Sunteți pe pagina 1din 8

EVALUAREA N EDUCAIE

FIZIC I
SPORTIV

Evaluarea reprezint aciunea de a determina, de a stabili


valoarea, de a aprecia i rezultatul ei, numrul, cantitatea. n
domeniul educaiei fizice i sportive evaluarea reprezint
cunoaterea performanelor motrice i a progresului realizat de
subieci la un moment dat, n vederea corectrii/nlturrii
rmnerilor n urm.

Tipuri de evaluare

Evaluarea sumativ (cumulativ) reprezint gradul n care au fost


atinse finalitile generale propuse. Face bilanul periodic mai
multor uniti nvate.

Evaluarea formativ (continu) urmrete dac obiectivele


propuse au fost

ndeplinite pentru a putea permite continuarea demersului


didactic spre obiective mai complexe. Dup De Landsheere
(1975), unicul scop al evalurii formative este s identifice
situaiile n care ntmpin elevul o dificultate, n ce const
aceasta i s-l informeze att pe el ct i pe profesor.

Evaluarea normativ verific competenele obinute de individ n


raport cu ceilali subieci testai i folosete ca instrumente de
msurare: notele, calificativele, media aritmetic, etc.

Evaluarea presupune msurarea i /sau compararea


indicatorilor de

cantitate, calitate i eficien a procesului de pregtire bazat pe


aplicarea

proiectului instrucional.

Principalii indicatori

Cantitatea pregtirii - acest indicator se calculeaz cu ajutorul


mrimilor de volum pe baza documentelor de eviden a
activitii desfurate.

Calitatea instruirii - indicator ce poate fi calculat numai dac n


elaborarea proiectului se stabilesc cu claritate, nc din prima
etap, obiectivele opraionale ale instruirii.

Eficiena instruirii - indicator care permite cuantificarea


rezultatelor obinute la resurse consumate.

n activitatea de educaie fizic i sportiv din nvmntul


superior de neprofil, evaluarea nu se rezum numai la aciunea de
notare, ci este o component dinamic a activitii. Ea exprim
scalele de evaluare la fiecare prob i ine seam de condiiile
materiale n care se desfoar activitatea studenilor.

Pentru a promova la disciplina Educaie fizic i sportiv, studenii


de la facultile de neprofil trebuie s susin anumite probe de
control. Acestea se prezint sub forma coninutului activitii
desfurate i sunt stabilite la o valoare superioar ultimei clase
de liceu sau an universitar.

a) Probele de control (testul) constituie principalul criteriu de


apreciere a nivelului de pregtire motric realizat de studeni pe
perioada unui semestru sau an universitar i apreciaz gradul de
pregtire n jocul sportiv ales prin modul de aplicare a
elementelor specifice de tehnic i tactic n condiii concrete de
joc.

b) Cadrul didactic prezint la nceputul fiecrui semestru sistemul


de evaluare pentru fiecare grup de studeni care cuprinde
criteriile pe baza crora se face notarea sau aprecierea, probele
de control i perioada cnd vor fi susinute.

Pentru aprecierea final se va ine seam de: frecven, interesul


manifestat, posibiliti motrice individuale, vrst, progresul
realizat, rezultatul probelor, participarea la competiiile organizate
de catedra de Educaie fizic i sport, dac practic sau nu un
sport de performan.

Bibliografie

Dulgheru Mirela, Educaie fizic i sport 4 suport de curs, Universitatea


Petrol-Gaze din Ploieti, 2015-2016

http://www.workinsports.com