SESION DE APRENDIZAJE

I.

II.
III.

DATOS INFORMATIVOS
I.1.
I.E
I.2.
LUGAR
I.3.
DOCENTE DE AULA
DAVELOUIS
I.4.
GRADO
I.5.
FECHA
I.6.
DIRECTOR I.E
ROSAS.

: 2
:
: ALBERTO RODRIGUEZ

TITULO : Agrupamos de diversas maneras

APRENDIZAJE ESPERADO
ARE
A

Competencia

Matemtica

- Acta y piensa
matemticam
ente en
situaciones de
cantidad

IV.

:N80391
:Chepen
:EDITH ARAMBULO

Capacidad

Indicador

- Comunica y - Expresa las

representa
propiedades de
ideas
los objetos
matemtica
segn los
s.
atributos por
- Razona
y
ejemplo: es
argumenta
cuadrado y rojo.
generando - Usando las
ideas
expresiones
matemtica
todos
s
algunos y
ninguno al
agrupar objetos
empleando las
expresiones
todos
algunos y
ningunos

SECUENCIA DIDACTICA DE LA SESION :

MOMENTOS DE LA SESIN

Inicio

- Recogen los saberes previos y para

esto realizan un juego Dime cmo
eres y te dir en que grupo estas.
- Se les explicara las reglas del juego se
deben agrupar teniendo en cuenta
sus caractersticas comunes cabellos
lacios, crespos, zapatos negros, los
ms pequeos etc.

tiemp
o
15
min

- Luego se les preguntara que tuvieron

en cuenta para agruparse Cmo
supieron que grupo formar?
- Se les comunicara el propsito de la
sesin: Hoy agruparan y ordenaran
objetos en el sector Matemticas
segn sus formas color tamao, uso
etc.
Es
decir
por
alguna
caracterstica en comn.
- Se
recordara
las
normas
de
convivencia para ayudar en el
trabajo.
- Respetar la opinin de los dems.
- Mostrar espritu colaboracin.
- Participar en orden.
Dialogan sobre la importancia para
ordenar el sector matemtica para in
mejor trabajo y mayor organizacin de
las diferentes actividades.
- En equipos de trabajos agrupan los
materiales teniendo en cuenta sus
Desarrollo
caractersticas comn despus lo
guardan ordenados.
Luego se realizan las preguntas para
orientarlos en la Compresin de la
situacin Qu se les pide? Para
qu lo van hacer? Qu materiales
agruparan?
Qu
tendrn
en
cuentan para la agrupacin?
- Se organizan en equipo.
Elaboran sus Propias Estrategias
-Se les preguntara Cmo resolver una
situacin
problemtica?
Qu
materiales podran agrupar? Cul
ser el criterio de agrupacin?
-Se les pedir a los nios que elijan sus
material para agrupar, por ejemplo
los
ruiseores
agruparon
los 70
bloqueos lgicos
min
-Los saltarines el material Base diez se
les entregara una lana para que
encierren la agrupacin que hicieron
de acuerdo a su criterio.
-Se les preguntara Por qu agruparon
los materiales de esa manera? Cul
fue el criterio de agrupacin?
Cuntos objetos han agrupado?

-Se les entregara una cartulina

rectangular para que escriban la
cantidad de objetos agrupados
ejemplo:

Jugaran los nios y nias Simn

Pide.
- Se les preguntara Me puedan
alcanzar 8 objetos? Los nios y
nias agradecern y devolvern
- Se realizara varias veces con
distintas cantidades.
- Los nios y nias recorren las
colecciones.
- Entregaremos a cada equipo un
papelote para que dibuje su
agrupacin
y
escriba
sus
caractersticas en comn con la que
agruparon.
- Ubicaran los materiales agrupados
en orden en el sector matemtica.
- Valoran los aprendizajes de los
estudiantes utilizando la lista de
objetos.
- Se les felicitara.
- Se harn conclusiones para las
agrupaciones.
Reflexionan
Con los nios y nias sobre los
procesos
desarrollados
con
las
preguntas Qu materiales utilizaron
para representar la situacin? Cmo
lo hicieron? Qu les pareci difcil?
Por qu?
Plantea situaciones.

V. CIERRE:
- Se har una recordacin de la clase hacindoles preguntas Qu
aprendieron? Cmo aprendieron? Qu caractersticas comunes
usaron para agrupar materiales? En qu situaciones de la vida
podran aplicar lo aprendido? Les pareci fcil o difcil? Para
qu? Qu les gusto ms? Por qu?
VI. TAREA PARA LA CASA
- Dibujan colecciones de objetos con caractersticas comunes.
Todos, Algunos y ninguna

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Alberto Rodrguez Rosas
Edith Arambulo Davelouis
Director
Profesora