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MINISTERIO
DE EDUCACIN
Y CIENCIA
AGREGADURA DE EDUCACIN
EN LA REPBLICA CHECA
EMBAJADA DE ESPAA
educacin
exterior
CUADERNO
DE ACTIVIDADES DE HISTORIA YGEOGRAFA I
SECCIONES BILINGES CON LENGUA ESPAOLA
EN LA REPBLICA CHECA
Praga
Diciembre de 2006
NDICE DE ACTIVIDADES
PRESENTACIN
7
HISTORIA
Bloque I. Prehistoria
Vlastimir Kaspir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Introduccin. La Prehistoria
Los vestigios humanos del Pleistoceno
La evolucin humana
Los orgenes del hombre
La vida del hombre en el Paleoltico (I)
La vida del hombre en el Paleoltico (II)
El Neoltico europeo
Las culturas neolticas
La Edad del Bronce en Europa
La cultura de los campos de urnas de la Edad de Bronce
El arte de la Prehistoria (I)
El arte de la Prehistoria (II) Escultura
El arte de la Prehistoria (III) Pintura rupestre
Actividades de refuerzo. La Prehistoria
11
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33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
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83
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86
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GEOGRAFA
Bloque I. Europa
Vaclav Valenta
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
5
91
93
95
97
98
99
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131
132
134
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Norteamrica
Mapa de Norteamrica
Mapa de los Estados Unidos
La poblacin de Norteamrica
Actividades complementarias
Algunas curiosidades de los Estados Unidos
Canad. Actividades introductorias
Canad. Poblacin yeconoma
137
140
141
142
144
146
147
149
Asia Central
Transcaucasia
El Sudeste Asitico. Introduccin
El Sudeste Asitico. Relieve e hidrografa
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154
155
PRESENTACIN
Este Cuaderno de actividades de Historia yGeografa I. Secciones Bilinges con lengua espaola
en la Repblica Checa que tiene entre las manos ha surgido como respuesta ala carencia de
materiales complementarios alos libros de texto de estas materias. Se trata de una propuesta
del Ministerio de Educacin yCiencia para las aulas en espaol de dichas Secciones Bilinges y,
como tal, quin mejor para elaborarlo que los propios profesores de Geografa e Historia, tanto
espaoles como checos. El poder contar con ambas mentalidades idiomticas ha proporcionado
ala publicacin una gran riqueza de enfoques. Su conocimiento de las clases yde los problemas
con que se encuentran adiario en las aulas les ha llevado arealizar un trabajo concienzudo
yabuscar soluciones prcticas.
En trminos generales, esta publicacin trata los aspectos fundamentales que el currculo
de contenidos en espaol exige para el tercer ao del Plan de Estudios de las Secciones. Est
dividida en dos partes: Historia yGeografa. Con un enfoque eminentemente prctico, cada una
de estas partes cuenta con diferentes bloques cuyos temas contienen una breve introduccin,
tablas de datos histricos, mapas con ejercicios complementarios yotras actividades que, en su
gran variedad, proporcionan un soporte de trabajo ameno yun material de apoyo actualizado
imprescindible para el proceso de enseanza-aprendizaje, tanto para los alumnos como para los
profesores.
La parte de Historia consta de seis bloques que comienzan con la Prehistoria yacaban en la
Europa Feudal. Como complemento figura una ficha cronolgica que ayuda asituar de manera
rpida los acontecimientos en su momento adecuado. La parte de Geografa consta de cuatro
bloques: Europa, Amrica Latina, Amrica del Norte yAsia yse hace especial hincapi en los
conocimientos relacionados con Amrica Latina, bloque en el que adems figura un anexo de
pases. Con esta estructura yla gran diversidad de ejercicios que ofrece para cada bloque se
pretende que este cuaderno de actividades yrecursos constituya un material adecuado para que
los alumnos puedan afianzar sus conocimientos de Historia yGeografa yles facilite el estudio de
dichas materias en una lengua extranjera.
No puedo terminar esta presentacin sin agradecer su labor tanto al coordinador,
Javier Arienza, como al grupo de profesores que han hecho posible esta obra con su empeo
ydedicacin durante el periodo de elaboracin de los materiales. Creemos que el resultado ha
sido muy satisfactorio. Tambin quiero agradecer personalmente aGonzalo Zaragoza, que con
su generosidad ha contribuido agarantizar la adecuacin de los contenidos. Yen general atodos
aquellos que de una manera ode otra han colaborado con nosotros en esta gratificante tarea.
HISTORIA
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
El ao 1984 tuvo lugar en el Museo de Historia Natural de Nueva York una exposicin de ms de
50 fsiles humanos, los ms importantes del mundo. Por su antigedad, fueron clasificados de este
modo: 1) Fsiles prehumanos, anteriores alos orgenes de la familia humana (El Aegyptopithecus,
con una antigedad de 30 millones de aos, es el primate ms antiguo). 2) Primeros seres humanos,
representados por varias series de Australopithecus, que tienen de cuatro aun milln de aos de
antigedad. 3) Seres humanos avanzados, representados por las especies Homo habilis yHomo
erectus: son los primeros miembros del gnero Homo; aparecieron en frica hace unos dos millones
de aos. 4) Seres humanos ms avanzados, entre los que se incluye el Homo sapiens, considerado
como el primer representante de nuestra especie; apareci en Europa hace aproximadamente medio
milln de aos. 5) Los Neanderthal, considerados como formas arcaicas de los Homo sapiens, que
vivieron hace unos 150000 aos en Europa yen Oriente Medio. 6) Humanos modernos uHomo
sapiens sapiens, de unos 125000 aos, representados por muestras encontradas en frica e Israel.
7) Expansin del Homo Sapiens por todo el mundo: ocurri hace aproximadamente 30000 aos.
Destacaban las muestras del hombre de Cromagnon, encontrado en Francia ydel Crneo de Cerro
Sota, de Chile.
(Nuestros antepasados, cuatro millones de aos. Mundo Cientfico, n 35, pg. 432, Abril 1984.)
1. Traza un eje cronolgico ysita en l las fechas de los fsiles humanos expuestos en el Museo
de Historia Natural de Nueva York en 1984.
12
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Analiza este mapa con informacin sobre los yacimientos de restos humanos del
Pleistoceno:
HALLAZGOS AISLADOS:
Australopitcidos
Pitecntropos
Neanderthalienses
Pre-sapiens
Hallazgos de clasificacin dudosa
Acumulacin de hallazgos
13
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
AUSTRALOPITHECUS
HOMO HABILIS
HOMO ERECTUS
HOMO
SAPIENS NEANDERTHALENSIS
14
CRONOLOGA APROXIMADA
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Qu tipo de piedra se usaba como herramienta para trabajar la madera, los huesos, etc.?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Describe el clima del Paleoltico, explicando cmo eran los perodos glaciares ylos interglaciares.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Dnde vivan los seres humanos en esta poca? Cmo se agrupaban?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
16
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
ALIMENTACIN
TIPO DE
HBITAT
ORGANIZACIN
SOCIAL
MANIFESTACIN
MGICO-RELIGIOSA
Describe ahora la vida humana del Paleoltico con los trminos de cada categora:
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Observa yresponde:
17
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
El Neoltico europeo
EXPANSIN DE LA AGRICULTURA
70004000 a. de J.C.
40002000 a. de J.C.
EXPANSIN DE LA METALURGIA
=== Cobre: 45002500 a. de J.C.
----
Primera Edad del Bronce:
25001500 a. de J.C.
La aparicin de una persistente sequa (al declinar la ltima glaciacin) origina el nacimiento de
zonas ridas que tienden ala desertizacin yfraccionan la antigua unidad ecolgica [].
Entre las poblaciones que habitaban esos territorios, la necesidad de mantener unas condiciones de
vida no inferiores alas habituales ofrece el estmulo necesario para proceder alos primeros cultivos
de aquellas especies cuya recoleccin era tradicional entre la poblacin cazadora. El cambio climtico
colabora tambin como un factor importante al permitir unos porcentajes de mayor predominio de
unas uotras especies, iniciando una seleccin natural que el hombre estimular. De modo similar,
la domesticacin arranca de la necesidad de mantener como reserva ciertas especies de animales
creando, si es preciso, las condiciones necesarias para su conservacin amedida que la degradacin
climtica amenaza su existencia.
En consecuencia, tanto la agricultura como la domesticacin no son estrictamente inventos
individuales, sino el ltimo resultado de un largo proceso cuyo comienzo no puede ser asignado aun
lugar nico ni aun momento concreto.
Pericot-Maluquer La humanidad prehistrica
1. Por qu los grupos humanos del Neoltico iniciaron los primeros cultivos? Dnde se
produjeron stos? Consulta algn atlas histrico.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Se puede situar el comienzo de la agricultura yla domesticacin de animales en un lugar
nico yen un momento concreto? Por qu?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
18
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Mapa 1:
Mapa 2:
CULTURA DEL VASO CAMPANIFORME
CULTURA MEGALTICA
CULTURA DE LA CERMICA DE BANDAS
Lee este texto que trata de la arquitectura megaltica, ycomenta las cuestiones con tus
compaeros:
Los campesinos sepultaban sus muertos en los silos de las cabaas, que cerraban con una piedra;
pero los ciudadanos erigan edificios imperecederos Eran cmaras, encerradas bajo un majano
de cantos, con su corredor de acceso, que se cerraba con piedras; yhubo una evolucin curiosa de la
arquitectura, que arrancaba del uso de mampostera con barro ycaas, usual en casas ycercas, hasta
emplearse monolitos enormes, gigantescos que acosta de paciencia ytiempo eran arrancados de la
cantera, se los arrastraba sobre rodillos gruesos, mediante el esfuerzo de bueyes por docenas, ysu
asiento constitua un problema de habilidad para hacer que cada piedra cayese en su sitio exacto.
Gmez Moreno, M. La novela de Espaa (Madrid, 1928, pg. 80).
1. Segn Gmez Moreno, cmo eran enterrados los muertos en el campo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu materiales se utilizaban para la construccin de estos edificios? El autor se refiere
auna evolucin curiosa de la arquitectura. Explcalo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
19
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Cobre
Minas
1. Desde el 1700 a. de J.C. se constata que en Europa se desarrollan tcnicas de elaboracin del
bronce. Los centros de irradiacin de esa metalurgia son las regiones mineras. Enumralas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. En esta poca se desarroll tambin una actividad de trueque, utilizando como base de
intercambios el mbar:
Dnde fue descubierto? ............................................................................. . . . .
Cules eran las vas de intercambio? ............................................................... . . .
Reflexiona yresponde:
1. Para los pueblos que conocan la metalurgia era imprescindible conseguir materias primas.
Cmo influy esa necesidad en el desarrollo del comercio? Qu relacin puede tener con la
exportacin de los productos fabricados?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por qu la tecnologa para la obtencin del hierro se desarroll despus de la del cobre ydel
bronce? Por qu crees que se desarroll con bastante rapidez la tecnologa del hierro?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Por qu quienes disponan de armas de hierro conseguan una preponderancia militar sobre
quienes no disponan de ellas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Cules crees que fueron las condiciones bsicas que permitieron el desarrollo de la escritura?
Razona tu respuesta.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
20
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. En cuanto alas formas de enterramiento, explica la diferencia entre la cultura de los tmulos
yla de los campos de urnas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Completa: La cultura de los campos de urnas se extendi desde la cuenca media del Danubio
hacia
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Describe el enterramiento:
Diferencia entre inhumacin e incineracin. Averigua qu tipo de ajuar funerario sola acompaar
alos cadveres. Puede ayudarnos el anlisis de estos restos para extraer conclusiones sobre la
sociedad que enterr aesos muertos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
21
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
22
Relaciona cada uno de los trminos del primer crculo con los periodos cronolgicos del
segundo crculo ycon alguno de los elementos dibujados en esta pgina:
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Observa yescribe:
Apartir de estas imgenes, redacta un texto breve en el que aparezcan las palabras
siguientes:
23
flecha
pintura levantina
ciervo
arquero
ritos mgicos
arte rupestre
monocroma
abrigo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Indica las principales caractersticas de cada pintura. Compara tu valoracin personal con
las caractersticas generales que ya conoces de los textos estudiados sobre la escuela francocantbrica ysobre la escuela levantina.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por las pinturas de Valltorta, se puede deducir qu tcnica de caza se utilizaba en aquella
poca?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Adems de Altamira, conoces los nombres de otras cuevas con pinturas rupestres paleolticas,
bien sea en Cantabria, en otras comunidades espaolas oen Francia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Altamira
Relaciona:
Bisonte de Altamira
Arqueros de Valltorta
Cromlech
Venus de Willendorf
Vaso neoltico
Alineamiento
Idolillo
Pequeas estatuas
Algunos objetos labrados
Pintura franco-cantbrica
Realismo
Ausencia de figuras humanas
24
Valltorta
Pintura levantina
Representaciones humanas
Abstracciones esquemticas
Cultura megaltica
Grandes monumentos funerarios
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Resume tus conocimientos sobre la Prehistoria Qu elementos relacionas con las culturas
primitivas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
2. Qu conoces de la prehistoria de tu pas?
Contrasta esa informacin con lo que ya conoces de la prehistoria de Europa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
3. Formula diferentes hiptesis sobre el origen del hombre europeo, utilizando documentos
eilustraciones. Aporta argumentos que confirmen esas hiptesis.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
4. Cmo separan los historiadores la Prehistoria de la Historia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
5. En qu perodo hombres ymujeres eran predominantemente cazadores yrecolectores? En
qu perodo empezaron aser agricultores? Cundo empezaron autilizar los metales?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
6. Define el concepto de monumento megaltico. Describe el ms sencillo: el dolmen. Enumera
otros monumentos megalticos. Qu finalidad crees que tenan?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
7. Qu es la cermica? Qu materiales utiliza ycmo se elabora? Resume todo lo que sepas
sobre cermica prehistrica, cestera, tejido ydecoracin de esos objetos de uso domstico.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
8. Explica cmo crees que apareci la arquitectura yqu significado tena entonces.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
25
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
El espacio mesopotmico
- - -
1. Mesopotamia significa, en griego, entre ros. Por qu crees que se denomin as?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera algunas ciudades-estado de Mesopotamia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu espacio ocupaba el Imperio de Hammurabi?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
4. Qu territorios conquist Assurbanipal durante sus campaas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Argumenta:
1. En qu consista la tctica militar de los asirios? Por qu era uno de los pueblos ms temidos
de la regin?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cules piensas que eran las tcticas blicas de Sumer (segn el grabado 1) ylas de Akad
(grabado 2)?
G-1
G-2
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........
27
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Texto1. El testimonio del historiador griego Herodoto (del siglo Va. JC.)
Asiria tiene muchas ygrandes ciudades, pero de todas ellas la ms famosa yfuerte era Babilonia,
donde exista la corte ylos palacios reales despus que Nnive fue destruida. Situada en una gran
llanura viene aformar un cuadro cuyos lados tienen cada uno de frente ciento veinte estadios, de
suerte que el mbito de toda ella es de cuatrocientos ochenta. Sus obras de fortificacin yornato son
las ms perfectas de cuantas ciudades conocemos. Primeramente la rodea un foso profundo, ancho
ylleno de agua. Despus la cien unas murallas (...). Conviene decir en qu se emple la tierra
sacada del foso ycmo se hizo la muralla. La tierra que sacaban del foso la empleaban en formar
ladrillos, yluego que estos tenan la consistencia necesaria los llevaban acocer alos hornos. Despus,
valindose, en vez de argamasa, de cierto betn caliente, iban ligando la pared de treinta en treinta
filas de ladrillos con unos cestones hechos de caa, edificando primero de este modo los labios obordes
del foso, yluego la muralla misma.
Herodoto Los nueve libros de la Historia. Euterpe, Madrid, 1972. Libro I, pg. 88.
1. Dnde est situada Babilonia? Qu extensin tena, segn Herodoto?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cmo describe Herodoto sus fortificaciones? .................................................... . . .
3. Cmo se construy la muralla de Babilonia? ..................................................... . . .
Texto 2. Fragmentos del Cdigo de Hammurabi (del 1692 a. JC.)
1. Si un hombre acusa aotro hombre ypresenta contra l denuncia de asesinato pero no la prueba, su
acusador ser condenado amuerte.
15. Si un hombre ayuda aun esclavo estatal oparticular aescapar por la puerta de la ciudad, recibir la
muerte.
21. Si un hombre abre una brecha en una casa, le matarn delante de la brecha yle emparedarn en ella.
195. Si un hijo golpea asu padre, se le amputar la mano.
282. Si un esclavo dice asu dueo: No eres mi dueo, yel dueo demuestra luego que en realidad es su
esclavo, se le cortar la oreja al esclavo.
1. Han transcurrido ms de tres mil aos desde que se redactara el cdigo anterior, Qu opinin
tienes sobre la dureza de estos castigos? Se han suavizado las penas alo largo del tiempo? Se
aplican castigos tan crueles en el mundo actual?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera algunos castigos que se aplicaban en la poca de Hammurabi
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu tipo de esclavitud exista en la Mesopotamia de Hammurabi?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
28
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Completa el mapa:
1
2
3
4
5
6
Ro . . ...........................
Pas de los hebreos .............................
Ro . . ...........................
Ro . . ...........................
Imperio de los .............................
Imperio de los .............................
29
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Lee este texto del historiador griego Herodoto (siglo Va. D JC.) ycontesta las preguntas:
[...] Egipto es una especie de terreno postizo, ycomo un regalo del ro mismo [...]. Contaban que en el
reinado de Meris, con tal que creciese el ro ala altura de ocho codos, bastaba ya para regar ycubrir
aquella porcin de Egipto que est ms abajo de Menfis [...].
Mas por ahora no existe gente [...] que recoja con menor fatiga su anual cosecha que los de aquel
distrito. No tienen ellos el trabajo de abrir ysurcar la tierra con el arado, ni de escardar sus sembrados,
ni de hacer ninguna labor de las que suelen realizar los dems labradores en el cultivo de sus cosechas,
sino que, saliendo el ro de madre sin obra humana yretirado otra vez de los campos despus de
regarlos, se reduce el trabajo aarrojar cada cual su sementera, ymeter en las tierras rebaos para
que cubran la semilla con sus pisadas. Concluido lo cual, aguardan descansadamente el tiempo de la
siega, ytrillada su parva por las mismas bestias, recogen yconcluyen su cosecha.
Herodoto Los nueve libros de la Historia. Euterpe, Madrid, 1972
1. Aqu aspecto fundamental de la civilizacin egipcia se refiere Herodoto en este texto?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Enumera los trabajos que, segn Herodoto, ahorra el ro Nilo ala gente egipcia.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Cmo realizaban la siembra los labradores egipcios?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
30
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
El espacio egipcio
- - -
- . -
Imperio antiguo
Imperio medio
Imperio nuevo
Pirmides
1. Qu se representa en el mapa?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Qu Imperios aparecen?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Qu sealan las flechas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
4. Cul de los imperios que aparecen es el ms extenso?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
5. Cules fueron los motivos de la expansin egipcia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
6. Cules fueron los mayores conquistadores egipcios?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
31
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
33
4. Cules son las principales caractersticas del arte egipcio? Conoces algn ejemplo
representativo de la escultura yde la pintura egipcias?
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
. . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
5. Qu aspectos podras destacar de la economa egipcia?
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
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. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
6. Redacta un breve informe sobre las diferencias entre la arquitectura egipcia yla
mesopotmica.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Cules eran las creencias fundamentales de la religin egipcia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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8.
34
Completa el mapa
1 Mar . ..........................
2 Mar . ..........................
3 Ro . . .........................
4 Pennsula de ...........................
5 Desierto de ...........................
6 Construcciones tpicas de Egipto ...........................
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Personajes
Djoser
Hechos
embellecimiento de Assur
Etapas
Imperio Nuevo de Egipto
Akenatn
creacin de la biblioteca
de Nnive
Teglatfalasar I
Asurbanipal
construccin de la pirmide
escalonada de Sakkara
Amenemet I
el imperio alcanza su
mxima extensin
Tutmosis III
Identifica yexplica:
Conceptos
agricultura de regado / propiedad privada / divisin del trabajo / ciudad-estado / sociedad
esclavista / antropomorfismo / autarqua / vida de ultratumba / templo funerario egipcio /
Ley del Talin / ley de frontalidad
Personajes
Sargn I/ Gudea / Hammurabi / Teglatfalasar III / Nabucodonosor II / Menes / Imhotep /
Keops / Hatsepsut / Tutankamn / Ramss III
Semejanzas ydiferencias:
Ramss II
1. Cules son las semejanzas ydiferencias entre las respectivas situaciones geogrficas de
Egipto yde Mesopotamia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Explica la diferencia entre una arquitectura basada en la utilizacin de arcos y bveda yuna
arquitectura adintelada.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Cules son las diferencias fundamentales entre politesmo ymonotesmo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. En qu se diferencia la policroma de la monocroma?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
35
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
MESOPOTAMIA
MEDICINA
operaciones quirrgicas
medicamentos para curar
las trepanaciones
ESCRITURA
ASTRONOMA
MATEMTICAS
OTROS
AVANCES TCNICOS
36
EGIPTO
yugo
El mito de Osiris
Osiris fue una de las divinidades ms importantes de la religin egipcia. Tena dos hermanos, Seth e
Isis. Tena cierta enemistad con Seth, yestaba casado con su hermana Isis.
Osiris alcanz una gran reputacin ySeth, celoso de ello, encerr aOsiris en un cofre ylo tir al Nilo.
Isis corri en su ayuda, consigui sacar el cofre ysalvar aOsiris.
La envidia de Seth fue en aumento, ydecidi descuartizar asu hermano en catorce trozos que reparti
por todo Egipto. Isis acudi de nuevo en ayuda de su esposo, y, con la colaboracin de Anubis yNeftis
esposa de Seth, logr reunir todos los trozos, reconstruir el cuerpo de quien era ala vez su hermano
ysu marido yconsigui devolverle el soplo vital. Con ello Osiris resucit.
Isis dio aluz un hijo, Horus, al que cri en secreto, temerosa siempre de Seth. Cuando Horus alcanz
la mayora de edad, reclam la herencia de su padre yplant cara asu to Seth.
El dios Ra yel tribunal de los dioses emitieron un veredicto: Horus heredara las posesiones terrestres
de Osiris.
ste es el mito de Osiris. Podemos comprender que, en primer lugar, Osiris representa la vida, ya que
es capaz de renacer. Isis necesit reunir hasta la ltima parte del cuerpo de Osiris para hacer posible
el milagro del renacimiento.
En la religin egipcia el culto alos muertos yel deseo de una vida ultraterrena exiga la conservacin
del cuerpo para que el Ka lo habitase de nuevo en la resurreccin. Osiris es, de este modo, un ejemplo
de esa idea de una nueva vida despus de la muerte. Adems, se le representaba con figura de hombre,
lo que no se haca con los dems dioses.
Tambin quedaba reforzado su papel como juez de los hombres despus de la muerte. Los egipcios
crean que el ceremonial del juicio era ste: La diosa Maat conduca al difunto ante Osiris, aquien le
presentaba su corazn; los dioses Anubis yHorus pesaban el corazn, habiendo puesto como contrapeso
de la balanza la pluma de la verdad. Entonces el dios Thot anotaba el resultado: si el corazn del
difunto no equilibraba la balanza, ste era entregado aun monstruo para que lo devorara.
Osiris alcanz una gran importancia en Egipto. Adems de ser el dios de los muertos, yde la vida
futura, era considerado como dios de la fertilidad vegetal, el que ense atodos la agricultura de
regado.
1. Daban los egipcios mayor importancia ala vida ultraterrena que ala existencia terrenal?
Intenta explicarlo brevemente.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Crees que los egipcios sentan temor ante la muerte?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Qu dioses han aparecido en el mito de Osiris yqu papel han representado cada uno de
ellos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Explica las expresiones resurreccin, vida de ultratumba, juicio de los muertos.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
37
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Colonias Fenicias
Rutas comerciales
1 .Por cules regiones de Europa, Asia yAfrica se extendan las rutas comerciales fenicias?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
2. Enumera algunas tierras, mares e islas donde los fenicios fundaron colonias.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Completa:
38
Alfabeto fenicio
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .........................................
Comercio
Imagnate que eres un rico comerciante fenicio yquieres vender tus mercancas en Egipto.
Elige qu productos embarcaras para venderlos bien en ese pas. Razona las respuestas.
trigo tejidos de prpura rollos de papiro madera de cedro pieles esclavos marfil
higos ungentos aromticos
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Lee estos fragmentos del Libro de los Reyes, de la Biblia (Antiguo Testamento), que se
refieren alos fenicios:
YSalomn construy tambin una flota en Asiongaber, cerca de Elat, en la costa del mar Rojo,
en el pas de Edom. E Hiram, rey de Tiro, envi para estas construcciones asus siervos, diestros
marineros, en compaa de los siervos de Salomn. Yllegaron aOfir, de donde trajeron oro en
cantidad de cuatrocientos veinte talentos.
IReyes 9, 2628
Porque Salomn tena en el mar la flota de Tarsis con la flota de Hiram, ycada tres aos llegaba la
flota de Tarsis cargada de oro, plata, marfil, monos ypavos reales.
IReyes 10, 22
Qu productos se comerciaban?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
39
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Completa:
Abraham . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Moiss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Yahv (Jehov) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Geden, Sansn, Samuel .............................................................................. . . .
David . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Salomn ................................................................................................. . . .
Jacob . . . .................................................................................................. . . .
40
Escritura hebrea
utilizada hasta hoy
Explica qu son yqu funcin cumplen las sinagogas. Qu sabes de los diez mandamientos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Explica:
PASCUA
REDENTOR (MESAS)
XODO
DISPORA ODISPERSIN
Describe, basndote en el plano, cmo era Jerusaln, ciudad situada aunos 800 metros de
altitud. Qu construcciones puedes encontrar?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
El ao tercero del reinado de Joaquim, rey de Jud, Nabucodonosor, rey de Babilonia, fue contra
Jerusaln yla asedi. Yle entreg el Seor en sus manos aJoaquim, rey de Jud, yparte de los vasos
de la casa de Dios, ylos trajo ala tierra de Sanaar, ala casa de su dios, ymeti los vasos en la casa
del tesoro de su dios.
Daniel 1, 12
41
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Ncleo originario
Conquistas de Ciro
Conquistas de Cambises
Conquistas de Daro
Expansin
Completa:
Situacin geogrfica
.........................................
.........................................
.........................................
42
Ejrcito persa
.........................................
.........................................
Religin yarte
.........................................
.........................................
.........................................
satrapa
inmortales
apanadas
Avesta
Zaratustra
Ormuz
Ciro el Grande
Daro I
Texto 1. La creacin
Ahura Mazda dijo al santo Zaratustra: Yo he creado, oh santo Zaratustra!, una creacin de delicias;
nada que se acercase aella ha podido ser creado antes, []
Yo he creado los primeros ylos mejores de los lugares yde los sitios, yo que soy Ahura Mazda. El
Eryana-Vaeja de la buena creacin.
Al punto, Agra-Mainys (Ahrimn), que est lleno de muerte, cre un antagonista.
Avesta,Vendidad, Fargard 1
Texto 2. El triunfo de Ahura Mazda
Ved que se trata de los dos espritus primitivos que han sido conocidos ydeclarados desde antiguo
como una pareja que combina sus esfuerzos opuestos y, sin embargo, cada uno es independiente en
sus obras. Los dos son uno mejor yotro peor, tanto en pensamientos como en palabras yobras. Entre
ambos, pues, elija bien el que desee obrar sabiamente.
Yuna vez que haya alcanzado la perfeccin, entonces descargar el golpe destructor sobre el Demonio
de la Falsedad, mientras que los justos, los santos, los que marchan por el camino del bien con buena
fe, se reunirn rpidamente en la feliz morada del Buen Espritu, es decir de Ahura.
Avesta,Gathas, Yasna XXX, 3 y10
1. Copia las frases que en los dos textos se refieren al principio de contradiccin (Ahrimn).
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Con quin se identifica el Buen Espritu? ....................................................... . . .
3. Entre quines debe elegir bien el que desee obrar sabiamente?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Dnde se reunirn rpidamente los justos, los santos, los que marchan por el camino del
bien con buena fe? .................................................................................... . . .
43
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
La India Antigua
1. Dnde se desarrollaron las primeras civilizaciones urbanas de la India ycmo se llamaban sus
centros importantes? .
2. Hasta qu ro lleg en el 327 a. de J.C. Alejandro Magno? Puedes enumerar otros ros
importantes del subcontinente indio?
Completa:
Situacin geogrfica
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ....................
Culturas ....................................................
en la cuenca de ............................................
44
Sociedad de castas
Brahmanes ..................................................................
Chatrias ................................................................................................. . . .
Vaisias . .................................................................................................. . . .
Sudras . ................................................................................................... . .
Parias . . .................................................................................................. . . .
Religiones
Budismo ................................................................................................. . .
Hinduismo .............................................................................................. . . .
Dioses ms importantes ............. .................................................................. . . .
Cultura yarte
Creencias literarias .................................................................................... . . . .
Creencias arquitectnicas ........... ................................................................. . . . .
Identifica yexplica:
Brahma, veda, nirvana, Vishn, pantesmo, reencarnacin, Sniv, aplogo, Buda, Man,
Upanishads
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Completa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
45
Dinasta india
Pueblo que invadi India hacia el ao 1400 a. de J.C.
Casta inferior
Abnegacin
Epopeya india
Casta superior
Estado de suprema armona con el Universo
Dios indio
Religin india
Dinasta india
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
La Antigua China
---
---
1. Puedes explicar por qu la China no tuvo grandes relaciones con las civilizaciones egipcia
ymesopotmica? ..................... .................................................................. . . .
2. Por qu los chinos construyeron la Gran Muralla? Cundo lo hicieron?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Quines utilizaban la Ruta de la Seda? ...
Completa:
Situacin geogrfica
Agricultura
. . . . . . . . . . ........................... Cultivos, ganadera ypesca
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ...................................... . .
...................................... . .
Particularidades de desarrollo
....................................
....................................
Artesana
Materiales ytcnicas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ........................
46
Sociedad
Emperador .............................................................................................. . . .
Mandarines su posicin en el estado ............................................................. . . .
Comerciantes, artesanos .............................................................................. . . .
Mayora de la poblacin ............................................................................... . .
Esclavos .................................................................................................. . .
Religin yfilosofa
El pensador ms famoso ...................
Su vida ........................................
. . . . . . . . . . ................................. ......
Sus ideas .....................................
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .......
Explica:
Material
para escribir
Alimento
favorito
Arquitectura
Centros comerciales ........................ . . . .
La construccin ms clebre ............... . . .
Fundacin .................................... . . .
Objetivo ....................................... . . .
Tejido
Fino
Instrumento
para orientarse
Para fabricar
vasos yestatuas
Se ha atribuido el invento del papel aTsai Lun, funcionario encargado de manufacturas chinas, quien
en el ao 105 de nuestra era present ala Corte su mtodo de fabricacin de papel con cortezas de
rbol, camo, trapos yredes de pesca [].
Las disponibilidades de trapos ydems materiales de segunda mano eran limitadas, yla utilizacin
de fibra nueva procedente de la corteza de los rboles yde otras plantas proporcion nuevas fuentes
de materias primas, con lo que result posible fabricar papel en mayor escala para atender una
demanda cada vez mayor [].
Aunque el papel se emple para la escritura muy verosmilmente desde la fecha en que fue inventado,
tan slo en el siglo II d. de J.C. sustituy totalmente alas tablillas de madera ybamb como materia
prima de los libros chinos.
Tsuen-Hsuin Tsien, Correo de la Unesco, diciembre 1972
1. En qu materiales se escribieron los libros chinos con anterioridad ala invencin del papel?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu materiales se utilizaban en otras civilizaciones para escribir? Cita al menos dos
materiales, especificando qu pueblos los utilizaban. ............................................ . . . .
3. Cul era el mtodo de fabricacin de papel inventado por Tsai Lun?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
47
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
776 a.C.
770 a.C.
700 a.C.
650 a.C.
621 a.C.
594 a.C.
510 a.C.
499 a.C.
490 a.C.
480 a.C.
479 a.C.
461 a.C.
449 a.C.
431 a.C.
429 a.C.
404 a.C.
371 a.C.
338 a.C.
336 a.C.
334 a.C.
333 a.C.
331 a.C.
327 a.C.
323 a.C.
168 a.C.
30 a.C.
Siglo
VIII
48
Siglo
VII
Siglo
VI
Siglo
V
Siglo
IV
Siglo
III
Siglo
II
Siglo
I
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Define en unas lneas, describiendo las caractersticas principales de cada una, las civilizaciones del perodo griego arcaico, situndolas por orden cronolgico:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
1.
2. Cmo se llaman las Islas del Egeo en las que se desarroll la primera civilizacin de Grecia?
Estudia su situacin geogrfica en un mapa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1 Qu quiere decir talasocracia cretense? Explica las caractersticas de su comercio yel tipo de
productos que negociaban.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2 Qu importancia geogrfica tuvo Creta para la cultura occidental debido asu situacin de
encrucijada?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. De dnde provenan los primeros habitantes de la isla de Creta?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
50
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Mar Egeo
Tesalia
Peloponeso
Epiro
tica
Jonia
Eubea
Atenas
Esparta
Islas Ccladas
Creta
Rodas
Tebas
Corinto
Micenas
Argos
Troya
Focea
Delos
Delfos
Olimpia
Epidauro
Pharos Helesponto
Chos
Lesbos
Naxos
1. Cules eran las dos polis helenas ms importantes? Dnde estaban situadas, en la costa oen
el interior?En qu regin del mapa puedes localizar cada una de ellas? Conoces sus orgenes
histricos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
51
La educacin ateniense
Responde:
1. Compara la educacin ateniense con la espartana. Cules eran los objetivos de cada una?
Crees que los conseguan?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
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2. Debate con tus compaeros si la educacin deben realizarla las familias oel estado. Indica los
argumentos en un sentido yen otro yraznalos.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
52
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
53
En la polis de Esparta se podan distinguir tres grupos sociales: los espartiatas, los periecos ylos
hilotas. Los espartiatas eran ciudadanos de pleno derecho yeran iguales en todos los aspectos de
la vida. Tenan el mismo tipo de educacin y se preparaban para la actividad militar fomentando
el valor yla disciplina. Carecan de toda preocupacin material, ya que el trabajo quedaba acargo
de las clases inferiores. En el orden poltico se dedicaban auna vida pblica en la que ejercan el
papel dirigente. Los periecos (los que viven alrededor de, es decir, alrededor de Esparta), eran
habitantes libres de pequeas ciudades opueblos prximos que no haban sido sometidos por
Esparta. Los hilotas eran descendientes de los habitantes originarios aquienes los espartanos
haban conquistado. Los hilotas pertenecan el estado yno tenan derechos polticos.
54
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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55
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Milcades
vencedor en Maratn
Temstocles
Para defender sus intereses, esas polis griegas se unieron ante el enemigo comn yen el ao 500
a.C., apoyadas por Atenas yEretria, se sublevaron contra los persas.
Sin embargo, estos vencieron, recuperaron Chipre, destruyeron Mileto ydeportaron asus
habitantes aMesopotamia. Ycontinuaron su expansin por Tracia yMacedonia (492 a.C.). Ante
esa irrupcin de las tropas del emperador persa Daro, Esparta yAtenas se unieron, se enfrentaron
con el enemigo, ylos atenienses vencieron alos persas en la llanura de Maratn (490 a.C). Esta
victoria convirti aAtenas en la polis hegemnica de la Hlade.
56
Ms tarde, bajo el mando de Jerjes (sucesor de Daro) los persas intentaron de nuevo controlar
alas polis griegas. Esparta asumi ahora el liderazgo de las ciudades unidas contra el enemigo.
El ejrcito persa lleg aTesalia. Los espartanos resistieron la ofensiva en el desfiladero de las
Termpilas pero fueron vencidos (480 a.C.) Los persas pudieron, as, invadir ydevastar Beocia
yel tica; los atenienses se vieron obligados e evacuar Atenas.
Finalmente el enfrentamiento se resolvi en el mar, donde los marinos atenienses vencieron alos
persas en las batallas de Salamina, 480 a.C., Platea 479 a.C., yluego en Micala.
Primera Liga de Delos
Se trata de una alianza martima defensiva contra los persas, iniciada por Atenas ypor las polis
jonias. Todos los miembros de la alianza pagaban un impuesto para mantener la flota ycontribuan
aella con hombres ynaves. Atenas aprovech esta situacin privilegiada yse convirti en la
primera potencia de Grecia.
Esparta no particip de la Liga de Delos ytuvo diversos enfrentamientos con Atenas.
La Liga de Delos derrot alos persas en dos batallas yen el 448 a.C. firmaron con ellos la paz de
Calas, por la que se le otorg alos persas Chipre yse reconoci la hegemona de Atenas en el
Egeo. Las ciudades griegas aliadas de Atenas se transformaron en sus sbditos.
Por qu Atenas queda convertida en la primera potencia en Grecia despus de las Guerras
Mdicas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Haz un breve resumen de las fases principales de las guerras mdicas yexplica lo ms
destacado de cada una de ellas.
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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57
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Por qu puede decirse que el Partenn es una de las obras artsticas ms importantes del
mundo? ................................ .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Sabes si existe en la actualidad algn proyecto para preservar ese monumento?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Investiga la evolucin histrica del monumento en los siglos posteriores al de su construccin
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
59
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
60
61
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
753 a.C.
750
509
343290
272
264241
218202
149146
148
58
46
44
30
27
19
12 d.C.
43
64
68
98
135
212
313
330
395
410
476
Fundacin de Roma
Comienza el periodo de Los Siete Reyes
Los romanos ponen fin ala Monarqua e instauran la Repblica
Guerras entre romanos ysamnitas
El dominio de Roma se extiende hacia el sur de la Pennsula Itlica
Primera Guerra Pnica entre romanos ycartagineses
Segunda Guerra Pnica
Tercera Guerra Pnica. Destruccin de Cartago
Macedonia se convierte en provincia romana
Se inicia la conquista de la Galia
Comienza la dictadura de Julio Csar
Asesinato de Julio Csar
Anexin de Egipto
Octavio es proclamado Augusto. Inicio del Imperio Romano
Concluye la conquista de Hispania
Las fronteras del Imperio se sitan entre los ros Rhin yDanubio
Claudio inicia la conquista de Britania
Incendio de Roma por Nern
Muerte de Nern. Guerras por la sucesin
Trajano es proclamado emperador
Toma de Jerusaln
El emperador Caracalla otorga la ciudadana atodos los hombres libres
Edicto de Miln: libertad de culto
Bizancio asume el nombre de Constantinopla ypasa aser la capital oriental
Muere Teodosio yel Imperio Romano se divide entre sus dos hijos:
Arcadio emperador de Oriente yHonorio, emperador de Occidente
Los visigodos saquean Roma
Rmulo Augstulo, ltimo emperador de Occidente. Fin del imperio
Con ayuda de la cronologa, construye una lnea del tiempo en tu cuaderno segn el
siguiente modelo:
MONARQUA
REPBLICA
IMPERIO
753 a.C
509 a.C
27
476
Fundacin de Roma Fin del Imperio
Romano de Occ.
62
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Fjate en el mapa ycopia los nombres de los principales pueblos que habitaban la Pennsula
Itlica:
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Segn una leyenda, Eneas, prncipe de Troya, tras escapar de la destruccin de su ciudad ydespus
de andar errando largo tiempo por el Mediterrneo, logr al fin desembarcar en la costa del Lacio,
donde reinaba el rey Latino, con quien estableci una alianza.
Ascanio, hijo de Eneas, que haba acompaado asu padre en la huda de Troya yen el periplo
mediterrneo, fund la ciudad de Alba Longa, de donde fue rey, ydonde le sucedieron una serie de
reyes descendientes suyos. El ltimo de ellos, Procas, dej dos hijos, Numtor yAmulio. Numtor,
el mayor, el heredero, fue vencido por Amulio, quien orden que la hija de Numitor, Rea Silvia,
fuera una sacerdotisa Vestales. No pudo por ello evitar que tuviera hijos Rea Silvia, porque fue
fecundada por el dios Marte, ydio aluz ados gemelos, Rmulo yRemo.
Para evitar que pudieran reclamar la corona de su abuelo, Amulio orden que los gemelos fueran
abandonados en las aguas del ro Tber. Sin embargo, amamantados por una loba, lograron
sobrevivir. Cuando se hicieron mayores regresaron aAlba Longa, mataron asu to Amulio
ydevolvieron el poder asu abuelo Numtor. En agradecimiento, ste les permiti que edificaran
una ciudad en el mismo lugar en que haban sido recogidos por la loba, es decir, en la colina del
Palatino.
Posteriormente, Rmulo se convertira en el primer rey de Roma, al matar asu hermano gemelo,
yse dedicara aconstrur la nueva ciudad. Segn la leyenda la fundacin tuvo lugar el 21 de abril
del ao 753 a. C. Rmulo, despus de un reinado muy corto, desaparece misteriosamente, ydesde
entonces ser adorado como dios con el nombre de Quirino.
Como has podido comprobar, segn esta leyenda, los romanos relacionan su origen con el mito
griego de mayor prestigio, el de la guerra de Troya, por lo que, en ocasiones, los poetas llamaran
aRoma la Nueva Troya.
1. En qu lugar decidieron fundar Rmulo yRemo una nueva ciudad? Por qu?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Por qu los romanos dieron al origen de su fundacin ese carcter divino?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3.
Tienes alguna hiptesis sobre por qu asesin Rmulo asu hermano Remo?
Puedes probarlo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
REPBLICA
65
1. Puedes explicar por qu ycmo se pas en Roma de la Monarqua ala Repblica Consular?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu diferencias haba entre un cliente yun plebeyo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Tenan los plebeyos los mismos derechos que los patricios? Por qu?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Describe un da de la vida de un esclavo de Roma. Antes de ello, indica aqu tipo de esclavo
te refieres.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
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Tras exponer diez tablas ante la enorme expectacin de la gente, convocaron al pueblo en asamblea
y, considerando que sera bueno, prspero yfavorable para el Estado, para ellos mismos ypara sus
hijos, les mandaron leer las Leyes expuestas [...]. Les recomendaron que examinasen con todo detalle
cada uno de los apartados, que luego los discutiesen con otros, yque de ese modo todos ellos fueran
partcipes de lo que podra sobrar ode lo que podra faltar en cada uno de los apartados. El pueblo
romano podra disponer, de ese modo, de unas Leyes que parecieran propuestas por el acuerdo comn
de todos yno de unas leyes que, despus de propuestas, debieran ser votadas.
1. Qu significan los trminos asamblea, prspero ypartcipe?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Aqu episodio de la historia de Roma se refiere el texto?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Para qu se publican (es decir, se hacen pblicas) las leyes?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Crees que es mejor que las leyes se hagan por acuerdo de todos oque las redacten personas
especializadas yconocedoras del tema?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Escribe tres frases acerca de estos personajes que indiquen la relacin que tuvieron con la
historia de Roma:
Anbal
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Rmulo
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Octavio Augusto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Julio Csar
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
66
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
+++++
+++++
67
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
Responde:
1. Los romanos fueron ms all de la Pennsula Itlica para conquistar otros pueblos, por qu
crees que lo hicieron?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Cmo organiz Roma sus posesiones durante la Repblica?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Quines fueron los que se beneficiaron de la expansin romana?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Crees que ha sido positivo, en la historia, que Roma conquistara otros pueblos? Pudo haber
sido de otro modo?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Por qu hubo luchas sociales en Roma? Qu queran sus habitantes?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
6. El contacto entre los pueblos no es importante para el desarrollo de la cultura. Esta afirmacin
es verdadera, falsa orelativa? Por qu?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
68
7. Por qu algunos sectores se oponan alos proyectos de reformas de los Gracos? Crees que
las clases dominantes saben siempre controlar la justicia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Las guerras civiles
La extensin de los territorios conquistados despert la ambicin de poder de polticos ymilitares
yse produjeron guerras civiles apartir de la que enfrent alos generales Mario ySila en el 121
a78 a.C.
Para frenar esas guerras civiles se nombr un triunvirato, formado por Pompeyo, Craso yJulio
Csar, el gobernador del Sur de la Galia. Pero los tres dirigentes no se pusieron de acuerdo. Julio
Csar, en una brillante campaa militar, conquist toda la Galia, luch yderrot al ejrcito de
Pompeyo (7844 a.C.) yregres triunfante aRoma. Entonces Julio Csar consigui acaparar
casi todos los poderes; fue declarado cnsul vitalicio, jefe del ejrcito, censor, tribuno ysumo
sacerdote.
Los senadores, descontentos con ese ascenso poltico, empezaron aconspirar contra Julio Csar
yconsiguieron que fuera asesinado en el ao 44 a.C.
Despus de su muerte se eligi otro triunvirato, pero en l se enfrentaron tambin dos de sus
componentes, Marco Antonio yOctavio.
Las guarniciones de Oriente apoyaron aMarco Antonio, quien fue derrotado ytuvo que buscar
refugio en Egipto. Al final de esa guerra civil vencieron los ejrcitos de Octavio, que fue aceptado
en el ao 29 a.C. como jefe nico; recibi el ttulo de Augusto ycentraliz en sus manos todos los
poderes. Se iniciaba as el Imperio Romano.
Documento A:
(Csar), entreg acada soldado de sus legiones veinte mil sestercios en concepto de botn (...). Tambin
les asign terrenos, aunque no inmediatos para no despojar alos propietarios. Reparti al pueblo
diez modios de trigo por cabeza yotras tantas libras de aceite, con trescientos sestercios que haba
ofrecido antes, aadiendo otros cien en compensacin de la tardanza. Perdon los alquileres de un
ao en Roma (...). Agreg atodo esto la distribucin de carnes, ydespus del triunfo sobre Hispania,
dos festines pblicos.
69
Dedicse Csar entonces ala organizacin de la Repblica; reform el calendario. Tambin complet
el Senado, design patricios, aument el nmero de pretores, de ediles, de cuestores yde magistrados
subalternos; rehabilit alos que haban despojado de su dignidad los censores (...) Comparti con el
pueblo el derecho de eleccin en los comicios; de modo que, aexcepcin de los candidatos al consulado,
los dems candidatos los designaban amedias el pueblo yl. Admiti alos cargos pblicos incluso
alos hijos de los proscritos. Restringi el poder de jueces, senadores ycaballeros(...). Form el censo
del pueblo, por barrios ysegn padrones de los propietarios de las casas.
Suetonio (ss. III). Los doce Csares
70
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
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.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
71
1. Podra decirse que lo que estaba en discusin en las Guerras Pnicas era el dominio del
Mediterrneo? Qu quiere decir dominar un mar?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2.
Por qu los cartagineses llegan ala Pennsula Ibrica? Qu ventajas podan obtener all?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. No hubiera sido ms fcil atacar aItalia enviando tropas por mar que hacerlo atravesando
los Alpes? Por qu crees que Anbal eligi ese camino?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
4. Seala los obstculos geogrficos ms importantes que debi sortear Anbal para llegar hasta
Capua.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Tenan razn los romanos cuando pensaron que deban dirigirse directamente ala ciudad
de Cartago yatacarla para obligar aAnbal aabandonar la pennsula?No era demasiado
arriesgado?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
6. Cmo crees que habra evolucionado la historia de occidente si hubieran vencido los
cartagineses? Crees que puede hacerse esta pregunta?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
72
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Emperador
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Mosaico
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Limes
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Acueducto
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Termas
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Pontifex maximus
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Pax Romana
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Sestercio
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
73
1.
Quin fue el fundador del Imperio Romano? Explica los hechos ms relevantes de su vida.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
6.
74
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
75
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Dioses romanos
Dionisio
Neptuno
Afrodita
Baco
Zeus
Jpiter
Poseidn
Venus
Ares
Mercurio
Hermes
Marte
5. Utilizando las tres palabras de cada lnea, redacta una frase que tenga sentido.
77
7. Busca en el diccionario la raz latina de las siguientes palabras: hueso, llamar, hacer, tiempo,
nombre.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Acontinuacin, busca palabras derivadas que se parezcan ms ala palabra latina que ala
castellana.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
Cules eran las principales ciudades de la Hispania romana? Ylas calzadas romanas ms
importantes?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Cul era la capital del Imperio Bizantino? Existe esa ciudad en nuestros das?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Qu territorios abarcaba el Imperio Bizantino en poca de Justiniano?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Texto 1: Instituciones
Gracias aDios que hemos obligado alos persas aaceptar la paz. Hemos sometido alos vndalos
yhemos reconquistado frica entera ySicilia. Confiamos que el Seor nos conceder el resto de
este imperio que los romanos extendieron hasta los lmites de los dos ocanos yque perdieron como
consecuencia de su debilidad.
JUSTINIANO, Instituciones. Adaptado
1. Quin era Justiniano? En qu poca vivi?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
2. Resume las ideas principales del texto.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Texto 2
En el siglo VIII comenz una poca de disensiones religiosas que provocaron enfrentamientos con
Roma. Los emperadores ejercan el poder poltico yel religioso, e intervenan en los asuntos religiosos
apoyando al patriarca de Constantinopla en su enfrentamiento con el Papado. Estas luchas dieron
lugar al Cisma de Oriente por el cual la Iglesia de Oriente desconoci la autoridad del Papa,
reconoci como autoridad al Patriarca de Constantinopla yadopt el nombre de Iglesia Ortodoxa
griega (1054).
1. Cundo ypor qu surgi la Iglesia ortodoxa? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. En qu zonas del mundo la religin ortodoxa es actualmente mayoritaria?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
79
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Medina, Omeya, Hgira, Coraichita, arcngel Gabriel, Damasco, Yihad, Ftima, Mezquita
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
Analiza el texto:
No ves que Dios hace descender agua del cielo yla tierra amanece verde? Dios es bondadoso; est
bien informado. AEl pertenece lo que hay en los cielos yla tierra. Dios es el Rico, el Alabado. No
ves que Dios os ha sometido lo que est en la tierra ytambin el bajel que se desliza en el mar por su
Orden? El sujeta el cielo evitando que caiga, ano ser con su permiso, sobre la tierra. Dios es compasivo,
misericordioso con los hombres. El es quien os da la vida, luego os hace morir yluego os volver ala
vida. El hombre, realmente, es muy incrdulo
El Corn. (Azora XXII)
80
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
..................................... . .
Responde:
81
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Por el este, Germania fue atacada por pueblos eslavos, entre ellos los checos en Bohemia
yluego los hngaros.
Los normandos
Desde el siglo VII, los normandos fueron emigrando de sus territorios en busca de otros; se
ha dicho que fue debido aque los recursos no eran suficientes, dado el aumento de poblacin.
Las incursiones normandas se realizaban por ros, ya que eran excelentes marinos, ysus barcos
(drakkars) tenan un buen diseo que facilitaba la navegacin en zonas de fuerte oleaje. Los
ataques de los normandos aterraban alos pueblos costeros.
Al principio se trataba de grupos de navegantes que no buscaban establecerse en un puerto de
forma permanente. Ms tarde ocuparon islas opuntos fciles de defender ala salida de los ros.
Finalmente, conquistaron zonas amplias como Inglaterra oel reino de Normanda, que fue cedido
por el rey de Francia Carlos el Simple al jefe vikingo Rollon, imaginando que de esa manera
podra poner fn alas incursiones depredadoras.
En esa regin, que llev su nombre, Normanda, se establecieron pacficamente yse convirtieron
al cristianismo.
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Analiza el mapa
La Europa feudal
Completa:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
83
Completa
Imperio franco
631 . . . . . ...................................
732 . . . . . ...................................
Carlomagno
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . . .
Seala si cada apartado que aparece acontinuacin se refiere ala historia inglesa
ofrancesa:
800 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
814 ........................................
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
84
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Completa:
REY
SEOR FEUDAL
CONDES
DUQUES
MARQUESES
CAMPESINOS
SIERVOS
MARQUESES
Sociedad estamental
............................... . . .
............................... . . .
............................... . . .
relaciones de seoro
relaciones de vasallaje
cultivos
................................................. . . .
animales
................................................. . . .
herramientas
................................................. . . .
Explica:
ora et labora ............................... . . .
monacato ..................................... . . .
abada de Cluny ............................. . . .
En primer lugar hicieron el homenaje de la siguiente manera: el conde pregunt si quera hacerse
vasallo suyo enteramente yl respondi: S, quiero, yjuntando sus manos el conde las apret entre
las suyas al mismo tiempo que quedaron ligados uno aotro por medio de un beso. En segundo lugar,
el que haba prestado vasallaje hizo juramento de fidelidad en estos trminos: Yo prometo en prueba
de fidelidad ser fiel de ahora en adelante al conde Guillermo yayudarle mi homenaje por entero
yprotegerle contra todos, de buena fe ysin engaos. Yen tercer lugar jur sobre las reliquias de los
santos. Despus, el conde con una vara que tena en la mano dio las investiduras atodos los que por
medio de este pacto le haban prometido proteccin, rendido vasallaje yprestado juramento.
R. Boutruche, Seoro yfeudalismo
1. Describe el acto del homenaje tal como lo indica Boutruche.
2. Cmo crees que podramos definir juramento de fidelidad e investidura?
85
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Completa:
Describe:
1. Imagina que vives en la Edad Media yeres el arquitecto de una iglesia romnica. Describe el
exterior utilizando los siguientes trminos:
2. Describe un monasterio yun castillo medievales utilizando los elementos constructivos que
se indican en cada recuadro:
86
monasterio
castillo
claustro
cuadra
celda
refectorio
scriptorium
sala capitular
fortificacin
establo
bao
entrada
capilla
torre
Ttulo:
Periodo:
Zona geogfica:
Unidad temporal:
87
GEOGRAFA
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Francia
551 000 km
63,2 mill.
108 hab/km
24 70
repblica
Pars
................................ . .
................................ . .
................................ . .
................................ . .
92
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Superficie
Poblacin
Densidad
poblacin
PIB/hab.
en ($)
Forma de
estado
Capital
Dinamarca
43 000 km
5, 4 mill.
125 hab/km
27 200
monarqua
Copenhague
Noruega
321 000 km
4,5 mill.
14 hab/km
35 840
monarqua
Oslo
Suecia
450 000 km
8,9 mill.
20 hab/km
25 900
monarqua
Estocolmo
Finlandia
338 000 km
5,2 mill
16 hab/km
25 600
repblica
Helsinki
Islandia
103 000 km
0,3 mill.
3 hab/km
28 590
repblica
Reykjavik
94
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
ITALIA
301 000 km
56,2 mill.
186 hab/km
23 500
repblica
Roma
MALTA
316 km
0,4 mill.
1245 hab/km
15 900
repblica
La Valletta
95
6. La densidad de la poblacin de Italia tiene diferencias regionales. Cules pueden ser las
razones de esas diferencias?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
7. Localiza en el mapa las siguientes regiones: Toscana, Calabria, Campania, Piamonte, Lacio,
Lombarda.
8. Seala e indica en el mapa mudo las diez ciudades italianas ms importantes.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
9. Caracteriza los climas de la zona alpina, de la llanura del Po, de Roma yde Calabria. Qu
factores influyen en cada uno de ellos? Sabemos que gran parte de Espaa tiene un clima
mediterrneo continental; en Italia apenas si se encuentran regiones de ese clima. Por qu?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
10. La economa de la Italia actual es una de las diez ms potentes del mundo, segn volumen de
su PIB. Algunos alumnos pueden preparar un breve informe sobre los sectores econmicos
predominantes de Italia.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
11. Indica qu productos estn relacionados con las empresas Fiat, Ferrari, Cagiva, Iveco
yPirelli.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
12. Italia es un pas muy visitado por turistas extranjeros. Qu atractivos ofrecen algunas regiones
yciudades de Italia? Sobre este tema un grupo de alumnos podra elaborar una presentacin
grfica, un mural, que expondra en el aula.
13. Italia ha tenido colonias en los siglos XIX yXX? Dnde? Cules?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
14. Un alumno puede preparar un breve informe sobre Malta, su historia, su importancia
turstica, sus recursos econmicos, sus relaciones con Gran Bretaa, ylo expondr ante sus
compaeros.
96
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en ($)
Forma de
estado
Capital
Portugal
92 000 km
10,3 mill.
112 hab/km
16. 200
repblica
Lisboa
97
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Grecia
132 000 km
11,1 mill
74 hab/km
18 300
repblica
Atenas
Chipre
9 000 km
0,9 mill
101 hab/km
18 200
repblica
Nicosia
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Alemania
357 000 km
85 mill.
229 hab/km
26 220
repblica
Berln
Austria
84 000 km
8 mill.
96 hab/km
28 240
repblica
Viena
Suiza
41 000 km
7,4 mill.
157 hab/km
31 250
repblica
Berna
Liechtenstein
160 km
0,4 mill.
216 hab/km
23 000
repblica
Vaduz
Actividades arealizar:
1. Localiza en el mapa poltico los estados con los que Alemania tiene fronteras Alemania
(nueve), Austria (ocho), Suiza (cinco), Liechtenstein (dos). ..................................... . . .
2. Indica las caractersticas del relieve de Alemania. En cuntas grandes unidades
geomorfolgicas puede dividirse? Localiza Harz, Macizo de Renania, Jura de Suabia, Selva
Negra yAlpes de Baviera.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Qu cadenas montaosas forman la frontera entre Alemania yla Repblica Checa? Qu es
el Zugspitze ydnde se encuentra?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Cita otras unidades del relieve de Austria ySuiza.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. El clima de Europa Central occidental es, en general, un clima de transicin. Existen, claro
est, diferencias regionales. Compara el clima de Alemania del Norte con el del Valle del Rin,
la Meseta de Suiza yla Cuenca de Viena.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
6. Busca en el mapa los cursos de los ros: Oder, Elba, Weser, Rin, Main, Danubio, Inn, Drave,
Mur, Rdano. Indcalos en el mapa mudo. Aqu vertientes pertenecen sus cuencas? Qu
ros pasan por Berln, Viena yBerna? Qu dos ros forman la frontera entre Alemania
yPolonia? Ambos nacen en la Repblica Checa.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
7. En qu regiones de esta zona encontramos lagos de origen glacial? Indica en el cuaderno
cuatro lagos de Suiza. El lago que en alemn se llama Bodensee yen checo Bodamsk tiene en
espaol otro nombre. Cul es? Varios lagos de Austria estn cerca de Salzburgo. Precisamente
99
el nombre de un lago de esa zona ha servido para dar nombre auna cultura prehistrica. De
qu lago se trata?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
100
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Polonia
313 000 km
38,6 mill.
124 hab/km
10 500
repblica
Varsovia
Rep. Checa
79 000 km
10,2 mill.
130 hab/km
15 700
repblica
Praga
Rep. Eslovaca
49 000 km
5,4 mill.
108 hab/km
11 600
repblica
Bratislava
Hungra
93 000 km
10,2 mill.
109 hab/km
13 600
repblica
Budapest
Actividades arealizar:
1. Describe la posicin geogrfica de los estados de la Europa Central del Este entre s, situndolos
e indicando los pases vecinos. Compara los mapas polticos de Europa Central de 1914,
1919, 1950 y2000. Apartir de esa comparacin describe ycomenta la evolucin poltica de
Europa Central. Usa el nombre espaol de los estados, yno su nombre checo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Describe ycompara el relieve de todos estos pases: llanuras, mesetas, alineaciones montaosas.
Qu relieves datan de la Era Paleozoica ycules de la Era Terciaria? Qu factores influyeron
durante la Era Cuaternaria en la formacin del relieve ydel suelo de Polonia?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. En qu pas centroeuropeo se encuentra el pico ms elevado de los Crpatos? Cmo se
llama, cunto mide yen qu unidad geomorfolgica se encuentra?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. En el mapa mudo dibuja: Sudetes, Meseta de la Pequea Polonia, Meseta de Bohemia yMoravia,
Mtra, Gran Llanura Hngara, Bajo Tatra, Montes Metlicos (en Chequia yen Eslovaquia).
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
5. En Chequia nacen los ros Oder yNeisse. Sus cursos forman la frontera entre dos estados.
Qu estados son ydesde cundo existe esa frontera?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
6. Seala en el mapa mudo el curso de los siguientes ros: Vstula, Oder, Neisse, Bug, Elba,
Moldava, Danubio, Morava, Vh, Hornad, Tisza. Pertenecen adiferentes vertientes.
Acules?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
101
7. Seala en el mapa mudo las siguientes ciudades: Ldz, Poznan, Szczecin, Gdask-Gdynia,
Wroclaw, Cracovia, Bratislava, Bnsk Bystrica, ilina, Koice, Szeged, Debrecen, Miscolc,
Gyr yPcs.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
8. Polonia fue el pas de esta regin con las mayores prdidas humanas durante la Segunda
Guerra Mundial. Se calcula que murieron ms de seis millones de habitantes. Conoces qu
ocurri ypor qu?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
9. La Polonia de preguerra tena una composicin nacional muy heterognea, mientras que la
de postguerra es bastante homognea, ya que los de origen polaco forman el 98%. Puedes
explicar esta diferencia?.
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
10. Hungra tiene tambin una composicin homognea. Sin embargo, una cuarta parte de la
poblacin de habla yorigen hngaro no vive en Hungra, sino en los estados vecinos, debido
adecisiones polticas que para algunos hngaros siguen siendo un agravio nacional. De qu
decisiones se trata?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
11. De todos los pases de esta zona, Eslovaquia es el que cuenta con mayor porcentaje de poblacin
perteneciente aminoras nacionales, un 14%. Qu minoras son ydnde las encontramos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
12. Qu factores influyen en las diferencias en la distribucin de la poblacin dentro de cada
uno de estos pases? Cules son las reas ms pobladas ycules las menos pobladas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
13. Budapest es la ciudad ms extensa ypoblada de este grupo de estados. En su rea metropolitana
viven 2,5 millones de habitantes, es decir casi una cuarta parte de la poblacin de Hungra.
Cmo se puede explicar esta macrocefalia? (Varsovia tiene 1,6 millones; Praga 1,2 millones;
Bratislava 0,4 millones).
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
14. Qu acontecimientos histricos explican que Polonia, Checoslovaquia yHungra se
incorporaran al bloque comunista?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
15. Un alumno preparar un informe sobre los rasgos tpicos de los sistemas comunistas, comunes
aestos pases: sistema poltico, sistema econmico, educacin, ideologa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
16. Durante el perodo comunista la industrializacin creci mucho en todos los pases. Se
trataba, claro est, de una industrializacin de tipo socialista. Cules eran sus principales
caractersticas? Qu consecuencias negativas tena? Has odo hablar del llamado tringulo
negro?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
17. Elabora una lista de los productos industriales de Polonia, de Chequia, de Eslovaquia yde
Hungra. La industria de esos estados ha crecido en los ltimos aos yes ya competititva en
el mercado mundial. Cmo se explica esta evolucin?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
102
18. En todos los pases de la zona predomina el sector terciario; dentro de l, el comercio ha
cambiado mucho comparado con el comercio anterior a1980. En qu sentido se puede decir
que ha cambiado?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
19. Qu ofrecen estos pases alos visitantes extranjeros? Reunen buenas condiciones para el
turismo? Qu suelen buscar los turistas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
103
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Rumana
238 000 km
22 mill.
90 hab/km
6 300
repblica
Bucarest
Bulgaria
111 000 km
8 mill.
71 hab/km
6 840
repblica
Sofa
Eslovenia
20 000 km
2 mill.
95 hab/km
17 400
repblica
Liubliana
Croacia
57 000 km
4,4 mill.
50 hab/km
9 670
repblica
Zagreb
Serbia
88 000 km
9,6 mill
111 hab/km
repblica
Belgrado
Montenegro
14 000 km
0,8 mill.
52 hab/km
repblica
Podgorica
Bosnia
51 000 km
4,2 mill.
82 hab/km
5 800
repblica
Sarajevo
Macedonia
26 000 km
2,1 mill.
80 hab/km
6 210
repblica
Skopje
Albania
29 000 km
3,1 mill.
107 hab/km
4 040
repblica
Tirana
Actividades arealizar:
1. Localiza en el mapa poltico los pases de Europa del Sudeste, localiza sus fronteras e indica
los pases fronterizos. Cules de estos pases tienen acceso al mar? Seala las fronteras en el
mapa mudo. ............................................................................................. . . .
2. Seala en el mapa fsico los siguientes conjuntos geomorfolgicos: cadenas alpinas, llanuras,
macizos antiguos ymesetas. Escribe sus nombres en el cuaderno.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Localiza en el mapa mudo: los Crpatos Meridionales (Alpes de Transilvania), los Alpes
Julianos, los Alpes Dinricos, los Balcanes (Stara Planina), Dobrudja, Rodope, llanura de
Valaquia (Rumana), llanura de Tracia Superior. .................................................. . . .
4. Qu factores geogrficos influyen en el clima de la zona? Compara el clima de las costas (del
Mar Negro ydel Mar Adritico) con el del interior de la Pennsula Balcnica. Representan
los Montes Balcanes una divisin climtica en Bulgaria?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
5. Qu ro forma el eje hidrogrfico de la zona oriental? Es el segundo ro ms largo de Europa.
Describe el curso de este ro, busca sus afluentes ms importantes yselalos en el mapa
mudo. Cul es la importancia econmica de este gran ro? Qu es la Puerta de Hierro
104
6. En qu mar desembocan los ros Neretva, Maritsa yVardar? Qu rgimen fluvial tienen?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
7. En la frontera entre Eslovenia yCroacia se encuentran los lagos de Plitvice. De qu origen
son? Los ms grandes se encuentran en las fronteras de Albania. Localiza los dos mayores.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
8. Desarrolla en el cuaderno los siguientes temas, apartir de los mapas econmicos: materias
primas, industria, agricultura ytransporte de los pases balcnicos. ........................... . .
9. Localiza en el mapa las capitales de los pases ylos puertos ms importantes del Mar Negro
ydel Mar Adritico. .................................................................................... . .
10. Conoces los cambios territoriales producidos en esta regin alo largo del siglo XX?
Comntalos.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
11. La desintegracin de la Repblica Federativa Socialista de Yugoslavia fue un proceso muy
complicado yviolento. Se produjeron conflictos tnicos yenfrentamientos religiosos que
tuvieron carcter de autntica guerra civil, con intentos de conseguir una pureza tnica. El
profesor organizar en el aula una charla sobre este tema. ...................................... . . .
.
12. Tres estados de este grupo fueron propuestos en el Congreso de Niza de 2000 para formar
parte de la UE en su siguiente ampliacin. En 2004 uno de ellos ingres en la UE; los otros dos
lo hicieron en 2007. De qu estados se trata? Sabes si hay otros pases que hayan solicitado
su integracin en la UE?
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
105
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Lituania
65 000 km
3,5 mill.
54 hab/km
9 880
repblica
Vilnius
Letonia
64 500 km
2,3 mill
36 hab/km
8 940
repblica
Riga
Estonia
45 000 km
1,5 mill.
28, hab/km
11 120
repblica
Tallinn
Bielorusia
207 000 km
10 mill.
48 hab/km
5 530
repblica
Minsk
Ucrania
604 000 km
47,5 mill.
79 hab/km
4 650
repblica
Kiev
Rep. Moldova
34 000 km
4,2 mill.
127 hab/km
1 560
repblica
Chisinau
Actividades arealizar:
1. Localiza en un mapa mudo los estados de Europa del Este ysus capitales. Indica sus pases
fronterizos ylos mares que baan las costas de cuatro pases. Describe acontinuacion el
relieve de todo el territorio. Qu regin, llamada antes de la Segunda Guerra Mundial Rusia
Subcarptica ha pasado allamarse Ucrania Transcarptica? ..................................... . . .
...
2. Compara el clima de los pases blticos, de Bielorusia yde Crimea.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. Localiza en el mapa los siguientes nombres: Daugava (Dvina Occidental), Pantanos del Pripet,
Dnieper, Dniester, Prut ............................................................................... . . .
4. En qu pases se encuentran las siguientes ciudades: Kaunas, Gomel, Lvov, Odesa, Sebastopol,
Yalta?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. La mayora de la poblacin de la zona es eslava, pero hay minoras de otros orgenes. Qu
otras lenguas se hablan en esta zona, adems de las eslavas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6. Hasta el ao 1991 todos los pases de la zona formaban la parte de la URSS. Sin embargo, en
el perodo anterior ala Segunda Guerra Mundial, algunos eran independientes oformaban
parte de otros estados. En qu ao fueron incorporados cuatro de ellos ala Unin Sovitica?
Qu pas formaba parte de Rumana yes de lengua rumana?
106
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
7. Debido asu estructura nacional, podemos dividir Ucrania en dos partes. Cmo se refleja
este hecho en la vida poltica del pas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
8. Ucrania dispone de grandes reservas de materias primas yde suelos frtiles. Podras explicar
la estructura de su economa?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
9. Apartir de diversas fuentes de informacin, sintetiza los rasgos esenciales de la situacin
econmica, social ypoltica de los Estados Blticos, de Bielorusia yde la Repblica
Moldava.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
107
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Pas
Superficie
Poblacin
Densidad de
poblacin
PIB/hab.
en $
Forma de
estado
Capital
Rusia
17 100 000 km
147 mill.
8 hab/km
7 290
repblica
Mosc
1. Con ayuda del mapa fsico, escribe en tu cuaderno los nombres de los ocanos ymares que
rodean aRusia, as como el de sus islas ypennsulas ms importantes.
2. Localiza en el mapa mudo: Golfo de Finlandia, estrechos de Behring, de Tartaria y de Kerch,
Sajaln, Nueva Zemla, Tierra de Francisco Jos yChukotka.
3. Descubre qu accidente geogrfico separa la Rusia europea de la Rusia asitica. Cul de las dos
mitades es mayor, la Rusia europea ola asitica? En qu grandes conjuntos geomorfolgicos
podemos dividir el territorio ruso?
4. El 70% de todo el territorio lo forman llanuras. Localzalas. Cmo se llama la meseta
situada entre los ros Yenisei yLena? Localiza: Cucaso, Altai, Montes Sayan, Montes de
Verjoyansk.
5. Dnde se encuentra el pico ms alto de Rusia ycmo se llama? En Rusia se halla tambin
una depresin con tierras situadas muy por debajo del nivel del mar. Dnde est? Su origen
es diferente del de los plderes de los Pases Bajos: explcalo.
6. Dada su gran extensin, encontramos en Rusia varios tipos de clima yde paisajes naturales.
Localzalos yexplcalos. Recuerda que aunque Rusia tenga una amplia costa martima, el
factor que caracteriza su clima es la continentalidad. Qu factores lo determinan? Dnde se
sita la regin ms fra?
7. En Rusia encontramos varios de los ros ms largos del mundo. Localiza su ro ms largo
(coincide con el de Europa) con sus afluentes ms importantes. Dnde nace?
8. Seala los nombres de los ros siberianos ms importantes en el mapa mudo. Se utilizan con
fines econmicos? Algn factor limita este uso? Qu ro forma gran parte de la frontera
entre Rusia yChina?
9. En Rusia se sita el lago ms grande de Europa. Bscalo en el mapa. El lago Baikal se origin
por una criptodepresin. Sabes lo que quiere decir ese trmino? Ese lago representa una
quinta parte de las reservas de aguas dulces de superficie del planeta.
108
10. Explica las siglas URSS yCEI. Cunto dur la URSS? La CEI se compone de doce estados.
Cules son los pases miembros?
11. Cules eran las principales caractersticas de los planes quinquenales yde la economa
planificada ysocialista del periodo de la URSS?
12. Los habitantes de origen tnico ruso representan slo el 82% de la poblacin de la Federacin
Rusa. Qu otros grupos tnicos viven en Rusia ydnde se concentran? Dentro de la
Federacin Rusa existen 21 repblicas. Seala algunas de ellas en el mapa poltico.
13. La religin predominante es la cristiana ortodoxa; un 8% son musulmanes. Dnde crees que
se concentra esta poblacin minoritaria?
14. La densidad media de Rusia es baja yla distribucin de su poblacin es muy desigual. El 70%
de la poblacin reside en la parte europea. Indica las zonas ms pobladas de ambas partes.
Localiza en el mapa mudo las mayores ciudades.
15. Los datos demogrficos de Rusia no son optimistas. Tasa de natalidad: 10 (por mil), tasa
de mortalidad: 14 (por mil), tasa de mortalidad infantil: 20 (por mil). Esperanza de
vida masculina: 62 aos/ femenina: 73 aos. Intenta explicar esta situacin demogrfica de
Rusia.
16. La Unin Sovitica fue una potencia econmica mundial. Pero se ha dicho que fracas en su
competicin econmica con el mundo occidental ycapitalista. Crees que es cierto? Pudo
ser de otra manera?
17. En la actualidad Rusia no es uno de los diez primeros pases del mundo segn el volumen del
Producto Interior Bruto. Sabes si la situacin econmica de Rusia en los ltimos aos tiende
amejorar oaempeorar? Para la economa rusa es muy importante la exportacin de petrleo
yde gas natural. Dnde se explota, adnde ycmo se exporta? Dnde se encuentran las
cuencas carbonferas ms importantes? Siberia es una regin muy rica en diversas materias
primas. Cules? Qu factores limitan su explotacin?
18. Las tierras cultivadas ocupan slo el 8% de la superficie del pas. En qu zonas las condiciones
naturales son relativamente favorables para la agricultura? Qu factor natural crees que
puede amenazar los rendimientos?
19. Cmo se llama la va frrea que une Mosc yVladivostok? En ella encontramos las grandes
ciudades de Siberia, donde el ferrocarril atraviesa un gran ro. Aqu ciudades yaqu ro
nos referimos?
109
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Consulta el anexo estadstico ylocaliza en este mapa los pases americanos indicados.
111
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Verde
Rojo
Azul
Otros pases
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Indica los accidentes geogrficos que atravesara, alo largo de todo el recorrido, un viajero
que se dirigiera, por tierra, de la Pennsula de California ala llanura de la Pampa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
113
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Identifica las curvas ysignos meteorolgicos que aparecen en el mapa e indica en qu regin
opas se encuentran.
2. Identifica e indica dnde estn situados los principales centros de accin.
3. Seala la direccin predominante de los vientos en el Golfo de Mxico yel Caribe, explicando
yjustificando la respuesta.
4. Localiza los frentes, indica la regin opases en que estn situados yexplica su presencia.
5. Comenta la situacin atmosfrica reflejada en el mapa yla evolucin que podra producirse
en esa regin en los prximos das.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
114
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
115
116
P (mm)
74.1
74.8
91.7
52.7
27.7
16.3
18.7
23.3
41.8
70.2
101
93.5
T (C)
23.5
22.4
19.5
15.6
11.9
8.5
8.3
10
12.5
15.7
19.1
22.2
Iguaz
Lat: 25 45 S, Long: 54 27 W
Altura: 180 m
(Precipitaciones en milmetros Temperatura media mensual en grados centgrados)
P (mm)
172.7
150.7
113.8
156.3
164.9
149.1
113.8
133.7
128.8
180.5
183.4
128.4
T (C)
25.1
24.6
23.8
20.7
17.4
15.1
15.7
17.0
18.5
21.3
23.0
24.6
117
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Con ayuda de los datos anteriores, localiza sobre este mapa los diferentes dominios
climticos. Colorea el mapa segn la leyenda.
DOMINIOS CLIMTICOS
Amarillo
Ecuatorial
Amarillo
Semirido
Naranja
Tropical
Naranja
Templado
Rojo
Subtropical
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
.................................................................
118
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
119
Clasificacin
mundial
Pas
IDH
34
Argentina
0,844
37
Chile
0,831
46
Uruguay
0,831
47
C. Rica
0,820
53
Mxico
0,810
57
Panam
0,797
58
Belice
0,794
63
Brasil
0,782
69
Colombia
0,780
73
Venezuela
0,777
34. Argentina
37. Chile
46. Uruguay
47. Costa Rica
53. Mxico
57. Panam
58. Belice
63 Brasil
69. Colombia
73. Venezuela
120
Clasificacin
mundial
Pas
IDH
Suecia
0,941
Blgica
0,939
Pases Bajos
0,935
10
Finlandia
0,930
12
Francia
0,928
13
Reino Unido
0,928
14
Dinamarca
0,926
15
Austria
0,926
16
Luxemburgo
0,925
17
Alemania
0,925
2. Suecia
4. Blgica
8. PPBB
10. Finlandia
12. Francia
13. R. Unido
14. Dinamarca
15. Austria
16. Luxemb.
17. Alemania
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Actividades arealizar:
1. Sintetiza en un grfico las diferentes fases de la transicin demogrfica yrelaciona cada una
de las fases con cada uno de los grupos mencionados.
2. Estudia en el anexo estadstico la informacin sobre el PIB de los pases representativos
de cada grupo. Relaciona esa informacin con la situacin de cada pas en el proceso de
transicin demogrfica.
121
Calcula las tasas de natalidad ymortalidad de 2005 correspondientes alos siguientes pases
con ayuda del anexo estadstico yde estas frmulas:
Nmero de nacidos
Nmero de fallecidos
Tbn=
x 1000
Tbm=
Nmero de habitantes
Nmero de habitantes
x 1000
Argentina
Bolivia
Brasil
Costa Rica
Hait
Nmero de Nacidos
728.000
273.000
3.727.000
80.000
276.000
Nmero de fallecidos
310.000
72.000
1.242.000
19.000
86.000
Tasa de natalidad
Tasa de mortalidad
122
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Edades HOMBRES
MUJERES
04
59
1014
1519
2024
2529
3034
3539
4044
4549
5054
5559
6064
+ 64
5.449.356
5.515.854
5.407.261
5.072.243
4.538.686
3.652.995
3.152.462
2.854.296
2.173.041
1.763.505
1.418.508
1.083.293
929.650
1.889.349
5.279.744
5.356.919
5.265.787
5.169.828
4.859.738
3.960.095
3.462.743
3.015.882
2.261.276
1.848.947
1.477.584
1.148.604
1.012.303
2.138.341
TOTAL
44.900.499 46.257.791
123
Pirmide de poblacin
85+
8084
7579
7074
6569
60 64
5559
5054
4549
4044
3539
3034
2529
2024
1519
1014
59
04
124
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
125
1990
2000
Argentina
Brasil
Paraguay
Uruguay
Mapa. Actividades
Seala con colores los pases miembros
de MERCOSUR
Crecimiento anual
Ao
dlares
del intercambio (%)
1990
4.127
1991
5.104
24
1992
7.214
41
1993
10.027
39
1994
12.049
20
1995
14.442
20
1996
17.003
18
20.280
19
1997.
Crecimiento entre 1990 y1997
390
126
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
127
Actividades arealizar:
128
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Cules son los factores ambientales, econmicos ypolticos que influyen en la agricultura de
exportacin de cultivos tropicales, como la banana, en Costa Rica?
2. Qu papel desempean las empresas multinacionales yel Estado en la produccin yel
comercio de los cultivos tropicales?
3. Qu consecuencias econmicas ysociales podra generar la disminucin del rea bananera
cultivada?
4. Cmo son las caractersticas del trabajo en las reas bananeras?Por qu crees que existe una
alta tasa de abandono escolar yanalfabetismo?
129
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
130
Verde
Rojo
Azul
Naranja
Aqu crees que se debe el predominio de uno uotro grupo tnico en cada uno de los
pases?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Poblacin
(en millones)
166
210
290
350
420
523
603
675
737
781
810
131
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Rojo
Amarillo
132
Analiza los siguientes textos legislativos, indicando semejanzas ydiferencias respecto alas
polticas de cada uno de los pases.
133
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
134
13. Qu ciudad latinoamericana cuya zona colonial cuenta con monumentos de casi cinco siglos
de antigedad ha sido declarada Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
14. Qu Islas se encuentran frente alas costas de Ecuador yqu dos tipos de animales
caractersticos se encuentran en ellas ?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
15. Dnde est situado el Aconcagua, ypor qu es tan conocido?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
16. Cules son las cinco ciudades ms extensas ypobladas de Amrica del Sur?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
17. Con qu nombre se conoce al archipilago al que pertenece la isla de Jamaica?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
18. Indica dos desiertos de Amrica latina
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
19. Describe brevemente la actividad tectnica yvolcnica que se mantiene en Sudamrica
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
20. Qu tipo de climas predominan en Amrica del Norte, as como en Argentina yChile?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
21. Cules son las ciudades ms ricas de Latinoamrica, teniendo en cuenta el PIB per cpita.?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
135
Anexo estadstico
Regiones
Geogrficas
Pases
Mxico
Belice
Costa Rica
El Salvador
Centro
Amrica
Guatemala
Honduras
Nicaragua
Panam
Cuba
Jamaica
Hait
Puerto Rico
Trinidad
yTobago
Venezuela
Colombia
Caribe
continental
yAntillas
Andes
centrales.
Repblica
Dominicana
Guayana
Francesa
Guyana
Surinam
Granada
San Vicente
yGranadinas
Dominica
San CristbalNevis
Antigua
yBarbuda
Santa Luca
Barbados
Bahamas
Bolivia
Ecuador
Per
Brasil
Argentina
Cono Sur
Chile
Paraguay
Uruguay
136
Capitales
Superficie
(en Km)
Poblacin
(2005)
Indice de
PIB/hab.
desarrollo
en el ao 2000
humano (IDH)
(en $)
(2005)
8.070
53
4.750
58
7.880
47
4.260
104
Mxico D.F.
Belmopan
San Jos
San Salvador
Ciudad de
Guatemala
Tegucigalpa
Managua
Panam
La Habana
Kingston
Puerto Prncipe
San Juan de
Puerto Rico
1.972.547
22.965
51.100
21.041
106.202.900
260.062
3.700.000
6.400.000
108.889
13.000.000
3.630
117
112.088
148.000
77.326
110.922
10.991
27.750
6.700.000
5.200.000
2.900.000
11.300.000
2.600.000
7.180.000
2.270
2.060
5.450
1.170
3.390
1.470
116
112
56
52
98
153
9.114
3.916.632
20.231
73
Puerto Espaa
5.128
1.300.000
7.690
57
912.050
24.600.000
5.420
73
1.141.748
43.100.000
5.580
69
Santo Domingo
48.442
8.600.000
5.210
95
Cayena
86.504
195.506
8.300
16
214.970
163.265
334
740.000
430.000
97.000
3.330
3.780
6.330
107
64
93
Kingstown
400
110.000
5.000
80
Roseau
800
80.000
5.040
68
Basseterre
269
40.000
10.400
51
Saint Johns
442
70.000
9.870
56
616
431
14.000
1.100.000
284.000
1.187.000
8.557.000
2.784.000
160.000
270.000
310.000
8.500.000
12.900.000
26.100.000
171.800.000
37.500.000
5.200
14.010
15.500
2.300
2.820
4.480
6.640
11.940
71
23
50
113
82
79
63
34
757.000
15.400.000
8.410
37
407.000
178.000
5.700.000
3.400.000
4.380
8.750
88
46
Caracas
Santa F de
Bogot
Georgetown
Paramaribo
Saint Georges
Castries
Bridgetown
Nassau
La Paz
Quito
Lima
Brasilia
Buenos Aires
Santiago de
Chile
Asuncin
Montevideo
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
137
Condiciones econmicas
Amrica del Norte es una de las regiones ms ricas del planeta. Cuenta con abundantes recursos
en tierras cultivables, bosques, pesca, minerales ymaterias primas.
Se cultivan cereales (trigo, maz), plantas oleaginosas, algodn, frutas yverduras. La ganadera
sigue siendo de gran importancia, yde sus bosques se extraen maderas valiosas. Las costas del
Atlntico ydel Pacfico proporcionan pesca abundante.
En el sector secundario, Norteamrica es la regin industrial ms importante del mundo. Posee
numerosos recursos naturales yfuentes de energa, como grandes yacimientos de mineral de
hierro, carbn, petrleo ygas natural. En pocas recientes, la innovacin tecnolgica de la
informtica ode las industrias espaciales, ha aumentado su riqueza.
Las principales industrias de Norteamrica son la siderrgica, la metalrgica, la industria
qumica, la aeronutica, la electrnica yla automovilstica. Siguen manterniendo la imporancia
que tuvieron en el pasado la industria textil yla alimenticia.
La mayora de la poblacin empleada de Norteamrica, un 78%, trabaja en el sector terciario, el
de los servicios. En 2006 la tasa de paro de los Estados Unidos era del 4,6% yla del Canad del
6,1%.
Actividades arealizar:
1. Has visto recientemente en la televisin oen alguna revista informacin interesante sobre
esta parte del mundo? Explcalo en unas cuantas lneas.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. En las seis casillas que aparecen acontinuacin, escribe el nombre que corresponde acada
uno de los continentes.
44,5 mill.km2
42 mill.km2
30,5 mill.km2
13 mill.km2
10,5 mill.km2
8,5 mill.km2
138
1. . . . . . . . .........2.................3.................4.................5.................6.............. . . .
139
Compara tus respuestas con las de alguno de tus compaeros yluego verifica si el resultado
es correcto, preguntando atu profesor.
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Ocano Pacfico
Ocano Atlntico
Ocano Glacial rtico
Mar de Bering
Golfo de Alaska
Baha de Mackenzie
Baha de Hudson
140
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Ro Misisip (oMississippi)
Ro Missouri
Ro San Lorenzo
Monte Mc.Kinley
Montaas Rocosas
Montes Apalaches
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
ALASKA
TEXAS
CALIFORNIA
FLORIDA
ARIZONA
141
GEORGIA
DAKOTA DEL SUR
WASHINGTON
NUEVO MXICO
MINNESOTA
PENSYLVANIA
MISSISSIPI
NUEVA YORK
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Actividades arealizar:
Por qu crees que emigraron de sus pases nativos alos Estados Unidos?
De qu pases emigraron?
142
en 1965
en 1989
en 2005
19,4
15
14,9
9,4
9,2
Tasa de crecimiento
Vegetativo (por cien)
11
0,92
21
26,5
32
69
76
77
Blancos 76%
Afro-americanos 12%
Amerindios 1%
Asiticos 4%
Otros 7%
Protestantes 58%
Catlicos 21%
Judos 2%
Musulmanes 2%
Otros 4%
No creyentes 13%
Economa estadounidense:
a) Distribucin de la poblacin activa por sectores de produccin (2005):
Agricultura 3%
Industria 18%
Servicios 79%
143
Antracita
Petrleo
Gas natural
Productos agrcolas:
Trigo
Sorgo
1er
Oro
Maz
1er
Plata
Cebada
Uranio
3er
Avena
Cobre
Remolacha
Plomo
Soja
1er
Hierro
Tabaco
Lignito
Algodn
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
1. Localiza en el mapa de los Estados Unidos los principales yacimientos de carbn, petrleo,
gas natural, mineral de hierro yminerales no ferrosos. Seala tambin las ciudades donde se
encuentran los mayores centros industriales del pas
2. Indica en el mapa las principales zonas agrcolas (reas de cultivo de trigo, maz, soja, tabaco,
algodn) Por qu se habla de cornbelts ode cottonbelts? (franja ozona de maz yfranja
ozona de algodn)
.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
carbonferas de emisin cero, en tecnologas solar yelica revolucionarias, yen una energa
nuclear no contaminante ysegura.
Debemos cambiar, tambin, la forma de proporcionar energa anuestros automviles.
Aumentaremos nuestra investigacin en la mejora de las bateras de autos hbridos yelctricos,
yen autos no contaminantes operados con hidrgeno. Tambin financiaremos investigacin
adicional en procedimientos de vanguardia para producir etanol, no slo abase de maz, sino
tambin abase de residuos de madera ovegetales. Nuestro objetivo es que ese nuevo tipo de
etanol prctico ycompetitivo est apunto dentro de seis aos.
Las innovaciones en estas yen otras nuevas tecnologas nos permitirn alcanzar otro gran
objetivo: sustitur ms del 75 por ciento de nuestras importaciones de petrleo procedentes de
Oriente Medio en el 2025. Al aplicar el conocimiento yla tecnologa de los Estados Unidos,
nuestro pas podr mejorar considerablemente nuestro medio ambiente, evitar que la economa
est basada tan slo en el petrleo yhar que nuestra dependencia del petrleo del Oriente Medio
se pueda considerar algo del pasado.
Ypara hacer que los Estados Unidos siga siendo competitivo, ante todo es preciso un
compromiso claro: Debemos continuar llevando la delantera en el mundo en talento humano
yen creatividad. Nuestro factor ms positivo en el mundo ha sido siempre nuestra gente, educada,
trabajadora yambiciosa. Yvamos amantener esa ventaja. Esta tarde les anuncio un Programa de
Competitividad Estadounidense para fomentar la innovacin en todas las actividades econmicas,
ypara dar alos nios de nuestro pas una base slida de matemticas yde ciencias.
1. Cul es la crtica fundamental del presidente Bush?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
2. Qu fuentes de energa piensa apoyar?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
3. En cuanto alos automviles, aqu innovaciones se refiere Bush?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
4. Cul es el otro gran objetivo que plantea?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
5. Para qu debe servir el Programa de Competitividad Estadounidense?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . .
6. En su discurso el presidente hace referencia ala mejora del medio ambiente. Conoces
cules son los principales pases contaminantes? Para investigar qu sucede con las cuotas de
emisiones ycmo diversos pases se plantean resolver el problema de la contaminacin del
medio ambiente ydel calentamiento global, busca informacin sobre el Protocolo de Kyoto
en enciclopedias oen internet.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
145
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Actividades arealizar:
1. Los parques naturales de EE.UU son muy conocidos. Busca informacin sobre ellos,
especialmente sobre los de Yellowstone yYosemite.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
2. Seguramente has odo hablar del Parque Nacional de Sequoia donde se encuentran rboles
de ese nombre (en espaol secuoia), muy longevos, que pueden tener de 2.000 a3.000 aos,
y, adems, los rboles ms altos del mundo, que pueden alcanzar ms de 112 m. Busca ms
informacin sobre estos rboles.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
3. Estados Unidos es un pas muy visitado por los turistas extranjeros. Qu atractivos ofrecen
algunos de sus estados? Los alumnos elaborarn sobre este tema una presentacin grfica o
mural.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
4. Qu lugares de inters pueden visitarse en la ciudad de Nueva York yen Washington?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................. . . .
5 . Cules son los deportes ms populares de los Estados Unidos?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
Seguro que reconoces la bandera de los Estados Unidos. Puedes describirla? Las siguientes
palabras pueden ser de gran ayuda:
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
. . .................................................................. . . .
Algunas pginas web donde puedes encontrar informacin sobre los Estados Unidos:
http://usinfo.state.gov/usa/infousa/
http://www.wikipedia.org
actuales.
los 13 primeros Estados, yde 50 estrellas sobre un fondo azul, que representan el nmerototal de los Estados
La bandera de los Estados Unidos consta de 13 franjas rojas yblancas, disribuidas de forma alterna, que representan
146
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Completa
capital: ....................
superficie: ................
poblacin: . . . . . . . . . . . . . . .
Canad es el ................ pas ms grande del mundo. Al norte limita con el Ocano ............ . . . .
al este con el Ocano ................ yal oeste limita con el Ocano ................ Tiene fronteras
con un slo pas extranjero: ................ La provincia ms grande es ................ que es la
regin donde la mayora es de habla francesa. Toronto es la capital de la provincia ms poblada del
pas . . . . . . . . . ....... El pico ms alto de Canad es el monte Logan que mide ............... metros.
Territorios:
TERRITORIO DEL NOROESTE
NUNAVUT
YUKON
Provincias:
ALBERTA
COLUMBIA BRITNICA
ISLA PRNCIPE EDUARDO
MANITOBA
NUEVA BRUNSWICK
NUEVA ESCOCIA
ONTARIO
QUEBEC
SASKATCHEWAN
TERRANOVA
CANAD
147
Montaas Rocosas
Cordillera Costera
Ro Mackenzie
Ro San |Lorenzo
Ro Yukon
Baha de Hudson
Pennsula del Labrador
Baha de Baffin
Mar de Labrador
Isla Victoria
Gran Lago del Oso
Gran Lago del Esclavo
Winnipeg
Quebec
Ottawa
Montreal
Toronto
Vancouver
148
CANAD
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
De toda la informacin que vas aconocer sobre la poblacin canadiense, subraya lo que te
parezca ms interesante. Compralo, luego, con Espaa ycon la Repblica Checa:
149
Analiza el siguiente cuadro sobre la evolucin de los ndices macroeconmicos del Canad
en el perodo 20012006
INDICE
2002
2003
2004
2005
PNB en miles de
millones de dlares
USA
736,0
866,9
901,3
1.122,4
23.439
27.434
28.165
34.665
7,7
7,6
7,0
6,5
150
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Enumera los 5 pases que forman parte de Asia Central. Todos terminan en -stn, que
quiere decir estado. Como ayuda se han escrito las iniciales de sus nombres oficiales:
K_ _ _ _ _ _ _ N
K_ _ _ _ _ _ _ _ N
T__________N
T________N
U_ _ _ _ _ _ _ _ N
Qu tienen en comn?
El clima de estos pases es bastante rido, con inviernos fros yveranos calurosos. La zona
desrtica osemidesrtica est rodeada al sur yal este por macizos montaosos.
Diversidad tnica.
Busca en el atlas las llanuras, montaas ydesiertos, as como los mayores ros ylagos de Asia
Central. Qu sabes del lago Aral? Qu problemas tiene?
Completa el texto:
Entre todos los pases de Asia Central, Kazajstn es el que disfruta de una situacin econmica
mejor. Qu se extrae en este pas?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
En qu se basa su ganadera?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . .
151
El desarrollo del pas se ve dificultado por la escasa red de transportes, a pesar de sus posibilidades. La zona ms densamente poblada se encuentra en la regin de los recursos de industria extractiva, en los alrededores de la ciudad de Karaganda yde la capital.
La palabra recuardada al elaborar este crucigrama es uno de los desiertos de esta regin.
Solucinalo
7. Busca informacin sobre CCC (Consejo de Cooperacin del Caspio), un acuerdo entre los
estados que limitan con el Mar Caspio. Qu se propone hacer en ese rea?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . .
152
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Estos pases estn situados entre el Gran Cucaso yel Pequeo Cucaso, yentre el Mar Negro yel
Mar Caspio.
Los pases de Transcaucasia ylos de Asia Central han tenido un desarrollo bastante similar en el
siglo XX y, en la actualidad, se enfrentan con problemas similares de orden territorial yreligioso,
ya que las relaciones entre las poblaciones musulmanas y cristianas son difciles.
Completa:
Informacin adicional:
Armenia fue el primer estado que declar el cristianismo religin oficial (en el siglo IV).
1. Si te interesa el tema puedes buscar ms informacin sobre la Iglesia Cristiana de Armenia,
que tiene una fuerte personalidad.
2. Tambin puedes investigar la situacin de los armenios bajo la soberana turca, especialmente
desde 1915, cuando el Imperio Otomano emprendi un genocidio sistemtico que se
prolong hasta el final de la Primera Guerra Mundial, como resultado del cual dos tercios de
la poblacin armenia fueron asesinados odeportados. En la actualidad se encuentran como
emigrantes en otros pases cerca de un milln de armenios, es decir una cifra superior ala de
la poblacin actual del pas.
Segn la tradicin, fue en el monte Ararat, en Armenia, donde se pos el arca de No despus
del diluvio universal.
153
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
CAPITAL
SUPERFICIE
POBLACIN
FORMA DE
GOBIERNO
ESIDNONIA
SAFIPILIN
RUBIN
GUPARINS
LASIAMA
BOCAMYA
TEVAMIN
SOAL
DILAINATA
RAMANYM
MITOR
RONETILA
(Habrs imaginado que en la primera columna del cuadro anterior hay que ordenar las letras
de cada palabra para extraer el nombre del pas)
En qu estados predomina
a) el budismo .............................................................................................. . .
b) el islam ................................. .................................................................. .
c) el cristianismo? ......................................................................................... . . .
154
Curso:
Alumno/ a:
Nota:
Sita los pases ysus capitales en el mapa. Escribe los ocanos, mares yros de la regin.
Singapur es conocido por el rigor de sus prohibiciones. Echar basura al suelo, fumar en edificios
pblicos, cruzar la calle con el semforo en rojo, ono utilizar el paso de peatones son faltas que
se sancionan con multas muy elevadas. Los castigos ms duros son para los consumidores de
drogas, que pueden encontrarse con condenas de muchos aos de crcel ocon la pena de muerte.
Quienes cometen actos vandlicos pueden ser sentenciados acastigos fsicos.
1. Dnde se encuentra Singapur? ..................................................................... . . . .
2. Cul es su nivel de vida ysu desarrollo econmico? Cules son los sectores principales?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .................................................................. . . . .
3. Se trata de un lugar seguro? Qu piensas de las sanciones yde las medidas de seguridad de
Singapur?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................... . . .
8,5
Industria
31,6
Construccin
2,9
Servicios
57,4
Despus de Singapur los otros dos estados ms desarrollados de la regin son, por este orden,
Malasia yTailandia. El crecimiento econmico de Malasia se debe al comercio exterior yalas
inversiones pblicas.
2002
2003
2004
2005
Exportaciones:
63.2
66.9
78.4
96.1
110.1
Importaciones:
60.7
63.4
74.2
94.4
117.7
2.5
3.5
4.2
1.7
-7.6
Saldos:
2001
2002
2003
2004
Exportaciones:
98,4
88,0
94,1
105,0
126,5
Importaciones:
77,6
73,7
79,8
83,6
105,2
Saldos:
+20,8
+14,2
+14,4
+21,4
+21,3