Jocuri i exerciii pentru stimularea creativitii la precolari

-ADE
Stimularea potenialului creativ a fost un obiectiv urmrit nu numai n timpul
alocat jocurilor i activitilor alese sau a programului distractiv, ci n toate domeniile
expereniale, cu accent pe domeniile estetic, creativ i limbaj. Se vor exemplifica n cele
ce urmeaz cteva jocuri desfurate n cadrul activitilor de nvare din domeniul
limb i comunicare:
Propoziia misterioas. Se cere unui copil s se gndeasc la o propoziie
format dintr-un anume numr de cuvinte pe care s o formuleze n gnd i pe care
colegii trebuie s o ghiceasc. Opional, ea poate fi reprezentat la tabl. Propoziia
elaborat de copil poate fi ghicit sau s rmn misterioas, educatoarea fiind n
ultimul caz singura care are dreptul s o afle, copilul spunndu-i-o la ureche.
Acest joc dezvolt gndirea divergent, flexibilitatea, fluiditatea i originalitatea
acesteia, imaginaia creatoare i motivaia (copilul este interesat de a gsi propoziii
inedite pe care ceilali s nu le poat ghici.
Spune ce tii despre... Se enun cuvinte uzuale ce denumesc obiecte,
plante, animale etc., i se solicit copiilor s spun tot ce tiu despre fiecare. Se apreciaz
corectitudinea rspunsurilor i numrul de cuvinte folosit n formulare.
Se obin date despre gradul de nelegere a noiunilor i se dezvolt fluiditatea,
flexibilitatea i originalitatea gndirii.
Ce a face dac-a fi.... Se cere copiilor s-i aminteasc o poveste sau un
basm cunoscut i i se sugereaz s se pun n locul personajului principal, s acioneze
aa cum crede el c ar fi trebuit s o fac acesta. n felul acesta copilul nu va reproduce
identic basmul, va interveni cu modificri n funcie de strile sale sufleteti, de modul
personal de a vedea felul cum ar fi trebuie s acioneze de la o situaie la alta. Se cultiv
astfel capacitatea empatic dar i originalitatea n gndire i aciune.

 Continu tu! Se prezint nceputul unei povestiri pe care copiii trebuie s o

continue, dezvoltnd subiectul, adugnd sau eliminnd personaje etc.
Jocul favorizeaz dezvoltarea imaginaiei productive, educarea obinuinei de a
asculta, valorific i dezvolt ideile i soluiile date de ceilali.
Poveste colectiv Se formeaz grupuri de 5-6 copii.n faa fiecrui copil este
aezat o foaie pe care sunt desenate aceleai patru imagini ce reprezint momentele unei
poveti (ntmplri).Se intuiesc imaginile i se solicit copiilor s spun o poveste
folosindu-se de imaginile date. n instructaj se precizeaz c fiecare trebuie s participe
cu cel puin o idee la crearea povetii i c pot interveni oricnd, lsnd pe fiecare s-i
expun ideea. Jocul cultiv flexibilitatea, fluiditatea i originalitatea gndirii,dezvolt
atenia voluntar i voina.
Poveti ncurcate. Educatoarea ncurc voit povetile, aaz personajele n
alte poveti, n alt timp sau spaiu, modific sau rstoarn situaia etc. Se cere copiilor s
continue povestea din situaia nou creat. Ex.:Cei trei purcelui ajung pe Lun;
Cenureasa nimerete n povestea Scufia Roie; Scufia Roie este rea i lupul este
bun etc. La nceput copiii nu accept modificri n poveste i i continu firul. Cu timpul
se obinuiesc i sunt deosebit de creativi. Jocul dezvolt pe lng originalitate i
flexibilitate i gndirea lateral. .
Reporterii n aciuneSe cere copiilor s formuleze ntrebri pe o tem dat,
cu sau fr material ilustrativ. Se explic rolul pe care l au reporterii, cum s formuleze i
cum s adreseze o ntrebare pentru a afla ct mai multe lucruri sau opinii despre tema n
discuie. Jocul cultiv vorbirea adresativ, stimuleaz expresivitatea vocabularului,
fluena i originalitatea rspunsurilor.
Creativitatea copiilor a fost stimulat la maxim prin jocurile desfurate n
cadrul opionalului MICUL CREATOR.Vor fi amintite cteva din obiectivele de
referin vizate pe parcursul derulrii acestui opional:
s fie capabil s creeze el nsui (cu ajutor) structuri verbale, rime, ghicitori,
povestiri, mici dramatizri, utiliznd intuitiv elementele expresive;

 s gseasc soluii diverse pentru situaii problematice reale sau imaginare

ntlnite n viaa de zi cu zi sau n poveti, povestiri;
s identifice, s proiecteze i s gseasc ct mai multe soluii pentru realizarea
temelor propuse n cadrul activitilor practice;
s compun n mod original spaiul plastic, utiliznd materiale i tehnici diverse;
s interpreteze liber, creativ lucrri plastice exprimnd sentimente estetice;
s improvizeze spontan, liber scurte motive sincretice: text onomatopeic i
melodie; text onomatopeic i micare; text onomatopeic, melodie i micare;
s proiecteze, imagineze, combine diferite materiale n scopul realizrii unor
obiecte, costume accesorii din materiale reciclabile.
Povestirile create de copii au reprezentat reale posibiliti de stimulare a
capacitilor creatoare - procedeu utilizat cu rezultate pozitive alturi de desene - au
evideniat capacitatea copiilor de a utiliza limbajul n sensul fluiditii, flexibilitii i
originalitii n jocurile cu tema Micul scriitor/povestitor
Micul creator ecologist- n cadrul acestui joc s-au desfurat aciuni prin care
copiii au nvat c orice material aruncat (un sac de nailon, un ziar, o doz de suc etc.
poate deveni material de creaie dar i mijloace de distracie. Astfel, copiii s-au ntrecut n
realizarea unor obiecte i jucrii pe ct de originale pe att de frumoase i utile.
Interesul pentru crearea unor costume pentru serbarea de 1 Iunie ct mai
deosebite dar i pentru folosirea materialelor reciclabile n combinaii ct mai variate a
fost stimulat i valorificat de tema Micul designer vestimentar.Copiii i-au imaginat,
au interacionat, au proiectat, au combinat i au creat costume originale, activitate ce a
presupus gndire creativ, selecie, atenie la detalii, n scopul realizrii unor costume
originale prin valorificarea experienei i deprinderilor anterioare.
Prilej de manifestare a potenialului creativ al copiilor, tema Micul muzician
i-a gsit aplicaia n scopul dezvoltrii simului ritmic i melodic, copiii fiind nu numai
creativi pe plan muzical ci i pe plan lexical i verbal. Tema a rezolvat dorina de micare,
de cunoatere, de aciune, de creaie i nvare cu inspiraie din viaa cotidian, din viaa
adulilor, adaptndu-le la stilul lor propriu de manifestare.

Tema Micul pictor/desenator a valorificat capacitile creative ale copiilor,

lucrrile individuale i de grup devenind creaii artistice pline de originalitate prin
folosirea unor tehnici de lucru i materiale care incit procesul de creaie
. Pentru a asigura diversificarea, originalitatea i atractivitatea jocurilor s-a
propus tema Micul actor, care s-a bazat pe cunotinele, aptitudinile i nclinaiile
copiilor. Pentru aceasta, jocurile propuse au mbinat micarea, mimica cu muzic vesel,
ritmat ntr-o tem nou, care s rspund dorinei copiilor de a realiza un spectacol.