S acionezi fr s studiezi este fatal.

S studiezi fr s acionezi este inutil.

Mary Beard

GRUPA PREGTITOARE
EDUCATOARE: VULTUR OLIMPIA

CATEGORIA DE ACTIVITATE: CUNOATEREA MEDIULUI

MIJLOC DE REALIZARE: JOC DIDACTIC
TEMA ACTIVITII: CE TII DESPRE?
OBIECTIVE SPECIFICE:
a) verificarea capacitiilor de o opera cu noiuni i cunotine
referitoare la fructe, legume i flori de toamn;
b) perfecionarea deprinderii de a formula i reda propoziii, fraze
corect ntocmite i cu sens logic;
c) educarea atitudinii pozitive n natur, cultivarea sentimentelor de
dragoste fa de aceasta i fa de munc.
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1 s enumere pri componente ale fructelor, legumelor i florilor;
O2 s alctuiasc pe baza nsuirilor caracteristice ghicitori i s le
expun;
O3 s recunoasc fenomenele naturii din anotimpul toamna i efectele
acestora asupra mediului;
O4 s-i exprime impresii i triri proprii despre natur i protejarea
acesteia;
O5 s respecte i aplice norme de comportare specifice asigurrii
sntii i proteciei mediului n vederea unei viei ecologice i
sntoase;
O6 s utilizeze desene, simboluri pentru a transmite o semnificaie.
STRATEGII DIDACTICE:
METODE I PROCEDEE:
M1 conversaia euristic;
M2 explicaia;
M3 demonstraia;
M4 exerciiul;
M5 problematizarea.
MIJLOACE DE NVMNT:
m1 scule fermecat;
m2 coul toamnei cu fructe, legume i flori;
m3 imagini cu fructe, legume, flori;
m4 baghet fermecat;
m5 tabl i suport cu buzunare;
m6 fi de lucru.
FORM DE ORGANIZARE I PARTICIPARE:
1. frontal;
2. individual.
TIPURI DE NVARE:

I 1 inteligent;
I 2 operaional;
I 3 problematizare.
SISTEMUL DE EVALUARE:
a) oral;
b) scris.
SARCIN DIDACTIC:
- descrierea nsuirilor caracteristice ( flori, fructe, legume);
- s aeze jetonul la locul potrivit, respectnd noiunea cruia i aparine;
- formulare de propoziii corecte.
REGULI DE JOC:
* copii clasific, aleg, acioneaz conform cerinei educatoarei;
* copilul enumer toate caracteristicile pe care le tie;
* va rspunde copilul indicat cu bagheta fermecat;
* dac rspunsul este greit poate fi corectat de ctre colegi sau educatoare;
ELEMENTE DE JOC:
# surpriza, ghicirea, aplauzele, micarea asociat cu cnt i vers;
# onomatopee, mimic, dialog i problematizare;

BIBLIOGRAFIE: Programa activitilor instructiv-educative n grdinia

de copii, Bucureti, 2000.
Metodica dezvoltrii limbajului i a cunoateriimediului,
pag. 145 Jocul didactic pentru cunoaterea mediului.
Didactica precolar Magdalena Dumitrana;
Reviste de specialitate ale nvmntului precolar.

OBIECTIVE

ETAPELE
ACTIVITII

CONINITUL ACTIVITII
ACTIVITATEA EDUCATOAREI

ACTIVITATEA COPIILOR

# aranjarea scunelelor n semicerc;

# pregtirea materialului didactic;
# intrarea organizat a copiilor

Copii intr in linite in sala de grup.

INTRODUCERE
CAPTAREA
ATENIEI

* se prezint doamnele educatoare;

* sosete doamna cu coul ei;
* se clasific roadele toamnei din co;

* copii vorbesc frumos despre toamn;

* vor clasifica conform cerintelor
formulate;

INTUIREA
MATERIALELOR

* descopr msua educatoarei i se

* copii spun ce am pe msu;
enumer tot ce se afla pentru activitate * cer copiilor s vorbeasc n propoziii
* prezint suportul special pregtit i
fiele de lucru.

ANUNAREA
TEMEI

* astzi ne vom juca un joc ce se

numete Ce tii despre...?
* explic i demonstrez jocul;
* facem o prob de joc;

* copii repet denumirea jocului;

* se ascult cu atenie explicaia i
demonstraia jocului;

DESFURAREA
JOCULUI

* copilul alege un fruct, legum, floare

i spune tot ce tie despre...;
* copilul care rspunde bine va fi
aplaudat;
a) sculeul fermecat
- copii vor extrage din scule un fruct
i vor vorbii despre...
- copii vor ghicii fructul leguma fr s
le vad ( pipit sau olfactiv)
b) copiii primesc jetoane

* copiii spun dac este fruct, legum

- enumer toate caracteristicile: form,
culoare, foloase, locul unde triete;

ORGANIZAREA
ACTIVITII

* copiii vor nchide ochii i vor ghicii

fructul leguma dup miro sau pipit

* copiii denumesc fructul, leguma,

floarea i spun tot ce tiu despre...

STATEGII
DIDACTICE

- se fac 2-3 exerciii cu jetoanele;

- la btaia mea din palme copiii vor
ridica jetoanele cu fructe sau legume n
funcie de cerin;
- 2-3 copii vor veni la suport si vor
aeza fructul sau leguma la buzunarul
corespunztor.
c) spun cteva ghicitori copiilor
despre fructe, legume, flori;
- cer copiilor s spun i ei ghicitori
- voi mima cteva din muncile toamnei
( culesul viilor, merelor) i voi cere
copiilor s ghiceasc;
- dialogul fructelor 3 copii vor face un
dialog avnd siluete ( portocala, lmie,
mr)
- cer copiilor s spun legumele care se
pot consuma crude i care conservate;

* ridic numai copiii care au fructe apoi

cei care au legume;
* copiii indicai cu bagheta fermecat
vor veni cu jetonul i-l vor aeza la
suport in buzunarul corespunztor.
* copiii ascult ghicitoriile i le ghicesc
* copiii formuleaz ghicitori;
* copiii recunosc muncile de toamn i
vorbesc frumos despre ele;
* copiii vor realiza un dialog creat de ei
* copiii denumesc legumele care se pot
consuma crude;

EVALUAREA

* evaluare oral prin rostirea unor

* se recit poezia Coul toamnei
poezii
* evaluare scris, rezolvare unei fie de * se deseneaz ovale (castravei) sau
lucru borcanul cu murturi
cercuri (gogoari);

NCHEIEREA
ACTIVITII

Apreciez modul de lucru a fielor i a

comportrii copiilor pe tot parcursul
activitii.
- recompensa copiilor - fructe naturale * copiii primesc recompensa i ies
- copii ies cntnd un cntec Toamna cntnd.