Plan Por Bloques

PLAN MICRO CURRICULAR POR
BLOQUE
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
PRIMER BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
PRECISIONES PARA LA INFORMATIVOSDATOS
PLAN MICRO CURRICULAR POR BLOQUE/MDULO

TIEMPO
DOCENTE:
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer para
la interaccin social.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
REGLAMENTO Y
MANUAL DE
INSTRUCCIONES
REA/ASIGNATU
RA
AO/CURSO/NI
VEL
LENGUA Y
LITERATURA
QUINTO DE
BSICA
1
DURACIN
SEMANAS
PERIODOS
9/54
INICIO
FINAL
EJE DE APRENDIZAJE/MACRO DESTREZA
EJE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
Escuchar, hablar, leer, escribir y texto
El Buen Vivir: Formacin ciudadana
OBJETIVO DEL BLOQUE/MDULO
Comprender, analizar y producir reglamentos y manuales de instrucciones adecuados con las

propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para
utilizarlos en su realidad inmediata de acuerdo con su funcin especfica.
ESTNDAR
DOMINIO A
DE
COMUNICACIN ORAL: Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin, coherencia y con un
APRENDIZAJ
vocabulario acorde a la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.
ENSEANZA APRENDIZAJE
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS: Comprende textos literarios poticos, narrativos y no

DOMINIO B literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un
vocabulario variado y pertinente al contexto. Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario de
uno no literario.
E
DOMINIO
C
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: Produce textos escritos, literarios y no literarios, para exponer
o informar.
DESTREZAS CON CRITERIOS

DE
DESEMPEO
ESCUCHAR
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Escuchar reglamentos y
manuales de instrucciones y
distinguir su funcin y uso.
Activacin de conocimientos
previos a travs de la estrategia
preguntas exploratorias de
preguntas Qu es un reglamento?
Qu es un manual de
instrucciones? Conoce
reglamentos?
Escucha de reglamentos y
manuales por medio del proceso
de escuchar:
Reconocer: la situacin de
comunicacin (quin emite, qu, a
quin, para qu, a qu se refiere).
Seleccionar: distincin de las
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Reglamento
interno escolar
Manual de
instrucciones
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Escucha e identifica
ideas que no estn
escritas
expresamente en un
reglamento.
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
lista de cotejo
Cuestionario
HABLAR
Expresar en forma oral normas
e instrucciones en funcin de
la planificacin y la correccin
gramatical desde la persuasin.
palabras relevantes de un
reglamento, manual de
instrucciones
Anticipar: activacin de la
informacin que tenemos sobre el
tema para preparar la
comprensin
Inferir: extraccin de la
informacin del contexto
comunicativo
Retener: utilizacin de los
diversos tipos de memoria (visual,
auditiva, olfativa, etctera) para
retener informacin.
Elaboracin del resumen
utilizando la estrategia lo
positivo, lo negativo y lo
interesante
preguntas exploratorias Para
qu sirven las normas e
instrucciones?
Anlisis de las normas e
instrucciones a travs del proceso
de hablar.
Planificar el discurso:
Enunciacin de las normas e
instrucciones para cumplir con
responsabilidad en la escuela
Conducir el discurso: Motivacin
de la conversacin entre pares
para expresar en forma oral las
normas e instrucciones propuestas
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Reglamento
para la
convivencia de
los estudiantes
de 5to ao
Aprendamos a
vivir y compartir
juntos
Indicador esencial
Expresa oralmente
reglamentos desde la
planificacin del
discurso.
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Escala numrica
Reglamento
LEER
Comprender e interpretar los
reglamentos y manuales de
instrucciones infiriendo
relaciones de causa y efecto en
su aplicacin en la vida
cotidiana.
para adquirir un cdigo de

convivencia de 5to ao, ceder el
turno al interlocutor
Formulacin y responder
preguntas.
Producir el discurso:
articulacin con claridad los
sonidos del discurso, resumir ideas
importantes de las instrucciones
Estrategia lo positivo, lo
negativo y lo interesante
Aplicacin de las reglas
gramaticales de la lengua
(normativa).
Estrategia preguntas
exploratorias sobre reglamentos
y manual de instrucciones
Anlisis para comprensin e
interpretacin de reglamentos y
manuales de instrucciones a
travs del proceso de leer
Prelectura: reconocimiento del
tipo de texto, su funcin
comunicativa. Anlisis de
paratextos.
Estrategia lectura en parejas
Lectura: Comprensin del
contenido de los reglamentos y
manuales. Parafrasear informacin
Reconocimiento de palabras y
frases y recordacin de su
significado
Poslectura: Extraccin de la idea
global.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Reglamento
interno escolar
Manual de
instrucciones
Indicador esencial
Identifica el
propsito
comunicativo y
establece semejanzas
y diferencias entre
diversos tipos de
reglamentos.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
ESCRIBIR
Escribir reglamentos y
manuales de instrucciones
sencillos con diferentes
propsitos comunicativos y la
aplicacin de las propiedades
del texto.
TEXTO
Utilizar las propiedades
Estrategia SDA sobre los

instruccin
Aplicacin del proceso de escribir
para reglamentos y manuales de
instrucciones sencillos:
Planificar: determinacin del
objetivo y el ttulo del reglamento.
Generacin de ideas: asociacin
de ideas. Creacin de ideas
propias y nuevas a partir de las
ideas de los dems. Organizacin
de ideas: Elaboracin de
esquemas de escritura.
Redactar: el reglamento
utilizando rdenes sencillas y
directas. Emplea los verbos al
inicio, como si te dirigieras al
pblico en general: Escuche,
camine, pida Escribe las
instrucciones en orden de
importancia.
Revisar: leer y releer. Corregir los
errores que presente el texto para
mejorarlo.
Publicar: Exponer en la cartelera
del grado.
Estrategia P N I, Lo positivo, lo
negativo y lo interesante de los
instruccin.
Texto del
estudiante
exploratorias sobre el sujeto y
predicado
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Reglamentos y
Manuales de
instrucciones
Indicador esencial
Tcnica: Prueba
Clasifica y
jerarquiza ideas para
redactar un manual
de instrucciones
adecuado con la
estructura de este
tipo de texto.
Instrumento
Cuestionario
Indicador esencial
Utiliza sustantivos,
adjetivos, oraciones
Tcnica: Prueba
Instrumento
textuales y los elementos de

la lengua en funcin de la
escritura de reglamentos y
manuales de instrucciones que
le permitan cumplir con el
propsito del texto.
Elementos de la lengua
La oracin: sujeto y predicado.
El sujeto: sujeto explcito y
sujeto tcito; sujeto simple y
sujeto compuesto.
Oraciones: bimembres y
unimembres.
Estrategia SDA Qu sabemos?

Qu deseamos saber? Qu
aprendimos? del sujeto, predicado,
las clases de sujeto y las oraciones
unimembres y bimembres
Observacin: de oraciones en
reglamento y manuales.
Comparacin: entre sujeto y
predicado; sujeto explcito y sujeto
tcito; sujeto simple y sujeto
compuesto. Oraciones:
bimembres, unimembres y uso de
la h palabras terminadas en cin
sin.
Abstraccin: Encontrar
caractersticas comunes de las
oraciones, clases de sujetos
Generalizacin: Definicin de
cada una de las oraciones; las
clases de sujeto y el adjetivo
gentilicio.
Aplicacin: Escritura de otros
ejemplos.
Cuaderno de
trabajo del
estudiante

Estrategia uso de cdigos
indicados
Estrategia PNI
Estrategia escritura creativa
Mtodo Viso-Audio-MotorGnsico
Texto del
estudiante
Visualizacin: Presentar un texto,

con el uso de la h y las palabras
terminadas en cin y sin.
Cartel de la
oracin de las
clases de sujeto
bimembres,
oraciones
unimembres, los tipos
de sujeto, y reglas
ortogrficas en los
textos que escribe.
Cuestionario
Indicador esencial
Tcnica: Prueba
Utiliza sustantivos,
adjetivos, oraciones
bimembres,
oraciones
unimembres, los tipos
de sujeto, y reglas
ortogrficas en los
textos que escribe.
Instrumento
Cuestionario
Cartel de los
adjetivos
gentilicios
Cuaderno de
trabajo
Reglas
ortogrficas
Diccionario
Uso del diccionario.
Uso de la h.
Palabras terminadas con cin
sin.
Escritura de prrafos.
Visualizar las palabras a travs de

deletrear viendo y luego sin mirar
las palabras.
Audicin: Escuchar las palabras.
Pronunciacin: Leer oralmente
las palabras con la dificultad
ortogrfica.
Conocimiento: Deducir el
significado de palabras en base al
texto.
Obtener normas para la escritura
de la palabra.
Escritura: Ejercitar la escritura de
palabras, usar el diccionario
Utilizar las palabras en oraciones
Y las oraciones en la construccin
de prrafos.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISLEXIA
La dislexia es la dificultad
para leer causada por un
impedimento cerebral
relacionado con la capacidad
de visualizacin de las
palabras.
ERRORES
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
Ejercicios de dominio del esquema corporal.

Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcindiscriminacin auditiva y visual.
Auto verbalizaciones o frases.
Trabajo cooperativo.
Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad en las destrezas con criterio de
desempeo.
Agregados
Lectura:
Lenta
Dificultosa
Incomprensiva
Silbica
4. BIBLIOGRAFA/WEB GRAFA: Utilizar normas APA
Ministerio de Educacin, Actualizacin y Fortalecimiento
Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco
Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad Educativa,
Aprendizaje, Gestin Escolar, Desempeo Profesional e
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Lengua y Literatura Quinto, Quito
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
2015 2016
UNIDAD EDUCATIVA CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA
No DE
BLOQUE
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
1. DATOS
INFORMATIVOS

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATUR AO/CURSO/NIVE
A
L
SEMANAS
Lic. Adela Granda
MATEMTICA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Desarrollar el pensamiento
lgico y crtico para
interpretar y resolver
problemas de la vida.
QUINTO DE
BSICA
1
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
7/42
El razonamiento, la demostracin, la
comunicacin, las conexiones y /o la
representacin.
El Buen Vivir: La interculturalidad
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
Leer y escribir nmeros naturales hasta de seis cifras

Representar nmeros como la suma de los valoras posicionales de sus dgitos
Reconocer rectas paralelas, perpendiculares, secantes y ngulos
NMEROS Y FUNCIONES: Ubica en el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados, formados
DOMINIO A por nmeros naturales, fraccionarios y decimales. Establece relaciones de orden y reconoce el valor
posicional.
Ecuador: integracin de
la diversidad.
ESTNDAR DE
APRENDIZAJE
DOMINIO B
NIVEL 3
DOMINIO
C
ALGEBRA GEOMETRA:
Clasifica y construye ngulos, tringulos, cuadrilteros.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD:

DE
DESEMPEO
SISTEMA NUMRICO
Leer y escribir nmeros
naturales de hasta seis cifras.
(C, P, A)
Ubicar el valor posicional de

nmeros naturales de hasta seis
cifras. (P)
SISTEMA GEOMTRICO
Reconocer lneas paralelas,
perpendiculares y secantes
en figuras planas. (C)
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
exploratorias.
previos a travs de leer y escribir
nmeros de cinco cifras.
Representacin de nmeros de
seis cifras con material concreto.
Relacin entre el nmero y la
cantidad representada en material
concreto.
Estrategia mapa semntico
Composicin y descomposicin de
nmeros de seis cifras con el uso de
material concreto y/o la tabla
posicional.
Comparacin de nmeros
utilizando material concreto para
establecer relaciones de orden.
Identificacin de errores en la
escritura de nmeros de hasta seis
cifras.
Determinacin de procesos para
identificar, leer y escribir nmeros.
Transferencia del conocimiento a
situaciones nuevas.
Texto del
estudiante
exploratorias.
Observacin de la posicin que
ocupan varias rectas respecto a otras
lneas.
Identificacin de lneas rectas
paralelas, secantes y perpendiculares
en objetos del entorno.
Construccin de lneas paralelas,
secantes y perpendiculares utilizando
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Cuadro del valor
posicional
Cuaderno de
trabajo
Cartel
Figuras
geomtricas en
fomix
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Descompone
nmeros de hasta
seis dgitos como la
suma del valor
posicional de sus
dgitos.
Indicador esencial
Reconoce lneas
paralelas,
perpendiculares y
secantes en figuras
planas.
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Ejercicio
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Ejercicio
AO LECTIVO
LOGO INSTITUCIONAL
No DE
BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
ESTUDIOS
SOCIALES
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender el mundo
donde vivo y la identidad
ecuatoriana
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
EL MUNDO, NUESTRA
CASA EN COMN
DOMINIO A
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
QUINTO DE
BSICA

Identidad nacional, unidad en la diversidad,
ciudadana responsable.
1
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
4/24
Describir el proceso de la formacin de la Tierra, por medio del estudio hasta la evolucin al
estado actual de las masas continentales, con el fin de determinar los cambios geolgicos
ocurridos en largos perodos.
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD: Obtiene informacin de diversas fuentes dadas
y elabora preguntas para explicar un tema histrico. Expresa opiniones propias y conclusiones
sobre procesos histricos analizados a travs de la expresin oral y textos escritos.
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ DOMINIO B RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO: Formula preguntas y elabora
E
conjeturas sobre la interrelacin del medio geogrfico y el accionar humano.
NIVEL 3
DOMINIO
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO: Emite opiniones y conclusiones propias sobre
C
derechos y responsabilidades, a travs de la expresin verbal y de la produccin de textos
APRENDIZAJE
escritos.

DE
DESEMPEO
Analizar la biografa de la
Tierra desde las distintas
perspectivas que intentan
abordarla y analizarla.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Recrear la formacin de los

continentes para comprender el
aparecimiento de las diversas
condiciones climticas y
naturales que han albergado la
vida humana a travs de la
RECURSOS
Motivacin a criterio del docente.

exploratorias sobre el tema
para activacin de los
conocimientos previos.
Anlisis en base de preguntas y
respuestas.
Observacin de imgenes
relacionas al origen de la Tierra.
Estrategia lectura dirigida.
Lectura comprensiva con la gua
de la maestra.
Elaboracin del resumen en un
organizador grfico (Teoras del
origen del Universo).
Graficar la teora del Big Bang.
Texto del
estudiante
exploratorias
Para activacin de conocimientos
previos.
Lectura de las pginas del texto de
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Material
bibliogrfico
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Explica el proceso
de formacin de los
continentes, las
zonas climticas y su
conexin con la vida
vegetal, animal y
humana.
Tcnica.
Prueba
Instrumento.
Cuestionario
Lminas
Carteles
Grficos
Fotografas
Videos
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Determina las
caractersticas
geogrficas y
climticas de los
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario.
historia.
Utilizar las lneas imaginarias

(paralelos y meridianos) como
mtodo de ubicacin terrqueo,
a travs de criterios de longitud
y latitud.
Demostrar cmo se mide la

Tierra en material cartogrfico y
como se expresa las distancias
en dicho material.
Estudios Sociales.
Reflexin y anlisis de la lectura
Formulacin de preguntas
Anlisis del origen de los
continentes y sus caractersticas.
Elaboracin de resmenes
utilizando un organizador grfico.
Aplicacin de conocimientos a
nuevos aprendizajes.
Material
bibliogrfico
Lminas
Carteles
Grficos
Fotografas
Videos
exploratorias.
Exploracin y activacin de
conocimientos previos mediante
preguntas Cmo hacen las personas
que navegan en barcos para ubicar
hacia donde deben ir?
Lectura de las pginas y del texto
de Estudios Sociales.
Reflexin y anlisis de la lectura.
Formulacin de preguntas.
Conceptualizacin de conceptos:
meridianos, paralelos, latitud y
longitud
Interpretacin de imgenes.
Realizacin de resmenes en
organizadores grficos.
Aplicacin de cuestionarios.
Texto del
estudiante
Lectura del texto de Estudios
Sociales.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Material
bibliogrfico
Lminas
Carteles
Grficos
Fotografas
Videos
Cuaderno de
trabajo
continentes del
mundo as como los
problemas sociales
asociados a cada
realidad geogrfica.
Indicador esencial
Aplica escalas y
utiliza paralelos y
meridianos para
determinar lo
localizacin y
caracterizacin de un
lugar utilizando
material cartogrfico.
Indicador esencial
Aplica escalas y
utiliza paralelos y
meridianos para
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario.
Reflexin y anlisis de la lectura.

Formulacin de preguntas.
Demostracin de la forma de
expresar distancias mediante escalas.
Generalizacin de conceptos.
Identificar los problemas
ambientales del mundo como la
casa de todos, con el fin de
promover su conservacin
Analizar la importancia y la
responsabilidad que tiene cada
uno de los habitantes en el
cuidado y la conservacin del
planeta generando compromisos
de acciones concretas.
Dinmica motivacional.
conocimientos.
Lectura del texto.
Anlisis de los problemas
ambientales que afronta nuestro
planeta.
Evocacin de compromisos para el
buen uso y cuidado de nuestro
planeta.
Elaboracin de resmenes en
determinarla
localizacin y
caracterizacin de un
lugar utilizando
material cartogrfico.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Material
bibliogrfico
Lminas
Indicador esencial
Relaciona las
actitudes, acciones y
hbitos humanos
como consecuencias
negativas para el
ambiente, e identifica
acciones con
resultados positivos
Texto del
Indicador esencial
estudiante
Recortes
Relaciona las
Lectura del texto.
actitudes, acciones y
Conversacin sobre las acciones
hbitos humanos
que debemos seguir para conservar
como consecuencias
nuestro planeta.
negativas para el
Exponer los beneficios y perjuicios
ambiente, e identifica
de la explotacin de recursos
acciones con
naturales.
resultados positivos
Valoracin de nuestro planeta como
recurso de vida.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Tcnica:
Prueba
Instrumento
CuestionarioCollage
ATENDIDA
Problemas Especficos del
aprendizaje
Se manifiestan en una
imperfecta capacidad de
escuchar, pensar, escribir,
hablar, deletrear,
comprender.
Entre los principales
trastornos se encuentran
Dislexia: Incapacidad
parcial o total para el
aprendizaje de la lectura y
escritura.
Disgrafa: Perturbacin
en la realizacin correcta
de formas, tamaos,
direcciones y presiones en
la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas.

Ejercicios previos a los aprendizajes acadmicos.
Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva
Programa de Integracin sensorial
Apoyo Psicopedaggico.
Funciones Bsicas.
Adaptacin a la metodologa.
Evaluacin diferenciada con menor grado de dificultad a las destrezas con criterio de
desempeo.

Quito
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Estudios Sociales Quinto, Quito
Ecuador.
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
1. DATOS
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL INFORMATIVOS
DURACIN
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA AO/CURSO/NIVEL
CIENCIAS
NATURALES
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las
interrelaciones del mundo
natural y sus cambios
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
QUINTO DE
BSICA
SEMANAS
PERIODOS
5/30

Bioma Pastizal: el ecosistema expresa las
interrelaciones biticas y abiticas.
INICIO
FINAL
Explicar la influencia de los movimientos terrestres en las condiciones climticas de los

LA TIERRA, UN PLANETA ecosistemas desde la interpretacin de material cartogrfico, para valorar las interrelaciones entre
CON VIDA
el ser humano y el medio.
DOMINIO A EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Describe la estructura del planeta Tierra y
establece la relacin con el desarrollo de la vida.
DOMINIO B DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de
las caractersticas climticas que los determinan.
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
DOMINIO
C
SISTEMAS DE VIDA: Re Plantea preguntas y formula conjeturas de sus observaciones. Registra y

compara los datos por medio del uso de esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin
de fuentes dadas.
DOMINIO D TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Describe las propiedades fsicas y qumicas de
la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la materia.

DE
DESEMPEO
Interpretar los movimientos

de la Tierra y su influencia
en los seres vivos con
observaciones directas y la
relacin de resultados
meteorolgicos.
.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias.
Activacin de conocimientos La
Tierra en que rbita se encuentra?
Cules son las condiciones
necesarias para que un planeta tenga
vida? Dnde encontramos vida en el
planeta Tierra?
Observacin directa y en lminas
del planeta Tierra.
Conversacin que las
caractersticas de la vida en la Tierra
tambin estn influenciadas por los
movimientos del planeta alrededor
del sol y sobre su propio eje.
Explicacin con material didctico
elaborado por los estudiantes de los
movimientos de la Tierra: Rotacin,
Traslacin y Nutacin y sus
consecuencias.
Lectura de refuerzo del texto de
estudios Sociales.
Realizacin de grficos y resumen
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno
de trabajo
Carteles
Lminas
Internet
Maquetas
elaboradas por
los estudiantes
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Explica la incidencia
de los movimientos
de la Tierra en el
ecosistema.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios
en mapas mentales.
Describir la flora y la fauna
propias de cada piso
climtico, con la obtencin,
recoleccin y procesamiento de
datos bibliogrficos y
experimentales e
interpretaciones de sus
experiencias.
exploratorias.
previos a travs de que los
estudiantes indaguen sobre los
conceptos de clima, piso climtico,
Qu factores determinan las
caractersticas del clima? Cules son
las causas para que vare el clima?
Cmo influye el clima en los seres
vivos?
Observacin de grficos o videos
acerca de los pisos y regiones
climticas.
Estrategia la discusin crtica en
el aula.
Identificacin, descripcin y
comparacin entre las principales
caractersticas biticas y abiticas de
cada piso climtico por parte de los
estudiantes.
Estrategia mensaje dibujado de
los pisos climticos.
Explicacin por parte de los
estudiantes de la influencia del clima,
el tiempo y las caractersticas
geogrficas que configuran la
variedad de climas y microclimas que
caracterizan a una regin y a sus
diferentes ecosistemas.
mapa conceptual.
Texto del
estudiante
Cuaderno
de trabajo
Carteles
Lminas
Indicador esencial
Establece
semejanzas y
diferencias entre los
componentes biticos
y abiticos de cada
piso climtico.
Internet
Material
Bibliogrfico
Texto del
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios
Comparar las caractersticas

de los ecosistemas
terrestres y ecosistemas
acuticos y la interrelacin
de sus componentes, desde la
observacin, interpretacin,
descripcin y la relacin
adaptativa de los organismos al
medio.
exploratorias.
previos a travs de preguntas Qu es
ecosistema?
Definicin de ecosistema terrestre
y ecosistema acutico.
Presentacin de grficos u
observacin de videos a travs de
una gua de observacin para que
identifiquen los seres que habitan en
el suelo, el aire y el agua.
Responder por parte de los
estudiantes Qu entiende por
ecosistema? Cules son los
componentes del ecosistema? Qu
comprende por ecosistema marino y
ecosistema terrestre?
Estrategia collage de los
ecosistemas
Establecimiento de semejanzas y
diferencias de ecosistema marino y
ecosistema terrestre en cuanto a
estructura, composicin de los suelos,
tipos de plantas, clases de animales y
forma de alimentacin.
Elaboracin de mapas mentales,
cuadros comparativos, o diagramas
de Venn y la representacin en
modelos de material reciclado, para
ser expuestos y argumentados en una
plenaria.
Realizacin de observaciones de
campo que permitan a los estudiantes
identificar y describir la presencia de
estudiante
Cuaderno
de trabajo
Carteles
Lminas
Internet
Material
Bibliogrfico
Entorno
Inmediato
Identifica las
caractersticas y
componentes de los
ecosistemas
terrestres y los
ecosistemas
acuticos.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios
animales, plantas, fuentes de agua y

alimento.
Elaboracin del Resumen.
Explicar las relaciones de
simbiosis: comensalismo y
mutualismo con
interpretaciones, descripciones y
la formulacin de ejemplos.
Texto del
Indicador esencial
exploratorias.
estudiante
Observacin en video de las
Describe las
relaciones entre los
relaciones entre los seres biticos.
Cuaderno
seres biticos.
Anlisis del video a travs de
de trabajo
preguntas Qu formas de relacin
existe entre los seres vivos? Por qu
Carteles
se da este tipo de interrelaciones?
Lminas
Qu elementos forman un
Internet
ecosistema? Qu clases de
Material
interrelaciones observo?
Bibliogrfico
Realizacin de observaciones de
Entorno
campo que permitan a los estudiantes Inmediato
explicar y describir las relaciones
interespecficas de simbiosis que se
desarrollan en el ecosistema
observado.
Explicacin de los elementos que
conforman un ecosistema (individuos,
poblacin, comunidad).
Estrategia mensaje dibujado
Representacin grfica de lo
observado directamente y en el video.
Planificacin de exposiciones
sobre las relaciones entre los seres
vivos con material didctico creativo.
Elaboracin del resumen en
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos varios

aprendizaje
imperfecta capacidad
de escuchar, pensar,
escribir, hablar,
deletrear, comprender.
trastornos se
encuentran
aprendizaje de la
lectura y escritura.
en la realizacin
correcta de formas,
tamaos, direcciones y
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
Programa de apoyo psicopedaggico o funciones bsicas

Psicomotricidad.
Programa de Integracin sensorial.
Funciones Bsicas.
desempeo.

Quito
Infraestructura.
5. OBSERVACIONES
Ministerio de Educacin Ciencias Naturales Quinto, Quito

Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

BLOQUE
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
SEGUNDO BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL
INSTITUTO CONSEJO PROVINCIAL DE PICHINCHA
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
2.
1. DATOS
INFORMATIVOS

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
LENGUA Y
QUINTO DE
6
LITERATURA
BSICA
2015 - 2016
2
DURACIN
PERIODOS
INICIO
9/54
19 -12015
FINAL
PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
Escuchar, hablar, leer y

escribir para la interaccin
social
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
El Buen Vivir: La proteccin del medio ambiente
Comprender, analizar y producir cuentos populares con la especificidad literaria para conocer,
valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
CUENTO POPULAR
DOMINIO A
COMUNICACIN ORAL: Infiere el significado de palabras, reconoce las ideas principales y la

informacin relevante relacionada con el significado global del texto.

ESTNDAR
literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un
DE
DOMINIO B
vocabulario variado y pertinente al contexto. Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario
APRENDIZAJ
de uno no literario.
E
NIVEL 3
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
Escuchar cuentos populares

e identificar sus caractersticas
propias.
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: Organiza ideas sobre un tema central y considera la

estructura de un texto. Utiliza las partes de un prrafo introductorio y conclusivo. Emplea un
vocabulario variado y mantiene la concordancia verbal; aplica las normas ortogrficas bsicas y el
uso correcto de los signos de puntuacin.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
preguntas exploratorias Qu
entiende por cuento popular? Ha
escuchado cuentos populares? Qu
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno
de trabajo
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Escucha cuentos
populares e identifica
sus caractersticas
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
caracteriza a un cuento popular?

Conoce un cuento popular de la
localidad?
Seleccin de cuentos populares
escritos.
Escucha de cuentos populares a
travs del proceso de escuchar:
reconocer, seleccionar, anticipar,
inferir, retener
Registro de aspectos importantes
de los cuentos
Anlisis de las caractersticas
propias. del cuento popular
Identificacin de la informacin
que transmiten los cuentos populares.
Estrategia red de discusin
sobre asuntos controversiales de
los cuentos populares.
Emisin de opiniones sobre los
cuentos populares y resumen
Renarrar cuentos populares
desde el uso adecuado del
lenguaje y el respeto del gnero.
Contar cuentos de distintos
formatos desde la utilizacin del
lenguaje ldico
Estrategia SDA
Dramatizacin de cuentos
populares siguiendo los siguientes
pasos:
Releer la historia para aprenderlo
de memoria
Recontar por grupos,
reconstruyendo la historia narrndola
sin leer, definimos la presencia de un
narrador.
Caracterizacin de los personajes:
cmo se mueven, cmo expresan,
cmo lloran o cmo ren.
Utilizacin de la estructura del
listas de cotejo
Cuestionario.
Cuentos
populares del
internet
Texto del
estudiante
Cuaderno
de trabajo
Cuentos
populares del
internet
Indicador esencial
Identifica en un
cuento popular los
elementos bsicos
que lo conforman.
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
listas de cotejo
Cuestionario
cuento: Qu sucede en la situacin

inicial. Desarrollo, resolucin y fin de
la historia
Definicin de la escenografa.
Organizacin del reparto
Estrategia carta o dibujo a un
personaje con el que se identifica
Dramatizacin de los cuentos
populares
Comprender los cuentos
populares de distintas regiones
y nacionalidades del Ecuador en
funcin de identificar sus
elementos comunes y valorar las
diferentes culturas.
Escribir cuentos populares

sobre la base de su tradicin y
con la estructura de este tipo de
texto.
Estrategia lectura dirigida

Anlisis de cuentos populares a
travs del proceso de la lectura:
prelectura, lectura y poslectura.
Identificacin de los elementos de
un cuento popular personajes,
escenario, acciones, desarrollo y
resolucin del conflicto.
Reconocimiento de las ideas
principales y secundarias de los
cuentos
Comprensin global del texto
Valoracin de las diferentes
culturas a travs de los cuentos
Estrategia PNI lo positivo, lo
negativo y lo interesante de los
cuentos populares.
Texto del
estudiante

Qu deseamos saber? Qu
aprendimos? de los cuentos.
Escritura de un cuento siguiendo
los procesos.
Planificacin: Contenido Qu voy
a escribir, Generacin, organizacin y
Texto del
estudiante
Cuaderno
de trabajo
Indicador esencial
Selecciona los
elementos y la idea
principal de los
cuentos populares.
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario
Cuentos
Cuaderno de
trabajo.
Cuentos
Indicador esencial
Escribe un cuento
popular en el que se
identifica la
estructura de este
tipo de texto.
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario
jerarquizacin de ideas
El destinatario: Para quin?
Propsito: Para qu?
Tipo de texto
Redaccin: Escritura de oraciones
completas, utilizacin de vocabulario
pertinente, de conectores para
relacionar las oraciones, aplicacin de
los conocimientos de ortografa y
sintaxis.
Edicin: Revisin de la intensin
comunicativa, estructura del cuento.
Publicacin: en la cartelera del
grado.
Estrategia dibujo a un
personaje con el que se identifica.
Disfrutar de los distintos
cuentos populares tanto de
transmisin oral como escrita y
valorar las diferentes
idiosincrasias.
El to lobo y el
sobrino conejo.
La opinin ajena.
El campesino
que venci al
diablo
Estrategia Lectura /resumen en

Texto del
Indicador esencial
parejas
estudiante
Seleccin de distintos cuentos
Disfruta de la
populares de la transmisin oral y
Cuaderno de
lectura y narracin de
trabajo.
escrita
los cuentos populares
Anlisis de los cuentos a travs
de cada regin del
Cuentos
Reconocer algunos rasgos
del proceso de leer: prelectura,
pas.
populares
literarios de los cuentos
lectura y poslectura
populares y valorarlos como
Reconocimiento de los rasgos
tales.
literarios de los cuentos populares.
Disfruta al escuchar y leer cuentos
populares para valorar las diferentes
idiosincrasias
Elaboracin de resmenes.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
Tcnica:
Observacin
Instrumento:
Listas de cotejo
DISORTOGRAFA
Se refiere a la dificultad
significativa en la
transcripcin del cdigo
escrito de forma inexacta, es
decir, a la presencia de
grandes dificultades en la
asociacin entre el cdigo
escrito, las normas
ortogrficas y la escritura de
las palabras.
Ejercicios de memoria visual y espacial.

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que generan problemas.
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la que cometi el error.
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio de
desempeo.
ERRORES
Inversiones de sonidos de
grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales,
sustitucin de letras que
se diferencian por su
posicin espacial o por
sus caractersticas
visuales.
Omisiones de slabas
completas o cambio de
palabras.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas APA
Quito
Infraestructura.
Ecuador.
5. OBSERVACIONES
ELABORADO
DOCENTE: DRA. EUGENIA BOHRQUEZ
HURTADO
COORDINADORA DE AO
Firma:
Fecha: 19-10- 2015
REVISADO
NOMBRE: LCDA MARCELA GONZALEZ
COORDINADORA DE NIVEL
APROBADO
NOMBRE: LCDA ALICIA TORRES
VICERRECTORA
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
QUINTO A:
QUINTO B:
QUINTO C:
QUINTO E:
QUINTO F:
No DE
BLOQUE
1.

DOCENTE:
REA/ASIGNATUR
AO/CURSO/NIV
2015 2016
TIEMPO
2
DURACIN
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL DATOS INFORMATIVOS
Lic. Diego Paucar
MATEMTICA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
lgico y crtico para
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
7/42

representacin.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
PROMOVER UN
AMBIENTE SANO Y
SUSTENTABLE
INICIO
FINAL
1910.2015
Resolver sumas y restas con reagrupacin.

Resolver multiplicaciones con y sin reagrupacin.
Realizar combinaciones simples hasta tres por cuatro.
ESTNDAR DOMINIO A NMEROS Y FUNCIONES: Construye sucesiones numricas con patrones de adicin, sustraccin,
DE
multiplicacin y divisin.
APRENDIZAJ
DOMINIO B ALGEBRA GEOMETRA: Analiza y explica el significado de los resultados obtenidos.
E
NIVEL 3
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD: Resuelve problemas referidos a las medidas de tendencia

central, combinaciones y probabilidades.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
SISTEMA NUMRICO
Resolver adiciones con
cifras. (P, A)
Resolver sustracciones con

cifras. (P, A)
Estrategia clculo mental y

preguntas exploratorias.
Explicacin del trmino reagrupar
que es igual a agrupar elementos de
10 en 10 para ir formando nuevas
rdenes numricas.
Anlisis del procedimiento para
sumar reagrupando.
Demostracin con la participacin
de los estudiantes.
Utilizacin de la tabla del valor
posicional para sumar con
reagrupacin.
Aplicacin del conocimiento con
ejercicios nuevos cotidianos.
Texto del
estudiante

Activacin de conocimientos previos
a travs de clculo mental de restas y
ejercicios de sustracciones sin
reagrupacin.
Explicacin del trmino
descomponer que es igual a cambiar
un orden de numeracin mayor en
rdenes menores.
Anlisis del procedimiento para
restar con reagrupacin.
Demostracin con la participacin
de los estudiantes.
Utilizacin de la tabla del valor
posicional para restar con
reagrupacin.
Reconoce los trminos de la resta
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Tcnica:
Prueba
Resuelve y formula
problemas de suma
con nmeros naturales Instrumento:
de hasta seis cifras.
Ejercicio
Ejercicios
cotidianos
Cuaderno de
trabajo
Ejercicios
cotidianos
Indicador esencial
Resuelve y formula
problemas de
sustraccin con
nmeros naturales de
hasta seis cifras.
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Ejercicio
Aplicacin del conocimiento con

ejercicios nuevos cotidianos.
Resolver multiplicaciones de
hasta tres cifras en el
multiplicador (P).

a travs de clculo mental y tablas de
multiplicar
Presentacin de problemas de
situaciones cotidianas.
Lectura y anlisis del problema a
travs de lluvia de ideas.
Estrategia resolucin de
problemas.
Explicacin del proceso para
realizar las multiplicaciones a travs de
tres etapas de clculo.
Realizacin de los productos
parciales
Determinacin de los trminos de
la multiplicacin.
Desarrollo de la propiedad
distributiva de la multiplicacin.
Aplicacin del aprendizaje en
ejercicios nuevos.
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD Estrategia clculo mental.

Manejo de material concreto para
Realizar combinaciones simples formar combinaciones.
de hasta tres por cuatro. (A)
Explicacin del concepto
combinacin y su utilizacin en la vida
diaria
Presentacin de tablas de doble
entrada, para encontrar el nmero de
combinaciones posibles entre dos o
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Ejercicios
cotidianos
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Resuelve y formula
problemas que
Instrumento:
involucren las cuatro
Ejercicio
operaciones bsicas
con nmeros naturales
de hasta seis cifras.
Problemas
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Ejercicios
cotidianos
Indicador esencial
Realiza
combinaciones de
hasta tres por cuatro
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Ejercicio
ms conjuntos.
Bolas
Combinacin: forma y color.
Barajas
Anlisis de la tabla para obtener
Frutas
informacin.
Figuras
Obtencin de combinaciones.
geomtrica
Establecimiento de conclusiones.
Realizacin de otras combinaciones
para agrupar parejas para un baile o
para participar en una competencia.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISCALCULIA
La discalculia es una
dificultad especfica en el
proceso de aprendizaje de las
matemticas o en
aprendizajes en los que se
requiere un nivel de
razonamiento determinado.
CARACTERSTICAS
- Dificultades de inversiones
numricas.
- Confusin de signos aritmticos.
- Errores en la seriaciones
numricas.
- Escritura incorrecta de los
nmeros.
- Ubicacin incorrecta de los
nmeros para realizacin de
operaciones.
Composicin y descomposicin de nmeros.

Ensear diversas estrategias para resolver un problema.
Trabajar con hojas a cuadros y poner puntos de referencia para que encolumne.
Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que necesita.
Trabajar con series ascendentes y continuar con descendentes.
Presentar los problemas con vocabulario sencillo de fcil comprensin.
Ejercitar actividades de clculo mental.
Trabajar con material concreto.
desempeo.
- Dificultad para recordar

significados de los signos,
procesos para resolver los
clculos, para recordar conceptos
bsicos.
Quito
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Matemtica Quinto, Quito Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Diego Paucar
Firma:
Fecha:19- 10- 2015
LOGO INSTITUCIONAL
5. OBSERVACIONES
REVISADO
COORDINADORA DE N IVEL
Firma:
Fecha:
APROBADO
VCIERRECTORA
Firma:
Fecha:
No DE
BLOQUE
1. DATOS

DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
AO/CURSO/NIV
EL
AO LECTIVO
TIEMPO
SEMANAS
PERIODOS
2
DURACIN
INICIO
FINAL
INFORMATIVOS
ESTUDIOS
SOCIALES
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender el mundo
ecuatoriana.
QUINTO DE
BSICA
4/24

ciudadana responsable.
19- 102015
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
CONTINENTES Y
OCANOS
Caracterizar los continentes y ocanos en sus grandes rasgos geogrficos por medio del estudio
de mapas del mundo, con el propsito de localizarlos e identificar las grandes regiones que forman
la Tierra.
DOMINIO A CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD: Ubica temporalmente y secuencia hechos

histricos utilizando unidades de tiempo (aos, dcadas, siglos).
RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO: Identifica y selecciona
informacin demogrfica, social, ambiental y econmica del continente en general y del pas en
ESTNDAR
DOMINIO B particular de diversas fuentes verificables dadas. Formula preguntas y elabora conjeturas sobre la
DE
interrelacin del medio geogrfico y el accionar humano. Diferencia entre opinin y suceso natural
APRENDIZAJ
o cientfico. Emite opiniones propias y conclusiones sobre el medio geogrfico ecuatoriano, a
E
travs de la expresin oral y de la produccin de textos escritos.
NIVEL 3
DOMINIO
C
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO: Obtiene y selecciona informacin de fuentes dadas

sobre problemas de la sociedad en diversas pocas de la historia del pas. Identifica y formula
preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados y reconocidos, a lo largo de la historia del
pas.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DE
DESEMPEO
Localizar los continentes

(frica, Amrica, Antrtida,
Asia, Europa y Oceana) en
material cartogrfico y
determinar sus caractersticas
geogrficas bsicas.
Caracterizar los ocanos del

mundo y destacar su
importancia como factor de
separacin o unin de grupos
humanos.
METODOLGICAS
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
conocimientos previos a travs de la
estrategia preguntas exploratorias
Qu son los continentes? Cmo se
llaman los continentes? En qu
continente habitamos?
Identificacin de los continentes en el
mapa.
Presentacin de un video de la
formacin de los continentes, de las
pginas web
Investigacin bibliogrfica de las
caractersticas de los continentes.
Localizacin de los continentes en una
carta geogrfica.
Determinacin de las caractersticas
geogrficas de cada continente.
Empleo de la estrategia mapa
semntico para escribir los continentes y
estrategia mensaje dibujado para
graficar los continentes con una
caracterstica de cada uno.
Texto para el
estudiante
estrategia preguntas exploratorias.
Qu es un ocano? Qu conoce de los
ocanos? Por qu son importantes los
Ocanos?
Empleo de la estrategia Pregunta
abierta Qu pasara si no existiera los
Texto para el
estudiante
Mapamundi
Carta
geogrfica
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Localiza y
caracteriza los
ocanos del mundo y
los relaciona con
realidades culturales
y econmicas.
Tcnica:
Prueba
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Instrumento:
Cuestionario
Video
formacin de
los
continentes
en
www.youtube.
com
/watch?
Mapamundi
Carta
geogrfica
Determina las
caractersticas
geogrficas y
climticas de los
continentes del
mundo, as como los
Instrumento:
Cuestionario
Definir los variados climas

del planeta y su influencia en
la vida, en general, y humana,
en particular.
ocanos?
Observacin de un video sobre los
ocanos.
Identificacin en el mapa de los
principales ocanos.
Localizacin en una carta geogrfica de
los ocanos y mares.
Establecer la importancia como factor
de separacin o unin de los grupos
humanos.
Elaboracin de un mapa geogrfico de
los continentes.
Video de los
ocanos en
estrategia preguntas exploratorias
Qu entiende por clima?
Cmo cree que se determina el clima de
una regin? Cules son los factores que
inciden en el clima? Qu clase de clima
tiene su localidad? Cuntos tipos de
clima conoce?
Lectura sobre los climas del
Planeta.
Empleo de la estrategia
mezclar/congelar/ parejas (plantear una
pregunta esencial sobre el tema
Cuntos tipo de clima conoce y qu
sabe del clima desrtico?, explique a los
estudiantes que deben circular por el
aula, hasta que se les indique que paren,
cada uno forma pareja con el compaero
ms cercano y discuten la respuesta a la
pregunta, luego plantee una segunda
pregunta Qu tipo de clima cree usted
que es ms agradable para vivir y por
Texto para el
estudiante
www.guiainfan
til.com/video
s/59/oceanos
-trailer/
Mapamundi
Carta
geogrfica
Imgenes de
diferentes
lugares de
acuerdo al
clima.
problemas sociales
asociados a cada
realidad geogrfica.
Indicador esencial
Tcnica: Prueba
Localiza los tipos de

climas del planeta y
describe la influencia
en la vida de los seres
humanos.
Instrumento
Cuestionario
qu?, luego de responder toman

asiento.)
Localizacin en una carta geogrfica
los climas del planeta.
Establecer las caractersticas de los
tipos de climas.
Determinacin de los factores que
inciden en los climas del mundo.
Realizacin del resumen en un
organizador grfico.
Identificar los grandes
recursos naturales del
mundo y relacionar esta
localizacin con la cobertura de
las necesidades de la poblacin.
Estrategia preguntas exploratorias

estrategia lluvia de ideas Qu
entiende por recursos naturales? De
dnde se obtiene los recursos naturales?
A travs d la obtencin de recursos
naturales se satisface las necesidades de
la poblacin? Qu recursos naturales
posee su localidad?
Empleo de la estrategia pregunta
abierta Qu pasara si la tierra no nos
proporcionar los recursos naturales?
Lectura sobre la distribucin de los
recursos naturales del mundo.
Investigacin bibliogrfica de los
recursos naturales del mundo.
Localizacin en una carta geogrfica de
los recursos naturales del planeta.
Determinacin las distintas clases de
los recursos naturales.
Establecimiento de las actividades
econmicas alrededor de la exploracin
de los recursos naturales.
Observacin de la produccin de los
recursos que satisfacen las necesidades.
Texto para el
estudiante
Mapamundi
Carta
geogrfica
Imgenes de
diferentes
lugares de
acuerdo al
clima.
Mapa de los
recursos
naturales
Indicador esencial
Asocia los recursos
naturales con el
trabajo de las
sociedades en los
continentes del
mundo
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Establecer asociaciones entre

los seres humanos y los otros
seres vivos en cuanto a su rol
en la naturaleza, para
comprender que todos somos
parte del mismo mundo.
Texto para el
Indicador esencial
estudiante
estrategia SDA Qu sabemos? Qu
Describe los
deseamos saber? Qu aprendimos?
pueblos del mundo en
Mapamundi
Qu sabemos? Todos los seres vivos
los aspectos
nos necesitamos y que formamos parte
demogrfico, cultural,
Carta
de este mundo. Qu deseamos
econmico y social, y
geogrfica
saber? Cul es el rol que desempean
los localiza.
los seres vivos en la naturaleza? Qu
aprendimos? Que tanto el ser humano
como plantas y animales y los seres no
Imgenes de
vivos nos relacionamos y nos
diferentes
necesitamos para vivir por lo tanto
debemos contribuir a cuidar y proteger el lugares de
acuerdo al
planeta.
clima.
Lectura sobre las asociaciones de los
seres humanos del mundo.
Investigacin bibliogrfica sobre el
Mapa de los
proceso de evaluacin de los seres
recursos
humanos.
naturales
Establecer que el hombre es parte de
la naturaleza.
Determinacin de las formas de
asociacin de seres humanos y otros
seres vivos.
Observacin de las formas de
asociaciones en la naturaleza.
Elaboracin de mapa geogrfico de los
grupos humanos y otros seres vivos.
Realizacin de los resmenes de
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

aprendizaje

Tcnica: Prueba
Instrumento
Cuestionario
escribir, hablar,
trastornos se
encuentran
aprendizaje de la
Disgrafa:
Perturbacin en la
realizacin correcta de
formas, tamaos,
direcciones y presiones
en la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
Psicomotricidad.
Funciones Bsicas.
desempeo.
4. BIBLIOGRAFA/WEBGRAFA: Utilizar normas

APA
Ministerio de Educacin, Actualizacin y
Fortalecimiento Curricular de la Educacin General
Bsica, 2010, Don Bosco Quito
Ministerio de Educacin, Estndares de Calidad
Educativa, Aprendizaje, Gestin Escolar,
Desempeo Profesional e Infraestructura.
Ministerio de Educacin Estudios Sociales Quinto,
5. OBSERVACIONES
Quito Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: DRA EUGENIA
BOHORQUEZ H
COORDINADORA DE AO
Firma:
Fecha:19- 10- 2015
LOGO
REVISADO
COOORDINADORA DE NIVEL
APROBADO
VICERRECTORA
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
2015- 2016
No DE
BLOQUE
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
INFORMATIVOS
1. DATOS

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
QUINTO DE
BSICA

2
DURACIN
PERIODOS
5/30
INICIO
FINAL
19-102015
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
EL SUELO Y SUS
IRREGULARIDADES
Analizar las clases de suelo mediante la interpretacin de su influencia en el sostenimiento de los

ecosistemas terrestres y acuticos, para fomentar su conservacin y valorar su importancia en el
accionar del ser humano.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Desarrolla diferentes actividades para dar a
DOMINIO A conocer la importancia de los recursos naturales renovables de nuestro pas. Propone prcticas
ecolgicas para conservar y proteger los recursos naturales de su entorno.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Desarrolla diversas actividades orientadas a preservar la
DOMINIO B flora y fauna de los diferentes biomas. Practica acciones de conservacin de su ambiente
inmediato.
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
DOMINIO
C
SISTEMAS DE VIDA: Conoce sus derechos y responsabilidades, y practica normas de seguridad

en los diferentes ambientes en los que se desenvuelve.
TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula
conjeturas con base en los datos obtenidos. Registra y compara los datos mediante el uso de
DOMINIO D
esquemas, grficos o tablas, y los coteja con informacin de fuentes dadas. Interpreta los datos
obtenidos en las experiencias realizadas; formula y comunica conclusiones sobre la base de los
resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Clasificar los suelos por sus

caractersticas y determinar su
influencia en el
sostenimiento de los
ecosistemas terrestres y
ecosistemas acuticos, con la
jerarquizacin y relacin de sus
componentes.
exploratorias.
previos a travs del anlisis de las
capas internas de la Tierra.
Realizacin de un mapa
conceptual de las capas internas de la
Tierra.
Estudio del suelo destacando su
formacin y caractersticas de color,
textura y estructura.
Caracterizacin de las clases de
suelo desde la identificacin,
descripcin y comparacin de textura,
color y composicin.
Indagacin en material bibliogrfico
a travs de batera de preguntas
Cmo afecta a las plantas la
disminucin de nutrientes en el suelo?
Cmo se reciclan los nutrientes del
suelo? Por qu la abundancia de
plantas representa un aumento de la
poblacin de animales? Por qu el
agua de ro es dulce y la de mar es
salada? Qu organismos caracterizan
a los ecosistemas acuticos y
terrestres?
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Videos
Lminas
Entorno
Inmediato
Material
bibliogrfico
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Clasifica los suelos
considerando sus
caractersticas fsicas
y componentes.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos,
consultas varias
Estrategia Qu pasara si?

Presentacin de la informacin en
mapas mentales, rbol de ideas o
modelos de ecosistemas acuticos y
terrestres elaborados con material
reciclable.
Explicar la importancia del
suelo agrcola, relacionar las
consecuencias que provocan su
mal uso y proponer tcnicas
agrcolas para recuperar el
suelo.
Relacionar las caractersticas

del relieve del suelo con la
importancia para la
agricultura y la influencia de
las prcticas agrcolas, desde
la descripcin y comparacin de
los tipos de suelo.
exploratorias.
Tcnica Taller Pedaggico
Seleccin del tema: La
importancia del suelo agrcola.
Elaboracin del documento de
apoyo (gua de trabajo), para que
analicen las caractersticas de los
suelos agrcolas y la importancia de
las prcticas agrcolas en nuestro
pas.
Organizacin de grupos de trabajo
( 6 alumnos/as por cada grupo)
Entrega de material y dar las
instrucciones necesarias.
Trabajo en grupos con el
asesoramiento del profesor/a.
Elaboracin de un cartel sntesis en
un organizador grfico.
Socializacin en una plenaria cada
uno de los temas.
Sacar conclusiones.
Evaluar.
Texto del
estudiante
previos a travs de observacin de un
video de las caractersticas del relieve
y del tipo de agricultura.
Estrategia lluvia de ideas
Estudio del proceso ordenado de la
agricultura que tiene los pasos:
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Videos
Indicador esencial
Propone
alternativas para el
manejo racional y la
conservacin de los
ecosistemas.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos,
consultas varias
Lminas
Entorno
Inmediato
Material
bibliogrfico
Cuaderno de
trabajo
Videos
Indicador esencial
Determina tcnicas
agrcolas que
permitan mitigar el
impacto antrpico y
recuperar el suelo.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Trabajos,
arado , abonado, siembra, riego y

cosecha
Lminas
Determinacin de las
caractersticas del suelo agrcola del
Entorno
Ecuador.
Inmediato
Anlisis de las actividades de
conservacin del suelo.
Material
Estrategia PNI (lo positivo, lo
bibliogrfico
negativo y lo interesante)
Identificacin de las malas
tcnicas agrcolas qu estn
destruyendo y contaminando el
ambiente representarlas en un
diagrama de causa y efecto o rbol de
problemas.
Consulta bibliogrfica en revista
especializadas o en videos sobre las
tcnicas agrcolas que permitan
recuperar el suelo.
Reflexin de la importancia del
suelo agrcola para el
aprovechamiento sostenible de este
recurso para la produccin de
alimentos.
Experimentacin de siembra de
plantas de ciclo corto en diferentes
tipos de suelo y la aplicacin de
mtodos de conservacin del suelo.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

aprendizaje

Psicomotricidad.
consultas varias
escribir, hablar,
trastornos se
encuentran
aprendizaje de la
en la realizacin
correcta de formas,
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

Funciones Bsicas.
desempeo.

Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: DRA. EUGENIA BOHORQUEZ
HURTADO
5. OBSERVACIONES
REVISADO
COORDINADORA DE NIVEL
APROBADO
VICERRECTORA
COORDINADORA DE AO
Firma:
Fecha: 19-10-2015
QUINTO A
Firma:
Fecha:
Firma:
Fecha:
QUINTO B
QUINTO C
QUINTO E
QUINTO F"

BLOQUE
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
TERCER
LOGO INSTITUCIONAL
BLOQUE
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
LENGUA Y
LITERATURA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Escuchar , hablar ,leer y
social
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
DURACIN
INICIO
FINAL
9/54
Escuchar, hablar, leer y escribir
El Buen Vivir: La formacin de una ciudadana

democrtica
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
RECETAS
Comprender, analizar y producir recetas adecuadas con las propiedades textuales, los procesos,
elementos de la Lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad
inmediata de acuerdo con su funcin especfica.
ESTNDAR
DOMINIO A NMEROS Y FUNCIONES: Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin, coherencia y con
DE
un vocabulario acorde a la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.
APRENDIZAJ
E
DOMINIO B COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS: Expresa ideas con base en informacin comparada y
NIVEL 3
formula planteamientos a partir de los textos ledos.
DOMINIO
C
APRENDIZAJE

DE
DESEMPEO
ESCUCHAR
Escuchar la diversidad de
recetas en los medios
audiovisuales y analizar
caractersticas propias y el
propsito comunicativo.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias
previos a travs de conversacin en
parejas a partir de las siguientes
preguntas Hemos ledo antes una
receta? Para qu sirven las recetas?
Qu sabemos de este tipo de textos?
Estrategia Qu? Entonces
qu? Ahora qu?
Anlisis de recetas por medio del
desarrollo de microhabilidades para
escuchar.
Reconocer: la situacin
comunicativa de las distintas recetas
(Quin emite, para qu y a qu se
refiere) y caractersticas propias.
Seleccionar: las recetas y agrupar
los diversos elementos que conforma
una receta.
Anticipar: toda la informacin que
tenemos sobre las recetas para
comprender.
Retener: la informacin a travs de
la memoria visual y auditiva.
Anotacin de los aspectos que vio
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Medios
audiovisuales
Recetas
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Escucha recetas y
establece el propsito
comunicativo.
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
Escala numrica
Cuestionario
y escucho de las recetas.

Elaboracin de resmenes.
HABLAR
Expresar en forma oral la
diversidad de recetas con
secuencia lgica y desde el
empleo de organizadores
grficos que permitan transmitir
informacin de manera efectiva
LEER
Comprender y analizar la
variedad de recetas en funcin
de inferir y parafrasear
informacin desde la persuasin
Estrategia SDA
a travs de preguntas Qu clases de
recetas conoce? Quin emite una
receta? Qu informacin contiene la
receta?
Seleccin de recetas en material
bibliogrfico.
Desarrollo de las microhabilidades a
travs del proceso de hablar:
Planificar el discurso; conducir el
discurso, y producir el texto.
Estrategia dramatizar en
parejas
Exposicin en forma oral de
recetas de cocina y mdicas con
secuencia lgica de las ideas.
Orientacin y correccin de errores
en la comunicacin.
Texto del
estudiante
Seleccin de recetas en libros de

cocina.
Desarrollo del proceso de lectura
para anlisis de las recetas:
Prelectura: Activacin de
estrategia preguntas
exploratorias Cul es la
caracterstica de una receta? Cul es
la estructura de la receta mdica?
Dnde se encuentran las recetas de
cocina?
Elaborar predicciones a partir de un
ttulo, ilustracin, portada de las
recetas.
Estrategia lectura en parejas.
Lectura: Comprensin y anlisis del
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Expresa oralmente
recetas con
secuencia lgica.
Recetas
Cuaderno de
trabajo pginas
51 hasta la 53
Recetas
Material
bibliogrfico
Indicador esencial
Comprende y
parafrasea las ideas
que se expresan en
cualquier tipo de
receta.
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
Escala numrica
cuestionario
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Recetas
contenido del texto de las recetas y

de la estructura.
Verificacin de predicciones.
Poslectura: Identificacin de
elementos explcitos de las recetas.
Ordenacin de la informacin en
forma secuencial.
Elaboracin de un lbum de recetas.
ESCRIBIR
Escribir diversos tipos de
recetas con diferentes
estructuras, teniendo en cuenta
las propiedades del texto.
TEXTO
la lengua en funcin de la
escritura de recetas para
cumplir con los propsitos del
texto
exploratorias
previos a travs de contestacin de
preguntas Cul es la estructura de la
receta de cocina? Qu se escribe en
el ttulo? En qu lugar se escriben los
ingredientes? Para qu sirve la
informacin de la preparacin?
Escritura de recetas aplicando la
siguiente estructura.
Ttulo: nombre del plato.
Subttulo: cantidad de porciones o
tiempo de coccin.
Ingredientes: cantidades y
proporciones.
Preparacin: procedimientos
usados.
Estrategia mapa semntico de
la estructura de las recetas de
cocina.
Texto del
estudiante
exploratorias
Activacin de conocimientos y
experiencias sobre el tema.
Identificacin de la dificultad
idiomtica:
Observacin en recetas y en
diferentes textos palabras con
maysculas, verbos, predicado
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Recetas
Cuaderno de
trabajo
Carteles
Reglas
Indicador esencial
Escribe diferentes
tipos de recetas con
diferentes estructuras
y las propiedades del
texto.
Indicador esencial
Utiliza palabras
agudas, graves,
esdrjulas,
homfonas, adjetivos,
los tipos de
predicado, signos de
puntuacin y reglas
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
El verbo, persona y nmero

Predicado verbal y nominal
Predicado simple y
compuesto
Adjetivos connotativos y no
connotativos
clasificacin de las palabras
segn el acento
Uso de la j y g
Palabras homfonas
verbal, nominal, simple y compuesto;

ortogrficas
ortogrficas en los
adjetivos, palabras agudas, graves,
textos que escribe.
esdrjulas; palabras con j y g y
palabras homfonas.
Anlisis de la dificultad
idiomtica
Deduccin de las definiciones,
enlistar ejemplos similares.
Soluciones: Destacar elementos
comunes de los ejemplos y las
dificultades planteadas
Aplicacin: de conocimientos a
nuevos casos.
Escritura varias recetas e
identificacin de los elementos de la
lengua.
Estrategia lectura en
parejas/resumen en parejas.
Estrategia organizador grfico
Qu veo? Qu no veo? Qu
infiero?
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISGRAFA:
Se entiende por digrafa
cualquier trastorno que
afecte a la Escritura, ya sea
desde el punto de vista del
contenido de lo escrito como
de la forma de las letras en
s.
Escritura:
Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras, crucigramas.

Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Realizar ejercicios digito-manuales.
Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de laberintos.
Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuracin de palabras.
Efectuar anlisis-sntesis.
Trabajar en direccionalidad.
Realizar ejercicios figura-fondo.
Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones
Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
No DE
BLOQUE

2015 2016
TIEMPO
DOCENTE:
Lic. Jenny Moscoso
REA/ASIGNATU
RA
MATEMTICA
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
QUINTO DE
BSICA
PERIODOS
7/42
3
DURACIN
INICIO
FINAL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
lgico y crtico para
representacin.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
democrtica
Calcular el producto de un nmero natural por 10, 100 y 1.000.

ESTOY EN ARMONA CON
Utilizar el siglo, la dcada y el lustro como medidas de tiempo.
LA NATURALEZA
Clasificar tringulos por sus lados y ngulos, calcular el permetro.
DOMINIO A
NMEROS Y FUNCIONES: Relaciona patrones numricos crecientes con la adicin o

multiplicacin, y decrecientes con la resta o divisin. Representa nmeros naturales,
fraccionarios y decimales en forma concreta, grfica, simblica y simplificada. Establece
relaciones de orden y reconoce el valor posicional.
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ
ALGEBRA GEOMETRA: Reconoce polgonos regulares e irregulares; rectas paralelas,
DOMINIO B
E
perpendiculares y secantes en figuras planas y cuerpos geomtricos. Identifica las unidades de
NIVEL 3
tiempo: lustro, dcada y siglo.
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
SISTEMA NUMRICO
Calcular el producto de un
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD: Resuelve y formula problemas a partir de un conjunto de datos

que provienen de observaciones, consultas o experimentos.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS

RECURSOS
Texto del
estudiante
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Multiplica un
Tcnica:
Prueba
nmero natural por 10, 100 y

1 000. (P)
a travs de operaciones de clculo

mental.
Escritura y lectura de patrones
numricos ascendentes con 10, 100 y
1000.
Explicacin del proceso de la
multiplicacin por 10, 100 y 1000.
Deduccin de la regla para
multiplicar por
10, 100 y 1000.
Aplicacin del conocimiento en otros
ejercicios cotidianos.
Cuaderno de
trabajo
nmero natural por

10, 100 y 1000.
Instrumento
Ejercicios
Resolver divisiones con

divisores de una cifra sin
residuo. ( P)
Estrategia clculo mental.

previos a travs de clculo mental.
ESTRATEGIA SDA
Qu sabemos? Qu deseamos
saber?
Qu aprendimos?
Repaso de patrones numricos con
patrn decrecientes de resta y
divisin.
Planteamiento de problemas con
divisiones exactas.
problemas
Anlisis de problemas guiando a
los estudiantes a travs de preguntas.
Formulacin de alternativas de
solucin dando oportunidad para que
los educandos exploren y prueben
diversas estrategias para resolver el
problema.
Resolucin de los problemas en
forma individual o cooperativa,
propiciando la oportunidad para que
se discuta sobre resultados.
Realizacin de actividades de
aplicacin por medio de la
Texto del
estudiante
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Cuaderno de
trabajo
Ejercicios
Problemas
Resuelve divisiones
y problemas con
divisores de una cifra
sin residuo.
Instrumento
Ejercicios
transferencia de los aprendizajes a

situaciones nuevas o distintas.
Reconocer la
proporcionalidad directa de
dos magnitudes. (C, P)
SISTEMA GEOMTRICO
Clasificar tringulos por sus
lados y sus ngulos. calcular el
permetro (C)
SISTEMA DE MEDIDA
Estrategia SDA
Qu sabemos? Qu deseamos
saber?
Qu aprendimos?
Presentacin de un problema
cotidiano.
Relacin entre objetos
proporcionalmente.
problemas
Relacin entre magnitudes
Conceptualizacin de magnitudes
directas.
Lectura y anlisis del problema a
travs de preguntas.
Aplicacin del aprendizaje a
ejercicios nuevos.
Texto del
estudiante
exploratorias
Manipulacin del tangran chino.
Observacin e identificacin de las
figuras que lo conforman.
Seleccin de los tringulos.
Identificacin de los elementos y los
ngulos.
Clasificacin de los tringulos por
sus lados y sus ngulos.
Clculo del permetro de los
tringulos.
Aplicacin del conocimiento a
ejercicios nuevos.
Texto del
estudiante

a travs de la estrategia preguntas
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Aplica la
proporcionalidad
directa de dos
magnitudes.
Indicador esencial
Calcula permetros
de tringulos.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Pgina Web
Cartel de las
clases de
tringulos
Cartulinas
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Reconocer siglo, dcada y

lustro como medidas de tiempo.
(C, A)
exploratorias preguntas Con qu se

Calcula eventos y
mide el tiempo? Cuntos aos
Cuaderno de
reconoce al siglo,
equivale un lustro? Cuntos aos
trabajo
dcada y lustro cmo
equivale una dcada?
medida de tiempo.
Cuntos aos equivale un lustro?
Reloj
Observacin de las medidas de
Calendario
tiempo, agrupadas en das y en aos.
Recta
Enunciacin de sus equivalencias.
cronolgica
Clculo de diversos eventos
transcurridos a travs de cierto
tiempo en aos, lustros, dcadas y
siglos.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISCALCULIA
proceso de aprendizaje de
las matemticas o en
CARACTERSTICAS
numricas.
- Confusin de signos
aritmticos.
numricas.
nmeros.
Instrumento
Ejercicios

Dejar que se ayude con los dedos si el caso lo requiere para que haga los clculos que
necesita.
desempeo.

operaciones.
clculos, para recordar
conceptos bsicos.
Quito
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Matematica Quinto, Quito Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: Jenny Moscos
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
5. OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
ESTUDIOS
SOCIALES
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
4/24
3
DURACIN
INICIO
FINAL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender el mundo
ecuatoriana

ciudadana responsable
democrtica
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
LA POBLACIN DEL
MUNDO
Determinar las caractersticas demogrficas y culturales ms importantes de los seres humanos

asentados en las diferentes regiones de la Tierra, a travs de su estudio de imgenes, estadsticas,
con el objetivo de formar una identidad planetaria.
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD: Demuestra actitudes y acciones de respeto

DOMINIO A hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del pas, y se muestra como parte de ella.
Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio tangible e intangible del pas,
considerando su importancia nacional.
ESTNDAR
DE
RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO: Lee informacin de material
APRENDIZAJ
DOMINIO B cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa convencional. Relaciona la
E
existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del espacio geogrfico
NIVEL 3
nacional.
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
Explicar cmo el mundo est

poblado por personas que se
adaptan con su trabajo y cultura
a las condiciones de la

sobre problemas de la sociedad en diversas pocas de la historia del pas.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias.
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Describe el
desarrollo socioeconmico y los
Tcnica:
Prueba
Instrumento
naturaleza y el clima, que a su

vez influyen en ellas.
Determinar que no hay razas

sino culturas, a travs de la
demostracin del ancestro
comn de la humanidad y la
identificacin de las diversas
sociedades con elementos
lingsticos, costumbres, modos
de vida, etctera.
Cules son las actividades

econmicas del hombre?
Estrategia Lectura en parejas
sobre las actividades
socioeconmicas del hombre.
de los recursos naturales en el
planeta.
Establecimiento y exposicin de los
sectores econmicos de la produccin
a travs del trabajo cooperativo
Determinacin de las actividades
econmicas alrededor de la
explotacin de los recursos naturales
a travs de la estrategia collage.
trabajo
Dinmica de motivacin a criterio

del docente
exploratorias. Qu entiende por
culturas?
Estrategia Lectura dirigida
Lectura sobre las razas o culturas en
el mundo pginas 50 y 51del texto del
estudiante.
Collage de la diversidad cultural en
el mundo.
Explicacin de las teoras del origen
del hombre.
Observacin de los modos de vida y
costumbres de las culturas.
Texto del
estudiante
asocia con cada

realidad geogrfica.
Cuestionario
Mapas.
Carteles.
Internet.
Cuaderno de
trabajo.
Mapas
Carteles
Internet.
Indicador esencial
Describe los
pueblos del mundo
en los aspectos
demogrfico, cultural,
econmico y social, y
los localiza.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Elaboracin del mapa semntico de

las principales culturas.
Comparar datos estadsticos
para conocer cuntas
personas hay en el mundo, y
cmo la poblacin crece a travs
de los aos y siglos.
Investigar sobre la poblacin

de los continentes y su
proyeccin a travs del tiempo,
e identificar distintas razones
por las cuales unos lugares se
pueblan ms que otros.
exploratorias.
Cuntos millones de habitantes
existen en el mundo?
Estrategia lectura/resumen en
parejas
Lectura sobre la distribucin de la
poblacin del mundo.
Comparacin entre los ndices de
natalidad y mortalidad de aos
pasados con los actuales.
Determinacin de los factores de
crecimiento de poblacin.
Texto del
estudiante
Estrategia de preguntas
exploratorias
Cules son los continentes de
mayor ndice de crecimiento
poblacin?
poblacin por continente.
Localizacin de las regiones ms
pobladas de los continentes.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas
Carteles
Internet.
Cuaderno de
trabajo.
Mapas
Carteles
Internet
Indicador esencial
Compara el
desarrollo
demogrfico de la
poblacin del
mundo a travs
de los datos
estadsticos de
crecimiento o
disminucin.
Indicador esencial
Describe el ritmo de
crecimiento de la
poblacin y las
diversas causas de la
explosin
demogrfica en
algunos continentes.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Establecimiento de las causas de

natalidad y mortalidad a nivel
general.
Observacin de la desigual
distribucin de la poblacin en el
mundo.
Elaboracin de mapa demogrfico
de la poblacin.
Establecer una distincin por
grupo etario en el mundo,
aclarando su importancia, tanto
estadstica como social.
Determinar la poblacin de
mujeres y hombres en el
mundo desde la identificacin de
las causas de ciertos
desbalances producidos por
guerras, migracin, entre otros.
Dinmica de motivacin
exploratorias
Qu tipos de grupos etarios
conoce?
Lectura sobre los modelos de
crecimiento poblacional.
Consulta de las distintas clases de
migraciones poblacionales.
Determinacin de las tendencias de
fecundidad, natalidad y mortalidad.
Texto del
estudiante
conocimientos previos. A travs de la
estrategia lluvia de ideas
Calcula cuntas mujeres y hombres
existen en el mundo.
Lectura sobre la distribucin
poblacional mujeres hombres.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas
Carteles
Indicador esencial
Utiliza la edad, la
etnicidad, el gnero y
los rasgos culturales
como criterios de
clasificacin de la
poblacin mundial.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Internet
Cuaderno de
trabajo.
Mapas
Carteles
Pginas del
Indicador esencial
Determina las
causas de los
desequilibrios
poblacionales entre
hombres y mujeres y
su impacto
socioeconmico en
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Identificar cmo trabajan las

personas en el mundo, desde
el
anlisis de sus actividades en
relacin con el medio geogrfico
Analizar cmo la gente del

mundo es diversa, pero igual,
aclarando la importancia de la
de los pases de mayor inmigracin y

emigracin.
Determinacin de las causas de los
tipos de migraciones existentes en el
Ecuador
Determinacin de las consecuencias
de las migraciones.
Elaboracin de mapa demogrfico
de mujeres y hombres.
Internet
los pases.
exploratorias
Cules son las principales
actividades econmicas?
Lectura sobre las actividades
econmicas desarrolladas por el
hombre.
Explicacin de los sectores
econmicos de la produccin.
Determinacin de las actividades
econmicas alrededor de la
explotacin de los recursos naturales.
Observacin de los centros de
produccin de los recursos que
satisfacen las necesidades.
Elaboracin de mapa geogrfico de
las actividades econmicas.
Texto del
estudiante
Indicador esencial
exploratorias
Qu conoce sobre la diversidad
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo.
Mapas
Carteles
Pginas web
Explica las
actividades
econmicas que
desarrolla la
poblacin, en relacin
del medio geogrfico
en las que se
desenvuelven.
Indicador esencial
Valora la diversidad
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Tcnica:
Prueba
unidad como valor para la paz.
cultural?
Cuaderno de
cultural de los
trabajo.
pueblos y la
Lectura sobre la diversidad Cultural
importancia al
Mapas
Estrategia mensaje escrito sobre
respeto a su
la diversidad cultural
identidad a la
Carteles
Estrategia collage de la
igualdad, la equidad y
diversidad cultural
la inclusin de los
Pginas del
Internet
Determinacin de las distintas
ciudadanos.
expresiones culturales de los pueblos.
Determinacin de los derechos
humanos.
Reflexin del valor de la paz para los
pueblos del mundo.
Elaboracin de mapa geogrfico de
las principales culturas.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

aprendizaje
escribir, hablar,
trastornos se
encuentran
aprendizaje de la
Instrumento
Cuestionario

Psicomotricidad.
Funciones Bsicas.
desempeo.
en la realizacin
correcta de formas,
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
2. PRECISIONES PARA LA
INFORMATIVOS
1. DATOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
EL AGUA
ESTNDAR
DE
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA

3
DURACIN
INICIO
FINAL
5/30
democrtica
Analizar la composicin y propiedades del aire a travs de la observacin y la experimentacin,

para identificar su influencia en el clima y, por ende, en los seres vivos a fin de concienciar su
conservacin.
DOMINIO A EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Describe la estructura del planeta Tierra y
establece la relacin con el desarrollo de la vida. Caracteriza la accin de elementos fsicos (suelo,
agua, aire y luz solar) en la formacin de los biomas.
ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
DOMINIO B
APRENDIZAJ
E
DOMINIO
NIVEL 3
C
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de

las caractersticas climticas que los determinan.

TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Describe las propiedades fsicas y qumicas de

DOMINIO D la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la materia. Describe diferentes formas
del uso de la energa natural.

DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Describir el ciclo del agua en

la naturaleza y destacar su
importancia como un recurso
natural renovable, con la
observacin directa en el
entorno, la identificacin de los
estados del agua en la
naturaleza y la relacin de sta
con la vida.
exploratorias
Cmo se forman las nubes? Por qu
se evapora el agua que cae a la
superficie terrestre? Por qu se
solidifica? Qu factores favorecen la
conservacin del agua? Cules son
los componentes de los ecosistemas
terrestres y acuticos?
Experimentacin y observacin
sobre el ciclo del agua en la
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Carteles
Videos
Experimentos
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Demuestra
experimentalmente el
ciclo del agua en la
naturaleza.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario,
Consultas,
trabajos varios
naturaleza
Determinacin de los pasos del
ciclo del agua por las variaciones de
temperatura
Elaboracin de dibujos y
resmenes en organizadores grficos
del ciclo del agua en la naturaleza.
Comparar las caractersticas
organolpticas entre el agua
dulce y el agua salada, con la
observacin directa, la
experimentacin, recoleccin y
procesamiento de datos.
Contrastar los ecosistemas

de agua dulce y de agua
salada con la identificacin,
descripcin e interrelacin de
sus componentes.
exploratorias
Mtodo Experimental
Observacin: Observacin directa
del medio ambiente, y en videos.
Exposicin de lo observado por los
alumnos.
Hiptesis Formular explicaciones
del fenmeno observado.
Seleccionar una o dos hiptesis que
pueda servir de base para el trabajo
cul es la caracterstica del agua
salada?
Experimento: del texto de Ciencias
Naturales del estudiante.
Comparacin: Distinguir
cualidades relevantes.
Estrategia collage
Generalizacin: Realizar
conclusiones, informes y resmenes.
Texto del
estudiante
previos a travs a travs dela
exploratorias Qu son los ocanos?
Qu son los mares? Dnde se
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Carteles
Indicador esencial
Diferencia el agua
dulce del agua salada
por sus
caractersticas
organolpticas.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
Cuestionario
Consultas,
trabajos varios
Videos
Experimentos
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Identifica, describe
e interrelaciona los
componentes del
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento:
encuentran las aguas superficiales?

Dnde se encuentran las aguas
subterrneas? Dnde se encuentran
las aguas congeladas?
Determinacin y localizacin de
las aguas superficiales, subterrneas
y congeladas.
del texto de Ciencias Naturales sobre
los ecosistemas acuticos y
terrestres.
mapas mentales.
Explicar la importancia y
conservacin del agua en los
ecosistemas desde el anlisis y
la reflexin crtica del agua
como medio de vida.
Conversacin de la utilidad del agua

para los seres vivos y la necesidad de
la conservacin del agua.
Explicacin sobre las propiedades
del agua.
Anlisis de la utilidad del agua
Conversacin sobre los elementos
que contaminan el agua.
Dialogo sobre la conservacin del
agua y cmo contribuir a preservar
este lquido vital
Realizacin de una campaa al
interior de la institucin para cuidar y
conservar el agua a travs de la
elaboracin de trpticos por medio del
trabajo cooperativo.
Rotulacin en lugares estratgicos
de la institucin con mensajes de la
importancia y conservacin del agua
ecosistema de agua
dulce y de agua
salada
Cuestionario
Consultas,
trabajos varios
Texto del
estudiante
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Propone medidas
para proteger y
conservar el agua de
los ecosistemas.
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Carteles
Videos
Carteles
Videos
Lminas
Material
bibliogrfico
Instrumento:
Cuestionario
Consultas,
trabajos varios
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

aprendizaje
escribir, hablar,
trastornos se
encuentran
aprendizaje de la
en la realizacin
correcta de formas,
presiones en la
escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

Psicomotricidad.
Funciones Bsicas.
desempeo.

5. OBSERVACIONES

Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

BLOQUE
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
CUARTO
INFORMATIVOS
1. DATOS
LOGO INSTITUCIONAL
BLOQUE
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
LENGUA Y
LITERATURA
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
9/54
4
DURACIN
INICIO
FINAL
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR

social
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
El Buen Vivir: El cuidado de la salud y los hbitos
de recreacin de los estudiantes
LEYENDAS
TRADICIONALES
Comprender, analizar y producir leyendas tradicionales con la especificidad literaria para conocer,
valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
DOMINIO A
COMUNICACIN ORAL: Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de

introduccin, desarrollo y conclusin, y con un vocabulario variado que se puede deducir segn el
contexto.
ESTNDAR
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS: Determina elementos implcitos, ideas principales y
DE
DOMINIO B secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales, relaciones de causa-efecto de
APRENDIZAJ
textos literarios y no literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin), e
E
interpreta la idea global del texto.
NIVEL 3
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
Escuchar leyendas orales

tradicionales de distintas
regiones del Ecu
PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: Produce textos escritos, literarios y no literarios, para

exponer o informar.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias
RECURSOS
Texto de lengua
y Literatura
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Escucha leyendas
Tcnica:
Observacin
Prueba.
Comprender las leyendas

tradicionales para reconocer
sus elementos caractersticos.
previos a travs de una lluvia de ideas

Qu entiende por leyenda? Qu
elementos tiene? Qu entiende por
herencia cultural? Qu entiende por
tradicin?
Seleccin de leyendas
tradicionales de las distintas regiones
del pas.
Escucha de leyendas ledas o en
audio y video,
Desarrollo de las microhabilidades
del proceso de escuchar: reconocer,
seleccionar, anticipar, y retener. Y del
proceso de hablar: planificar, conducir
y producir.
Registro de aspectos importantes
de los cuentos escuchados.
Anlisis de la estructura de este
tipo de texto.
Identificacin de la informacin
que transmiten las leyendas
tradicionales.
Reflexin sobre la leyenda
tradicional y emisin de juicios
crticos
Contestacin de cuestionarios
sobre el tema
Estrategia dibujo a un
personaje con el que se identifica.
Leyenda de
Etsa
exploratorias
previos a travs de una lluvia de ideas
Qu elementos caracterizan a una
Texto de lengua
y Literatura
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Extrae los
elementos bsicos
que conforman una
Hada de
Santana
tradicionales de las
distintas regiones del
Ecuador, valorando
las tradiciones y
herencia cultural.
Instrumento:
Lista de cotejo
Escala numrica
Cuestionario
Oro de
llanganates
Cantua
El delfin rosado
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
leyenda? Qu leyendas tradicionales

ha ledo? Qu entiende por leyendas
tradicionales?
Identificacin de los elementos
importantes de las leyendas
tradicionales: escenario, personajes,
acciones.
Relacionar entre las partes de una
leyenda con el cuento
Desarrollo de las micro habilidades
del proceso de leer para la
comprensin de las leyendas:
parejas
Prelectura: Formulacin de
predicciones a partir del ttulo,
ilustracin, portada nombre y
palabras claves.
Lectura: a una velocidad
adecuada, en forma silenciosa,
individual y grupal, reconocimiento de
elementos caractersticas de las
leyendas.
Comprensin de ideas explcitas.
Poslectura: Identificacin de
elementos explcitos del texto.
Comprensin de palabras
Organizacin de la informacin en
Crear leyendas
tradicionales utilizando
historias reales de su regin y
aplicando los elementos
caractersticos de este gnero.
exploratorias
sobre las leyendas tradicionales
del proceso de escribir.
leyenda popular.
Lista de cotejo
Escala numrica
Cuestionario
Texto del alumno
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Extrae los
elementos bsicos
que conforman una
Tcnica:
Observacin
Prueba
Leyendas
Material
bibliogrfico
Instrumento:
Disfrutar de la leyenda
tradicional como un tipo de
texto con caractersticas propias.
Analizar el uso del lenguaje
que aparece en las leyendas
populares para su anlisis y
valoracin

Planificacin: Contenido Qu voy
a escribir , Generacin, organizacin y
jerarquizacin de ideas
El destinatario: Para quin?
Propsito: Para qu?
Tipo de texto: Leyendas
Redaccin: Escritura de oraciones
completas, utilizacin de vocabulario
pertinente, de conectores para
relacionar las oraciones, aplicacin de
los conocimientos de ortografa y
sintaxis.
Edicin: Revisin de la intensin
comunicativa, estructura de la
leyenda.
Publicacin: en la cartelera del
grado o
Elaboracin de una libreta con
leyendas del grado.
Leyendas
leyenda popular.
Lista de cotejo
Escala numrica
Cuestionario
exploratorias
Seleccin de distintas leyendas
tradicionales.
Anlisis de las leyendas a travs
del proceso de leer: prelectura,
lectura y poslectura
parejas
Reconocimiento de las
caractersticas propias de este tipo de
texto
Disfruta al escuchar y leer
leyendas tradicionales.
Texto de lengua
del estudiante
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Disfruta de la
lectura de leyenda
tradicional
Tcnica:
Observacin
Prueba
Experiencias
personales
Leyendas
Instrumento:
Lista de cotejo
Escala numrica
Cuestionario
Anlisis del uso del lenguaje que

aparece en las leyendas populares.
Valoracin de las leyendas que son
parte de la cultura.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISLEXIA
La dislexia es la dificultad
Ejercicios de dominio del esquema corporal.
para leer causada por un
Ejercicios de coordinacin visomotriz, atencin, memoria, lateralidad, percepcin,
impedimento cerebral
discriminacin auditiva y visual.
relacionado con la capacidad
Auto verbalizaciones o frases.
de visualizacin de las
Trabajo cooperativo.
palabras.
Respeto del ritmo y estilo de aprendizaje.
ERRORES
desempeo.
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Lectura:
Lenta
Dificultosa
Incomprensiva
Silbica
Quito
5. OBSERVACIONES
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
No DE
BLOQUE
2. PRECISIONES PARA LA 1. DATOS INFORMATIVOS
2015 2016
DURACIN
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
Lic. Ren Ganan
MATEMTICA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
lgico y crtico para
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
SOY SOLIDARIO Y
FRATERNO
AO/CURSO/NIVEL
QUINTO DE
BSICA
SEMANAS
PERIODOS
7/42
INICIO
FINAL
representacin.

Resolver divisiones con divisores de una cifra y con residuo.

Reconocer las fracciones y establecer relaciones de orden entre ellas.
Reconocer paralelogramos y trapecios, a partir de sus caractersticas.
DOMINIO A
ESTNDAR
DOMINIO B
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
SISTEMA NUMRICO
divisores de una cifra con
residuo. ( P)

multiplicacin, y decrecientes con la resta o divisin. Establece relaciones de orden y reconoce el
valor posicional.
ALGEBRA GEOMETRA: Clasifica y construye ngulos, tringulos, cuadrilteros. Calcula el
permetro de polgonos regulares e irregulares y circunferencia. Mide ngulos en polgonos
regulares e irregulares. Calcula el rea de paralelogramos, tringulos, polgonos regulares y
crculos.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias
divisin.
divisiones exactas e inexactas.
problemas
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Ejercicios
Problemas
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Resuelve divisiones
con divisores de una
cifra.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios

diversas estrategias para resolver
ejercicios y problemas de divisin.
forma individual o colectiva,
Realizacin de actividades de
aplicacin por medio de la
transferencia de los aprendizajes a
situaciones nuevas o distintas.
Reconocer las fracciones
como nmeros que permiten
un reparto equitativo y
exhaustivo de objetos
fraccionables. ( C)
Establecer relaciones de orden

entre fracciones: mayor que,
menor que, igual que e
exploratorias.
Sobre las fracciones
Empleo de hojas de fomix para
dibujar unidades divididas en medios,
tercios y cuartos.
Conceptualizacin de fraccin.
Manipulacin del material
concreto para conceptualizar medios,
tercios y cuartos.
Representacin grfica y
abstracta de nmeros fraccionarios
Determinacin de los trminos de
una fraccin.
Representacin de fracciones en
la recta numrica.
Aplicacin: transferencia del
conocimiento a situaciones nuevas.
Texto del
estudiante
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Ubica, lee, escribe,

ordena y representa
fracciones.
exploratorias
A travs de la estrategia clculo
Texto del
estudiante
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Fomix
Frutas
Indicador esencial
Establece
Tcnica:
Prueba
igual a 1. (P)
mental.
Representacin grfica de la
unidad
Dividida en dos partes iguales
Denominarlas mitad a cada parte.
Lectura y escritura a travs dela
representacin grfica y numrica de
fracciones.
Comparacin de fracciones
utilizando los signos mayor que,
menor que e igual que.
Establecimiento de relaciones
de orden entre fracciones: mayor
que, menor que, igual que e igual a
1.
Transferencia del conocimiento a
situaciones nuevas.
Cuaderno de
trabajo
relaciones de orden
entre fracciones.
Instrumento
Ejercicios
SISTEMA GEOMTRICO
Identificar paralelogramos y
trapecios a partir del anlisis
de sus caractersticas. (C, A)
exploratorias.
Manipulacin de figuras
geomtricas elaboradas con cartn o
fomix.
Identificacin de las figuras
elaboradas como rombo, romboide,
cuadrado, rectngulos y trapecios.
Determinacin de caractersticas de
los paralelogramos y trapecios
Trazar las clases de trapecios.
Explicacin a travs del trazo que
los trapecios no son paralelogramos
Medicin y clculo de permetros
de los paralelogramos y trapecios.
organizador grfico
Texto
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Trapecio y
Paralelogramos
Identifica y calcula
el permetro del
trapecio y
paralelogramos.
Instrumento
Ejercicios
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISCALCULIA
las matemticas o en
CARACTERSTICAS
numricas.
aritmticos.
numricas.
nmeros.
operaciones.
conceptos bsicos.

necesita.
desempeo.

5. OBSERVACIONES
Quito
Infraestructura.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Ren Gann
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
INFORMATIVOS
1. DATOS

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
ESTUDIOS
SOCIALES
2.
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender el mundo
ecuatoriana
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
QUINTO DE
BSICA

4
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
4/24
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
PROBLEMAS DEL MUNDO
Asociar acciones, comportamientos y hbitos humanos a los problemas ambientales, a travs de

su estudio en el mbito local, con el fin de despertar la conciencia de la conservacin del planeta.
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD: Demuestra actitudes y acciones de respeto

DOMINIO A hacia las manifestaciones de la diversidad cultural del pas, y se muestra como parte de ella.
Expresa y demuestra acciones de cuidado y rescate del patrimonio tangible e intangible del pas,
considerando su importancia nacional.
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
DOMINIO B
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
Identificar por qu razones se

produce el calentamiento de la
atmsfera de la Tierra, las
RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO: Reconoce alternativas

concretas de solucin a problemas del pas, relacionados con el cuidado y proteccin del espacio
geogrfico.
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO: Reconoce sus derechos y responsabilidades

relacionados con su entorno escolar, familiar y social. Describe problemas generales del mundo y
particulares de la sociedad ecuatoriana que amenazan la convivencia. Reconoce mecanismos e
instituciones gubernamentales cuya funcin es garantizar los derechos de las personas y la
satisfaccin de sus necesidades.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Exploracin de conocimientos previos a

travs de la estrategia preguntas
exploratorias Dnde se encuentra la
RECURSOS
Video del
calentamiento
global
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTO
EVALUACIN
S DE
EVALUACIN
Indicador esencial
Identifica las
Tcnica:
Prueba
consecuencias de este
fenmeno y las posibles
implicaciones para la sociedad.
Describir los problemas

sociales del mundo como la
discriminacin, la violencia,
desde la observacin,
identificacin, relacin de las
causas y efectos que
determinan estos fenmenos.
atmsfera y que es? Dnde se encuentra

la capa de ozono y para qu sirve?
Porqu se produce el calentamiento
global y qu consecuencias presenta para
la Tierra?
Observacin del video sobre el
calentamiento global en
www.nationalgeographic.es/video/.../cale
ntamiento-global/env_greenhou.
Anlisis de las causas y consecuencias
de Cmo se afecta la naturaleza con las
actividades humanas?
Intervencin de los estudiantes
manifestando qu hara para evitar el
calentamiento global.
Trabajo cooperativo para realizar un
collage sobre el calentamiento global
Exposicin en clase argumentando la
representacin del collage
Lminas
Exploracin de conocimientos previo

travs de la estrategia lluvia de ideas
A qu se refieren los problemas sociales?
Qu problemas sociales ms frecuentes
tenemos en la sociedad?
Identificacin de los problemas sociales
a nivel local e internacional
Formacin de grupos para trabajar en
forma cooperativa para tratar la
discriminacin y la violencia en las
sociedades.
Observar historias en videos sobre los
temas de pobreza, discriminacin racial,
violencia, drogas, y otros problemas.
Exposicin de los equipos de trabajo con
Lminas
papelote
Pega
Marcadores
Hojas de
relatos
Texto del
alumno
Planisferio
Lminas
Cuaderno de
trabajo
Texto del
estudiante
razones por las

cuales se produce el
calentamiento
global de la Tierra,
sus consecuencias
de este fenmeno y
las posibles
implicaciones para
la sociedad.
Instrumento
Cuestionario
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Localiza y explica
conflictos sociales
del mundo.
Instrumento
Cuestionario
su respectiva conclusin.
Analizar cmo los
problemas ambientales
(contaminacin de agua y
aire, basura, entre otros)
de la Tierra son nuestros
problemas, por medio del
anlisis de la incidencia de los
conflictos ambientales en la
vida humana.
Elaboracin de conocimientos previos

mediante la estrategia preguntas
exploratorias
Cules son los problemas ambientales
que hay en el mundo?
Observacin de un video sobre
problemas ambientales en el planeta
Tierra.
Identificacin de las causas y
consecuencias que provoca la
contaminacin ambiental en el planeta
Tierra
Organizacin de una campaa en el
grado e institucin para que los
estudiantes reciclen, pongan la basura en
su lugar, ahorren el agua y luz.
Presentacin de mensajes que motiven a

reducir la contaminacin ambiental.
Papelote
Explicar cmo los que

vivimos en la Tierra podemos
hacerle dao con nuestra
accin, y determinar las
posibles consecuencias que
esa accin tiene en la vida, en
general, y en la de los seres
humanos en particular.
Estrategia preguntas exploratorias

Exploracin de conocimientos previos
Identificacin de las acciones negativas
que realiza el ser humano poniendo en
peligro la Tierra.
Elaboracin de organizadores grficos
que explican los problemas que enfrenta
el planeta a causa de nuestras acciones.
Determinacin de las posibles
consecuencias de nuestras acciones en los
ecosistemas acuticos y terrestres.
Presentacin de conclusiones y acciones
para ayudar a la proteccin de nuestro
Lminas
Papelote
Pega
Marcadores
Hojas de relatos
Pega
Marcadores
Hojas de
relatos
Cuaderno de
trabajo
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Texto del nio
Mensajes
ambientales
Indicador esencial
Relaciona las
actitudes, acciones
y hbitos humanos
con consecuencias
negativas para el
ambiente e
identifica acciones
con resultados
positivos.
Indicador esencial
Relaciona las
causas y
consecuencias de
los problemas
ambientales en la
vida en general y en
los seres humanos
en particular
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
planeta.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
aprendizaje
escuchar, pensar,
escribir, hablar,
trastornos se
encuentran
aprendizaje de la lectura
y escritura.
de formas, tamaos,
direcciones y presiones
en la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

Psicomotricidad.
Estimulacin cognitiva, afectiva.
Funciones Bsicas.
desempeo.

Curricular de la Educacin General Bsica, 2010, Don Bosco Quito
5. OBSERVACIONES
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Estudios Sociales Quinto, Quito Ecuador.
ELABORADO
REVISADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
2.
1. DATOS
INFORMATIVOS
DURACIN
TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA
CIENCIAS
NATURALES
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las
AO/CURSO/NIVEL
QUINTO DE
BSICA
SEMANAS
PERIODOS
5/30

INICIO
FINAL
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
EL CLIMA
Comprender la composicin del aire en el planeta Tierra por medio de la descripcin de sus
caractersticas en la naturaleza y su importancia para los seres vivos, a fin de tomar conciencia de
su uso y conservacin.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Describe la estructura del planeta Tierra y
DOMINIO A establece la relacin con el desarrollo de la vida. Caracteriza la accin de elementos fsicos (suelo,
agua, aire y luz solar) en la formacin de los biomas. Explica las formas de uso de los recursos
naturales renovables en el pas.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Describe la flora y fauna de diferentes biomas en funcin de
DOMINIO B
ESTNDAR
las caractersticas climticas que los determinan. Explica diferentes formas de interrelacin entre
DE
productores y consumidores que conforman una cadena alimenticia.
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
DOMINIO
C

DOMINIO D

DE
DESEMPEO
Describir la composicin y
propiedades fsicas del aire y
TRANSFERENCIA ENTRE MATERIA Y ENERGA: Describe las propiedades fsicas y qumicas de

la materia. Compara cambios reversibles e irreversibles de la materia. Describe diferentes formas
del uso de la energa natural.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias.
RECURSOS
Texto del
estudiante
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
la relacin de la mezcla de
sus componentes para la
vida, con la interpretacin de
grficos, diagramas y la
experimentacin.
Identificar los factores que

influyen en el clima de los
diferentes ecosistemas en
relacin con las caractersticas
fsicas del aire.
Mtodo Experimental
Observacin: del medio ambiente,
aire.
Exposicin de lo observado por los
alumnos.
Hiptesis: Formular explicaciones
del fenmeno observado.
Seleccionar una o dos hiptesis que
pueda servir de base para el trabajo
El aire tiene peso? El aire tiene olor,
color y sabor?
Experimento: realizacin del
experimento para comprobar si el aire
tiene peso, tiene olor, color y sabor.
Comparacin: Distincin de las
propiedades del aire.
Generalizacin: Realizacin de
grficos, diagramas para la
composicin del aire, conclusiones e
informes.
exploratorias.
conocimientos previos a travs de
preguntas Dnde se encuentra el
aire? Cules son los factores que
influyen en el clima? Qu es la
presin atmosfrica? Por qu un
globo sube?
Lectura y anlisis de la pgina 62
del texto del estudiante
Explicacin y definicin de
trminos: temperatura, presin,
Cuaderno de
trabajo
Carteles
Explica la
composicin y
propiedades fsicas
del aire y su
importancia para la
vida.
Portafolio
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento
Cuestionario
Trabajos varios
Lminas
Videos
Internet
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Carteles
Lminas
Videos
Internet
Explica la influencia
de los factores fsicos
en el clima de los
diferentes
ecosistemas.
Instrumento
Cuestionario
Trabajos varios
humedad y precipitacin.
Estrategia mensaje dibujado.
Determinacin de los factores que
influyen en el clima de los
ecosistemas.
mentefacto.
Reconocer al Sol como
fuente de calor y luz que
influye sobre el clima de los
ecosistemas en relacin con la
necesidad de energa para los
seres vivos y la identificacin de
los cambios que se operan en el
ambiente.
Identificar los tipos de

energa y sus transformaciones
en
los ecosistemas con
descripciones y comparaciones
Observacin del sol en la

naturaleza.
Realizacin de preguntas para
explorar los conocimientos Qu es el
sol? Dnde se encuentra el Sol?
Para qu sirve el sol? Qu nos
proporciona el sol a los seres vivos?
Qu es una fuente de energa? Qu
es energa renovable?
Explicacin de la energa que
proporciona el sol para los seres vivos
y los cambios que se operan en el
ambiente
Reflexin sobre la importancia de
la energa solar para los seres vivos.
mapa conceptual.
Texto del
estudiante
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Reconoce al sol
como fuente de luz y
calor
Observacin directa del entorno e

identificacin y descripcin de los
tipos de energa y sus
transformaciones en el ecosistema.
Anlisis comparativo de los tipos
de energa renovable y no renovable
existentes en los diversos
ecosistemas de su entorno
comparando tiempo de duracin
Texto del
estudiante
Carteles
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento
Cuestionario
Trabajos varios
Lminas
Videos
Internet
Cuaderno de
trabajo
Carteles
Lminas
Indicador esencial
Describe los tipos
de energa
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento
Cuestionario
Trabajos varios
segn el tipo de energa, clase de

recurso que produce la energa, uso y Videos
conservacin de la misma.
Internet
Presentacin de estas actividades
en organizadores grficos como
mapas mentales, diagramas de Venn.
Elaboracin de grficos
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA

aprendizaje
Psicomotricidad.
hablar, deletrear,
Funciones Bsicas.
comprender.
desempeo.
escritura.
de formas, tamaos,
la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
5. OBSERVACIONES

Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

BLOQUE
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
QUINTO BLOQUE

2015 2016
No DE
BLOQUE
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL 1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
Lic. Ren Gann
LENGUA Y
LITERATURA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer para
la interaccin social
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
DILOGOS
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
DURACIN
INICIO
FINAL
9/54
El Buen Vivir: Desarrollo de la recreacin
Comprender, analizar y producir dilogos adecuados con las propiedades textuales, los procesos,
elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para utilizarlos en su realidad
inmediata de acuerdo con su funcin especfica.
COMUNICACIN ORAL: Expresa ideas, experiencias y hechos con cohesin, coherencia y con un
vocabulario acorde a la audiencia, para alcanzar objetivos comunicativos.
COMPRENSIN DE TEXTOS ESCRITOS: Determina elementos implcitos, ideas principales y
secundarias, secuencias de acciones temporales y espaciales, relaciones de causa-efecto de
DOMINIO B
textos literarios y no literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin), e
interpreta la idea global del texto.
DOMINIO A
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
DOMINIO
C


DE
DESEMPEO
ESCUCHAR
Escuchar dilogos y
conversaciones telefnicas
dramatizadas en funcin de
analizar los elementos de la
comunicacin necesarios para
su produccin.
HABLAR
Utilizar el vocabulario
adecuado y preciso para enviar
y comprender mensajes en los
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Estrategia SDA
Activacin de conocimientos y
experiencias sobre los dilogos y
conversaciones telefnicas.
Estrategia roles asignados
Dramatizacin de la conversacin
telefnica
Eleccin del tema: dilogo
telefnico de una madre que desde
Espaa llama a su hijo por el da del
nio.
Asignacin de roles: madre e hijo.
Preparacin del escenario.
Ejecucin de la dramatizacin.
Conclusiones reflexin sobre los
gestos que acompaan a los dilogos
orales, respetar el turno, hablar
pausadamente, usar palabras
adecuadas.
Dramatizacin en parejas o en
tros de cualquier dilogo inventado.
Texto del
estudiante
Evocacin de experiencias a travs

de preguntas exploratorias Qu
es un dilogo?
Quines intervienen en un dilogo o
una conversacin telefnica? Qu
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Dramatizacin
Telfono
Personajes
Escenario
Cuaderno de
trabajo
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Indicador esencial
Distingue los
elementos que
difieren a un texto
literario de uno no
literario.
Indicador esencial
Utiliza el
vocabulario adecuado
y preciso en funcin
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
Lista de cotejo
Escala numrica
Cuestionario
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento:
dilogos y conversaciones
telefnicas.
habla usted por telfono? Cundo

usamos el telfono? Cundo
dialogamos?
Anlisis de la utilizacin del
vocabulario a travs del desarrollo de
las micro habilidades de hablar.
Planificar el discurso: planificar
lo que se va a informar en dilogos y
conversaciones por telfono.
Conducir el discurso: Aprovechar
la palabra, manifestar todo lo que se
quiere informar; de qu manera
hablar y con quin quiere hablar;
ceder el turno de la palabra en el
momento adecuado.
Producir el texto: expresar sus
ideas con claridad, aplicar las reglas
de la lengua en dilogos y
conversaciones telefnicas
Estrategia dramatizacin de un
dilogo telefnico
LEER
Comprender diferentes tipos
de dilogos escritos y analizar
los elementos que los conforman
Seleccin de dilogos escritos en

material bibliogrfico.
Desarrollo de las microhabilidades
del proceso de leer:
exploratorias.
Qu tipos de dilogos escritos
conoce? La novela, el teatro, el
cuento son dilogos escritos?
Estrategia mapa semntico.
Dramatizacin
Telfono
Personajes
Escenario
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Dilogos
telefnicos y
narrativos
de producir mensajes
en los dilogos y
conversaciones
telefnicas.
Lista de cotejo
Cuestionario
Indicador esencial
Tcnica:
Observacin
Prueba
Comprende
diferentes tipos de
dilogos.
Instrumento:
Lista de cotejo
Cuestionario
Comprensin de dilogo y las

caractersticas del dialogo oral y
escrito
Lectura: saber leer a una velocidad
adecuada. Comprender los mensajes
del dilogo. Anlisis de los elementos
que lo conforman.
Poslectura: Distinguir la idea
principal y extraer la idea global de
dilogos escritos.
Emplear recursos grficos para
sintetizar la informacin.
ESCRIBIR
Escribir dilogos utilizando
recursos particulares del
lenguaje con diversos propsitos
comunicativos.
Exploracin de saberes previos y

experiencias a travs de la
estrategia lluvia de ideas Con qu
propsito comunicativo se escriben
los dilogos?
Conoce el nombre de un dilogo
escrito o ha participado en alguno?
del proceso de escribir:
Planificar: Elaboracin de un
esquema de escritura.
Redactar: Usar la raya (_) para
sealar el parlamento de un
personaje y la comillas para resaltar
pensamientos. Escribir el texto
teniendo en cuenta la gramtica
oracional, uso de verbos, ortografa y
eleccin de palabras. Producir
borradores.
Revisar: .Revisar las ideas, la
estructura y la expresin del texto.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Carteles con
dilogos
Indicador esencial
Escribe dilogos
Con diversos
propsitos
comunicativos
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Presentar los originales limpios, claros

y en orden de acuerdo con las
normas.
Publicar: Exponer a sus
compaeras y compaeros.
TEXTO
la lengua desde la escritura de
dilogos y el cumplimiento de
los propsitos comunicativos.
Las comillas y la raya
Sustantivos concretos y
abstractos.
Pronombres personales
Pronombres demostrativos
Grado comparativo
y positivo del adjetivo
Uso de la b y v
Observacin: De sustantivos:
concretos y abstractos, pronombres
personales, demostrativos, grado
comparativo del adjetivo.
Comparacin: Establecer
semejanzas y diferencias entre los
temas de estudios.
Abstraccin: de caractersticas de
los sustantivos, pronombres, grados
del adjetivo
Generalizacin: transferencia del
conocimiento a situaciones nuevas
Resumir en organizadores grficos.
Desarrollo de los diferentes temas
utilizando las estrategias de
pensamiento crtico.
exploratorias
parejas
Estrategia organizador grfico
Qu veo? Qu no veo? Qu
infiero?
Estrategia composicin breve
Estrategia SDA
Mtodo Viso-Audio-MotorGnsico
Visualizacin: Observacin de las
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Dilogos
Cartel
Reglas
ortogrficas
Indicador esencial
Utiliza los
sustantivos concretos
y abstractos,
pronombres, el grado
comparativo y
positivo del adjetivo,
uso de signos de
puntuacin y reglas
ortogrficas en los
textos que escribe.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
palabras con b y v
Audicin : Escucha de las
palabras en estudio
Pronunciacin: anlisis de la
palabra
Conocimiento: significado de
palabras
Obtener normas para la escritura de
las palabras
Aplicacin de las reglas ortogrficas
Escritura: Ejercitar la escritura de
palabras con b y v.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISORTOGRAFA
Se refiere a la dificultad
significativa en la
transcripcin del cdigo
escrito de forma inexacta, es
decir, a la presencia de
grandes dificultades en la
asociacin entre el cdigo
escrito, las normas
ortogrficas y la escritura de
las palabras.
ERRORES
Inversiones de sonidos de
grafemas, slabas o
palabras.
Errores viso-espaciales,
sustitucin de letras que
Ejercicios de memoria visual y espacial.

Promover el uso del diccionario.
Escribir el significado de palabras que generan problemas.
Rotular el aula con palabras.
Fortalecer juegos de palabras a travs de trabalenguas, rimas, poesas.
Fortalecer el proceso lector.
Encerrar nicamente la slaba en la que cometi el error.
Uso de otro color en la letra.
Prueba diferenciada con menor grado de dificultad en las estrategias con criterio de
desempeo.
se diferencian por su
posicin espacial o por
sus caractersticas
visuales.
Omisiones de slabas
completas o cambio de
palabras.

Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Ren Gann
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
No DE
BLOQUE
2.
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
Dra. Eugenia
Bohrquez
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
MATEMTICA
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
2015 2016
5
DURACIN
INICIO
FINAL
7/54
APRENDIZAJEPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
lgico y crtico para
representacin.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
SOMOS UNICOS Y
DIVERSOS
Resolver divisiones con divisores de una cifra y residuo.

Reconocer los nmeros decimales como la expresin decimal de las fracciones.
Realizar conversiones simples de medidas de longitud, del metro a sus mltiplos y viceversa.

DOMINIO A multiplicacin, y decrecientes con la resta o divisin. Representa nmeros naturales, fraccionarios
y decimales en forma concreta, grfica, simblica y simplificada. Establece relaciones de orden y
reconoce el valor posicional. Asocia los porcentajes con nmeros fraccionarios y decimales.
ESTNDAR
ALGEBRA GEOMETRA: Justifica procedimientos utilizados en la resolucin y formulacin de
DE
DOMINIO B situaciones o problemas geomtricos de medicin y estimacin. Analiza y explica el significado de
APRENDIZAJ
los resultados obtenidos.
E
NIVEL 3
ESTADSTICA Y PROBABILIDAD: Resuelve problemas referidos a las medidas de tendencia
DOMINIO
central, combinaciones y probabilidades. Predice y comunica posibles resultados. Resuelve y
C
formula problemas a partir de un conjunto de datos que provienen de observaciones, consultas o
experimentos.

DE
DESEMPEO
SISTEMA NUMRICO
divisores de una cifra y con
residuo.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Estrategia SDA
Qu sabemos? Las tablas de
multiplicar Qu deseamos saber?
el proceso de la divisin y
comprobacin
Qu aprendimos? a resolver
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Resuelve divisiones
con divisores de una
cifra con residuo.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Reconocer los nmeros

decimales como la expresin
decimal de fracciones por medio
de la divisin.
ejercicios y problemas de divisin

divisin.
divisiones exactas e inexactas.
problemas
diversas estrategias para resolver
ejercicios y problemas de divisin.
Transferencia de los aprendizajes
a situaciones nuevas o distintas.
Ejercicios y
problemas
exploratorias.
previos a travs de escribir nmeros
decimales. Con dcimas, centsimas
y milsimas.
Representacin en la semirrecta
numrica de nmeros de decimales.
Representacin de los dcimos,
centsimos y milsimos en material
de base diez.
Explicacin de que el nmero
decimal resulta de dividir el
Texto del
estudiante
Material
interactivo
Cuaderno de
trabajo
Material de base
diez
Indicador esencial
Transforma
nmeros decimales
en fracciones y
viceversa.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
numerador para el denominador.

Identificacin de los nmeros
decimales en la tabla de valor
posicional, que est formada de una
parte entera y otro decimal.
Lectura y escritura de nmeros
decimales
Aplicacin del conocimiento en la
escritura de otros nmeros y en la
transformacin de quebrados a
decimales.
Establecer relaciones de
orden: mayor que y menor que
en nmeros decimales
Resolver divisiones de
nmeros naturales por 10,
100 y 1 000. (P)
exploratorias.
previos a travs de divisiones
exactas e inexactas
Lectura y escritura de nmeros
decimales.
Representacin de los nmeros
decimales en la semirrecta numrica.
Ubicacin de los nmeros
decimales en orden de secuencia en
la semirrecta.
Ordenar de mayor a menor y de
menor a mayor.
Comparacin de los nmeros
decimales con el signo matemtico >,
<, =.
Resolucin de problemas con
relacin de orden.
Texto del
estudiante

Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Ubica, lee, escribe,
ordena y representa y
decimales.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Ejercicios
Regletas
Indicador esencial
Resuelve divisiones
Tcnica:
Prueba
SISTEMA DE MEDIDA
Realizar conversiones simples
de medidas de longitud del
metro a sus mltiplos y
viceversa. (P, A)
previos a travs de operaciones de

clculo mental.
Escritura y lectura de patrones
numricos descendentes con 100 y
1000.
divisin por 10, 100 y 1000.
Deduccin de la regla para dividir
por
10, 100 y 1000.
Aplicacin del conocimiento en
otros ejercicios cotidianos.
Cuaderno de
trabajo
exploratorias.
previos a travs de preguntas Qu
objetos medimos con el metro?
Cuntos centmetros tiene un metro?
Cuntos decmetros tienen un
metro? Cuntos milmetros tiene el
metro?
Manifestacin de la utilidad de las
medidas de longitud.
Determinacin de las
equivalencias con relacin al metro.
Determinacin que cada unidad
de medida de longitud es 10 veces
mayor a la inmediata inferior o 10
veces menor.
Convertir: para convertir una
medida mayor a una menor se
multiplica y de menor a mayor se
divide.
Calcular: distancias en Km, hm,
Texto del
estudiante
de nmeros naturales
por 10, 100 y 1000.
Instrumento
Cuestionario
Ejercicios
Indicador esencial
Transforma
unidades de medida
de longitud a sus
mltiplos y
submltiplos ms
usuales.
Tcnica:
Prueba
Ejercicios
Cuaderno de
trabajo
Metro
Dm
Cm
mm
Instrumento
Cuestionario
dam, m.
Realizacin de conversiones de
medidas mayores a menores y
viceversa.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISCALCULIA
las matemticas o en
CARACTERSTICAS
numricas.
aritmticos.
numricas.
nmeros.
operaciones.

necesita.
desempeo.
conceptos bsicos.
Quito
Infraestructura.
ELABORADO
DOCENTE: Dra. Eugenia Bohrquez
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
No DE
BLOQUE
INFORMATIVOS
1. DATOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
Lic. Jenny Moscoso

EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender el mundo
ecuatoriana
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
AMRICA LATINA
ESTUDIOS
SOCIALES
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA

2015 2016
5
DURACIN
INICIO
FINAL
4/24
Valorar a Amrica Latina como una unidad con identidad comn con gran diversidad cultural,
mediante el estudio descriptivo con el propsito de generar y fortalecer la identidad
latinoamericana.
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD: Identifica momentos de migracin y mestizaje

ESTNDAR
DOMINIO A en la historia del Ecuador y los relaciona con la configuracin de la diversidad cultural del pas.
DE
Describe qu es patrimonio tangible e intangible del pas, y diferencia ambos trminos.
APRENDIZAJ DOMINIO B RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO: Lee informacin de material
E
cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa convencional. Relaciona la
NIVEL 3
existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del espacio geogrfico
nacional. Describe, en trminos generales, caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y
culturales del pas y del continente americano, y las relaciona entre s.
DOMINIO
C
sobre problemas de la sociedad en diversas pocas de la historia del pas. Identifica y formula
APRENDIZAJE
DE
DESEMPEO
Establecer que Amrica es
nuestro continente, pues
nuestro pas forma parte de l y
de la regin latinoamericana,
desde el reconocimiento de la
identidad nacional y
latinoamericana.
Identificar a Amrica Latina

como una parte del
preguntas sobre derechos polticos y sociales, logrados y reconocidos, a lo largo de la historia del
pas.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
exploratorias
conocimientos previos
Cules son los pases que forman
nuestra Amrica Latina?
Estrategia lectura comentada
Lectura sobre la identidad de
Amrica
Localizacin de las regiones de
Amrica
Identificacin de las caractersticas
particulares de las regiones de
Amrica
Determinacin de la hidrografa,
orografa y climas de las regiones
Observacin de la diversidad
cultural de Amrica.
Elaboracin de mapa con las
caractersticas geogrficas de las
regiones de Amrica.
Texto del
estudiante
exploratorias
Texto del
estudiante
Cuaderno de
Trabajo
Mapas
Carteles
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Localiza las
subregiones de
Amrica Latina,
describe sus
caractersticas
culturales y explica
sus problemas
sociales.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Internet
Indicador esencial
Tcnica
Prueba
continente americano desde

el reconocimiento de su perfil
cultural y poltico propio.
Analizar estadsticamente los

datos relevantes de la
poblacin de Amrica Latina,
su distribucin geogrfica y por
actividad econmica.
Qu rasgos polticos culturales
conoce de Amrica Latina?
Lectura sobre los rasgos sociales,
polticos y culturales.
los pases de Amrica Latina.
Determinacin de los rasgos
culturales de Amrica Latina.
Conversacin de la problemtica
social y econmica de Amrica
Latina.
Realizar resmenes en
organizadores grficos para exponer
en grupo.
exploratorias
Como se encuentra distribuida
econmicamente la poblacin de
Amrica Latina.
poblacin de Amrica Latina.
Localizacin de las regiones ms
pobladas de Amrica.
Identificacin de los factores que
determinan la distribucin de la
poblacin en Amrica Latina.
Observacin del proceso y ritmo de
crecimiento de la poblacin en
Cuaderno de
Trabajo
Mapas
Describe las
caractersticas de
Amrica Latina y los
elementos de su
desarrollo cultural,
social y poltico.
Instrumento
Cuestionario
Carteles
Internet
Texto del
estudiante
Cuaderno de
Trabajo
Carteles
Internet
Mapas
Indicador esencial
Establece los datos
demogrficos de la
poblacin de Amrica
Latina su distribucin,
las principales
actividades
econmicas.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Amrica Latina.
Describir las poblaciones
indgenas, mestizas,
afroamericanas y migrantes
presentes en Amrica Latina y
sus necesidades, para conocer y
valorar su diversidad.
Reconocer las desigualdades

sociales y econmicas como
el principal problema de Amrica
Latina.
exploratorias
Qu culturas conforman nuestro pas
pluricultural?
Lectura sobre las poblaciones
indgenas, mestizas y afroamericanas.
Determinacin de las expresiones
culturales de las sociedades
latinoamericanas.
los grupos tnicos, modos de vida y
costumbres de las culturas
latinoamericanas.
Realizar resmenes en
Texto del
estudiante
exploratorias
Qu fenmenos de desigualdad
social existen en Latinoamrica?
Lectura sobre los fenmenos de
desigualdad, social y econmica de
Amrica Latina.
Ubicacin en un mapa de los
sectores ms pobres de Amrica
Latina
Identificacin de los problemas
sociales y econmicos de Amrica
Latina.
Reconocimiento de las actividades
Texto del
estudiante
Cuaderno de
Trabajo
Mapas
Indicador esencial
Valora la diversidad
pluricultural de los
pueblos y sus
movimientos
migratorios,
socioeconmicos de
Amrica Latina.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Carteles
Internet
Cuaderno de
Trabajo
Mapas
Carteles
Internet
Indicador esencial
Relaciona las
causas y
consecuencias de los
problemas sociales y
econmicos de
Amrica Latina.
Tcnica
Prueba
Instrumento
Cuestionario
econmicas de Amrica Latina.

Elaboracin de resmenes en un
organizador grfico.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
aprendizaje
hablar, deletrear,
comprender.
escritura.
de formas, tamaos,
la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.

Psicomotricidad.
Funciones Bsicas.
desempeo.

Quito
5. OBSERVACIONES

Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE: Lic. Jenny Moscoso
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL INFORMATIVOS
1. DATOS
2015 2016
No DE
BLOQUE

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
Dra. Eugenia
Bohrquez
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
LOS CICLOS EN LA
NATURALEZA
CIENCIAS
NATURALES
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
QUINTO DE
BSICA

5
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
5/30
Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y
comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
ESTNDAR DOMINIO A observaciones sobre recursos naturales de su ambiente. Plantea preguntas y formula conjeturas a
DE
partir de los resultados obtenidos.
APRENDIZAJ
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones
E
sobre ecosistemas o biomas. Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos
DOMINIO B
NIVEL 3
obtenidos. Interpreta los datos obtenidos de las experiencias realizadas; formula y comunica
conclusiones sobre la base de los resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
DOMINIO SISTEMAS DE VIDA: Identifica la estructura de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio,
C
excretor y locomotor, y establece la relacin entre sus funciones. Comprende su sexualidad de
acuerdo a los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que experimenta.
APRENDIZAJE
DOMINIO D observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula
conjeturas con base en los datos obtenidos.

DE
DESEMPEO
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Comparar los ciclos de vida

que ocurren en los
ecosistemas: ciclo de plantas
sin semilla y ciclo de vida de
los animales vertebrados
desde la interpretacin de
grficos y documentales
audiovisuales, jerarquizacin de
sus etapas vitales y la
contrastacin con el ciclo vital
del ser humano.
exploratorias.
conocimientos a travs de preguntas
Qu sucede con las plantas que se
descomponen en el suelo? De dnde
procede el oxgeno que respiramos?
Identificacin y descripcin del
ciclo de vida de animales, plantas y
seres humanos a travs de grfico o
materiales audiovisuales.
Comparacin de los diferentes
procesos de estos ciclos.
Observacin de plantas del
entorno para la identificacin y
descripcin de las caractersticas
morfolgicas externas.
Clasificacin de las plantas de
Texto del alumno

Cuaderno de
trabajo
Videos
Carteles
Plantas
Animales
Lminas
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Relaciona los ciclos

de vida de las plantas
con semilla y de los
animales
vertebrados.
Establece
relaciones entre la
estructura de la flor y
los procesos de
reproduccin de las
plantas.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
acuerdo a la presencia de la semilla.

Estudio de la funcin de la flor
Clasificacin de las plantas con
semilla
Comprensin del ciclo biolgico
de los animales vertebrados y la
comparacin con el ciclo del ser
humano desde la observacin de
grficos , fotografas y videos
Clasificacin de los animales por
la estructura interna de su cuerpo
Elaboracin de grficos y
resmenes en mapas mentales,
mentefactos, rueda de atributos
Reconocer los cambios
biopsicosociales que ocurren
en nios y nias con la edad
con descripciones y
contrastacin de las
caractersticas en cada etapa de
su desarrollo.
exploratorias
conocimientos a travs de preguntas
Qu cambios fsicos observa en
nios y nias de 11 y 12 aos?
Qu actividades les gusta desarrollar
a esta edad? Qu cambios fsicos
observan a la edad de 16 y 18 aos?
A qu actividades se dedican?
Identificacin y descripcin de los
cambios biopsicosociales que ocurren
en las nias y en los nios a medida
que van creciendo desde la
observacin de grficos, fotografas y
videos.
Realizacin de un trabajo
cooperativo para que los estudiantes
analicen cmo influye los factores
biolgicos, psicolgicos y sociales en
la construccin de su identidad
Texto del alumno
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Reconoce los
cambios biolgicos,
psicolgicos y
sociales que ocurren
en las nias y en los
nios durante su
desarrollo.
Videos
Carteles
Lminas
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento
Cuestionario
lbum de
fotografas
Trabajos varios
individual y social desde la reflexin

de comportamientos reales.
Observaciones de fotografas de
las nias y nios para ver cunto han
crecido.
Elaboracin de grficos y
resmenes en mapas mentales,
mapas conceptuales, cadena de
secuencias.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
aprendizaje
hablar, deletrear,
comprender.
escritura.
de formas, tamaos,
la escritura.
Disortografa:
incapacidad de
estructurar

Psicomotricidad.
Funciones Bsicas.
desempeo.
gramaticalmente el
lenguaje.
Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

BLOQUE
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
ESTUDIOS SOCIALES
CIENCIAS NATURALES
QUINTO AO
SEXTO BLOQUE
LOGO INSTITUCIONAL
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
2. PRECISIONES PARA LA
INFORMATIVOS
1. DATOS
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
LENGUA Y
LITERATURA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
social
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
RIMAS
NIVEL 3
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA

6
DURACIN
INICIO
FINAL
9/54
El Buen Vivir: Educacin sexual
Comprender, analizar y producir rimas con especificidad literaria para conocer, valorar, disfrutar y
criticar desde la expresin artstica.
DOMINIO A
COMUNICACIN ORAL: Escucha activamente textos literarios y no literarios con prrafos de
introduccin, desarrollo y conclusin, y con un vocabulario variado que se puede deducir segn el
contexto.

DOMINIO B literarios (instructivos, explicativos, descriptivos, expositivos y de opinin) que contengan un
vocabulario variado y pertinente al contexto. Reconoce los rasgos que distinguen un texto literario
de uno no literario.
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
Escuchar variedad de rimas

para identificar el papel del
sonido en la poesa y su
propsito esttico.

ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Activacin de experiencias a
travs de la estrategia preguntas
exploratorias Qu es rima? Qu es
sonido? Y Qu es musicalidad?
Seleccin de rimas en el texto
Estrategia lectura en parejas de
las rimas
Anlisis de las rimas por medio del
desarrollo de las micro habilidades de
escuchar:
Reconocer: la situacin
comunicativa y las caractersticas del
tipo de texto; diferenciar las
repeticiones de palabras y la
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Rimas
Internet
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Reconoce las
caractersticas que
poseen las rimas.
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento
Lista de cotejo
Cuestionario
importancia de la sonoridad en la
poesa para conseguir belleza.
Seleccionar: las palabras
relevantes.
Anticipar: Activacin de los
conocimientos para comprender las
rimas.
Inferir: Comprensin del significado
de palabras.
Retener: la informacin con el
apoyo de los diversos tipos de
memoria.
Expresar en forma oral
diversidad de rimas desde la
identificacin de los sonidos
finales y la estructura de las
mismas.
.
Comprender distintas rimas

mediante la identificacin de la
exploratorias
previos sobre las rimas.
Dilogo acerca de la vocalizacin
mmica y nfasis en el tono de voz.
Estrategia Lectura en parejas de
las rimas.
Releo y parafraseo su contenido.
Atencin en el sonido que terminan
la ltima palabra del segmento.
Repito la lectura de esta ltima
palabra, enfatizando la ltima slaba.
Buscamos otro segmento cuyo
primer verso termine igual que el
anterior, releo y continu con el
mismo proceso.
Expresin en forma oral de poesas
con rima, ritmo y musicalidad.
Texto del
estudiante
exploratorias
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Manifiesta en forma
oral diversidad de
rimas e identifica la
estructura.
Rimas
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento
Lista de cotejo
Cuestionario
Internet
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
relacin que existe entre fondo y

forma
Comparar el uso del

lenguaje en las rimas y en otros
tipos de texto para reconocer
sus caractersticas propias.
Desarrollo de las micro

habilidades de leer para comprender
las rimas:
conocimientos previos sobre las rimas
a travs de preguntas Quin utiliza
las rimas? Cuntas clases de rimas
conoce? Por qu se utiliza las rimas
en la poesa?
Lectura: con vocalizacin y nfasis
en el tono de voz. Comprensin del
texto con todos sus detalles.
Inferir el significado de palabras.
Relacin entre fondo y forma.
Poslectura: Extraccin de la idea
global
Contestacin de cuestionarios del
texto.
previos a travs de la Estrategia
lluvia de ideas Qu es el lenguaje?
Para que utiliza el lenguaje?
A ms de poesas dnde reconoce
rimas?
Escritura de rimas siguiendo el
siguiente proceso: eleccin de cuatro
elementos pueden ser frutas,
animales, das de la semana,
elementos de la naturaleza, otros.
Enunciacin de caractersticas de
cada uno de los elementos.
Bsqueda de palabras que se
Cuaderno de
trabajo
Comprende las
rimas e identifica la
relacin que existe
entre fondo y forma.
Instrumento
Cuestionario
Rimas
Internet
Texto de lengua
Indicador esencial
Cuaderno de
trabajo
Escribe rimas de
forma creativa con
diferentes temticas.
Rimas
Tcnica:
Observacin
Prueba
Instrumento
Lista de cotejo
Cuestionario
relacionen con las caractersticas de

las frutas.
Pienso en las sensaciones que
producen las frutas.
Luego busco palabras que rimen
con el primero y ltimo verso de cada
estrofa.
Escritura de rimas con generacin
creativa de ideas.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISGRAFA:
Se entiende por digrafa
cualquier trastorno que
afecte a la Escritura, ya sea
desde el punto de vista del
contenido de lo escrito como
de la forma de las letras en
s.
Apoyar con actividades ldicas como juegos de letras, crucigramas.

Repasar lneas, movimientos bsicos: trozar, rasgar, moldear, pintar.
Realizar ejercicios digito-manuales.
Ejercitar la coordinacin viso motriz a travs de laberintos.
Buscar actividades de espacios entre-palabras y de configuracin de palabras.
Efectuar anlisis-sntesis.
Trabajar en direccionalidad.
Realizar ejercicios figura-fondo.
Hacer nfasis en ejercicios de posicin o posturas.
Escritura:
Rotaciones
Inversiones
Confusiones
Omisiones
Agregados
Contaminaciones
Disociaciones
Quito
5. OBSERVACIONES

Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
2.

TIEMPO
DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
MATEMTICA
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
QUINTO DE
BSICA
6
DURACIN
PERIODOS
INICIO
FINAL
7/54
APRENDIZAJEPRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL
lgico y crtico para
representacin.
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
NIOS Y NIAS SOMOS

IGUALES
DOMINIO A
Comparar el kilogramo con el gramo y la libra a partir del uso de instrumentos de medida.
Resolver sumas, restas y multiplicaciones con nmeros decimales.
Reconocer el metro cuadrado y el metro cbico como unidades de medida de superficie y
volumen.
NMEROS Y FUNCIONES: Construye sucesiones numricas con patrones de adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin. Ubica en el plano cartesiano objetos a partir de pares ordenados,
formados por nmeros naturales, fraccionarios y decimales.
ESTNDAR
DE
ALGEBRA GEOMETRA: Justifica procedimientos utilizados en la resolucin y formulacin de
APRENDIZAJ DOMINIO B
situaciones o problemas geomtricos de medicin y estimacin. Analiza y explica el significado de
E
los resultados obtenidos.
NIVEL 3
DOMINIO
C

DE
DESEMPEO
SISTEMA NUMRICO
Resolver adiciones y
sustracciones
Con nmeros decimales.
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
exploratorias
patrn creciente y decreciente de
RECURSOS
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Resuelve y formula
problemas que
involucren sumas,
restas y
multiplicaciones de
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
suma y resta.
sumas y restas de decimales
extrados de situaciones reales.
Explicacin del proceso de sumar y
restar decimales identificando el valor
posicional de los nmeros.
Anlisis del problema con la
tcnica lluvia de ideas, guiar a los
estudiantes a travs de preguntas al
anlisis del contenido del problema.
Estrategia Mtodo de Polya
con sus cuatro pasos
1. Comprender el problema
2. Concebir un plan
3. Ejecutar el plan
4. Comprobar la respuesta
Ejercicios
nmeros decimales.
Problemas

forma individual o cooperativa,
a nuevos problemas.
NUMRICO
Resolver multiplicacin con
nmeros decimales.
exploratorias
multiplicaciones de decimales
extrados de situaciones reales.
Anlisis del problema con la
tcnica lluvia de ideas, guiar a los
estudiantes a travs de preguntas al
anlisis del contenido.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Ejercicios
Problemas
Indicador esencial
Resuelve y formula
problemas que
involucren sumas,
restas y
multiplicaciones de
nmeros decimales.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
diversas estrategias de resolucin.
problemas
multiplicacin de decimales.
a nuevos problemas.
SISTEMA DE MEDIDA
Comparar el kilogramo con
el gramo y la libra, a partir del
uso de instrumentos de medida
exploratorias para activacin de
conocimientos previos. Qu
instrumentos de medida de peso
conoce? Qu objetos podemos
pesar? Qu pesa ms un quintal de
plumas o un quintal de hierro?
Conversacin de la utilidad de las
medidas de peso.
Presentacin del cuadro de las
medidas de peso.
Lectura de medidas menores que
el kilogramo.
Denominarlas: como submltiplos.
Anlisis de cmo se realiza las
conversiones simples del kilogramo
a sus submltiplos y a la libra.
Peso: aumenta o disminuye de 10
en 10.
Realizacin de conversiones en
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Fundas
Botellas
indicador esencial
Compara pesos
medidos en gramos,
libras y kilogramos.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
problemas de situaciones reales

empleando el Mtodo de Polya.
Reconocer el metro
cuadrado y el metro cbico
como unidades de medida de
superficie y de volumen,
respectivamente.
ESTADSTICA Y
PROBABILIDAD
Interpretar diagrama de
barras con datos estadsticos
de situaciones cotidianas
exploratorias
Conversacin: sobre la utilidad de
las medidas de superficie y de
volumen.
Presentacin: del cuadro de las
medidas de superficie y de volumen.
Lectura: de las medidas menores
que el metro cuadrado y cbico.
Denominacin: como submltiplos.
Anlisis : de las conversiones
simples del metro cuadrado a sus
submltiplos
Y del metro cbico a sus submltiplos.
Superficie: aumenta o disminuye
de 100 en 100.
Volumen: aumenta o disminuye de
1000 en 1000.
Realizacin de conversiones en
problemas de la vida diaria
empleando el mtodo de Polya.
Texto del
estudiante
Formacin de parejas de trabajo

para resolver datos estadsticos.
Estrategia lectura en parejas y
anlisis de los datos que se
encuentran en el cuaderno de trabajo.
Representacin grfica de los
datos en un diagrama de barras.
Calculo del rango (diferencia entre
el dato mayor y el dato menor).
Emisin de conclusiones.
Texto del
estudiante
Cuaderno de
trabajo
Indicador esencial
Reconoce el metro
cuadrado como
unidad de medida de
superficie.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Cubo de un
decmetro
Metro cuadrado
Cuaderno de
trabajo
Datos
estadsticos de
la prensa u otro
material
indicador esencial
Comprende,
interpreta, representa
datos estadsticos en
diagramas de barra y
calcula rangos.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Ejercicios
Explicacin al grupo de la forma

bibliogrfico
como lo resolvieron.
a situaciones nuevas.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
DISCALCULIA
necesita.
las matemticas o en
CARACTERSTICAS
desempeo.
numricas.
aritmticos.
numricas.
nmeros.
operaciones.
conceptos bsicos.

Quito
Infraestructura.
Ministerio de Educacin Ma tematica Quinto, Quito Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
NOMBRE:
Firma:
Firma:
Fecha:
Fecha:
LOGO INSTITUCIONAL
5. OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
AO LECTIVO
No DE
BLOQUE
1. DATOS

DOCENTE:
REA/ASIGNATU
RA
AO/CURSO/NIV
EL
TIEMPO
SEMANAS
PERIODOS
6
DURACIN
INICIO
FINAL

INFORMATIVOS
ESTUDIOS
SOCIALES
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender el mundo
ecuatoriana
TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
AMRICA LATINA
DOMINIO A
QUINTO DE
BSICA

4/24
Determinar las caractersticas sociales, culturales y geogrficas de las principales subregiones en

Amrica Latina, a travs de su estudio detallado, para ubicar al Ecuador en el concierto
latinoamericano.
CONSTRUCCIN HISTRICA DE LA SOCIEDAD: Identifica momentos de migracin y mestizaje
en la historia del Ecuador y los relaciona con la configuracin de la diversidad cultural del pas.
Describe qu es patrimonio tangible e intangible del pas, y diferencia ambos trminos.
RELACIN ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRFICO: Lee informacin de material

ESTNDAR
cartogrfico o datos estadsticos simples, considerando la simbologa convencional. Relaciona la
DE
DOMINIO B existencia de distintas actividades econmicas con los recursos naturales del espacio geogrfico
APRENDIZAJ
nacional. Caracteriza las principales dinmicas demogrficas del Ecuador. Describe, en trminos
E
generales, caractersticas geogrficas, sociales, econmicas y culturales del pas y del continente
NIVEL 3
americano, y las relaciona entre s.
DOMINIO
C
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO: Reconoce sus derechos y los canales establecidos

para ejercerlos, y respeta los derechos de los dems. Comprende su rol como ciudadano o
miembro de la comunidad. Cumple sus responsabilidades y practica acciones de compromiso para
mejorar la calidad de vida en su localidad.

DE
DESEMPEO
Localizar las subregiones

latinoamericanas desde la
caracterizacin de sus aspectos
cultural, demogrfico y
econmico.
Describir las caractersticas y

problemas ms importantes
del Caribe en lo geogrfico,
cultural, poltico y econmico
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS

a travs de la Estrategia
pases conforman Amrica Latina?
Por qu se les conoce como pases
latinoamericanos?
Estrategia Lectura dirigida,
sobre: Mxico y Amrica Central.
Identificacin y localizacin de las
subregiones latinoamericanas.
particulares de cada una de las
regiones.
culturales, demogrficas y
econmicas de las subregiones
latinoamericanas.
los pases y capitales
Texto del
estudiante

a travs de la Estrategia preguntas
exploratorias Qu pases
conforman el Caribe? Por qu se le
conoce a est subregin como el
Caribe?
Identificacin de los pases que
conforman el Caribe en un mapa.
Texto del
estudiante
Mapa de
Amrica
Videos
EVALUACIN
INDICADORES
TCNICAS E
ESENCIALES DE
INSTRUMENTOS
EVALUACIN
DE EVALUACIN
Localiza las
subregiones de
Amrica Latina,
describe sus
caractersticas
Econmicas.
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
Carteles
Mapa de
Amrica
Videos
Indicador esencial
Describe los
problemas
geogrficos,
culturales y
econmicos de los
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
parejas del texto.
Descripcin de las caractersticas
culturales y econmicas del Caribe.
Estrategia PNI Lo positivo, lo
negativo y lo interesante del
Caribe.
Detallar las caractersticas ms
relevantes y los problemas
sociales de Sudamrica (la
Subregin Andina y el Cono
Sur) en los aspectos geogrfico,
cultural, poltico y econmico
Analizar la diversidad de
Latinoamrica, desde la
perspectiva de la unidad, a
partir de la explicacin del
concepto de unidad en la
diversidad.
pases del Caribe.

Carteles

exploratorias Dnde se encuentran
los pases andinos? Cules son los
pases Andinos? Por qu se los llama
pases Andinos? El Ecuador forma
parte de estos pases?
Qu los pases andinos se encuentran
en Amrica del Sur Qu deseamos
saber? Qu caractersticas
geogrficas y econmicas tienen
estos pases Qu aprendimos? Que
la cultura, sus costumbres y la historia
de estos pueblos son similar.
Determinacin e identificacin de
caractersticas relevantes de los
pases que conforman el Cono Sur.
Ubicacin geogrfica en el mapa de
los pases que conforman los Pases
Andinos y el Cono Sur.
Texto del
estudiante
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
Mapa de
Amrica
Asocia la
problemtica social
ecuatoriana con la de
Amrica Latina.
Instrumento
Cuestionario

exploratorias Qu entiende por
diversidad? Para realizar un trabajo
se debe realizar solo o en forma
conjunta y por qu? Por qu crees
que se unen los pases?
Estrategia lectura dirigida del
Texto del
estudiante
Indicador esencial
Mapa de
Amrica
Analiza la
diversidad de
Latinoamrica.
Videos
Carteles
Videos
Tcnica:
Prueba
Instrumento
Cuestionario
texto.
Investigacin de los organismos
Carteles
internacionales que se han creado en
los pases latinoamericanos con el fin
de impulsar el desarrollo econmico,
promover la paz, la igualdad, los
derechos humanos de estos pases.
Estrategia qu pasara s los
pases no se integraran y cada
quin fuera un mundo aparte.
Realizacin del resumen en
los organismos internacionales de
Amrica.
Estrategia mezclar/congelar
/parejas
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
aprendizaje
hablar, deletrear,
comprender.
escritura

Psicomotricidad.
Funciones Bsicas.
desempeo.
de formas, tamaos,
la escritura
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
DOCENTE:
Firma:
Fecha:
5. OBSERVACIONES
REVISADO
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
1. DATOS
No DE
BLOQUE
DOCENTE:
Lic. Diego Paucar
REA/ASIGNATU
RA
CIENCIAS
NATURALES
TIEMPO
AO/CURSO/NIV
EL
SEMANAS
PERIODOS
QUINTO DE
BSICA
2015 2016
5/30
6
DURACIN
INICIO
FINAL
APRENDIZAJE2. PRECISIONES PARA LA ENSEANZAINFORMATIV

Y EL
OS
EJE CURRICULAR
INTEGRADOR
Comprender las

TTULO DEL
BLOQUE/MDULO:
LOS CICLOS EN LA
NATURALEZA
ESTNDAR
DE
APRENDIZAJ
E
NIVEL 3
Diferenciar los ciclos que cumplen los seres vivos en la naturaleza mediante la observacin y
comparacin de procesos y funciones, para fomentar hbitos de cuidado y proteccin del cuerpo.
EL PLANETA TIERRA COMO UN LUGAR DE VIDA: Realiza experiencias guiadas para verificar las
DOMINIO A observaciones sobre recursos naturales de su ambiente. Plantea preguntas y formula conjeturas a
partir de los resultados obtenidos.
DINMICA DE LOS ECOSISTEMAS: Realiza experiencias guiadas para verificar las observaciones
sobre ecosistemas o biomas. Plantea preguntas y formula conjeturas con base en los datos
DOMINIO B
obtenidos. Interpreta los datos obtenidos de las experiencias realizadas; formula y comunica
conclusiones sobre la base de los resultados, de manera ordenada, por medio de informes.
DOMINIO
C
SISTEMAS DE VIDA: Identifica la estructura de los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio,

excretor y locomotor, y establece la relacin entre sus funciones. Comprende su sexualidad de
acuerdo a los cambios biolgicos, psicolgicos y sociales que experimenta.
DOMINIO D observaciones sobre la composicin de objetos o sustancias. Plantea preguntas y formula
conjeturas con base en los datos obtenidos.
ESTRATEGIAS
RECURSOS
EVALUACIN
DE
DESEMPEO
METODOLGICAS
Relacionar las semejanzas y

diferencias en la locomocin
del ser humano y otros
animales con la identificacin,
descripcin, caracterizacin y
anlisis comparativo de sus
mecanismos y adaptaciones
para el desplazamiento.
Diagnstico de preconceptos que

tienen los estudiantes a travs de la
exploratorias
Qu estructuras internas del cuerpo
de los animales invertebrados estn
involucradas en el movimiento? Qu
entiende por articulacin?
Estrategia SDA sobre la
locomocin del ser humano
Anlisis de la relacin mecnica de
los msculos esquelticos, los huesos,
tendones y ligamentos como
componentes de los sistemas de
locomocin de los animales
vertebrados.
Determinacin de semejanzas y
diferencias entre la locomocin del
ser humano y la de otros animales.
Estudio de la clasificacin de los
animales segn su locomocin:
terrestres, areos y acuticos.
Comparacin con la estructura del
ser humano que somos vertebrados
bpedos que nos desplazamos
apoyndonos en dos extremidades.
Texto del
estudiante
Texto del
estudiante
Analizar la relacin mecnica

de los msculos esquelticos
INDICADORES
ESENCIALES DE
EVALUACIN
Cuaderno de
trabajo
Compara los
rganos de
locomocin en los
animales
vertebrados.
Esqueleto
humano
TCNICAS E
INSTRUMENTOS
DE EVALUACIN
Tcnica:
Prueba
Portafolio
Instrumento
Cuestionario.
Trabajos varios.
Lminas
Videos
Material
bibliogrfico
Indicador esencial
Tcnica:
Prueba
o estriados y los huesos

desde la identificacin,
descripcin de los elementos
que intervienen en la
locomocin del organismo y el
reconocimiento del cuidado y
prevencin de la salud del
sistema osteoartromuscular
funcin cumple la piel?
Qu son los msculos? Qu funcin
cumplen los huesos?
Relacin de la locomocin con el
esqueleto y los msculos.
Estrategia Qu veo, que no veo,
que infiero al presentar el grfico
del cuerpo humano Qu veo? Los
rganos externos, la piel que cubre
nuestro cuerpo Qu no veo? Los
huesos y los msculos Qu infiero?
Qu la piel, los msculos y los huesos
permiten el movimiento del cuerpo al
realizar un trabajo.
Anlisis y descripcin de la piel
desde la estructura y funciones
Estudio de los huesos del
esqueleto humano desde sus
caractersticas, funciones y forma
Anlisis bibliogrfico de diversa
fuente acerca de las enfermedades
del aparato locomotor (quebraduras,
torceduras, esguinces, dolores
musculares, raquitismo).
Conversacin sobre las medidas
preventivas para evitar trastornos en
el aparato locomotor.
Estrategia qu pasara si el ser
humano pasara siempre sentado
Elaboracin de carteles
informativos por parte de los
estudiantes con grficos sobre la
manera adecuada de sentarse, la
forma correcta de levantar objetos
Cuaderno de
trabajo
Esqueleto
humano
Lminas
Videos
Material
bibliogrfico
Propone acciones
para mantener la
salud de su sistema
osteoartromuscular
Portafolio
Instrumento
Cuestionario.
Trabajos varios.
pesados, ejercicios habituales para el

buen funcionamiento de las
articulaciones.
ESPECIFICACIN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
ATENDIDA
aprendizaje
Psicomotricidad.
hablar, deletrear,
Funciones Bsicas.
comprender.
desempeo.
escritura
de formas, tamaos,
la escritura
Disortografa:
incapacidad de
estructurar
gramaticalmente el
lenguaje.
5. OBSERVACIONES
Quito
Infraestructura.
Ecuador.
ELABORADO
Firma:
Fecha:
REVISADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:
APROBADO
NOMBRE:
Firma:
Fecha:

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