PROIECT DE LECIE

Unitatea colara:...........................................
Disciplina: ECONOMIE
Unitatea de nvare: CONSUMATORUL I COMPORTAMENTUL SU RAIONAL
Titlul leciei: COMPORTAMENTUL RAIONAL AL CONSUMATORULUI
Profesor: .............................
Data: .............
Clasa: a XI-a
Tipul leciei: Dobndire de noi cunotine
COMPETENE SPECIFICE VIZATE:
1. Identificarea i caracterizarea rolului de consumator pe care l ndeplinete orice persoan
2.Proiectarea unui comportament raional al consumatorului, impus de tensiunea nevoi-resurse
Obiective operaionale:

O1 - definirea consumatorului;
O2 - identificarea comportamentului raional;
O3 - definirea costului de oportunitate;
O4 - identificarea costului de oportunitate al deciziei de consum;

METODE I PROCEDEE: expunerea, explicaia, conversaia, problematizarea, observaia sistematic i

independent, lucrul n echip.
MIJLOACE I MATERIALE: manualul, creta, tabla, fie de lucru.
FORMA DE ORGANIZARE: frontal i individual
BIBLIOGRAFIE: Economie pentru clasa a XI-a / Elena Blan, Dorel Ailenei Bucureti, Editura Humanitas Educaional, 2006.

Desfurarea leciei
Secvenele leciei
Moment
organizatoric

Verificarea
cunotinelor
dobndite
anterior

Dirijarea
nvrii
a) Anunarea
temei

b) Dobndirea
noilor
cunotiine

Activitatea profesorului
Notarea absenelor. Asigurarea
condiiilor necesare pentru buna
desfurare a leciei.
Profesorul adreseaz ntrebri din lecia
anterioar.
- Definii i identificai nevoile.
- Cum se structureaz nevoile conform
Piramidei lui Maslow?
- Explicai rolul resurselor n activitatea
economic.
- Identificai ipostazele n care se afl o
persoan n viaa de zi cu zi.
- Explicai relaia dintre producie i
consum
Dac orele trecute am nvat despre
nevoi, resurse i raionalitatea n
consum, astzi vom nva despre
comportamentul raional al
consumatorului
Comportamentul raional al
consumatorului
Cine este consumatorul?
- orice agent economic care acioneaz
pe pia pentru procurarea bunurilor i
serviciilor necesare satisfacerii
trebuinelor.
Cum se manifest comportamentul
raional al consumatorului?

Activitatea elevilor
Rspund la auzul numelui lor i se
pregtesc pentru lecie.

Particip la discuii

Ascult ceea ce li se comunic,

noteaz n caiete.

Metode

Mijloace

Evaluare

conversaia
problematizarea

manual, caiet

observarea
sistematic a
elevilor

expunere,
explicaie,
conversaie

manual, caiet,
tabl

observarea
sistematic a
elevilor;

- asigur un maximum de satisfacie cu

un minimum de cheltuieli, ducnd la
eficien economic.
Ce este costul de oportunitate?
- ctigul asociat celei mai bune variante
de aciune la care s-a renunat n faa
alternative sale.

Ascult ceea ce li se comunic,

noteaz n caiete, particip la
discuii.

expunere,
explicaie,
conversaie

manual, caiet,
tabl

conversaie,
problematizare,
exerciiu

Fie xeroxate

observarea
sistematic a
elevilor;

Identificarea costului de oportunitate al

deciziei de consum.
- valoarea renunrii consumatorului,
dac acesta nu cheltuiete o sum de
bani pentru a achiziiona bunuri de
consum, banii necheltuii sunt
economisii.
Evaluarea
performanei

Se vor trece n revist elementelecheie ale temei, iar elevii vor fi mprii
pe grupe i vor rezolva fie de lucru.

Asigurarea
Feed-backului

Rspunsurile elevilor la ntrebri vor

indica gradul de nelegere al noilor
cunotine. n cazul n care vom constata
anumite dificulti, erori sau lacune vom
reveni cu explicaii suplimentare asupra
problemelor respective din lecie.

Tema
Aprecierea
elevilor

Elevilor li se solicit sa rezolve acas

exerciiul 3 de la pag. 62
Aprecierea elevilor se va face verbal, iar
elevii care s-au remarcat vor fi notai n
catalog, motivndu-se nota acordat.

Particip la discuii, rezolv fia de

lucru
Particip la discuii, explic modul
de rezolvare a sarcinilor din Fia de
lucru

Noteaz tema de cas.

conversaie

observarea
sistematic a
elevilor
observarea
sistematic a
elevilor

FI DE LUCRU
Alegei varianta de rspuns corect:
1. Care dintre urmtoarele afirmaii cu privire la nevoile economice nu este adevrat?
a) reprezint cerine ale existenei oamenilor ca indivizi i membri ai societii;
b) se satisfac prin consumul de bunuri;
c) au att o determinare obiectiv ct i una subiectiv;
d) sunt limitate i statice;
e) volumul i diversitatea lor au tendine de cretere.
2. Bunurile se mpart n libere i economice dup urmtorul criteriu:
a) natura subiectului purttor; b) complexitatea lor; c) modul de regenerare;
d) modul de acces al indivizilor la ele; e) gradul de satisfacere.
3. Una dintre urmtoarele afirmaii este compatibil cu principiul raionalitii utilizrii resurselor:
a) se produc bunuri de calitate inferioar;
b) se produce ce nu se cere;
c) activitatea economic respectiv polueaz mediul; d) se produce mai mult dect se cere;
e) se produce cu consumuri de resurse mai mici, prin folosirea tehnologiei avansate.
4. Un individ are un venit disponibil de 200 lei. El poate achiziiona tricouri la preul unitar de 100 lei i cmi la preul de 200 lei/bucat. Costul de
oportunitate al achiziionrii unei cmi este:
a) 1,5 tricouri; b) 0,5 tricouri; c) 2 tricouri;
d) 2,5 tricouri; e) 1 tricou.
5. Principala caracteristic a nevoilor umane se refer la:
a) caracterul nelimitat; b) caracterul neregenerabil; c) caracterul limitat i dinamic;
d) raritatea;
e) caracterul neconcurenial.