DATA: 12.12.

2007
UNITATEA: coala cu clasele I-VIII nr.2 Cochirleanca
INSTITUTOR: Enache Daniela
CLASA: a III-a A
ARIA CURRICULAR: Limb i comunicare
DISCIPLINA: Limba i literatura romn
UNITATEA DE NVARE: Tradiii i obiceiuri
TEMA: Uite, vine Mo Crciun, de Otilia Cazimir
TIPUL LECIEI: mixt
OBIECTIVE DE REFERIN:
1.1. s sesizeze sensul global al unui mesaj, identificnd aspectele principale i de detaliu la
care se refer un mesaj oral
1.2. s deduc sensul unui cuvnt necunoscut prin raportare la mesajul audiat
2.2. s pronune clar i corect un mesaj
2.3. s redea prin cuvinte proprii coninutul unui fragment dintr-un text citit sau dintr-un
mesaj audiat sau *din texte citite i mesaje audiate
2.5. s utilizeze corect n exprimarea oral proprie elementele de construcie a comunicrii
studiate
2.6. s manifeste cooperare n diferite situaii de comunicare
3.1. s identifice elemente de baz ale organizrii textului literar/nonliterar n pagin
3.3. s citeasc n mod contient, corect, *fluent i expresiv un text cunoscut
3.7. s manifeste interes pentru lectura unor texte variate (literare sau nonliterare)
SCOPUL:
mbogirea, activizarea i nuanarea vocabularului elevilor prin intermediul
leciilor de limba i literatura romn
Dezvoltarea competenei de comunicare oral i scris
OBIECTIVE OPERAIONALE:
O1. S citeasc corect, fluent, contient i expresiv un text n versuri;
O2. S recite poezia corect, cu intonaie corespunztoare;
O3. S precizeze elementele de baz ale organizrii textului literar n pagin (titlu, autor,
strofa, versul);
O4. S formuleze enunuri clare, corecte din punct de vedere gramatical;
O5. S disting trsturile fizice i de caracter ale personajului principal din cuvintele pe care
le rostete, din relatrile autorului, din cunotinele anterioare referitoare la acesta;
O6. S identifice sinonimele i antonimele unor cuvinte date:
O7. S completeze diferite formaiuni lexicale lacunare pentru marcarea categoriilor de numr
i persoan;
O8. S-i exprime propriile sentimente fa de tradiiile i obiceiurile de Crciun.
STRATEGII DIDACTICE:

METODE I PROCEDEE: conversaia, explicaia, exerciiul, lectura explicativ,

dezbaterea, observaia, dramatizarea, ciorchinele, diagrama Venn, jocul didactic, munca
independent.

MIJLOACE DIDACTICE: plane, fie de lucru, manual

FORME DE ACTIVITATE CU ELEVII: frontal, individual

BIBLIOGRAFIE:
1.
Anexa 3 la Ordinul ministrului educaiei i cercetrii nr. 5198/01.11.2004,
Programe colare pentru clasa a III-a, Limba i literatura romn, Bucureti,
2004
2.
Piil, Tudora; Mihilescu, Cleopatra, Limba i literatura romn, Manual
pentru clasa a III-a, , Editura Aramis, Bucureti, 2005
3.
Iordchescu, Carmen, S dezlegm tainele textelor literare, Auxiliar pentru
clasa a III-a, Editura Carminis, Piteti, 2005

NR. MOMENTELE
OB.
CRT.
LECIEI
OPER.
1.

Moment
organizatoric

2.

Captarea
ateniei

O8.
O4.

O5.
3.

Reactualizarea
cunotinelor
anterioare
O1.
O3.
O4.

O2.
4.

Anunarea
temei i a
obiectivelor

5.

Obinerea
performanelor

O4.
O5.

MODUL DE ABORDARE A LECIEI

STRATEGII
ACTIVITATEA PROPUNTOAREI
DIDACTICE
ACTIVITATEA ELEVILOR
Se realizeaz pregtirea pentru desfurarea n
condiii optime a leciei prin stabilirea linitii, corectarea
poziiei elevilor n bnci i pregtirea materialului
didactic.
Se iniiaz discuii prin care s fie descoperit Conversaia
anotimpul actual i caracteristici ale acestuia (schimbri
n natur iarna).
Se precizeaz srbtorile religioase din luna
decembrie, evideniindu-se cele dou personaje ndrgite
de copii: Mo Nicolae i Mo Crciun.
Se realizeaz o comparaie a celor dou personaje,
Dezbaterea
evideniindu-se asemnrile i deosebirile acestora prin
Diagrama
completarea diagramei Venn (frontal, pe plan i
Venn
individul, pe fiele elevilor) Anexa nr. 1
Se introduce n discuie textul despre Mo Crciun Conversaia
studiat la limba i literatura romn, Uite, vine Mo
Crciun!, de Otilia Cazimir.
Se citete textul integral i pe roluri de ctre 3-4 elevi,
Lectura
respectndu-se semnele de punctuaie.
explicativ
Se iniiaz o discuie recapitulativ referitoare la text:
Care este titlul poeziei?
Care este autorul poeziei?
Cte strofe are poezia?
Cte versuri are fiecare strof?
n ce anotimp se petrece ntmplarea?
n ce moment al zilei se petrece ntmplarea?
Despre ce sear este vorba n poezie?
Cum era vremea?
Cine a plecat ctre ora?
Unde s-a oprit Mo Crciun?
Ce a adus Moul copiilor?
Se recit poezia, folosindu-se o intonaie
corespunztoare, de ctre 1-2 elevi.
Se anun elevii c n acea or i vor aprofunda Conversaia
cunotinele referitoare la tradiiile i obiceiurile de
Crciun ale romnilor i n mod special despre Mo
Crciun i i vor mbogi vocabularul prin intermediul
exerciiilor de vocabular.
Se prezint o plan ilustrativ reprezentndu-l pe
Observaia
Mo Crciun. Pe baza acesteia se vor iniia discuii n
scopul evidenierii nsuirilor lui Mo Crciun.
Se completeaz jocul Ciorchinele (Fia nr. 1).
Exerciiul
1. Se pornete de la o idee de baz care se va nota
Dezbaterea
pe tabl, n mijloc Mo Crciun (elevii vor Ciorchinele
completa pe fia individual)

O6.
O7.

6.

Asigurarea
conexiunii
inverse

7.

Intensificarea
reteniei i
asigurarea
transferului

O8.

2. Se noteaz n subgrupe ca i cum ar fi sateliii

subiectului principal, cuvinte sau sintagme
care vin n minte legate de tema respectiv
(aduce daruri, jucrii copiilor, rspltete pe
copiii cumini i nu numai, vine n fiecare an,
ducnd un sac ncrcat de daruri n spinare, are
barba alb, aduce bucurii, este comunicativ,
glume)
3. La fiecare subgrup se adaug din nou alte
subgrupe cu trsturile personajului care rezid
din sintagmele menionate.
n timpul acestui joc se evideniaz, n mod special,
trsturile morale ale personajului, punndu-se accent pe
cea mai important dintre ele, buntatea. Se va face
referire la aceast trstur, amintindu-ne astfel ceea ce
am nvat la educaie civic. Se definete acest concept
i se poart o scurt discuie care se va ncheia cu un
ndemn: Fii buni!
Se rezolv n continuare cteva exerciii pentru
dezvoltarea vocabularului (ex. de identificare a
sinonimelor/antonimelor unor cuvinte date, de notare a
diminutivelor, de gsire a pluralului unor cuvinte i de
transformare a masculinelor n feminine) la tabl i pe
fie, frontal (Fia nr. 2).
Se face o scurt trecere n revist a leciei prin cteva
ntrebri:
Despre cine am discutat ora aceasta?
Cum este Moul?
Se prezint elevilor un panou tiai c legat de
numele Moului spus n alte limbi (Anexa nr. 2)
Elevii rezolv fia de evaluare (Fia nr. 3)
Se prezint dramatizarea poeziei.

Conversaia

Exerciiul

Conversaia

Munca
independent
Dramatizarea

UITE, VINE MO CRCIUN!

de Otilia Cazimir
FIA NR. 2
1. nlocuiete cuvintele subliniate cu altele din poezie avnd acelai sens:
Mo Crciun a pornit cu snioara prin troiene.
____________

_____________

La prima cas luminat. Moul s-a oprit din drum i a lovit cu toiagul n poart.
__________

___________

Copiii l-au primit, fiind veseli de venirea musafirului.

_____________

____________

2. Formeaz perechi de cuvinte cu sens opus:

a scdea
vechi
tnr
ntunecate
a veni
trist
a porni

a crete
btrn
proaspete
a se opri
luminate
a pleca
bucuros

3. Formeaz cuvinte care arat obiecte mai mici de la urmtoarele:

brad:
sanie:
iepure: ..
copil: ....

stea: ..
strad: ...
poart: ..
cas: .

4. Completeaz dup model:

nmete nmei
ora .
sanie
toiag
ureche ..
noapte ..

vale ..
cale ..
fereastr ....
oaspete ..
jucrie
bucurie ..

5. Scrie perechi de cuvinte, dup model:

frumos frumoas
luminos ..
respectuos ..
voios ..
nelept

iepure iepuroaic
ied ..
miel
lup ..
urs

FIA NR. 3
NUMELE I PRENUMELE:

DATA:

. .

UITE, VINE MO CRCIUN!

de Otilia Cazimir
FI DE EVALUARE

1. Ce srbtorim de Crciun?
_______________________________________________________________________
2. Cnd se merge cu colindul?
_______________________________________________________________________
3. Noteaz numele colindelor pe care le tii tu!
_______________________________________________________________________
4. Ce primeti tu cnd mergi cu colindul?
_______________________________________________________________________
5. De ce l ateapt copiii pe Mo Crciun?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________
6. Scrie-i un bilet lui Mo Crciun prin care s-i transmii ce vrei s i aduc.