Actividades Geografia Blog

Actividad para la siguiente semana del 5 al 9 se
Septiembre.
Jvenes buenas tardes!! por favor impriman este material para el 5 de
septiembre los grupos de 1 A, B, E, I.
Los grupos de 1 C, D, F, J el da 7 de septiembre, adems de llevar
colores para realizar la actividad por favor.
Bye.
Caso: El maz.
El estado de Chiapas es uno de los principales productores de

maz en Mxico, pero al mismo tiempo, es una de las entidades
federativas que presenta los ndices ms altos de pobreza. Esta
situacin ha llevado a numerosos campesinos a abrir nuevas tierras al
cultivo en el corazn de la selva. Sin embargo, las tcnicas utilizadas
llevan a que la tierra se desgaste rpidamente y pronto sea necesario
tumbar y quemar ms zonas selvticas. El resultado, el deterioro del
ambiente y la continuacin de las desigualdades socioeconmicas en
el estado.
A ello se agrega que algunas ciudades, como Tuxtla Gutirrez, se
encuentran en proceso de expansin, hacia zonas donde
tradicionalmente se practicaba la agricultura, de manera que donde
anteriormente se sembraba maz, ahora se levantan casas y edificios.
Los gobiernos estatales y nacionales han puesto en prctica
diversos proyectos para resolver la problemtica de Chiapas, entre las
que se encuentran la localizacin y tratamiento de las zonas selvticas

afectadas y la introduccin de nuevas variedades de maz.
El maz es la principal fuente de alimento de las poblaciones rurales
de Chiapas, pero al mismo tiempo la expansin de su cultivo en la
selva y la prdida de terrenos agrcolas a causa de la urbanizacin,
tiene un impacto negativo en el ambiente, en tanto que las condiciones
socioeconmicas de la poblacin no parecen mejorar.
Buenas noches jvenes!
Les dejo el encuadre de las actividades planeadas para la primera
semana de ambientacin por si las quieren imprimir o copiar en su
libreta; las actividades se concluyen en esta semana.
Nota: Les recuerdo que esto ya lo anotaron en su libreta algunos de
ustedes pero si les falt informacin aqu lo dejo, es importante que lo
incluyan en el encuadre del inicio de ciclo escolar.
SEMANAS DE AMBIENTACIN.
ESCUELA SECUNDARIA TCNICA INDUSTRIAL No.128.

Ciclo escolar 2016- 2017.
Encuadre docente.
Nombre de la profesora: Gladys M. Fernndez
Vzquez.
Induccin al
curso
Presentacin
maestroalumno.
No. de sesiones
dependiendo de
la asignatura.
2 sesin
Asignatura: Geografa de Mxico y de

mundo.
Fecha
22 de
Agosto.
Activid
Bienvenida.
Presentacin del maestro y nomb
Dinmica de presentacin o vide
Sugerencia de utilizar gafete las d

Yo me llamo Martha,
Vengo de Marruecos,
Voy a Mozambique
Y vendo mangos
La dinmica consiste en que el alum
pas o estado de cualquier lugar del
nombre, sin repetir l de algn com
participado. (Solo la segunda hora).

Horario de clase. (entregar por pa
Orientaciones.
formato de horario para el alumno)

Horario de atencin a padres de f
Calendario de exmenes bimestr

tiles:
Libreta profesional de 100 hojas
colores de madera,
Plumones de agua con punto fino
lpiz, goma, sacapuntas, Tijeras,

lapiceros de diferentes colores,
regla metlica de 20 cm., pegam

diurex,
Cuaderno de 50 hojas,
marcador de texto,
diccionario escolar.
2 lminas de papel bond cuadricu
Sugerencias para el libro de texto
Forrar el libro con plstico o pape
pegar etiqueta en la parte inferio

Nombre del alumno.
Materia:
Grado y grupo.
ciclo escolar.
Forma de
trabajo de la
asignatura.
1 sesin
Estructura de la libreta: (por apren

Fecha:
Nombre del bloque:
Eje temtico:
Aprendizaje Esperado:
Contenido:
Producto y valor:
Entrega de folleto informativo.
Tipos de evaluacin: Autoevaluaci
heteroevaluacin.
Trabajos por: Proyecto, estudio de
productos, retos, etc.
Rasgos de evaluacin.
Acuerdo
escolar de
convivencia.
Acuerdo Escolar de Convivencia d
Impreso en lona para todas las aulas

Puntos que se pueden comentar con
Puntualidad
Respeto
Disciplina
Tolerancia
Responsabilidad
solidaridad
Actitud positiva, etc.
Exploracin del
libro de Texto.
Examen
diagnostico
Cuestionario.
2 sesiones
Aplicacin, auto evaluacin y conteo.
Buenas tardes!
A continuacin aparecern las actividades que se han realizado en clases y que a pesar de que se
les solicita que las realicen, algunos jvenes no las terminan por jugar o platicar en la clase.
Tambin es importante comentar que algunas actividades faltan por revisar ya que los tiempos son
escasos para la revisin de las actividades.
Se les recuerda que si no le he revisado al joven alguna actividad, no debe preocuparse, pues
estas siguen valiendo lo mismo y si ya se revisaron y su hijo las realiz despus, estas tendrn un
menor valor.
1.- Buscar imgenes en revistas, recortarlas y pegarlas para que el joven pueda identificar tres
componentes del espacio geogrfico. (por favor debe tener ttulo y fecha). No internet.
2.- Realizar un mapa mental con el tema Categoras de anlisis del espacio geogrfico, tomando
en cuenta la explicacin en clases y las recomendaciones publicadas en este blog. (tarea)
2.-Identificar, recortar y pegar 2 ttulos de noticias, donde el joven identifique las escalas de anlisis
del espacio geogrfico. (local, estatal, nacional, continental y mundial). Son 10 en total.
3.- Hacer 20 repeticiones de la rosa de los vientos con los sinnimos.
Se les solicit a algunos grupos el siguiente material; aunque, todos los grupos debern llevarlos
para la siguiente semana:
* Un mapa de la Repblica Mexicana con divisin poltica y con nombres, tamao carta.
* Un planisferio (no mapamundi) tamao carta con divisin poltica y con nombres.
* Imprimir el material que se publicar el da de hoy.
Se les recuerda que deben copiar y pegar en Word

para acomodar imgenes o texto (no imprimir
directamente y extenderlo al ancho de la hoja carta).
ACTIVIDAD 1:
Localiza los siguientes pases, anotando en las lneas de la derecha los hemisferios en
que se localiza. (Para contestar apyate en el mapa).
PAS
HEMISFERIOS.
AUSTRALIA
_________________Y___________________
BRASIL
_________________Y___________________
MONGOLIA
_________________Y___________________
ESPAA
_________________Y___________________
MXICO
_________________Y___________________
ARGENTINA
_________________Y___________________
JAPN
_________________Y___________________
ALASKA
_________________Y___________________
FRANCIA
MADAGASCAR
_________________Y___________________
_________________Y___________________
TIEMPO 5 min.
ACTIVIDAD 2:
Localiza en la cuadrcula las siguientes coordenadas:
1.- LATITUD NORTE A LOS 45, LONGITUD OESTE A LOS 60
2.- LATITUD SUR A LOS 75, LONGITUD PONIENTE A LOS 135
3.- LATITUD AUSTRAL A LOS 15, LONGITUD ORIENTE 45
4.- LATITUD SEPTENTRIONAL A LOS 30, LONGITUD OCCIDENTAL A LOS 90
5.- LATITUD BOREAL A LOS 90, LONGITUD ESTE A LOS 90
6.- LATITUD SUR A LOS 15. LONGITUD SALIENTE A LOS 120
LATITUD SUR A LOS 75 (ABAJO), LATITUD SUR 45 (ARRIBA) Y LONGITUD ESTE A

LOS 165 (DERECHA), LONGITUD ESTE A LOS 120 (IZQUIERDA)
TIEMPO: 20 min.
Husos Horarios.
Cuestionamientos:
Un grado a cuantos minutos, grados y kilmetros equivalen?

_________________________.
Instrucciones: Despus de leer el tema observa y responde lo que se te solicita.

1.- Los husos horarios son consecuencia del movimiento de:_______________.
2.- Para tomar la hora de cada lugar se toma en cuenta el paso de un meridiano frente
al:______
3.- El nmero total de husos horarios _________________________________
4.- El ancho en grados de cada huso horario es: _________________________
5.- Cada huso horario equivale en tiempo a_____________________________
6.- Hacia que hemisferio se aumentan horas____________________________
7.- Hacia que hemisferio se disminuyen horas___________________________
8.- Husos horarios en los que se extiende Mxico________________________
9.- Cuantas horas hay de diferencia del huso horario 0 al huso horario 90? (hora
del edo. de Veracruz) ____________________
10.- Por qu lugares pasa la lnea internacional del tiempo?
___________________________
11.- Para qu sirve la lnea internacional del tiempo?
_______________________________
Reflexin: Existe alguna manera de retroceder el

tiempo_____________________________
Sabas que! Existen 111 kilmetros entre grado y grado.

El canadiense Fleming fue el que propuso dividir la tierra para explicar la diferencia de
horas.
Cuestionamientos:
Estas en Nueva Orleans y son las 14:00 horas Qu hora es en Mxico?
_______________
Cuntas horas hay de diferencia del huso horario 90 de Mxico a Sdney, Australia?
______
Son las 9:00 y estas en Yucatn, Qu hora es en Baja California?

_____________________
Tus papas se fueron de vacaciones a Pekn, en Veracruz son las 15:00 horas y llamas
para felicitar a tu mam por ser su cumpleaos; A qu hora est recibiendo ella la
llamada?
Publicado por Profesora Gladys Fernndez Vzquez en 15:08
lunes, 12 de septiembre de 2016
Nombre del alumno (s) _________________________________________Grado y

Gpo._________
PROCEDIMIENTO
1.- En el centro anot y dibuj el tema principal?
SI
NO
(1)
(0)
2.- Del centro irradian todas las ideas?

3.- Inicia el tema siguiendo la direccin de las manecillas del reloj?
4.- Usa lneas curvas, formas redondas, nubes, ramas, flechas, etc.
para conectar las ideas?
5.- Utiliza el rojo, rosa mexicano, anaranjado en el centro de la
imagen?
6.- Asocia palabras con imgenes?
7.- Creo signos, smbolos, dibujos, cdigos personales y abreviaturas?
8.- Usa azul, verde y morado para las ramas que conectan las ideas?
9.- El mapa expresa creatividad?
10.- El mapa est hecho con calidad?
11.- Entreg en la fecha acordada?
CONTENIDO
12.- El mapa aborda el tema de anlisis?

13.- Identifico ideas principales y secundarias?
14.- Ordeno la informacin?
15.- los dibujos expresan de manera clara los conceptos?
16.- La informacin demuestra comprensin del tema?
17.- En el mapa se muestra el contenido completo?
TRABAJO EN EQUIPO (opcional)
18.- Todos los integrantes se involucran en el trabajo?

19.- Los integrantes muestran dialogo y toma de decisiones en
consenso?
20.- Los integrantes muestran tolerancia entre ellos?

21.- Los integrantes comparten materiales?
22.- El equipo entrego en tiempo y forma?
Totales
Profesora: Gladys Mnica Fernndez Vzquez
Informacin!...
Buenas tardes seores padres de familia y alumnos.
Considero importante comentar que las actividades de aprendizaje se estn realizando en el
aula, ya que de esta manera me permite supervisar y orientar el trabajo del alumno, adems que
en reunin de consejo se nos solicit disminuir el nmero de tareas para que el alumno tenga
tiempo de realizar actividades deportivas o de otra ndole.
Por tal motivo solicito su apoyo porque a pesar de que no se les deja tarea, algunos alumnos no
quieren hacer la actividad o no llevan los materiales solicitados para trabajar, por este motivo
necesito que revisen sus libretas de manera frecuente, ya que por ese medio se les avisa a
ustedes del cumplimiento o incumplimiento de la actividad; recordndoles que el alumno podr
entregarla al siguiente da teniendo un menor valor.
Otro asunto que deben saber es que al alumno puede copiar en su libreta lo que se publica en el
blog y no necesariamente se tiene que imprimir; y si el joven no cuenta con internet, la escuela
tiene una rea de red escolar donde puede solicitar el permiso para pasar la informacin a una
memoria.
A continuacin publicar una lista de cotejo para evaluar un mapa mental que se realizar en
clases y en esta misma publicacin, se enviarn las recomendaciones para realizar un mapa
mental, el cual ya se explico en clase. Tambin debern llevar dos hojas blancas tamao carta y
plumones de punto fino para trabajar.
Nota: deben imprimir o copiar la informacin en su

libreta por favor; esto se les solicitar a todos los
grupos en esta semana, claro dependiendo en el grupo
que est el joven. (semana del da 12 al 15 de
septiembre.
Tema: Categoras de anlisis del espacio

geogrfico.
RECOMENDACIONES PARA ELABORAR UN MAPA
MENTAL.
Comienza a mapear tu lectura.
1.
2.
3.
4.
Subraya palabras claves.

Cpialas en una hoja aparte.
Asocia palabras con imgenes.
Redacta y empieza a mapear.
Organizacin bloque 2
Buenas noches!
Seores padres de familia:
A continuacin explico la manera en la que se trabajara en el segundo bloque, as como los
rasgos de evaluacin.
1.
En este bloque no habr examen, pero podrn presentar examen aquellos alumnos que
por alguna circunstancias no puedan exponer o salgan muy bajos en la exposicin. El valor del
examen ser el mismo de la exposicin.
2.
los rasgos de evaluacin son 90% exposicin y 10 % toma de apuntes de cada tema. Su
hijo deber llevar diariamente un sello de revisado de que en clases tom nota de las exposiciones
de sus compaeros.
3.
En este bloque solo tendrn como reto elaborar una diapositiva en binas (2 alumnos) y
exponer, por lo tanto no habr tareas ni proyectos.
4.
El bloque 2 contiene 21 temas, de los cuales se solicita a su hijo que prepare el tema
asignado a su equipo.
5.
Las fechas de exposicin no son exactas, pues hay situaciones ajenas a la planeacin que
pueden hacer que alguna fecha sea modificada.
6.
Al alumno se le orientar sobre cmo realizar sus diapositivas en el rea de red escolar de
la institucin y se le acompaar durante todo el bloque para fortalecer su trabajo.
7.
La manera en que los alumnos se comunicaran entre ellos, ser por medios electrnicos
ya que la institucin tiene prohibido los trabajos en equipo y su medio de comunicacin con con la
profesora ser por correo. (geografia_128@hotmail.com)
8.
El alumno debe prever cualquier situacin que pueda suceder con los medios electrnicos,
por lo tanto se solicita que los dos integrantes del equipo lleven su tema en USB, disco o lminas.
9.
Se solicita que la USB del joven este sin virus y que solo contenga la diapositiva que va e
exponer.
El 90% de la exposicin se calificar con la siguiente rbrica.

Escuela Secundaria Tcnica Industrial No. 128
Criterios de evaluacin.
RBRICA
Geografa de Mxico y del mundo.
Bloque ll. Diversidad natural de la Tierra
Ciclo escolar: 2016-2017.
Nombre del alumno: _______________________________________________________________________________________________ Grado y
grupo: _____ Equipo_____ Fecha__________________Tema:
______________________________________Observaciones:_______________________________________
Aprendizaje esperado:
_________________________________________________________________________________________________________________________
_______
Categoras
CONOCIMIENTOS
Dominio y
comprensin
del contenido
Excelente (9)
Domina y expresa el
contenido de manera
clara y fluida.
HE
Bueno (8)
El contenido fue
explicado de manera
parcial y se le
dificulta explicarlo de
manera clara y fluida
HE
Satisfactorio (7)
No demuestra
claridad y
comprensin de las
ideas, slo menciona
conceptos confusos
y lee la informacin
sin entenderla.
HE
Deficiente (6)
No hay dominio del

contenido y
permanece callado al
momento de la
exposicin.
HE
to
PROCEDIMIENTOS
ACTITUDES
Cobertura del
contenido
El contenido fue
totalmente cubierto
El contenido fue
cubierto solo un 70%
El contenido
mostraba escases de
informacin en un
40%.
Orden y
secuenciacin
de la
informacin.
La informacin esta
ordenada y
secuenciada en la
totalidad.
La informacin esta
ordenada pero no
hay una secuencia
en el contenido.
La informacin est
en desorden y solo
esta secuenciada en
algunas diapositivas
informacin
Bsqueda y
seleccin de
informacin.
La bsqueda y
seleccin de la
informacin fue
totalmente adecuada
al tema.
La bsqueda y
seleccin de
informacin fue
parcialmente
inadecuada.
La seleccin de la
informacin fue de
manera escasa.
La informacin
seleccionada es
confusa y no apegada
al tema.
Sugerencias de
procedimiento
para la
exposicin.
Tomo en cuenta todas

las sugerencias
propuestas por el
profesor.
Solo tomo en cuenta

los contenidos
asignados y los
tiempos de
exposicin.
Tomo en cuenta los

contenidos y aplico
las recomendaciones
para la elaboracin
de diapositivas.
Volumen de
voz.
Su volumen es la
suficientemente alto
para ser escuchado por
todos.
Su volumen solo
permite que se
escuche en un 50%
por los miembros del
grupo.
Elaboracin de
diapositivas
Las diapositivas son

creativas cubren en la
totalidad las
recomendaciones de
elaboracin.
Tiempos
Tomo en cuenta los

tiempos de exposicin
indicados.
Observaciones
Muestra humildad y
aceptacin sobre los
comentarios realizados
por sus compaeros.
Trabajo de manera
colaborativa y
consensuada con su
compaero.

creativas pero no
toma en cuenta
todas las
sugerencias de
elaboracin.
La exposicin se
inici fuera de los
tiempos establecidos
y alguno de los
integrantes se
excedi.
Acepta los
comentarios
realizados por sus
compaeros
Hubo diferencias con
su compaero pero
lograron la toma de
acuerdos en
consenso.
Se muestra nervioso
pero la controla
durante la
exposicin.
Su volumen no es
constante, ya que
inicia hablando fuerte
y poco a poco lo
disminuye el
volumen.
Las diapositivas no
son creativas pero
tomo en cuenta las
dems
especificaciones.
Tomo en cuenta solo

los contenidos e
ignor los tiempos y
las recomendaciones
de para la elaboracin
de diapositivas.
El volumen es muy
dbil y solo es
escuchado por
algunos alumnos.
Colaboracin
Confianza
Muestra Seguridad al
momento de la
exposicin.
El contenido no
estaba acorde a lo
solicitado y solo
mostraba un 20% de
la informacin.
La informacin no
tiene orden ni
secuencia

montonas, aburridas
y solo aplico muy
pocas
recomendaciones.
La exposicin fue
muy breve en
tiempos.
No se organiz en
tiempos la exposicin.
Acepta los
comentarios pero
muestra molestia.
Muestra soberbia y
disgusto ante los
comentarios
realizados.
No pudieron trabajar
de manera
colaborativo y el
trabajo fue realizado.
Trabajaron en binas
pero con discusiones
frecuentes, dejando
el trabajo solo a un
integrante del equipo.
Muestra nerviosismo
e inseguridad durante
toda la exposicin
Su inseguridad y
nerviosismo le impide
exponer.
Heteroevaluacin
Autoevaluacin
Co-evaluacin
Total
He (heteroevaluacin)
Elaborada por: Profesora Gladys Mnica Fernndez Vzquez.
Sugerencias para la exposicin:

La diapositiva nmero 1 debe tener imagen alusiva a su tema, la diapositiva 2 el encuadre del tema a tratar, la
diapositiva 3 deber iniciar con la definicin de los conceptos a tratar; ejemplo si su tema es Sismos, el alumno iniciar
definiendo qu es un sismo?, las siguientes diapositivas contendrn el desarrollo del tema y

la ltima diapositiva tendr los crditos. (nombre del alumno, etc.)
Todas las diapositivas tendrn como mximo 8 renglones, con la letra que el alumno desee pero con tamao
aproximado de 30.
En las diapositivas el alumno deber demostrar su creatividad, as que podr incluir gifs, hipervinculos,
sonidos,imgenes, nubes de dilogo, animaciones, etc.
Se expondr un tema por mdulo, por lo tanto si son dos mdulos pasarn dos equipo.
La exposicin se calificar de manera individual, solo por equipo los dems aspectos.
La evaluacin estar integrada por autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.
Se sugiere que la exposicin este estructurada en tiempos: 5 minutos para comentar el encuadre (alumno y
profesor), 10 minutos para exponer por alumno (20 minutos), 15 minutos para que la profesora socialice la informacin y
el tiempo restante para evaluar el desempeo del alumno.
FECHAS DE EXPOSICIN APROXIMADAS.

Grupos: A, B, E, I
Equipos
1y2
3y4
5
6y7
8y9
10
11 y 12
13
14 y 15
16 y 17
18
19 y 20
21 y 22
Fecha
7 Nov. 2016
8 Nov. 2016
9 Nov. 2016
14 Nov. 2016
15 Nov. 2016
16 Nov. 2016
22 Nov. 2016
23 Nov. 2016
28 Nov. 2016
29 Nov. 2016
30 Nov. 2016
5 Dic. 2016
6 Dic. 2016
Grupos: C, D, F, J
Equipos
1
2y3
4y5
6
7y8
9 y 10
11
12 y 13
14
15 y 16
Fecha
9 Nov. 2016
10 Nov. 2016
11 Nov. 2016
16 Nov. 2016
17 Nov. 2016
18 Nov. 2016
23 Nov. 2016
24 Nov. 2016
30 Nov. 2016
1 Dic.
2016
17 y 18
19
20 y 21
2 Dic.
2016
7 Dic.
2016
8 Dic.
2016
Nota: pueden variar las fechas por causas ajenas.
A continuacin se distribuirn los temas para los equipos
Hola! te envo la distribucin de contenidos, solo debes tomar en cuenta el

tema que se te asign. (NO imprimas todos los temas).
Geografa de Mxico y del

Mundo.
Ciclo escolar 2016-2017.
Distribucin de contenidos y subtemas que debe contener.
Equipo: 1
ENCUADRE:
BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra

Eje temtico: Componentes naturales
Competencia que favorece: Valoracin de la diversidad natural.
Aprendizaje esperado: relaciona la distribucin de regiones ssmicas y
volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la tierra.
Tema general: DINMICA DE LAS CAPAS INTERNAS DE LA
TIERRA.
Tema:
CAPAS DE LA TIERRA
Contenidos a desarrollar:
Definicin de litosfera, Astenosfera, manto, ncleo, discontinuidad,

zonas de transicin.
Origen de la estructura de la tierra.
Capas de la tierra: ncleo: interno y externo; discontinuidad de

Gutenberg; manto: inferior y superior;
discontinuidad de Mohorovicic; corteza terrestre y corteza ocenica.

(con sus caractersticas).

Repercusiones de la dinmica de la tierra en la superficie terrestre.
(placas tectnicas, volcanes y sismos)(relaciones)
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Geografa de Mxico y del Mundo.

Equipo: 2
ENCUADRE:

LOCALIZACIN DE LAS PLACAS TECTNICAS

DE LA TIERRA EN MAPAS.
Tema general:
Tema:
PLACAS TECTNICAS
Definicin de placas tectnicas.
Placas tectnicas del planeta.(ubicacin de territorios por placas)
Movimientos de las placas tectnicas. (Orognicos, Epirognicos y a

que dan origen)
Definicin de dorsales ocenicos.
Fenmeno de subduccin de las placas.
Zonas de expansin y de subduccin.

____________________________________________________________________________
Geografa de Mxico y del
Mundo.
Equipo: 3
ENCUADRE:

DISTRIBUCIN DE LAS REGIONES SSMICAS

Y VOLCNICAS DE LA TIERRA.
Tema general:
Tema:
SISMICIDAD.
Definicin de sismo.
Origen de los sismos (Tectnico o volcnico).
Zonas del sismo (foco o hipocentro y epifoco o epicentro)
Ondas por las que se trasmite los sismos (Primarios, secundarios y
superficiales).
Escalas para medir los sismos (Richter y Mercalli) (Caractersticas de cada
una).
Clasificacin de los sismos segn su intensidad (zonas ssmicas, asismicas
y penisismicas).
Principales zonas ssmicas del mundo y de Mxico. (Ubcalos en un mapa)
Tabla que contenga los principales sismos de Mxico y el mundo con su
grado de intensidad. (puedes tambin hablar sobre el sismo de 1985 en
Mxico).
____________________________________________________________________________
Geografa de Mxico y del Mundo.
Equipo: 4
ENCUADRE:

Tema general:
SISMICIDAD Y VULCANISMO EN
MXICO.
Tema:
VULCANISMO.
Definicin de volcn
Partes del volcn
Tipos de volcanes (activos, inactivos e intermitentes)
Manifestaciones de los volcanes (Fumarolas, solfataras, giseres,

aguas termales, manantiales, material piro clstico,
lava etc.)

Tipos de volcanes por su tipo de erupcin
Cinturn de fuego
Volcanes ms importantes del mundo y de Mxico (Ubcalos en

mapa)
_____________________________________________________________________
Equipo: 5
ENCUADRE:

Aprendizaje esperado: reconoce la conformacin y distribucin del
relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico, a partir de la
dinmica interna y externa de la tierra.
CONFORMACIN DEL RELIEVE

CONTINENTAL Y OCENICO DE LA TIERRA.
Tema general:
Relieve continental
Tema:
Origen y modelado del relieve (Tectnismo, vulcanismo y

depositacin)
Formas de relieve continental (llanura, meseta, depresin, montaa,

sierra cordillera).
Sinnimos de meseta, tipos de depresin (absoluta y relativa)

Clasificacin de montaas (colinas, montaas medias y
montaas altas.
Fauna y vegetacin predominante en los diferentes relieves

continentales.
______________________________________________________________________________

Equipo: 6
ENCUADRE:


Tema general: CONFORMACIN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCENICO DE
LA TIERRA.
RELIEVE OCENICO.
Tema:
Constitucin del relieve ocenico (plataforma continental, talud continental,
llanura abisal y fosa).
Caractersticas de cada relieve.
Fauna de los diferentes relieves ocenicos.
____________________________________________________________________________
Equipo: 7
ENCUADRE:

Tema general: DISTRIBUCIN DEL RELIEVE CONTINENTAL Y OCENICO.
DISTRIBUCIN DEL RELIEVE

TERRESTRE.
Tema:
Mapas del continente Americano, Europeo, asitico, africano y de Oceana
con la distribucin del relieve terrestre. (principales montaas, mesetas,
llanuras, depresiones, sierras y cordilleras)
Caractersticas ms sobresalientes de cada continente, con respecto a su
relieve.
Importancia del relieve ocenico y terrestre para el hombre y la naturaleza.
____________________________________________________________________________
Equipo: 8
ENCUADRE:

Tema general: LA EROSIN COMO PROCESO QUE MODIFICA EL RELIEVE POR
ACCIN DEL VIENTO, EL AGUA Y HIELO.
Tema:
AGENTES EROSIVOS.
Tipos de agentes erosivos (crstica, pluvial, fluvial, marina, elica, glaciar,
etc.)
Caractersticas de cada tipo de agente erosivo.
Repercusiones para la vida en la tierra por los diferentes agentes

erosivos.
Tipos de desertificacin
_______________________________________________________________
Equipo: 9
ENCUADRE:

Tema general: DISTRIBUCIN DEL RELIEVE EN MXICO.
DISTRIBUCIN DEL RELIEVE

EN MXICO.
Tema:
Regiones fisiogrficas de Mxico. (Debe incluir montaas, mesetas, llanuras,
sierras, depresiones, islas, pennsulas, istmo, etc.)
Caractersticas de cada uno de los relieves existentes en Mxico.
(Divisiones existentes en cada relieve)
Mapas con la distribucin del relieve ocenico (plataforma continental, mar
patrimonial, zona econmica exclusiva)
Caractersticas de cada una de las zonas martimas

____________________________________________________________________________
Equipo: 10
ENCUADRE:

Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la distribucin,
composicin y dinmica de las aguas ocenicas y continentales en el
mundo y en Mxico.
Tema general: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIN Y COMPOSICIN DE
AGUAS OCENICAS.
DISTRIBUCIN Y COMPOSICIN
DE LAS AGUAS OCENICAS.
Tema:
Definicin de hidrosfera.
Origen de los ocanos.
Qu se entiende por formas de agua?
Tipos de formas de agua salada (ocano, mar, golfo, baha. Ensenada,
albufera, etc.)
Definicin de ocano.
Componentes del agua salada.
Propiedades de las aguas ocenicas (temperatura, color, salinidad,
densidad)
Mapa con la distribucin de los ocanos y sus caractersticas.
Mapa con los principales golfos, mares y bahas del mundo.
Influencia de los ocanos en el planeta.
Importancia de La distribucin del agua en la tierra.
Equipo: 11
ENCUADRE:


mundo y en Mxico.
Tema general: IMPORTANCIA DE LA DINMICA DE AGUAS OCENICAS:
CORRIENTES MARINAS, MAREAS Y OLAS.
Tema:
MOVIMIENTOS OCENICOS.
Movimientos de las aguas ocenicas (olas, mareas y corrientes marinas)
Origen de los movimientos ocenicos y diferencias entre olas, mareas y
corrientes marinas
Olas: tipos de olas.
Mareas: fases de la luna y su influencia sobre el planeta.
Corrientes marinas: tipos y su influencia en el planeta
Mapa con la distribucin de las corrientes marinas del mundo y de Mxico.
Importancia de la distribucin de las aguas ocenicas.
____________________________________________________________________________
Equipo: 12
ENCUADRE:

mundo y en Mxico.
Tema general: IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCIN DE AGUAS
CONTINENTALES EN EL MUNDO Y EN MXICO.
IMPORTANCIA DE LA
DISTRIBUCIN DE AGUAS
CONTINENTALES EN EL MUNDO Y
EN MXICO.
Tema:
Concepto de aguas continentales
Origen de las aguas continentales
Tipos de aguas continentales: ro, lago, laguna y aguas subterrneas,

humedales, glaciares, cuenca, afluente, humedad atmosfrica, etc.
Explicacin de lo que es una vertiente.
Tipos de ros segn su vertiente (Arreicos, endorreicos y exorreicos)
caractersticas.
Mapa con la distribucin de los principales ros del mundo.
Mapas de Mxico con la distribucin de los principales ros, lagos y aguas
subterrneas.
___________________________________________________________________________
Equipo: 13
ENCUADRE:

Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la captacin del
agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del agua en el mundo
y en Mxico.
Tema general: Captacin de agua en cuencas hdricas.
Tema:
CUENCAS HDRICAS.
Concepto de cuenca hdrica
Ciclo del agua
Formas de captacin en cuencas hdricas
Contaminacin de las aguas hdricas.
Principales presas de Mxico y su utilizacin
Mapa por continente con las principales cuencas hdricas.
Mapa de Mxico con las principales cuencas hdricas.
Principales problemas que enfrentan las cuencas hdricas en Mxico.
Recomendaciones para el cuidado del agua.
_________________________________________________________________________
Equipo: 14
ENCUADRE:

Aprendizaje esperado: distingue la importancia de la captacin del
agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del agua en el mundo
y en Mxico.
Importancia de la captacin y
disponibilidad del agua en el Mundo
y en Mxico.
Tema:
Grficas con la disponibilidad de agua en el mundo y en Mxico.
Mapa con pases con menor disponibilidad de agua
Propuestas para un uso racional del agua.
Importancia de la captacin del agua en las actividades econmicas y en la
vida del hombre.
___________________________________________________________________________
Equipo: 15
ENCUADRE:

Aprendizaje esperado: Relaciona elementos y factores de los diferentes

tipos de climas en el mundo y en Mxico
Elementos (temperatura y
precipitacin) del clima
Tema:
Definicin de atmsfera.
Definicin de clima y tiempo
Elementos del clima.

___________________________________________________________________________
Equipo: 16
ENCUADRE:

Factores (latitud, altitud,

distribucin de tierras y agua,
vegetacin y corrientes marinas)
del clima.
Tema:
Definicin de conceptos
Como influyen estos factores en el clima,
Mapa con latitudes y climas del mundo.

Equipo: 17
ENCUADRE:

Tema general: Tipos de clima en la tierra segn la clasificacin de Koppen:
Tropicales, secos, templados, fros y polares.
Tema:
TIPOS DE CLIMAS EN LA TIERRA.
Definicin de biosfera.
Clasificacin de los climas de Koppen.
Elementos en los que se bas Koppen para realizar su clasificacin.
Caractersticas de los climas tropicales, secos, templados, fros y

polares.
____________________________________________________________________________
Equipo: 18
ENCUADRE:

Tema general: Diversidad climtica del mundo y de Mxico.
DIVERSIDAD DE CLIMAS DEL

MUNDO Y SU RELACIN CON LA
FAUNA, LA VEGETACIN Y LAS
ACTIVIDADES ECONMICAS.
Tema:
Mapa con la distribucin de los climas del mundo.
Mapa con la distribucin de los climas de Mxico
Identifica la relacin que hay entre el clima y la regin natural, fauna

y actividades econmicas.
____________________________________________________________________________
Equipo: 19
ENCUADRE:

Aprendizaje esperado: Aprecia la importancia de las condiciones
geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en Mxico.
Tema general: Caractersticas distintivas de las regiones naturales del
mundo y de Mxico.
REGIONES NATURALES
DE MXICO Y DEL MUNDO.
Tema:
Concepto de regin natural.
Relaciona los climas con la presencia de determinada regin natural.
Caractersticas de las regiones naturales: TROPICAL: Selva, bosque

tropical, sabana. SECO: estepa y desierto. TEMPLADO:
Bosque mixto o templado, bosque de confera.- Fro: Tundra, polar y alta
montaa.
Mapa con las regiones naturales del mundo y de Mxico.
____________________________________________________________________________
Equipo: 20
ENCUADRE:

Condiciones geogrficas que

favorecen la biodiversidad en la
tierra.
Tema:
Definicin de biodiversidad
Recursos naturales: del suelo, subsuelo, aire y agua
Condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en
Mxico.
____________________________________________________________________________
Equipo: 21
ENCUADRE:

Localizacin en mapas de los

pases megadiverso.
Tema:
Importancia de la biodiversidad en
el mundo y en Mxico.
Concepto de megadiverso.
Clasificacin de especies segn la diversidad de plantas y animales en el
mundo y en Mxico.
Especies endmicas y en peligro de extincin (clasificacin)
Mapas de los pases megadiverso.
Relacionar la importancia de la biodiversidad en Mxico y en el mundo a
partir de los factores geolgicos, hdricos y atmosfricos.

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El estado de Chiapas es uno de los principales productores de

que se encuentran la localizacin y tratamiento de las zonas selvticas

ESCUELA SECUNDARIA TCNICA INDUSTRIAL No.128.

Asignatura: Geografa de Mxico y de

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Sugerencia de utilizar gafete las d

participado. (Solo la segunda hora).

formato de horario para el alumno)

Calendario de exmenes bimestr

Plumones de agua con punto fino

lpiz, goma, sacapuntas, Tijeras,

regla metlica de 20 cm., pegam

2 lminas de papel bond cuadricu

Sugerencias para el libro de texto

Forrar el libro con plstico o pape

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Estructura de la libreta: (por apren

Entrega de folleto informativo.

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Se les recuerda que deben copiar y pegar en Word

LATITUD SUR A LOS 75 (ABAJO), LATITUD SUR 45 (ARRIBA) Y LONGITUD ESTE A

Un grado a cuantos minutos, grados y kilmetros equivalen?

Instrucciones: Despus de leer el tema observa y responde lo que se te solicita.

Reflexin: Existe alguna manera de retroceder el

Sabas que! Existen 111 kilmetros entre grado y grado.

Son las 9:00 y estas en Yucatn, Qu hora es en Baja California?

Publicado por Profesora Gladys Fernndez Vzquez en 15:08

lunes, 12 de septiembre de 2016

Nombre del alumno (s) _________________________________________Grado y

2.- Del centro irradian todas las ideas?

12.- El mapa aborda el tema de anlisis?

TRABAJO EN EQUIPO (opcional)

18.- Todos los integrantes se involucran en el trabajo?

20.- Los integrantes muestran tolerancia entre ellos?

Nota: deben imprimir o copiar la informacin en su

Tema: Categoras de anlisis del espacio

Subraya palabras claves.

El 90% de la exposicin se calificar con la siguiente rbrica.

No hay dominio del

Tomo en cuenta todas

Solo tomo en cuenta

Tomo en cuenta los

Las diapositivas son

Tomo en cuenta los

Las diapositivas son

Tomo en cuenta solo

Las diapositivas son

Sugerencias para la exposicin:

definiendo qu es un sismo?, las siguientes diapositivas contendrn el desarrollo del tema y

La evaluacin estar integrada por autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.

FECHAS DE EXPOSICIN APROXIMADAS.

Nota: pueden variar las fechas por causas ajenas.

A continuacin se distribuirn los temas para los equipos

Hola! te envo la distribucin de contenidos, solo debes tomar en cuenta el

Geografa de Mxico y del

BLOQUE: 2 Diversidad natural de la tierra

Definicin de litosfera, Astenosfera, manto, ncleo, discontinuidad,

Origen de la estructura de la tierra.

Capas de la tierra: ncleo: interno y externo; discontinuidad de