Sunteți pe pagina 1din 3

COPYRIGHT Colegiul Psihologilor din Romnia i International Institute for the Advanced Studies of Psychotherapy and Applied Mental

l Health

RAPORT DE PSIHODIAGNOSTIC I EVALUARE CLINIC


Datele de identificare ale pacientului:
Vrsta: 13 ani
colarizare: Elev n clasa a VII-a
Obiectivul Psihodiagnosticului i Evalurii:
Psihodiagnosticul i Evaluarea au ca scop identificarea strilor psihologice de sntate i
a mecanismelor psihologice de sanogenez.
Prezentarea general i atitudinea n timpul consultaiei
Pacientul are un aspect ngrijit, vestimentaia este curat i adecvat vrstei i contextului.
Postura, gestica i mimica sunt congruente i n acord cu emoiile resimite. Atitudinea n timpul
consultaiei a fost de cooperare i interes n raport cu situaia de evaluare. Contactul vizual a fost
stabilit.

PROFILUL PSIHOLOGIC
Nivel Emoional i Mecanisme de Adaptare
Ce s-a evaluat?
- aspecte ale vieii emoionale ale pacientului: tonusul afectiv, existena blocajelor
emoionale sau a dificultilor de exprimare emoional, reactivitatea emoional la
stimulrile primite din partea mediului i nivelul de adecvare emoional, modalitatea de
exprimare a propriilor emoii i nevoi.
Cu ce s-a evaluat?
- teste proiective (Testul Desenul Persoanei, Testul Arborelui, Testul Desenul Familiei,
Testul de Apercepie Tematic pentru Copii), observaiile i relatrile din cadrul
interviului.
Constatri:
- Temperament introvert.
- Anxietate social i dificulti de gestionare a situaiilor sociale.
- ncredere sczut n propria persoan.
- Tendin ctre perfecionism.
- Team de eec, de evaluare negativ i de respingere.
- Nevoie de autonomie i de credit din partea celor din jur.
- Eul su i imaginea de sine sunt slab conturate, contact deficitar cu propria persoan, cu
propriile emoii i nevoi.
- Dificulti de exprimare adecvat a nevoilor.
Nivel Cognitiv
Ce s-a evaluat?
- Coeficientul de inteligen, capacitatea de nelegere a conceptelor verbale, rapiditatea i
eficiena procesrii informaiei, raionamentul perceptiv, calitatea memoriei de lucru i a
proceselor mnezice.
Cu ce s-a evaluat?
- Bateria de testare WISC-IV.
Constatri:

Indicele de nelegere Verbal = 116 (percentila 86), sugernd o performan peste medie
n ceea ce privete nivelul dezvoltrii limbajului, abilitatea de nelegere a limbajului, de
realizare a raionamentelor verbale i de utilizare a experienei trecute.
- Indicele Raionamentului Perceptiv = 118 (percentila 88), indicnd o performan
superioar a capacitii de a analiza stimuli vizuali i de a opera cu concepte abstracte,
fiind un indicator bun al unei inteligene fluide ridicate.
- Indicele Memorie de Lucru = 116 (percentila 86), sugernd o capacitate peste medie n
ceea ce privete abilitatea de a reine i opera cu mai multe informaii simultan,
concentrare i atenie ntr-o sarcin, autocontrol.
- Indicele Vitez de Procesare = 74 (percentila 4), indicnd o performan inferioar a
rapiditii cu care se proceaseaz informaia i dificulti n realizarea coordonrii vizuomotorii.
- Coeficient de Inteligen = 111 (percentila 77), sugernd un nivel al inteligenei generale
peste medie.
- Copilul este receptiv ctre informaiile noi, achiziionarea acestora se realizeaz cu
uurin.
- Fluena verbal este afectat de balbism, care este cvasipermanent n vorbire, crend
disfuncii la nivelul capacitii de comunicare i exprimare verbal.
Nivel Comportamental i de Relaionare Interpersonal
Ce s-a evaluat?
- comportamentul n timpul testrii
- tiparele de relaionare i comportament n relaie cu adulii i covrstnicii.
Cu ce s-a evaluat?
- Testul Desenul Persoanei, Testul Arborelui, Testul Desenul Familiei, Testul de Apercepie
Tematic pentru Copii
- Observaii, relatri ale pacientului, ale mamei i ale bunicului acestuia.
Constatri:
- Este comunicativ, cooperant, deschis.
- Manifest o uoar anxietate de evaluare, concomitent cu motivaia crescut de a avea o
performan ct mai bun.
- Prezint ticuri motorii i tremor la nivelul minilor.
- Comportamente compulsive, de verificare, pentru a-i satisface nevoia de perfeciune.
- Iniiativ social sczut.
- Asertivitate sczut, este pasiv n relaiile interpersonale.
- Are un numr sczut de relaii sociale apropiate, de prietenie.
- Preocupri i interese conforme cu vrsta.
- Comunicare bun n relaia cu adulii de referin (mama, tatl, bunicii).
Recomandri
- Autonomizarea i responsabilizarea copilului n conformitate cu vrsta.
- Sprijinirea sa pe direcia formrii i consolidrii unor relaii sociale adecvate vrstei.
- edine de consiliere psihologic n vederea dezvoltrii i consolidrii imaginii de sine, a
asertivitii n relaiile interpersonale i stimulrii resurselor de gestionare a situaiilor cu
potenial anxiogen.
Psiholog,