Proyecto educativo institucional de la Unidad Educativa Pacífico Cembranos (2014-2018

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(P.E.I.)
DE LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCOMISIONAL
PACIFICO CEMBRANOS
San Jos Obrero

PATRONO DE LA UEPC
Mons. Pacfico Cembranos

PIONERO DE LAS MISIONES
APROBADO POR EL DISTRITO
DO2 LAGO AGRIO 26-06-14
2014 2018
NDICE
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Tlf.: 062366136; e-mail: pacificocembranos@hotmail.com
Datos Informativos
Introduccin
Modelo Pedaggico
Identidad Institucional
Informe de la Autoevaluacin de la Institucin
Procesos internos de la Unidad Educativa
Plan Mejoras Institucional
Monitoreo de los Planes de Mejoras
Anexos
Malla Curricular
Aprobacin del Cdigo Convivencia
Cdigo de Convivencia
Aprobacin del Plan de gestin de Riesgos
Plan de Gestin de Riesgos
Proyecto de Participacin Estudiantil
4
5
6
9
14
17
20
30
40
41
48
49
184
185
223
DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DEL INSTITUCIN EDUCATIVA:
Unidad Educativa Fiscomisional Pacfico

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Cembranos.
ZONA:
01
PROVINCIA:
Sucumbos
CANTN / DISTRITO:
Lago Agrio / Distrito
PARROQUIA:
Nueva Loja
DIRECCIN/COMUNIDAD/BARRIO:
Va Aguarico 439 y el Coliseo
TELFONO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
062366139
NOMBRE DEL/A DIRECTOR/A:
Lcdo. Angel Sangacha
TELFONO DEL DIRECTOR:
0989836552
CORREO ELECTRNICO:
angelsangacha@hotmail.es
NOMBRE DEL/A VICERRECTOR/A:
Mgs. Nelly Noroa
TELFONO DELAVICERRECTORA:
0986311721
CORREO ELECTRNICO:
Nellyteresa2009@hotmail.com
PRESIDENTE DEL COMIT DE PADRES:
Lcdo. Luis Guerra
TELFONO PRESIDENTE COMIT DE PADRES:
0996681348
FECHA DE FUNDACIN/CREACIN:
18-08-72
CORREO ELECTRNICO:
pacificocembranos@hotmail.com
CDIGO AMIE
21H00108
CDIGO DEL CIRCUITO
21D02C02-03
AOS
2014-2018

1.INTRODUCCIN
Toda la comunidad educativa est involucrada en la realizacin de este proyecto, que exige un trabajo
permanente de planeacin, organizacin, direccin, ejecucin y control, para responder al desarrollo

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equilibrado y armnico del estudiante en los aspectos religiosos, cientficos, intelectual, tcnico, tico, social y
afectivo, proporcionando una formacin integral de su personalidad que le permita llegar a ser miembro til a
la sociedad.
El PEI parte de la Autoevaluacin institucional, es un instrumento gestor de las diversas acciones que conlleven
a mejorar los aprendizajes del estudiantado; es decir, que la institucin se caracterice por brindar calidad y
calidez en todo el proceso educativo.
Este Proyecto Educativo de la Unidad Educativa Fiscomisional Pacfico Cembranos expresa, adems, el
compromiso de la Institucin en favor de la educacin de la infancia y juventud de la sociedad ecuatoriana del
S.XXI.
La Unidad Educativa Pacfico Cembranos, situada en Nueva Loja, provincia de Sucumbos,; es un centro
Fiscomisional con los derechos reconocidos en la Constitucin Ecuatoriana, en el Ministerio de Educacin,
Decreto con los Vicariatos y las Misiones y en la CONFEDEC (Vicariatos Apostlicos del Ecuador- Confederacin
de Establecimientos de Educacin Catlica).
Nuestro centro ofrece los niveles educativos de Educacin General Bsica de 1 a 10 ao, Bachillerato General
Unificado en Ciencias, Bachillerato General Unificado Tcnico en: Contabilidad, Electromecnica y Mecanizado
y el Bachillerato Internacional.
El 10 de octubre de 1972, se inaugura el Colegio Monseor Pacfico Cembranos, con 24 alumnos, de los
cuales 5 eran internos, debido a la dispersin de la poblacin. San Jos Obrero, es el patrono de la Institucin,
de ah que las fiestas patronales son celebrarlas en la primera semana de mayo de cada ao.

MODELO PEDAGGICO
El modelo pedaggico del Constructivismo, que adoptaremos dentro de Educacin General bsica y
bachillerato General Unificado en Ciencias Generales, responde a las aspiraciones y necesidades de nuestro
plantel, como una concepcin educativa que tiene sus races epistemolgicas en la importancia del significado,
construidos por los sujetos.

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La construccin del conocimiento se concibe como un proceso de interaccin entre la informacin nueva
procedente del medio y la que el sujeto ya posee, a partir de los cuales el estudiante inicia nuevos
conocimientos. La enseanza y el aprendizaje orientado por una propuesta constructivista apuntan hacia la
autonoma como finalidad de la educacin y del desarrollo.
Tambin se adoptar el modelo pedaggico Constructivista Social, puesto que la creacin del conocimiento se
concibe como una experiencia compartida antes que lo individual. La interaccin entre organismo y ambiente
posibilita el que surjan nuevos caracteres y rasgos, lo que implica una reaccin recproca y compleja entre el
estudiante y el contexto.
La evaluacin permite el desarrollo y cumplimientos de los objetivos de aprendizaje a travs de la
sistematizacin de las destrezas con criterios de desempeo. Se requiere de una evaluacin diagnstica y
continua que detecte a tiempo las insuficiencias y limitaciones de los estudiantes, a fin de implantar sobre la
marcha las medidas correctivas que la enseanza y el aprendizaje requieran.
Los docentes deben evaluar de forma sistemtica el desempeo de los estudiantes mediante diferentes
tcnicas que permitan determinar en qu medida hay avances en el dominio de las destrezas con criterio de
desempeo.
En esta definicin se destaca una de las principales funciones de la evaluacin: la retroalimentacin del proceso
desarrollado por el/la docente, que conlleva al mejoramiento, al progreso, desarrollo individual y/o grupal, lo
cual no solo es importante para el/la docente, sino tambin para los/las estudiantes, para los padres y madres
y para la institucin educativa a la que pertenecen.
El trabajo del IB (Bachillerato Internacional), est basado en la investigacin y en ms de 40 aos de experiencia
prctica. Este resumen se condice con la visin que dio origen al IB (Bachillerato Internacional), y que sigue
nutriendo su crecimiento. El dinmico legado de los fundadores de IB (Bachillerato Internacional), sirve de base
a una creciente red global de colegios comprometidos con la educacin de alta calidad, el desarrollo
profesional continuo y la responsabilidad compartida.
El IB (Bachillerato Internacional), siempre ha sostenido una postura de participacin crtica con ideas
estimulantes, una postura que valora el pensamiento progresista del pasado al tiempo que se mantiene abierta
a la innovacin futura. Dicha postura refleja el compromiso del programa de crear una comunidad global
colaborativa unida por la misin de construir un mundo mejor mediante la educacin.
El perfil de la comunidad de aprendizaje, describe en forma concisa las aspiraciones de una comunidad global
que comparte los valores que cimientan la filosofa educativa del programa y describe los atributos y resultados
de una educacin enfocada en lograr una mentalidad internacional.
El objetivo fundamental de los programas del bachillerato internacional, es formar personas con mentalidad
internacional que, conscientes de la condicin que los une como seres humanos y de la responsabilidad que
comparten de velar por el planeta, contribuyen a crear un mundo mejor y ms pacfico.

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Basndose en estos valores, la educacin del IB (Bachillerato Internacional): Se centra en los alumnos,
desarrolla enfoques que enseanza y aprendizaje eficaces, tiene lugar dentro de contextos globales, explora
contenidos significativos, en conjunto, estas cuatro caractersticas definen la educacin de IB.
El perfil de aprendizaje del BI consiste en ser:
Indagadores Informados e instruidos Pensadores Buenos comunicadores ntegros De mentalidad
abierta Solidarios Audaces Equilibrados Reflexivo

En el rea de educacin tcnica contamos con las especialidades de contabilidad y administracin,
electromecnica automotriz y mecanizado y construcciones metlicas.
El currculo que se aplica est basado en competencias laborales, que garantice el dominio de las destrezas,
habilidades, capacidades y valores que sern aplicadas en su vida profesional, laboral y social. Para ello es
indispensable la elaboracin y el desarrollo de los mdulos en las diferentes reas: Tcnico-profesional,
cientfica, desarrollo personal y social, con el aporte de los respetivos maestros.
Adems, somos una Unidad Educativa de produccin, cuyos proyectos de emprendimientos productivos son
ejecutados, con el fin de vincular la formacin acadmica al campo de la produccin de bienes y servicios, y al
mismo tiempo preparar a los estudiantes para ejercer con eficiencia sus responsabilidades en las diferentes
empresas, e instituciones pblicas y privadas.
El centro est conformado como Unidad Educativa; esto se manifiesta en la comunin de criterios, en el trabajo
conjunto y en la participacin corresponsable entre todos los estamentos; es decir, padres de familia,
estudiantes, docentes, autoridades y personal administrativo y de servicio y la representacin del Vicariato de
Sucumbos, quienes apoyan al quehacer educativo.
La entidad titular es el Vicariato Apostlico de San Miguel de Sucumbos; es quien define la identidad y el estilo
educativo de este centro; mientras que la administracin lo ejercen comunidades religiosas, agentes de
pastoral, laicos comprometidos o a su vez encargan a los propios docentes de la institucin; segn su visin
manifestada y de acuerdo a la normativa legal vigente. El representante legal es el (la) Rector(a), quien tiene la
representacin judicial y extrajudicial y es el (la) responsable para con todos los actores de la Comunidad
Educativa; Vicerrectorado responsable de la gestin acadmica, Talento Humano responsable del control de la
asistencia y disciplina de los estudiantes, administracin de contratos, control de asistencia del personal y otras
pertinentes a su funcin y establecidas en el reglamento a la LOEI, LOSEP y CODIGO DE TRABAJO.

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El Vicariato Apostlico de San Miguel de Sucumbos es la entidad promotora y propietaria de sta institucin;
que en estos ltimos aos ha encargado la administracin a profesionales que son parte del Cuerpo docente de
la Unidad Educativa Fiscomisional Pacfico Cembranos.
Para estar cerca de los administradores del Centro educativo y estar observantes de la buena marcha
institucional y el fortalecimiento de valores cristianos nombra el seor obispo a un (a) docente como su
delegada; la misma que integra a su vez el Consejo Ejecutivo; en calidad de primer vocal principal; y nombra
tambin a un sacerdote del Vicariato como Capelln del colegio.
Adems el seor obispo nombra un (a) Coordinador (a) de la Comisin de educacin Fiscomisional del
Vicariato; la misma que la integran todos los Rectores de los centros educativos fiscomisionales junto al seor
obispo y otros actores.


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2. IDENTIDAD INSTITUCIONAL
2.1. VISIN
Ser un plantel con una educacin ntegra, con profesionales comprometidos con el trabajo y desarrollo
de la educacin de esta noble juventud, educada por maestros con verdadera vocacin, dispuestos a
alcanzar los estndares de calidad, para lograr una mejor sociedad, asumiendo un compromiso frente a
los nios, adolescentes, jvenes, padres de familia y comunidad en general. Para tener una sociedad
moderna, justa y equitativa, formando entes con valores ticos, morales, , polticos y religiosos, que
sean investigadores, creativos, emprendedores, innovadores, solidarios y crticos en las reas tcnicas,
cientficas, cristianas y humansticas, comprometidos a trabajar en una sociedad globalizada, con
responsabilidad en la proteccin del medio ambiente, en prctica de valores cvicos y morales,
defendiendo la equidad de gnero, la justicia social haciendo frente a la adversidad con dignidad y
democracia.

2.2. MISIN
La Unidad Educativa Fiscomisional Pacfico Cembranos es una entidad de carcter catlica, que brinda una
educacin de calidad y calidez, con conocimientos cientficos, analticos y crticos en una sociedad sin
divisin, promoviendo una formacin integral de nios, nias, adolescentes y jvenes, basados en valores
religiosos, ticos, morales y afectivos, cimentada en la justicia, el amor y la paz, formando hombres y
mujeres emprendedores, competitivos y aptos para enfrentarse a los retos de este mundo globalizado,
conscientes con la preservacin del medio ambiente, promoviendo una educacin inclusiva, que conlleve
al buen vivir.

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2.3. IDEARIO
PRINCIPIOS FUNDAMENTALES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
Los nios, nias, los adolescentes y las adolescentes de nuestra unidad educativa son el objetivo
principal de nuestras actividades de enseanza- aprendizaje porque nuestra labor est orientada a
brindar una educacin de calidad y calidez.
Formamos seres humanos libres, autnomos capaces de desenvolverse en todos los mbitos
(ciencias, tcnica, poltica, cultural, religioso, econmico, etc...)y, que expresen sus ideas y
opiniones libremente tomando sus propias decisiones.
Propiciar un ambiente de respeto a la interculturalidad, biodiversidad, la solidaridad y valoracin

de todos los integrantes de la comunidad educativa, para construir una sociedad justa y equitativa
para el buen vivir.
En nuestra institucin debemos promover un ambiente de respeto, tolerancia y afecto, que

generen un crculo de paz y armona, que origine la solucin pacfica de conflictos que se
presentaren en la comunidad educativa, donde impere siempre la razn, justicia, libertad de
pensamiento y equidad, para asegurar el proceso de enseanza aprendizaje en un ambiente
positivo donde reine la comprensin y alegra.
La institucin educativa facilitar la investigacin, indagacin cientfica, tecnolgica, la creacin

artstica en los diferentes mbitos, la prctica de deportes en todas sus disciplinas, la
conservacin, proteccin y preservacin del entorno natural y social (La Pacha-mama).
Todas las personas tienen derecho a una educacin adecuada a su capacidad y a conseguir su
propia madurez como seres responsables y libres, en un ambiente de autntica igualdad de
oportunidades.
Los padres, primeros responsables.- Los padres son los primeros responsables de la educacin de
sus hijos y tienen derecho a elegir para ellos el tipo de educacin que prefieran, de acuerdo con sus
propias convicciones (Art. 29 de la Constitucin).
Los poderes pblicos tienen la obligacin de hacer posible el ejercicio prctico del derecho de todos
a la educacin, garantizando la libertad de la enseanza.
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Segn la Constitucin Ecuatoriana del 2008, el Estado reconoce el derecho de los padres de familia
a escoger para sus hijos el tipo de educacin que est ms de acuerdo con sus principios y creencias
(Art.29).
POLITICAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA PACFICO CEMBRANOS

El ejercicio del derecho a la educacin supone el acceso a un centro educativo que favorezca el
pleno desarrollo de la personalidad de cada uno; por lo que, el Centro educativo es una de las
respuestas institucionales ms importantes al derecho de toda persona a la educacin y uno de los
factores ms decisivos para la vida de la sociedad.
Es un servicio al crecimiento y maduracin del alumno, preparndole para que conozca, interprete
y sea un actor que transforme el mundo, en el marco del pluralismo de opciones educativas, La
Unidad Educativa Pacfico Cembranos, se ofrece como medio para facilitar el derecho que tienen
los padres de elegir el modelo de educacin que deseen para sus hijos.
Concebimos al alumno como sujeto de su educacin, con personalidad propia; Estamos dispuestos
a colaborar en su formacin integral y armnica, en su triple dimensin individual, comunitaria y
trascendente.
Procuramos que cada educando, libre y responsablemente, asuma su proyecto personal de vida,
sepa elegir segn sus posibilidades y se proyecte hacia el futuro, ayudado por la Comunidad
Educativa, de acuerdo con lo que quiere ser y conforme a una conciencia humano-cristiana bien
formada.
Pretendemos desarrollar en el alumno un sano juicio crtico, un verdadero equilibrio emocional, la
madurez psicolgica y el espritu de creatividad.
Intentamos capacitarle, ms para ser, que para tener y le ayudamos a valorar la dignidad de la
persona humana.
Promovemos su responsabilidad en el estudio, la adquisicin de hbitos y competencias de trabajo.
Le preparamos para el ejercicio competente de su futura profesin.
Entendemos que el ser humano es un ser comunitario que se realiza en el amor y en sus relaciones
con los dems. Ayudamos a que cada alumno descubra que la vida de toda persona, y tambin la
suya, ha de ser un servicio a sus hermanos, los hombres y las mujeres que lo rodean.
Favorecemos en el alumno una actitud dialogante con las diversas formas de pensar, sin perder por
ello su propia identidad.
Fomentamos su integracin y proyeccin en la comunidad local, nacional y universal.
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Incrementamos su capacidad para que acepte responsabilidades familiares, sociales,

profesionales, ciudadanas y polticas; para que se esfuerce en promover el amor, la justicia y la
paz y se comprometa en la transformacin de su pas.
Afirmamos que el hombre es un ser abierto a la trascendencia y lo tenemos en cuenta al

promover la formacin integral del alumno. Siguiendo la doctrina de la Iglesia, nos
proponemos iluminar desde el Evangelio el misterio de la persona humana y buscar soluciones
a las principales cuestiones de nuestra poca.
Estimulamos a los educadores y educandos para que opten de forma libre y responsable por
una jerarqua de valores que d sentido a su vida. Los educadores tienen el derecho y el deber
de desarrollar la funcin docente en libertad, segn el carcter propio del centro y el nivel
educativo que corresponde a sus educandos. La Iglesia tiene el derecho y el deber ineludible
de hacerse presente en el mundo de la educacin, creando y ofreciendo a la sociedad centros
educativos propios.
El tipo de educacin que nuestro centro educativo ofrece se basa en una concepcin cristiana
del hombre y del mundo. Considera que los grandes interrogantes existenciales que se plantea
la persona encuentran respuesta definitiva en el Dios revelado en Jesucristo, quien es capaz de
colmar las aspiraciones ms profundas del ser humano. Por ello, este centro funda su accin
educativa en el Evangelio de Jess y en las enseanzas de la Iglesia Catlica.
Ayudamos a descubrir en la realidad los valores absolutos y permanentes.
Favorecemos una sntesis armnica entre fe, cultura y vida. Transmitimos un conjunto de
conocimientos, creencias y valores que permitan a los alumnos realizar la necesaria coherencia
entre la fe cristiana, la ciencia y sus actitudes personales.
Anunciamos explcitamente el mensaje salvador de Jess y procuramos encarnarlo en el

centro.
Impartimos la enseanza religiosa en horario escolar y seguimos las orientaciones de la Iglesia

Catlica.
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Como parte integrante de la educacin cristiana, ofrecemos a los alumnos la posibilidad de

profundizar la fe en grupos de catequesis, particularmente de Primera Comunin y de
Confirmacin; especialmente a jvenes de los ltimos aos de bachillerato que no tuvieron la
oportunidad de hacer los sacramentos; de celebrarla gozosamente, sobre todo en los
sacramentos de la Penitencia y de la Eucarista, de compartirla en la oracin y en las
convivencias cristianas con estudiantes y docentes y padres de familia, de ser necesario; con la
finalidad de estrechar los lasos de amistad, fraternidad y solidaridad.
Procuramos ayudar al educando en su progresiva maduracin cristiana hasta que llegue a ser
hombre adulto en la fe integrado en la comunidad.
La Unidad Educativa cultiva la educacin moral de sus alumnos, basada en los valores
evanglicos. Les ayuda a comprometerse especialmente a favor de la libertad, la fraternidad, la
solidaridad y la paz.
La accin educativa que realiza la Unidad Educativa se inserta dentro de la Pastoral del
Vicariato, Participa en su accin planificada, en colaboracin y comunin con su Obispo.
En su accin educativa toma como gua la doctrina emanada de la Jerarqua Eclesistica,

adems de las directrices del Ministerio de Educacin del Ecuador.
La educacin que ofrece la Unidad Educativa Pacfico Cembranos est atenta al medio en que se
encuentra, y se hace sensible a los gozos, esperanzas, tristezas y angustias de los ciudadanos de
Nueva Loja y del Ecuador.
Despierta las conciencias de las gentes ante el drama de la miseria fsica, moral y cultural y a
las llamadas de la justicia, con el fin de conseguir una sociedad ms humana y fraterna.
Valora el ambiente como uno de los factores ms influyentes en la formacin de la persona

humana.
Despierta el espritu crtico frente a los acontecimientos que le rodean, para seleccionar
aquellos que favorecen la autntica formacin de la personalidad.
Nuestro sistema educativo institucional exige la corresponsabilidad de: estudiantes, padres y

madres de familias, docentes, autoridades y comunidad educativa, para garantizar una
educacin ntegra, acorde con los estndares de calidad.

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3. INFORME DE LA AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN
UBICACIN
1.2. Provincia

1.3. Cantn

1.4. Parroquia Ciudad
1.5. Sostenimiento
1.6. Zona

1.7. Rgimen Educativo
1.8. Seccin

1.9. Telefax

1.10. Telfono
1.11. Pgina Web
1.12. Rector (e)
1.13. Vicerrectora (e)

: Sucumbos
: Lago Agrio
: Nueva Loja
: Fiscomisional
: Urbana
: Sierra
: Matutina
: 062366136
: 062366139
: www.pacifico.edu.ec
: Lic. Genaro Sangacha
: Mgs. Nelly Noroa
INTRODUCCIN
Primeramente el Rector fue llamado a un taller sobre cmo debe desarrollarse la autoevaluacin
institucional; posteriormente, se deba aplicar en los establecimientos educativos respectivos; es as que el
02 de mayo del presente ao, el Consejo Ejecutivo de la institucin aprueba la planificacin de la
autoevaluacin; luego se han conformado los equipos de trabajo, para luego socializar el proceso de
autoevaluacin a fin de trabajar todos de manera coordinada. Este proceso se extiende hasta el 29 de junio
del 2012, da en el cual se entrega el informe final a la Direccin Provincial de educacin Hispana de
Sucumbos.
Adems, cabe mencionar que cada equipo de trabajo se encarg de recolectar la informacin, buscar las
evidencias, si es el caso y de procesarla y sistematizarla; para luego ser socializada en una asamblea de
profesores. Luego de socializar, reflexionar y llegar a acuerdos sobre la calificacin (instrumento 4), se
entregaba a los directivos para que lo revisaran y luego se lo imprima.
68 entre docentes y directivos hemos participado dentro de este proceso.

ANLISIS DE LA INFORMACIN
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ANLISIS SOBRE LA ENCUESTA A LOS PADRES DE FAMILIA
El trabajo de los directivos y la actitud frente a los representantes de los alumnos; segn la opinin de los
padres de familia se ve que es bastante aceptable, claro est que siempre debemos tender a mejorar an
ms; a los profesores de igual modo lo califican como bueno y muy bueno el trabajo que hacen en las aulas
as como la buena y muy buena relacin que tienen con el estudiantado.
Se evidencia que los padres de familia, prcticamente en un 50% poco o casi nada se involucran en ayudar
en las tareas de sus hijos en su casa.
Sobre los aprendizajes alcanzados por los alumnos en reas bsicas existen respuestas diversas; aunque un
grupo interesante manifiesta que son buenos o muy buenos los logros; sin embargo otros dicen que es malo
y lo que si preocupa es que existe un porcentaje considerable de padres que no responden a esta pregunta;
al parecer no entienden el tem.
HISTORIA DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PACFICO CEMBRANOS
Las deserciones son bajas y la diferencia entre promovidos y no promovidos es un poco preocupante en los
ltimos 5 aos; en vista de que los ltimos dos aos habido un ligero incremento en el nmero de no
promovidos.
En general el 88.60% de estudiantes en los ltimos cinco aos han sido promovidos, frente a un 7.39% de no
promovidos; siendo mayor la cifra de no promovidos en los aos de 8 a 10 ao de educacin bsica y
bachillerato.
La Unidad educativa Pacfico Cembranos es de carcter fiscomisional, perteneciente al vicariato de
Sucumbos, administrada por congregaciones religiosas y en la actualidad por laicos y personal de la
institucin; viene prestando servicio a la juventud de Sucumbos desde el ao de 1972.
De primero a sptimo ao de educacin bsica, el nmero de no promovidos con relacin a los promovidos
es mnimo; en los ltimos cinco aos, existiendo en el ao 2009-2010 el menor porcentajes de no
promovidos; tomando en cuenta que para aprobar el ao el estudiante debe tener un mnimo de 10 de
promedio general y adems en determinados aos el estudiante no puede perder el curso.

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En lo relacionado a la matrcula agregada y segregada hay diferencia; siendo mayor el porcentaje en la
segregada que en la agregada; sin embargo es mnimo en relacin al nmero total de matriculados. En el
bachillerato entre la matrcula inicial y la final hay diferencia; la final resulta con menor nmero de
estudiantes; especialmente en el ao del 2009. La matrcula segregada es mayor en cuanto a la agregada,
excepto en el ao 2008, donde las dos matrculas son ms altas.
APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA
En primer ao de educacin bsica (anteriormente jardn de infantes) fue prcticamente imposible
encontrar notas, registros, toda vez de que no ha existido un sistema de archivo y las libretas y dems
materiales de los nios, al finalizar el ao, se los entregaba al padre de familia. Esta debilidad ser corregida
al implementar un sistema de registro y archivo de las notas.
El aprendizaje de los estudiantes de nuestra unidad educativa tiene variaciones; es as que en segundos y
terceros aos de bsica la mayor parte de estudiantes tienen notas altas en todas las materias, En cuartos y
quintos aos de educacin bsica va incrementndose el porcentaje de alumnos con notas entre 11 a 15;
mientras que se va reduciendo el nmero de alumnos con notas altas. En sextos y sptimos aos es
dominante el rango de 11 a 15; sin embargo es interesante el porcentaje de estudiantes que se ubican en los
rangos superiores.
Analizando los octavos, novenos y dcimos aos de educacin bsica se ve que existen una gran mayora de
estudiantes que nicamente tienen notas entre 11 y 15, aumenta el porcentaje del rango de cero a 10;
mientras que los estudiantes con notas de 16 hasta 20 son en menor nmero. Es importante caer en cuenta
que en el ao 2007-2008 aumenta an ms el nmero de alumnos con notas de cero a diez. En los 2 ltimos
cinco aos, se mantienen esos rangos o notas en las asignaturas de Lengua y Matemticas; mientras que en
sociales y ciencias naturales es ms alto el porcentaje de los rangos superiores.
Es fundamental tomar en cuenta que hace 3 o 4 aos atrs nuestra institucin tena un proyecto aprobado
por la Direccin de educacin en lo referente a la promocin del estudiante; consista en que cada trimestre
tena 2 parciales y que para aprobar el ao necesitaba el alumno 36 puntos. En el bachillerato es
fundamental precisar que encontramos variaciones en cuanto al rendimiento acadmico de los estudiantes
en las especialidades tcnicas y en ciencias; es predominante el rango de 11 a 15, sin embargo en las
materias de especialidad existe un ligero porcentaje en aumento en el rango de 16 a 18; 19 y 20 casi no
existen y el rango inferior de cero a diez no es mayor; sin embargo comparado con educacin bsica es
mayor la diferencia.
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PROCESOS INTERNOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

4.1 ESTILO DE GESTIN
1.1. TRABAJO EN EQUIPO
El trabajo en equipo es aceptable en cuanto a las reuniones peridicas sistemticas que se realizan los das
viernes, juntas de curso que se llevan a cabo despus de cada periodo de clases y las reuniones de rea que
se dan al inicio y al finalizar el ao escolar. Todas las resoluciones, acuerdos y decisiones se plasman en los
libros de actas de cada equipo de trabajo.
La comunidad educativa participa directa o indirectamente en la elaboracin y ejecucin del PEI pensando
en el desarrollo y progreso del plantel. Su difusin es realizada por cada actividad que se va realizando en el
transcurso del tiempo.

4.2 GESTIN PEDAGGICA CURRICULAR
Una de las fortalezas es que siempre se han planificado todos los contenidos de acuerdo al ao, la edad, y
en base a los libros de texto que se escogen por las reas ahora aplicando la nueva reforma curricular. La
revisin es constante de cada docente, como reas, a travs de visitas de vicerrectorado y jefes de rea. La
planificacin diaria lleva cada docente, siempre hace uso de los recursos didcticos y tecnolgicos que
tiene la institucin para un mejor aprendizaje de los temas en estudio. En el aula o fuera de ella se realizan
siempre actividades de grupo para lograr la integracin de los estudiantes. Tambin se tiene en cada fin de
ao lectivo un informe del porcentaje de la programacin alcanzada. Desde hace unos diez aos la
recuperacin ha sido una de las alternativas de solucin para los estudiantes que tienen dificultades de
aprendizaje.
La evaluacin es una tarea fundamental en la institucin bien preparada, organizada y estructurada que se
aplica a los estudiantes para observar el grado de aprendizaje a fin de retroalimentar, sin embargo falta
unificar los criterios de evaluacin.
4.3 GESTIN ADMINISTRATIVA, DE RECURSOS Y TALENTO HUMANO
Todos los recursos fsicos estn inventariados en cada oficina, con un plan de reparacin y adquisicin por
parte de las autoridades. Los espacios que tiene la institucin son seguros y utilizados constantemente por
todos los integrantes de la comunidad educativa de acuerdo a un horario.
Las diferentes actividades estn programadas por horarios, sin interrumpir clases o perder tiempo en tereas
sin importancia, la puntualidad es otra de las caractersticas de la UEPC; siempre se realizan actividades que
ayuden a convivir en armona entre docentes, la capacitacin es la tarea que cada docente se exige o se
obliga a prepararse aprovechando las oportunidades que se presentan.
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4.4 GESTIN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIN PARA LA CIUDADANA
La prctica de la convivencia entre estudiantes, padres y personal docente es un reto para las autoridades a
fin manejar y evitar las dificultades existentes entre ellos. Si bien es cierto hay que tener un cdigo de
convivencia y reglamentos lo que nuestro plantel no ha construido pero aun as se motiva a los padres,
estudiantes y docentes a llevar con tranquilidad las actividades que se desarrollan en la institucin. Lo ms
importante de este plantel es rescatar y conservar la identidad cultural de nuestro pas por ello se promueve
la cultura a travs de los concursos internos y externos de msica y danza, la ejecucin de proyectos por las
reas tcnicas en los proyectos de ciencia y tecnologa que hemos sido siempre los ganadores.
4.5 GESTIN DE RELACION DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO CON LA COMUNIDAD
Nuestro plantel se vincula directamente con el entorno cuando los jvenes y seoritas de bachillerato
tcnico participan en las pasantas en otras instituciones o compaas, de igual forma cuando se ejecutan
los proyectos de las unidades de produccin, los deportes, el apoyo a estudiantes de bajos recursos
econmicos con becas donadas por una organizacin Carumanda. La organizacin de los ex alumnos ha
sido una dificultad que no se puede concretar por la falta de compromiso. Conscientes del trabajo realizado
acuerdan la calificacin de excelente en el instrumento cuatro.
CONCLUSIONES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Los padres de familia en un 50% poco o casi nada se involucran en ayudar en las tareas de sus hijos en
su casa.
Reconocen en su mayora, los padres, que la institucin resuelve los conflictos a travs del dilogo y la
negociacin; sin embargo falta trabajar con mayor frecuencia en este tema; as como hay que mejorar
un poco ms en la difusin de los Derechos y deberes de los estudiantes.
Es un poco preocupante en los ltimos dos aos, donde habido un incremento en el nmero de
estudiantes no promovidos.
En primer ao de educacin bsica no ha existido un sistema de archivo y las libretas y dems
materiales de los nios, al finalizar el ao, se los entregaba al padre de familia.
En el aprendizaje de los alumnos la mayora se ubican en el rango de 11 a 15 y en la mayora de las
asignaturas; mientras que son pocos los que se ubican en los rangos de 16 a 18 o 19 y 20; muy bajo el
porcentaje de veinte y se incrementa el porcentaje de cero a diez.
Las asignaturas en las cuales mayores dificultades tienen los estudiantes son las de Lenguaje,
Matemticas, Fsica, Qumica, laboratorio de fsica, contabilidad.
En general el 88.60% de estudiantes en los ltimos cinco aos han sido promovidos, frente a
un 7.39% de no promovidos; siendo mayor la cifra de no promovidos en los aos de 8 a 10
ao de educacin bsica y bachillerato
18


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

8.

Manifiestan los profesores que la falta de coordinacin institucional en los criterios de
evaluacin, hace que las notas sean deficientes, al igual que la falta de perfeccin docente en
el manejo de mtodos y tcnicas.
PROPUESTAS

Implementar semanas para recuperaciones, en vista de que en el aula no se alcanza hacerlo, para lo
cual se debe comunicar a los padres de familia para que se involucren ms en el control y el apoyo a
sus hijos a fin de lograr mejores resultados.
Crear un sistema de archivo a fin de ir registrando y almacenando la informacin referente al
rendimiento acadmico de los alumnos de primer ao se educacin bsica, sobre la disciplina y al
ingreso y egreso de los alumnos de este ao.
Organizar talleres de formacin docente, en lo relacionado a mtodos y tcnicas que el docente debe
manejar para su desempeo, sobre evaluacin a fin de que en la institucin se establezca con claridad
los criterios de evaluacin, seguimiento constante del trabajo docente por parte del vicerrector,
supervisor y coordinadores pedaggicos.
Ser ms constantes y perseverantes en la planificacin y evaluacin; adems del correspondiente
seguimiento a la tarea del docente.
Construir y hacer aprobar el cdigo de convivencia de la institucin.
Organizar y hacer que funcione la asociacin de egresados.
Mejorar el nivel acadmico de los estudiantes, previo los compromisos entre todos quienes formamos
parte de la comunidad educativa.

19


Pacfico cembranos
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4.PLAN DE MEJORAS INSTITUCIONAL

DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIN
UBICACIN
1.2. Provincia

1.3. Cantn

1.4. Parroquia Ciudad
1.5. Sostenimiento
1.6. Zona

1.7. Rgimen Educativo
1.8. Seccin

1.9. Telefax

1.10. Telfono

1.11. Pgina Web

1.12. Rector (e)

1.13. Vicerrectora (e)

: Sucumbos
: Lago Agrio
: Nueva Loja
: Fiscomisional
: Urbana
: Sierra
: Matutina
: 062366136
: 062366139
: www.pacifico.edu.ec
: Lic. Genaro Sangacha
: Mgs. Nelly Noroa
20


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

PROBLEMA 1
PLAN DE MEJORAS DE COMPRENSIN LECTORA
1 PROBLEMA
PRIORIZADO
Qu
queremos
cambiar?
2 META
Cul es el
propsito?
A dnde
queremos
llegar?.
3 ACCIONES Y
RECURSOS
4.RESPONSA
BLES
Cmo lo vamos a
realizar?
Quin
toma la
iniciativa,
decide?
Las falencias en
la aplicacin de
tcnicas
y
estrategias para
desarrollar
destrezas
de
comprensin
lectora, inciden
en
el
bajo
rendimiento de
los estudiantes,
as como en su
razonamiento.
: Al finalizar el ao
lectivo 2014- 2015
en un 80% de los
estudiantes,
aplicarn tcnicas
de comprensin
lectora, sern
indagadores,
crticos y reflexivos,
logrando
interpretar un
texto,
evidenciando un
nivel de excelencia
acadmica
institucional
Capacitar a los docentes

de la Unidad Educativa
sobre estrategias y
tcnicas
de
comprensin lectora y
redaccin, para aplicar
en todas las reas y
cursos.
En qu niveles?
En todos
niveles
Rector/a
Vicerrector/a
Docentes
5 ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
Avanzamos lo
deseado?
6 RESULTADOS
Qu cambio
constatamos?
Estamos
satisfechos?
FECHA
DE
TRMIN
O
Qu toca
ajustar?
28 de
ag.
2014
Curso
capacitacin.
de Docentes
capacitados
29 de
agosto
2014
5 de
sep.
2014
Revisar
las Clases
activas 4 de jul.
planificaciones de aplicando
2015
los maestros
tcnicas
de
lectura
Docentes de
todas
las
los Aplicar
en
las
reas
planificaciones micro
21
FECHA
DE
INICIO

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Desde:
curriculares
las
tcnicas y estrategias
Bsica Inferior,
para desarrollar las
media, superior,
destrezas
de
hasta Tercero de
comprensin lectora.
Bachillerato.
comprensiva
Organizar
creativamente
rincones de lectura,
en todas las aulas de
la bsica inferior y
media,
textos
motivadores de
acorde al nivel de
comprensin.
Docentes de 15 de Supervisar
las
cada grado sep.
aulas
y padres de 2014
Para verificar si se
familia.
ha cumplido.
Bibliotecaria
Realizar
lectura Docente de 22 de Fichas de lectura
personal silenciosa en
aula.
sep.
la que los y las
estudiantes/tas
Del
elegirn libremente el
2014
libro que desee de la
biblioteca de aula y lo
leern en silencia,
realizando
posteriormente una
serie de actividades
elaboradas
previamente por el
docente. (ficha de
22
Ms estudiantes 4 de jul.
dedicados a leer 2015
y
aplicar
estrategias de
lectura
comprensiva
Habilidad para 4 de jul.

leer
y
2015
comprender.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

lectura)

Realizar
lecturas Docentes de 1 de Fichas
de Los estudiantes 2
de
comprensivas
de aula
octubr evaluacin a los demostrarn
febrero
cuentos,
refranes,
e 2014 estudiantes.
gusto por la 2015
adivinanzas,
lectura
y
relacionados con cada
narrarn algunos
unidad
didctica,
cuentos ledos.
identificando el ttulo
y los personajes
principales.

Se
aplicar
especialmente en la
bsica inferior.
Desarrollar
la Docentes de
capacidad en los aula
estudiantes,
para
inventar cuentos,
realizar
dilogos,
Completar
textos,
Realizar actividades
de ilustracin de
lecturas (realizar socio
dramas) relacionados
a los contenidos de
cada bloque.
1 de
oct.
Del
2014
Revisar
los
trabajos realizados
por
los
estudiantes.
Los estudiantes Julio

demostrarn
2015
gusto por la
lectura
y
realizarn
trabajos acordes
al nivel.

Realizar anlisis e Docentes

interpretacin
de del aula.
textos,
grficos,
23
5 de Revisar
los Estudiantes con 4
de
octubr trabajos de los capacidad
de julio
e del estudiantes.
analizar
e 2015

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

imgenes,
cada
maestro establece las
pautas desde el punto
de vista de la
asignatura
correspondiente,
estableciendo
procedimientos claros
y sencillos.

2014
interpretar
textos, grficos e
imgenes.
Trabajar
con Docentes de 15 de Cuestionarios de Estudiantes
Julio del
organizadores
curso
y octubr evaluacin a los creativos crticos y 2015
capaces
de
grficos
para estudiantes e de estudiantes
diferenciar
las
conceptualizar
los
2014
ideas principales y
diferentes contenidos.
secundarias, as
como las palabras
claves de un texto.
Aplicar una ficha de Docentes

evaluacin a los
Vicerrectora
estudiantes,
para
do
verificar el desarrollo
de la destreza de
comprensin lectora.
Cuarta Ficha
seman evaluacin
a de
oct.
Del
2014
de Estudiantes con
destrezas
de
comprensin
lectora.
PROBLEMA 2
PLAN DE MEJORAS SOBRE ESTRATEGIAS DE REDACCIN
24


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

1 PROBLEMA
PRIORIZADO
Qu queremos
cambiar?
Las falencias en
la aplicacin de
estrategias para
desarrollar la
destreza
de
redaccin,
dificultan
la
comunicacin y
el aprendizaje
significativo de
los estudiantes.
2 META
Cul es el
propsito?
3 ACCIONES Y RECURSOS 4.RESPONSA

BLES
Cmo lo vamos a
realizar?
Quin
toma la
iniciativa,
decide y
rinde
cuentas?
A dnde
queremos
llegar?.
Al finalizar el ao
lectivo 2014- 2015
en un 90% de
los/as
estudiantes/as
estarn en
capacidad de
producir textos
escritos
atendiendo a
diferentes
situaciones e
intenciones
comunicativas.
Los docentes planificarn

y aplicarn en el aula
varias estrategias, para
desarrollar la imaginacin
y
creatividad
para
redactar cuentos, fbulas,
cartas, artculos, poemas,
informes de acuerdo al
ao y asignatura de
estudio.
5 de
diciem
Docentes
bre
de
cada
2014
curso
y
grado

25

FECHA
DE
INICIO
5 ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
Avanzamos lo
deseado?
6 RESULTADOS
Qu cambio
constatamos?
Estamos
satisfechos?
FECHA
DE
TRMIN
O
Qu toca ajustar?
Verificar
que
apliquen
las
planificaciones
presentadas.
Estudiantes
4 de julio
capaces de aplicar del 2015
estrategias
de
redaccin,
para
crear
cuentos.
Fbulas, etc.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Organizando
el
texto de acuerdo
con la estructura
textual
correspondiente y
utilizando
correctamente las
normas
de
redaccin.
Utilizar como estrategia la Docentes de

redaccin de Bitcoras, por todas
las
los estudiantes luego de reas
haber finalizado un tema de
estudio.
Trabajar con proyectos

interdisciplinarios de aula al
finalizar cada bloque de
estudio, para desarrollar las
destrezas de concrecin,
creatividad, secuencia e
indagacin en los y las
estudiantes.
Docentes de 10 de Supervisar las aulas

cada grado dic.
y curso.
2014
est realizando.

Estudiantes
4 de jul.
investigadores,
2015
creativos y crticos
capaces de redactar
informes.
Trabajar con diarios de Docentes de 12 En. Revisar los diarios de

lectura para desarrollar la aula
y del
lectura.
estrategia de redaccin y dirigentes.
2015
comprensin lectora, con
estudiantes del Bachillerato
Los
estudiantes 1
de
demostrarn gusto mayo del
por la lectura y 2015
redaccin
y
se
esforzarn a leer
ms.
Hacer uso de la tecnologa Docentes de

para interactuar los docentes aula
con los estudiantes, con
mensajes y textos electrnicos
de anlisis y crtica.
Aplicar ficha de evaluacin a Docentes de 2 de Fichas de verificacin

los estudiantes sobre las las materias marzo
estrategias de redaccin.
Vicerrectora 2015
do.
26

8 de
diciem
bre
2014
Revisar los trabajos Desarrollo de la

de los estudiantes
creatividad, mayor
atencin
y
participacin de los
estudiantes en la
clase.
4 de jul.
2015
2 de Evaluar los anlisis de Estudiantes

con Julio 2015
marzo
los
textos mayor capacidad de
del
electrnicos.
redaccin y anlisis.
2015

Los
estudiantes
saben estrategias de
redaccin y escritura.

Pacfico cembranos
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PROBLEMA 3
PLAN DE MEJORAS SOBRE DESARROLLO DEL RAZONNAMIENTO LGICO SECUENCIAL.
1 PROBLEMA
PRIORIZADO
Qu queremos
cambiar?
La falta de
aplicacin de
estrategias para
desarrollar el
Razonamiento
lgico
secuencial,
incide en la
capacidad de
crear y resolver
problemas
matemticos y
de la vida
cotidiana.
2 META
Cul es el
propsito?
A dnde
queremos
llegar?.
Al finalizar el ao
lectivo
2014-
2015 en un 80%
de
los
estudiantes,
estarn
en
capacidad crear y
resolver
problemas lgicos
secuenciales
aplicados a la vida
cotidiana
y
realizar
demostraciones.
3 ACCIONES Y RECURSOS 4.RESPONS

ABLES
Cmo lo vamos a
realizar?
Quin
toma la
iniciativa,
5 ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
Avanzamos lo
deseado?
6 RESULTADOS
Qu cambio
constatamos?
Estamos
satisfechos?
FECHA
DE
TRMIN
O
Qu toca ajustar?
Capacitar a los docentes
de la unidad educativa
sobre
herramientas
metodolgicas, para la
resolucin de problemas
y el razonamiento lgico
secuencial.

Rector/a
Vicerrector
/a
Docentes
7 de
feb.
Del
2015

27

FECHA
DE
INICIO
Curso
capacitacin

de Docentes
capacitados.
8 de feb.
del 2015

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Crear collages y tarjetas Docentes
con fotos y recortes, en de grado.
forma secuencial segn la
edad, esta actividad se
desarrollar en la bsica
inferior.
En qu niveles?
23 de
feb.
del
2015

Revisar trabajos de Desarrollar

el 4 de julio
los nios
pensamiento
2015
secuencial en los
nios.

Utilizar juegos didcticos Docentes

Primer Aplicar fichas de Desarrollo de la
como estrategia que de todas
a
evaluacin a los creatividad, mayor
En todos los
favorezcan al clculo las reas
seman estudiantes.
atencin
y
niveles
mental de: Aproximacin,
a de
participacin de los
Desde:
comparacin
y
marzo
estudiantes en la
autocorreccin
del
clase.
Bsica Inferior,
2015
media, superior,
hasta Tercero de
Bachillerato.
4 de jul.
2015
Crear y resolver ejercicios

de series numricas,
series
alfabticas,
problemas
de
razonamiento no verbal y
problemas aritmticos,
para
desarrollar
el
razonamiento inductivo
abstracto.
Docentes
de
cada
grado
y
curso.

28

Segun Supervisar las aulas Desarrollo

del 4 de jul.
da
razonamiento
2015
seman
lgico y abstracto.
est realizando.
a de
marzo
del
2015

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Trabajar con ejercicios Docentes
5 de Revisar los trabajos Estudiantes
con 4 de julio
que permita desarrollar de todas marzo de los estudiantes. razonamiento
del 2015
varias
funciones las reas
del
lgico secuencial.
espaciales
como:
2015
Clasificacin, simulacin,
explicacin y relacin,
para seguir un desarrollo
lgico secuencial y lograr
capacidades de orden
superior
como
la
abstraccin.
Aplicar las tcnicas de Docentes

lectura comprensiva y de todas
redaccin para resolver y las reas
crear
problemas
aplicados a la vida
cotidiana.
15 de Visita a las clases

marzo
del
2015
Planificar y desarrollar las Docentes de

clases aplicando el mtodo aula
deductivo Inductivo para
realizar inferencias de lo
general a lo particular y de
lo particular a lo general,
especialmente para realizar
demostraciones tanto de
problemas
matemticos
como la comprobacin de
hiptesis. Como estrategia
usar la tcnica de ejemplos
y contra ejemplos.
23 de Revisar y verificar las Estudiantes

con Julio 2015
abril
planificaciones
mayor capacidad de
del
anlisis.
2015

29

Estudiantes
trabajando
tcnicas
resolucin
problemas
4 de julio
con 2015
de
de

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
MONITOREO DE LOS PLANES DE MEJORAS

PLAN DE MEJORAS DE COMPRENSIN LECTORA

PROBLEMA: Las falencias en la aplicacin de tcnicas y estrategias para desarrollar destrezas de comprensin lectora, inciden en el
bajo rendimiento de los estudiantes, as como en su razonamiento.
META: Al finalizar el ao lectivo 2014- 2015 en un 80% de los estudiantes, aplicarn tcnicas de comprensin lectora, sern
indagadores, crticos y reflexivos, logrando interpretar un texto, evidenciando un nivel de excelencia acadmica institucional.

30


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

ACTIVIDADES
RESPONSABLES
FECHA DE INICIO (POR SEMANAS)

ago
sep-14 oct-14
nov-14
dic-14
ene-15
feb-15
mar-15 abr-15 may-15 jun-15
-14
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
JU
FEC
F
1
Realizar anlisis
e interpretacin
de textos,
grficos,
imgenes, cada
maestro
establece las
Docentes del
pautas desde el
aula

x x

punto de vista
de la asignatura
correspondient
e, estableciendo
procedimientos
claros y
sencillos.
Trabajar
con
organizadores
grficos
para Docentes de

conceptualizar los
curso
diferentes
contenidos.
Aplicar una ficha
de evaluacin a
los estudiantes,
Docentes
para verificar el
vicerrectora
desarrollo de la
do
destreza
de
comprensin
lectora.
x X
x X
31


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
MONITOREO DEL PLAN DE MEJORAS DE ESTRATEGIAS DE REDACCIN

PROBLEMA: Las falencias en la aplicacin de estrategias para desarrollar la destreza de redaccin, dificultan la comunicacin y el
aprendizaje significativo de los estudiantes.

META: Al finalizar el ao lectivo 2014- 2015 en un 90% de los/as estudiantes/as estarn en capacidad de producir textos escritos
atendiendo a diferentes situaciones e intenciones comunicativas, organizar el texto de acuerdo con la estructura textual
correspondiente y utilizando correctamente las normas de redaccin.

ACTIVIDADES
Los docentes
planificarn y
aplicarn en el
aula varias
estrategias, para
desarrollar la
imaginacin y
creatividad para
redactar
cuentos, fbulas,
cartas, artculos,
poemas,
informes de
acuerdo al ao y
RESPONSABLE
S
Docentes de
cada
asignatura.

JU
FE
ago
sep-14 oct-14
nov-14
dic-14
ene-15
feb-15
mar-15
abr-15
may-15 jun-15
C F
-14
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
32


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

asignatura de
estudio.
Utilizar
como
estrategia
la
redaccin
de
Bitcoras, por
los estudiantes
luego de haber
finalizado
un
tema de estudio.
Trabajar
con
proyectos
interdisciplinario
s de aula al
finalizar
cada
bloque
de
estudio
Maestros de

todas reas
Docentes de
cada grado y
curso.
X X

ACTIVIDADES
Trabajar con
diarios de
lectura para
desarrollar la
estrategia de
redaccin y
comprensin
lectora, con
estudiantes
RESPONSABLES
Docentes de
aula y
dirigentes.

JU
FEC
agosep-14 oct-14
nov-14
dic-14
ene-15
feb-15
mar-15
abr-15
may-15
jun-15
F
14
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
33


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

del
Bachillerato
Utilizar como
estrategia
la
redaccin de
Bitcoras, por
Docentes de
los estudiantes

aula
luego de haber
finalizado un
tema
de
estudio.
Aplicar ficha de
evaluacin a los
Docentes de
estudiantes
las

sobre
las
Vicerrectorado
estrategias de
redaccin.
X X

34


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

MONITOREO DEL PLAN DE MEJORAS SOBRE DESARROLLO DEL RAZONNAMIENTO LGICO SECUENCIAL
PROBLEMA: La falta de aplicacin de estrategias para desarrollar el Razonamiento lgico secuencial, incide en la capacidad de crear y resolver
problemas matemticos y de la vida cotidiana.
META: Al finalizar el ao lectivo 2014- 2015 en un 80% de los estudiantes, estarn en capacidad crear y resolver problemas lgicos secuenciales
aplicados a la vida cotidiana y realizar demostraciones.

ACTIVIDADES
RESPONSABLES
ago14
sep-14
oct-14
nov-14
dic-14
ene-15
feb-15
mar-15
abr-15
may-15
jun-15
JU
FEC
F
Capacitar a los
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
docentes de la
Unidad Educativa
sobre
Rector/a
herramientas
Vicerrector/a
metodolgicas,
Docentes x x
para la resolucin
de problemas y el
razonamiento
lgico secuencial.
Crear collages y
tarjetas
con
fotos y recortes,
en
forma
Docentes de

x X
secuencial segn
grado.
la edad, esta
actividad
se
desarrollar en la
bsica inferior.

35


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

ACTIVIDADES
RESPONSABLES
ago14
sep-14
oct-14
nov-14
dic-14
ene-15
feb-15
mar-15
abr-15
may-15
jun-15
JU
FEC
F
Crear y resolver
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
ejercicios de series
numricas, series
alfabticas,
Docentes de
problemas de
Cada grado
razonamiento no
y curso
x x
verbal y problemas
Docentes
aritmticos, para
desarrollar el
razonamiento
inductivo abstracto.
Aplicar las tcnicas

de
lectura
comprensiva
y
Docentes de
redaccin
para
todas
las
resolver y crear reas
problemas
aplicados a la vida
cotidiana.
Utilizar
juegos
didcticos como
estrategia
que
Docentes de
favorezcan al clculo
todas las
mental
de:
reas
Aproximacin,
comparacin
y
autocorreccin
x X
ACTIVIDADES
RESPONSABLES

ago-
sep-14
oct-14
nov-14
36
dic-14
ene-15
feb-15
mar-15
abr-15
may-15
jun-15
JU
FEC
F

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

14
Trabajar con ejercicios
que permita
desarrollar varias
funciones espaciales
como: Clasificacin,
simulacin, explicacin
y relacin, para
seguir un desarrollo
lgico secuencial y
lograr capacidades de
orden superior como
la abstraccin.
Planificar y desarrollar
las clases aplicando el
mtodo
deductivo
Inductivo inferencias
de lo general a lo
particular y de lo
particular a lo general,
para
realizar
demostraciones de
problemas
matemticos
y
comprobacin
de
hiptesis.
Como
estrategia usar la
tcnica de ejemplos y
contra ejemplos.
3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
Docentes de
Cada grado y
curso
Docentes
Docentes de

aula
37


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

5. MONITOREO Y EVALUACIN DEL PEI
El monitoreo y evaluacin del proyecto educativo institucional se aplicar en la institucin de manera
peridica durante los 5 aos de vigencia del presente documento.
Los responsables de la evaluacin y monitoreo (Equipo Gestor: Consejo Ejecutivo) planificarn las acciones e
instrumentos tcnicos que permitan verificar el cumplimiento del PEI as como las dificultades que se
presentan en el proceso; propondrn cambios y harn las recomendaciones en caso de no cumplir con lo
planificado en el documento. Para el efecto desarrollarn actividades diversas, en funcin de los parmetros
siguientes:

Monitoreo estudiantil

Seguimiento a desarrollar por: Vicerrectorado, Rectorado, Secretaria, Departamento de Consejera
Estudiantil, Docentes Tutores y Docentes; de manera permanente mediante Fichas y Matrices diseadas en
cada departamento.

Monitoreo a los procesos de enseanza aprendizaje

Seguimiento permanente a desarrollar por: Vicerrectorado, docentes tutores, docentes en general, el
departamento de Consejera estudiantil y Seguimiento Acadmico a cargo de Directores de rea que
conforman la Comisin Tcnica Pedaggica; mediante Fichas y Matrices diseadas para este propsito.

Monitoreo de procesos administrativos

Seguimiento permanente a desarrollar por las Autoridades: Consejo Ejecutivo, Rectorado, Vicerrectorado,
Gobierno escolar y Talento Humano de la Institucin mediante informes peridicos de los departamentos.

38


Pacfico cembranos
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ANEXOS

39


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
MALLA CURRICULAR
PRIMERO A DCIMO GRADO DE EDUCACIN GENERAL BSICA ELEMENTAL, MEDIA Y SUPERIOR
AREA
10
12
12

6

0

LENGUA Y LITERATURA

MATEMATICA
25

ENTORNO NAT. Y SOCIAL
1 MUSICA
1 MUSICA
1 MUSICA

ESTUDIOS SOCIALES

CIENCIAS NATURALES
ADCIONAL-LENGUA EXTRANJERA

ED. ESTETICA
EDUCACION FISICA
CLUBES
TOTAL/HORAS
3

35
1 AC.PRACTI
1 AC.PRACTI
1 AC.PRACTI
1 AC.PRACTI
1 AC.PRACTI
1 MUSICA
1 MUSICA
1 MUSICA
1 MUSICA
1 MUSICA

1 DIBUJO
1 MUSICA
4 EE.FF.
4 EE.FF.

2 DIBUJO
4 EE.FF.
2 INGLES
2 INGLES
2 INGLES
2 INGLES
2 INGLES
2 INGLES
2 COMP.
2 COMP.
2 COMP.
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES
1 VALORES

35

35
35

35

35

35

35

35

35
40
2 DIBUJO

2 DIBUJO

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

MALLA CURRICULAR PARA BACHILLERATO UNIFICADO
1 BGU CIENCIAS
2 BGU CIENCIAS
3BGU CIENCIAS
FSICA
FISICOQUMICA
LENGUA Y LITERATURA
QUMICA
BIOLOGA
MATEMTICA
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
HISTORIA C SOCIALES
IDIOMA EXTRANJERO
LENGUA Y LITERATURA
LENGUA Y LITERATURA
EMPRENDIMIENTO Y GESTIN
MATEMTICA
MATEMTICA
ED PARA LA CIUDADANA
IDIOMA EXTRANJERO
IDIOMA EXTRANJERO
EDUCACIN FSICA
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSFICO
OPTATIVA: INVESTIGACIN
EDUCACIN FSICA
ED. PARA LA CIUDADANA
OPTATIVA: FSICA SUPERIOR
EDUCACIN ARTSTICA
EDUCACIN FSICA
OPTATIVA: QUMICA SUPERIOR
INFORMTICA APLICADA A LA EDUCACIN
EDUCACIN ARTSTICA
OPTATIVA: DIBUJO AUTOCAD
OPTATIVA-EDUCACIN EN VALORES
OPTATIVA: EDUCACIN EN VALORES
OPTATIVA: ED EN VALORES
EMPRESA Y GESTIN ( PRE-BI)
OPTATIVA: INVESTIGACIN
OPTATIVA: BIOLOGA SUPERIOR
INVESTIGACIN (PRE-BI)
OPTATIVA: COMPUTACIN
OPTATIVA: PROBLEMAS DEL MUNDO CONTEMPORNEO
40
COMPUTACION
40
40

MALLA CURRICULAR PARA PRIMER AO DE BACHILLERATO INTERNACIONAL
41


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

MATERIAS
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13

NIVEL
HORAS BI
LITERATURA
NS
240
INGLS AB - INITIO
NM
150
HISTORIA
NS
240
EMPRESA Y GESTIN
NS
240
QUMICA - LABORATORIO
NM
150
ESTUDIOS MATEMTICOS
NM
150
TEORA DEL CONOCIMIENTO

EDUCACIN EN VALORES

INVESTIGACIN

EDUCACIN PARA LA CIUDADANA Y BUEN
VIVIR

BIOLOGA

FSICA

EDUCACION FSICA

TOTAL HORAS
ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR
CAS (CREATIVIDAD, ACCIN Y SERVICIO)

6
5
6
6
5
5
2
1
2
2
2
2
2
46
MALLA CURRICULAR PARA SEGUNDO AO DE BACHILLERATO INTERNACIONAL

42

N HORAS

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

MATERIAS
NIVEL
HORAS BI
N HORAS
NS
240
2 INGLS AB - INITIO
NM
150
3 HISTORIA
NS
240
4 EMPRESA Y GESTIN
NS
240
5 QUMICA - LABORATORIO
NM
150
6 ESTUDIOS MATEMTICOS
NM
150
5
6
6
5
5
2
1
3
N
1 LITERATURA
7 TEORA DEL CONOCIMIENTO

8 EDUCACIN EN VALORES
9 INVESTIGACIN
EDUCACIN PARA LA CIUDADANA Y
10 BUEN VIVIR
11 BIOLOGA
12 FSICA
13 EDUCACION FSICA
47
TOTAL HORAS

CAS (CREATIVIDAD, ACCIN Y SERVICIO)
EXTRACURRICULAR

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TCNICO EN CONTABILIDAD
43


Pacfico cembranos
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1 BGU - "A"
2BGU CONT.
4
4
4
4
4
5
FISICOQUMICA
BIOLOGA
HISTORIA C SOCIALES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
4
4
4
4
4
5
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
EDUCACIN FSICA
4
4
5
2
3
2
DIBUJO TCNICO APLICADO
2
2
EDUCACIN FSICA
4
2
IMPUESTOS GENERADOS
MANEJO TALENTO HUMANO
2
3
EDUCACIN ARTSTICA
NDICES FINANCIEROS
PRODUCTOS Y SERV FINANC
PROCESOS CONTABLES
OPTATIVA-EDUCACIN
VALORES
PROCESOS CONTABLE
INPUESTOS GEN. COMP BIEN. Y SERV.
IMPUESTOS GENERAD
APLICACIONES INF. CONTAB.
APLICACIN INFORMA CONTA
COSTO PRODUC VENTA B SERV

CONTROL RECURSOS PRESU
ESTADO
APLICA INFORM CONTAB
TOTAL HORAS 46

EN
3
2
TOTAL HORAS 46 FORMA ORIENT LABORAL

2
RELIGIN
2

TOTAL HORA 46

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TCNICO EN MECANIZADO Y CONSTRUCCIONES METLICAS
44

3 CONT. Y ADMIN
FSICA
QUMICA
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
FILOSFICO
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
INFORMTICA APLICADA A LA
EDUCACIN

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

1 BGU "C"
2 BGU MECANIZADO
3 BGU MECANIZADO
FSICA
QUMICA
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
DESARROLLO
DEL
PENSAMIENTO
FILOSFICO
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
4
4
4
4
4
5
FISICOQUMICA
BIOLOGA
HISTORIA C SOCIALES
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
4
4
4
4
4
5
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
EDUCACIN FSICA
4
4
5
2
3
2
DIBUJO TCNICO APLICADO
2
2
2
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN ARTSTICA
4
2
2
FAB ARRQ DE VIRUTA

SOLDADURA
CONTROL CARACT FAB MEC
11
8
2
OPTATIVA-EDUCACIN
VALORES
FORM ORIENT LABORAL
PROCED. MECANIZADOS
FABRIC ARRQ VIRUTA
OPTATIVA-EDUCACIN
VALORES
SOLDADURA
2
3
DIBUJO TCNICO
SEGURIDAD DE LAS INDUSTRIAS DE FAB.

MEC.
DIBUJO TECNICO
PREPARACIN DE MQUINAS
TOTAL HORAS
46
2
TOTAL HORAS
46

EN
TOTAL HORAS

MALLA CURRICULAR DEL BACHILLERATO TCNICO EN ELECTROMECNICA AUTOMOTRIZ

45
EN
46


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

1 BGU "B"
2BGU ELECTROMECANICA
3BGU ELECTROMECANICA
FSICA
QUMICA
4
4
FISICOQUMICA
BIOLOGA
4
4
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
4
4
HISTORIA C SOCIALES
IDIOMA EXTRANJERO
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
4
4
5
LENGUA Y LITERATURA
MATEMTICA
IDIOMA EXTRANJERO
4
4
5
EDUCACIN FSICA
2
3
2
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO FILOSFICO
MOTORES Y SIST AUXILIARES
12
EDUCACIN FSICA
TREN DE RODAJE, FREN, TRANS
EDUCACIN ARTSTICA
EDUCACIN FSICA
SIST ELCTRICO VEHCULO
EDUCACIN ARTSTICA
SISTEM SEGURID CONFORTAL
OPTATIVA-EDUCACIN
VALORES
OPTATIVA-EDUCACIN
VALORES
SEGURIDAD Y SALUD LABORAL EN EL MANTENIM.DEL

VEHICULO
DIBUJO AUTOCAD
FORMACIN Y ORIENTACIN LABORA
46

3 SISTEMA ELCTRICO
8

TOTAL HORAS 46
3

2

TOTAL HORAS 46

TCN. DE MECAN. PARA EL MANT. DEL VEHIC.

DIBUJO TCNICO
EN
EN
TOTAL HORAS
46


Pacfico cembranos
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APROBACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

47
SER CEMBRANISTA, ES SABER CONVIVIR EN ARMONA


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
CDIGO DE
CONVIVENCIA
DE LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCOMISIONAL
PACFICO CEMBRANOS

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Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
San Jos Obrero

Mons. Pacfico Cembranos
PATRONO DE LA UEPC
PIONERO DE LAS MISIONES
2014 - 2015
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DEL PLANTEL:
U. Educativa Fiscomisional Pacfico

Cembranos.
CDIGO AMIE:
21H00108
UBICACIN GEOGRFICA:
ZONA:
N 1
DISTRITO:
CIRCUITO:
NMERO DE DOCENTES:
70
HOMBRES:
27
Lago Agrio
MUJERES:
43
FECHA DE ELABORACIN:
29/11/2013
TIPO DE INSTITUCIN EDUCATIVA: Fiscomisional
NIVELES EDUCATIVOS QUE TIENE: Preparatoria, bsica elemental,

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Media, superior y bachillerato
NMERO DE ESTUDIANTES:
1379
HOMBRES
683
MUJERES
696
INTEGRANTES DEL CONSEJO EJECUTIVO

Lcda. Clara Vera
Profesora. Ins Saay
Lcdo. Alirio Zapata
Lcdo. Luis Lpez
DIRECCIN:
Va Aguarico 439 y del Coliseo
CORREO ELECTRNICO
TELFONOS:
2366187-2366139
1 ANTECEDENTES Y JUSTIFICACIN
Nuestra institucin viene formando a la juventud de la provincia de Sucumbos y de
la regin por ms de 40 aos. En 1970 se funda la primera escuela con el nombre
de Lago Agrio, ya en 1972 era necesario crear un colegio. La poblacin reunida,
solicita al Ministerio de Educacin que a travs de la Misin Carmelita, se permita el
funcionamiento de un colegio para un buen nmero de jvenes a fin de garantizar
su educacin. El 18 de Agosto de 1972, el Ministerio autoriza el funcionamiento de
un establecimiento de educacin media con el nombre de Pacfico Cembranos, en
honor al primer Obispo del Vicariato.
Con el transcurrir de los aos, este colegio fue adquiriendo fortalecimiento
institucional, no hubiese sido posible sin el aporte de los Hermanos de la Sagrada
50


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Familia (SA-FA), congregacin que desde 1976 presta sus servicios como
administradores, educadores y misioneros de la Unidad.
Contamos con Bachillerato Tcnico en las ramas de Contabilidad y Electromecnica
Automotriz y Mecanizado y construcciones metlicas y el bachillerato unificado en
ciencias.
El actual momento histrico que vive nuestro pas, tanto a nivel interno como en el
contexto latinoamericano y mundial, exige grandes cambios a todo nivel: poltico,
social, econmico y sobre todo a nivel educativo, como fundamento para la
transformacin social y cultural de nuestro pas.
Hay factores, como el individualismo pedaggico, la rutina profesional o la
incoherencia entre el proyecto y la realidad que deterioran nuestra tarea escolar.
Pero se trata de actitudes que vamos superando cuando descubrimos que todos
somos necesarios y que entre todos nos complementamos; cuando nos damos
cuenta de que el espritu de familia anima a la comunidad educativa favorece a las
relaciones de amistad y confianza que son un signo de unidad y que hacen posible
un proyecto pedaggico con el cual todos nos sentimos identificados.
En un grupo humano como el nuestro es comprensible que surjan discrepancias e
incluso opiniones contrarias, sobre todo en lo relacionado a la manera de actuar. No
obstante, animados por el espritu del evangelio de Jess, tenemos y debemos
superar cualquier inconveniente y ms bien proyectarnos a relaciones de
comprensin y amistad.
La accin educadora exige una planificacin cuidadosa de normas y el cumplimento
diligente de estrategias que permitan abordar oportunamente las diversas
problemticas relacionadas con la convivencia pacfica, para que a travs de la
prctica educativa se pueda alcanzar el desarrollo de una conciencia ciudadana
mediante un Cdigo de Convivencia que exponga los derechos y compromisos de
los miembros de la comunidad educativa, para alcanzar, no solo un nuevo modelo
51


Pacfico cembranos
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de coexistencia; sino, la formacin integral de los estudiantes y el desarrollo personal

de todos los integrantes de la comunidad educativa.
El presente Cdigo de Convivencia responde a la necesidad de promover una
actitud de participacin del colectivo educativo a travs del dilogo, respeto y
comunicacin para solucionar conflictos y mejorar la convivencia mediante la
adquisicin de competencias sociales; por eso, este cdigo constituye un conjunto
de sugerencias ticas; de criterios y normativas que tienen como principio y fin
formar ciudadanos honrados, responsables y proactivos que conlleven a convivir en
un ambiente de paz, libre de violencia; ms bien construyendo un espacio donde se
fomente la solidaridad, el respeto, la honestidad, el espritu de comprensin y
colaboracin; valores fundamentales para la vida del ser humano ntegro.
En este cdigo se definen objetivos comunes y mnimas normas para el convivir
cotidiano, orientados a la deteccin y prevencin de situaciones conflictivas. Los
enunciados expuestos por decisin consensuada de: profesores, padres de familia,
estudiantado, personal administrativo y de servicio.
2. FUNDAMENTOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

Es fundamental tomar en cuenta los siguientes principios:
Educacin para el cambio.-La educacin constituye un instrumento de

transformacin de la sociedad; contribuye a la construccin del pas, de los
proyectos de vida y de la libertad de sus habitantes, pueblos y nacionalidades.
Libertad..-La educacin forma a las personas para la emancipacin, autonoma y

el pleno ejercicio de sus libertades.
Inters superior del nio y adolescente.-Orienta a garantizar

efectivo de sus derechos.
52

el ejercicio

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Enfoque de derechos.-La educacin deber incluir el conocimiento de los

derechos, sus mecanismos de proteccin y exigibilidad, ejercicio responsable,
reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco de libertad, dignidad,
equidad social.
Educacin para la democracia.-Donde los centros educativos son espacios

democrticos del ejercicio de los derechos humanos y promotores de la cultura
de paz.
Comunidad de aprendizaje.-La educacin tiene entre sus conceptos aquel que

reconoce a la sociedad como un ente que aprende y ensea y se fundamenta en
la comunidad de aprendizaje de docentes y educandos, considera como
espacios de dilogo socio- cultural e intercambio de aprendizajes y saberes.
Participacin ciudadana.-Concibe ser protagonista en la organizacin,

gobierno, funcionamiento, toma de decisiones, planificacin, gestin y rendicin
de cuentas en los asuntos inherentes al mbito educativo.
Cultura de paz y solucin de conflictos.-El derecho de la educacin debe

orientarse a construir una sociedad justa, una cultura de paz y no violencia, para
la prevencin, tratamiento y resolucin pacfica de conflictos de conflictos, en
todos los aspectos de la vida personal, escolar, familiar y social.
Equidad e inclusin.-Asegura a todas las personas el acceso, permanencia y

culminacin en el Sistema Educativo.
Escuelas saludables y seguras.-El estado garantiza a travs de diversas

instancias, que las instituciones educativas sean Escuelas del Buen Vivir.
El principio de convivencia armnica.-La educacin tendr como principio

rector, la formulacin de acuerdos de convivencia armnica entre todos los
actores de la comunidad educativa.
53


Pacfico cembranos
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Atencin prioritaria.- Atencin e integracin prioritaria y especializada de las

nias, nios y adolescentes con discapacidad o que padezcan enfermedades
catastrficas de alta complejidad;
Educacin en valores.- La educacin debe basarse en la transmisin y prctica

de valores que promuevan la libertad personal, la democracia, el respeto a los
derechos, la responsabilidad, la solidaridad, la tolerancia, el respeto a la
diversidad de gnero, generacional, tnica, social, por identidad de gnero,
condicin de migracin y creencia religiosa, la equidad, la igualdad y la justicia y
la eliminacin de toda forma de discriminacin;
Enfoque en derechos.- La accin, prctica y contenidos educativos deben

centrar su accin en las personas y sus derechos. La educacin deber incluir el
conocimiento de los derechos, sus mecanismos de proteccin y exigibilidad,
ejercicio responsable, reconocimiento y respeto a las diversidades, en un marco
de libertad, dignidad, equidad social, cultural e igualdad de gnero;
Igualdad de gnero.- La educacin debe garantizar la igualdad de condiciones,

oportunidades y trato entre hombres y mujeres. Se garantizan medidas de
accin afirmativa para efectivizar el ejercicio del derecho a la educacin sin
discriminacin de ningn tipo;
Corresponsabilidad.- La educacin demanda corresponsabilidad en la

formacin e instruccin de las nias, nios y adolescentes y el esfuerzo
compartido de estudiantes, familias, docentes, centros educativos, comunidad,
instituciones del Estado, medios de comunicacin y el conjunto de la sociedad,
que se orientarn por los principios de esta ley;
Motivacin.- Se promueve el esfuerzo individual y la motivacin a las personas

para el aprendizaje, as como el reconocimiento y valoracin del profesorado, la
garanta del cumplimiento de sus derechos y el apoyo a su tarea, como factor
esencial de calidad de la educacin;
Equidad e inclusin.- La equidad e inclusin aseguran a todas las personas el

acceso, permanencia y culminacin en el Sistema Educativo. Garantiza la
igualdad de oportunidades a comunidades, pueblos, nacionalidades y grupos con
necesidades educativas especiales y desarrolla una tica de la inclusin con
medidas de accin afirmativa y una cultura escolar incluyente en la teora y la
prctica en base a la equidad, erradicando toda forma de discriminacin;
Calidad y calidez.- Garantiza el derecho de las personas a una educacin de

calidad y calidez, pertinente, adecuada, contextualizada, actualizada y articulada
54


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en todo el proceso educativo, en sus sistemas, niveles, subniveles o

modalidades; y que incluya evaluaciones permanentes. As mismo, garantiza la
concepcin del educando como el centro del proceso educativo, con una
flexibilidad y propiedad de contenidos, procesos y metodologas que se adapte a
sus necesidades y realidades fundamentales. Promueve condiciones adecuadas
de respeto, tolerancia y afecto, que generen un clima escolar propicio en el
proceso de aprendizajes;
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Art. 2 literales d,i,m y p.
La Ley Orgnica de Educacin Intercultural Ttulo I DE LOS PRINCIPIOS

GENERALES CAPTULO NICO: Del mbito, Principios y Fines: Artculo 2, literal
t, Cultura de paz y solucin de conflictos; Literal w, Calidez y calidad; literal k,
Convivencia armnica, Captulos que corresponden al Ttulo II de la LOEI.
La ley Orgnica de Educacin Intercultural: Captulo Tercero: DE LOS DERECHOS

Y OBLIGACIONES DE LOS ESTUDIANTES; Captulo Cuarto: DE LOS DERECHOS Y
OBLIGACIONES DE LOS Y LAS DOCENTES; Captulo Quinto: DE LOS DERECHOS
Y OBLIGACIONES DE LAS MADRES, PADRES Y/O REPRESENTANTES LEGALES;
Captulo Sexto: DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA.
El Artculo 55 de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural: DE LAS

INSTITUCIONES EDUCATIVAS FISCOMISIONALES.
Las disposiciones pertinentes contenidas en el CDIGO DE LA NIEZ Y

ADOLESCENCIA.
3. OBJETIVOS DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

GENERAL
Promover un nuevo modelo de convivencia institucional con la participacin
activa de todos los integrantes de la Comunidad Educativa, mediante el
cumplimiento de reglas y normas consensuadas y orientadas a propiciar un
ambiente escolar armnico y pacfico, garantizando as el desarrollo integral de
los y las estudiantes; as como tambin generando un ambiente saludable para el
55


Pacfico cembranos
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desempeo de los roles

Unidad Educativa.
asumidos por
todos aquellos que conformamos la
ESPECFICOS
1. Incluir a todos los integrantes de la comunidad educativa en la socializacin y
cumplimiento del Cdigo de Convivencia a fin de que participen con voluntad,
responsabilidad y conocimiento de causa en las diversas actividades
institucionales.
2. Lograr acuerdos y compromisos con los actores de la comunidad educativa para
mejorar la convivencia, y evitar consecuencias que afecten al convivir diario.
3. Fortalecer la prctica de la democracia, la reflexin y la integracin que permitan

la mediacin y solucin de conflictos dentro de la institucin por el bienestar de
los actores educativos.
4. Establecer mecanismos de seguimiento que permitan evaluar, regular y corregir
el presente cdigo.
5. Propiciar las condiciones necesarias para que se d la inclusin educativa,
brindando a la comunidad la oportunidad de formar parte de este
establecimiento, tomando en consideracin la atencin a la diversidad.
56


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4. ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS Y COMPROMISOS POR MBITOS Y DIMENSIONES

4.1 DE LOS PROFESORES
mbitos
Dimensiones
Practicas
Acuerdos
permanentes
Compromisos
para Motivar en los actos cvicos en
Controlar
fortalecer hbitos de higiene las reuniones de padres sobre
personal.
personal.
permanentemente
la
higiene
la importancia de la higiene
personal.
Desarrollo de estrategias para Concientizar a la comunidad
Orientar constantemente el valor nutritivo en
los hbitos de alimentacin de
los alimentos en las clases o reuniones de
todos
los
actores
comunidad educativa.
RESPETO
RESPONSABILIDAD POR EL
de
educativa
sobre la buena
la alimentacin.
Socializar
y hacer cumplir la
padres.
Solicitar a
profesionales de la salud, para
normativa del Ministerio de
que
charlas
Salud.
adecuada.
den
sobre
una
nutricin
Actividades implementadas y Concienciar sobre el dao y
Hablar sobre el tema permanentemente en
ejecutadas por la institucin consecuencias que produce el
clases.
57


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CUIDADO Y PROMOCIN DE
para prevenir el uso y consumo consumo de las drogas.
Profundizar el tema en los Programas de
LA SALUD
de alcohol, tabaco y otras
Participacin Estudiantil- Uso Indebido de
drogas.
Drogas.
Institucionalizacin
de
la Trabajar la educacin sexual
Incorporar temas de educacin sexual en las
Educacin para la Sexualidad como eje transversa en todas
reas de ciencias naturales , educacin para
integral frente a la prevencin las reas.
la ciudadana y valores
de embarazo en adolescentes
y
de
las
infecciones
de
transmisin sexual (ITS)-VIH Y

Sida
Acciones implementadas por la Implementar

institucin para el manejo de institucional
desechos slidos.
como
el
poltica
reciclaje
clasificacin.
Participar activamente en la clasificacin,

reciclaje y reutilizacin de los desechos
slidos.
Concienciacin y aporte de ideas sobre el
RESPETO Y CUIDADO DEL
cuidado del medio ambiente.
MEDIO AMBIENTE
Acciones implementadas por la Evitar al mximo el desperdicio
Apagar los focos en las aulas, desconectar
58


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institucin para el ahorro de de energa.
equipos en los laboratorios y salas de
energa.
reuniones.
Acciones implementadas por la Coordinar acciones con padres
Pintar aulas y pupitres en coordinacin con
institucin para ornamentacin.
los padres de familia y estudiantes.
de familia y estudiantes para el

cuidado y adecentamiento del
rea educativa.
Sembrar plantas en los alrededores de la

Unidad, con el apoyo de los estudiantes del
campo de accin de educacin ambiental.
Prcticas permanentes sobre

- Concienciar sobre el cuidado INFORMACIN
de los bienes materiales de la
el cuidado y uso de los
institucin es responsabilidad - Informar a tiempo de daos y perjuicios que
se presentaran en las aulas o en cualquier
recursos materiales y propios de todos.
instalacin de la institucin.
de la institucin.
SALA DE PROFESORES.
- Cuidar los bienes que estn a nuestro
servicio como computadores, mesas, sillas,
en la sala de profesores.
TALLERES:
- Concienciar a los estudiantes sobre el
cuidado de los bienes, servicios e
instalaciones fsicas de la institucin.
- Continuar aplicando la normas de uso de
herramientas y materiales en los talleres de
59


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RESPETO
RESPONSABLE
CUIDADO
DE
LOS
mecnica: nombrar bodeguero que controle

el ingreso y salida de herramientas.
- Estudiante que pierda una herramienta
repondr la misma.
RECURSOS MATERIALES Y
BIENES DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA
Formas de utilizacin de los

- En caso de no existir, que se BIBLIOTECA
realice un inventario de todos
equipos e implementos de la
los bienes de la institucin por - Revisar la bibliografa existente en biblioteca
parte de los responsables de (por parte de cada profesor) para utilizar con
institucin.
los estudiantes.
cada rea.
- Orientar a los estudiantes a la investigacin
tomando en cuenta la bibliografa existentes
en la biblioteca.
Acciones que apoyan al
- A travs de colectura se lleve LABORATORIO DE QUMIICA
un control de la existencia y el
cuidado
y
uso
de
las
- Cada profesor se responsabiliza de llevar el
estado de los bienes.
control del uso de materiales, hasta que las
instalaciones fsicas de la
autoridades designen un laboratorista.
institucin.
- En caso de prdida o destruccin de un
material se responsabilizar el grupo de
trabajo.
LABORATORIO DE COMPUTACIN
- Implementar programas informticos que
faciliten el uso de los laboratorios en otras
reas.
- Crear normas de utilizacin de laboratorios
de computacin.
AULAS:
- Mantener el orden y la disciplina dentro de los
60


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

salones de clases, que permita el buen uso
de los muebles y materiales existentes en
ella.
- Llevar el control del cuidado de los bienes
que existen en cada aula e informar de daos
materiales que pudieran presentarse.
INSTALACIONES FSICAS.
- Realizar campaas de concienciacin a
travs de letreros, charlas, minutos cvicos,
etc. para incentivar sobre el cuidado de las
instalaciones.
RESPETO
LOS
ENTRE
ACTORES
TODOS
DE
COMUNIDAD EDUCATIVA
LA
Normas
entre
de
los
comportamiento Acompaar y controlar el orden
miembros
de
la y
la
disciplina
en
los
-Cumplir
con
el
horario
de
trabajo
establecido.
Comunidad Educativa en los estudiantes en los diferentes

diferentes
aulas,
espacios,
reas
como eventos.
recreacionales,
deportivas y baos, transporte,

bares y comedores escolares,
entre otros.
-Dar cumplimiento con las planificaciones
Planificar organizadamente y a
tiempo
las
actividades
-Cumplir con nuestra labor como docente en

las jornadas de trabajo.
propuestas por las comisiones.
Colaborar con el control de la
61


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

disciplina de los estudiantes.
Procedimientos utilizados por Aportar
con
la institucin para resolver los elaborar
el
ideas
para
manual
de
Fortalecer los valores en la institucin.
conflictos entre los actores de procedimiento,

la comunidad educativa.
En este mbito se pondr
nfasis en todas las formas de
violencia (fsica, psicolgica y
sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institucin
Participar en la elaboracin y dar

cumplimiento al manual de procedimientos.
Informar a las autoridades y

departamentos
respectivos
sobre las malas actitudes de

los estudiantes frente a los
dems.
educativa, a fin de erradicarlas
Informar peridicamente al padre de familia y

autoridades sobre el rendimiento escolar de
los estudiantes.
Utilizar el dilogo como la mejor herramienta
para la resolucin de conflictos.
Demostrar a travs de la prctica
solidaridad, tolerancia para mejorar
integracin social.
Participar activamente en las actividades.
Dialogar con los padres de

familia, y autoridades sobre la
importancia
que
tiene
aprendizaje
para
el
el
futuro
(UNIVERSIDAD)
Mejorar el compaerismo
62

la
la

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Organizar
participar
en
actividades que fortalezcan la

paz y tranquilidad en nuestra
institucin
De familia
Formas de participacin de Organizar el proceso electoral
Estimular a los participantes de las diferentes
todos los estudiantes dentro de para eleccin del
actividades
los
espacios
instancias estudiantil.
institucionales
Mecanismos
Gobierno
Participacin
estudiantil
internos
LIBERTAD CON
los estudiantes en los mbitos
RESPONSABILIDAD Y
contemplados en la normativa
PARTICIPACIN
educativa y constitucional.
travs
de
certificados,
publicaciones por la pgina web, medallas y

estmulo econmico etc.
para Eleccin de coordinadores.
garantizar la participacin de
Participacin libre y voluntaria

de los estudiantes en la opcin
que ms les agrade.
Participar de manera activa en la Comisin y

organismo creado para el efecto.
Fomentar la participacin del estudiantado en
las elecciones del Consejo estudiantil.
Acompaar y colaborar en el desarrollo del
Debate de los candidatos al Consejo escolar
y dentro del proceso de elecciones internas.
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL
Acciones establecidas por la Garantizar

institucin para fortalecer la
construccin de ciudadana
en actividades deportivas,
culturales
cientficas
que
los Formar parte de las Comisiones creadas

para el efecto.
estudiantes que participan
Aportar de manera activa en la
en diversos actos de tipo planificacin de actividades de cada
comisin y en el desarrollo y evaluacin
socio-cultural,
acadmico,
de las mismas.
deportivo
y
cvico Dar las facilidades de recuperacin
pedaggica para quienes participan en
democrtico; dentro y fuera
las actividades programadas por las
63


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
sociales de los estudiantes.
Acciones
que
educativa
la
de la institucin, igualarse y comisiones; las mismas que hayan sido

preparadas y ejecutadas durante horas
recuperar lo perdido dentro
de clase.
de lo acadmico.
institucin Participar activamente en los
considera
para eventos
culturales,
sociales
garantizar la inclusin de los deportivos y religiosos.

actores
de
la
comunidad
educativa.
Aplicacin
de
Realizar campeonato de padres, estudiantes.

Participar en las ceremonias religiosas y
fiestas del colegio.
Adaptaciones
Curriculares hacia el respeto a

la diversidad.
Disear estrategias curriculares de acuerdo a

las
necesidades
particulares
de
los
estudiantes.
Normas
contempla
RESPETO A LA DIVERSIDAD
que
la
institucin Socializar las normas legales y
para el respeto a empoderar a la comunidad
toda forma de diversidad.
educativa para su ejecucin.
Crear espacios
en las horas pedaggicas
para analizar e interpretar
las diferentes
Leyes y cdigos.
Poner en prctica el Cdigo de Convivencia.
64


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Acciones
que
fomenten
la
equidad educativa, a fin de

superar
el
racismo,
la
discriminacin y la exclusin, y
favorecer
la
Aplicacin de la prctica de
Que los conflictos entre los integrantes de la
valores en especial el de la
comunidad educativa se resuelva a travs del
tolerancia.
dilogo, respeto.
comunicacin
entre los miembros de las

Vigilar y controlar la discriminacin
diferentes culturas
Fomentar
la
equidad
de
clase o fuera de ella.
gneros.
4.2 DE LOS ESTUDIANTES

MBITOS
DIMENSIN
ACUERDOS
65

COMPROMISOS
en la

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Los estudiantes acordamos
Los estudiantes nos comprometemos a:
a:
RESPETO
*Prcticas
permanentes
para
Concientizar a los alumnos
Controlar y denunciar el mal uso de estos
fortalecer hbitos de higiene por
para que cuiden el ambiente e
servicios con el fin que se conserven en
parte de los miembros de la
implementar artculos de aseo
buen estado.
LA SALUD
personal.
*Desarrollo de estrategias para
Establecer
mejorar
sobre la higiene institucional.
los
alimentacin
actores
hbitos
de
de
todos
la
de
un mayor control
los
Dialogar con los seores del bar para que

provean alimentos sanos y nutritivos.
comunidad
Solicitar
educativa.
una
alimentacin
saludable.
*Actividades
ejecutadas
implementadas
por
la
institucin
Solicitar
charlas
de
para prevenir el usos y consumo
concientizacin por parte de la
de
polica antinarcticos de forma
alcohol,
tabaco
otras
drogas.
ms
frecuente;
tambin
charlas padres e hijos.

*Institucionalizacin
de
la
66

Nos comprometemos a asistir, participar en

charlas, poner el mximo inters y practicar
los valores en la casa y la sociedad.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

educacin para la sexualidad
integral frente a la prevencin
del embarazo en adolescentes y
de las ITS-VIH-SIDA
Recibir
capacitacin
orientacin
sobre
sexual
con
personal preparado.
Poner
en
recibidas
prctica
e
las
impartirlas
capacitaciones
al
resto
de
compaeros.
*Acciones implementadas por
Concienciar el buen uso de
Usar
MEDIO AMBIENTE
la institucin para el manejo de
basureros para cada tipo de
clasificar la basura.
desechos slidos.
desecho.
*Acciones implementadas por la
Vigilar
institucin
instalaciones
para
ahorro
de
las
energa
todo el plantel.
Fomentar
institucin para ornamentacin,
proteccin
forestacin y reforestacin
ambiente.
el
conexiones
elctricas
de
Cuidar
correctamente
las
elctricos
los
instalaciones
basureros
elementos
(interruptores, toma corrientes,
focos etc.)
cuidado
del
la
Fomentar el cuidado de las reas verdes.
medio
Celebrar el da verde: sembrando plantas
etc.
67


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

RESPETO
CUIDADO
LOS
*Prcticas permanentes sobre el
cuidado y uso de los recursos
materiales,
EDUCATIVA.
institucin.
RESPONSABLE
DE
propios
de
la
Mayor control sobre el cuidado
Colaborar en el cuidado de las diferentes
de las diferentes reas.
reas.
Contribuir al mantenimiento y
Conservar en buen estado a la institucin.
mejora de las estructuras del

colegio.
Crear responsabilidad en los
*Formas de utilizacin de los
estudiantes que destruyan o
equipos e implementos de la
causen algn desperfecto con
Nos
institucin.
dichos instrumentos.
responsabilidad y respeto los equipos e
comprometemos
utilizar
con
implementos de la institucin.
*Acciones
cuidado
que
y
apoyan
uso
instalaciones
fsicas
de
de
al
Sensibilizar a los miembros de
las
la Institucin sobre el cuidado
la
institucin.
*Normas
entre
los
buen
instalaciones
de
comportamiento
miembros
de
la
uso
de
las
Concienciar
fsicas
del
importancia
los
del
estudiantes
cuidado
de
de
plantel.
instalaciones fsicas el plantel.
Respetar y cumplir el cdigo
Participar
de
cumpliendo con las normativas vigentes.
convivencia,
normas
establecidas
para
Comunidad Educativa en los
leyes
el
diferentes espacios como aulas,
buen vivir (Cdigo de la Niez
68

activamente
con
la
las
respeto,

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

reas de recreacin, deportivas,
y la Adolescencia, LOEI y su
baos;
Reglamento).
transporte,
bares
escolares, entre otros.

RESPETO
LOS
ENTRE
ACTORES
TODOS
DE
LA
COMUNIDAD EDUCATIVA
*Procedimientos utilizados por

la institucin para resolver los
conflictos entre los actores de la
Comunidad Educativa; en este
Acudir
al
dilogo
principalmente ante cualquier

problema, creando un ente
Acatar con responsabilidad los acuerdos
mediador.
expuestos por el ente mediador.
*Formas de participacin de
Abrir mayores oportunidades
Participar libremente y con responsabilidad
todos los estudiantes dentro de
para la
en todas las actividades que se planteen
los
estudiantes.
mbito se pondr nfasis en

todas las formas de violencia
fsica, psicolgica, sexual que
pudiera existir dentro o fuera de
la institucin educativa.
espacios
instancias
integracin de los
institucionales
LIBERTAD
RESPONSABILIDAD
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
dentro de la institucin con el apoyo de la

CON
Y
*Mecanismos
internos
para
garantizar la participacin de los

estudiantes
en
los
Incentivar a los estudiantes a

que participen en los mbitos
mbitos
69

Participar activamente en el proceso de

eleccin del
Gobierno Estudiantil, Pareja

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

ESTUDIANTIL.
educativa y constitucional
Cembranista y Gobierno Escolar.
*Acciones establecidas por la

institucin
para
fortalecer
la
construccin de ciudadana en
actividades
religiosas,
deportivas, culturales, cientficas
Abrir
ms
campos
de
participacin para que exista
Participar activamente en las
actividades
que la institucin proponga.
integracin en los estudiantes

de la institucin.
y sociales de los estudiantes.

*Acciones
que
educativa
la
institucin
considera
No discriminar a ningn actor Respetar las diversas culturas y etnias
para
educativo por su condicin
garantizar la inclusin de los
social, cultura, etnia, religin y
actores
gnero.
de
la
Comunidad
dentro y fuera de la institucin.
Educativa.
*Normas
que
la
institucin
contempla para el respeto a

Fomentar el respeto a toda

forma de diversidad en nuestra
institucin.
70

Cumplir
concienciar
las
normas
establecidas en el mbito de respeto a la

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

diversidad.
*Acciones
que
fomenten
la
Concienciar
estudiantado
sobre
superar
diferentes culturas a travs
el
racismo,
la
discriminacin, la exclusin; y
el
al
respeto
las
Fomentar la equidad educativa y social por

medio del respeto a nuestros semejantes
del gobierno estudiantil
con la prctica de valores.
favorecer, la comunicacin entre

los miembros de las diferentes
culturas.
4.3 DE LOS PADRES DE FAMILIA

mbitos
Dimensiones
Prcticas
Acuerdos
permanentes
Compromisos
para Mejorar la buena presentacin
fortalecer hbitos de higiene personal
de
Enviar
nuestros/as
71

correctamente
uniformados

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

personal.
hijos/as en la institucin.
nuestros/as hijos/as
La presentacin personal debe ser acorde a

las
buenas
costumbres
la
normativa
institucional.
Inculcar hbitos en nuestras hijas e hijos por

el respeto as mismo la disciplina y el orden.
RESPETO
Mejorar
la
presentacin
personal del padre de familia al
acudir al Centro Educativo en
LA SALUD
horas laborables.
Al ingresar a la Unidad Educativa, asistiremos

con una vestimenta adecuada de acuerdo a
la ocasin.
Exigir
el
cumplimiento
Velar que la Comisin de Salud de Padres de
Ministerial de Bares Escolares.
Familia gestione, el cumplimiento del Acuerdo

Ministerial de Bares Escolares por parte de
Desarrollo de estrategias para

los hbitos de alimentacin de
todos
los
actores
de
Cumplir
con
la Escolar
que
distribuye.
el
el
Desayuno
las autoridades competentes.
gobierno
Preparar el desayuno escolar nutritivo de
72


Pacfico cembranos
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acuerdo al horario establecido en cada curso
o grado caso contrario el padre de familia
cancelar el valor correspondiente en el bar
de la Institucin.
Actividades implementadas y Orientar a nuestras hijas e
Controlar y educar a nuestras hijas e hijos
ejecutadas por la institucin hijos sobre las consecuencias
ante el uso indebido del alcohol, tabaco y
para prevenir el uso y consumo del uso de alcohol, tabaco y
otras drogas.
de alcohol, tabaco y otras otras drogas.

drogas.
Institucionalizacin
de
la Pedir charlas de orientacin sobre
Educacin para la Sexualidad sexualidad integral dentro del

de embarazo en adolescentes
y
de
las
infecciones
de
transmisin sexual (ITS)-VIH Y

Sida
Programa
establecido
Comisin
de
Bienestar
por
la
Orientacin
Estudiantil
Departamento
de
el
Consejera
Asistir a las charlas formativas y citas

personales convocadas por el DCE.
Compartir con nuestras hijas e hijos los

conocimientos adquiridos en las charlas.
Estudiantil (DCE).
Acciones implementadas por la Fomentar valores de orden y
Que la Comisin de Medio Ambiente gestione
MEDIO AMBIENTE
institucin para el manejo de limpieza en nuestras hijas e
la
desechos slidos,
clasificacin de la basura.
hijos.
73

adquisicin
de
basureros
para
la

Pacfico cembranos
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Acciones implementadas por la Concienciar en nuestras hijas e
Que en nuestros hogares enseemos con el
institucin para el ahorro de hijos el ahorro de energa.
ejemplo el ahorro de energa.
energa.
Acciones implementadas por la Impulsar
institucin para ornamentacin.
acciones
para
la
Apoyar mingas que emprenda la Institucin
ornamentacin, forestacin y
para
reforestacin.
Ornamentacin, forestacin y reforestacin.
74

cumplir
con
el
acuerdo
de

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

RESPETO
RESPONSABLE
CUIDADO
Prcticas permanentes sobre Promover el uso adecuado en
No enviar a nuestras hijas e hijos
DE
el
celulares en cumplimiento a la Ley de
LOS
cuidado
uso
de
los nuestras hijas e hijos sobre la
recursos materiales y propios
de la institucin
EDUCATIVA
tecnologa
Educacin.
Crear una cultura de respeto
Controlar el buen uso de la tecnologa
de los bienes propios y ajenos.
(redes
sociales,
internet,
celulares,
Apple, etc.).
Gestionar
la
implementacin
de
casilleros para cada estudiante.
Formas de utilizacin de los Promover
equipos e implementos de la nuestras
hijas
institucin
fomentar
en
En caso de que se compruebe el dao
el
de los equipos, materiales, herramientas
cuidado de los bienes de la
e implementos de la institucin por parte
institucin.
de
hijos
nuestros
representadas,
representados
debemos
devolver,
reparar o restaurar, segn el caso lo

amerite.
75


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Acciones
cuidado
que
y
apoyan
uso
instalaciones
fsicas
de
al Voluntariamente los padres y

las madres de familia en funcin
de
institucin
la de
nuestras
Al iniciar el ao lectivo gestionaremos

bienes,
materiales,
equipos
y/o
necesidades
adecentamientos para aulas, talleres,
podremos prestar, adquirir o
audiovisuales, laboratorios, biblioteca, y
donar algn material, mueble,
espacios recreativos. .
equipamiento,
de
las
mantenimiento
aulas,
audiovisuales,
biblioteca,
talleres,
laboratorios,
y
espacios
recreativos
A fin de ao dejar con acta de entrega e

inventario todos lo adquirido durante
dicho ao lectivo, eso significa que
ningn paralelo puede retirar o trasladar
los bienes a otra aula.
RESPETO
LOS
ENTRE
ACTORES
TODOS
DE
COMUNIDAD EDUCATIVA
LA
Normas
entre
de
los
comportamiento Promover
miembros
de
la relaciones entre la comunidad
Comunidad Educativa en los educativa,

diferentes
aulas,
espacios,
reas
excelentes
como respeto,
donde
confianza,
Que la comisin de Bienestar Estudiantil

promueva
de
los
miembros
exista
humanas
unin,
recreacionales, trabajo y comunicacin.

76

charlas
relaciones
de
la

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

deportivas y baos, transporte,
bares y comedores escolares,
Inculcar en nuestras hijas e hijos valores
entre otros
ticos, morales, culturales y religiosos.
Procedimientos utilizados por Tener claro el procedimiento
Resolver las dificultades dentro de la
la institucin para resolver los adecuado
institucin mediante el dilogo de ser
para
resolver
conflictos entre los actores de conflictos en la institucin.
necesaria la mediacin correspondiente.
la comunidad educativa
En este mbito se pondr
nfasis en todas las formas de
violencia (fsica, psicolgica y
sexual) que pudieran existir
dentro y fuera de la institucin
Promover la metodologa de
Coordinar
con
los
organismos
sanciones e incentivos en los
pertinentes
en
estudiantes con la finalidad de
acoso fsico, psicolgico y/o sexual.
casos de violencia o
crear conciencia de alumnos y

alumnas.
El comit de padres y madres de familia,
educativa, a fin de erradicarlas
difundirn a travs de las reuniones de

paralelo los procedimientos del cdigo de
convivencia
para
la
resolucin
de
conflictos.
LIBERTAD
RESPONSABILIDAD
CON
Y
Formas de participacin de Promover
apoyar
los
todos los estudiantes dentro de estudiantes la participacin en
Incentivar y apoyar
participar
77

a nuestros hijos/as a
activamente
en
los
eventos

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

PARTICIPACIN
los
DEMOCRTICA
institucionales
espacios
instancias los eventos dentro y fuera del
programados por la institucin o fuera de ella.
plantel.
ESTUDIANTIL
Mecanismos
internos
para Motivar
la
democracia,
el
Fomentar en nuestros hijos e hijas el
garantizar la participacin de liderazgo, la transparencia y la
fortalecimiento de capacidades, liderazgos y
los estudiantes en los mbitos realizacin
otras cualidades propias de ellos.
de
planes
de
contemplados en la normativa trabajo que sean ejecutables.

Apoyo moral a nuestros hijos e hijas para que

los procesos electorales sean democrticos
y participativos.
Acciones establecidas por la Fomentar la participacin de la
Participar
institucin para fortalecer la comunidad educativa en las
deportivas, culturales, cientficas y sociales
construccin de ciudadana en diferentes
organizadas por la comunidad educativa.
actividades
las
deportivas, deportivas,
culturales cientficas y sociales cientficas

de los estudiantes
actividades
culturales,
sociales
de
estudiantes y familiares.
Gestionar
en las diferentes las actividades
incentivos
para
el
mejor
comportamiento, el mejor trabajo en equipo,

el mejor lder o coordinador y los dems
aspectos positivos.
Acciones
educativa
que
la
institucin Eliminar
considera
toda
forma
de
Evitar todo tipo de discriminacin dentro de
para discriminacin desde nuestros
las familias (apodos, comparaciones, burlas,
78


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

garantizar la inclusin de los hogares, fundamentados en el
actores
de
la
agresiones).
comunidad respeto a lo diferente.
educativa.
Incentivar valores como el respeto a las

diferentes culturas, etnias,
religin y otros
aspectos que nos hagan diversos.
Normas
contempla
que
la
institucin Aplicar
de
Motivar para que nuestros hijos/as cumplan
para el respeto a convivencia, el reglamento de
con el cdigo de convivencia, el reglamento
el
cdigo
educacin y la LOEI.
de educacin y la LOEI.
Cumplir las normas establecidas por la

institucin para el buen vivir de la comunidad
educativa.
Acciones
que
fomenten
la Fortalecer
nuestras
races
Coordinar con las autoridades para crear
equidad educativa, a fin de culturales con creatividad para
espacios
superar
compartan sus vivencias.
el
racismo,
la llegar con ms facilidad a los
discriminacin y la exclusin, y estudiantes.
79

donde
los
adultos
mayores

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

favorecer
la
comunicacin
Aprovechar la instancia del Comit Central de
Padres para dar a conocer
las diferentes
diferentes culturas.
leyes y reglamentos referentes a la equidad

e inclusin educativa a fin de superar el
racismo, la discriminacin y la exclusin.
Difundir a travs de la comisin de Bienestar

Estudiantil
de
Padres
de
Familia
los
derechos y deberes de los integrantes de la

4.4 DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y DE SERVICIO
80


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

MBITOS
Acuerdos
Compromisos
DIMENSIONES
* Cuidar el aseo y la buena
*Prcticas
permanentes
para
Aplicar
las
normas
fortalecer hbitos de higiene por
establecidas en el Cdigo de
parte
Convivencia
de
los
miembros
de
la
impulsar
en
con
la
el
fin
comunidad
sin violencia, sin drogas y en

Y
LA SALUD
trabajo.
de
educativa una cultura de paz,
RESPETO
presentacin del espacio de
*Participar de forma equitativa

en cada uno de los eventos de
capacitacin.
armona con los deberes, los

*Desarrollo
de
estrategias
para
mejorar los hbitos de alimentacin

de
todos
los
actores
de
derechos y el respeto hacia lo

diverso.
la
todo lo estipulado en el Cdigo
de Convivencia.
*Implementar talleres o cursos
de capacitacin sobre salud
*Actividades
implementadas
* Observar, practicar y predicar
preventiva.
ejecutadas por la institucin para

prevenir el usos y consumo de
alcohol, tabaco y otras drogas.
81


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

*Institucionalizacin de la educacin
para la sexualidad integral frente a
la prevencin del embarazo en
adolescentes y de las ITS-VIH-SIDA
*Solicitar a las autoridades la
*Cuidar y vigilar los recursos
institucin
adquisicin
como: papel, plstico, vidrios,
para
el
manejo
de
desechos slidos.
plantas,
dems

MEDIO AMBIENTE

institucin para ahorro de energa
institucin
para
ornamentacin,
forestacin y reforestacin
RESPETO
RESPONSABLE
CUIDADO
DE
LOS
de
carteleras,
herramientas,
tiles
que
por
y
su
intervencin natural o artificial

hayan sufrido deterioro.
temporal
trabajos
especficos
*Reciclar
hojas
de
papel,
cartones y plsticos.
*Que las autoridades contraten

personal
energa y agua.
para
de
limpieza.
* Utilizar basureros en cada

dependencia
para
la
recoleccin de la basura.
*Prcticas permanentes sobre el
*Los materiales y equipos no
*Velar por el buen uso de los
cuidado y uso de los recursos
podrn ser utilizados
materiales, los equipos y la
materiales,
previo consentimiento de la
propios
de
la
82

sin el
documentacin institucional.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

RECURSOS
MATERIALES
institucin.
persona responsable.
BIENES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
*Formas
de
equipos
utilizacin
implementos
de
de
los
la
institucin.
*Acciones que apoyan al cuidado y

uso de las instalaciones fsicas de la
institucin.
*Normas de comportamiento entre
*Escuchar y ser escuchados.
los miembros de la Comunidad

Educativa en los diferentes espacios
como aulas, reas de recreacin,
deportivas, baos; transporte, bares
escolares, entre otros.
*Ofrecer (Dar y recibir) un trato

con consideracin y respeto.
*Laborar en un ambiente de
cooperacin, dilogo, respeto,
*Ejercer
las
funciones
equidad y justicia.
acuerdo al nombramiento.
de
RESPETO ENTRE TODOS LOS

ACTORES DE LA COMUNIDAD
*Procedimientos utilizados por la
83

*Cumplir las tareas asignadas

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

EDUCATIVA
institucin
para
resolver
los
*Capacitacin permanente del
conflictos entre los actores de la
personal administrativo y de
Comunidad
servicios generales.
Educativa;
en
este
*Brindar atencin con calidad y
mbito se pondr nfasis en todas

las
formas
psicolgica,
existir
de
violencia
sexual
dentro
que
con eficiencia y eficacia.
calidez a los usuarios.
fsica,
pudiera
fuera
de
la
institucin educativa.
*Formas de participacin de todos

LIBERTAD
RESPONSABILIDAD
CON
Y
los
estudiantes
dentro
de
los
espacios e instancias institucionales
*Facilitar el buen desarrollo de
participacin
los
democrtica
estudiantil,
mecanismos
mediante
que
transparencia,
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA ESTUDIANTIL.
*Mejorar los sistemas para la
participacin
*Mecanismos
internos
para
garanticen
inclusin,
equidad de
gnero.
garantizar la participacin de los

estudiantes
contemplados
en
en
los
la
mbitos
normativa
*Incluir activamente a todos los
84

procesos
democrticos
estudiantiles en la institucin.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

actores
de
la
comunidad
educativa.
*Acciones
establecidas
institucin
construccin
por
la
para
fortalecer
la
de
ciudadana
en
actividades religiosas, deportivas,

culturales, cientficas y sociales de
los estudiantes.
Acciones
institucin
*Que se incluya al personal
*Promover,
educativa considera para garantizar
administrativo y de servicios
proponer una cultura enfocada
la inclusin de los actores de la
generales en las actividades
a respetar la diversidad.
Comunidad Educativa.
colegiales.
*Normas
RESPETO A LA DIVERSIDAD.
que
que
la
la
institucin
contempla para el respeto a toda
*Recibir informacin oportuna,

equitativa e incluyente.
forma de diversidad.
85

practicar

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

*Acciones que fomenten la equidad
educativa, a fin de superar el
racismo,
la
exclusin;
discriminacin,
y
favorecer,
la
la
comunicacin entre los miembros

de las diferentes culturas.
4.5 DE LAS AUTORIDADES DE LA INSTITUCIN

MBITO
ACUERDOS
DIMENSIN
COMPROMISOS
Las autoridades acordamos Las autoridades nos comprometemos a:

a:
*Prcticas permanentes para
fortalecer hbitos de higiene
por parte de los miembros de
*Desarrollo de estrategias para
mejorar
los
hbitos
de
alimentacin de todos los
actores de la comunidad
Buscar
convenios
interinstitucionales para la
capacitacin de los actores de
la comunidad educativa en
temas de salud, nutricin y
prevencin del uso indebido
de alcohol y otras drogas.
Gestionar ante las instituciones pblicas y

organismos privados; especializados en
salud, nutricin, prevencin del uso indebido
de alcohol y otras drogas; que impartan
talleres a los actores de la Comunidad
educativa.
Inspeccionar las aulas y espacios de
aprendizaje de la institucin, para verificar el
86


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

RESPETO
educativa.
aseo y orden.
*Actividades
implementadas
ejecutadas por la institucin
para prevenir el usos y
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas.
Conformar brigadas de control, vigilancia y

seguridad a fin de prevenir el consumo de
sustancias estupefacientes.
CUIDADO
PROMOCIN
DE LA SALUD
*Institucionalizacin
de
la
educacin para la sexualidad
del embarazo en adolescentes
y de las ITS-VIH-SIDA
RESPETO
LOS
ENTRE
ACTORES
TODOS
DE
COMUNIDAD EDUCATIVA
LA
*Normas de comportamiento
entre
los
miembros
de
la
Comunidad Educativa en los

diferentes
espacios
como
aulas, reas de recreacin,

deportivas, baos; transporte,
bares escolares, entre otros.
Coordinar con las Comisiones de Bienestar

estudiantil de los docentes a fin de organizar
seminarios- taller con los padres de familia,
a travs del programa denominada Escuela
Emprender acciones para para Padres, sobre mecanismos adecuados
prevenir
embarazos
en de comunicacin con sus hijos acerca de la
adolescentes
y
evitar sexualidad de sus hijos e hijas.
enfermedades de transmisin
sexual.
-Incluir la difusin de estos temas en las
asignaturas de valores, ciencias naturales y
educacin para la ciudadana.
RESPETO
Guardar
Tratar
el debido
entre directivos y
actores
de
educativa.
la
respeto
dems
con
consideracin
estima
docentes, estudiantes, padres de familia y

dems servidores de la institucin.
comunidad
En caso de alguna situacin conflictiva,
dialogar de manera personal en las oficinas
de las autoridades, a fin de escuchar; ms
87


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no llamar la atencin en pblico.
Coordinar
con
el
DCE,
instituciones
pblicas y privadas a fin de conseguir

Fomentar
relaciones
las
buenas
humanas
entre
toda la comunidad educativa.
facilitadores que participen en charlas,

conferencias y convivencias organizadas en
la institucin; particularmente con temas
sobre las Relaciones interpersonales.
Apoyar actividades y eventos de integracin

organizadas por las diferentes comisiones.
Invitar a los actores de la comunidad

educativa que tengan problemas en este
tema a que reciba orientacin en el DCE.
*Procedimientos utilizados por
la institucin para resolver los
conflictos entre los actores de
la Comunidad Educativa; en
Establecer
mecanismos
adecuados para la resolucin En caso de conflictos:

de conflictos.
1. llamar a las personas involucradas a un

dilogo
con
el
Consejo
Ejecutivo,
88


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

este mbito se pondr nfasis
en
todas
violencia
sexual
las
fsica,
que
formas
de
psicolgica,
pudiera
existir
dentro o fuera de la institucin

educativa.
responsable del DCE con el fin de lograr

acuerdos y compromisos.
2. Hacer el debido seguimiento
compromisos establecidos.
de
los
3. En
caso
de
incumplimiento
llamar
nuevamente ante instancias como: la
Comisin de promocin de la convivencia.
EN
CASO
DE
VIOLENCIA
FSICA,
PSICOLGICA, SEXUAL
1. llamar a las partes involucradas para
recoger las versiones y levantar un Acta;
siempre estar presente la funcionaria del
DCE.
2. De comprobarse la gravedad de los hechos
se debe denunciar a las autoridades
pertinentes y aplicar lo que determina la
normativa legal.
*Formas de participacin de
3. En caso que el hecho haya sido leve

(violencia
fsica
o
psicolgica)
se
propender a mediar para la resolucin del
caso siempre y cuando haya la voluntad de
las partes.
Garantizar la participacin de Orientar sobre los derechos de participacin
89


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

LIBERTAD
RESPONSABILIDAD
PARTICIPACIN
CON
Y
todos los estudiantes dentro de
los
los
espacios
espacios
instancias
institucionales
previstos
en
por
los reconocidos en la Constitucin y dems

la normativas vigentes. Los espacios seran:
normativa legal, dentro de la el proceso de elecciones del Gobierno,
DEMOCRTICA
ESTUDIANTIL.
estudiantes
institucin y fuera de ella.

*Mecanismos
internos
estudiantil, Asambleas de aula, Gobierno

escolar y Pareja Cembranista.
para
garantizar la participacin de
los estudiantes en los mbitos
Cumplir
Mejorar los mecanismos para
que los estudiantes participen
de mejor manera en actos y
eventos
que
propicien
las
leyes
reglamentos
creados para el efecto as como
las
disposiciones de autoridades competentes

en lo relacionado a ejercer dicho Derecho.
el
fomento de la democracia y el Crear

buen vivir.
con
espacios
fin
de
fomentar
la
participacin de alumnos en actos y eventos

de carcter socio- cultural, acadmico,
*Acciones establecidas por la
cientfico, religioso y deportivo.
institucin para fortalecer la

construccin de ciudadana en
actividades
religiosas,
deportivas,
culturales,
cientficas y sociales de los
Facilitar
a los estudiantes la participacin
en diversos actos de tipo socio-cultural,

acadmico, cientfico, deportivo, religioso y
90


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

estudiantes.
cvico democrtico en representacin de la

institucin, garantizando la nivelacin en el
aspecto acadmico.
Desarrollar
proyectos
de
participacin
estudiantil en base a un diagnstico de las

necesidades de la comunidad educativa y
su entorno.
RESPETO
DIVERSIDAD
LA
*Acciones que la institucin
Planificar y ejecutar acciones Organizar entre actores, actividades como:
educativa
prcticas donde los actores de actos sociales, deportivos, culturales y feria
considera
para
garantizar la inclusin de los
la comunidad educativa se gastronmica, etc.; donde participen todos.
actores
puedan interrelacionar.
de
la
Comunidad
Educativa.
Organizar conferencias, talleres, sobre el
*Normas
que
la
institucin
contempla para el respeto a

Difundir
respeto,
las
desde
normas
una
de respeto a la interculturalidad, desde una

visin visin cristiana.
cristiana.
91


Pacfico cembranos
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Emprender campaas
*Acciones que fomenten la
superar
el
racismo,
la
discriminacin, la exclusin; y
favorecer,
la
la
inclusin
tomando
como
sobre
Organizar oratorias sobre estos temas.
educativa,
punto
de
partida la diversidad cultural.
Publicar mensajes en los diversos medios

institucionales a fin de garantizar la inclusin
educativa.
comunicacin

diferentes culturas.
92


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5.
PROCEDIMIENTOS
REGULATORIOS
PARA
TODOS
LOS
ACTORES DE LA COMUNIDAD:
5.1 DISCIPLINA:
Se refiere al comportamiento y actitudes de los actores de la Comunidad
Educativa.
Respetar la dignidad, funciones y roles de los docentes y de cuantas
personas trabajan en la institucin educativa.
Promover y favorecer el respeto mutuo, evitar los insultos, burlas, bromas y
todo tipo y peleas.
Motivar a los estudiantes, a mantener buen comportamiento en todos los
actos cvicos, culturales y deportivos que se desarrollen en el plantel y fuera
de ste cuando se lleve la representacin de la institucin.
Mantener el orden al ingresar y salir de las aulas, coliseos, laboratorios u
otros espacios, para evitar accidentes.
Dentro y fuera de la institucin, en actos sociales, culturales, deportivos;
entre otros; los estudiantes, docentes y padres de familia; deben mantener
el orden y la disciplina.
Los estudiantes asistirn a la institucin educativa con el uniforme
correspondiente, se evitar las vestimentas no acordes con las actividades
escolares.
El estudiante debe permanecer en las aulas durante su jornada de clases;
podr salir previo permiso de las autoridades correspondientes o del
profesor de turno.
El estudiante y los docentes no podrn salir del establecimiento sin el
permiso correspondiente:
v A los estudiantes autorizar el permiso de salida el Inspector General
o los dems inspectores previo pedido del representante legal; stos
saldrn acompaados de sus representantes legales. Slo en caso
de emergencia y previa autorizacin del representante, a travs de
llamada telefnica; el estudiante saldr con el permiso escrito de los
inspectores o del rector del establecimiento.
93


Pacfico cembranos
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v En caso de los docentes y personal administrativo y de servicios

generales, la autoridad nominadora receptar la solicitud de permiso
del servidor (a); previo anlisis autorizar y dispondr el trmite
correspondiente al Jefe de Talento Humano.(Art. 33, 34 de la
LOSEP Art.59-61-62-63 del Reglamento a la LOSEP)
v El jefe de Talento Humano conceder permisos a los servidores y
docentes de acuerdo a lo que establece los artculos 60, 64 y 65 del
Reglamento a la LOSEP.
Respetar el espacio de trabajo que tiene cada persona dentro de la
institucin educativa.
Escuchar a la otra persona con atencin y respeto, sin monopolizar el uso
de la palabra.
Saber respetar las opiniones ajenas, ceder posiciones para la bsqueda de
la solucin de un conflicto y evitar todo tipo de agresiones entre actores.
Estar siempre predispuesto al dilogo.
No usar el celular u otros dispositivos ajenos a la actividad educativa
dentro de la institucin y durante la jornada acadmica.
Del consumo del alcohol, substancias psicotrpicas y estupefacientes: de
encontrar posibles consumidores o expendedores a ms de ser remitidos a
la autoridad correspondiente, en la institucin se aplicar lo que determina
el reglamento a la LOEI.
No est permitido la comercializacin de ningn tipo de producto o alimento
dentro de la institucin, a excepcin de los bares autorizados por el plantel.
Los nexos de afectividad (enamorados) entre estudiantes del plantel, no se
expresarn dentro de la comunidad educativa, si se presentara el caso
sern convocados al DCE.
5.2 PUNTUALIDAD
La puntualidad entendida como el respeto a la prctica permanente de
cumplimiento con nuestras obligaciones ya sea en la institucin educativa, eventos
internos o externos; para esto se promover:
94


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Llegar a la institucin educativa de acuerdo a los horarios establecidos; de

lunes a viernes.
Los padres/madres o representantes legales asistirn peridicamente a la
institucin para informarse del aprovechamiento y disciplina de sus
representados.
Los estudiantes trabajan en la siguiente jornada:

JORNADA DE CLASES DE PRIMERO DE EDUCACION BSICA
PERODOS HORA
ACTIVIDADES
07H00- 08H00
ENTRADA DE ESTUDIANTES
1
08H00- 10H15 CLASES
2
10H45- 12H30
CLASES
12H30- 12H45
SALIDA DE LOS ESTUDIANTES
JORNADA DE CLASES DE SEGUNDO A SPTIMO
PERIODOS HORA
ACTIVIDADES
07H00- 07H15 ENTRADA DE ESTUDIANTES
1
07H15- 07H55 CLASES
2
07H55- 08H35 CLASES
08h35-O8H55
RECREO
3
08H55- 09H35 CLASES
4
09H35- 10H15 CLASES
5
10H15-10H55
CLASES
10H55-11H25
RECREO
6
11h25- 12H05 CLASES
7
12h05-12h45
CLASES
12h45-13h00
SALIDA DE LOS ESTUDIANTES
JORNADA DE CLASES DE OCTAVO A TERCERO DE
BACHILLERATO GENERAL CIENCIAS Y TCNICO
PERIODOS HORA
ACTIVIDADES
07H00- 07H15
ENTRADA DE ESTUDIANTES
1
07H15- 07H55
CLASES
2
07H55- 08H35
CLASES
3
08H35- 09H15
CLASES
09H15- 09H35
RECREO
95


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
4
5
6
09H35- 10H15
10H15- 10H55
10H55- 11H35
11H35- 12H05
12H05-12h45
12H45- 13H25
7
8
CLASES
CLASES
CLASES
RECREO
CLASES
CLASES
9
10
13h25- 14H05
CLASES
almuerzo profesores
14H05- 14H45 CLASES
14H45- 15H00 SALIDA DE LOS ESTUDIANTES
Personal docente, administrativo y de servicio
Ingreso
Almuerzo
Salida
7h00
13h25-14h10 (45minutos)
15h45
Nota: hay ciertas diferencias en el horario de almuerzos por sus labores, en

determinados docentes y dems personal. En el caso de los guardias laboran de
21h00 a 05h00; 22 das
laborados continuamente, 8 das de vacaciones
continuas.
Horario de las horas adicionales, no pedaggicas de los docentes
HORARIO
HORA
LUNES
2:H 00--3 H
00
3:H00-H 45
DE
LAS
HORAS
MARTES
SEMANALES ( ADICIONALES ) DE LOS

MAESTROS
MIRCOLES
JUEVES
VIERNES
REFUERZO
REFUERZO
CRCULO
PEDAGGICO
ESTUDIO
HORAS
PEDAGGICO
PLANIFICACIN
ENTRE
PEDAGGI
COMPAEROS CAS
3:
ATENCIN A
PADRES
DE
REAS
ATENCIN
PADRES
96

COMISIONES
SESIN B I

Pacfico cembranos
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Entregar a quien corresponda, de acuerdo el cronograma establecido, los

informes de rendimiento, disciplina y asistencia, adjuntando los respectivos
informes pedaggicos (parcial y quimestral).
Asistir a los eventos internos y externos que participa la institucin, al menos
con quince minutos de anticipacin.
Demostrar responsabilidad en el cumplimiento con los horarios de refuerzo
acadmico para los estudiantes; para el efecto el representante del estudiante,
al inicio del ao lectivo; autorizar por escrito que su representado asista a las
tutoras de refuerzo.
Atender con puntualidad, calidad y calidez a los padres de familia en los
horarios establecidos para el efecto y en los lugares establecidos, siendo la
equidad un trato que prevalecer entre las partes.
97


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LUGARES DE ATENCIN A PADRES

Previa modificacin cada inicio del ao escolar.
SALA DE AULA 20
PROFES
ORES
AREAS DE
SOCIALES
E INGLS
AREA DE
MSICA
AULA
21
AULA 22
AULA 23
AULA
24
AULA 25
AULA 26
OFICINA DE AULA
TALLERES
27
AULA
DE
CADA
PARALE
LO
AREA DE
MATEM
TICAS
AREA
DE
CIENCIAS
NATURALES
AREA DE
DIBUJO Y
CULTURA
FSICA
AREA DE
LENGUA
AREA DE
RELIGIN
AREA DE
CONTABILIDAD
AREA DE
MECNICAS
DOCENTES
DE
EDUCACIN
BSICA
FSICA
LABORA
TORIO
AREA DE
INFORM
TICA
(ESCUELA)
98


Pacfico cembranos
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El mecanismo a aplicar para el control de la puntualidad en los estudiantes

es el siguiente:
A partir del tercer atraso del estudiante, se citar a su representante legal para
establecer un compromiso que viabilice cumplir con el horario establecido; en el
caso de los docentes y dems personal se aplicar lo que est establecido en la
normativa legal correspondiente (LOEI y su Reglamento).
5.3 ASISTENCIA:
Una de las cosas ms importantes que los estudiantes, docentes, autoridades,

padres y madres de familia tienen como responsabilidad dentro de la institucin
educativa es la asistencia a eventos programados:
1. Los docentes deben concurrir a la institucin educativa de acuerdo al
horario establecido a tiempo a fin de que reciban a los estudiantes por lo
menos quince (15) minutos antes del inicio de la jornada acadmica.
2. Los estudiantes deben asistir con regularidad, puntualidad y constancia a
las actividades curriculares y extracurriculares programadas.
3. Los padres, madres y/o representantes sern atendidos de acuerdo al
horario definido por la institucin o a pedido especial de stos en horas
extracurriculares.
4. Todos los docentes deben asistir a eventos especiales, programas y actos
cvicos que organiza la institucin.
5. Los padres de familia deben asistir al llamado de docentes y autoridades
para tratar asuntos institucionales o los pertinentes a su representado. Se
llevar un registro de padres que no cumplen con su responsabilidad y se
sometern al dictamen disciplinario del Comit Central de Padres de
Familia.
6. Los padres de familia que no asistan al llamado de sesiones y actividades
organizadas por la institucin realizarn trabajo social y comunitario en
beneficio de la misma; estar dirigido por las autoridades de la institucin
en coordinacin con el Comit Central de padres de familia.
7. El Representante legal debe justificar la inasistencia de su representado
hasta los dos das de haberse reintegrado a la institucin para que los
docentes le puedan receptar las evaluaciones y trabajos correspondientes;
99


Pacfico cembranos
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que se hubiesen llevado a cabo durante la ausencia. De no hacerlo la

responsabilidad de las consecuencias recae sobre el representante.
8. Por ningn motivo se pueden interrumpir las clases. Los estudiantes que
lleguen tarde a la hora de ingreso, podrn ingresar al saln, una vez que
suene el timbre para el cambio de hora. Esto se aplica tanto para el
estudiante que justifica su atraso como para el que no pudo hacerlo, salvo
en casos fortuitos comprobados sea por motivos climticos o de calamidad
domstica.
5.4 LIMPIEZA:
Es un conjunto de prcticas permanentes que contribuyen a mantener las cosas

en su lugar y en buenas condiciones.
a) La institucin educativa expondr un cronograma de actividades en la que cada
grado o curso aporte al cuidado, limpieza y mantenimiento de la misma, durante
todo el ao escolar.
b) Esto se lo har con la colaboracin de la Comisin de Medio Ambiente de
padres de familia del paralelo, bajo la coordinacin de los profesores tutores de
los diferentes
grados y paralelos de la Unidad, quienes realizarn el
cronograma en la que deleguen semanalmente los grupos de cuidado y
limpieza dentro y fuera del aula y del plantel.
c) A travs del Comit Central de Padres de Familia se realizar las mingas y la
autogestin para mantener un buen estado las instalaciones y bienes, sin que
esto genere erogacin econmica alguna.
5.5 RESPETO A LA PROPIEDAD AJENA:
a) Toda la comunidad educativa cembranista est llamada a denunciar, cuando

encuentre a alguien rayando o grafiteando las paredes de nuestra institucin
b) Todos los miembros de la comunidad educativa estn llamados al cuidado y
buen uso de los bienes (canchas deportivas, juegos recreativos, entre otros),
porque pertenecen a todos.
c) Los daos causados a los bienes comunes de la institucin, debern ser
reparados o sustituidos por otros similares por la persona o personas que
causaron el dao o deterioro.
100


Pacfico cembranos
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d) Los materiales y equipos de la institucin no podrn ser utilizados sin el previo

consentimiento de la persona responsable.
e) No debemos apropiarnos indebidamente de los bienes de los estudiantes o de la
institucin:
Si el caso es de apropiacin indebida o de dao a la propiedad ajena, se
iniciarn las averiguaciones correspondientes a cargo del Inspector General
y la psicloga.
En caso de quedar al descubierto el posible autor se aplicarn las acciones

que determina el artculo 331 del Reglamento a la LOEI.
5.6 SEGURIDAD:
Los permisos para salidas e ingresos fuera del horario establecido deben ser
solicitados por los padres de familia o representantes, El Inspector General
generar un listado de permisos autorizados y remitir a portera; pero son los
representantes los que ingresan a dejar y a retirar a sus representados; los
representantes al retirar al estudiante deben firmar en la hoja de control de
portera.
5.7 RESPONSABILIDAD EN LAS PENSIONES ESCOLARES
En el caso de los padres de familia. Deben contribuir responsablemente al
sostenimiento de la UEPC cancelando puntualmente la pensin autorizada, en
los plazos establecidos por la Institucin (agosto-noviembre del ao en curso).
En caso de pasar esa fecha sern llamados para buscar un acuerdo y
posteriormente, en caso de persistir el incumplimiento se enviar el caso a las
autoridades competentes. Los valores recogidos por este concepto se
justificarn en sus gastos con los documentos respectivos ante el Comit
Central de Padres de Familia que rigi el perodo del ao escolar.
5.8 EN CASO DE CONFLICTOS ENTRE ESTUDIANTES
1. El inspector llamar a las personas involucradas a un dilogo con el DCE y el
Padre Capelln (si la persona estima conveniente) con el fin de lograr acuerdos
y compromisos.
2. Posteriormente se llevar el caso ante la instancia denominada Comisin
de Promocin de la Convivencia Armnica Institucional, mismo que se
101


Pacfico cembranos
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encuentra regulado en el Acuerdo Nro. 0332-13 del Ministerio de Educacin,

pgina 27 y 28.
3. En caso de persistir el conflicto se aplicar lo establecido en la LOEI y su
Reglamento.
5.9 EN CASO DE CONFLICTOS ENTRE DOCENTES DIRECTIVOS
ADMINISTRATIVOS - PADRES DE FAMILIA
a) Si hubiere un conflicto, la Comisin de Promocin de la Convivencia
Armnica Institucional, ser la mediadora y consejera; para el efecto.
b) En caso de agudizarse el problema se pedir la intervencin del Sr. Obispo
como responsable de la administracin de la institucin.
5.10 SOBRE EL UNIFORME ESCOLAR
5.10.1 UNIFORME DEL DIARIO (PARA TODOS (AS)
Varones
Para los estudiantes varones el uniforme del diario se compone de camiseta
blanca manga corta con cuello, escudo de la Unidad en la parte superior izquierda
de la camiseta; pantaln azul con doble pinza, correa negra y zapatos negros.
Mujeres
En el caso de las mujeres camiseta exactamente igual que los varones, falda azul
con doble pinza abierta en la parte izquierda, medias blancas largas y zapatos
negros colegiales.
Los estudiantes de preparatoria hasta dcimo grado de EGB, adems utilizarn el
uniforme del Estado, tanto del diario as como el de educacin fsica.
102


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Se prohbe el usos de otra vestimenta dentro de la jornada escolar; excepto que

el representante, por causas justificables; solicite al seor inspector general o al
Rector del establecimiento y estos lo autoricen.
5.10.2 UNIFORME DE EDUCACIN FSICA
El uniforme de educacin fsica para los estudiantes se compone de: Camiseta
blanca cuello en V manga corta con franjas azules en los costados; short azul con
vivos finos blancos en los costados, medias blancas largas con franjas azules en
la parte superior; y uniforme exterior con chompa azul y blanco con la palabra
PACIFICO en la espalda y escudo bordado en la parte frontal superior izquierda,
calentador azul y lonas azul marino.
5.10.3 UNIFORME DE PRCTICA DE TALLER
Todos los estudiantes que realizan prcticas en los talleres usarn como uniforme
segn las normas ISO 14001: casco, gafas de proteccin, guantes, auditivos,
camiseta azul con cuello redondo con el distintivo del escudo bordado, camisa
jean azul, pantaln jean azul de trabajo, botas punta de acero y otros.
5.10.4 UNIFORMES DE SELECCIONES
El uniforme destinado a las selecciones sean estas ftbol o bsquet masculino y
femenino sern en colores amarillo y azul.
Los estudiantes no deben exhibirse con el uniforme en lugares inadecuados como
son juegos electrnicos, bares, discotecas y otros similares.
103


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
5.10.5 PARA DESFILES, Y ACTOS ESPECIALES DE 2 BACHILLERATO A 3

BACHILLERATO.
Para las mujeres:
Falda azul a la altura de la rodilla, con dos tablones a la izquierda y con dos
botones; blusa blanca manga larga, medias nylon, zapatos negros de taco.
Para varones
Pantaln azul con pinzas, modelo normal, correa negra, camisa blanca manga
larga y zapatos negros escolares.
5.10.6 UNIFORME DE DOCENTES Y DEMS PERSONAL DE LA INSTITUCIN.
Los docentes y dems personal, deben asistir con vestimenta formal
Usarn uniforme al participar en desfiles por las fiestas de provincializacin y
cantonizacin y al participar en actos solemnes dentro de la Institucin; pantaln o
falda azul, camisa o blusa blanca y zapatos negros.
5.11 PROCEDIMIENTO SOBRE LAS FALTAS COMETIDAS POR LOS

ESTUDIANTES
a. Dilogo entre docente estudiante o inspector- estudiante y hacer una reflexin
Personal (Hablemos y concertemos).
b. En caso de reincidir en este tipo de faltas, el docente debe reportar a Inspeccin,
donde los inspectores harn un llamado de atencin verbal, que se archivar en el
expediente del estudiante; el padre de familia deber ser informado del particular y
junto con su representado deber firmar un Acta de Compromiso en la que afirmen
104


Pacfico cembranos
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comprender las normas y se comprometan a no volver a violentarlas. Finalmente,

el estudiante deber cumplir actividades de trabajo formativo establecido por la
institucin y relacionado con la falta cometida y conducente a reparar el dao
ocasionado.
c. En caso de que el estudiante fuera encontrado por los inspectores cometiendo
este tipo de faltas; o por oficio o a peticin, luego de investigar; los inspectores
descubran a los causantes de estas faltas aplicarn el mismo proceso que indican
los dos literales anteriores(a, b).
5.12 ACTIVIDADES DE TRABAJO FORMATIVO EN LA INSTITUCIN:
Las actividades lo desarrollarn en la institucin y debern asistir previo un

cronograma acordado por las autoridades y el DCE., con previo aviso al
representante legal.
Trabajo comunitario dentro de la institucin (mingas de limpieza, jardinera,

pintura, trabajo en los laboratorios y talleres, etc.)
Trabajo de investigacin y exposiciones en los cursos.
Elaboracin de material didctico.
Estos trabajos de preferencia lo deben hacer en horas de la tarde, fuera de sus

horas clase.
5.13 ACTIVIDADES EDUCATIVAS DIRIGIDAS POR LA INSTITUCIN:

a. Charlas de orientacin psicolgica y psico-pedaggica con la funcionaria de
Consejera estudiantil. Inclusive con el Dirigente de curso, si fuere el caso.
b. Se recomienda atencin profesional especializada, segn el caso, para el
estudiante y/o sus padres.
c. Estas actividades en su mayora lo desarrollarn en su domicilio y en los casos
que requiera la institucin debern asistir previo un cronograma acordado por
las autoridades y el DCE.
105


Pacfico cembranos
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d. La institucin a travs de sus docentes correspondientes entregar al

representante legal del estudiante suspendido un cronograma de actividades a
desarrollar en su domicilio con el seguimiento y apoyo de su representante.
e. El inspector General puede aplicar las medidas disciplinarias y no disciplinarias
que determina el art. 331 numerales 1 y 2; excepto la suspensin temporal;
para esta ltima deber remitir el informe a la Mxima autoridad del plantel.
f. Es fundamental que para aplicar las sanciones, debe haberse cumplido el
debido proceso.
5.14 CUIDADO DEL PATRIMONIO INSTITUCIONAL:
Constituyen todos los bienes donados o adquiridos por la institucin.

Los actores educativos deben:
1. Participar del cuidado y mantenimiento del mismo porque es necesario para

el desarrollo de las actividades pedaggicas.
2. Reportar cuando se encuentre daos.
3. Se debe promover el cuidado de los bienes materiales porque pertenecen a
todos.
4. Todos y todas quienes conformamos la unidad educativa debemos ayudar
al cuidado y mantenimiento de estos bienes; para el efecto se desarrollarn
mingas para el mantenimiento de determinados bienes, que no cubra el
presupuesto institucional correspondiente; tales como aulas, pupitres y
otros.
5. Los dirigentes de curso fomentarn el cuidado y mantenimiento de los
bienes de la institucin, mediante reuniones con
estudiantes y
representantes.
6. La institucin se responsabilizar de hacer el mantenimiento de los bienes
que estn cubiertos con el presupuesto correspondiente, para cuyo efecto
el Rector dar a conocer el rubro existente.
7. En caso de conocer que una persona se est apropiando de equipos,
maquinaria, implementos, herramientas, etc. Se iniciaran las averiguaciones
correspondientes, y, de inmediato se dar aviso a las autoridades del
plantel, o civil.
8. Si la persona destruye o pierde un bien institucional por descuido o
negligencia, debe reponer; de igual manera, si los responsables del manejo
de herramientas, maquinaria, equipos y otros materiales no reportan la
106


Pacfico cembranos
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prdida se responsabilizarn para su recuperacin, y, la marca del equipo u

herramienta ser igual o con mejores caractersticas. Los nuevos equipos o
materiales deben ser inventariados bajo la misma numeracin, su
responsable responder de este acto.
5.15 DISTINCIONES HONORFICAS
El Art. 178 del Reglamento a la LOEI dispone que las autoridades de los
establecimientos educativos pueden crear, segn la filosofa del plantel
y su
realidad cultural otras distinciones honorficas acadmicas que estn normadas en

el Cdigo de Convivencia por lo que se dispone lo siguiente:
La Unidad Educativa Fiscomisional Pacifico Cembranos
institucionaliza las
siguientes formas de distinciones honorficas.

5.15.1 Orden Escolar Pacfico Cembranos
La orden escolar de la Unidad Educativa Fiscomisional Pacfico Cembranos ser
conferida al actor de la comunidad educativa que se haya destacado en forma
extraordinaria, demostrando su compromiso con la labor educativa de la
institucin.
5.15.2 Pareja Cembranista

Esta distincin se concede a la pareja de estudiantes (varn y mujer) de tercero de
bachillerato; que renen el siguiente perfil:
Lderes activos, calidad humana, buenas relaciones sociales; sobresalen en
desempeo acadmico y en determinadas actividades sociales, culturales,
deportivas, acadmicas, etc. Son elegidos por sus propios compaeros de los
terceros de bachillerato; una vez conformadas las parejas, se recurrir a votacin
secreta por todo el estudiantado y su resultado se presentar a toda la
comunidad estudiantil para que a su vez por votacin directa y secreta escojan a
la que les va a representar en las festividades patronales de la institucin.
Una vez que sale la pareja ganadora, ellos en uso de sus facultades presidirn los
actos ms importantes de las fiestas del colegio; acudirn con el uniforme de
107


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parada. Para constancia imperecedera de este acto importante, el plantel otorgar

CERTIFICADOS que avalan este acontecimiento.
5.15.3 Excelencia Docente
Esta distincin se conceder al docente que se hubiere destacado
excepcionalmente en sus labores docentes, que haya demostrado creatividad e
innovacin en sus actividades para alcanzar los aprendizajes; esta designacin se
lo har en funcin de las diversas participaciones en las actividades curriculares y
extracurriculares organizadas por la institucin dentro y fuera de ella. El Comit
Ejecutivo, as como el Comit Central de Padres de Familia queda facultado para
buscar la distincin que ms convenga a favor del homenajeado.
5.15.4 Mencin Honorfica al Desempeo
Esta distincin se otorgar al educador que haya orientado su servicio a la labor
comunitaria y pedaggica, prcticas de valores y del buen vivir.
Se analizarn las acciones ejecutadas por los docentes en los temas planteados.
Para esta distincin, la Comisin de Promocin de la Convivencia Armnica
Institucional ser la encargada de calificar a los candidatos y dictaminar su fallo
final.
5.15.5 Mencin Honorfica al Desempeo Acadmico
Esta distincin se conceder al estudiante que haya obtenido el promedio ms alto
en el aprovechamiento en cada paralelo correspondiente tanto de educacin
general bsica y bachillerato.
Se entregar el da de la graduacin de los nuevos bachilleres.
5.15.6 Compaero Solidario constructor del buen vivir.
Distincin que se conceder a los docentes que cumplen 25 aos de labor
educativa, a los que dejan la institucin por causas justificadas y que han laborado
varios aos en la institucin y a los que se jubilan.
A estudiantes, docentes administrativos y padres de familia que hayan realizado
un trabajo desinteresado y significativo en beneficio de la institucin. Para esta
distincin, la Comisin de Promocin de la Convivencia Armnica
Institucional ser la encargada de calificar a los candidatos y dictaminar su fallo
final.
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5.16 VEEDURA DEL PROCESO DE SELECCIN DE ABANDERADOS

Para la eleccin de abanderados, porta estandarte y escoltas; se debe conformar
una comisin integrada por 5 personas (art. 179 Reglamento LOEI):
El Rector o Rectora del Plantel, quien preside

Dos delegados del Consejo Ejecutivo
El (la) presidente del Comit Central de padres de familia o su delegado
El (la) presidente del Consejo Estudiantil o su delegado
La secretaria del plantel; quien actuar con voz pero sin voto.
Este proceso debe contar con la correspondiente veedura; en este caso
corresponder la participacin del (la) presidente del Gobierno Escolar y el (la)
Jefe del departamento de Consejera estudiantil. Los dos responsables de la
veedura tendrn derecho a voz pero no a voto.
Para ser veedor debe cumplir los siguientes requisitos:
Ser parte de la Comunidad educativa en ejercicio de derechos de participacin
No tener algn tipo de parentesco cercano (hasta segundo grado de
consanguinidad y afinidad) con los estudiantes aspirantes a la designacin. De
suscitarse este particular no puede ejercer.
No ser directivo de un partido o movimiento poltico en ejercicio de la veedura.
Tener solvencia moral y capacidad probada en las actividades del plantel
5.17 PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

Garantizar a que los estudiantes que participan en diversos actos de tipo sociocultural, acadmico, deportivo y cvico democrtico; dentro y fuera de la institucin,
igualarse y recuperar materias, exmenes, trabajos tcnicos realizados durante su
ausencia, as como tambin las materias acadmicas.
En base a un diagnstico de las necesidades de la comunidad educativa
su
entorno, los actores desarrollaran proyectos de participacin estudiantil. En este

caso tenemos las opciones de educacin ambiental y reforestacin, educacin
para la sexualidad integral, cultura tributaria y prevencin del uso y consumo de
drogas.
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5.18 DEL GOBIERNO ESCOLAR

Es un rgano encargado de Liderar la veedura ciudadana de la gestin
administrativa y la rendicin social de cuentas de la institucin educativa. Es la
instancia primaria de participacin y veedura ciudadana en la gestin de las
instituciones pblicas. Est integrado por delegados de los estudiantes, docentes,
directivos y padres de familia.
Sus funciones son las siguientes:
a. Participar en la elaboracin del PEI
b. Participar en el diagnstico de necesidades de la institucin as como en la
solucin de las mismas.
c. Elaborar planes y programas prevencin y contingencia de riesgos y de
seguridad ciudadana.
d. Participar formulando planes y programas de mejoramiento continuo de la
educacin de la Unidad.
e. Establecerse como un espacio de rendicin de cuentas y veedura ciudadana
sobre la gestin educativa y del cumplimiento del PEI por parte de las
autoridades de la institucin; para lo cual, en sus reuniones podr llamar a los
directivos y jefes departamentales o coordinadores a socializar sobre su
gestin.
f. En caso de incumplimiento de las responsabilidades de los docentes,
autoridades, personal administrativo y de servicio, debern pedir cuentas
sobre el desempeo actuarn por motivacin de algn actor de la C E y por
oficio; a fin de hacer las recomendaciones del caso; cuyo informe entregar a
las autoridades competentes.
g. Participar en la organizacin
de tribunales que evaluarn la clase
demostrativa en los procesos de ingreso de nuevos docentes.
h. Participar en la evaluacin de directivos y docentes; e informar de sus
resultados a la autoridad competente.
i. Promover el desarrollo de proyectos educativos ligados al desarrollo
comunitario.
j. Construir el cdigo de convivencia de manera participativa, generando
acuerdos entre los actores para su implementacin.
k. En sus reuniones debe llenar la Silla vaca con algn actor de la comunidad
educativa; ya sea por pedido de algn actor o por invitacin de parte del
organismo. Este participante tendr derecho a voz y voto.
110


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l.
Participar en la gestin ante organismos e instituciones pblicas y privadas;

cuyo fin es lograr conseguir lo que se necesita en la institucin; especialmente
en lo referente a equipamiento, mantenimiento de equipos y adquisicin de
nueva infraestructura.
m. Se reunir ordinariamente por lo menos 3 veces al ao; y extraordinariamente
cuando lo convoque el (la) presidente(a).
n. Ser partcipe; al menos con un representante, en calidad de veedor; en las
diferentes actividades sociales, pedaggicas, culturales, administrativas que
desarrolla la institucin.
o. Y dems, contempladas en el reglamento a la LOEI.
5.19 ESPACIOS DE PARTICIPACIN DE LOS ACTORES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
PARA
MEJORAR
REALIMENTAR
LA
CONVIVENCIA
ARMNICA INSTITUCIONAL
Los espacios creados permitirn generar acuerdos y consensos entre los actores
de la comunidad educativa de forma permanente para mejorar el clima
institucional, con la restriccin de que no podrn intervenir en la administracin de
los establecimientos educativos:
En nuestra institucin educativa debern existir los siguientes:
a. Asamblea de Aula (para los estudiantes).
b. Crculos de Estudio (para los docentes).
c. Asamblea de padres, madres y/o representantes.
5.20 ASAMBLEAS DE AULAS
Las Asambleas de aula son espacios de anlisis y reflexin respecto a las
propuestas que los estudiantes deseen y/o necesiten plantear sobre aspectos
relacionados con la convivencia armnica en el marco del Buen Vivir, esto quiere
decir el respeto y responsabilidad del cuidado y promocin de la salud, respeto del
medio ambiente, respeto y cuidado responsable de los recursos materiales y
bienes de la institucin educativa, respeto entre todos los actores de la comunidad
educativa, libertad y responsabilidad de la participacin democrtica estudiantil y
respeto a la diversidad.
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Se organizarn segn los siguientes criterios.

Las asambleas de aula se desarrollarn en forma trimestral en una hora
acadmica tomada de las horas adicionales de la Educacin General Bsica y
de las optativas en el Bachillerato, desde cuarto ao de EGB; o en la hora
asignada al docente tutor.
Las asambleas de aula debern estar conformadas por los estudiantes y
orientadas y conducidas por el docente tutor.
Las asambleas elegirn de forma democrtica entre sus miembros a un
coordinador y un secretario.
En las asambleas todos los estudiantes tienen derecho a opinar y tomar
decisiones con respecto a conflictos entre compaeros siempre y cuando no
contradigan los acuerdos y compromisos establecidos en el Cdigo de
Convivencia.
5.21 CRCULO DE ESTUDIO
El crculo de Estudio es el espacio programado por los docentes, por la institucin
educativa o por la administracin del Circuito Educativo, estn orientados a la
reflexin, consenso y formulacin de propuestas en temas relacionados con los
mbitos de la convivencia escolar.
El Crculo de Estudio se realizar trimestral y estarn insertos dentro del
cronograma institucional, adems se podrn realizar en las horas de apoyo
acadmico y debern contar con la presencia obligatoria de todos los docentes.
Se elegir de forma democrtica entre los docentes un coordinador quien lidere el
proceso y un secretario para llevar actas y/o informes de Crculo de Estudio.
5.22 COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA
Es un organismo colegiado que integran las directivas de los diferentes grados y
paralelos de la institucin; es decir, el (la) Presidente(a) y vice presidente (a),
electos en cada curso, son quienes conforman el Comit Central. Su misin
principal es colaborar con las autoridades del plantel en la buena marcha y
112


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progreso
de la misma, a travs de las comisiones creadas para el efecto;
ayudando a buscar la solucin a las necesidades ms apremiantes.

5.22.1
ASAMBLEAS
DE
PADRES,
MADRES
DE
FAMILIA
Y/O
REPRESENTANTES
Las Asambleas de padres, madres y/o representantes son espacios de anlisis,
reflexin y debate relacionados con la participacin de los padres en el proceso
de formacin de los estudiantes en relacin a la corresponsabilidad que se tiene
de promover la convivencia armnica.
Se organizarn segn los siguientes criterios:
Las asambleas se desarrollarn como
mnimo dos veces al ao por
convocatoria del representante del Comit de Padres y Madres de familia.
La asamblea la constituyen todos los padres y madres de familia as como los
representantes legales por derecho.
Las asambleas sern lideradas por el presidente del comit central de padres y
madres de familia y acompaadas por el responsable del Departamento de
Consejera Estudiantil.
De haber qurum para dar inicio a una Asamblea del Comit central; es decir la
mitad ms uno de sus miembros; en caso de no haber el qurum en la hora
citada, se esperar 15 minutos ms y luego se dar inicio con los que estn
presentes; siempre y cuando la asistencia no sea inferior al 30% del total de sus
integrantes.
5.22.2 DIRECTORIO DEL COMIT CENTRAL DE PADRES DE FAMILIA.
La Asamblea del Comit central, integrada por los presidentes y vicepresidentes
de los diferentes paralelos, elegirn de forma democrtica de entre sus miembros
a su directorio central; conformado por
coordinador(a) o presidente(a),
el
subcoordinador o vicepresidente(a) y un tesorero (a). La secretaria es la titular del

plantel.
Duran en sus funciones un ao lectivo; sern reemplazados legalmente al
momento de posesionar al nuevo directorio.
113


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La sesin para conformar el directorio del Comit central, ser convocada por el
Rector de la institucin.
La inasistencia injustificada a las sesiones convocadas, el padre o la madre de
familia deber cancelar una multa acordada previo consenso o a su vez participar
en trabajo comunitario dentro de la institucin educativa a la que pertenecen.
El directorio podr reunirse cuando estime conveniente para planificar y evaluar
las actividades del Comit.
5.22.3
REQUISITOS
PARA
SER
ELEGIDOS
COMO
MIEMBROS
DEL
DIRECTORIO
Ser presidente o vicepresidente de un paralelo
Ser padre de familia y/o representante legal conocedor de la realidad y de las
polticas de la institucin; para el efecto.
5.22.4 FUNCIONES DEL PRESIDENTE DEL COMIT CENTRAL
1. CONVOCAR ordinariamente por lo menos 2 veces al ao y
extraordinariamente cuando la situacin lo amerite; deber coordinar con las
autoridades del plantel.
2. Mantener el liderazgo y presidir cada una de las comisiones creadas cuando
el caso lo amerite.
3. Coordinar las actividades a desarrollar en la institucin entre las comisiones
creadas para el efecto y las autoridades del plantel.
4. Encargar la presidencia al vicepresidente, en caso de ausencia por fuerza
mayor.
5. Coordinar y gestionar conjuntamente con la autoridad del establecimiento;
ante las diferentes autoridades seccionales y nacionales; para conseguir
obras de infraestructura, mantenimiento y equipamiento, en beneficio de la
educacin.
6. Colaborar con las autoridades del plantel en actividades que se requiera para
beneficio de la institucin.
7. Acompaar a las autoridades en los actos solemnes y actividades
pedaggicas, sociales, culturales, deportivas, religiosas de mayor importancia
para la comunidad educativa.
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5.22.5 DEL VICEPRESIDENTE:

a. Gestionar conjuntamente con el presidente.
b. Asumir las funciones que el presidente le designe.
c. Asumir todos los deberes y obligaciones que le competen al presidente en
caso de ausencia temporal o definitiva.
5.22.6 Del tesorero
a. Responsabilizarse del manejo econmico del dinero recaudado por los padres
de familia.
b. Rendir cuentas peridicamente sobre los ingresos y egresos; con su respectiva
justificacin (facturas, proformas, recibos, etc.)
c. Realizar compras conjuntamente con el presidente o sus delegados.
5.22.7 De la secretaria
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
h.
Ejerce esta funcin la secretaria del plantel.

Elaborar las convocatorias y entregarlas, oportunamente.
Leer las actas anteriores as como el orden del da.
Registrar la asistencia en las sesiones.
Llevar el libro de actas
Participar activamente de las reuniones convocadas por el presidente.
La secretaria tiene voz pero no voto.
Redactar oficios a las diferentes autoridades de entidades pblicas y privadas.
5.22.8 Conformacin de comisiones:

Todos los padres integrantes del comit Central debern conformar las diversas
comisiones creadas para el efecto; en la que cumplirn responsabilidades
especficas.
5.22.8.1 Comisin de cultura y el da del maestro

a. Organizar la Cena y dems actos con motivo del Da del Maestro
115


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b. Organizar el da de la madre, del padre, del nio y de la juventud cada ao

lectivo.
c. En las fiestas de la institucin organizarn el concurso de murales.
5. 22.8.2 Comisin de medio ambiente
Cuidar y responsabilizarse del orden y el aseo de las instalaciones de la Unidad,
en las actividades organizadas por los padres de familia.
Mingas de limpieza del entorno de la institucin.
5. 22.8.3 Comisin de ornato
Colaborar para arreglo de jardineras, construccin de carros alegricos para los
desfiles, mingas de limpieza por motivos de festividades de la institucin.
5. 22.8.4 Comisin de orden y seguridad
a. Conformar brigadas de control que vigilen al ingreso y salida de los
estudiantes.
b. Gestionar ante las autoridades competentes, para garantizar la seguridad del
estudiantado.
c. Gestionar y pintar las sealizaciones de trnsito dentro de la institucin.
5. 22.8.5 Comisin de salud
a. Organizar campaas de nutricin y salud preventiva dirigidas a los vendedores,
encargadas de los bares y estudiantes en coordinacin con las autoridades del
plantel.
b. Organizar charlas sobre manipulacin de alimentos a los vendedores
apostados en la puerta de salida.
c. Gestionar la carnetizacin para los vendedores que se ubican en la puerta de
ingreso, al Municipio y a la Direccin de salud.
d. Coordinar con las autoridades del plantel para organizar una visita a los bares
de la institucin a fin de vigilar que se cumpla la normativa legal en cuanto a
que se expenda alimentos permitidos, en buenas condiciones, que se garantice
la higiene y que el servicio de atencin al cliente sea el adecuado.
e. Vigilar el fiel cumplimiento de los artculos de ley sobre Bares a nivel nacional
expedido por el Ministerio de educacin,
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f. Controlar que una parte de los arriendos que percibe la institucin sean
devengados en obras de remodelacin u construccin y embellecimiento del
bar.
5. 22.8.6 Comisin de asuntos sociales
Organizar sobre la feria gastronmica que se desarrolla en la institucin por motivo
de celebrar las festividades patronales; en coordinacin con el comit de fiestas.
Coordinar los programas sociales con los que participaran los padres de familia.
5. 22.8.7 Comisin de bienestar estudiantil
Organizar actividades de escuela para padres, talleres de motivacin y Relaciones
humanas para docentes y personal administrativo y de servicio, en coordinacin
con el DCE y las autoridades del plantel.
Coordinar con el DCE y apoyar las convivencias para los estudiantes de la Unidad
5. 22.8.8 Comisin deportiva
Organizar el campeonato interno de padres de familia en las diversas disciplinas
deportivas.
Organizar encuentros deportivos amistosos entre padres de familia, docentes de la
unidad y con otras instituciones.
5. 22.8.9 Comisin de fiestas de la Unidad Educativa
Organizar las festividades de la institucin en conjunto con los coordinadores de
las comisiones de docentes y presidente y vicepresidente del gobierno escolar.
5.23 DEL DEPARTAMENTO DE CONSEJERA ESTUDIANTIL

117


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Tienen como misin fundamental cumplir con los preceptos constitucionales de

proteccin de derechos y la normativa vigente, las actividades ejecutadas por el
Departamento de Consejera Estudiantil se guan nicamente por criterios
cientfico-tcnicos y ticos, y excluyen toda forma de proselitismo.
5.23.1 Deberes y obligaciones:
Sern establecidos por la Autoridad educativa nacional.
La institucin a travs de este Cdigo establece los siguientes compromisos:
a) Asesorar u orientar a docentes, autoridades y padres de familia sobre la
proteccin de los Derechos de los nios(as) y adolescentes.
b) Concienciar en los estudiantes sobre el cumplimiento de sus deberes y
obligaciones y el ejercicio de sus Derechos as como la obligatoriedad de
respetar los Derechos de los dems actores de la Comunidad educativa. Para
el efecto se organizar aula talleres, conferencias, peridicos murales,
convivencias, entrevistas, etc.
c) Identificar casos de estudiantes con problemas familiares, personales e
institucionales a fin de buscar las estrategias que permitan viabilizar la
solucin del caso.
d) Investigar, en coordinacin con las autoridades del plantel y la Instancia
promotora de Convivencia; en caso de existir problemas de conflictos entre
actores de la Comunidad educativa.
e) Acompaar a los estudiantes que necesitan de apoyo psicolgico, emocional,
afectivo; durante el perodo en el que requiere para su recuperacin; haciendo
el debido seguimiento.
f) En caso de problemas relacionados a conflictos entre actores de la
Comunidad Educativa la funcionaria del DCE debe canalizar la mediacin con
las autoridades del centro.
g) En casos de maltrato psicolgico, fsico, acoso, el DCE, debe elevar informes
a la mxima autoridad del plantel para que este a su vez lo remita a las
autoridades administrativas correspondientes (Fiscala, Junta Cantonal de
Proteccin de Derechos de la niez y adolescencia y Juzgado de la Niez y
adolescencia).
h) Asistir con los estudiantes que asisten donde las autoridades para rendir su
versin sobre las faltas cometidas; especialmente cuando estas son
consideradas graves y muy graves.
i) Otras que asigne las autoridades del plantel.
5.24 DEL CONSEJO ESTUDIANTIL
118


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Son representaciones estudiantiles electas de manera democrtica por voto

universal, directo y secreto. El reglamento de la LOEI en sus Artculos del 62 al 75
explica todo el proceso de conformacin y eleccin as como sus deberes y
atribuciones.
Para el efecto, un reglamento de elecciones del consejo estudiantil especifica el
procedimiento de aplicacin de lo que manifiesta la LOEI y su reglamento.
Para ser candidato (a) a cualquier dignidad del Consejo, se somete a lo que
establece el reglamento interno de elecciones.
5.25 DE LA JUNTA ACADMICA
Sus funciones y atribuciones lo establecer la Autoridad Educativa Nacional.
5.26 DE LAS COMISIONES PERMANENTES CONFORMADAS EN LA
INSTITUCIN
Para brindar servicios educativos de calidad a la sociedad, desarrollando
actividades curriculares y extracurriculares en los aspectos, cientficas, culturales,
deportivas, sociales y religiosas; el personal docente junto con sus autoridades
ratifican su accionar en las siguientes comisiones:
Tcnica pedaggica
Asuntos Sociales
Msica
Danza
Bienestar Estudiantil
Medio Ambiente
Ornato
Integracin
Deportiva
De la fe
De Cultura
De Cruz Roja
Cada maestro por decisin democrtica escoger su comisin.

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Vicerrectorado vigilar que cada comisin elabore su POA (Plan Operativo Anual)
al inicio del ao lectivo hacer seguimiento del mismo y lograr que rindan cuentas
al finalizar el ao escolar.
5.26.1 FUNCIONES DE LAS COMISIONES
5.26.1.1 TCNICA PEDAGGICA
1. Est encargada de velar por el planeamiento curricular, su ejecucin y su
evaluacin sistemtica.
2. El (la) Vicerrector(a) dirige esta comisin.
3. Propiciar un permanente proceso de mejoramiento del proceso educativo de
acuerdo a los estndares de calidad del aprendizaje y del proyecto educativo
institucional.
4. Promover el perfeccionamiento tcnico pedaggico del personal docente.
5. Promover la interdisciplinaridad.
6. Controlar los mtodos y las tcnicas utilizadas por los profesores; y hacer las
debidas recomendaciones.
7. Mantener sesiones de trabajo de por lo menos 2 veces en cada quimestre; las
mismas que deben ser convocadas por Vicerrectorado o por pedido de la
mayora de sus integrantes.
8. Planificar sobre la participacin en las Ferias de Ciencia y Tecnologa,
provincial y nacional; de igual manera en los respectivos concursos sobre
temas de relevancia en las diversas reas.
9. Se debe dejar constancia de lo actuado en las reuniones, en Acta; la misma
que reposar en Vicerrectorado.
10. Delegar a dos de sus miembros para que conformen la Comisin tcnica,
encargada de la elaboracin del distributivo de trabajo de los docentes, para el
nuevo ao escolar.
11. Coordinar la planificacin y seguimiento de los proyectos de grado y
monografa.
5.26.1.2 ASUNTOS SOCIALES
1. Planificar las actividades sociales a desarrollar durante el ao escolar y
presentar a las autoridades para su aprobacin.
2. En coordinacin con vicerrectorado organizarn al Comit de Fiestas de la
Unidad, misma que integrarn los coordinadores de las diferentes comisiones
120


Pacfico cembranos
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3.
4.
5.
6.
de profesores, la comisin de fiestas de padres de familia y el presidente y

vicepresidente del Consejo Estudiantil.
Organizar el programa especial por motivo de la Navidad; tanto para alumnos
como para el personal docente, administrativo y de servicios generales.
Organizar el acto de incorporacin de los bachilleres en coordinacin con la
comisin de ornato y las autoridades del plantel; con la colaboracin de los
Padres de familia y estudiantes.
Coordinar con las autoridades la ejecucin de las actividades planificadas.
Gestionar para la bsqueda de financiamiento en coordinacin con las
5.26.1.3 COMISIN DE MSICA

1. Orientar y dirigir la formacin de grupos musicales con ritmos autctonos,
folklricos y religiosos.
2. Organizar el concurso de la cancin nacional y coros en el plantel.
3. Organizar el festival del Villancico en la Navidad.
4. Colaborar con otras comisiones, en las programaciones que lo necesiten.
5. Coordinar con las autoridades para la realizacin de las actividades as como
tambin con los dirigentes de curso.
6. Gestionar en conjunto con las autoridades, el financiamiento de las actividades.
5.26.1.4 COMISIN DE DANZA
1. Orientar y dirigir la formacin de grupos de danzas y coreografas de
estudiantes, maestros y padres de familia, para participar en las fiestas de la
institucin y dems invitaciones.
2. Colaborar con otras comisiones en las programaciones que lo necesiten.
3. Coordinar con las autoridades y con las comisiones afines a esta actividad de
4. Gestionar en conjunto con las autoridades el financiamiento de las actividades.
5.26.1.5 COMISIN DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
1. Investigar y descubrir la problemtica individual de los alumnos y orientarles de
una forma personal, continua y adecuada.
2. Organizar y desarrollar las convivencias con los alumnos y profesores de la
unidad en coordinacin con las autoridades del plantel, el departamento de
Consejera estudiantil y la comisin de la fe.
3. Organizar y desarrollar talleres para los padres de familia en coordinacin con
las autoridades, el DCE y la comisin de la fe.
4. Coordinar la conformacin del Tribunal Electoral para la eleccin del Consejo
estudiantil.
121


Pacfico cembranos
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5. Organizar el proceso de eleccin y reconocimiento a las Parejas Cembranistas

de la institucin (la una de 1 a 7 EB y la otra de 8 EB a 3 bachillerato).
5.26.1.6 COMISIN DE MEDIO AMBIENTE
1. Concienciar y crear hbitos de orden y limpieza en TODA la comunidad
educativa.
2. Organizar campaas con los estudiantes sobre el cuidado y la proteccin del
medioambiente, el reciclaje de la basura, el aseo de las aulas, patios y dems
lugares de la institucin.
3. Coordinar acciones de proteccin del medio ambiente con los dirigentes de
curso, empezando con los nios.
4. Ubicar sealticas y frases de orden y limpieza en sitios estratgicos de la
institucin.
5. Organizar brigadas de control con los estudiantes a fin de vigilar que
particularmente en eventos programados por la Institucin, se mantenga el
aseo.
6. Dems actividades que programare la comisin.
5.26.1.7 COMISIN DE ORNATO
1. Colaborar activamente con las dems comisiones que soliciten sus servicios.
2. Preocuparse de la buena presentacin de determinados lugares que resaltan o
son las ms transitadas.
3. Organizar, dirigir y participar en la construccin del carro alegrico para las
fiestas locales e institucionales, en coordinacin con los estudiantes y con la
comisin de ornato del comit central de padres de familia.
4. Montar la tarima o escenario para actividades y eventos organizados por la
institucin.
5.26.1.8 COMISIN DE INTEGRACIN
1. Organizar actividades recreativas que permitan la integracin entre todos
quienes conforman el personal docente, administrativo y de servicio.
2. Gestionar para conseguir los recursos necesarios para desarrollar las
actividades programadas.
5.26.1.9 COMISIN DEPORTIVA
1. Coordinar las diferentes actividades deportivas con los tutores de curso y
2. Son responsables de la organizacin y ejecucin del campeonato interno,
juegos inter-escolares e intercolegiales y de las selecciones en las diferentes
disciplinas.
122


Pacfico cembranos
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3. Entrenar a las diferentes selecciones en horas de la tarde.

4. Ensayar junto con el Inspector General a los estudiantes para los desfiles y
Juramento a la bandera.
5.26.1.10 COMISIN DE PASTORAL O DE LA FE
1. Integrada por docentes del rea de religin y dems que se integren.
2. Elaborar el calendario de las eucaristas en la institucin a lo largo del ao
escolar y coordinar con los docentes de religin.
3. Preparar las eucaristas especiales como son: la de inicio de ao, la de navidad,
la de fin de curso y la de incorporaciones; colaborar con las confesiones previo
a la Semana Santa y Navidad; en coordinacin con el capelln y las
4. Motivar en la campaa del Domund y Mnera, con la colaboracin y
participacin activa de los docentes de Religin.
5. Coordinar con la comisin de bienestar estudiantil para realizar las convivencias
a estudiantes, docentes, personal administrativo y de servicios generales.
6. Organizar retiros espirituales para los miembros de la comunidad educativa en
coordinacin con el padre capelln.
5.27 DE LAS COMISIONES NO PERMANENTES
5.27.1. COMISIN TCNICA PARA LA ELABORACIN DEL DISTRIBUTIVO
DE TRABAJO DOCENTE.
Creada a finales del ao lectivo que culmina para la elaboracin del Distributivo
del nuevo ao escolar.
Elaborar el distributivo, bajo criterios tcnicos-pedaggicos; perfil profesional de
los docentes, identidad cristiana del Centro educativo y necesidad institucional.
Cuyo documento ser presentado al (la) Rector(a) para su aprobacin.
Est conformada por los siguientes miembros:
Vicerrector (a)
1 Delegado(a) del Consejo Ejecutivo
El Jefe de Talento Humano
La coordinadora del BI
Se reunir previa convocatoria del (la) Vicerrector(a).
123


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
En caso de no asistir la mayora de sus integrantes a la hora acordada, se

esperar 15 minutos; luego se trabajar con los integrantes presentes.
Este trabajo puede ser observado por un representante del Gobierno Escolar; si
estos as lo consideran dentro de su Plan de Accin; cuya nica finalidad es que
se garantice el cumplimiento de los criterios establecidos.
5.28 DE LAS REAS
1. Reunidos en reas, deben aprobar los cuestionarios para los exmenes
quimestrales, verificando que la prueba sea estructurada, acorde a los objetivos
planteados y tome en cuenta los contenidos fundamentales.
2. Las reas se reunirn por lo menos 3 veces al ao, de manera ordinaria; y
cuando sea necesario de manera extraordinaria.
3. Cada rea contar con un(a) coordinador(a) y una secretaria(o), que sern
elegidos entre sus integrantes.
4. El coordinador convocar a sesiones de carcter ordinarias o extraordinarias
para analizar sobre las necesidades encontradas, el avance del proceso
educativo, los logros alcanzados y las dificultades encontradas.
5. Vicerrectorado convocar a sesiones de reas, de carcter extraordinarias.
6. Analizar y decidir sobre los textos a utilizar en cada rea.
7. Revisar el material didctico con que cuenta cada rea a fin de solicitar a las
autoridades que se adquiera nuevo material didctico.
8. Planificar al inicio del ao lectivo las actividades curriculares y
extracurriculares que desarrollarn con los estudiantes.
5.29 DEL BACHILLERATO INTERNACIONAL
Es un programa acadmico de carcter internacional y de categora de pre
universitario.
5.29.1 DEL/LA COORDINADOR/A) DEL PROGRAMA DEL DIPLOMA (BI)
Tiene su rol especfico para el programa, establecidos por el Manual de
Procedimientos:

1. Brindar orientacin a la comunidad escolar
2. Determinar la admisin al Programa del Diploma
3. Trabajar en colaboracin con los profesores
124


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4. Organizar los cursos del Programa del Diploma y el calendario escolar
5. Brindar apoyo en relacin con los componentes obligatorios del programa
6. Planificar las expectativas de aprendizaje previo al Programa del Diploma
7. Realizar tareas de administracin general
8. Disear una base de datos para la comunidad del IB
9. Administrar el presupuesto del Programa del Diploma y el desarrollo profesional
10. Organizar y realizar la evaluacin del programa cada cinco aos
11. Facilitar la transicin de los alumnos a la educacin superior
A ms de ello, constituye el nexo principal con las Autoridades del Plantel.

1. Coordinar innovaciones pedaggicas y curriculares con Vicerrectorado,
poltica que se ir implementando a toda la Institucin.
2. Presentar al inicio del ao la planificacin de actividades del programa al
vicerrector, estudiantes y padres de familia.
3. Coordinar con las autoridades los espacios para las sesiones de trabajo con el
equipo BI y dems docentes de la Unidad.
4. Coordinar con las Autoridades de la Unidad para la ejecucin de actividades
que requieran el apoyo directo de las mismas.
5. Estar pendiente de las actividades que realicen los estudiantes, siempre y
cuando no interfiera el horario de clase.
5.29.2 DEL (LA) SUBCOORDINADOR(A) BI
Cumplir funciones especficas, asignadas por la Coordinadora del BI:
a)
b)
c)
d)
e)
Revisin diaria de la plataforma virtual del BI.

Receptar comunicaciones y documentacin de la Plataforma.
Enviar comunicaciones y documentacin a travs de medios virtuales.
Publicar documentos e informacin en la pgina web institucional.
Redactar las Actas de las sesiones de trabajo realizadas por la Coordinadora
tanto con padres de familia, estudiantes y docentes.
f) Es responsable de los archivos de la documentacin, tanto virtual como fsica
conjuntamente con la Coordinadora.
g) Realizar el mantenimiento e instalaciones de los equipos informticos de la
institucin.
h) Dems actividades que deleguen la Coordinadora y autoridades del Plantel.
5.30 DE LAS PENSIONES

125


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De acuerdo a lo que estipula el Acuerdo 097-13; las instituciones educativas

Fiscomisionales tienen derecho de fijar una pensin mensual mnima por padre de
familia y el derecho de matrcula; misma que ser presentada a la Junta
Reguladora de Pensiones del Distrito de Educacin para su respectiva aprobacin.
5.30.1 PLAZOS PARA EL COBRO:
Los padres de familia tienen la obligacin de cancelar hasta la primera semana de
clase. A partir de all, se solicitar a los padres, a travs de los estudiantes; asistir
a la Institucin a cumplir con sus obligaciones.
Luego de transcurrido el tiempo sin que hayan cumplido con esta obligacin, se
publicar la nmina de los padres que estn en mora, en las carteleras del plantel.
De existir el incumplimiento de algn padre de familia, ser notificado por escrito a
que se presente ante el rector de la institucin y /o presentar la denuncia ante
autoridades civiles pertinentes.
5.30.2 DESTINO DE LOS RECURSOS
Los recursos sern destinados a cubrir necesidades de la institucin que el Estado
no cubre o cuyo presupuesto fuere insuficiente para tal fin.
A la Junta Reguladora de Pensiones del Distrito de Educacin, se presenta el
respectivo trmite donde consten las proyecciones de inversin y las necesidades
existentes; al finalizar el ao lectivo se presentar un informe econmico con sus
respectivos respaldos.
El Consejo Ejecutivo de la institucin bajo la veedura del Gobierno Escolar
realizar la distribucin del presupuesto, en funcin de las necesidades reales.
126


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5.30.3 RUBROS EN LOS QUE SE INVIERTE EL PRESUPUESTO:

Mantenimiento de equipos, maquinaria, mobiliario, infraestructura (que no
alcance a ser cubierto por el presupuesto estatal).
Adquisicin de mobiliario y equipos para oficinas, talleres, audiovisuales,
biblioteca, laboratorios y aulas.
Adquisicin de material didctico y herramientas (que no alcance a ser cubierto
por el presupuesto estatal).
Financiar movilizacin de estudiantes para los juegos deportivos escolares.
Financiar las medallas y trofeos que se entregan a los estudiantes que
participan en el campeonato interno en las diferentes disciplinas.
Adquirir los uniformes para las selecciones de estudiantes del plantel en las
diferentes disciplinas deportivas.
Financiar los costos de las convivencias para alumnos y docentes.
Mantenimiento, reparacin y combustible del vehculo destinado para el
servicio de la institucin.
Financiar el 40% de la inversin de los proyectos productivos de las
especialidades tcnicas.
Financiar talleres de formacin profesional del personal docente, administrativo
y de servicio.
Responsabilizarse de los costos por servicios religiosos en la institucin
(compra de hostias, vinos de consagracin, sirios, mantenimiento de la capilla,
pago de un aporte mnimo al capelln que se encarga de celebrar las
eucaristas, etc.)
Financiar imprevistos de fuerza mayor y por necesidad institucional
(alimentacin a estudiantes o profesores que trabajen en horas extras en:
construccin de carros alegricos, viticos a autoridades que tengan que viajar
fuera de la provincia, por gestin institucional)
Financiamiento de becas parciales y completas a estudiantes que provienen de
familias de economa precaria, previo estudio socio econmico de la familia;
estas becas financiarn la pensin, costo de uniformes y textos escolares. En
coordinacin con el DCE y colectura.
Financiamiento parcial de actividades de las comisiones integradas por los
docentes de la Institucin, que amerite reconocimientos y estmulos a
estudiantes que participan dichas actividades o eventos programados.
Financiar los certificados de reconocimientos, placas de reconocimientos a
actores de la comunidad educativa que han sobresalido en acciones o
gestiones que pongan muy en alto el nombre de la institucin.
127


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Limpieza de maleza en los contornos de la institucin.

Pago a docentes cuando el estado no cubra este rubro.
Otras que surjan al momento.
5.31 DE LOS DE LOS TUTORES DE GRADO O CURSO.

A ms de las establecidas en el Art.56 del Reglamento a la LOEI a continuacin
se detalla otras funciones:
1.
Dirigir las reuniones con padres de familia del paralelo asignado, informar
sobre el avance del curso; tanto en lo acadmico como en lo disciplinario.
2.
Organizar y dirigir las reuniones de las Juntas de Curso.
3.
Dirigir el anlisis de los resultados de aprovechamiento de los estudiantes del
curso, estableciendo su seguimiento, evaluacin y control para asumir
soluciones educativas en las Juntas de grado o curso.
4.
Entregar los reportes o informes de aprendizaje a los padres de familia cada
parcial.
5.
Analizar el comportamiento individual de los estudiantes en sus horas o en
las dems horas clase previo informe disciplinario del docente inspector
respectivo o del Inspector general, segn el caso; con el objetivo de evaluar
la disciplina estudiantil y registrar en los informes parciales y quimestrales.
6.
En coordinacin con el Departamento de Consejera Estudiantil, orientar las
acciones educativas para mejorar el desempeo estudiantil, estableciendo su
seguimiento, evaluacin y control en la junta de grado o curso para asumir
soluciones educativas en el tiempo.
7.
Velar por el cumplimiento de los estndares de calidad en el curso o grado
que atiende, orientando las propuestas de acciones para mejorar el
desempeo profesional de docentes de manera individual o colectiva.
8.
Motivar la participacin de los estudiantes en todos los eventos sociales,
culturales o acadmicos, religiosos, deportivos que organice el plantel.
9.
Dialogar con los profesores y los padres de familia sobre el aprovechamiento
y disciplina de los estudiantes.
10. Mantener informado a los estudiantes y padres de familia del paralelo a su
cargo sobre las actividades curriculares y extracurriculares.
11. Controlar el buen uso y mantenimiento del material e infraestructura puesto
a disposicin en el aula que dirige como son: pupitres, escritorio, pizarra,
libros, paredes internas, focos, basureros, etc.
128


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12. Organizar actividades de excursin de fin de ao o gira de observacin en

coordinacin con otro docente de aula, si es posible en caso de considerar
necesario para el aprendizaje o por pedido de los padres de familia.
Recuerde la excursin es voluntaria y ser realizada en la fecha indicada por
las autoridades.
13. Ingresar puntualmente al sistema los atrasos, faltas justificadas e
injustificadas, fugas y la disciplina correspondiente, para lo cual deber existir
la coordinacin con los respectivos inspectores de curso.
14. Mantener el orden y la disciplina en el aula y en los diversos eventos que se
desarrollen fuera del aula.
5.32 FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
5.32.1 DE LA SECRETARIA
1. Llevar los libros, registros y formularios que oficialmente determine la
Autoridad Educativa y responsabilizarse por su custodia, inviolabilidad,
integridad y reserva.
2. Tramitar la correspondencia oficial de conformidad con las disposiciones
legales.
3. Conferir, previa autorizacin, del (la) Rector (a), copias certificadas,
certificaciones y otros documentos.
4. Ingresar las notas de los estudiantes al Sistema Nacional, previa autorizacin
del Rector.
5. Integrar las Juntas de Curso, llevar las Actas correspondientes.
6. Llevar las Actas del Gobierno Escolar, Consejo Ejecutivo y Comit Central de
Padres de familia, Junta General
de directivos, personal docente,
administrativos y de servicios.
7. Elaborar los convenios para las FCT de los estudiantes de carreras tcnicas.
8. Responsabilizarse por la documentacin correspondiente para tramitar los
seguros a los estudiantes de carreras tcnicas.
9. Ejercer las funciones segn las necesidades institucionales, siempre y cuando
estn enmarcadas en el nombramiento.
5.32.2 DE LA BIBLIOTECARIA
1. Mantener relaciones cordiales con los lectores y un ambiente de orden y
silencio en el saln de lectura.
129


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2. Organizar y mantener los libros ordenados y clasificados.

3. Facilitar el acceso a los libros mediante el sistema de prstamo.
4. Llevar el control diario del movimiento de la biblioteca, incluido el uso de sus
computadoras.
5. Informar oportunamente acerca de la prdida de libros para que se disponga
la reposicin inmediata por parte de los responsables.
6. Mantener el inventario actualizado.
7. En la sala de lectura, por conveniencia de todos, debe guardarse absoluto
silencio.
8. Llevar un control del uso de audiovisuales; vigilar que todo permanezca en
orden.
5.32.3 DE COLECTURA
Las funciones son las siguientes:
1. Elaborar el presupuesto de la institucin junto con el Consejo Ejecutivo para
que sea aprobado por el Ministerio de economa o por organismos zonales de
acuerdo a la normativa vigente.
2. Velar por los inmuebles de la Unidad y por el buen funcionamiento en las
distintas dependencias asignadas.
3. Rendir informes econmicos peridicos a la mxima autoridad o al Consejo
Ejecutivo; tanto lo del Estado as como del Vicariato.
4. Rendir un informe anual de la administracin de la Unidad a la Junta General
de directivos y profesores.
5. Elaborar los roles de pagos del personal administrativo, de servicio, docente
de la EOD.
6. Hacer pagos de las diferentes facturas de los servicios bsicos y adquisiciones
hechas por la institucin y las dems pertenecientes a la EOD.
7. Elaborar las Actas de entrega dirigida a cada responsable de las instituciones
de la EOD.
5.32.4 DEL PERSONAL DE SERVICIOS GENERALES
130


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Sus Derechos y Deberes estn contemplados en el Cdigo Laboral y su

Reglamento.
5.32.5 DE LOS CONSERJES
1. Cuidar el equipamiento institucional en su lugar o rea de trabajo.
2. Dar buen uso a los materiales, herramientas e insumos disponibles; devolver
en caso de prdida por descuido.
3. Laborar en un ambiente de cooperacin, dilogo, respeto, equidad y justicia
con todos los actores de la Comunidad Educativa.
4. Cumplir las funciones en los plazos establecidos, con eficiencia y eficacia.
5. Brindar atencin con calidad y calidez a los dems actores de la Comunidad
educativa.
6. Estar atentos ante las necesidades de los estudiantes y dems actores
educativos.
7. Solicitar a las autoridades el material necesario para cumplir con su trabajo.
8. Mantener informado a las autoridades sobre el deterioro o destruccin total o
parcial de ciertos equipos, materiales e infraestructura; as como de lo que
pasa en el contorno de las instalaciones de la Institucin.
9. Participar activamente en las sesiones de trabajo convocadas por las
Autoridades.
10. Cumplir las normas internas de Convivencia en beneficio de las partes.
5.32.6 DE LOS GUARDIAS DE SEGURIDAD
Personal que se sujeta al Cdigo laboral; donde constan sus Derechos y
obligaciones. Para un mejor desempeo de sus labores, que aporten a la buena
convivencia institucional, exponen sus compromisos
1. Vigilar y cuidar el equipamiento institucional de su rea de trabajo.
2. Dar buen uso a los materiales, herramientas e insumos disponibles.
3. Laborar en un ambiente de cooperacin, dilogo, respeto, equidad y justicia
con todos los actores de la Comunidad Educativa.
4. Cumplir las funciones con eficiencia y eficacia.
5. Estar atentos ante las necesidades de los estudiantes y dems actores
educativos.
6. Solicitar a las autoridades el material necesario para cumplir con su trabajo.
131


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7. Mantener informado a las autoridades sobre lo que pasa dentro y en el

contorno de las instalaciones de la Institucin; cuyas novedades registrar en
un cuaderno de partes. En caso de emergencia reportar a las autoridades
pertinentes de inmediato.
8. Participar activamente en las sesiones de trabajo convocadas por las
Autoridades.
9. Laborar en horarios acordados con la mxima autoridad del plantel.
10. Informar con anticipacin al Rector de la Institucin en caso de no poder
asistir a laborar por causas justificables; y ms an cuando el otro guardia
est de Vacaciones.
11. Reemplazar a su compaero en caso de enfermedad, si est de vacaciones;
estas horas sern reconocidas por la autoridad del plantel y le ser devuelto.
12. Cumplir las normas internas de Convivencia en beneficio de las partes
5.33 DEL USO DE LA INFRAESTRUCTURA DE LAS INSTITUCIONES
FISCOMISIONALES POR PARTE DE LA COMUNIDAD.
Conscientes de que las instalaciones, infraestructura y espacios recreativos son
de propiedad privada del Vicariato Apostlico de Sucumbos,
se pueden
autorizar siempre y cuando no afecte a las actividades normales de la institucin y

bajo los siguientes requisitos:
1. Que las actividades a desarrollar no sean con fines de lucro, no tengan fines
proselitistas y otras que vayan en contra de nuestra filosofa y principios.
2. Presenten por escrito al Rector o Rectora de la institucin la solicitud; quien
tomar la decisin de aceptarla o no.
3. Los organizadores y gestores de este trmite sern los responsables del buen
uso de las instalaciones, de la reparacin por daos ocasionados y de reponer
en caso de prdidas de algn bien.
4. Las actividades a desarrollar deben realizarse de preferencia en horas de la
tarde y en das hbiles.
5. Los eventos o actividades que desarrollen justifiquen realmente la necesidad
de utilizar nuestras instalaciones.
132


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6. Si demanda de consumo de energa elctrica y otros servicios, debern asumir

el costo.
7. En caso de instituciones que requieran de servicios como: Aulas y laboratorios,
coliseo debern firmar un convenio de uso; cuyo ingreso econmico ser
facturado en el departamento de contabilidad.
6. COMISIONES
CDIGO
DE
PARTICIPACIN
EN
LA
CONSTRUCCIN
DEL
6.1. COMISIN DE PROMOCIN ARMNICA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Estar integrada de la siguiente manera:
Un docente delegado por el (la) Rector del plantel

El jefe del Departamento de Consejera Estudiantil
El Inspector General
Un representante de los estudiantes delegado del Consejo Estudiantil
Un docente delegado de educacin general bsica
Un docente delegado de bachillerato
Un delegado de los padres de familia, designado por el Comit Central
De entre ellos elegirn un coordinador (a) y un secretario (a); la secretaria llevar

las Actas de las reuniones.
La Comisin deber sesionar cada parcial (cada 45 das laborables) para dar
seguimiento a las acciones establecidas en el Plan de convivencia anual.
6.2 ATRIBUCIONES DE LA COMISIN
1. Vigilar la ejecucin y seguimiento del Plan de Convivencia de la Institucin
2. Recoger propuestas de los actores educativos que permitan mejorar la calidad
de la convivencia
3. Exigir el cumplimiento de los acuerdos y compromisos establecidos en el
Cdigo de Convivencia
4. Generar un plan de seguimiento
133


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5. Sugerir reconocimiento a las destacadas prcticas del buen vivir.
134


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7. PLAN DE CONVIVENCIA ARMNICA INSTITUCIONAL

Dimensiones
Objetivos
Actividades
Indicadores
RESPETO Y RESPONSABILIDAD
Fortalecer
Prcticas
Conferencias
POR EL CUIDADO Y PROMOCIN
prcticas
permanentes
DE LA SALD
relacionadas
fortalecer
con el cuidado
hbitos de higiene
de la salud de
personal.
toda
para
los
los actos cvicos

sobre
Cronograma
Responsables
Desde la tercera
Comisin
de
semana
salud
los
en
estos
temas.
de
octubre
de
padres de familia.
Hasta la tercera
la
Registro
comunidad
educativa
Recursos
Desarrollo
estrategias
de
para
de
padres,
estudiantes
docentes y dems
de alimentacin de
miembros de la
los
CE
educativos.
de mayo.
Conferencias
mejorarlos hbitos
actores
Charlas
Debates
Campaas
Sensibilizados en
la importancia de
la
alimentacin
saludable.
Registro
de
control
inspecciones
Control
mochilas
Encuentros
deportivos
135

de
Consejo
Ejecutivo

Pacfico cembranos
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los
bares
por
de
las
autoridades
del
parte
centro.
Nmero
de
actividades
de
tiempo
libre
implementadas
Desarrollar
por la institucin.
actividades en
institucin
la
para
prevenir el uso y
consumo
de
alcohol, tabaco y
Documentacin y
otras
evidencias
sobre acciones de
prevencin.
otras drogas.
Documentos
sobre la gestin
interinstitucional
sobre
la
educacin sexual.
136


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Institucionalizar
educacin
frente
la
sexual
a
la
prevencin
de
embarazos
en
adolescentes y de
las
ITS-VIH
SIDA; de acuerdo
al avance cientfico
y a los principios
cristianos.
RESPETO Y CUIDADO DEL MEDIO
Fomentar
AMBIENTE
participacin
activa
actores
la
de
de
cuidado
proteccin
y
del
medio ambiente.
Mingas.
Proyectos.
opcin
Huerto escolar.
desechos y en
de
lideradas por la
la
de
Nmero
campaas
los
educativa en el
el
de
reciclaje.
comunidad
manejo
Campaas
de
estudiantil
Medio Ambiente.
los
las
espacios
utilizados.
no
seccionales.
mingas
organizadas
Estudiantil
ao
escolar
de
Organismos
espacios.
Convocatoria
el
Consejo
Comit de padres
de
Ornamentacin de
manera
permanente,
durante
Recipientes.
participacin
Mingas de limpieza.
Reforestacin
de
De
por
137

familia,
autoridades
docentes.

Pacfico cembranos
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el Comit Central
de
padres
de
familia
en
coordinacin con
Colocacin
de
las
autoridades
recipientes
de
del plantel; en la
basura en distintos
que
lugares.
participar
puedan
todos
los actores de la
Comunidad
Educativa.
Nmero
de
recipientes
colocados.
RESPETO
RESPONSABLE
RECURSOS
CUIDADO
DE
LOS
MATERIALES
BIENES DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
Establecer
Establecer
Instructivo para
mecanismos de
responsabilidade
el uso de los
concientizacin
s a quienes usen bienes
sobre
la
responsabilidad
sobre
los
y
la
recursos institucin.
Nminas
Documentos
materiales.
Mantener
recursos
materiales
los
de
Papel
registro
De
manera
permanente
Autoridades,
Comisin
promocin dela
convivencia,
dirigentes
un
escrito
Nmina
de
responsables
138

de
curso,
Docentes
de

Pacfico cembranos
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bienes
de
la
institucin.
de
quienes
lo del control.
Estudiantes.
usan.
Documentos:
Establecer
actas, registros,
normas para el inventarios.

uso de los bienes
de la institucin.
RESPETO ENTRE TODOS LOS
Fomentar
el Desarrollar
ACTORES DE LA COMUNIDAD
respeto
EDUCATIVA
todos
los difusin
actores
de
entre
comunidad
educativa,
travs
acciones
creativas.
Conferencias en
campaas para la
de
los
actos
los cvicos.
valores humanos
Humano
Proyector
Taller de aula.
y cristianos.
a
de
Papelgrafos
Afiches en las
Organizar
carteleras.
actividades
Cuadernos
oportuno
dirigentes
durante el ao
curso
escolar.
educativos donde
Biblia
se
Papel-
139

de
Autoridades
Consejo
estudiantil
de
promocin de la
convivencia.
para los actores Convivencias.

con
Docentes-
Comisin
participativas
trabaje
En el momento

Pacfico cembranos
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temas de valores Retiros.
cristianos
humanos.
Eucaristas.
Disear
el
mecanismo
los
que
Penitenciales
resolver Actas
permita
documentos
de
conflictos negociacin
entre actores de acuerdos

manera pacfica.
compromisos.
Crculos
de
estudio
LIBERTAD
CON
RESPONSABILIDAD
PARTICIPACIN
ESTUDIANTIL
DEMOCRTICA
Ejecutar
la
participacin
activa
constructiva
de
Organizar
los
Conformacin del
procesos
de
Tribunal Electoral.
Gobierno
Estudiantil
estudiantiles a fin
de
CE
representatividad y
los
Nminas
Noviembre
elecciones
los actores de la
en
Documentos.
obtener
Lista
de
Acatas de las
candidaturas.
140

Autoridades

Pacfico cembranos
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diferentes
procesos
velar
y
por
las
obligaciones
asuntos
derechos
pertinentes;
dems.
segn
establece
los
Planes de trabajo
de
los
estudiantes.
Docentes
Trabajos
elaborado por
lo
Comisiones
los
la
normativa legal
y este cdigo.
de
Comisiones
Organizar diversas
actividades
ndole
cultural,
de
social,
deportiva
Directivas
curso
Asambleas
de
estudiantes.
Comisin de la
y
de
promocin de la
Fotos
convivencia
aula.
religiosas, etc.; a fin

de
buscar
una
participacin amplia
Inscripciones
del estudiantado.
los campeonatos
en
deportivos
internos.
Durante todo el
Nmina
de
estudiantes
participantes
en
actividades
sociales,
culturales,
141

ao lectivo.

Pacfico cembranos
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cientficas,
religiosas; etc.
Fomentar
Fomentar
la
inclusin
institucional
desechar
prcticas
exclusin.
de
prctica
la
de
los
Planificacin
actividades
de
para
valores cristianos a
el aula,
fin de concebir a
rea de religin
los
principalmente;
dems
como
de
clase.
A lo largo del ao
Autoridades
lectivo.
en el
nuestros iguales; a
as como tambin
pesar de nuestras
en las dems.
diferencias.
Conferencias,
mensajes
travs
Planes
de
a
las
Gobierno
Eucaristas
Estudiantil
Biblia
Docentes
Documentos,
Comisin de la fe
manifiestos.
bienestar
estudiantil.
eucaristas, actos
cvicos,
de
Afiches
publicaciones en
Comisin de la
la pgina web o
en las carteleras.
promocin de la
Trabajos para
exponer.
Encuentros
deportivos en las
Publicaciones,
horas
etc.
clase
de
142

convivencia

Pacfico cembranos
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cultura
fsica;
encuentros
amistosos
frecuentes.
Talleres de aula.
Exposiciones
las
actividades
deportivas,
acadmicas,
sociales, religiosas
y culturales, donde
se incluya a todos;
bajo
las
casas
abiertas.
Desarrollar
en
Bailes,
canto,
oratoria,
etc.
Siempre
garantizado
el
mismo espacio y
oportunidades
para todos.
mismas
condiciones.
8. PLAN DE SEGUIMIENTO DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
143


Pacfico cembranos
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Qu Hacer?
Cmo hacer?
Quin lo va hacer?
Cundo lo va hacer?
Revisar si se estn cumpliendo A travs de:
Comisin responsable de la
los Acuerdos y Compromisos
promocin de la convivencia Trimestralmente

armnica institucional.
establecidos por los diferentes

Actores Educativos.
Encuestas
Observacin directa
Entrevistas
Actas de reuniones
Revisar si hay o no pertinencia

de los procedimientos con los
acuerdos
Crculos
de
estudio
asambleas (actas)
compromisos Demanda de los actores
establecidos y con la realidad

institucional.
Verificar qu actividades del
plan de convivencia se estn
ejecutando y cules faltan.
9.- PLAN DE EVALUACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL
144


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
convivencia
institucional
Fortalecer
RESPETO
Prcticas
prcticas
RESPONSABILIDAD
permanentes
relacionadas con
POR EL CUIDADO
fortalecer los hbitos
el cuidado de la
Y PROMOCIN DE
de higiene personal.
salud de toda la
LA SALUD
para
comunidad
educativa
Desarrollo
de
estrategias
para
mejorarlos hbitos de
alimentacin de los
actores educativos.
Desarrollar
actividades
en
institucin
prevenir
la
para
el
uso
consumo de alcohol,
tabaco
otras
145

Cronograma
Observaciones y
dificultades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
convivencia
institucional
drogas.
Institucionalizar
educacin
la
sexual
frente a la prevencin
de
embarazos
en
adolescentes y de las
ITS-VIH Y SIDA; de
acuerdo
al
cientfico
avance
a
los
principios cristianos.
Fomentar
la
participacin
activa
actores
de
de
comunidad
los
RESPETO
CUIDADO
DEL
Campaas
de
reciclaje.
MEDIO AMBIENTE
la
Huerto escolar.
146

Cronograma
Observaciones y
dificultades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
convivencia
institucional
educativa en el
manejo
Mingas de limpieza.
de
Reforestacin
desechos y en el
cuidado
proteccin
de
espacios.
y
Ornamentacin de los
del
espacios
medio ambiente.
no
utilizados.
Colocacin
de
recipientes de basura
en distintos lugares.
Establecer
RESPETO
mecanismos
de
concientizacin
sobre
la
CUIDADO
responsabilidades
RESPONSABLE DE
quienes
LOS
recursos materiales.
RECURSOS
responsabilidad
MATERIALES
sobre
BIENES
los
Establecer
DE
usen
a
los
Mantener un registro
LA
147

Cronograma
Observaciones y
dificultades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
convivencia
institucional
recursos
materiales
bienes
la
de
INSTITUCIN
escrito de quienes lo
EDUCATIVA
usan.
institucin.
Establecer
normas
para el uso de los

bienes
de
la
institucin.
Fomentar
respeto
el
entre
RESPETO
ENTRE
Desarrollar campaas
LOS
para la difusin de los
TODOS
todos los actores
ACTORES
de
COMUNIDAD
comunidad
educativa,
travs
acciones
creativas.
DE
LA
valores
humanos
cristianos.
EDUCATIVA
de
Organizar actividades
participativas para los
actores
educativos
donde se trabaje con
148

Cronograma
Observaciones y
dificultades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
convivencia
institucional
temas
de
valores
cristianos y humanos.
Disear
el
mecanismo
que
permita resolver los

conflictos
actores
entre
de
manera
pacfica.
Ejecutar
la
participacin
activa
constructiva
de
los actores de la
CE
en
los
diferentes
procesos
asuntos
LIBERTAD
CON
Organizar
los
RESPONSABILIDAD
procesos
de
elecciones
PARTICIPACIN
DEMOCRTICA
estudiantiles a fin de
ESTUDIANTIL.
obtener
representatividad
velar
por
obligaciones
derechos
y
las
y
de
los
149

Cronograma
Observaciones y
dificultades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
convivencia
institucional
pertinentes;
dems.
segn
lo
establece
la
Organizar
normativa legal y
diversas
actividades de ndole
este cdigo.
social,
cultural,
deportiva
religiosas,
etc.; a fin de buscar

una
participacin
amplia
del
estudiantado.
Fomentar
la
inclusin
institucional
DIVERSIDAD
y
desechar
prcticas
exclusin.
RESPETO
ALA
Fomentar la prctica
de
los
valores
cristianos a fin de
concebir a los dems
de
como
nuestros
iguales; a pesar de
150

Cronograma
Observaciones y
dificultades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Objetivo
del
plan
de
mbito
Actividades
Estrategia
Metas
alcanzadas
Indicadores
Cronograma
dificultades
convivencia
institucional
nuestras diferencias.
Desarrollar
actividades
deportivas,
acadmicas, sociales,
religiosas
culturales, donde se
incluya a todos; bajo
las
mismas
condiciones.
10. PLAN DE COMUNICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA INSTITUCIONAL

OBJETIVOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
CRONOGRAMA RESPONSABLES
Empoderar a todos los
Publicacin de la misin y la visin
Se publicar en la pgina
Enero- 2014
151

Observaciones y
Autoridades

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
OBJETIVOS
actores
de
la
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
institucional
web de la institucin.
Comunidad Educativa
Se publicar en un cartel
con la Misin y la
que se ubicar al ingreso
Visin de la institucin
creando
un
sentimiento
de
al pabelln administrativo.
Se lo har tambin en las
carteleras y en las aulas
pertenencia.
en
hojas
volantes
afiches.
Apoyar las acciones
Difusin
de los
artculos del
En las carteleras de la
Durante todo el ao
Comisin
hacia una cultura de
cdigo de convivencia, de las
institucin; se publicarn
lectivo
convivencia armnica institucional.
convivencia armnica
normas.
algunos
contenidos
importantes;
de
igual
manera se lo har conocer
Estudiantes
Organizar y participar en
Padres de familia
en
Participar en crculos de
acciones que permitan mejorar
estudio sobre un tema de
participar
Autoridades
en los actos cvicos.
mingas de limpieza.
Comunicar
de
152

promocin
de
la

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
nuestra convivencia.
la convivencia a fin de
reflexionar.
Posibilitar un clima de
Hacer reuniones sobre temas de
Convocar a reuniones de
Al inicio del ao
Comisin
dilogo y mantener los
inters colectivo.
docentes,
escolar
canales
del
gobierno
de
estudiantil, de padres de
comunicacin abiertos
familia; en las que se
de manera horizontal
entre
actores
todos
los
de
la
Establecer horarios de dilogo

entre actores.
(septiembre)
de
servicio.
aspectos con vivenciales
Al
trmino
del
quimestre (febrero)
de inters institucional; de
esta manera se conocer
y se tomar en cuenta los
puntos de vista de cada
Autoridades
Estudiantes
Padres de familia
Al
final
del
ao
lectivo (julio)
actor.
Cualquier momento
que
amerite
circunstancia
la
se
puede reunirse en
coordinacin
con
las autoridades del

plantel
donde
de
la
Docentes, personal administrativo y de
pueda participar de un
verdadero debate sobre
promocin
se
153


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
OBJETIVOS
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS
establezca
el
tiempo adecuado.
Ayudar a la gestin
Minga de difusin del Cdigo de
Organizar
crculos
de
Los
del
Convivencia institucional a toda la
estudio
entre
los
meses
presidentes
los
lectivo
conocimiento,
asegurando que todas

las
personas
dispongan
de
la
informacin necesaria
para
lograr
la
convivencia armnica
dentro
institucin.
de
la
Ferias
cdigo.
del
conocimiento
del
de
primeros
del
es
ao
clave;
paralelos, los docentes, el
luego se continuar
comit central de padres
el
de
lectivo.
familia,
administrativo
el
personal
y
resto
del
de
de
familia por paralelo.

Crculos de estudio de
estudiantes por paralelo,
dirigido por los tutores de
curso.
abiertas
organizadas por paralelos.
154

de
la
Docentes, personal administrativo y de

servicio.
Autoridades
Estudiantes
Padres de familia
Reuniones de padres de
promocin
ao
servicio.
Casas
Comisin

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
11.-PRESUPUESTO
Materiales:
Hojas volantes
300
Material didctico
200
Afiches
100
Impresiones de imgenes
100
Estmulos
500
Honorarios de los profesionales
1500
imprevistos
200
Total
2900 dlares
155


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
12.- ANEXOS
FOTOGRAFAS
MESAS DE TRABAJO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO
MESAS DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
156


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
MESAS DE TRABAJO DE LOS PADRES DE FAMILIA
157


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
MESAS DE TRABAJO DE LOS DOCENTES Y DIRECTIVOS
158


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
ANLISIS FODA de los docentes

FORTALEZAS
Buenas relaciones entre docentes
OPORTUNIDADES
Padres de familia colaboradores y

comprometidos con el progreso de la
institucin
Los padres asisten a los llamados por parte de los

profesores
Personal docente dispuesto/a para poner en
Apoyo de los gobiernos seccionales

Apoyo del Estado a travs del Ministerio de
Educacin.
La normativa legal vigente LOEI y su
Reglamento, Cdigo de la Niez y de la
Adolescencia, en cuanto facilita la
implementacin
de
las
normas
institucionales.
Apoyo de las Compaas, Empresas e
instituciones para las pasantas y giras de
observacin.
Participacin de la institucin en diferentes
Proyectos y Concursos Educativos. (ESPOL,
GOBIERNO
PROVINCIAL,DIRECCIN
EDUCACIN )
Programa de Bachillerato Internacional.
Relaciones entre docentes y padres de familia

Relaciones docentes-estudiantes.
prctica las innovaciones.

Personal docente con ttulo acadmico de tercer
nivel.
Personal docente con capacidad, liderazgo y

actualizados a travs de los cursos ofertados por
el M E.
Se pone nfasis en el orden, la disciplina y en los

valores a nuestros estudiantes
Impulsan la integracin de la comunidad
educativa institucional
Contar con padres de familia que trabajan

en otras instituciones pblicas y privadas.
Padres de Familia que prestan la
infraestructura necesaria para la
ejecucin de las U.E.P.
DEBILIDADES
PROFESORES
AMENAZAS
Inseguridad debido a la falta de

control en el ingreso de personas a la
institucin.
Escasa aplicacin de tcnicas alternativas de

El ingreso al colegio se ha convertido
evaluacin como: observacin, debates,
en una Va de alto riesgo.
portafolio, etc.
Falta de precaucin de ingreso de
DIRECTIVOS
vehculos de padres de familia al
Falta mejorar las relaciones entre docentes y
colegio.
directivos
Presencia de vendedores
Escaso liderazgo en la administracin
ambulantes en los alrededores de la
Inadecuada administracin de los recursos
Unidad.
Escaso conocimiento de las leyes,

reglamentos y acuerdos, especialmente
de la LOSEP y su Reglamento.
159


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
humanos.
Falta de una acertada orientacin
pedaggica.
Falta de respaldo a la labor docente por
parte de los directivos.
ESTUDIANTES
Mala utilizacin de las redes sociales.

Desercin escolar motivada por la falta de inters
de los estudiantes, desintegracin familiar y falta
de adaptacin a la exigencia acadmica.
Repitencia escolar debido a la falta de hbito y
tcnicas adecuados de estudio, falta de control y
apoyo de la padres, desinters del estudiante
frente al estudio.
Presencia de problemas de disciplina como falta
de respeto entre compaeros, rayado de pupitres,
deshonestidad acadmica, desobediencias,
atrasos, entre otros.
PADRES
Desintegracin familiar
Falta de control de los padres para el
cumplimiento de las tareas a casa.
Los padres, a pesar de comprometerse en realizar
el seguimiento y control en casa, muchos de ellos
no cumplen.
INFRAESTRUCTURA
Falta de sealizacin
Inseguridad en los pasillos superiores de la
escuela.
160


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

PACFICO CEMBRANOS
Nueva Loja Sucumbos
Telef.: 062366136; e-mail: pacificocembranos@hotmail.com
CUESTIONARIO SOBRE EL DIAGNSTICO INSTITUCIONAL

DIRIGIDO A: P de familia ( ) Docentes ( ) Estudiantes (x) Autoridades ( ) Pers.Adm.serv.
( )
FECHA: 23 de Octubre del 2013 LUGAR: Lago Agrio (Auditorio del Plantel)
INSTRUCCIN: Lea las preguntas planteadas con detenimiento, analcenla, comenten, lleguen a
consensos y luego escriban las respuestas en el formulario. Siempre tomen en cuenta los
principios bsicos de la convivencia que se adjunta a este documento.
Deben ser muy realistas y objetivos y conocedores de la realidad interna de la institucin a fin
de no escribir exageraciones; ni tampoco cometer omisiones. Este diagnstico nos permitir
buscar acciones efectivas para hacer de nuestra Unidad Educativa un espacio de convivencia
armnica.
ITEMS
1.-SEALE LO QUE USTED CONOCE SOBRE LA ACTITUD DE LOS DOCENTES RESPECTO A LA

NORMATIVA OFICIAL (Leyes-Reglamento, Acuerdos)
a) Cree usted que los Docentes actan de acuerdo a lo que establece la Ley de educacin, su
Reglamento, los Acuerdos Ministeriales, circulares, cdigo de la Niez y adolescencia?
Siempre
A veces
Nunca

b) Los comentarios de los docentes, vertidos en dilogos personales, Asambleas, reuniones, frente
a la ley de educacin, su reglamento, los Acuerdos Ministeriales, circulares del Ministerio de
Educacin, cdigo de la Niez y adolescencia, entre otros; han mostrado actitudes de:
Aceptacin
Rechazo
Resignacin
No les
interesa

Porcentaje

161


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

SEALE CON UNA X EN LA RESPUESTA QUE USTED CONSIDERE
2.-CMO SON LAS RELACIONES DOCENTES- PADRES DE FAMILIA?

MUY EXCELENTES

EXCELENTES

MUY BUENAS

BUENAS

REGULARES

MALAS

OTRAS

3.-IDENTIFIQUE CASOS PUNTUALES SOBRE PROBLEMTICA SOCIAL INTERNA Y COMUNITARIA
3.1 El colegio no cuenta con un sistema adecuado de alcantarillado.
3.2 Congestin vehicular dentro del plantel en hora de entrada y salida de los estudiantes a causa
de no tener habilitado el parqueadero de la institucin.
3.3 Falta de maquinaria y herramientas en los talleres de Mecnica Automotriz y Mecnica
Industrial del colegio.

SEALE LAS RESPUESTAS CORRECTAS CON UNA X EN EL CASILLERO CCORRESPONDIENTE
4.-IDENTIFIQUE CUALES SERAN LOS FACTORES ASOCIADOS CON LA DESERCIN ESCOLAR

Hogares disfuncionales

Falta de motivacin escolar

Desmotivacin en los hogares

Falta de inters del estudiante

Problemas indisciplinarios

Conflictividad con compaeros o docentes
Bulling escolar
Problemas de aprendizaje del estudiante

OTROS

MARQUE UNA X EN LOS CASILLEROS QUE CONSIDERE QUE CONTIENEN RESPUESTAS CORRECTAS
5.-IDENTIFIQUE LOS FACTORES ASOCIADOS CON LA REPROBACIN ESCOLAR EN LA INSTITUCIN

Problemas en la familia

Falta de motivacin y orientacin escolar

162


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Desmotivacin en los hogares

Falta de control y apoyo de los padres en las tareas educativas
Desinters del estudiante frente al estudio

Impuntualidad en presentarse a pruebas y en presentar trabajos
Copia o plagio en las pruebas y exmenes
Metodologa del docente
Falta de acciones institucionales

Desinters de los padres de familia en cumplir con sus responsabilidades

Enamoramiento en los adolescentes
Problemas de aprendizaje del estudiante

OTROS Malas influencias de algunos amigos

Mal comportamiento que afecta a la disciplina de los estudiantes

6.-INDIQUE CULES SON LOS CRITERIOS EMPLEADOS EN LA EVALUACIN Y RENDIMIENTO
ESCOLAR
a) Seale los parmetros de la evaluacin institucional que aplican los profesores en el aula

Prueba diagnstica
Talleres de aula
Deberes
Trabajos de investigacin
Prueba escrita de bloque
Leccin escrita
Examen
Ninguna de las anteriores

Puntaje
Sobre 10 o 2
puntos
MARQUE UNA X EN LOS CASILLEROS CORRESPONDIENTES, EN LOS QUE USTED CREE QUE EST LAS
RESPUESTAS CORRECTAS
7.-SOBRE LAS ACTITUDES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA ANTE LA DISCIPLINA ESCOLAR DE SUS
HIJOS
Asisten al llamado de docentes, inspectores y autoridades
Visitan frecuentemente el centro para averiguar sobre la disciplina
Aceptan de buena manera la nota disciplinaria luego de escuchar argumentos
163


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

No aceptan el reporte disciplinario de su hijo
Se comprometen a vigilar ms de cerca a su hijo
Se comprometen a cumplir con las recomendaciones dadas
No cumplen con las recomendaciones dadas
Muestran un comportamiento inadecuado
Solicitan que la institucin adopte las medidas necesarias

8.-IDENTIFIQUE LOS PRINCIPALES PROBLEMAS DISCIPLINARIOS DE LOS ESTUDIANTES
Atrasos a las horas clases

Fugas

Abandono del aula sin permiso

Interrumpe las clases al hablar sin pedir la palabra

Interrumpe las clases cuando se levanta sin permiso

Hace gestos inadecuados, bromas de mal gusto, lanza papeles

Peleas entre estudiantes, con agresin fsica

Insultos, ofensas a sus compaeros o cualquier otra persona

Desobedece al profesor, Inspector u otra autoridad

No usa correctamente el uniforme respectivo

Responde con palabras inadecuadas al docente

Raya pupitres y paredes

Bota la basura fuera de lugar

Consume sustancias ilegales

Bulling con los compaeros

Deshonestidad acadmica (copias, plagios, etc.)

Destruye los bienes de la institucin

Se apropia indebidamente objetos o bienes ajenos

Muestran escenas amorosas exageradas dentro de la Institucin

Cometen actos obscenos o utilizan expresiones obscenas

Abrir pginas con contenido obsceno en el laboratorio o mostrar
a sus compaeros

Gritar por los pasillos en horas de clases

Portar armas de cualquier tipo

Portar y expender sustancias ilegales

Comercializar con sus compaeros artculos diversos

Acoso y violencia sexual entre estudiantes

Publicacin difamatoria por cualquier medio

OTROS
164


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

9.-IDENTIFICAR 5 ESTUDIANTES, DOCENTES QUE SE DESTACAN POR ACTITUD, BUEN EJEMPLO Y
GESTIN EDUCATIVA
10.-IDENTIFICAR 5 PADRES, MADRES O REPRESENTANTES QUE APOYAN Y COLABORAN EN LA
GESTIN ESCOLAR
11.-IDENTIFICAR FORTALEZAS INSTITUCIONALES
Personal docente dispuesto a para poner en prctica las nuevas
innovaciones
Presencia de profesores en los gobiernos seccionales.
Capacidad y liderazgo del Personal Docente
El plantel cuenta con Servicios Bsicos.
Buena infraestructura del plantel.
Padres de familia, docente y estudiantes organizados legalmente en sus
respectivas asociaciones.
Buena integracin de todos los elementos de la comunidad educativa.
Liderazgo en las autoridades, estudiantes y padres de familia
Estudiantes con conocimientos necesarios para la Universidad y para la
vida
Personal docente con ttulo acadmico de tercer nivel
Laboratorio de Qumica, Fsica y Biologas semi-equipados
Laboratorios de informtica con Internet banda ancha
Cuenta con sala de Audiovisuales
Cuenta con servicios bsicos
Cuenta con maquinaria y equipos para talleres
Es Administrada por el Vicariato apostlico de Sucumbos
Muy pocos docentes tienen Maestras
La mayora de docentes se capacitan constantemente
Ofrece el programa de bachillerato internacional
Ofrece carreras tcnicas
Nuestros egresados prestan servicios en las mejores empresas petroleras
Contamos con ex alumnos que estn o han estado de autoridades
seccionales
Existe mucha demanda por ingresar a estudiar en el plantel
Se pone nfasis en la disciplina y los valores de nuestros estudiantes
Servicio de copiado
Desarrollo de emprendimientos productivos
Ganadores en las ferias de ciencias y tecnologas y concursos culturales
Buen desempeo deportivo en las diversas disciplinas
Posee canchas cubiertas, coliseo, estadio, bares escolares
165


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Posee sistema de agua purificada

Existe Departamento de Consejera Estudiantil

Existen comisiones de docentes para actividades extracurriculares

Librera bastante fortalecida, biblioteca virtual

OTROS

166


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
MATRIZ DE PROPSITOSITOS Y TAREAS PENDIENTES
DIRIGIDO A: P de familia ( ) Docentes ( ) Estudiantes ( ) Autoridades (X )

Pers.Adm-serv. ( )
FECHA:LUGAR:
.
INSTRUCCIN: para llenar esta matriz tome en cuenta los mbitos y las dimensiones de la
convivencia escolar; luego, analcenlo, comenten, lleguen a consensos y luego escriban las
respuestas en la matriz. Deben ser muy realistas y objetivos y conocedores de la realidad
interna de la institucin a fin de no escribir exageraciones; ni tampoco cometer omisiones. Al
registrar la informacin en la matriz vaya ordenando por prioridad.
mbito
Dimension
Qu se
Qu falta
es
ha hecho?
por hacer?
Quines Observacio
lo
nes
hicieron?

RESPETO
Y
RESPONSABLI
DAD
DEL
CUIDADO Y
PROMOCIN
DE LA SALUD

Prcticas
permanentes
para fortalecer
hbitos
de
higiene por
parte de los
miembros de
la comunidad
educativa.
Concientizaci
n
en
los
Actos cvicos
sobre normas
de
higiene
personal y en
las
instalaciones
educativas.
Mingas
de
limpieza con
los alumnos y
padres
de
familia.
Se
ha
gestionado
instructores
167

Mantener un
mayor
control del
aseo dentro y
fuera de las
aulas a travs
de
visitas
peridicas.
Autoridades
Alumnos
responsable
s del acto
cvico

Estudiantes
Dirigentes
de curso
Debe haber la
colaboracin
tambin de la
Comisin de
salud de los
Padres
de
familia.


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

para
organizar
charlas sobre
el Dengue.

Desarrollo de
estrategias
para mejorar
los hbitos de
alimentacin
de todos los
actores de la
comunidad
educativa.
Actividades
implementada
s ejecutadas
por
la
institucin
para prevenir
el
uso
y
consumo de
alcohol,
tabaco y otras
drogas.
Entregar los
alimentos
entregados
por el Estado;
motivando a
los padres y a
los
nios
sobre
los
beneficios
nutritivos.

Existen padres
de familia que
no preparan
los alimentos
adecuados
para los nios.
Existe
desperdicio de
comida,
ya
que los nios
no
quieren
comer.

Establecer un Campaas
Autoridades
plan
de orientadas a
Debe haber el
contingencia prevenir el
aval de las
para
el consumo y
autoridades
efecto.
expendio de Autoridades de
control

drogas y sus
para
Seguimiento secuelas.

garantizar las
y evaluacin Conformar
Dinapen
acciones de la
del plan.
brigadas de Antinarctic institucin

control,
os
frente
al
Charlas sobre vigilancia y
control
de
prevencin
seguridad a
consumo de
del
uso fin de evitar Direccin
drogas.
indebido de este
de

drogas.
problema en educacin,

el
centro Institucin,
Requisas
educativo.
polica,
Los padres de
escolares con
autoridades familia
apoyo de las
de control. autorizaron
autoridades
Continuar

por escrito, la
de control y con
los
realizacin de
de educacin. procesos de
las requisas.
requisas.
168
Establecer un
sistema de
control sobre
el
cumplimiento
de los Padres
de familia en
la entrega de
alimentos
preparados, a
los
estudiantes.

Las
autoridades
responsabili
zan al
Profesor
tutor.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Institucionaliz
acin de la
educacin
para
la
sexualidad
integral frente
a
la
prevencin del
embarazo en
adolescentes y
de las ITS-VIHSIDA.

RESPETO
Y
CUIDADO DEL
MEDIO
AMBIENTE
Acciones
implementada
s
por
la
institucin
para
el
manejo
de
desechos
slidos.
Acciones
implementada
s
por
la
institucin
para el ahorro
Orientacin a
los
estudiantes
en
la
asignatura de
educacin en
valores.

Convivencias
de
estudiantes
con
temas
relacionados
con
la
sexualidad el
embarazo y
las
enfermedade
s
ITS-VIHSIDA en los
adolescentes.
Ubicacin de
recipientes
para
la
recoleccin
de basura.

Se Gestion
recipientes
para reciclar
la basura.

Se
concientiza a
los
estudiantes
en los Actos
cvicos sobre
el reciclaje.
Utilizacin de
focos
ahorradores
de luz

169
Realizar
campaas y
talleres sobre
el tema con
profesionales
especializado
s.

Sensibilizar a
los padres de
familia para
que utilicen
mecanismos
adecuados de
comunicacin
con sus hijos,
a fin de
hablar sobre
el tema.
Docentes
de
educacin
en valores.

Departame
nto
de
Consejera
estudiantil.
Comisin de
bienestar
estudiantil
de
los
padres de
familia.
Docentes
de ciencias
naturales.
Existen
algunas
estudiantes de
12 a 16 aos
embarazadas.
Proyecto
Autoridades
integral de
reciclaje de
desechos
slidos.

Concientizar Autoridades
a docentes,
estudiantes y
personal
administrativ

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
RESPETO
CUIDADO
de energa.
Acciones
implementada
s
por
la
institucin
para
la
ornamentaci
n, forestacin
y
reforestacin.

Coordinacin
de
las
siguientes
actividades:

Limpieza
y
adecentamie
nto de los
jardines.

Poda
de
rboles
Pintar
las
jardineras,
gradero y las
bancas.

Siembra de
plantas
ornamentales
.
Limpieza de
espacios
vacos.

Dar a conocer Establecer un
las normas y mecanismo de
Y Prcticas
permanentes
o
y
de
servicio sobre
la
importancia
del ahorro de
energa.
Establecer un
mecanismo
de
control
sobre
el
desperdicio
de energa.

Campaas
sobre
el
cuidado y la
proteccin de
las plantas.
Sembrar
plantas
medicinales y
frutales.
Responsabiliz
ar al equipo
de
participacin
estudiantil de
forestacin y
medio
ambiente la
realizacin de
actividades
propuestas.
170

Estudiantes
de
participaci
n estudiantil
(Forestacin
y
Medio
Ambiente)
y docentes
a cargo.
Autoridades
Comisin de
Ornato de
docentes y
padres de
familia.

Estudiantes
de
participaci
n estudiantil
(Forestacin
y
Medio
Ambiente) y
docentes a
cargo.


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
RESPONSABLE
DE
LOS
RECURSOS
MATERIALES Y
BIENES DE LA
INSTITUCIN
EDUCATIVA
sobre
el
cuidado y uso
de
los
recursos
materiales,
propios y de la
institucin.
reglas
institucionale
s,
a
la
Comunidad
educativa;
sobre
el
respeto
y
cuidado de
los
bienes
personales y
de
la
institucin.

Sensibilizar al
estudiantado;
a travs de
los docentes,
sobre el uso
correcto de
los equipos y
materiales
propios y de
la institucin.

Formas
de Orientaciones
utilizacin de sobre
el
los equipos de manejo de los
la institucin. equipos de la
institucin.

Se
ha
asignado
responsabilid
ades sobre el
manejo de los
equipos.
Acciones que
apoyan
al
cuidado y uso
de
las
instalaciones
Recomendaci
ones escritas
y
verbales
sobre el uso
de
las
171
control sobre
el uso correcto
y cuidado de
los recursos
materiales de
propiedad
personal y de
la institucin.

Establecer
responsabilida
des sobre el
cuidado y uso
correcto de los
materiales
propios y de la
institucin;
incluye a todos
los actores de
la Comunidad
educativa.

Las
autoridades

Los
docentes,
dirigentes.
Establecer
responsabilid
ades sobre el
manejo
correcto de
los equipos
de
la
institucin;
incluye
a
todos
los
actores de la
Comunidad
Educativa.

Elaborar un
manual de
uso y cuidado
de
las
instalaciones.
Las

autoridades
a travs de
los tcnicos
respectivos.

Autoridades

Autoridades
Responsabl
es de los
diversos
departamen

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

fsicas de la instalaciones
institucin.
fsicas de la Difusin del
institucin.
manual de
uso a la
Comunidad
Educativa.
Normas de Difusin de Campaas de
RESPETO
ENTRE TODOS comportamien las normas de difusin
las
LOS ACTORES to entre los comportamie sobre
miembros
de
nto
entre
los
normas
de
DE
LA
la Comunidad miembros de comportamie
COMUNIDAD
Educativa en la comunidad nto entre los
EDUCATIVA
los diferentes educativa en actores de la
espacios como los diferentes Comunidad
aulas, reas de espacios
Educativa;
recreacin,
como aulas, que
deportivas,
reas
de contribuyan
baos;
recreacin,
al buen vivir.
transporte,
deportivas,

bares
baos;
Elaborar
escolares,
transporte,
afiches
entre otros.
bares
relacionado a
escolares.
las normas de

comportamie
Respetar las nto y publicar
normas de a travs de la
comportamie pgina Web y
nto entre los en
las
Actores de la carteleras de
Comunidad
la institucin.
Educativa.

Difundir

estas normas

a los padres

de familia en

las reuniones

con
los

dirigentes de

curso
y/o

autoridades.

Procedimient RESOLUCIN

DE

os utilizados
CONFLICTOS Hacer actas
172

tos.

Autoridades
Actores
educativos

Es importante
que todos los
actores
de
nuestra
Unidad
educativa
sean
suficientemen
te
conscientes,
reflexivos,
libres
de
prejuicios y
razonables
para
crear
entendimient
o.


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

por
la Dilogo con
los actores
institucin
educativos,
para resolver sobre temas
relacionados
los conflictos
al desempeo
entre
los y
a
situaciones
actores de la
de las faltas
Comunidad
cometidas

Educativa; en
VIOLENCIA
este mbito se FSICA,
PSICOLGICA
pondr nfasis
ENTRE NIOS
en todas las Y
ADOLESCENT
formas
de
ES
violencia
Se aplica el
mismo
fsica,
proceso
psicolgica,
anterior; pero
ya se informa
sexual
que
al
pudiera existir representant
e
de
dentro o fuera
inmediato.
de
la

institucin

educativa.

VIOLENCIA
SEXUAL

ENTRE NIOS
Y

ADOLESCENT
ES
173

sobre
el
dilogo
sostenido, los
acuerdos y
compromisos
adquiridos
entre
los
actores y las
autoridades,
de
igual
manera sobre
los
argumentos
de cargo y de
descargo
presentado
por
los
actores
educativos
que
cometieron
alguna falta
que afecte la
convivencia.

Charlas sobre
Relaciones
Humanas
dirigido
a
ciertos
actores del
personal
administrativ
o, padres de
familia
y
docentes que
evidencien
actitudes y
comportamie
ntos
negativos sin
el
mnimo
sustento.
Concienciar a

Autoridades
:
Docentes,
departamen
to
de
consejera
estudiantil,
inspector y
directivo.


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Hablar con las

partes
involucradas
en presencia
de
los
representant
es
legales;
remitir
el
caso a otras
instancias
pertinentes;
internas
o
externas;
segn
la
gravedad del
caso.

VIOLENCIA
FSICA ENTRE
PADRES,
PROFESORES,
AUTORIDADE
S.
Hablar con
los
involucrados
y los testigos;
aplicando el
Derecho a la
defensa.
Aplicacin del
Reglamento
de educacin.
VIOLENCIA
SEXUAL POR
PARTE
DE
PADRES,
PROFESORES,
AUTORIDADE
S.
Hablar con las
partes
involucradas,
dando
el
174
la Comunidad
educativa
sobre temas
relacionados
a Resolucin
de conflictos,
Violencia
fsica,
psicolgica y
sexual.

Difundir
mensajes
educativos
sobre estos
temas;
a
travs de la
pgina Web,
carteles,
programas
radiales, etc.

Socializar con
toda
la
Comunidad
Educativa el
procedimient
o interno que
se aplica en
caso
de
problemas de
Conflictos y
violencia en
todas
sus
formas.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

LIBERTAD
CON
RESPONSABILI
DAD
Y
PARTICIPACI
N
DEMOCRTIC
A
ESTUDIANTIL
Formas
de
participacin
de todos los
estudiantes
dentro de los
espacios
instancias
institucionales
.

Derecho a la
defensa.
Remitir
el
caso a otras
instancias
pertinentes;
internas
o
externas;
segn
la
gravedad del
caso.
Los
estudiantes
han
participado
en
los
siguientes
espacios
creados por
la institucin:
Concursos y
ferias
de
ciencia,
tecnologa,
cultura y arte.
Campeonatos
deportivos;
internos
y
externos.
Actos
y
eventos de
carcter
religioso; de
acuerdo a la
identidad de
la institucin;
respetando el
principio de
libertad.
El
estudiantado
ha
participado
dentro de las
175
Fortalecer
campaas de
motivacin
para
una
mayor
participacin
de
los
estudiantes
en el proceso
de elecciones
del consejo
estudiantil.
Buscar
el
involucramie
nto de los
docentes en
apoyo a la
campaa de
motivacin
para
la
participacin
estudiantil.

Autoridades

Consejo
Ejecutivo

Docentes

Comisin
deportiva
de docentes

Comisiones
pedaggicas
de
los
docentes.

Tutor
de
curso
o
grado

Comisin de
bienestar
estudiantil
Tribunal

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Mecanismos
internos para
garantizar
la
participacin
de
los
estudiantes en
los
mbitos
contemplados
en
normativa
la
instancias
institucionale
s siguientes:
Comit
de
curso
o
paralelo
Proceso de
eleccin del
Consejo
Estudiantil
Ejercen los
derechos que
le
asisten
como
Miembros del
consejo
estudiantil.
Participan en
el Gobierno
escolar.
Participan en
la eleccin de
la
pareja
cembranista.
Participan en
las opciones
de
participacin
estudiantil.
Socializacin
de
los
Derechos y
obligaciones
que tienen
como
estudiantes,
de
formar
parte
de
diversas
instancias de
participacin.
Motivar
la
participacin
del
176

Involucrar a
los
estudiantes a
ser
los
protagonistas
en
estos
organismos
escolares.
electoral
escolar.
Consejo
Ejecutivo.

Autoridades

Comisin de
bienestar
estudiantil

Coordinado
r
de
participaci
n
estudiantil.

Lograr
la
colaboracin
de todos los
dems
actores
educativos en
la motivacin
y estmulos
por o para la
participacin
del
alumnado.
Departame
nto
de
Consejera
estudiantil
Comisin de
bienestar
estudiantil,
docentes
dirigentes,
tutores y
Autoridades
.


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

educativa
y estudiantado
en
las
constitucional.
diversas
participacion

es sociales,
culturales,

polticas,
religiosas,

deportivas;
entre otras.

Entrega de
estmulos por

su
participacin.
Acciones
Socializacin
de
los
establecidas
Derechos y
por
la obligaciones
que tienen
institucin
como
para fortalecer estudiantes,
de
formar
la
parte
de
construccin
diversas
instancias de
de ciudadana
participacin
en actividades social, dentro
y fuera de la
religiosas,
Institucin.
deportivas,

Motivar
la
culturales,
participacin
cientficas y del
estudiantado
sociales de los
en
las
estudiantes.
diversas
Participacion

es sociales,
culturales,
polticas,
religiosas,
deportivas;
entre otras.
177


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Acciones que
la institucin
educativa
considera para
garantizar
la
inclusin
de
los actores de
la Comunidad
Educativa.

RESPETO A LA Normas que la

DIVERSIDAD
institucin
Entrega de
estmulos por
su
participacin.
Programar
reuniones
con padres y
madres de
familias por
paralelos
para
la
entrega de
reportes
acadmicos y
anlisis de las
necesidades
de
los
paralelos.
Impulsar a las
comisiones
de padres y
profesores
que
se
comprometa
n en el apoyo
a la gestin
educativa de
la institucin.

Planificar y
organizar las
convivencias
de alumnos,
profesores y
padres
y
madres de
familia.
Planificar la
escuela para
padres.

Hacer
recomendaci
ones en los
178
Crear
conciencia en
los actores
educativos a
fin de lograr
el
cumplimiento
de
los
diversos
compromisos
que
adquirimos
en la Unidad
Educativa.

Tutores de
curso
Autoridades
Departame
nto
de
Consejera
estudiantil
Comit
central de
padres de
familia
Campaas
Autoridades
sobre
la Docentes
difusin del Tutores

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

contempla
para
el
respeto a toda
forma
de
diversidad.

Acciones que
fomenten la
equidad
educativa, a
fin de superar
el racismo, la
discriminacin
, la exclusin;
y favorecer, la
comunicacin
entre
los
miembros
de
las
diferentes
culturas.
actos cvicos
a
los
estudiantes
sobre
el
respeto a la
cultura
de
cada persona.

Programar
actividades a
travs de los
tutores sobre
la difusin de
las normas de
respeto a los
padres
de
familia
y
estudiantes.

Talleres
educativos
con
estudiantes
dentro de la
formacin en
valores.
Planificar y
organizar las
convivencias
de alumnos,
profesores y
padres
y
madres de
familia con
actividades
que permitan
las
interrelacione
s personales
directas.
Planificar la
escuela para
padres.
Mantener
179
Respeto a las
diversas
formas
y
manifestacio
nes
socio
culturales.

Campaas
sobre
la
comunicacin
,
la
no
discriminaci
n y exclusin.

Programar
peridicamen
te talleres de
Relaciones
Humanas y
las
convivencias
entre actores
de
la
Comunidad;
especialment
Autoridades
Docentes
Tutores
Departame
nto
de
Consejera
Estudiantil
Comisin de
Padres.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

dilogos
permanentes
con
los
actores
educativos
que
estn
siendo
excluidos; as
como
tambin con
quienes los
excluyen.

Organizar
talleres
de
Relaciones
Humanas con
los diversos
actores.
e focalizando
de acuerdo a
la necesidad.

ACTA DE APROBACIN O RATIFICACIN DEL CDIGO DE CONVIVENCIA

INSTITUCIONAL
A los 09 das del mes de diciembre de 2013, en el saln auditorio de la Unidad
Educativa Fiscomisional Pacfico Cembranos, a las 8:20 a.m.,
se renen los
integrantes de la Comisin de aprobacin y/o ratificacin del Cdigo de

Convivencia institucional que se detalla a continuacin:
1. Lcdo. Genaro Sangacha (Rector)
2. Lcda. Liliam Gordn (docente delegada de la Junta General de directivos y docentes
3. Lcda. Fernanda Viteri (delegada de la Comisin de Promocin de la Convivencia
Armnica)
4. Sra. Soledad Orosco (delegada del comit de padres de familia)
5. Sr. Cesar Cruz (delegado del Comit de Padres de Familia)
6. Srta. Sabine Orellana (Presidenta del Consejo Estudiantil)
7. Sr. Steveen Castro (Vicepresidente del Consejo Estudiantil)

180


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

8. Lcda. Nela Coello (representante del personal administrativo y de servicios
generales)
La finalidad es la de aprobar y/o ratificar el documento de convivencia institucional

referido, el cual ha sido constituido bajo las polticas, lineamientos y directrices
establecidas por la Autoridad Nacional, con las siguientes clusulas:
PRIMERA: Garantizar que la Comisin de Promocin de la Convivencia Armnica
Institucional cuente con el apoyo y la gestin del Rector de la Institucin educativa
para la promocin y veedura del cdigo.
SEGUNDA: El cdigo no podr ser modificado de acuerdo a intereses
particulares, sino que este deber ser actualizado de acuerdo a la peticin
realizada por la Comisin de Promocin de la Convivencia Institucional y puesto a
consideracin del Consejo Ejecutivo a fin de iniciar con el proceso de actualizacin
correspondiente.
TERCERA: La Comunidad Educativa acepta la aprobacin o ratificacin del
instrumento, como un proceso participativo y democrtico de construccin.
La presente ha sido aprobada por los delegados designados en esta comisin,
siendo las 15h30 del da lunes 09 de diciembre del 2013.
181


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
182


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
APROBACION DEL PLAN DE GESTIN DE RIESGOS
183


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
DATOS INFORMATIVOS
AO LECTIVO:
2013-2014
NOMBRE DEL INSTITUCIN EDUCATIVA:
Unidad Educativa Fiscomisional

pacfico Cembranos.
ZONA:
01
PROVINCIA:
Sucumbos
CANTN / DISTRITO:
Lago Agrio /distrito
PARROQUIA:
Nueva Loja
DIRECCIN/COMUNIDAD/BARRIO:
Va Aguarico 439 y el Coliseo
TELFONO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:
062366139
NOMBRE DEL/A DIRECTOR/A:
Lcdo. AngelSangacha
TELFONO DEL DIRECTOR:
0989836552
CORREO ELECTRNICO:
angelsangacha@hotmail.es
PRESIDENTE DEL COMIT DE PADRES:
Lcdo. Luis Guerra
TELFONO PRESIDENTE COMIT DE PADRES: 0996681348

FECHA DE FUNDACIN/CREACIN:
18-08-72
CORREO ELECTRNICO:
CDIGO AMIE
21H00108
184


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Tipo de Enseanza
Por el Nmero de Docentes
Jornada de Trabajo
Matutino
Vespertino
Nocturno
Otros
Hispana
Intercultural-
Unidocente
Pluridocente
Completa
Bilinge
x
Niveles Educativos
Inicial
Bsica
Bachillerato
Nmero de Docentes y Personal Administrativo
Nmero de Alumnos
Femenino
Masculino
Femenino
Masculino
47
28
696
683
Total docentes / admin
75
Total alumnos/as
1379

Mapas
Nombre
Documentos
Institucin que lo
Nombre
Institucin que lo elabor
elabor y fecha
Mapa del Ecuador
Instituto geogrfico
Plan de
De la provincia, del
cantn
Militar
emergencia(anterior)
Mapa de riesgo
UEPC
Acuerdo Ministerial
443-12 y Gua del
PRR
185

UEPC
Ministerio de Educacin

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

1. ANTECEDENTES SOBRE EVENTOS ADVERSOS
Ao
Evento
Dao o Afectacin
Descripcin/Acciones
Desarrolladas
1987
1998
Terremoto
Crecida del ro
Evacuacin por parte del
Aguarico
ejrcito.
Destruccin de vas
Reparacin del desastre
Incendio de la maleza
Destruccin de la
Apagar el incendio por
del contorno del plantel
naturaleza
parte de los bomberos.
Pnico en la
poblacin
En un trabajo de torno
construyendo piezas metlicas, por descuido e
2007
Accidente en el
Fractura en hombro y Inobservancia a las

brazo
recomendaciones tcnicas
taller industrial
de un estudiante
se fractur.
Mientras haca prcticas
en el laboratorio explot la
pipeta, provocando
quemaduras leves en la
2010
Explosin de una
Quemadura leve a
estudiante y susto en los
pipeta.
una estudiante
dems compaeros.
186


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

2. OBJETIVOS DEL PLAN INSTITUCIONAL
General
Especficos
Disear programas y estrategias

Educativas
Reducir
la
preventivas latentes en la institucin.
institucionales
Elaborar un diagnstico sobre las amenazas
que
permitan Elaborar un
vulnerabilidad,
plan de capacitacin a la
los Comunidad Educativa sobre la importancia de
riesgos y amenazas de origen la gestin de riesgos.

natural y antropolgico; a los que
la Institucin
educativa y su
entorno; est expuesta.
Construir el Plan de Reduccin de Riesgos

institucional
Crear estrategias de aplicacin, seguimiento y
evaluacin de las acciones desarrolladas como
parte del Plan de reduccin del Riesgo.
Organizar las brigadas correspondientes
Planificar y desarrollar un simulacro
3. ORGANIZACIN DEL COMIT INSTITUCIONAL DE GESTIN DE RIESGOS

Comit Institucional de
Nombre
Gestin de Riesgos y
gestin de
Coordinadores de Brigadas
riesgos
Rector / Director
Coordinador General
Lcda. Nelly Noroa
187

Formacin en
Taller de
capacitacin
Conferencia
sobre el tema

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Coordinacin de Prevencin
y Mitigacin
Coordinacin de la
Preparacin y Respuesta
Representante Estudiantil
Presidente del Comit de
Padres de Familia
Juan Ajila
Clemente Romero
Aarn Zambrano
Lcdo. Luis Guerra
Conferencia
sobre el tema
Conferencia
sobre el tema
Conferencia
sobre el tema
Conferencia
sobre el tema
INTEGRANTES DE LAS BRIGADAS

Brigada
Prevencin y
Mitigacin
Preparacin y
respuesta
Nombres
Profesor. Juan Ajila
Coordinacin
Fernanda Viteri
docente
Elena Moreno
docente
Felix Loor
3BGU E
Valverde Sarela
1BGU D
Quiones Andrea
1BGU D
Melany Parreo
10EGB D
Dariela Montero
1BGU E
Lcdo. Clemente Romero
Coordinacin
Jos Vilela
docente
Mara Rimacuna
docente
188

Grado/Curso

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Paola Vaca
10EGB D
Gutirrez Karen
3BGU D
Josselin Quintanilla
2BGU E
Flores Geraldine
1BGU A
4. IDENTIFICACIN DE AMENAZAS Y RECURSOS

IDENTIFICACIN DE AMENAZAS
Puede afectar a
Amenaza
Sismos
Inundaciones
Deslizamientos
No
Alto
Medio
Bajo
x
x
x
x
Tsunamis
Incendios
Vientos Fuertes
Carreteras
x
x
x
Estaciones de Combustible
Depsitos de Gas
189

amenaza
Educativa?
SI
Erupciones Volcnicas
Nivel de exposicin a la
la Institucin

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Riesgo Social
Cada de Ceniza
x
x
Caos vehicular al ingresar a la

institucin-riesgo de
accidentes
rboles grandes alrededor de
las aulas
Consumo de sustancias
ilegales
Presencia de un pantano de
tras de las aulas
Accidentes laborales- talleres
Epidemia del dengue y
paludismo
Falta de proteccin en los
balcones de las aulas
Canales de aguas lluvias
Aguas estancadas
Comentarios:
x
Se agreg otras amenazas institucionales
190


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
INVENTARIO DE RECURSOS INTERNOS

Recurso
Presencia Cantidad Estado

SI
NO
Bueno Malo
Botiqun de primeros auxilios
12
Extintor contra incendios
15
Camilla
Megfono
Radio a bateras
Planta elctrica
x
x
Lmparas de emergencia o linternas
Sala de enfermera
Cartilla con nmeros de emergencia
Sealtica
14
Sistema de alarma
sistema
Zonas de seguridad
Padres de Familia
800
Otros
191


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

MECANISMOS DE ALARMA PARA SITUACIONES DE EMERGENCIA
Tipo de alarma disponible
Descripcin de la
Quien activa
forma para emitir

alarma
campana
1 campanada y/o
Inspectores y/o cualquier docente
larga de 40
que est presente
segundos con
intervalos de 8
segundos
ZONAS DE SEGURIDAD INTERNA

Zona 1
Descripcin
Zona 2
Zona3
Grados o
Descripci
Grados o
Descripcin Grados o
Niveles
Niveles
Niveles
que lo
que lo
que lo
ocupan
ocupan
ocupan
Zona 4
Descri
pcin
Polideportiv
EGB
Estadio de
EGB
Espacio del 6B
En el
o cubierto,
1 A-B
futbol, con
8B-C
Busto de la
7A-B-C
pasaje
9A-B-C
Hna. Rita
8A
donde se
encuentran
2 A-B
4 canchas
3 A-B
de basket.
4 A-B
csped; es
muy
talleres
C-D
2BGU C
5 A-B
BGU
3BGU C
6 A
1A-2A3A-1B192
los 2
1BGU C
espacioso.
10A-B-
Tobn.
entre
Ingres
arn
Estudiante los
s que al

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Personal
2B-3B-
momento
estudia
de las
1D-2D-
se
ntes
oficinas de
3D-1E-
encuentre
que al
administra
2E-3E-
en los
mome
cin.
2BI
laboratorio nto
Estudiant
s de
estn
es que al
informtic
en
momento
a,
prctic
estn en
laboratorio as de
el
de fsica,
talleres
laboratori
salas de
o de
msica y
qumica.
biblioteca.
Profesore
s que al
momento
se
encuentre
en el
edificio
(administr
ativo
antiguo).
Nota: en caso de terremoto o sismo, deben desplazarse al Estadio.
193


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
5. ELABORACIN DEL PLAN DE ACCIN

PLAN DE ACCIN PARA REDUCIR VULNERABILIDADES Y FORTALECER LAS CAPACIDADES (PREVENCIN Y
MITIGACIN)
Vulnerabilidad
Identificada
Detalle de las Acciones
Acciones
(Problema)
Quin lo va a
Cundo se va
Cmo se va
Qu se va a
hacer?
a hacer?
a hacer?
necesitar?
Hacer construir la
sealizacin
Coordinadora
Existen transformadores
Restringir el ingreso de
de energa cercanos a la
estudiantes por ese lugar
institucin
General
Recursos
Coordinador de
Sealizar el peligro
28 de octubre al 8
ubicar
de noviembre
sealizacin en el
econmicos
lugar establecido
Prevencin y
mitigacin
Existen 2 vas de trnsito
Presidente del CIE
oficios
194

A travs de
Material de

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
masivo cercanas al
Solicitar la presencia de
Centro educativo
elementos de trnsito en las
presentados por
oficina
la institucin
horas de ingreso y salida del

estudiantado
28 de octubre al 8
de noviembre
Gestionar ante las

autoridades competentes la
Carencia de seales de
sealizacin de la va,
trnsito en el entorno
ubicacin de semforos u

Las puertas de las aulas y
oficinas se abren hacia
Noviembre 2013Presidente del CIE
oficios
Material de
presentados por
oficina
otras alternativas.
la institucin
Reparar las cerraduras o
Los estudiantes
Suelda
adquirir nuevas
de mecnica
Tol
Reparacin de las puertas
Presidente del CIE
Enero 2014
industrial con el
asesoramiento
dentro y algunas de ellas
del docente
195

Febrero 2014
A travs de
Pintura
Lijas

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
tienen dificultad para
tcnico
abrir y cerrar.
realizarn la
Suelda
reparacin
Contratar los
servicios de
personal tcnico
Una parte del techo del

taller de automotriz, se
Cambiar el techo de la parte
encuentra en mal
afectada
Presidente del CIE
NoviembreDiciembre 2013
estado.
Recursos
econmicos
Techo
Comprar los
materiales
necesarios para
Pernos
Otros.
el trabajo
Organizar
En algunas aulas, los

niveles de los pisos son
ms bajos de las reas
verdes.
actividades de
Conserjes
Mantener limpio los sistemas
de drenaje y evacuacin de
aguas lluvias
Comit Institucional
Durante el
de Gestin de
periodo lectivo
riesgos
limpieza con los
Recipientes para
conserjes y con
recoger la basura,
los estudiantes
carretillas, palas.
de participacin
estudiantil en la
196


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

opcin de Medio
Ambiente.
En taller de
industrial del
colegio, los
Al pasillo del segundo
Comit Institucional
piso del bloque de aulas
Colocar tubos galvanizados en
de educacin bsica, le
los espacios que requieren
falta ampliar y mejorar
mayor proteccin
de Gestin de
riesgos
tcnicos y
Diciembre 2013
estudiantes
tcnicos,
cortarn el tubo
los protectores.
que se comprar
y colocarn en los
Tubo galvanizado
de 3 pulgadas
Soldadora
Pintura
Sisaya
Electrodos
pasillos
Una escalera que

conduce al laboratorio
de fsica y sala de msica
carece de baranda; sus
escalones son estrechos y
Presidente del
Colocar una baranda
comit institucional
de emergencias
Tubo galvanizado
con la direccin
de
de los docentes
Suelda
tcnicos
colocarn la
baranda.
muy inclinados.
197

Enero-2014
Los estudiantes
pulgadas,
Pintura
Electrodos

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Existen material
inflamable como
reactivos en el
laboratorio de Qumica,
cerca los mecheros; de
Colocar la sealtica
El equipo
correspondiente
responsable se
de Gestin de
igual manera, en los

talleres de mecnica
existen combustibles en
Comit Institucional
Publicar ciertas normas de
riesgos
28 de octubre- 28
reunir,
de noviembre
comprar la
sealtica y lo
seguridad y precaucin.
colocar.
Sealtica,
pintura, masqui,
brocha, tier,
silicona,
alambre, tubos
la bodega.

En reunin con el
directorio de
Se carece de
Gestionar en conjunto con el
Comit Institucional
alcantarillado y el pozo
Comit de padres de familia
de Gestin de
sptico est lleno.
al Municipio
riesgos
8 de noviembre diciembre
padres de familia
se expondr
sobre este
problema y luego
se harn los
198

Papel, impresin

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

oficios al
gobierno
municipal de
Lago Agrio.
Enviar los oficios
Presencia de mosquito
por la cercana al
pantano y a la
vegetacin.
correspondientes;
Solicitar a la MALARIA, la
fumigacin peridica de las
instalaciones.
Presidente del CIGR
Noviembre 2013julio-2014
PapelCoordinar con los
Gestionar la ampliacin del
padres de familia
relleno del pantano
para el trmite
impresiones
del relleno.
Dialogar con el
Organizar una minga
Presencia de rboles
comunitaria con los padres de
grandes que pueden
familia para podar los rboles
directorio de los
Comit Institucional
de Gestin de
mayo-2014
riesgos
afectar.
Diciembre 2013-
padres de familia
y el Comit de
gestin de
Riesgos a fin de
Colocar sealtica
buscar apoyo y
199

Recursos humanos
Machetes, sogas,
etc.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

planificar la
actividad.
Primero se
construye un
cerramiento y
Adecuar el nuevo
Congestin vehicular al
una puerta de
parqueadero.
ingresar y salir de la
institucin- peligro de
Prohibir el ingreso de
accidentes de trnsito.
vehculos por la puerta de
ingreso peatonal
Presidente del CIGR
Noviembre 2013-
desde el
Autoridades
Enero2014
parqueadero,
sealizacin del;
para ello se
ingreso a la institucin
coordinar con
los padres de
familia
ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA FUNCIONAMIENTO DELA INSTITUCIN EDUCATIVA
200

Pintura
Cemento
Tubo galvanizado
Hierro
Tablas, clavos,
etc.

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
Lugar
Hogar infantil (internado)
Casa- Vicariato
Datos de
Contacto
Ubicacin
Capacidad
Va Aguarico Km.2 1/2
700
Va a la Choza diagonal al
puente.
Agua transportepupitres
Equipos y
700
PLAN DE ACCIN DESPUS DE LA EMERGENCIA (RECUPERACIN)
201
Necesidades
materiales.
pupitres

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
EVENTO: SISMO
Daos producidos
Cada de objetos,
Acciones para reparar daos
Puertas atoradas
Cundo se va
Cmo se va a
Costo
hacer?
a hacer?
hacer?
referencial
CIGR
Despus de
Haciendo gestin
5000
indeterminado
Autoridades y
estanteras
paredes
Quin lo va a
Recuperar los objetos destruidos
equipos de las
Cuarteamiento de
Detalle de las Acciones
siniestro
padres de familia
Reparar y reconstruir paredes
Autoridades y
En el momento
Gestionando ante
afectadas
padres de familia
oportuno
el Municipio
Reparar puertas, cambiar cerraduras
Autoridades y
En el momento
y puertas
padres de familia.
oportuno
Con fondos
indeterminado
propios
Coordinador de
preparacin y
Gestin a la
respuesta
Afectacin psicolgica
pnico en los
Ayuda psicolgica a las personas
El DECE
afectadas, en caso de estudiantes
202

Empresa privada
Despus de hacer
El DECE debe
una evaluacin de
evaluar a los

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

estudiantes.
deben participar tambin los padres
las secuelas del
de familia.
desastre.
estudiantes
afectados, luego
aplicarn
estrategias
tcnicas que
ayuden a
recuperarse al
estudiante.
Hacer
seguimiento.
Heridos por golpe de

objetos que se caen
Llamar a los organismos de socorro
Presidente del
Inmediatamente
Por medio de
Rector del
luego del evento
llamadas
Establecimiento
telefnicos, va
celular
203

12,00

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
6. Responsables:
Elaborado por:
_____________________________________________
Director de la Institucin Educativa
Responsable de Gestin de Riesgos
Revisado por
______________________________________
Responsable de la Unidad Territorial de Gestin de Riesgos
Ministerio de Educacin
204


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
7. 7. ANEXOS
8.
1. Mapas de amenazas, riesgos, recursos.
205


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
2. Nminas de docentes y personal administrativo.(Nombre, direccin,

contacto)
NOMINA DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

N
NOMBRES Y APELLIDOS
Direccin Domicilio
1 Ajila Cuenca Juan Bautista
B. Jess del Gran Poder
2 Alberca Flores Maritza
B. Julio Marn
3 Baos Italo Uribe
B. La Primavera 2
4 Bone Quinez Carlos Alberto
B. Guayaquil
5 Bravo Merchn Delcia Esperanza
Va Quito Km. 4 1/2
6 Calixto Encalada Ricardo Carlos
Va Quito Km. 2
7 Caiminagua Nagua Vctor Alcvar
Va Quito Km. 4
8 Caas Cagua Dorys Elizabeth
B. Napo
9 Castillo Gmez Luz Moraima
B. Amazonas
10 Chiluisa Guanoluisa Martha Cecilia
B. Villaflora
11 Coello Bone Jessica Elizabeth
B. El Jardn
12 Coello Bone Nela Dyan
B. Amazonas
13 Cueva Vlez Segundo Emeterio
C. Latacunga y Manuela Caiz.
14 Cunalata Crdova Elith Isabel
B. Jardines del Sur
15 Eras Torres Domingo Toms
B. Los Ceibos
16 Freire Medrano Daniel Artemio
Va Aguarico Km. 2
17 Galarza Aguilar Marcia Carmen
B. La Pista
18 Garay Bao Mara Teresa
B. Caaveral
19 Garca Vinueza Gloria Graciela
B. El Mirador
20 Gmez Carreo Aracely Trinidad
B. Amor y Paz
21 Gordn Enrquez Liliam del Pilar
C. Catacocha/12 Febr.
206

N Telf.
062833567
0990679253
989086718
062364626
0985745760
062366084
0985253707
062364290
0995906597
062362385
0980228171
062831908
0986102435
062830815
0991939223
062366522
0991670083
062835063
0994595632
985187632
62366001
062358546
0969784742
062366721
0990759677
062362579
0999639016
062831329
0994758548
062832511
0991206007
62364460
0983629023
62833114
0984641694
.062830194
0991085711
062358322
0998343737

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

22 Guapulema Guaraca Angel Arsenio
Santa Cecilia
23 Guato Jimnez Adolfo Eduardo
Va Quito/Pasaje Bolivia
985571909
24 Guerrero Chumo Leonela Jeanneth
Va Colombia Km. 11
996742927
25 Jara Guamn Narcisa de Jess
B. Los Ceibos
26 Jimnez Olmedo Claudio Tobas
B. Primavera 2
27 Jimnez Olmedo Herculano
B. Jaime Roldos
28 Jumbo Snchez Linda Maga
Santa Cecilia
29 Laguna Pantoja Mara T. Magdalena
C. Guay./Jorge A.
30 Lojano Surez Norma Yolanda
B. Jess del Gran Poder
31 Lpez Daz Luis Salvador
B. Caaveral
32 Lpez Morejn Milton Javier
B. Estrella del O.
33 Luna Unuzungo Mnica Carolina
B. Jardines del Sur
34 Maln Albn Nelly Alicia
B. Amazonas
35 Malte Perenguez Martha Judith
C.Jorge A./12 Febr.
36 Moreira Jimnez Mara Sandra
B. Araza Km. 6
37 Moreno Lescano Germnico Amable
B. El Mirador
38 Moreno Mendoza Digna Elena
Va Aeropuerto
39 Muoz Portilla Hctor Antonio
B. Misin ( Aguarico)
40 Noroa Castellano Nelly Teresa
B. Naranjal
41 Ortiz Alvear Panfilio Hernn
B. Amazonas
42 Pacheco Bonilla Sonia Marylud
Santa Cecilia
43 Pacheco Jcome Amparo Marlene
B. El Transportista
44 Paredes Torres Dayse Jacqueline
B. Guayaquil
45 Portilla Muoz Nelly Noralma
B. Amazonas
46 Quimi Oyola Eddie Jazmany
B. Guayaquil
47 Quispe Lascano Mara Licenia
B. Milena
48 Ramos Paredes Lourdes Marisol
B. Amazonas
49 Rimacuna Calva Mara Donatila
Va Quito km. 3
207

62354038
062362579
0989051259
062364545
0991048882
62364293
062354002
0983491383
981447349
062833054
0982679445
062364121
0994721557
985114307
062366006
0986772427
062366501
0991763778
062835373
0988248757
062823255
0994264936
062832711
0969430332
062834969
0997956750
969154987
062336174
0986311721
062366501
0994988072
062354036
0991657150
062362911
0994272564
989983000
062366129
0994797665
062363019
0999508486
062362342
0992990888
062366201
0997205273
981424805

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

50 Rios Abalo Lilia Mara
B. Amazonas
51 Rogel Apolo Merci Magdalena
B. Milena
52 Romero Romero Clemente Yerov
B. Amazonas
53 Romero Romero Mirta Yaqueline
C.Fco.O./Eloy A.
54 Rosero Camacho Alexandra Maril
B. Abdn C.
062820335
0986188192
55 Salas Solano Melva Yolanda
B. Abdn C.
985719050
56 Snchez Ramrez Edgar William
B. Guayaquil
062835344
0994935227
57 Sangacha Guaray Angel Genaro
Va Quito Km. 8 1/2
989836552
58 Santn Rosales Dagoberto
Av. Quito y Orellana
62832214
59 Saay Riera Ins
B. Guayaquil
62831222
60 Sarango Lapo Doris Azucena
Pto. Aguarico
61 Saritama Torres Fredy Gonzalo
C.Fco.O./Riobamba
62 Saritama Torres Vctor Manuel
B. Primavera 1
63 Silva Mesas Jorge Gabriel
B. El Jardn
64 Tinoco Feijoo Adela Guillermina
B. Perla del Oriente
65 Toasa Iza Jorge Isaas
B. Naranjal
66 Tulcn Fierro Milton Rodrigo
B. Jardines del Sur
67 Valarezo Abad Gloria Elena
B. El Mirador
68 Varela Jaen Feliciano Rosevel
Va Aguarico Km. 2
62366139
69 Vera Santilln Clara Elvia
Va Quito Km. 4 1/2
989895747
70 Vernaza Velastegu Segundo Eduardo
B. Trabajadores de Malaria
71 Vilela Vsquez Jos Jaime
B. Jardines del Sur
72 Viteri Robayo Gladys Margod
B. Milena
73 Viteri Robayo Orfa Fernanda
B. Los Almendros
993488810
74 Yumbo Fajardo Daysi Elizabeth
B. San Fco.
062358271
75 Yumbo Licuy Juan Enrique
C. Venez./El Oro
76 Zambrano Moscoso Anita Victoria
B. Las Garzas
77 Zapata Ruiz Alcvar Alirio
B. Amazonas
0994361099
78 Ziga Elizalde Mariela Beatrz
B. IERAC
0985177414
208

997185139
062362054
0993663344
62366666
988458978
062828067
0981331556
062358560
0993720511
062364259
0991678121
985187632
062832686
0997957274
062835517
0982829307
062366721
0998131178
062832711
0993490857
062362938
0989341302
062366006
0980133355
062362319
0984062778
062820712
0985412288
62362056
0959591174

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
3. Directorio de Contactos.
NOMBRE
DIRECCIN
TELFONO
CONTACTO
Centro de Salud
San Miguel
Dra. Rosa
Estrella de oriente
C.I-0 y Jambel 2366244
Ortz
Jorge Aazco
entre 12 de
Cuerpo de bombe-
ros Lago Agrio
febrero y
Francisco de
Manuel
orellana
062830119
Cabrera

Barrio Amazonas
UPC-POLICIA NACIONAL
Sgnto.
062830102
062366102
Barrio el jardn
0623666101
Vicente Narvez
062832137
Polica de
turno 101

CRUZ ROJA
1004 y Mariscal
DE SUCUMBOS
Sucre
062830131
Zumarraga
POLICA NACIONAL
101
COMISIN DE TRNSITO
103
CNT
100
209

Dr. Ramiro

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
4. Otros
CROQUIS DE LA ISTITUCIN
210


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL PACFICO

CEMBRANOS
RECOMENDACIONES A TOMAR EN CUENTA DURANTE EL SIMULACRO
ORGANIZADO DENTRO DE LA INSTITUCIN
FECHA/HORA: Jueves 14 de noviembre, 12h05
TIPO:
EVENTO:
CURSOS:
Parcial y avisado
Sismo
OBJETIVO:
Preparar a la comunidad Educativa a travs de acciones que permitan desarrollar

destrezas y capacidades de reaccin frente sucesos adversos para disminuir la
vulnerabilidad de estos eventos naturales.
4B 5B 6A EGB
ANTES DEL EVENTO:

RECOMENDACIONES
OBSERVACIONES
Se lo har el da mircoles 13 de noviembre a
las 14h00.
Sealar las rutas de evacuacin, las zonas de

seguridad y ubicar el mapa de riesgos y la plantilla de
Los responsables de esto son: la brigada de
nmeros de emergencia (Desde el tercer piso del
prevencin y mitigacin.
bloque de la escuela hasta la zona de seguridad,

estadio).
Capacitar a los estudiantes de los paralelos que
Los responsables de dar las orientaciones a los
participarn en el simulacro (4B
nios de estos paralelos, son los profesores
5B 6A EGB)
tutores de grado, que participaron en la

socializacin. (lo harn en sus horas clases)
DURANTE EL EVENTO
RECOMENDACIONES
OBSERVACIONES
Lo ejecutar el profesor Juan Ajila
Dar la seal de alarma; la misma que

211


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
consistir tocar la campana durante 40

segundos, con intervalos de 8 segundos.
Luego de escuchar la campana, qudense El docente de esta hora, debe liderar a que los
dentro del aula, aljense de las ventanas, nios cumplan con esta recomendacin.
repisas, objetos pesados o muebles que puedan
caerse. Cbranse bajo una mesa o escritorio.
Si el evento lo sorprende en pasillos, escaleras Los nios deben estar conscientes de esta
u otras reas donde no sea posible cubrirse, recomendacin.
muvase a una pared interior.
Si se encuentra a la intemperie Vaya a un espacio En caso de que estuviesen fuera del edificio,
abierto,
alejado de edificios y lneas elctricas deben dirigirse a una zona de seguridad.
que pasen sobre su cabeza. Trese al suelo o

agchese
DESPUS DEL EVENTO

RECOMENDACIONES
OBSERVACIONES
El maestro tutor de aula, debe salir con precaucin a
Vigilar la zona a fin de salir con seguridad.
observar en entorno a fin de verificar que la zona est

segura para la evacuacin.
Es fundamental preparar con anticipacin a
Evace de manera ordenada y con
212


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
tranquilidad, a los nios; siguiendo la
los nios sobre la evacuacin.
sealizacin respectiva; con destino a la zona
El docente es el nico responsable de sus
de seguridad.
alumnos.
Elegir un estudiante lder que encabezar la

evacuacin (salida)
El docente tutor de aula verificar que salgan
todos los estudiantes de manera ordenada;
tambin verificar que no haya heridos.
El docente es el ltimo en salir del aula.
Si quedan personas atrapadas o heridas en el
El equipo de emergencia se ubicar en la zona
saln informe a los equipos de emergencia.
de seguridad para recibir informacin

inmediata.
Al llegar a la zona seguridad, los nios deben
El Rector junto a otros miembros del comit
concentrarse formando una espiral.
de emergencias estarn observando el

desarrollo del evento, para luego proceder a
la respectiva evaluacin.
Luego, el docente deber tomar lista y

reportar los resultados al Director/ persona
designada de inmediato.
Los alumnos no debern ser dejados solos en

ningn momento durante el proceso de
evacuacin.
213

El docente tutor de aula es el responsable

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
El Equipo de Seguridad inspecciona todos
De este trabajo se encarga la brigada de
los servicios pblicos en busca de fugas.
preparacin y respuesta; encabezada por el

profesor Clemente Romero.
Posteriormente, informa al Rector de las
novedades encontradas.
El Equipo de Apoyo vigila el bienestar y De este trabajo se encarga la brigada de

buen nimo de la poblacin estudiantil, preparacin y respuesta; encabezada por el
Reporta
vctimas
heridos
al
profesor Clemente Romero.

Posteriormente, informa al Rector de las
Director/persona designada
novedades encontradas (reporte
de las
lesiones de las personas y daos

materiales que provoc el suceso.)
El Rector, luego de analizar los informes

presentados por la brigada de preparacin y
respuesta, autorizar el regreso o no de los
nios a sus aulas.
Nota: Este trabajo ser evaluado y presentado al Distrito de Educacin Lago Agrio.
214


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
FOTOGRAFAS SOBRE EL SIMULACRO DE UN SISMO

CAPACITACIN
EVACUACIN
SEALIZACIN
215


Pacfico cembranos
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PUNTO DE ENCUENTRO- ZONA DE SEGURIDAD
RESCATE
INFORME DE LAS BRIGADAS AL COMIT DE EMERGENCIA
216


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
EVALUACIN DE SIMULACRO DE EVACUACIN

CUESTIONARIO PARA EVALUACIN
1.-DATOS INFORMATIVOS:
Fecha: 14 de noviembre del 2013 Nombre de la Institucin Educativa: U.E.
PACIFICO CEMBRANOS
Cdigo AMIE: 21H00108
Nmero de alumnos participantes en el simulacro: 115
Nmero de docentes participantes del simulacro: 10
2.-ORGANIZACIN:
Est organizado el Comit Institucional de Gestin de Riesgos en los
temas de Gestin de Riesgos emergencias?
SI
X
Cuenta con el Plan de Reduccin de Riesgos?
Se han realizado simulacros de evacuacin?
Una vez al ao?
- Dos o ms veces al ao?
Cuntas veces?
Cundo fue el ltimo?
14-11-13
217

NO

Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
DESARROLLO DEL SIMULACRO:

SI
Hora de Inicio:
12H05
La alarma fue ejecutada por la persona indicada?
La alarma fue escuchada por todos?
Funcion la alarma en forma ptima?
Los profesores buscaron proteccin?
Los alumnos buscaron proteccin en los pupitres o mesas?
Los profesores permanecieron protegidos, por lo menos 60 segundos?
40 S
Los alumnos permanecieron protegidos por lo menos 60 segundos?
40S
NO
Los profesores que estaban fuera de las aulas se dirigieron a la zona de

seguridad?
Los alumnos que estaban fuera de las aulas se dirigieron a las zonas de
seguridad?
Terminada de sonar la alarma son por 40 o 60 segundos?
X
X
Dada la alarma, la evacuacin se dio en forma inmediata?

Los profesores dieron rdenes breves y precisas?
Los alumnos cumplieron las rdenes?
Profesores y alumnos evacuaron en forma rpida y ordenada?
Los alumnos se dirigieron por la ruta sealada hacia la zona de seguridad
predeterminada?
218


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Se realiz alguna actividad para disminuir las tensiones de alumnos y
profesores?
Verific si hubo presencia de fuego en el plantel?
Se cont con el equipo necesario para controlar fuegos?

Existi la posibilidad de pedir apoyo a los bomberos?
Se control en forma adecuada la evacuacin de las personas?
Se control el pnico y la confusin durante la emergencia?
Existi control y orden de los puntos crticos como puertas y otros
accesos?
Se constat la presencia de todos los alumnos en la zona de seguridad?
Se elabor el informe sobre los acontecimientos ocurridos?
X SOLO
VERBAL
Se inform de las novedades al Comit Institucional de Gestin de
Riesgos durante
el ejercicio?
Disponen de una gua con los telfonos de emergencia?
X
X
Se previ la posibilidad de que se produzcan nuevos eventos?

El Comit Institucional de Gestin de Riesgos se integr y realiz la
evaluacin del
Simulacro?
Hora de finalizacin de la evacuacin
12H15
- Tiempo de duracin del simulacro
25
MINUTOS
219


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
4.- APRECIACIN GENERAL:

Cul fue el nivel de preparacin de las siguientes personas, respecto a la realizacin de la
prctica de evacuacin
del plantel?
Muy Bueno
Bueno
El rector o director?
El personal
Regular
Deficiente
docente?
El personal
administrativo?
Los alumnos?
X
5.-OBSERVACIONES:
Los docentes de grado realizaron su observacin fuera del aula, pero falt revisar todos los
lugares de salida del edificio a fin de verificar el peligro.
El equipo de evacuacin y rescate no llegaron a tiempo.
Falt un informe escrito del equipo de seguridad, que verific el estado de las aulas, despus del
sismo.
En un paralelo falt mejorar el control y orden en la salida de los nios (4 A EGB).
En ltima hora se decidi utilizar otro material para el sonido de alarma.
f) ________________________________________________
EVALUADOR RESPONSABLE
Nombre: Clara Vera
Cargo: Vicerrectora de la Unidad
220


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos

Institucin: Unidad Educativa Pacfico Cembranos
Nmero de Cdula: 1706164843
PARTICIPACION ESTUDIANTIL
221


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
PROYECTO DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL DE LA UNIDAD EDUCATIVA

FISCOMISIONAL PACFICO CEMBRANOS
DIAGNSTICO SOBRE LA REALIDAD SOCIAL, CULTURAL Y AMBIENTAL DE LA

INSTITUCIN Y SU ENTORNO
Para realizar este diagnstico, se ha recabado informacin necesaria, luego se lo
analizado a travs de la tcnica del FODA.
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
-Terrenos disponibles
-Forestar en espacios vacos
-Profesionales con experiencia en diversas -Obtener productos agrcolas variados y de

reas de la ciencia
ciclo corto
-Estudiantes activos
-Obtener produccin de plantas medicinales
-Padres colaboradores
-Cultivar plantas ornamentales y florales
-Autoridades dispuestas a colaborar
que contribuyan al embellecimiento de la

institucin y de espacios del barrio
-Comunidad organizada
-Estudiantes en especialidades de ciencias
generales y tcnicos en contabilidad,
-Aprovechar los recursos disponibles para

los fines de participacin estudiantil
electromecnica automotriz y mecanizado y -Incrementar el acceso de estudiantes a

biblioteca
construcciones metlicas
-Espacios: aulas amplias, audiovisuales, -Crear conciencia en los jvenes sobre los
laboratorios de qumica, fsica y problemas sociales ms acuciantes en la
222


Pacfico cembranos
Nueva Loja Sucumbos
computacin
actualidad, en nuestro medio.
-Biblioteca actualizada
-Crear ambientes, agradables, distintos a las
-Vas de acceso
aulas a fin de que el estudiante se motive

por la participacin estudiantil
-Crear conciencia de las necesidades del

centro educativo y del barrio en el que
estamos ubicados.

DEBILIDADES
AMENAZAS
-No se dispone de riego para las plantas en -Que algunos alumnos sean personas
caso de cambios climticos.
quemimportistas sobre los problemas del
-Desconocimiento de los estudiantes sobre medio ambiente.

la importancia de cultivar plantas.
-Gente que no colabore con el cuidado y la
-Carencia de presupuesto en el barrio e proteccin del medio ambiente en nuestra

institucin para destinar a tal fin.
ciudad.
-Grupo
de
jvenes
desorientados, -Mayor incidencia de trfico y consumo de
susceptibles de ser presa fcil de la drogas en los jvenes y adolescentes en los

drogadiccin, tabaco o alcohol.
alrededores, que tratarn de inmiscuirse en
-Hogares desorganizados y deficientes en el la institucin.

nivel de responsabilidad por la proteccin -Que se d algn acto de violencia en la
de los menores.
comunidad y en la institucin, por efecto
-Grupo pequeo de jvenes con problemas del consumo de drogas.

Jvenes que van perdiendo valores,
223


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acadmicos en determinadas reas bsicas
morales, humanos, cristianos, cvicos.
-Falta de liderazgo de parte de padres y

maestros respecto a emprender acciones -Grupo pequeo de estudiantes de la
efectivas capaces de solucionar dificultades institucin sin concluir sus estudios, sin
de la comunidad y la institucin.
poder trabajar dignamente por falta de
-Control del trnsito de vehculos y preparacin.

personas en la institucin.
-Comunidad conformista y paternalista,
-Falta de conocimiento sobre los derechos y esperanzada
que
todo
les
den
las responsabilidades de los adolescentes y emprenden acciones por conseguir algo por
del ciudadano.
mrito propio.
En la poblacin la gente an no termina de -Barrio, institucin con poco desarrollo por

concientizarse sobre la importancia de falta de gestin de sus habitantes o
pagar sus impuestos a tiempo.
empleados, respectivamente.
-Grupos
de
ciudadanos
que
En la mayora de la poblacin y en la probablemente adopten actitudes de ser

institucin se carece de un plan completo explotadores o maltratados o explotados
de riesgos, toda vez de que nadie estamos por ignorancia de sus Derechos y
exentos de determinado fenmeno de la Obligaciones.
naturaleza.
-Influencia de ciudadanos extranjeros que
Falta impulso a la orientacin de inmigran a nuestro medio.

adolescentes sobre la sexualidad, esto est -Evasin de impuestos en la localidad.
conllevando a consecuencias.
-Mucha
desastrosas ante la presencia de algn
fenmeno de la naturaleza u accidente
224

gente
sufra
consecuencias

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provocado por el hombre por falta de

informacin y de estrategias para hacerle
frente.
-Mayor incidencia de embarazos en nias y
adolescentes
que
jams
estuvieron
preparadas para ello y recibieron muy poca

informacin sobre el tema, ya sea dentro
del plantel o en sus hogares.

JUSTIFICACIN
Luego de hacer este diagnstico de la comunidad e institucin, se analiza detenidamente y
se decide impulsar varias opciones de participacin estudiantil, donde nuestros jvenes
lograrn desarrollar habilidades y destrezas que permitan acciones emprendedoras en
favor de buscar y lograr soluciones a determinados problemas por los que atraviesa la
institucin y la comunidad aledaa. Disponemos de espacios verdes y vacos en los que se
realizara actividades de forestacin, siembra de determinados productos alimenticios del
medio; o a su vez implementar cultivo de plantas medicinales y ornamentales.
Estamos empeados en crear conciencia en los jvenes sobre los problemas sociales ms
acuciantes en la actualidad; especialmente con el consumo de algn tipo de drogas en
nuestro medio; reflexionando sobre las consecuencias personales y sociales. De la misma
manera a travs de la socializacin de temas ambientales, influir por medio de los
estudiantes en la poblacin circundante para que tomen conciencia de la proteccin y
cuidado del medio ambiente. Adems, desde el anlisis de las experiencias vividas o
conocidas en el medio; con relacin a la violencia sexual y de gnero; nos hemos
propuesto emprender un sinnmero de acciones concretas que permitan concienciar y
despertar en los adolescentes y nios, la importancia de sacar a la luz estos problemas
225


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que posiblemente lo viven y de esta manera buscar ayuda y salir de este mundo
obscuro.Finalmente, sobre este punto nos llam la atencin una realidad de mayor
incidencia que es los embarazos en nias y adolescentes que jams estuvieron preparadas
para ello y recibieron muy poca informacin sobre el tema, ya sea dentro del plantel o en
sus hogares. Todo esto nos ha motivado como institucin a emprender acciones a travs
de los programas de participacin estudiantil a fin de contribuir a disminuir el ndice de la
problemtica social en mencin.
OPCIONES DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL ADOPTADA POR LA INSTITUCIN
Educacin en cultura tributaria

Educacin para la sexualidad
Educacin preventiva contra el uso indebido de alcohol, tabaco y otras drogas
Educacin ambiental y reforestacin

OBJETIVOS GENERALES:
a) Articular los aprendizajes escolares con el servicio a la comunidad

b) El protagonismo activo de los estudiantes en la planificacin, ejecucin y
evaluacin de propuestas integrales que respondan a sus necesidades educativas y
necesidades sociales de la comunidad.
c) Generar procesos de reflexin y de desarrollo de competencias ciudadanas y de
derechos humanos, as como el trabajo en equipo.

d) Generar espacios de dilogo entre los saberes comunitarios y saberes escolares.

226


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PLANIFICACIN DE LAS OPCIONES DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL DE LA UNIDAD

1. TIEMPO DE DURACIN:
ACTIVIDADES
N DE HORAS 1BGU
N DE HORAS DE 2BGU
SOCIALZACON
PLANIFICACIN
12
12
EJECUCIN
92
52
SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
TOTAL-HORAS
120
80

CANTIDAD DE ESTUDIANTES:

CURSOS
OPCIN DE PARTICIPACIN NMERO DE
ESTUDIANTIL
ESTUDIANTES
PRIMERO BACHILLERATO
EDUCACIN EN CULTURA
TRIBUTARIA

EDUCACIN
PARA
LA
SEXUALIDAD-RECORRIDO
PARTICIPATIVO

EDUCACIN CONTRA EL USO
INDEBIDO DE ALCOHOL,
TABACO Y OTRAS DROGAS

EDUCACIN AMBIENTAL Y
REFORESTACIN
SEGUNDO DE BACHILLERATO EDUCACIN EN CULTURA
TRIBUTARIA

EDUCACIN CONTRA EL USO
INDEBIDO DE ALCOHOL,
TABACO Y OTRAS DROGAS

EDUCACIN AMBIENTAL Y
REFORESTACIN

227

45
12
45
45
49
49
49

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EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES DE PARTICIPACIN ESTUDIANTIL

CRITERIOS DE EVALUACIN
ESCALA CUANTITATIVA
2.EL ESTUDIANTE EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES, EN CADA OPCIN QUE LE CORRESPONDE

Propone acciones innovadoras y creativas a travs
10
1 PUNTO
de un plan de accin que responde a las necesidades
de la comunidad.
10
1 PUNTO
y social para responder con actividades creativas a
la poblacin.
10
1 PUNTO
10
1 PUNTO
10
1 PUNTO
40
4 PUNTOS
100
10 PUNTOS
Identifica las necesidades del entorno natural
Trabaja en equipo de manera solidaria, inclusiva

y respetuosa de los derechos
Cumple con los compromisos adquiridos en la
Ejecucin de las actividades programadas.
Protagoniza y lidera acciones en beneficio de la
comunidad.

3.REGISTRO DE ACTIVIDADES EN LA BITCORA O
PORTAFOLIO (Elaboracin y entrega oportuna de las
mismas)
TOTAL
228


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229


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230


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CONSTRUCCIN DEL PEI - DOCENTES
231


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CONSTRUCCIN DEL PEI- PADRES DE FAMILIA
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CONSTRUCCIN DEL PEI- ALUMNOS
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Mons. Pacfico Cembranos

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Unidad Educativa Fiscomisional Pacfico

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Lago Agrio / Distrito

Va Aguarico 439 y el Coliseo

TELFONO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA:

NOMBRE DEL/A DIRECTOR/A:

Lcdo. Angel Sangacha

TELFONO DEL DIRECTOR:

NOMBRE DEL/A VICERRECTOR/A:

Mgs. Nelly Noroa

PRESIDENTE DEL COMIT DE PADRES:

Lcdo. Luis Guerra

TELFONO PRESIDENTE COMIT DE PADRES:

CDIGO DEL CIRCUITO

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