios y nias de la Institucin Educativa Primaria
70564 Las Mercedes Juliaca 2016.
Poblacin: Segn Briones (2002, p.57) La poblacin es el conjunto de
unidades que componen el colectivo en el cual se estudiar el fenmeno
expuesto en el proyecto de investigacin. As segn el problema, la poblacin
podr estar formada por todos los hombres y mujeres de 18 aos, las
escuelas bsicas de un cierta localidad, etc. Por ello la delimitacin exacta de
la poblacin es una condicin necesaria para el cumplimiento de los objetivos
de la investigacin.
En la presente investigacin, la poblacin estar conformada por 165
estudiantes de diferentes secciones del 6to ao de la I.E.P 70564 "Las
Mercedes" Juliaca en el ao 2016.
Muestra: Al respecto Hernndez et al. (2010, p.173) indica que para el proceso
cuantitativo la muestra es un subgrupo de la poblacin de inters sobre el cual
se recolectarn datos, y que tiene que definirse o delimitarse de antemano con
precisin, ste deber ser representativo de dicha poblacin. Todo ello se
realiza por que el investigador pretende que los resultados encontrados en la
muestra logren extrapolarse a la poblacin.
Por tanto se tomar dos secciones conformada por 64 Nios de 11 a 12 aos
integrado por mujeres y varones, de acuerdo a un muestreo aleatorio simple.
Tcnicas:
Encuesta.
Observacin.
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Cuestionario.
Gua de observacin.
X. Referencias
- PRADO, Emili (2010) Traficantes de emociones dilogos de la comunicacin
Pg. 10 11.
- ALDEA MUOZ, Serafn (2004) La influencia de la nueva televisin en las
emociones y en la educacin de los nios. Revista Psiquitrica y psicologa del
nio y del adolescente, pg. 152 157
- EKMAN, Paul y HARRIEH, Oster (1979) Expresiones faciales de la emocin
Anual rewiev of psychology, Pg. 30, 527 554, 1979
- GUZMN, Graciela; BERENZON, Shoshana, Traduccin al espaol y
propiedades psicomtricas del instrumento Positivity Self Test Psicologa
Iberoamericana, vol. 21, nm. 1, enero-junio, 2013, pp. 53-64.
- FERRES, Joan; (1997) Televisin, consumo y emociones La otra mirada a la
tele, pistas para un consumo inteligente de la televisin, pg., 49,50- 52
- MARCELO ANTONI; Jorge ZENTNER , 2015 Las cuatro emociones bsicas
pg. 10 190.
- GOLEMAN, Daniel (1995) Inteligencia Emocional, Pg. 178
- PIAGET, Jean (1954) Inteligencia y afectividad/ con prlogo de Cartero, Mario.
(2005) pg. 32
- HERNANDEZ, Roberto; Fernndez, Carlos Baptista, Mara del pilar;
Metodologa de la investigacin (2010) Quinta edicin Pg., 36, 37- 97-149
- MARIO, Fernando (2011) Televisin Ver o no ver?, Pg. 22
- CEBRIN HERREROS, Mariano (2003): La nueva frontera de los realities
shows y de las estrategias multimedia, Revista Palabra Clave, nm. 9,
diciembre, 2003, Pg. 5-6
- ALBERT, Bandura y WALTERS, Richard H. (1974): Aprendizaje Social y
Desarrollo de la personalidad Pg. 7 15
- ESTUPIN ESTUPIN, Oscar Javier. Tesis doctoral La narrativa de los
realities show en Espaa: representaciones de la Hiperrealidad y la
hiperficcionalidad. Pg. 125.
- QUISPE MAMANI, Yovana (2014) Tesis: Influencia del programa Esto es
Guerra en el comportamiento de, los alumnos de nivel secundario de la
Institucin Educativa Privada James Baldwin Puno 2014.
- MAMANI CRUZ, Yeni (2012) Tesis: Consumo de los programas de dibujos
animados de la TV nacional, en la actitud de los nios de 8 10 aos de la
I.E.P. 70024 Laykakota Puno 2012.
WEB GRAFIA
- Prado, Emili; Delgado, Matilde; Garca, Nria; Huertas, Amparo;
Larrgola, Gemma y Perona, Juan Jos. (1988.) El Fenmeno Infoshow:
La realidad est ah afuera. Euromonitor. Observatorio de la Programacin
Televisiva. Departamento de Comunicacin Audiovisual y Publicidad I.
Universidad Complutense de Madrid.
http://www.ucm.es/info/cavp1/Publicaciones/area6_197.htm#arriba
- UNED, Psicologa de la emocin. www.Psicologiauned.com
- Consejo Consultivo de Radio y Televisin (2014) www.concortv.gob.pe.
- ROSERO CAZAR, Soraya Gabriela (2008)
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http://repo.uta.edu.ec/bitstream/123456789/1130/1/T%20018%20-%20CS.pdf
pg. 119
- RONQUILLO LEN, Katherine (2015)
http://repositorio.ug.edu.ec/bitstream/redug/7760/1/Tesis-KatherinRonquillo.pdf Pg. 75
- DEL
MAR
VERA,
Mara
(2009)
http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_15/MARIA%20DEL
%20MAR_VERA_2.pdf pg. 2
- PREZ NIETO, Miguel ngel; REDONDO DELGADO, Marta M; Len,
Leticia. Revista electrnica de motivacin y emocin: //reme.uji.es pg. 2,7.
XI. Uso de los resultados y contribuciones del proyecto
Los resultados que se pretende obtener con la presente investigacin es el grado
de influencia alta, media o baja del reality show Esto es Guerra en las emociones
de los nios, y como los personajes del reality llevan a desencadenar las
emociones bsicas de los nios de 11 a 12 aos, adems de identificar la emocin
que ms desarrollan al estar expuestos ante estos programas, y en qu aspectos
podra incidir en su futuro.
El proyecto, aspira a contribuir a mediano o largo plazo, haciendo un alcance de
una herramienta vlida que genere un cambio de actitud en los padres, para que
tomen control acerca de la programacin que ven sus hijos en la TV.
A los comunicadores sociales a fijar que emociones podramos trabajar en los
individuos, para que estos no sufran un efecto negativo, y hasta proponer nuevos
formatos que ayuden al desarrollo de las emociones de los nios, para su mejor
comprensin y desenvolvimiento ante la sociedad.
A su vez, a que se tomen ciertas precauciones, para comprender al nio los
cambios de estado emocional y dar una posible respuesta al porqu de su
hostilidad, irritabilidad, antipata entre otros aspectos de la vida emocional del
nio.
XII. Impactos esperados
i. Impactos en Ciencia y Tecnologa
El impacto que el uso de las tecnologas de la comunicacin y la
informacin (TIC) podra ocasionar influencias negativas en nios ha sido
un latente desde que empez a popularizarse con su empleo. Los primeros
estudios de influencia en los menores datan de alrededor de 1930 con la
aparicin del cine. Posteriormente, con la llegada de la Televisin y el uso
de cada vez ms extendido del mismo, creci la preocupacin por las
consecuencias que esta podra generar en los nios y adolescentes; al
mismo tiempo, tambin hubo alcances de las ventajas que favoreceran a
la educacin y de una nueva relacin con el mundo exterior.
Por tal motivo, se hace un hincapi en el estudio de las emociones bsicas
de los nios a travs de la televisin, ya que estos afectaran en su habilidad,
destreza y creatividad aportando as a la ciencia y tecnologa. Esperando
ser considerados como una base de un proyecto mayor, y ser un modelo
para recopilacin y un punto de anlisis para la creacin o modificacin de
nuevos formatos televisivos, que coadyuven a la educacin emocional de
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los menores.
ii. Impactos econmicos
La niez, en especial los que se encuentra en desamparados por sus
padres y la exclusin social que afrontan desde hace mucho tiempo, una
escalada de violencia que les afecta en su vida y bienestar social. Sin
embargo en esta investigacin consideramos que hasta hoy la televisin
alcanzo todos los niveles socioeconmicos, sin diferenciar a ninguno.
Los realities shows generan una gran cantidad de ingresos econmicos a
los medios de comunicacin, los cuales ocupan horarios en los que los
estndares de publicidad son mejores pagados. Pertenecer a un reality
como Esto es Guerra puede resultar bastante rentable. Y es que, segn
un informe de la noticia rebelde conducido por Beto Ortiz, sus principales
estrellas pueden llegar a tener ingresos de hasta 50 mil dlares mensuales.
Los padres ocupados en sus actividades y trabajos diarios para sobrevivir,
dejan a los nios a cargo de sus televisores los cuales no saben diferenciar
lo positivo y negativo de lo que ven. Por lo que se requiere mayor inversin
en la educacin.
El desempleo, sigue siendo una preocupacin, la inseguridad, la falta de
espacios de recreacin, y la estigmatizacin de los pobres y desamparados
son algunas de las principales formas de violencia que impactan
seriamente en los nios de las familias juliaqueas.
Finalmente, tomar consideraciones sobre nuestro aporte, generara
mayores ingresos econmicos a las empresas o cadenas televisoras, los
cuales harn un aporte positivo a la sociedad actual.
iii. Impactos sociales
En las ltimas dcadas, la sensibilidad social frente a la violencia en los
medios de comunicacin, en especial la televisin, ha aumentado
significativamente. Diferentes investigadores han demostrado que las
imgenes emitidas por estos medios ejercen una influencia importante
sobre la conducta del individuo especialmente en el nio.
Al ver estos formatos de realities shows, los nios aprenden tipos de
soluciones o experimentan a diario emociones como la ira, que hacen de
un nio suceptible a cualquier provocacin, y tienen un grado de irritabilidad
mayor.
El incremento de delincuencia y violencia social, es el resultado de las
personas que no desarrollaron el control emocional, por tanto este tendr
problemas con la sociedad.
El ser humano que desarrolla el control emocional, tendr mayores
posibilidades de xito y eficiencia en su trabajo.
Contribuir al desarrollo social y las buenas relaciones humanas del nio
para su mejor comprensin emocional y conductual.
iv. Impactos ambientales
Lo que se les d a los nios, los nios darn a la sociedad Karl A.
Menninger. Las acciones humanas, motivadas por la consecucin de
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diversos fines, provocan efectos colaterales sobre el medio natural o social.

Los nios que desarrollen mayor control emocional entendern mejor a la
naturaleza y su cuidado ambiental.
Mientras los efectos perseguidos por los programas de TV, suelen ser
positivos, sin considerar los aspectos emocionales de la niez, los efectos
secundarios pueden ser ms negativos que positivos. Como es el descuido
de la naturaleza, dao y destruccin.
El impacto deseado es generar un cambio de actitud en los padres que
puedan tener cuidado en permitir la incidencia en las emociones bsicas
de los nios y nias. Recalcando el cuidado desde el hogar, la
conservacin, concientizacin en el uso de la energa y el uso sustentable
de los recursos naturales.
Finalmente, contribuir a tomar consideraciones sobre mantener y mejorar
los valores ambientales en los nios.
XIII. Recursos necesarios
Recursos humanos
Investigadores
Asesores
Personal de apoyo
Recursos fsicos
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XIV. Localizacin del proyecto

Ciudad de Juliaca es la Capital de la provincia de San Roman, Ubicada en la
jurisdiccin de la Regin Puno, en el sudeste de Per, cuenta con una poblacin
de 278 444 habitantes, segn el ltimo censo INEI del ao 2015, repartidos de la
siguiente manera: hispanohablantes, quechua hablantes y de habla aimara. Es el
mayor centro econmico de la regin Puno, y una de las mayores zonas
comerciales del Per.
La ciudad alberga un total de 156 Instituciones Educativas Primarias segn el
ltimo censo escolar del ao 2015, del cual se tomar a la I.E.P. 70564 las
Mercedes Pblica ubicado en el Jirn Texas S/N con un total de 948 estudiantes.
XV. Cronograma de actividades
8

382
Actividad

Agosto

Revisin bibliogrfica
Elaboracin

Noviembre Diciembre

x x

aprobacin

Trimestres
Setiembre Octubre

x x

del

proyecto
Ejecucin

x x

del

x x

proyecto de tesis
x x x x x x

Recoleccin de datos
e informacin
Presentacin

x x

del

primer borrador de
tesis.
x

Presentacin del 100

% de la tesis

Defensa
383
384
385

XVI. Presupuesto
Descripcin
Equipo data

Unidad
medida
Soles

Transportes

Soles

S/. 15.20

15

S/. 228.00

Materiales de
apoyo
Material
bibliogrfico
Fotocopias e
impresin
Varios
e
imprevistos

Soles

S/. 50.00

S/. 150.00

Soles

S/. 25.00

S/. 200.00

Soles

S/. 0.20

400

S/ 80.00

Soles

de Costo Unitario Cantidad

(S/.)
1
S/. 450.00

Costo

total
(S/.)
S/. 450.00

S/. 200.00

386