Subcompetene

CLASA A III-A
Forme de
prezentare a
coninuturilor

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

Subcompetena fonologic
nregistrri
audio Exerciii de pronunie a sunetelor
1.1. Recunoaterea sunetelor
i Enunuri simple
i grupurilor de sunete. Exerciii
grupurilor de sunete specifice limbii
de identificare a sunetelor.
strine, rostite izolat i n contexte.
1.2. Distingerea in fluxul verbal a nregistrri
audio Reproducerea cu exactitate a
cuvintelor i sintagmelor simple care Cuvinte i sintagme modelelor de intonaie i de
conin sunete, modele de intonaie, simple
pronunie a fonemelor specifice
fenomene specifice limbii strine,
limbii studiate. Exerciii de
emise lent i clar.
discriminare
auditiv
a
propoziiilor
enuniative,
interogative, exclamative.

Subcompetena sociolingvistic
Dialoguri simple
1.3.Identificarea
inteniei
de nregistrri audio
comunicare i a formulelor de
politee elementare n situaii simple
de interaciune oral (a angaja i a
ncheia un schimb verbal fa n
fa, a mulumi i a rspunde la
mulumiri, a identifica i a localiza
persoane, obiecte, locuri, a oferi/ a
cere obiecte)

Exerciii
de
punere
n
coresponden a mesajului audiat
cu imaginea adecvat.
Activiti
de
confirmare
a
receptrii prin realizare de desene,
notarea unor informaii referitoare
la persoane, date, locuri.

Subcompetena funcional
Instruciuni i
1.4.Identificarea
sensului indicaii simple.
instruciunilor i indicaiilor scurte i
simple referitoare la activiti simple,
concrete, formulate direct, n limbaj
standard, articulate clar i lent.

Executarea n mod adecvat ( n

grup
sau
individual)
a
instruciunilor
referitoare
la
activiti
de
nvare
(completeaz, plaseaz, etc.).

1.5.Identificarea sensului global al nregistrri audio.

enunurilor simple care
prezint Enunuri simple
persoane, animale, obiecte, locuri
familiare din anturajul concret i
imediat, emise lent i clar.

Rspunsuri la ntrebri: Cine? Ce?

Cum este? Ce face?Cnd?Unde?
Exerciii de tip adevrat/ fals.
Exerciii de asociere a enunului
cu imaginea adecvat.

Subcompetene

Domeniul Comunicare
Forme de prezentare Activiti de nvare i evaluare
a coninuturilor
(recomandate)

Subcompetena fonologic
2.1.Articularea sunetelor i grupurilor
de sunete specifice limbii strine,
izolat i n cuvinte.

Sunete, cuvinte

2.2.Reproducerea modelelor de
intonaie i fenomenelor specifice
limbii strine

Enunuri
simple

Exerciii de pronunie corect a

sunetelor i grupurilor de sunete.

scurte

i Exerciii de pronunie conform

modelului. Reproducere de enunuri
simple cu intonaia adecvat.

Subcompetena sociolingvistic
Enunuri simple.
2.3.Reproducerea unor enunuri simple Dialoguri simple
i formule de politee elementare
pentru a interaciona oral (a angaja i
a ncheia un schimb verbal fa n
fa, a mulumi i a rspunde la
mulumiri, a identifica i a localiza
persoane, obiecte, locuri, a oferi/ a
cere obiecte)

Dialoguri simple reproduse dup

model.
Dialoguri dirijate.
Jocuri didactice
Reproducerea unor formule de
politee simple n situaii de
comunicare familiare.

Subcompetena funcional
Enunuri simple.
2.4.Producerea unor rspunsuri i Dialoguri simple
ntrebri simple adecvate unor situaii
curente din viaa cotidian, pe baza
modelelor de vorbire

Formulare de ntrebri simple de

ordin personal (identitate, domiciliu,
persoane familiare), pe baz de
suport verbal i producere de
rspunsuri simple.

2.5.Producerea unor enunuri simple,

izolate pentru a caracteriza sumar
anotimpurile,
persoane,
obiecte,
animale, locuri familiare, folosind
cuvinte i expresii simple, structuri
sintactice i forme gramaticale simple,
memorizate.

Caracterizri succinte de persoane

familiare pe baz de suport verbal.
Descrierea succint a imaginii pe
baz de ntrebri, suport de cuvinte
cunoscute. Descrieri succinte de
anotimpuri, pe baz de ntrebri,
imagini,
suport
de
cuvinte
cunoscute.

Enunuri simple
Monolog
Imagini,
desene,
fotografii

Subcompetena fonologic
Dialoguri
simple, Redarea coninutului unor dialoguri
2.6.Reproducerea
unor
dialoguri, cntece, poezii
nvate. Recitare de poezii.
poezii, cntece simple.
Interpretare de cntece.

Competena de baz: Receptarea mesajelor orale

Subcompetene

Forme de prezentare
a coninuturilor

Activiti de nvare i evaluare

(recomandate)

Subcompetena ortografic
Cuvinte cunoscute
3.1.Recunoasterea literelor, grupurilor
de litere i a cuvintelor, izolat i n
contexte, scrise cu caractere de tipar
i de mina

Asocierea grupurilor de litere cu sunet

corespunztoare. Asocierea cuvinte
cunoscute cu transcrierea lor fonet
Asocierea cuvntului cu imagi
corespunztoare. Exerciii de lect
selectiv.

3.2.Recunoaterea semnificaiei unor Enunuri simple

semne de punctuaie: dou puncte,
ghilimele, linia de dialog.
Subcompetena lingvistic
Indicaii i
Subcompetena funcional
recomandri simple
3.3.Intelegerea unor indicaii, sugestii
i instruciuni simple

Selectarea i citirea corecta a enunur

care conin dou puncte.

3.4.Identificarea sensului global al Banda desenata

unui scurt text simplu
pentru copii
Agenda
Orar colar

Selectarea informaiilor din text

asocierea materii colare cu ora de c
corespunztoare. Asocierea desenelor
replicile personajelor unei benzi desen
pentru copii.
Exerciii de tip adevrat/fals Asocie
caracterizrilor de persoane cu imagin
corespunztoare. Asocierea personajelo
a activitilor lor. Exerciii de identificar
informaiilor referitoare la cantit
apartenen, localizare.

3.5.Identificarea
caracterizrilor Texte informative
simple de anotimpuri, persoane, simple si scurte,
animale, obiecte, locuri familiare i a nsoite de imagini
aciunilor/ activitilor cotidiene

3.6.Asocierea unor informaii din text

cu
documente
iconogragrafice
(imagini, plan (casa, apartament)
Subcompetena fonologic
Subcompetena ortoepic
3.7.Citirea corect a unui scurt text
simplu cunoscut, respectnd intonaia
adecvat sensului textului

Texte informative
simple si scurte
Imagini, plan
Texte simple

Competena de baz: Receptarea mesajelor scrise

Realizarea instruciunilor privind activi

de nvare.

Selectarea din text a enunurilor adecv

imaginilor.

Exerciii de pronunare a cuvinte

sintagmelor. Exerciii de citire cu voce t
a unor enunuri simple, texte simp
scurte. Citirea pe roluri a dialogur
cu/fr model.
Memorizare de poezii, cntece simple
scurte.

Competena de baz: Producerea mesajelor scrise i interaciunea scris

Subcompetene
Forme de
Activiti de nvare i evaluare
prezentare a
(recomandate)
coninuturilor
Subcompetena ortografic
4.1.
Reproducerea
literelor,
grupurilor de litere, izolat sau n
cuvinte cunoscute
4.2.Reproducerea
semnelor
diacritice, simbolurilor fonetice
specifice limbii strine.
4.3.Scrierea semnelor de punctuaie
(doua puncte, ghilimele)
4.4.Scrierea lizibil i ngrijit,
respectnd forma
i mrimea
literelor,
nclinaia
uniform,
spaiului dintre cuvinte, aezarea n
pagin.
4.5.Copierea corect a unor texte
scurte, respectnd
semnele de
punctuaie, semnele diacritice,
literele majuscule.

Litere, grupuri de
litere,
semne
diacritice (conform
standardelor
de
coninut)
Semne
diacritice,
simboluri
fonetice
(conform
standardelor
de
coninut)
Punctuaia. Semne
de punctuaie (n
propoziii simple).
Regulile scrisului
lizibil, uniform, i
ngrijit.

Exerciii de transcriere respectnd

modelul. Completarea cuvintelor
cunoscute cu grupurile de litere
adecvate,
respectnd
relaia
sunet/grafie.
Exerciii de copiere, de transcriere
a cuvintelor cunoscute, conform
modelului. Copiere selectiva.
Exerciii de completare.

Texte simple de
mica ntindere

Exerciii de copiere corect a unor

texte simple i de mica ntindere.

Subcompetena funcional
List de cuvinte
4.6.Scrierea unei liste de obiecte, de Orar colar
aciuni, activiti familiare
Agend colar

4.7.Completarea unui formular Formular

simplu,
simplu/ unei fie simple cu fia simpla (pentru a
informaii de ordin personal.
se
nscrie
la
biblioteca, concurs
etc.)
Subcompetena ortografic
Cuvinte,
Subcompetena ortoepic
cunoscute
4.8.Realizarea
legturii
dintre
pronunia i imaginea scris a
cuvntului cunoscut, a unui scurt
enun i scrierea lui.

simple,

Exerciii de ordonare corect a

cuvintelor
ntr-o
propoziie
respectnd semnele de punctuaie.
Exerciii de scriere a literelor,
ortogramelor, silabelor, cuvintelor
i propoziiilor, respectnd regulile
scrisului. Exerciii de ncadrare
corecta in pagina a enunurilor.
Scrierea unei adrese, date, ore.

Completarea unui orar colar, a

unei agende colare. Completare
de texte lacunare pe baza unui
suport verbal. Completarea unui
rebus, a unei grile pe baza unui
suport de imagine.
Completarea
unui
formular
simplu/fi simpl cu informaii
personale: nume, prenume, vrsta
i data de natere (cu cifre),
naionalitatea, tara de origine,
oraul, adresa, data.
Exerciii de scriere dup dictare.
Exerciii de transcriere.

Subcompetene

Forme de
prezentare a
coninuturilor

Activiti de nvare i
auto/evaluare (recomandate)

1.1.

Identificarea
i Texte simple nsoite Dialoguri dirijate
respectarea unor norme de de imagini
Jocuri de rol
comunicare
verbale i non
Activiti de simulare.
verbale (a angaja i a ncheia
un schimb verbal fa n fa, a
mulumi i a rspunde la
mulumiri, a identifica i a
localiza persoane, obiecte,
locuri, a oferi/ a cere obiecte)

1.2.

Identificarea principalelor Nume de orae.

orae ale rii alofone
Enunuri simple
Hart geografic

Enumerarea principalelor orae

ale rilor alofone: Frana, Marea
Britanie,
Germania,
Spania,
Turcia, Italia. Localizarea pe hart
a oraelor principale.

1.3.

enunuri Completarea unui orar colar pe

baz de model. identificarea
disciplinelor colare.

Iniiere n
cunoaterea Orar,
sistemului educaional al tarii simple
alofone: discipline colare, orar.

1.4.

Cunoaterea
unor
mijloace
de
transport
(automobil, tren, avion, metrou,
biciclet)

Imagini,
desene,
postere, poze
Texte simple nsoite
de imagini

Realizarea unor desene care

reprezint diverse mijloace de
transport.
Identificarea
mijloacelor de transport din ara
de origine si din ara alofon
(imagini,desene).

Identificarea unor Imagini,

reviste
elemente de inut vestimentar ilustrate, desene
Texte simple nsoite
de imagini

Enumerarea
articolelor
vestimentare pentru copii, femei,
brbai. Realizarea si comentarea
sumara a unor desene care
reprezint
diverse
articole
vestimentare.

1.5.

1.6.

Cunoaterea unor poezii, Poezii,

cntece, dialoguri simple care simple
aparin patrimoniului cultural al
rii alofone

dialoguri Concurs de recitare.

Domeniuleniul Cultura
Competena cultural: iniierea n cunoaterea altor culturi

Subcompetene

Forme de
prezentare a
coninuturilor

Competena interlingvistic:
Cuvinte,
iniierea n asemnrile dintre
simple
limbi
1.1. Identificarea n enunuri
simple, scrise i orale, a
cuvintelor i expresiilor cu
similitudini lingvistice n limba
materna a elevului
1.2.

Activiti de nvare i
auto/evaluare (recomandate)

enunuri Activiti de comparare a

lexicului in limbile cunoscute de
elev (limba matern, limba
strin).

Citirea corect a cifrelor i a Cifre, numere

numerelor

Indicarea vrstei unor membri ai

familiei (frate, sor, prini).

1.3.

Denumirea i scrierea Enunuri simple

Imagini, ceas
corect a orei

Asocierea orei cu
corespunztor (cadran).

1.4.

Denumirea i scrierea corecta Desene

Imagini
a prilor corpului uman
Texte simple
1.5 Desenarea i prezentarea unui Plan simplu
plan simplu al unei locuine (casa,
apartament).

Realizarea
unui
desen
reprezentnd corpul uman i
descrierea lui.
Prezentarea oral a planului unei
case pe baz de suport verbal.

1.6.
Descrierea
anotimpurilor

Asocierea imaginii cu denumirea

anotimpului.
Realizarea unui desen care
reprezint anotimpul preferat i
descrierea lui.
Memorizarea
cntecelor
i
interpretarea lor (individual, in
grup).
Jocuri de rol
Dialoguri dirijate

succint

a Descrieri simple
Imagini, desene,

1.7.

Ascultarea i interpretarea Cntece pentru copii

unor cntece pentru copii

1.8.

Utilizarea
inteligenei Enunuri simple
chinestezice (corporale) pentru a Dialoguri simple
exprima
nonverbal
unele Jocuri didactice
comportamente,
aciuni,
sentimente, a realiza activiti
motrice,
deplasri in spaiul
clasei, jocuri didactice

desenul

Domeniul Conexiune
Competena de baz: conectarea la alte limbi i discipline

CLASA A III-A
FONETIC,ORTOEPIE I ORTOGRAFIE
Particulariti de pronunare a unor consoane n funcie de poziia n cuvinte
(ce,ci;ca,co,cu;ga,gu,go;ge,gi,gy,). Litera h aspirat. Familiarizarea cu unele fenomene fonetice
(eliziunea vocalelor, trunchierea terminaiilor n unele cuvinte). Grupurile de litere sc, qu.
Grupurile de litere oi, oin, im, ain, aim, en. Identificarea deosebirilor intre fonem i grafem.
Desprirea n silabe a cuvintelor care conin consoane duble. Diferenierea omonimelor prin
accent (ou/ou; /a; la/l;). Semne de punctuaie: linia de dialog, dou puncte, punct i virgul.
Semne diacritice (trema). Intonaia propoziiilor interogative generale i pariale.
LEXIC i SEMANTICA
Consolidarea i mbogirea vocabularului cu noi uniti lexicale, circa 200, se va face n
baza unor texte simple i de proporii mici, conform tematicii. Unele texte din manuale vor
conine elemente de civilizaie i cultura francez. Structura cuvntului. Formarea cuvintelor
prin derivare.
Teme si lexic :
Numere i cifre (reluare si mbogire)
Prtile corpului uman

Programul zilei (denumirea activitilor principale).

Discipline colare.
Orarul colar
Adresa
Noiuni de timp: data, momentele zilei (dimineaa, ziua, dup-amiaza, seara,
noaptea)
Ora, ceasul
Locuina: amplasare, odi, mobilier i localizare in spaiu (actualizare si
mbogire)
Jocuri si jucrii
Instrumente muzicale (elemente).
Alimentaia/deprinderi alimentare
Produse alimente(elemente principale)
Bucate (elemente principale)
Buturi (elemente principale)
Articole de vestimentaie (elemente principale)
Mijloace de transport (denumiri, elemente).
Activiti recreative pentru timpul liber.
Ocupaii/ activiti si responsabiliti in familie, la scoal
Pregtiri pentru vacanta
Denumiri geografice: tari alofone, orae, (elemente principale)
Aciuni legate de activiti colare/de nvare (indicaii, instruciuni, recomandri
simple pentru a fi receptate i realizate)
Acte de vorbire/formule pentru a exprima sentimente (entuziasm, simpatie,
satisfacie, uimire, tristee, admiraie etc.)
Acte de vorbire/formule pentru a angaja i a ncheia un schimb verbal (discuie
fata in fata)

MORFOLOGIE
ARTICOLUL. Utilizarea articolelor hotrt, nehotrt, a formelor elidate si contractate
cu diferite categorii de substantive la singular i plural (le, la, les, l', un, une, des).
SUBSTANTIVUL. Genul substantivelor. Modificri grafice i fonice la plural.
ADJECTIVUL. Adjective calificative neregulate (beau-belle, nouveau-nouvelle).
Pluralul adjectivelor calificative. Acordul adjectivelor calificative cu substantivele. Adjective
posesive. Adjective demonstrative. Acordul adjectivelor posesive i demonstrative cu
substantivele.
PRONUMELE. Folosirea formelor accentuate i neaccentuate ale pronumelor personale.
Pronumele interogative.
NUMERALUL. Numeralele cardinale 20-50. Particulariti de scriere i pronunare a
numeralelor. Numeralele ordinale (1-10). Locul numeralelor ordinale. Acordul numeralelor cu
substantivele.
VERBUL. Familiarizarea cu categoriile de baz ale verbului (timp, persoan, numr,
form verbal). Timpul prezent al unor verbe uzuale (vouloir, devoir, prendre, comprendre,
pouvoir, savoir). Verbele reflexive uzuale la prezent (se laver, se lever, shabiller, se preparer).
Unele verbe uzuale la modul imperativ (persoana a II-a, singular i plural).
ADVERBUL. Adverbe interogative (quand, ou, comment, combien, pourquoi). Adverbe
de timp de mare frecven (jamais, toujours, quand,), de loc (ici, la, loin, pres ), de mod ( peutetre, bien, mal), de cantitate (beaucoup, peu, plus).
PREPOZIIA. Prepoziii simple. Utilizarea unor prepoziii polifuncionale (a, de).
Utilizarea unor prepoziii de localizare spaial i de timp (devant, derriere, a droite,, a gauche,

apres ...). Utilizarea prepoziiilor naintea substantivelor care denumesc data, luna, anul,
anotimpul, ora.
CONJUNCIA. Utilizarea celor mai uzuale conjuncii coordonatoare i subordonatoare
n diferite tipuri de propoziii (et, mais, ).
INTERJECIA. Interjecii cu valoare afectiv pentru exprimarea strilor emotive i a
sentimentelor (entuziasm, simpatie, satisfacie, uimire, tristee, admiraie etc.)
SINTAXA
Noiune de sintagm. Sintagma i propoziia. Propoziia simpl. Propoziia dezvoltat.
Prtile principale ale propoziiei. Acordul gramatical. Acordul predicatului cu subiectul. Acordul
predicatului nominal cu subiectul.

CLASA a III-a
Domeniul personal
1. Elevul despre sine: denumirea prilor corpului uman. Sntatea. Igiena personal.
Articole de vestimentaie (elemente). Preferine alimentare (elemente).
2. Mediul familial: membrii familiei. Activitile/ocupaiile membrilor familiei. Denumiri
de produse alimentare, bucate, buturi (elemente principale).
3. Locuina: Descrierea locuinei. Adresa. Amplasare. Planul locuinei (cas/apartament).
Descrierea odilor. Mobilierul i localizarea n spaiu (actualizare i mbogire).
4. Mediul natural: Momentele zilei. Exprimarea orei. Caracteristicile climatice ale
anotimpurilor (mbogire). Iarna i activitile recreative.
5. Activiti curente: organizarea programului zilnic (activiti principale). Instrumente
muzicale i activiti muzicale (elemente). Activiti recreative. Jocuri. Pregtiri pentru
vacan (elemente). Identificare i localizare de persoane, obiecte, locuri.
Domeniul educaional
1. Mediul colar: Orarul sptmnii. Discipline colare. Activiti colare. Identificarea i
executarea indicaiilor, instruciunilor simple i scurte, orale i scrise, n cadrul
activitilor de nvare.

Domeniul cultural si public

1. Elemente de cultura i civilizaie: Nume de ri i orae (mbogire). Oraul/satul
(cldiri). Mijloace de transport. Cntece. Poezii.
2.
Universul afectiv i atitudinal: exprimarea sentimentelor de entuziasm, simpatie,
satisfacie, uimire, tristee, admiraie etc. Formule de salut n funcie de interlocutor.
Formule pentru a mulumi i a rspunde la mulumiri, pentru a cere i a oferi obiecte.
Formule pentru a angaja i a ncheia un schimb verbal fa n fa.