4. A1).

Dimensin Pedaggica

Fomento al perfeccionamiento pedaggico de los docentes:

1) Diagnstico para detectar necesidades de actualizacin.
El diagnstico parte de la socializacin y elaboracin de la matriz foda. De
all surgen los aportes de cada docente sobre las necesidades u oportunidades
para el crecimiento profesional de los mismos, de igual manera dentro del anlisis
de la autoevaluacin institucional los actores escolares expresan su requerimiento
en materia de actualizacin.

2) Anlisis de los planes y programas.

Una estrategia de abordaje de los planes y programas la representa el plan
de mejoras sugerido por la direccin general de educacin donde se recogen
todos los insumos de los docentes que partiendo de su rutina diaria realizan las
consideraciones para el abordaje de estrategias y actividades que contribuyan con
el incremento de la calidad educativa que demandan los discentes en las
instituciones.
Es importante la autoevaluacin de lo que se hace, la revisin trimestral que
se solicita en el plantel sirve para identificar los logros de los planes previstos y
determinar los objetivos que an no se han alcanzado.

3) Anlisis y tratamiento a los grados o estudiantes que presentan bajo

rendimiento.
La primera observacin relacionada con los alcances en el rendimiento de
los grupos o individualidades las lleva a cabo el docente, el coordinador
pedaggico es otra figura que vela por las situaciones de rendimiento en la
poblacin estudiantil.
Otra herramienta que proporciona datos de inters para el anlisis del
rendimiento estudiantil son las pruebas aplicadas por la direccin general de
educacin creada por el Cice o Idal referidas a la consolidacin de los

conocimientos en las reas de lectura, escritura, comprensin y pensamiento

lgico matemtico.

4) Acompaamiento y apoyo a los docentes noveles o a los docentes cuyo

grado evidencia bajo rendimiento.
Desde la revisin de las planificaciones diarias y los proyectos de
aprendizaje se acompaa y apoya a los docentes que se estn iniciando en estas
funciones proporcionndoles la orientacin respectiva para la eficacia y
perfeccionamiento de su praxis. De ser necesario se planifica una clase, modelo o
un acompaamiento directo, donde se pueda observar y visualizar dnde estn las
necesidades de apoyo en el aula en beneficio de la poblacin estudiantil. El feed
back permanente en la planificacin es indispensable.
5) Socializan sus buenas Prcticas.
Constantemente se realizan encuentros de formacin siguiendo instrucciones
de la zona educativa de Miranda eje altos Mirandinos anteriormente denominada
Municipio Escolar as como de la Direccin General de Educacin Miranda.
Los planes de Accin por comisiones y el plan de mejoras institucionales son
producto de los encuentros y aportes de todos los actores escolares.

a) Evidencias
Digitalizacin de documentos que evidencien lo afirmado.

Presentacin (Video Beam) Articulacin de planes de lapso y de Evaluacin

de Media General Profa. Yidris Aguana Apoyo Profa. Nlida Alfonzo y Damelis
Fernndez. Socializacin con docentes del nivel mencionado.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
U. E. TERRITORIO DELTA AMACURO
BAROLA-CARRIZAL EDO. MIRANDA
Barola, 17 de junio de 2016
Para Docentes de aula Media General
De: Colectivo de formacin UEE Territorio Delta Amacuro
Encuesta Caracterizacin de los aprendizajes y currculo
La presente encuesta tiene la finalidad de recabar informacin necesaria para la
retroalimentacin del proceso de formacin ejecutado durante el ao escolar
2015-2016 e igualmente brindar insumos importantes para el montaje del
proceso de formacin del prximo ao escolar 2016-2017.
Leer detenidamente cada pregunta y contestar con letra clara y legible, todo en
funcin de lo ejecutado en su aula de clase durante el ao escolar 2015-2016.
Docente: Yidris Aguana
Ao: 4 ao Seccin U

Asignatura: Castellano

Ao_____ Seccin______ Asignatura: _______________________________

Ao_____ Seccin______ Asignatura: _______________________________
Ao_____ Seccin______ Asignatura: _______________________________
Ao_____ Seccin______ Asignatura: _______________________________
Ao_____ Seccin______ Asignatura: _______________________________
Ao_____ Seccin______ Asignatura: _______________________________
1. Explique De donde obtuvo los contenidos que seleccion para ensear
en este ao escolar?
En un lapso planificado de la malla curricular de Currculo Bolivariano
para media general de igual forma de la planificacin consignada por la
profa del rea de Castellano que no se ejecutaron en el primer lapso y
libro de texto del rea.
2. Explique Cules criterios consider para seleccionar los contenidos a
ser enseados este ao escolar?

Circuito Educativo N 5
Unidad Educativa Estadal
Territorio Delta Amacuro
Socializacin Caracterizacin del Plantel Profa. Dasmelis Fernndez

Comunicacin interna

Recomendaciones a proyecto de Aprendizaje (Primaria)

Acompaamiento Media General

Continuacin Acompaamiento Media General

Control de Recepcin planificaciones Primaria

Control de entrega de recaudos Media General

Ejemplo de Notificacin por retardo en entrega de recaudos

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN
U. E. TERRITORIO DELTA AMACURO
BAROLA-CARRIZAL EDO. MIRANDA

Carrizal, 12 de Abril de 2016

DE: Direccin del Plantel y Dpto. de Evaluacin de Educ. Media General

PARA: _________________________________
MOTIVO: Amonestacin escrita por Consignacin de Recaudos
FECHA: _____________________
Amonestacin Escrita
Por medio de la presente nos dirigimos a Ud. Con la finalidad de remitirle
amonestacin escrita por la falta en la consignacin de recaudos administrativos
propios de la responsabilidad docente, tales como: Planes de Lapso y de
Evaluacin, correspondientes al II Lapso ante el departamento de Evaluacin.
La falta descrita se encuentra tipificada en el Reglamento del Ejercicio de la
Profesin Docente y se refiere a la responsabilidad administrativa inherente a la
funcin docente.
Sin ms a que hacer referencia, en espera de su receptividad, reflexin y
accionar en positivo en el cumplimiento de sus funciones.

Atte;

________________________
DIRECCIN
Sello

Con copia al expediente personal

_________________________________
EVALUACIN DE EDUC. MEDIA GRAL.

Fotos de recursos didcticos utilizados o de talleres realizados.

Socializacin en Consejos de Seccin

Exposicin Comisin de Salud (2015-2016)

Charlas Salud Sexual y Reproductiva Lic. Janet Berrios

Congreso pedaggico Municipal 2016

Lugar: U.E.N. Manuel Mara Villalobos

Doc. Damelis Fernndez ponente en el congreso Municipal

Congreso Pedaggico Estadal

Lugar: U.E.N. Repblica del Paraguay

Tema del Congreso Pedaggico Estadal (Trptico)

Encuentros de orientacin con voceros Institucionales

Lugar: U.E.N. Jos Manuel lvarez

Encuentros con docentes de la Institucin

Lugar: Biblioteca de la U.E.E.Territorio Delta Amacuro

Mesas de Trabajo con voceros Institucionales

Lugar: Centro de Formacin circuital Carrizal - U.E.N. Jos Manuel Alvarez

Congreso Pedaggico Nacional participacin de la Doc. Damelis Fernndez en

representacin del plantel

Presentaciones de las diferentes comisiones institucionales (Logros) y compartir

Primera reunin para la elaboracin del plan de accin de los integrantes de la

comisin de salud Ao escolar 2015 2016

Presentacin de Alcances de las comisiones de trabajo

Sbados pedaggicos Jornadas de Formacin

b) Reflexin sobre lo vivido al realizar la experiencia. Quines trabajaron?

Cmo la socializaron? Aporte o no significativo del Diplomado
En el aspecto pedaggico partiendo del diagnstico institucional intervienen
todos los actores escolares, al inicio de cada ao escolar se socializan y analizan
los resultados de la evaluacin del ao escolar anterior para de all generar las
acciones que permitan abordar las debilidades que se encuentran en el desarrollo
del proceso educativo.
A travs de mesas de trabajo se recopilan los aportes del personal de
primaria y media general, se elabora encuesta donde se solicita a los docentes su
necesidad de actualizacin en aspectos vinculados al trabajo pedaggico,
mediante el trabajo de las coordinaciones se orienta y acompaa al personal en
forma directa a travs de las planificaciones diaria, semanal, por lapso o por
proyecto.
En cada momento (trimestral) del ao escolar se socializa la prctica
educativa Qu estamos haciendo, Cmo lo estamos haciendo, recursos,
estrategias, entre otros.
Mediante el trabajo de la vocera institucional se socializan de manera
permanente los cambios o transformaciones que se emanan del Ministerio del
Poder Popular para la Educacin.
Las exigencias del diplomado invitan a la reflexin sobre las buenas
prcticas atendiendo oportunamente todos los aspectos, sin descuidar desde la
gerencia las necesidades e intereses del personal. El acompaamiento que se
requiere constantemente, aporte significativo del diplomado es incorporar por
ejemplo a los instrumentos el espacio correspondiente para la opinin del docente
al recibir acompaamiento; prevaleciendo el feed back entre colegas.