BIBLIOTECA ESCOLAR

Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

PLAN DE TRABAJO
REGLAMENTO Y FUNCIONAMIENTO

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado Rute (Crdoba)

C/ Lope de Vega S/N - CP14960
Telfs: 957596614 697951326
14006394.edu@juntdeandalucia.es / ceip.ruperto@gmail.com

BIBLIOTECA ESCOLAR

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

Plan de Trabajo

NDICE
1.

INTRODUCCIN

2.

OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA

3.

TAREAS TCNICO-ORGANIATIVAS. RESPONSABLES

4.

SERVICIOS DE BIBLIOTECA

5.

ACTUACIONES PARA LA DIFUSIN Y CIRCULACIN DE LA INFORMACIN

6.

POLTICA DOCUMENTAL

7.

FOMENTO DE LA LECTURA

8.

ACCESO Y USO DE LA INFORMACIN

9.

APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROGRAMAS

10.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIN

11.

COLABORACIONES

12.

FORMACIN

13.

RECURSOS MATERIALES Y ECONMICOS

14.

EVALUACIN

1. INTRODUCCIN
El CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado de Rute (Crdoba) es un centro pblico de 9 unidades
de Ed. Infantil y Primaria, que cuenta con un alumnado aproximado de unos 220 alumnos/as, y que
est situado en una zona de nueva creacin de la localidad, siendo el ndice socioeconmico y cultural
medio-alto.
La biblioteca est ubicada en la primera planta del edificio. Tiene una superficie aproximada
de 40 m. cuadrados y tiene servicio propio y salida al exterior (aunque esta salida est en desuso). Se
utiliza con diversas finalidades: como biblioteca, sala de lectura, sala de proyecciones audiovisuales,
sala de reprografa, sala de reunin de rganos colegiados y aula de atencin al alumnado R.E. ya que
el Centro es pequeo y dispone de pocas dependencias, se puede decir que prcticamente siempre est
ocupada por uno u otro motivo.
El nivel de desarrollo de nuestra Biblioteca es ptimo y estable.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA

A continuacin se describen los Objetivos de mejora con los que pretendemos solventar las
dificultades y elementos menos consolidados de este Plan. La nomenclatura O- hace referencia a
cada apartado de este Documento, si bien existen dos objetivos que consideramos generales y que
engloban este proyecto y que son:
Dinamizar la vida cultural de nuestra comunidad educativa, creando un ambiente lector
dentro y fuera del aula.
Llegar a ser una herramienta imprescindible en el desarrollo de la vida escolar; se precisa
de su integracin en la programacin general del centro y en los diferentes niveles.

O-3: Reunir, ordenar y ofrecer en las mejores condiciones los libros, revistas, discos...as como
cualquier otro material que los alumnos puedan necesitar para adquirir los conocimientos de
cada nivel y los profesores para impartirlos as como las obras de literatura infantil y juvenil
que permitan actuaciones para crear en el alumnado el hbito de la lectura.

O-4: Convertir la biblioteca en un centro vivo que genere experiencias para el desarrollo de
competencias lectoras y escritoras de nuestro alumnado.

O-5: Informar con claridad y multidisciplinariamente de los contenidos, actividades y recursos

que la biblioteca y la lectura pueden ofrecer a usuarios y visitantes y en deifinitiva a toda la
Comunidad escolar.

O-6: Seleccionar y dotar a la biblioteca de fondos de todo tipo, y sobre todo de aquellos por
los que nuestro alumnado muestra mayor inters.

O-7: Fomentar la animacin a la lectura y el desarrollo del hbito lector de forma ldica.

O-8: Habituar a los alumnos a manejar libros y dems materiales para conseguir en ellos el
mximo rendimiento como fuentes de informacin, de estudio o de recreo.

O-9: Apoyar todos los planes y programas que se desarrollen en el centro, teniendo la
biblioteca como eje central de actividades y como fondo de documentacin.

O-9: Organizar y celebrar en distintos momentos del curso efemrides, celebraciones y eventos
relacionados con la biblioteca, y el fomento de la lectura y escritura.

O-10: Estar abierto a las necesidades que en cualquier momento del curso puedan ir
surgiendo a fin de facilitar el acceso a los recursos que desde la biblioteca se ofertan.

O-11: Mantener abiertos los canales informativos y difundir con agilidad y claridad la
informacin necesaria en funcin de los objetivos.

O-12: Fomentar el trabajo en equipo, la coordinacin y la formacin del profesorado para

conseguir el desarrollo satisfactorio del presente plan de trabajo.

O-14: Valorar y calificar este proyecto a fin de detectar carencias y logros del mismo.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

3.

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

TAREAS TCNIO-ORGANIZATIVAS Y RESPONSABLES

El uso de nuestra biblioteca est centrado principalmente en nuestro alumnado, siendo stos

los mayores usuarios de la misma, sin que sea este su nico fin y uso. Las personas que trabajan y
coordinan en la Biblioteca del Centro son el Coordinador del Plan de Lectura y Biblioteca del Centro,
el Equipo de Apoyo y los Tutores/as de alumnado.
Coordinador. Tiene la mayor carga horaria del personal responsable. Coordina y gestiona
todas las actividades de Biblioteca. Entre la tareas tcnico-organizativas se encuentran:
-

Automatizacin de fondos ABIES (registro, sellado, catalogacin)

Organizacin de los materiales y expurgo

Mantenimiento y reparacin de los ejemplares y dems material existente.

Organizacin y sealizacin de espacios, reas, secciones e indicaciones.

Define la poltica de prstamo junto al Equipo de Apoyo y se propone a Claustro.

Elabora el Plan de trabajo junto con el Equipo Directivo y evala los aspectos mejorables
del mismo. Informa al Claustro y canaliza las demandas existentes. Incluye en el Plan de
Centro (ROF) Plan de trabajo y normas de uso de la Biblioteca.

Fomenta actividades de animacin a la lectura y uso efectivo de la Biblioteca.

Planifica, realiza y coordina la Formacin de usuarios.

Planifica junto con la Secretara la adquisicin/reposicin de materiales.

Actualiza e incluye informacin y recursos en el blog de Biblioteca.

http://bibliotecaruperto.blogspot.com.es/

Equipo de Apoyo. Formado por un maestro/a de Primaria y otro/a de Infantil. Junto con el
Coordinador planifican y controlan la marcha de la Biblioteca, gestionando y controlando el
prstamo de libros y la conservacin de materiales de la Biblioteca. Entre sus funciones estn:
-

Automatizacin de fondos ABIES (registro, sellado, catalogacin)

Mantenimiento y reparacin de los ejemplares y dems material existente.

Colaboran en la revisin y evaluacin el Plan de Trabajo.

Se encarga de seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado.

Fomentan actividades de animacin a la lectura y uso efectivo de la Biblioteca.

Tutores/as. Realizan el prstamo de libros por curso, fomentando actividades de animacin a

la lectura y realizan actividades de comentarios de texto sobre las lecturas prestadas del
alumnado (cuaderno de lecturas del alumno/a o fichas de lectura en Infantil). Proponen al
Coordinador propuestas de mejoras que van surgiendo. Fomentan actividades de animacin
a la lectura y uso efectivo de la Biblioteca.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

Auxiliar administrativa. Colabora en diversas tareas en momentos puntuales en funcin de

las necesidades. Estas tareas son: automatizacin de fondos ABIES (registro, sellado,
catalogacin), forrado de volmenes y reparacin de documentos en mal estado y prstamo
de libros a alumnado.

HORARIO DE BIBLIOTECA 2016-17

LUNES

MARTES

9:00-9:45

MIRCOLES

JUEVES

VIERNES

2 PRIM

5 PRIM

COORD. BIB.

COORD. BIB.

4 PRIM

6 PRIM

9:45-10:30
10:30-11:15

COORD. BIB.

COORD. BIB.

RECREO

11:45-12:30
12:30-13:15

INFANTIL 4
EQUIPO APOYO

1 PRIM

13:15-14:00

3 PRIM

INFANTIL 5

Horas Coordinador: 03:00 h. / Horas Equipo de Apoyo: 0:45 h.

(Horarios registrados en la aplicacin Sneca)

D E B E R E S Y D E R E C H O S D E L C O O R DI NA D O R D E BI B LI O T EC A
Deberes:
-

Coordinar el proyecto y planificar a principios de curso necesidades y actividades.

Presentar una memoria final.

Vigilar y permanecer en la Biblioteca las horas asignadas.

Gestionar y recabar los recursos econmicos.

Atender las sugerencias del Claustro y de los usuarios.

Formarse adecuadamente para el desempeo de su cargo.

Organizar los recursos disponibles e informar de ello.

Planificar actividades de animacin y dinamizacin.

Respetar los gustos e intereses lectores de los usuarios.

Informar al resto de sus compaeros.

Asesorar en la bsqueda de informacin y en la promocin de la lectura.

Permanecer en contacto con los Jefes de los Departamentos para determinar los libros de sus
respectivas materias que puedan ser prestados o consultados.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

Derechos:
-

A que se respeten sus horas no lectivas como de plena dedicacin (nunca inferior a 3)

Asistir a los cursos de formacin que convoque la autoridad competente.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS PROFESORES DEL EQUIPO DE BIBLIOTECA
Deberes:

Vigilar y permanecer en la biblioteca las horas asignadas.

Promocionar la lectura, los libros y la biblioteca entre los alumnos.

Asistir a las reuniones convocadas al efecto.

Respetar los derechos y gustos lectores de los alumnos.

Velar por el cumplimiento de las normas entre los alumnos.

Participar, en la medida de sus posibilidades, en las actividades de promocin de la lectura.

Comunicar al coordinador de biblioteca cualquier anomala.

Respetar las normas establecidas para el funcionamiento de la biblioteca escolar.

Colaborar con el coordinador en el desempeo de sus tareas y en el control de los libros de sus
respectivas materias.
Derechos:

Manifestar su opinin en las reuniones convocadas al efecto.

Participar en la elaboracin de los presupuestos y del proyecto de biblioteca.

Ser informado de todo lo concerniente a la biblioteca escolar.

A que se le respeten sus horas no lectivas como de plena dedicacin.

DEBERES Y DERECHOS DE LOS LECTORES.
Deberes:

Tratar los libros y otro material con respeto.

Devolver los materiales en prstamo en los plazos estipulados.

Observar un comportamiento digno dentro de la Biblioteca.

Reponer el material que se haya deteriorado o perdido (o bien su importe econmico).

Derechos:

A ser asesorado e informados adecuadamente.

Disponer de la Biblioteca en los horarios no lectivos (recreos) para actividades del Centro.

Disponer de un material digno y adaptado a su edad.

A ser atendidos, en la medida de lo posible, en sus peticiones.

A leer libremente lo que consideren oportuno.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

DEBERES Y DERECHOS DE LOS PADRES O TUTORES

Deberes:
-

Reintegrar el importe de un libro u otro material gravemente deteriorado por su hijo/a cuando
as se lo comuniquen por escrito.

Velar por el respeto a los materiales en prstamo.

Derechos:

Ser informado peridicamente de las actividades culturales a desarrollar.

En caso de apertura en horario no lectivo, poder acompaar a sus hijos.

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA
CARNET DE BILIOTECA. Para poder acceder al sistema de prstamo de ejemplares para su
uso fuera del Centro cada usuario tiene su carnet de biblioteca creado a travs de Abies.
PRSTAMO GENERAL. Cada usuario puede disponer de un mximo de hasta 3 ejemplares
con un periodo de prstamo de 14 das (30 para el profesorado), salvo los antiguos alumnos/as y
profesores/as que disponen de 1 solo ejemplar para retirar.
PRSTAMO POR CLASE. Esta es una actividad regular en cada curso escolar. Se promueve
que cada tutor/a agilice el sistema de prstamo de ejemplares, existiendo un registro del mismo y
trabajando cada usuario sobre las lecturas realizadas. Cada semana desde el mes de Octubre hasta
Junio se permite el prstamo de uno o dos ejemplares por lector a la semana con un periodo de
prstamo de 14 das. El alumnado realiza un trabajo posterior a la lectura que vara segn el curso
(comentarios de texto, libreta de lecturas, ilustraciones, etc..)
CONSULTA EN BIBLIOTECA. Todos los materiales y registros de la Biblioteca del Centro
estn a disposicin de cualquier usuario del Centro durante el horario lectivo del mismo, al igual que
estn disponibles para su prstamo. Para consultar los materiales disponibles se cuenta con un
ordenador con el sistema Abies integrado para dicha consulta.
USOS MLTIPLES. La Biblioteca adems cuenta con una zona de audiovisuales, un
ordenador de trabajo para el profesorado, fotocopiadora y escner, y dos mesas amplias para uso
general. Se suelen realizar las reuniones de los rganos colegiados del Centro en la Biblioteca y otras
reuniones ya que la amplitud de la misma facilita las mismas.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

ACTIVIDADES DE ANIMACIN A LA LECTURA. Todas aquellas actividades que se

programen y desarrollen en relacin con el fomento de la lectura tienen como punto de referencia el
espacio de Biblioteca o sus materiales como cuentacuentos, charlas, concursos, investigacin

BLOG DE LA BIBLIOTECA. Contamos con un blog propio a travs de blogger cuya

direccin es http://bibliotecaruperto.blogspot.com.es/ el cual tiene diversas funciones:
Informacin general sobre temas relacionados del Centro.
Banco de recursos y actividades.
Enlaces a Portal de Bibliotecas Escolares.
Galera de Fotografas y videos relacionados con las actividades realizadas.
Informacin sobre materiales y registros disponibles. (en actualizacin)
Itinerarios Literarios (en construccin).
Plano y trptico de la Biblioteca de Centro.
La catalogacin y el sistema de prstamo y registro se realiza a travs del programa
informtico ABIES. Las normas generales son:
Se establece una hora de uso para cada clase a la semana.
En dicha hora, se lleva a cabo el prstamo de libros.
Mensualmente se extrae los datos que nos informa de que curso es ms lector.
Al finalizar el curso, se le otorga un diploma al alumnado ms lector.
Se fomenta un uso adecuado y respetuoso hacia el cuidado de la biblioteca y los libros.
El alumnado que deteriore un libro deber reponerlo.
Todos los libros que haya en la biblioteca debe estar registrados y catalogados.
Los libros se distribuyen segn el nivel educativo.

Los/as tutores/as llevarn un control de prstamos de libros en su tutora.

HORARIO DE APERTURA:
-

De lunes a viernes de 9:00 a 14:00 horas.

Durante los meses de Julio y Agosto se cierra el prstamo de ejemplares.

Los maestros/as designados al efecto se harn cargo de la vigilancia de la

biblioteca.

La asistencia a la biblioteca en la media hora de recreo, estar limitada al

nmero de plazas disponibles, siempre mantenindose sentados y en silencio.

Disposicin abierta a todo los cursos mientras no se solapen actividades.

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIN Y CIRCULACIN DE LA INFORMACIN

Son dos los canales de comunicacin, difusin y circulacin de la informacin:
- Por un lado el Coordinador es el principal canal de trasvase de informacin y
se encarga de trasladar a Claustro y Consejo Escolar la Planificacin y
actividades de Biblioteca as como las novedades que vayan surgiendo.
-

El otro canal es el BLOG de Biblioteca que es desarrollado por el

Coordinador y Equipo de Apoyo y en el que se realiza principalmente la
difusin de los temas relacionados con lectura y biblioteca as como el acceso a
itinerarios, informacin y recursos relacionados.

Por otro lado hay que tener en cuenta que la sealizacin y elementos que el espacio
de la Biblioteca proporciona deben de dar al usuario la informacin necesaria y especfica
para el buen uso del servicio. De esta forma la Biblioteca debe de tener bien sealizado:
-

Tejuelos y etiquetas de libros y materiales.

CDU y mapa universal de catalogacin.

Letreros de tipo de ejemplares: poesa, rincn de teatro, revistas, ingls,

Anatoma de un libro.

Plano de la biblioteca.

Mesa expositora de novedades.

Plano de emergencias.

CDU y Tejuelos:
-

N: Narrativa

NI: Otros idiomas

C: Cuento

PLA: Artes plsticas

P: Poesa

EF: Educacin fsica

T: Teatro

RE: Religin

TBO: Cmic/Tebeo

CS: Ciencias Sociales

MD: Material didctico

MA: Medio Ambiente

BIO: Biografa

MUS: Msica

O: enciclopedias, atlas
Pegatinas por Colores: indican la Etapa/nivel de cada lectura:
Azul Claro: Ed. Infantil 3-6 aos / Azul Oscuro: Primer Ciclo 6-8 aos
Rojo: Segundo Ciclo 8-10 aos / Verde: Tercer Ciclo: 10-12 aos
9

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

6. POLTICA DOCUMENTAL
Desde la biblioteca, el responsable y su equipo de apoyo ha de coordinar las selecciones de
materiales curriculares, gestionar la circulacin de los de uso comn y orientar en la produccin de
materiales de elaboracin propia. Una seleccin que ha de considerar carencias, aportar variedad y
complementar los contenidos del currculo, buscando la diversidad en temas, gneros, formatos, etc.,
garantizando calidad y pluralidad de opciones al alumnado. Tambin hemos de contemplar la
adquisicin de materiales especficos para el profesorado, los padres y madres, y materiales que
atiendan a la diversidad de alumnado, origen, cultura , as como para atender las necesidades
documentales e informativas de los proyectos en los que est inmerso el centro educativo.
En este sentido, la biblioteca escolar debe garantizar una presencia estratgica de los documentos
en las aulas para que el profesorado pueda llevar a cabo tareas durante el tiempo de lectura y tareas
de uso de la documentacin con el fin de apoyar el aprendizaje de todas las reas y contribuir al
desarrollo de las competencias bsicas.
Todo esto nos lleva a tomar como base unos criterios de seleccin y adquisicin de fondos que son
los siguientes.
-

Seleccionar ttulos adecuados a la edad del alumnado y en correlacin con el

Currculum Contextualizado a nuestro Centro y los Planes y Programas que se
desarrollan.

Seleccionar obras actuales en la medida de lo posible que renueven el amplio catlogo

el Centro.

Si se detectan necesidades especficas para algn alumn@ o grupo, o se detectan

necesidades para completar actividades que necesitan de fondos de lectura concretos
se intentarn seleccionar estas obras para su adquisicin a corto-medio plazo.

Comprobrar que los fondos que se seleccionen no estn ya en nuestro catlogo.

Seleccionar y adquirir colecciones del mismo libro por alumno (25 libros por aula) para
trabajar especficamente en el aula. Se intentar tener uno por nivel educativo.

10

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

7. FOMENTO DE LECTURA
Las actividades de animacin a la lectura que se puedan desarrollar debern ir encaminadas a
familiarizar al alumno con la literatura existente, a desarrollar su sentido crtico y, en definitiva a que
busque la lectura como un placer ldico, de forma que sea un hbito continuado en su vida,
independientemente de la continuidad de sus estudios.

Conocer el espacio de la biblioteca y su organizacin

Aprendizaje de tcnicas de trabajo:

- Desarrollar la actitud de respeto a los otros (silencio, escucha) de cuidar los libros
- Aprender la estructura del libro: portada, autor, ttulo, editorial, edicin
- Saber seleccionar el volumen preciso de una enciclopedia
- Interpretar los datos de las enciclopedias y los diccionarios
- Saber encontrar datos bibliogrficos que identifican a un libro; conocimiento de la ficha de
catalogacin.
- Saber tomar notas y citar un libro en un trabajo

Potenciar el gusto por la lectura

Desarrollo de proyectos lectores en las aulas, con el fomento y la prctica de la lectura

diaria, ya sea a travs de un periodo de tiempo diario en cada una de las reas, o bien a
travs de la lectura por el alumnado de libros propuestos o recomendados por los equipos
docentes, y de acuerdo con el plan de trabajo que se establezca al efecto.

Desarrollar la capacidad crtica y la sintaxis mediante resmenes

Prstamo de libros, CDs, con horario especfico para cada curso. Podr ser individual
(prstamo a alumnos/as del centro) o colectivo (bibliotecas de aula y necesidades puntuales del
profesorado). La duracin es de 15 das y se prestarn un mximo de dos obras impresas y una
de carcter no impreso.

Uso de la biblioteca escolar para la realizacin de actividades de animacin a la lectura:

hora del cuento, visitas guiadas, encuentros con los autores, talleres de lectura.

Tiempo destinado al estudio, consulta de informacin y trabajo individual o en equipos

acompaados por el profesor del grupo. Aula eventual de atencin educativa.

La maleta viajera actividad dirigida a las familias. En ella se incluirn una seleccin de
diferentes materiales de inters para los diferentes miembros de la familia que permanecer en
su domicilio durante 21 das aproximadamente, con el objetivo de leer en familia..

Tren de lectura. En un de las zonas comunes del Centro existe un Tren con vagones
donde se hace una competicin por cursos, siendo el curso que ms libros va leyendo a lo largo
del curso el que ocupa los primeros vagones (en modo ranking). El Coordinador publica las
estadsticas de prstamos por curso y mes y computa el prstamo general para poner las
posiciones con el fin de motivar la lectura sobre todo en aquellos cursos que leen menos.

11

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

ESTRATEGIAS PARA ACERCAR A LOS NIOS/AS A LA LECTURA

Os sugerimos algunas estrategias para ayudar a que los nios/as se acerquen a los libros y aprendan a
apreciarlos y a valorarlos como fuente de entretenimiento, informacin, evasin, etc.
Animar a los nios/as a leer incluso antes de que sepan leer. El hojear
libros ilustrados es una buena manera de empezar a amar la lectura.
Siempre se pueden encontrar momentos especiales para contar
cuentos a los nios/as, recitarles rimas y poesas, leerles en voz alta
(al acostarse, al levantarse, a la hora el bao o la comida...). Podemos
utilizar libros que contengan retahlas, folclore infantil, canciones, historias
rimadas etc, y aprovechar las que nosotros conocemos, las que no contaron y
cantaron nuestros padres y madres, los abuelos y abuelas.
Dar ejemplo leyendo libros, revistas, peridicos... Si vuestros hijos/as os
sorprenden frecuentemente con material de lectura en vuestras manos y
observan que la lectura es gratificante para vosotros, es posible que sientan
curiosidad y se animen a imitaros.
Acompaar a nuestros hijos/as a visitar exposiciones, a funciones de
teatro, tteres y a cualquier espectculo cultural para ir despertando su
sensibilidad e imaginacin.
Compartir y comentar cualquier tipo de lectura con vuestros hijos/as:
(libros, peridicos, recetas de cocina, informaciones que se envan desde el
colegio, etc.)
Acompaarles a los lugares donde estn los libros (libreras,
bibliotecas) para ir a mirar y seleccionar lecturas juntos y animarles a acudir
a la biblioteca escolar del colegio.
Fomentar y cuidar la biblioteca familiar o personal destinando en
casa un espacio adecuado para ello. Reservar cada da un tiempo para
la lectura.
La compra de un libro no debe ser algo excepcional sino que debe
considerarse como una inversin ms en la educacin de los nios/as.
Acompaarles cuando ven programas de televisin, pelculas de
vdeo, etc. para comentar y compartir experiencias con ellos.

12

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

8. ACESSO Y USO DE LA INFORMACIN

El artculo 113 de La Ley Orgnica de Educacin encomienda a las bibliotecas escolares que
contribuyan a que el alumno acceda a la informacin, y otros recursos para el aprendizaje de las
dems reas y materias y pueda formarse en el uso crtico de los mismos. Este cometido aporta
para la biblioteca escolar un mbito especifico de actuacin de apoyo curricular de gran importancia
referido al acceso y uso de la informacin.
La biblioteca escolar asume responsabilidad de apoyo pedaggico como funcin encomendada
y reconocida en los documentos que rigen el funcionamiento del centro. Por consiguiente, la biblioteca
puede realizar acciones estables y continuadas encaminadas a conseguir impacto real y logros
especficos en el desarrollo de los elementos que configuran el Plan de Centro.
En cuanto a la formacin de usuarios:
Formacin de usuarios / Claustro. Anualmente el Coordinador de biblioteca repasar en
Claustro las lneas de actuacin generales de la Biblioteca y formar en las competencias bsicas de
uso de Abies a los tutores/as para poder realizar bien los prstamos por curso. Adems se Informar el
sistema de catalogacin, tejuelos, informacin de etiquetas, sealizacin CDU, distribucin de la
Biblioteca y los documentos, etc.
Formacin de usuarios / alumnado. De la misma manera, el coordinador anualmente
llevar a cabo una sesin de trabajo con alumnado donde se expliquen todo los elementos que
integran la Biblioteca, las instalaciones de que cuenta la misma, la morfologa de un libro y la
sealizacin de ejemplares con tejuelos y CDU.
Tambin Planteamos una serie de actividades formativas e investigadoras para poder trabajar
desde la tutora con el alumnado que son:

13

BIBLIOTECA ESCOLAR

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

Plan de Trabajo

EDUCACIN INFANTIL SEGUNDO CICLO

OBJETIVOS
Introduccin a la biblioteca
Distinguir la biblioteca escolar de la

ACTIVIDADES

biblioteca pblica y del rincn de biblioteca

Visita a la biblioteca pblica

de aula
Saber localizar la biblioteca en el espacio
escolar y familiarizarte con el espacio de la
biblioteca

FICHAS

Ficha 1: vamos a la biblioteca

pblica

Visitar la biblioteca del centro y conocer las

funciones de cada uno de sus espacios
a) Cumplimentar la ficha

Reconocer los documentos que pueden

encontrarse en la biblioteca a partir de sus
caractersticas esenciales: impresos (ficcin y
no ficcin), medios electrnicos y
audiovisuales

b) Reforzar la narracin oral mediante libros

y grabaciones sonoras o flmicas tomadas
en prstamo en la biblioteca
c) Clasificar los documentos obtenidos en

Ficha 2: Qu hay en la
biblioteca?

una bsqueda realizada por el maestrobibliotecario en funcin de los soportes

(libros, videos, casetes, carteles)

Conocer y seguir las pautas de

comportamiento en las bibliotecas

Cumplimentar la ficha

Ficha 3: Puedo o no puedo?

Presentar al bibliotecario en la clase o en la

Identificar al bibliotecario escolar

biblioteca dando a conocer su nombre y su

ocupacin

La bsqueda y localizacin de la
informacin
Reconocer y mantener el orden de los libros

Nombrar responsables de biblioteca,

en el rincn de biblioteca o en la biblioteca

rotativamente y especificar las funciones que

de aula

estos deben desempear

Conocer el espacio para los libros de ficcin

adecuados a su edad en la biblioteca
escolar y los distintivos que los identifican
Saber expresar oralmente las necesidades
de informacin o de lectura, concretando el
tema y el objetivo de la demanda, etc

Acudir a la biblioteca escolar y, tras la

explicacin del bibliotecario, escoger un libro
de entre los del nivel correspondiente para
llevar en prstamo al aula
Establecer dilogos con los alumnos en torno
a la lectura y la informacin

El uso de los documentos

Iniciarse en el hbito de consultar libros de

Buscar informacin grfica en libros

conocimiento

seleccionados a partir del nombre de la clase

Seleccionar la informacin grfica contenida

Crear ocasiones para la informacin grfica

en los libros y otras fuentes informativas en

e incitar a la reflexin en torno a la

funcin de sus necesidades

idoneidad de los documentos obtenidos

14

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

EDUCACIN PRIMARIA PRIMER CICLO

OBJETIVOS
Introduccin a la biblioteca

ACTIVIDADES

Entender la biblioteca como centro de

recursos en la escuela y como servicio
comunitario

Estimular el uso de la biblioteca ante

cualquier necesidad informativa. Por
ejemplo, sobre los centros de inters que se
trabajen

Conocer las funciones de la biblioteca y sus

servicios: informacin, lectura y consulta en
sala, prstamo

Visitar la biblioteca pblica y cumplimentar

las fichas correspondientes

Introducir las distintas funciones de

informacin y lectura que pueden tener los
documentos
Distinguir las tipologas bsicas de los
documentos: ficcin e informacin, sus
funciones y su ubicacin en la biblioteca
Reconocer los elementos que identifican los
documentos: ttulo, autor, ilustrador,
editorial, coleccin
Distinguir las funciones de autor e ilustrador
en las obras de ficcin
Respetar y cuidar los materiales y recursos

Seleccionar cuentos, narraciones y libros de

consulta sobre un tema concreto y se
comparan las informaciones, poniendo en
evidencia los distintos tratamientos de la
informacin
Leer en voz alta la narracin y comentarla
relacionando los conceptos con la
experiencia previa de los alumnos y
cumplimentar la ficha correspondiente
a) Cumplimentar la ficha correspondiente
b) Crear la libreta del lector, en la que se
relacionan los de los libros ledos
indicando ttulo, autor, ilustrador,
editorial y coleccin
Buscar libros de un mismo autor, con dibujos
de distintos ilustradores y viceversa
Entre todos los alumnos, establecer un
listado de acciones que pueden deteriorar
los materiales de la biblioteca

FICHAS

Ficha 4: Carta desde la

biblioteca

Ficha 5: Las preguntas de

Ramoncn

Ficha 6: Carn de identidad

del libro

La bsqueda y localizacin de la
informacin
Identificar la indicacin topogrfica para los
libros de ficcin de su nivel
Identificar y localizar los catlogos como
instrumentos de recuperacin de la
informacin
El uso de los documentos
Identificar las partes fsicas de los impresos y
reconocer la informacin que contienen
(portada, cubierta, contracubierta)
Adquirir el concepto de coleccin a partir de
los rasgos formales y de contenido

Utilizar las imgenes de los documentos

como fuente de informacin

Establecer las relaciones entre imagen y

texto en los libros de conocimientos

Sesin resumen en clase de la visita a la

biblioteca. redactar entre todos algunas
frases que indiquen dicha relacin
Observar cmo los adultos realizan
bsquedas en los catlogos a partir de
solicitudes de los propios nios

Cumplimentar la ficha correspondiente

Ficha 7: Las partes del libro

Organizar un juego por grupos: de un

conjunto determinado, cada grupo debe
seleccionar los libros de la coleccin que se le
ha asignado
De un conjunto de libros previamente
seleccionado cada nio escoge una imagen
simple (objeto, animal) y establece una
definicin a partir de la descripcin de dicha
imagen
Relacionar, mediante flechas, algunas
ilustraciones y sus correspondientes pies
textuales, ubicados de distintas manera en
las pginas, a partir de fotocopias
previamente seleccionadas

15

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

EDUCACIN PRIMARIA SEGUNDO CICLO

OBJETIVOS
Introduccin a la biblioteca
Dominar el espacio de la biblioteca y sus
reas o secciones
Identificar las caractersticas y los
distintos usos de los documentos
impresos, electrnicos y en lnea

Utilizar correctamente los servicios de la

biblioteca escolar y los de la biblioteca
pblica

Responsabilizarse del cumplimiento de

las normas especficas del prstamo de
materiales
Conocer las funciones del bibliotecario
escolar
La bsqueda y localizacin de la
informacin
Establecer una relacin bsica entre
materia y clase

Comprender el sistema de ordenacin

de los documentos segn la CDU en sus
primeras clases

Identificar la cota o signatura

topogrfica como elemento para
localizar los documentos
Utilizar el catlogo para consultas
bsicas: autores, ttulos, materias y
colecciones

ACTIVIDADES

FICHAS

Dibujar un plano de la biblioteca indicando los

conceptos trabajados en la sesin
Cumplimentar la ficha correspondiente
Comentar las caractersticas de inmediatez,
facilidad de consulta, disponibilidad de acceso,
caducidad, etc. de las distintas fuentes
a) Realizar un mural de biblioteca en el que se
indiquen, con frases cortas o rimadas, aspectos
funcionales u organizativos
b) Visitar las secciones infantiles de la bibliotecas
pblicas locales
a) Cada nio deber anotar su nombre en la
tarjeta de prstamo del libro de la biblioteca de
aula
b) Confeccionar un calendario mural de los das y
horas reservados para el prstamo individual en
la biblioteca general
Cumplimentar la ficha correspondientemente

Entre todos, iniciar una lista por orden alfabtico de

las materias ms buscadas y buscar los nmeros de
la cdu que se correspondan con ellos. Esta lista
puede ir amplindose a lo largo del ciclo, con
nuevos trminos
a) Cumplimentar la ficha, por grupos (uno por cada
nmero de la clasificacin decimal)
b) Seleccionar tantos libros como grupos y repartir
uno a cada grupo para que lo clasifiquen segn
el primer nmero de la clasificacin decimal. Los
libros debern circular por todos los grupos y se
compararn los resultados
En un plano de la biblioteca, indicar la localizacin
de los materiales en funcin del sistema de
clasificacin
a) Practicar determinadas bsquedas en el
catlogo, estableciendo previamente qu tipo de
consulta requiere cada caso
b) Cumplimentar la ficha correspondiente

Ficha 8: Cmo puedo

saber?

Ficha 9: Entrevista con el

bibliotecario

Ficha 10: La organizacin

de la biblioteca

Ficha 11: Uso del catlogo

El uso de los documentos

Conocer y saber utilizar los indicadores
de contenido de los documentos
(sumarios de documentos impresos y
mens de documentos electrnicos)

a) Analizar los materiales y cumplimentar la ficha

correspondiente
b) Realizar una consulta en un CR-Rom informativo
y establecer las similitudes entre la pantalla de
men y el sumario de un impreso. Debatir sobre
las aportaciones del soporte electrnico: rapidez

Distinguir los distintos niveles de

informacin contenidos en los
documentos: grficos, resmenes

Analizar los documentos y detectar las distintas

modalidades informativas

Manejar correctamente las obras de

referencia propias de su nivel
(diccionarios, enciclopedias)

a) Cumplimentar las fichas correspondientes

b) Comparar las informaciones obtenidas en una
bsqueda en diccionario y enciclopedia

Ficha 12: Para empezar

el sumario

Ficha 13: Utilizacin de la

enciclopedia
Ficha 14: Diccionarios y
enciclopedias

16

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

EDUCACIN PRIMARIA TERCER CICLO

OBJETIVOS
Introduccin a la biblioteca
Reforzar el concepto de biblioteca como
recurso, como informacin y ocio

ACTIVIDADES

FICHAS

Charlas y conferencias a cargo de profesionales de

libro: autores e ilustradores, editores, libreros,
bibliotecario. Estas actividades requieren una
preparacin previa con alumnos

Conocer los fondos especiales que

integran la biblioteca: coleccin local y/o Realizar pequeas investigaciones relacionadas con
archivo, dossieres informativos, coleccin la historia escrita o grfica- el centro
de imgenes, revistas escolares
La bsqueda y localizacin de la
informacin
Aplicar criterios simples de clasificacin a) Cumplimentar la ficha correspondiente
jerrquica para comprender el sistema b) Clasificar varios documentos en funcin de los dos
de ordenacin de los documentos segn
primeros nmeros de CDU y determinar la
la CDU en sus primeras dos clases
materia correspondiente a estos nmeros
Establecer los trminos necesarios para
la bsqueda por materias y palabras
Cumplimentar la ficha correspondiente
clave en el catlogo
Conocer los sistemas de bsqueda de los
catlogos de bibliotecas, su uso y sus
Cumplimentar la ficha correspondiente
elementos de conexin
Identificar los elementos de una ficha o
Cumplimentar la ficha correspondiente
registro catalogrfico
Identificar y conocer la funcin de las
Cumplimentar la ficha correspondiente
signaturas topogrficas
Saber leer las indicaciones esenciales de
los registros bibliogrficos, especialmente a) Cumplimentar la ficha correspondiente
las que permiten identificar los
b) A partir de tres documentos sobre un mismo
documentos
tema en distinto soporte, buscar en el catlogo de
autores y comparar las signaturas topogrficas
Realizar correctamente un proceso
obtenidas. Realizar bsquedas en los catlogos de
completo de bsqueda en los catlogos
biblioteca
automatizados de una biblioteca
Realizar bsquedas en internet a travs de un
Conocer los sistemas de bsqueda en los
buscador, comparando la diferencia en el nmero
buscadores de Internet, su uso y sus
de resultados obtenidos cuando se utilizan trminos
elementos de conexin
amplios o concretos
El uso de los documentos
a) Identificar un conjunto de libros: esquema,
Conocer la organizacin y la estructura
glosario, recuadro, grfico, citas y notas a pie de
de los libros informativos y la funcin de
pgina
sus elementos: contracubierta,
b) Cumplimentar la ficha correspondiente
bibliografas, glosarios, cronologas
c) Cumplimentar la ficha correspondiente
d) Cumplimentar la ficha correspondiente
Realizar bsquedas guiadas de documentos o datos
Seleccionar correctamente los distintos
relacionados con un tema de trabajo. Comentar con
tipos de libro impreso o de fuentes
el profesor la utilidad de las fuentes electrnicas
electrnicas segn las necesidades
para determinadas bsquedas que requieran
informativas
actualizacin de datos, acceso remoto a las
fuentes
Citar las fuentes utilizadas en la
Cumplimentar la ficha correspondiente
bsqueda documental

Ficha 15: La clasificacin

de los documentos
Ficha 16: De mayor a
pequeo y viceversa
Ficha 17: la bsqueda en
los catlogos
Ficha 17: la bsqueda en
los catlogos
Ficha 17: la bsqueda en
los catlogos

Ficha 17: la bsqueda en

los catlogos

Ficha 18: Trabajamos las

cronologas
Ficha 19: Qu nos dice la
contracubierta
Ficha 20: Utilizar los
ndices

Ficha 21: De dnde hemos

obtenido la informacin?

17

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

9. APOYO DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROGRAMAS

En cuanto a la relacin de Planes y Proyectos Educativos con la Biblioteca del Centro, hemos de
decir que la funcin bsica de la misma es la de apoyo a travs de la utilizacin que los materiales y
recursos de que se disponen, as como del espacio propio de la Biblioteca si se requiere de su utilizacin.
Existen o pueden ser creados espacios delimitados donde se encuentran seleccionados fondos para
trabajar estos Planes y Proyectos como el que existe para el II Plan de igualdad entre hombres y
mujeres y el recientemente creado para Creciendo en Salud.
Como aparece en el apartado de seleccin y adquisicin de fondos, si alguno de los Planes y
Proyectos que se llevan a cabo en el Centro demanda de un material especifico, se tendr en cuenta
para su adquisicin en corto-medio plazo en funcin de las necesidades y los recursos econmicos de
que se dispongan.
Fundamental es la aportacin digital del Blog de Biblioteca pues en l estn enlazados los
portales de Planes y Proyectos Educativos y se van subiendo los materiales, recursos y enlaces que
tengan relacin con la Biblioteca y los mismos.

10. ATENCIN A ALA DIVERSIDAD Y COMPENSACIN

Nuestra Biblioteca no cuenta en concreto con materiales especficos para alumnado con
necesidades educativas especiales, lo que no quita que s se disponga de materiales y fondos que
puedan ser utilizados en funcin a la atencin a la diversidad del alumnado. En el caso que apareciera
alguna demanda est se atendr en funcin de las necesidades y la dotacin econmica disponible
(como as se recoge en el apartado 6. Poltica documental).
Se intentar dotar de espacios adaptados o de seleccin de fondos siempre y cuando las
caractersticas del alumnado y/o profesorado as lo requieran.

11. COLABORACIONES
Al considerar la Biblioteca de Centro como espacio, instrumento y recurso integrado
totalmente en la vida de nuestro Colegio, todos los miembros de la Comunidad Educativa (alumnado,
profesorado, familias y entorno) son partcipes de las actividades que en ella se realizan, eso si, en
distintos niveles de implicacin pues sus usos son muy dispares.

18

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

Nuestra biblioteca tiene los siguientes usos y participa de las siguientes colaboraciones:
-

AMPA y FAMILIAS: realizan reuniones dentro del espacio de Biblioteca ya que esta
ofrece las condiciones necesarias para este tipo de actividad.

FERIA DEL LIBRO: Cada cierto tiempo se lleva a cabo una feria del libro donde
pueden participar toda la Comunidad Educativa y que tiene como ncleo los libros.

CONSEJO ESCOLAR: Se llevan a cabo los diversas sesiones del mismo en el espacio de
la Biblioteca.

BILIOTECA MUNICIPAL: Todos los aos se participa en colaboracin con el

Ayuntamiento y el Centro Andaluz de las Letras de una actividad en la Biblioteca
Municipal de Rute y orientada al alumnado de Primaria.

12. FORMACIN
Formacin de responsables. Ser recomendable que tanto el Coordinador como el Equipo
de Apoyo del Centro cuenten con formacin en Bibliotecas a fin de poder optimizar los recursos
disponibles. Como establece la normativa actual, el Coordinador de Biblioteca preferentemente
participar en las Jornadas de Formacin convocadas.
Formacin de usuarios / Claustro. Anualmente el Coordinador de biblioteca repasar en
Claustro las lneas de actuacin generales de la Biblioteca y formar en las competencias bsicas de
uso de Abies a los tutores/as para poder realizar bien los prstamos por curso. Adems se Informar el
sistema de catalogacin, tejuelos, informacin de etiquetas, sealizacin CDU, distribucin de la
Biblioteca y los documentos, etc.
Formacin de usuarios / alumnado. De la misma manera, el coordinador anualmente
llevar a cabo una sesin de trabajo con alumnado donde se expliquen todo los elementos que
integran la Biblioteca, las instalaciones de que cuenta la misma, la morfologa de un libro y la
sealizacin de ejemplares con tejuelos y CDU.
Ser importante mantener actualizada y bien seleccionada la sealizacin y paneles
informativos en la Biblioteca, as como explicar a profesorado y alumnado el significado de las mismas.
Se adjunta adems un trptico informativo de nuestra Biblioteca al Plan, as como plano de la misma.

19

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

13. RECURSOS MATERIALES Y ECONMICOS

A comienzos del curso escolar se asignar, dentro de los presupuestos del Centro, una partida
econmica para gastos de la Biblioteca. Segn lo estipulado aproximadamente en normativas al
respecto, se considera satisfactoria una partida de un 5-7% respecto al presupuesto general del Centro,
en nuestro caso nos moveremos en un rango aproximado al 3-5%.
El Claustro y Consejo Escolar sern informados tanto de la concesin del crdito como de la
gestin del mismo. En la memoria final se presentar un balance detallado de los gastos de la
Biblioteca.
Pueden recabarse recursos de otros organismos, particulares o instituciones, que en cualquier
caso contar con el visto bueno del Consejo Escolar.
Los recursos disponibles se invertirn tanto en la adquisicin de material como para las
actividades de animacin o promocin de la lectura, priorizando siempre lo primero sobre lo segundo.
No se incluyen como material bibliogrfico los libros de texto o material de aula.
Hemos llevado a cabo en algunas ocasiones Ferias del libro como frmula de reposicin e
intercambio de libros que ha servido para aumentar significativamente el nmero de ejemplares de la
Biblioteca, por lo que es una actividad recomendable a realizar cada cierto tiempo y que no necesita
de inversin econmica por parte del Centro.

14. EVALUACIN
En nuestra memoria final incluiremos un apartado especfico de autoevaluacin del plan de
trabajo. Para ello nos guiaremos de las recomendaciones del DR1, y partiremos de las dimensiones y de
sus indicadores, que nos permitirn detectar las intervenciones y actuaciones relevantes y nos darn
una imagen clara sobre la calidad del trabajo en y desde la biblioteca. Tambin nos servirn de guin
las seales de avance que aparecen en el DR1 para cada indicador, y as sabremos que nuevos
aspectos debemos trabajar y cules de los que estamos trabajando se pueden mejorar.
NOTA: Las categoras de valoracin son: Grado 1: Insuficiente (mejorable), menos de un 25% de la consecucin efectiva del conjunto de
seales de avance del indicador correspondiente y necesitara un intervencin inmediata. Grado 2: Suficiente (satisfactoria), corresponde a un
grado entre el 25-50% de la consecucin de las seales de ese indicador, habra que hacer algunas mejoras puntuales. Grado 3: Bueno (hay
logros), consecucin entre el 50-75% de las seales de avance del indicador, y aunque hay que mejorar, refleja intervenciones de calidad.
Grado 4: Excelente (estabilidad), corresponde a ms de 75% de la consecucin de las seales y refleja trabajos relevantes, buenas prcticas y
acciones de excelencia. Tambin se tendrn en cuenta los resultados de ABIES en lo relacionado a catlogo, lectores, estadsticasy adems
unas observaciones por escrito de cmo han resultado las actividades programadas para dicho plan y grado de satisfaccin de la comunidad
educativa.

20

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

CRITERIOS DE EVALUACIN RESPECTO A LA BIBLIOTECA ESCOLAR

1.1. Capacidad como centro de recursos para la enseanza y aprendizaje que complementa la
labor docente, enriquece el trabajo del aula, atiende las situaciones excepcionales, gestiona la
informacin, est presente en todos los programas y proyectos del centro.
1.2. Capacidad para articular programas generales, relacionados con el conocimiento que la
comunidad educativa tiene de los recursos y servicios ofrecidos por la biblioteca, la educacin en
habilidades de informacin, tcnicas documentales, el apoyo a los proyectos de trabajo de aula y de
clase, la creacin de ambientes lectores y escritores, las actividades de extensin cultural.
2. CRITERIOS DE EVALUACIN RESPECTO AL PROYECTO LECTOR
2.1. Adecuacin de los apoyos recibidos desde la biblioteca escolar para la adecuada
implementacin del proyecto lector del centro.
2.2. Grado de utilizacin del servicio de prstamo de la biblioteca de Centro.
2.3. La capacidad del propio Centro para organizar con operatividad al profesorado para
una utilizacin cada vez ms ptima y racionalizada de los recursos bibliotecarios.
2.4. Adecuacin de los materiales curriculares para el fomento y desarrollo de la lectura en las
aulas y en la biblioteca escolar.
2.5. Calidad de la informacin ofrecida a la comunidad por la biblioteca respecto al desarrollo
de actividades lectoras a travs de anuncios en los tablones, guas, boletines, pgina web/blog del
centro
2.6. Efectividad de las vas de difusin utilizadas para el conocimiento de las producciones
escritas y de las actividades conjuntas realizadas por el alumnado.
3. CRITERIOS DE EVALUACIN RESPECTO AL PROFESORADO
3.1. Inclusin de los planteamientos del proyecto lector/escritor y del uso de la biblioteca escolar
en las programaciones de aula y de rea.
3.2. Influencia del Proyecto en la metodologa, contenidos, actuaciones,
3.3. Dedicacin a la promocin y comprensin lectora en sus horas de trabajo diario en todas
las materias, y la utilizacin de los libros y la documentacin ubicadas temporalmente en las aulas.
3.4. Grado de colaboracin y participacin en las actividades complementarias y
extraescolares organizadas desde la Biblioteca Escolar.
3.6. Actividades de formacin realizadas en este mbito.

21

BIBLIOTECA ESCOLAR
Plan de Trabajo

CEIP Ruperto Fernndez-Tenllado

Rute (Crdoba)

4. CRITERIOS DE EVALUACIN RESPECTO A LOS PADRES/MADRES

4.1. Disponibilidad y grado de aceptacin y participacin en actividades en el aula y en la
biblioteca.
4.2. Conocimiento de los objetivos del programa lector y de su funcionamiento.
4.3. Calidad y viabilidad de los recursos humanos y materiales que aporten.
4.4. Su colaboracin como agentes dinamizadores y animadores de otros padres y madres.
5. CRITERIOS DE EVALUACIN RESPECTO A LA COMUNIDAD
5.1. Disponibilidad para facilitar medios, instalaciones, infraestructuras, patrocinio de
programas y actividades, etc., y las aportaciones a lo largo del curso tanto en recursos humanos como
econmicos.
5.2. La colaboracin regular con la Biblioteca Pblica Municipal o colaboraciones espordicas
con otras instituciones.
6. CRITERIOS DE EVALUACIN RESPECTO AL ALUMNADO
6.1. El ndice de lectura y el hbito creado a travs de las consultas de las fichas de
consignacin de lecturas personales, de los controles de prstamo, cuestionarios,
6.2. Mejora de las competencias bsicas del alumnado en la dimensin de comprensin
lectora, favoreciendo con ello una mejora significativa en los resultados de la comunicacin lingstica
del alumnado.
6.3. Grado de participacin de alumnos y alumnas en todo el mbito de la Biblioteca del
Centro.
6.4. El grado de utilizacin de los recursos de la biblioteca de aula y de la biblioteca escolar.
6.5. Valoracin de los textos propios y del dominio de lecturas diversas, mejora de los procesos
de comprensin.
Por ltimo, hemos de decir que apostamos porque todo este plan de trabajo sea parte
importante dentro de nuestro Plan de Centro y Proyecto Educativo como as demuestra el Objetivo 2
del mismo: Fomentar la animacin a la lectura a travs de un acercamiento ldico a la misma dentro
de cada una de las reas, propiciando que el Plan de Lectura y Biblioteca del centro sea un eje
vertebrador para la participacin de alumnos/as y familias en las actividades organizadas. Para de
este modo hacer de la lectura parte indivisible de nuestra Comunidad Educativa.

-oRevisado: Octubre 2016

22