Sunteți pe pagina 1din 3

NTREBRI CHESTIONAR

Raspunsuri de codat pe baza interviului luat profesorului


1 = Lipsa dovezilor
2 = Bine
3 = Foarte efficient
4 = Exemplar

I. Comunitatea colar promoveaz valori etice i de performan ca i fundaie a unui


bun caracter
1.1. Instituia din care facei parte i-a stabilit un set de valori fundamentale (ex.,
responsabilitate, curaj, respect fata de sine insusi/insasi si fata de ceilalti etc)? Care sunt
aceste valori? (intrebare suplimentara in cazul in care la prima intrebare raspunde cu
da/nu).?
1.2. Cum sunt promovate valorile fundamentale stabilite ? Intrebari suplimentare
posibile: Studentii, profesorii si parintii folosesc un limbaj comun care sa reflecte valorile
fundamentale ale scolii? Aceste valori ghideaza practicile de angajare si de training ale
noului personal (profesori, personal auxiliar) al scolii? Sunt aceste valori integrate in
toate aspectele vietii scolare (
1.3. Unde sunt afiate valorile fundamentale stabilite (ex., cladirea scolii, website-ul
scolii, la evenimentele scolare etc)? Scoala a definit cum arata valorile fundamentale in
termeni de comportamente observabile ale elevului?
II. coala definete n mod comprehensiv caracterul astfel nct s includ gndirea,
simirea i comportamentul
2.1. Cum este explicat elevilor importana valorilor promovate de coal?
2.2. Comportamentul elevilor este n acord cu valorile promovate de instituia colar?
2.3. Cum i ajut coala pe elevi s pun n practic valorile pe care le promoveaz?
Intrebari ajutatorare: Ii incurajeaza sa-si examineze propriul comportament prin prisma
valorilor promovate de scoala? Li se ofera elevilor oportunitatea sa practice valorile scolii
in contextual relatiilor (ex., prin oferirea de ajutor celorlalti, tutoriat)?
III. coala abordeaz o perspectiv comprehensiv, intenional i proactiv de a dezvolta
caracterul
3.1. Care este planul coliiAre scoala un plan bine stabilit care s vizezae dezvoltarea
multilateral a caracterului? Care este acesta?
3.2. Cum este integrat educaia caracterului n coninutul predat elevilor?
3.3. Ct de mult pun accent profesorii din coal pe educaia caracterului?
3.4. Care sunt activitile n care se urmrete educaia caracterului (activitile
obligatorii/ extracolare?
IV. coala creaz o grij pentru comunitate
4.1. Care este relaia dintre elevi i profesori n afara orelor de curs? Profesorii
mentoreaza studentii de fiecare data cand este nevoie?
4.2. Cum ncurajeaz coala ajutorul reciproc ntre elevi?

4.3. Care sunt msurile de prevenire a violenei i cum se ocup de ea coala n mod
eficient atunci cnd apare?
4.4. n ce mod promoveaz coala relaiile pozitive ntre profesori-elevi-prini?
V. coala ofer elevilor/studenilor oportuniti de a manifesta comportamente morale
5.1. Ce activiti organizeaz coala care s permit elevilor s dezvolte i s demonstreze
un caracter bun?
5.2. n ce mod aceste activiti ofer elevilor oportuniti variate n care se pot regsi?
5.3. Ce posibiliti ofer coala elevilor de a contribui la dezvoltarea comunitii (ex.,
ajutorarea persoanelor in varsta, persoanelor aflate in nevoie, animalelor, contributia la
protejarea mediului inconjurator)?
VI. coala stabilete un curriculum academic semnificativ i provocator care ine cont de
toi indivizii implicai n nvare, contribuie la dezvoltarea caracterului acestora i i ajut
s reueasc
6.1. Curriculum academic ofer provocri semnificative i adecvate pentru toi studenii?
Care sunt acestea? (ex., oportunitati de a gandi critic si de a-si testa ideile, invatare
cooperative, rezolvare de probleme_
6.2. Ct de mult ine cont personalul didactic de cultura, interesele i nevoile de nvare
ale elevilor?
6.3. Cum promoveaz profesorii munca individual dar i lucrul pe echipe?
VII. coala contribuie la dezvoltarea motivaiei intrinseci a elevilor
7.1. Care este scopul elevilor atunci cnd particip la activiti? Elevii particip la
activiti doar dac primesc anumite recompense?
7.2. Care este gradul de colaborare dintre profesori i elevi n ceea ce privete stabilirea
regulilor clasei?
VIII. Personalul colii este o comunitate fundamentat pe nvtarea etic care
mprtete responsabiliti ale educaiei caracterului i ader la aceleai valori centrale
care i ghideaz pe elevi
8.1. Personalul colii reprezint un model de munc i comportament pentru elevi? Prin
ce aciuni?
8.2. Care personal din cadrul colii este implicat n planificarea i dezvoltarea planului de
educaie a caracterului?
8.3. Ct timp pune la dispoziieinvesteste coala pentru planificarea i reflectarea
personalului asupra educaiei caracterului?
IX. coala susine leadershipul comun i suportul pe termen lung al iniiativelor de
educaie a caracterului
9.1. Care sunt iniiatorii i susintorii proiectului de educaie a caracterului (ex.,
directorul scolii, profesorii, membrii ai comunitatii, parinti)?
9.2. Ci prini fac parte din grupul de conducere a acestui proiect? In ce fel?
9.3. Ci elevii sunt implicai n crearea i meninerea acestui proiect? In ce fel?
X. coala ncurajeaz implicarea familiei i a membrilor comunitii ca parteneri activi n

eforturile de construire a caracterului


10.1. n activitile organizate la nivelul colii prinii sunt implicai? In ce fel?
10.2. Se realizeaz n mod regulat un sondaj n rndul prinilor cu privire la eficacitatea
eforturilor colii de educare a caracterului? Prin ce mijloace?
10.3. coala solicit ajutorul comunitii (ex., autoritati locale, organizatii nonguvernamentale)? n ce fel?
XI. coala evalueaz regulat cultura i climatul su, funcionarea personalului ca i
educatori ai caracterului, precum i msura n care elevii manifest un bun caracter
11.1. Cum se realizeaz evaluarea activitilor de educare a caracterului?
11.2. Se realizeaz o autoevaluare a personalului implicat? Prin ce metode?
11.3. Cum se evalueaz progresul elevilor n dezvoltarea i meninerea unui caracter bun?