PROIECT DIDACTIC

UNITATEA DE NVMNT: Centrul Scolar de Educatie Incluziva nr 1 Bacau

PROPUNTOR: Avasiloaei Anca
DATA:
CLASA: a IV-a
ARIA CURRICULAR: Terapia educaional complex i integrat
DISCIPLINA/TERAPII: Stimulare cognitiv
SUBIECTUL ACTIVITII: Culorile
SCOPUL: Dezvoltarea structurilor perceptiv-motrice de culoare
mbogirea vocabularului activ i pasiv
OBIECTIVE OPERAIONALE:
cognitive:
O1-s citeasc, n ritm propriu, coninutul unei text liric de scurt ntindere, utiliznd limbajul
verbal, dactilemele i limbajul mimico-gestual;
O2-s identifice, cu ajutorul planei-suport, culorile despre care se discut n poezie;
O3-s realizeze corespondena ntre culoare i denumirea acesteia, pornind de la jetoanele extrase
din plic, ntr-un timp de 5 minute;
O4-s aleag dintr-un set de imagini date pe cele care corespund proprii culori;
O5-s alctuiasc propoziii formate din trei cuvinte, valorificnd cunotinele acumulate pn n
prezent;
O6-s recunoasc culoarea unor obiecte ilustrate n cadrul softului educaional.
psihomotorii:
O7-s execute corect semnele corespunztoare tuturor culorilor nsuite astzi;
O8-s coloreze, utiliznd culorile nsuite astzi, palmele ilustrate n fia de lucru personalizat.
afective:
O9-manifestarea interesului pentru aceast activitate.
STRATEGII DIDACTICE:
Metode i procedee: conversaia, explicaia, descoperirea dirijat, jocul didactic, expunerea,
exerciiul
Material didactic: plan, plic, jetoane cu imagini, copacul culorilor din polistiren, soft
educaional, laptop, coal de desen, ap, acuarele
FORM DE ORGANIZARE: frontal, individual

DURAT:45 minute
BIBLIOGRAFIE:
Frncu, A., Jocuri didactice i exerciii distractive, EDP, Bucureti, 1979.

Desfurarea activitii
SECVENELE
ACTIVITII

1.Moment
organizatoric
2.Captarea
ateniei

3.Anunarea
temei
i
obiectivelor
activitii
4.Desfurarea
activitii

CONINUT

STRATEGII DIDACTICE

Metode i
procedee
Stabilesc climatul de ordine/disciplin i pregtesc materialul didactic Conversaia
necesar desfurrii activitii n condiii optime.
Citesc copiilor poezia Culorile se ceart!, utiliznd limbajul verbal i
mimico-gestual.
Culorile se ceart
C vor s tie
Expunerea
Care e mai important.
Soarele e galben
Verde este frunza
Cerul e albastru
Conversaia
Roie e buburuza.
Portocaliu este fluturaul
Mov este o floare
Maro este iepuraul.
Totul este culoare.
Poezia este ilustrat pentru a uura nelegerea textului.
-Astzi vom desfura o activitate care se numete: Culorile.
a
Se prezint pe nelesul copiilor cele mai importante obiective ale
Explicaia
activitii de astzi.
INSTRUCTIV-EDUCATIV

Copii, aezai pe scunele n form de semicerc, n mijlocul clasei,

vor extrage dintr-un plic un bileel colorat pe spatele cruia este scris
denumirea culorii. Sarcina lor este de a citi i dactila coninutul ce este
scris pe spatele biletului, dup care va spune: Eu sunt
Conversaia
rou/galben/.......! (n funcie de culoarea biletului) i i va prinde n
Explicaia
piept bileelul. Dup ce toi copiii au extras bileele lipesc pe tabl
jetoane colorate, scriu denumirea culorii i le art semnul corespunztor.
Exerciiul
Toi copiii vor citi, dactila i indica semnul corespunztor culorilor
Problematizare
extrase din plic, dup care le cer copiilor s indice un obiect din clas

EVALUARE

Material
didactic

Poezia
Plan suport

Plic
Jetoane
colorate

Aprecieri
stimulative
asupra modului de a
identifica culorile prezentate n poezie.

Aprecieri ncurajatoare
asupra deprinderii de a
citi, dactila denumirea
culorii
Aprecieri asupra deprinderii de a indica

care are culoarea aleas de ctre el.

Ulterior vom desfura jocul didactic Alege culoarea ta.
Pe catedr vor fi aezate jetoane cu imagini colorate divers.
Ex.
-mr, cpun, coco, roie - pentru culoare roie;
-par, ra, soare, ananas - pentru culoare galben;
-pete, ap, nori, pantaloni - pentru culoare albastr;
-copaci, salat, ardei, castravete - pentru culoarea verde;
-ceap, portocal, cais - pentru culoarea portocalie;
-cartof, cal, ciocolat - pentru culoarea maro;
-rndunic, cizm, omid - pentru culoarea neagr;
-miel, gsc, gin - pentru culoarea alb;
-prun, strugure, vnt - pentru culoarea mov.
Sarcina copiilor este de a alege obiectele care au culoarea proprie, de
a alctui propoziii corecte din punct de vedere gramatical/logic (de
genul : Mrul este rou. Para este galben. Petele este albastru) i de a
lipi jetonul n csua potrivit din cadrul Copacului culorilor. n cazul n
care elevii ntmpin dificulti ei pot solicita spijin de la un coleg. Dac
rspunsul este corect copilul va fi aplaudat de ctre colegii si.
5. Asigurarea
reteniei i
transferul

Prezint copiilor soft-ul educaional S nvm culorile. Fiecare

copil va alege un obiect i va spune ce culoare are.

6.Evaluarea

Copiii primesc o fi pe care sunt desenate palmele lor. Ei au sarcina

de a realiza o dactilopictur - cu ajutorul degetelor s coloreze palmele
n funcie de cerinele profesorului.

7.ncheierea
activitii

Se fac aprecieri individuale i vor fi acordate fee vesele sau triste n

funcie de gradul de participare - implicare n activitate.

semnul corespunztor
tuturor culorilor.
Jocul didactic

Jetoane cu
imagini
colorate
Aprecieri
stimulative
asupra modului de
alegere a obiectului
potrivit n funcie de
culoarea aleas iniial.
Copacul
culorilor
realizat din
polistiren

Laptop
Videoproiector

Conversaia
Explicaia
Demonstraia
Conversaia

Aprecieri asupra modului de asociere a

culorii cu denumirea i
obiectul corespunztor

Aprecieri asupra modului

de
a
alctui
propoziii.
Soft
Aprecieri asupra modului de redare corect a
educaional
culorii
obiectului
ilustrat.
Coal de desen Aprecieri asupra moduAcuarele
lui de rezolvare indeAp
pendent a sarcinii
didactice primite.
-aprecieri stimulative
asupra modului de
implicare n activitate