Comportamentul prinilor influeneaz comportamentul copiilor

Relaia dintre un printe i copilul su este unic, de aceea printele ar trebui s l

cunoasc cel mai bine pe copil. Acesta tie cum s-i liniteasc /securizeze copilul, ce prefer
acesta ca alimente, jocuri, activiti petrecute mpreun, care sunt momentele cnd este la
capacitate maxim i cnd este obosit i are nevoie de odihn.
n relaia dintre printe i copil exist anumite limite ale comportamentelor, lucruri care
sunt permise i lucruri nepermise. Aceste reguli ofer siguran copilului, prin respectarea
acestora el tie c are sprijinul printelui.
Copiii sunt diferii, au modaliti diferite de a nelege i a pune n aplicare ceea ce nva. Unii
accept foarte repede regulile, ncercnd s fac pe placul prinilor, alii se ncpneaz s
testeze limitele stabilite, pentru amuzament sau pentru a-i demonstra independena. ncercai, ca
prini, s facei ct mai puine comparaii cu ali copii sau cu fraii lui, apreciindu-i ca
individualitate.
Chiar dac etapele de dezvoltare conduc la nclcarea regulilor n anumite momente ale
vieii copiilor (pubertate, adolescen) aceste reguli se renegociaz, n msura n care cele 2 pri
(copilul i printele) cad de acord asupra unor condiii ce se cer ndeplinite, n special ctigarea
ncrederii unul n cellalt.
Cteva reguli contribuie la construirea unei bune relaii printe-copil prin utilizarea
metodelor parentale pozitive Acestea au ca principal scop dezvoltarea i gestionarea
comportamentului copiilor ntr-o manier constructiv. Cele 5 aspecte cheie ale aplicrii
metodelor parentale pozitive sunt :

1. Asigurarea unui mediu interesant, caracterizat de siguran pentru copil

Dezvoltarea mental este un proces de dezvoltare continu, existnd un ir de
dezechilibrri i echilibrri ntre cerinele mediului extern i posibilitile interne de rspuns la
aceste solicitri.
Rezultatul: adaptarea continu a copilului la mediul n care triete. Copiii experimenteaz,
acionez continuu asupra mediului n care triesc observnd care sunt efectele interveniei lor.
Manipulnd diferite obiecte ei descoper noi i noi dimensiuni ale lumii lor. ns mediul
nconjurtor poate reprezenta i o zon periculoas n care copilul se poate accidenta sau poate
experimenta aspecte neplcute. De aceea, unul dintre principiile de aplicare a meodelor parentale
pozitive este de a asigura un mediu interesant, atractiv pentru copil, care s i ofere acestuia
oportuniti de dezvoltare i care s fie, n acelai timp sigur.
Pentru copiii mici mediul trebuie controlat, ndeprtnd astfel sursele de accidente
(obiectele periculoase sunt aezate n locuri inaccesibile copilului) i evitnd s spunem n
1

majoritatea timpului NU, nu-i voie prin oferirea de activiti interesante care satisfac nevoia
de cunoatere a copilului.
Mai multe tipuri de activiti (jocuri, desen, sortarea diferitelor obiecte, gtitul) le ofer
oportunitatea dezvoltrii limbajului, gndirii, imaginaiei i ateniei. Astfel atenia le este captat,
devenind ocupai i interesai de sarcinuile primite, iar situaiile n care plictiseala sau cutarea
unor activiti primejdioase pot interveni, sunt evitate.
Dac la nceput au nevoie de participarea adultului, timpul petrecut cu jocul independent va
crete dac este ncurajat. Printele, ns, trebuie s tie n orice moment ce face copilul su.
2. Asigurarea unui mediu pozitiv pentru nvare
Copiii au nevoie de atenia prinilor, pentru c astfel ei nva c sunt n siguran,
alturi de persoane care le ofer afeciune i care pot rspunde nevoilor lor. tiind aceste lucruri,
copilul se simte n largul su i i continu activitile fr a fi stresat sau preocupat. Sunt i
momente n care problemele de zi cu zi sunt att de multe i de stresante nct poate fi complicat
pentru printe s acorde ntreaga sa atenie copilului. De aceea este foarte important acordarea
ateniei copilului atunci cnd acesta o cere.
Nu ezitai s i rspundei la ntrebrile sale i s i acordai cteva minute pentru a-i
admira desenul de care este foarte mndru. n felul acesta copilul va nva c indiferent se
situaie dumneavostra ca i printe suntei acolo atunci cnd el are nevoie de dumneavoastr.
Mediul nconjurtor poate oferi reale oportuniti pentru copil de a nva. De aceea este util s
profitai de fiecare moment pentru a crea o situaie de nvare.
Copilul are nevoie s tie c printele l ascult i l ajut cnd are nevoie de ajutor. De
aceea, s i ntrerupi lucrul/ munca i s i asculi copilul n acel moment cnd apeleaz la tine
este o dovad de interes i dragoste pentru acesta. Dac nu poi, promite-i copilului c l vei
asculta i vei petrece timp special mpreun n cel mai scurt timp (specific exact momentul) i
ine-te de cuvnt.
Arat-i c ai ncredere n el ncurajndu-l s ncerce lucruri noi i ludnd fiecare reuit, ct de
mic, prin laude descriptive care descriu exact comportamentul (ex. ai ndoit exact foaia, ai
strns repede jucriile).
3. Aplicarea disciplinei asertive
Termenul de disciplin asertiv se refer la gestionarea comportamentului nedorit ntr-o
manier acceptabil. Atunci cnd copilul se comport nedorit (nu i strnge jucriile, nu merge
la culcare cnd i spunei) trebuie s intervenii rapid i s acionai direct. Astfel copilul
dumneavoastr va nelege:
-

care este comportamentul nedorit,

de ce nu este acceptat,
2

care pot fi consecinele repetrii lui i

care este modalitatea de a aciona n schimb.

Lsnd un comportament nedorit s se manifeste de mai multe ori fr ca prinii s i

manifeste dezaprobarea poate conduce n timp la instalarea permanent a comportamentului
respectiv. Dac prinii vor pedepsi copilul mai trziu pentru un comportament manifestat mai
devreme este foarte posibil s nu obin rezultate satisfctoare, copilul fiind mai mult confuz
dect gata s renune la acel comportament.
Exist o serie de pai care pot fi urmai atunci cnd dorii aplicarea disciplinei pozitive:
- oprii-v din ce facei, apropiai-v de copil, cobori la nivelul copilului i stabilii contactul
vizual (privii-l n ochi).
- spunei-i s se opreasc din ceea ce face i cerei exact ce ai vrea s fac n schimb (ex. Maria,
oprete-te din aruncat jucriile. Aeaz-le uor una lng alta.).
- recompensai ascultarea (mulumesc pentru c , mi place cnd m asculi i faci ce i cer)
- ntrerupei activitatea copilului n caz de neascultare i aplicai o consecin logic (pentru c ai
aruncat jucriile dup ce i-am cerut s te opreti, i voi lua jucriile timp de 5 minute)
- dup trecerea timpului indicat lsai copilul s revin la activitate, rmnei lng el pentru a-l
ajuta s se joace corespunztor cu jucriile i ludai-l dac o face (evitai reamintirea sau
criticarea pe parcursul zilei prin prisma incidentului)
- n situaia repetrii comportamentului nedorit ndeprtai activitatea pentru o perioad mai
lung de timp (cteva ore sau restul zilei)
- O atitudine calm, dar ferm, fr strigte, jigniri, ameninri i lovituri este cea recomandat.
Prinii care se comport la fel de fiecare dat ofer constan i siguran copilului.
4. Ateptrile realiste
Fiecare persoan este unic, are ritmul ei de dezvoltare, timpul de reacie specific
rezultnd din caracteristicile particulare. Observnd copilul de la natere, printele tie de ct
timp are nevoie s nvee, ct de repede reacioneaz la o solicitare/stimul, care sunt momentele
zilei de potenial maxim i cnd trebuie lsat n pace. De aceste elemente specifice trebuie s se
in cont cnd alegem s aplicm o tehnic nou sau s l nvm ceva. n momentul solicitrii
copilul are nevoie s fie odihnit, dispus i interesat s colaboreze. Pentru fiecare vrst i
moment al zilei exist posibiliti i disponibiliti diferite pentru comunicare i relaionare, att
la nivelul copiilor ct i la nivelul prinilor.
Nu ncercai s v comparai copilul cu altul. Acest lucru i poate afecta stima de sine, l
poate descuraja s se afirme i s i puna n valoare capacitil. Este foarte important ca fiecare
3

copil s se simt apreciat pentru ceea ce este el, pentru ceea ce poate oferi. Suntem diferii,
provenim din mediii diferite, avem experiene de via diferite. Este important ca aceste diferene
s fie valorificate i nelese ca un lucru util pentru experiena fiecruia dintre noi.
5.Grija fa de propria persoan ca printe
A fi printe este deci mai mult decat o simpla calitate fata de care ne putem exalta. Ea
presupune experienta, pricepere, rabdare, cu alte cuvinte toate insuirile care se cer pentru
exercitarea unei adevarate profesii profesia de parinte. Pentru realizarea unor performane
existena unui climat familial favorabil, armonios i competena in educaie reprezint premise
de baz.
A fi printe nu nseamn a-i depi condiia de om. Fiecare mai greete, este obosit, i
pierde rbdarea etc. Aceste lucruri ns nu nseamn c devii un printe ru care nu tie cum s
i creasc copilul. nseamn c suntei oameni normali care au nevoie de odihn, au nevoie de
atenie i afeciune. Un lucru foarte important pe care fiecare printe ar trebui s l pun n
practic este s aib grij de propria persoan, s i ofere puin timp doar pentru el n care s
fac lucruri plcute:
-

s citeasc o carte,

s mearg la o plimbare,

s ias doar cu prietenii etc.

Refuzul acestor mici plceri afecteaz n timp i conduc la acumularea unor frustrri care
pot afecta i influena viaa ntregii familii.