Grado: Primero

rea: Comunicacin

PLANIFICACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA N 6

TITULO DE LA UNIDAD
ARRIBA EL TELN!

SITUACIN SIGNIFICATIVA
A travs del teatro, nuestros estudiantes tienen la posibilidad de mejorar su expresin oral,
perfeccionar su lenguaje, desarrollar habilidades sociales y desplegar su sensibilidad y la
capacidad de reflexin cuando representan a personajes que canalizan sus sueos o sus
decepciones. La prctica de teatro ayuda a los estudiantes a desarrollar su propia identidad,
fortalecer su autoconfianza y le permitir desplegar emociones y valores sociales y
culturales.
Qu herramientas necesitamos para realizar la dramatizacin de una obra teatral?
Qu retos debemos asumir para trabajar de manera organizada?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDAD
Comprende
Escucha activamente
textos orales
diversos textos orales.

Se expresa
oralmente

Infiere el significado de
los textos orales.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
Adeca sus textos
orales a la situacin
comunicativa.
Utiliza
estratgicamente
variados recursos
expresivos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
orales.
Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.

Comprende
textos escritos

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.

Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

INDICADORES
Presta atencin activa y sostenida dando seales verbales y no
verbales segn el tipo de texto oral y las formas de interaccin
propias de su cultura.
Deduce el tema, idea central, propsito y conclusiones en los textos
que escucha.
Opina con fundamentos acerca de las ideas, las acciones y postura
del texto escuchado.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y registro de su texto
oral al oyente, de acuerdo con su propsito, el tema y, en
situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
Utiliza gestos, ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a sus normas culturales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales contribuyeron a
enfatizar el significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales, auditivos o audiovisuales
empleados fueron eficaces para transmitir su texto oral.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y emptica.
Participa en interacciones con preguntas, aclaraciones
complementaciones en forma oportuna y pertinente.
Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de
estructura compleja y vocabulario variado.
Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de
diversos tipos de textos.
Utiliza la tcnica del subrayado para identificar ideas clave del texto.
Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y
vocabulario variado.

Infiere el significado de
los textos escritos.

Produce textos
escritos

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
escritos.
Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.
Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
escritos.

Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las

conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad
temtica.
Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de
textos con estructura compleja.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar
de acuerdo con su propsito de escritura.
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos con estructura
textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de
informacin
Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado.
Revisa la adecuacin de su texto al propsito.

Interacta con
expresiones
literarias

Interpreta textos
literarios en relacin
con diversos contextos
Crea textos literarios
segn sus necesidades
expresivas
Se vincula con
tradiciones literarias
mediante el dilogo
intercultural.

Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para

separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar
claridad y sentido al texto que produce.
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las acciones y la
tensin en la trama de textos narrativos y dramticos.
Explica las relaciones entre los personajes, sus motivaciones
explcitas e implcitas y sus acciones en diversos escenarios.
Elabora una historia con un inicio, un nudo y un desenlace, cuyo
personaje principal presenta rasgos caractersticos y se enfrenta a un
conflicto, en escenarios diversos.
Compara algunos elementos como personajes y acciones en textos
literarios de distinta procedencia cultural.
Participa peridicamente en actividades literarias intercambiando sus
interpretaciones y creaciones.

CAMPOS TEMTICOS
1. Estructura de la obra teatral: Sopa de piedras ( Adaptacin)
1.1 Concepto, caractersticas y estructura de las obras teatrales.
1.2 Elementos para realizar el montaje: texto dramtico, director, actores, escenografa,
vestuario y maquillaje; iluminacin.
1.3 Recursos teatrales: parlamentos y acotaciones.
2. Estrategias de produccin oral: teatralizacin
2.1. Recursos verbales y paraverbales
2.2. Organizacin
2.3. Representacin teatral
3. Estrategias de produccin escrita: la noticia impresa
3.1. La noticia impresa
3.1.1. Planificacin y produccin de una noticia.
4. Estrategia de comprensin escrita:
4.1. La noticia
4.1.1. Caractersticas.
4.1.2. Estructura
4.2. Tcnica del subrayado

4.2.1. Utilidad
4.2.2. Tipos de subrayado
4.2.3. Aplicacin del subrayado
4.3. Organizador grfico: El cuadro sinptico
4.3.1. Utilidad
4.3.2. Aplicacin del cuadro sinptico

PRODUCTO MS IMPORTANTE
- Organizador grfico
- Dramatizacin

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesin 1 (2 horas)
Somos teatro

Sesin 2 (3 horas)
Identificamos ideas relevantes a travs del
subrayado.

Indicador:
Explica el conflicto, el modo en que se organizan las
acciones y la tensin en la trama de textos
dramticos.
Explica las relaciones entre los personajes, sus
motivaciones explcitas e implcitas y sus acciones
en diversos escenarios.
Participa en interacciones con comentarios,
aclaraciones o complementaciones en forma
oportuna y pertinente.

Indicador:
Localiza informacin relevante en diversos tipos de
textos utilizando el subrayado.
Deduce las palabras clave en un texto de estructura
compleja y con diversidad temtica.
Utiliza la tcnica del subrayado para identificar ideas
clave del texto.
Reconstruye la secuencia de un texto a travs del
cuadro sinptico.

Campo temtico:
Estructura de la obra teatral:
- Concepto
- Caractersticas
- Elementos
Actividad:
Presentacin de la situacin significativa.
Recogiendo experiencias literarias sobre el teatro.
Lectura del texto dramtico Sopa de piedras.
Identificacin de las caractersticas y elementos del
teatro a partir del texto ledo.
Identificacin de informacin bsica (pg. 229
Comunicacin 1).

Sesin 3 (3 horas)
Elaboramos cuadros sinpticos

Campo temtico:
- Tcnica del subrayado
Actividad:
Identificacin de la tcnica del subrayado.
Desarrollo de la tcnica del subrayado (pg. 104 Mdulo de Comprensin Lectora 1).
Aplicacin de la tcnica del subrayado en dos textos:
El calentamiento global (pg. 124 MCL1) y del texto
El teatro.

Sesin 4 (3 horas)

Elaboramos un guion teatral

Indicador:
Indicador
- Selecciona de manera autnoma el tema, el tipo de texto y

Reconstruye la secuencia de un texto a travs del

los recursos (acotaciones y parlamentos) que utilizar en
cuadro sinptico.
la elaboracin de un guion teatral.
Utiliza la tcnica del subrayado para identificar ideas - Revisa el contenido del guion en relacin con lo planificado.
claves del texto.
- Revisa la adecuacin de su guion al propsito.

Deduce las palabras clave en un texto de estructura

compleja y con diversidad temtica.
Campo temtico:
El guion teatral
Campo temtico:
- Caractersticas del guion teatral.
El cuadro sinptico
- Recursos teatrales: parlamentos y acotaciones.
Indicador:
- Elaboracin de un guion teatral.
Reconstruyen la secuencia de un texto a partir del
Actividad:

subrayado de palabras claves.

Identificacin del cuadro sinptico como un medio
para organizar el texto.
Elaboracin de un cuadro sinptico a partir del
texto El calentamiento global (pg. 124 MCL1)
Asignacin de una tarea que integre la aplicacin
del subrayado y el cuadro sinptico.

Lectura del fragmento teatral El fabricante de

deudas (pg. 228 Comunicacin 1).
Deduccin de las caractersticas de un guion
teatral.
Lectura del guion Las lagartijas.
Elaboracin de un guion teatral de continuidad
sobre el texto ledo.

Sesin 5 (2 hs)
Desarrollamos nuestros recursos teatrales

Sesin 6 (2 hs)
Organizamos la puesta en escena de una
representacin teatral

Indicador:
Presta atencin activa y sostenida dando seales
verbales y no verbales a partir de textos dramticos.
Complementa sus parlamentos con gestos,
ademanes, contacto visual, posturas corporales y
desplazamientos adecuados a la dramatizacin.
Evala si sus recursos verbales y paraverbales son
adecuados segn su propsito.

Indicador
- Participa peridicamente en actividades literarias
intercambiando sus interpretaciones y creaciones.

Campo temtico:
- Recursos verbales y paraverbales.
Actividad:
Observacin de un video sobre improvisacin y
juegos teatrales.
Exploracin de sus recursos expresivos verbales y
paraverbales a travs de dos juegos teatrales.
Reflexin sobre el uso adecuado de los
recursos verbales y no verbales en las
representaciones teatrales.
-

Coopera, en sus interacciones, de manera corts y

emptica.

Participa en interacciones con preguntas,

aclaraciones o complementaciones en forma
oportuna y pertinente.

Campo temtico:
- Organizacin de la representacin teatral.
Actividad:
- Presentacin del guion teatral y su propsito.
Organizacin de los equipos de trabajo para ejecutar la
representacin teatral (Directores, actores, escenografa,
vestimenta, utilera, maquillaje, iluminacin, sonido)
Formacin de equipos de trabajo para la puesta en escena.

Sesin 7 (2 horas)
Sin ensayo no hay teatro

Sesin 8 (3 horas)
Leemos y elaboramos noticias

Indicador:
Opina con fundamentos sobre las estrategias
discursivas utilizadas por los hablantes.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registro de su texto teatral al oyente, de acuerdo
con su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
teatral.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.

Indicador
Reconoce la silueta o estructura externa y las
caractersticas de una noticia impresa.
Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema,
el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de
consulta que utilizar en una noticia.
Revisa el contenido de la noticia en relacin a lo
planificado.
Revisa la adecuacin de la noticia al propsito
comunicativo
Campo temtico:
- La noticia impresa. Caractersticas. Estructura.
- Noticia: Cambio climtico

Campo temtico:
- Ensayando la representacin teatral
Actividad:
- Orientaciones para ejecutar el ensayo teatral.
- Ensayos dirigidos de los actores.
- Revisin de la utilera, escenografa, vestimenta, sonido
y otros de cada equipo de trabajo.
- Evaluacin de los avances.

Sesin 9 (2 horas)

Actividad:
Lectura de titulares y noticias de diversos peridicos.
Deduccin de las caractersticas y elementos de una
noticia.
Identificacin de las caractersticas y estructura de una
noticia (pgs.70-72 Libro de Comunicacin 1).
Opinin sobre los propsitos y funcin social de la
noticias del medio.

Sesin 10 (3 horas)

Completamos nuestro ensayo teatral

Del guion a la puesta en escena

Indicador:
Opina con fundamentos sobre las estrategias
discursivas utilizadas por los hablantes.
Adapta, segn normas culturales, el contenido y
registro de su texto teatral al oyente, de acuerdo
con su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
teatral.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.
Campo temtico:
- Ensayando la representacin teatral

Indicador:
Complementa su texto teatral con gestos, ademanes,
contacto visual, posturas corporales y desplazamientos
adecuados a sus normas culturales.
Evala si sus recursos paraverbales y no verbales
contribuyeron a enfatizar el significado de su texto oral.
Evala si los recursos concretos, visuales o auditivos
empleados fueron eficaces para transmitir su texto
teatral.
Coopera, en sus interacciones, de manera corts y
emptica.
Participa peridicamente en actividades literarias
intercambiando sus interpretaciones y creaciones

Campo temtico:
Actividad:
Orientaciones para ejecutar el ensayo teatral.
- Representacin teatral
Ensayos dirigidos de los actores.
Revisin de la utilera, escenografa, vestimenta, sonido Actividad:
y otros de cada equipo de trabajo.
Organizacin del escenario teatral.
Auto evaluacin y coevaluacin de los avances.
Puesta en escena de la obra teatral.
Evaluacin de la representacin teatral.
-

EVALUACIN
Situacin de
evaluacin

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Elabora un cuadro
sinptico

Comprende textos
escritos

Recupera informacin
de diversos textos
escritos.
Reorganiza informacin
de diversos textos
escritos.

Localiza informacin relevante en diversos

tipos de textos utilizando el subrayado.

Reconstruye la secuencia de un texto a

travs del cuadro sinptico.

Utiliza la tcnica del subrayado para

identificar ideas clave del texto.

Infiere el significado de
los textos escritos

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de los textos
orales.
Adeca sus textos
orales a la situacin
comunicativa.

Deduce el tema central, los subtemas, la

idea principal y/o palabras clave en un texto
de estructura compleja y con diversidad
temtica para elaborar esquemas.
Opina con fundamentos sobre las
estrategias discursivas utilizadas por el
hablante.

Adapta, segn normas culturales, el contenido y

registro de su texto oral al oyente, de acuerdo
con su propsito, el tema y, en situaciones
planificadas, con el tiempo previsto.

Utiliza estratgicamente
variados recursos
expresivos.

Complementa su texto teatral con gestos,

ademanes, contacto visual, posturas
corporales y desplazamientos adecuados
a sus normas culturales.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus textos
orales

Evala si sus recursos paraverbales y no

verbales contribuyeron a enfatizar el
significado de su texto teatral.

Evala si los recursos concretos, visuales o

auditivos empleados fueron eficaces para
transmitir su texto teatral.

Ejecuta una
representacin teatral

Comprende textos
orales
Se expresa
oralmente

INDICADORES

Interacta con
expresiones
literarias
Elabora una noticia

Produce textos
escritos

Interacta
colaborativamente
manteniendo el hilo
temtico.
Se vincula con
tradiciones literarias
mediante el dilogo
intercultural.

Coopera, en sus interacciones, de manera

corts y emptica.

Participa peridicamente en actividades

literarias intercambiando sus
interpretaciones y creaciones.

Planifica la produccin
de diversos textos
escritos.

Selecciona de manera autnoma el

destinatario, el tema, el tipo de texto, los
recursos textuales que utilizar en una
noticia.

Textualiza sus ideas

segn las convenciones
de la escritura.

Escribe variados tipos de textos sobre

temas diversos con estructura textual
compleja, a partir de sus conocimientos
previos y de otras fuentes de informacin.
Usa recursos ortogrficos bsicos de
puntuacin y tildacin para dar claridad y
sentido al texto que produce.

Reflexiona sobre la
forma, contenido y
contexto de sus
textos escritos.

Revisa el contenido de la noticia en

relacin a lo planificado.

MATERIALES BSICOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

PARA EL DOCENTE:
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora1. Manual para el docente. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculo de Comunicacin Comprensin y
Expresin oral - VI ciclo. Lima.
MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
Revistas y peridicos
Equipos audiovisuales

PARA EL ESTUDIANTE:
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2014).Mdulo de comprensin lectora 1. Manual para el docente. Lima.
- MINISTERIO DE EDUCACIN. (2012).Comunicacin 1 grado de Educacin Secundaria. Lima: Editorial
Santillana.
- Diccionario
- Pginas de Internet
- Tarjeta de nociones gramaticales y ortogrficas
- Revistas y peridicos
- tiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lpiz, plumones