Hblele a su hijo/a sobre la agresin escolar.

Hblele a su hijo/a sobre lo que

significa la agresin escolar, los diferentes tipos de agresin y los motivos por
los que los nios agreden. Explquele a su hijo/a que puede contribuir a detener
la agresin contndole a usted o a otro adulto cuando vea que alguien agrede a
otra persona o cuando alguien lo/a agreda a l/ella.
Hable con la escuela
Qu normas tienen con respecto a la agresin escolar?
Tienen un programa de prevencin de la agresin escolar?
Con el padre:
Responsabilice a su hijo/a del comportamiento negativo o hiriente.
Asegrese de que su hijo/a entienda las consecuencias de sus actos.
En situaciones de agresiones entre nios el adulto debe intervenir, pues ha de
transmitir consuelo y proteccin al nio agredido y demostrar expresamente su
rechazo a cualquier tipo de actitud violenta.
Cuando la actitud agresiva se produce en un contexto en el que los padres de
los nios no estn presentes (como en el colegio), es el adulto responsable de
los nios quien tiene la obligacin de intervenir.
En el caso concreto que planteas, es la maestra o la persona que en ese
momento est al cuidado de los nios quien ha de actuar ofreciendo proteccin
y apoyo emocional del nio agredido.
Asimismo, en este caso, el adulto tambin es responsable del nio agresor. En
la escuela, el adulto tambin ha de actuar en referencia al nio que ha
cometido la agresin.
De este modo, tras haber consolado al nio agredido, el adulto debe preguntar
qu ha sucedido y escuchar a ambos nios.
En cualquier caso, el maestro ha de mostrar su desaprobacin hacia la actitud
agresiva y ofrecer una alternativa de comportamiento no violenta.
No obstante, cuando se producen comportamientos agresivos en la escuela, es
muy positivo que los maestros trabajen, a nivel grupal, dentro del aula, de
manera transversal, cuestiones relacionadas con la resolucin de conflictos y el
desarrollo de habilidades sociales.
Asimismo, cuando un nio agrede repetidas veces a otros en la escuela, es
importante que los profesionales del centro se lo comuniquen a los padres y,
entre todos, traten de descubrir qu le est sucediendo a ese nio para tener

ese tipo de actitud y le brinden el apoyo que necesite. Es probable que este
nio est exteriorizando, con la agresividad, un problema emocional.
Mis competencias son defender los derechos de vuestros hijos dentro del
centro escolar y velar porque se satisfagan sus necesidades.

En este sentido, ante un problema de agresiones entre nios en la escuela, los

padres debis transmitir inmediatamente a la maestra y a la direccin del
centro lo que est sucediendo y solicitar que este tipo de actitudes sean
adecuadamente gestionadas por parte de los profesionales responsables del
centro.
En ningn caso debis consentir las agresiones violentas entre iguales
en el colegio. Es importante que exijis a los responsables del centro que
las eviten con rapidez. Ningn nio debe soportar ser agredido por otro
en la escuela
Cuando, como en tu caso, las agresiones se producen de manera
reiterada, es imprescindible que los responsables del centro eliminen este
tipo de comportamientos de manera inmediata. Los padres debis
expresar rotundamente que no vais a tolerar comportamientos agresivos
hacia vuestros hijos.
Adems, podis solicitar que se os mantenga informados de qu medidas
estn poniendo en marcha para mejorar la convivencia escolar y prevenir
actitudes agresivas entre los nios.
Del mismo modo, podis comunicar a la APA (Asociacin de Padres de
Alumnos) vuestras impresiones y necesidades, y tratar de encontrar respaldo
en ella.
Si, aun as, los conflictos agresivos entre nios siguen producindose, es
buena idea buscar otro centro educativo en el que se trabaje la convivencia
escolar de mejor manera.
Lgicamente, en los colegios suelen producirse conflictos y es inevitable que
algunos nios reaccionen con agresividad. Asimismo, debido al nmero de
alumnos dependientes de un solo maestro, es de esperar que no todos los
conflictos puedan ser supervisados por el adulto.
No obstante, lo importante en estos casos es la manera en la que la comunidad
educativa se implica en la resolucin de conflictos, su forma de promover la
convivencia escolar y su compromiso con la educacin para la no violencia.
Sin embargo, esto no exime al adulto su responsabilidad de intervenir. Tiene
que ser el adulto de referencia quien gestione el conflicto y sirva de modelo

para que los nios puedan ir aprendiendo a hacerlo por s mismos de manera
pacfica y respetuosa.
cuando la burla causa dao, es constante y desagradable, cruza la lnea, se
transforma en hostigamiento y debe frenarse.
El hostigamiento es un tormento intencional que se da a nivel fsico, verbal o
psicolgico. Puede implicar desde golpes, empujones, insultos, amenazas y
burlas hasta extorsiones para conseguir dinero y pertenencias.
Es conveniente tomar con seriedad el hostigamiento. Los efectos pueden ser
graves y afectar el sentido de seguridad y autoestima de los nios. En casos
graves, el hostigamiento ha contribuido a tragedias, como suicidios y tiroteos
en escuelas.
A veces, resulta conveniente acercarse a los padres del hostigador. Sin
embargo, en la mayora de los casos, los maestros o consejeros son la mejor
opcin como primer contacto. Si puso en prctica esos mtodos y an desea
hablar con los padres del hostigador, es mejor hacerlo en un contexto en el que
un funcionario escolar, como un consejero, pueda mediar entre las partes.
Evitar a la persona que los hostiga
Se debe actuar con valenta, alejarse e ignorar al hostigador. Hay que decirle
de manera firme y clara que deje de comportarse de esa manera, e irse.
Cuando se ignora al hostigador, se le resta importancia. Finalmente, es posible
que el hostigador se aburra de tratar de molestarlo.
Decirle a un adulto. Los maestros, directivos, padres y el personal del comedor
escolar pueden ayudar a detener el hostigamiento.
Conversar sobre el tema. Hablar con alguien de confianza, como un asesor,
maestro, hermano o amigo. Pueden ofrecer algunas sugerencias tiles, e
incluso si no es posible resolver la situacin, quizs lo ayuden a sentirse menos
solo.
Sufrir hostigamiento puede daar la confianza de un nio. A fin de recuperarla,
sugiera a su hijo que pase tiempo con amigos que ejerzan una influencia
positiva. Participar en clubes, deportes u otras actividades agradables genera
fortaleza y amistades.

Escuche a su hijo en situaciones difciles, pero tambin invtelo a que hable

sobre las partes buenas del da y escchelo con la misma atencin. Asegrese
de que su hijo sabe que usted cree en l y que har todo lo que pueda para
ocuparse de las situaciones de hostigamiento que surjan.
(bullying). Una pelea entre amigos o hermanos o un juego brusco entre nios
con igualdad de poder es un "conflicto", no una "agresin". La agresin se da
cuando una persona o un grupo de personas usan intencionalmente su poder
para lastimar, asustar, amenazar o excluir a otra persona.
La agresin fsica se trata de una agresin ms "visible", como pegar, patear,
tirar del pelo e incluso amenazar con hacer dao fsico.
La agresin verbal incluye insultar, burlarse continuamente, ofender, humillar o
hacer bromas sobre otra persona y reirse de ella, es decir, "reirse de alguien"
en lugar de "reirse con alguien".
Los agresores escolares generalmente tienen una autoestima baja y eligen
agredir a aquellos que son diferentes por un motivo u otro.
los nios que son vctimas de agresin escolar son ms propensos a tener una
autoestima baja y a sufrir de depresin, ansiedad e inseguridad, incluso hasta
la edad adulta;
la conducta agresiva es inaceptable ya que puede daar fsica o psicolgica a
otra persona
bullying, o agresiones sistemticas entre compaeros
Los agresores o bullies actan movidos por un abuso de poder y un deseo de
intimidar y dominar, mientras que el alumno vctima se encuentra indefenso
Esquema para la eliminacin de la violencia,
Anlisis de la situacin
Establecer un diagnstico rpido y certero del problema, de los sujetos y de su
circunstancia.
Un cdigo que regule el comportamiento, y en el que queden recogidos los
derechos y los deberes de las personas
establecer medidas protectoras
Es de suma importancia que los padres escuchen y contengan a sus hijos, de
manera que stos se sientan libres de contar lo que estn viviendo.
Manifestarles que no es su culpa, y realizar un fuerte compromiso en que se le
ayudar a resolver el conflicto
informar al colegio y pedir colaboracin para una buena resolucin.
Dependiendo del grado de ansiedad y miedo que presente por el colegio,
evaluar la opcin de cambiarlo
Cuando un menor es agredido, los tutores legales de los agresores tienen
responsabilidad civil. Y los tutores legales son los padres y los profesores.

Es decir, a la profesora se le puede exigir responsabilidad civil por dejacin de

sus funciones. Los colegios legalmente, son tan responsables como los padres
de los agresores.
El bullying es el proceso de abuso e intimidacin sistemtica por parte de un
nio/a hacia otro/a que no tiene posibilidad de defenderse.
Lo que no debe hacerse:
Hablar y amenazar al agresor fuera de las instalaciones del colegio.
Instigar a su hijo que se defienda brutalmente. Pretender que el hijo solucione
su dolor con ms presin, por ejemplo dicindole: no te dejes pegar o tienes
que ser ms fuerte, produce siempre el efecto contrario, se sienten ms
dbiles.
Irrumpir en el colegio, ocasionando un escndalo con el profesor o padres del
nio agresor.
Sobreproteger a la vctima, y alejarlo permanentemente de situaciones
conflictivas, incluso buscando cambiarlo rpidamente de curso o de
colegio. Arrancando no se soluciona el problema. No da buenos resultados
permitir que el nio falte frecuentemente al colegio por temor a la agresin. A su
regreso el problema suele ser mayor.
No dando importancia al problema o negando su existencia, obligando al hijo
a que se someta a su hostigador, con el argumente de que cuando ste se
canse, dejar de molestarlo.
Esperar no sirve de nada. Consentir el maltrato de un nio o adolescente
contra otro es permitir que haya ms vctimas de los abusos. El abuso no es
normal entre escolares, ni se trata slo de bromas. Es importante ensear a
los espectadores pasivos a que cuando vean que un compaero est en esa
situacin desfavorable se lo digan a su profesor. La violencia, fsica o moral, y
el abuso no se pueden consentir. Tampoco el grupo ni la vctima deben
aguantar. Simplemente porque, cuando la ola de violencia se pone en marcha,
cada da es peor: ya nadie sabe quin es su amigo y quin no.
Qu pueden hacer los padres:
Apoyar emocionalmente a su hijo/a y ayudarlo a superar el problema de la
violencia en el colegio.
Ensear a su hijo/a estrategias para defenderse de las burlas, amenazas o
agresiones del bully (ver ms adelante en el documento).
Los padres deben permanecer en calma y no reaccionar con violencia hacia el
colegio o el agresor, ya que no solucionar as el problema, no modelar
formas adecuadas de solucionar conflictos que ensee a sus hijos/as frente a
futuros problemas. Es importante ensear a solucionar los conflictos
pacficamente.
Acercarse a conversar con el profesor e intentar estrategias que
estimulen que las partes implicadas se comprometan a no molestarse,
aun si no quieren ser amigos.
Estimularlo a que haga nuevos amigos/as.
Ayudar para que se restaure el dao y las relaciones interpersonales en el
curso afectado.
Para frenar el crculo vicioso de esta forma de violencia escolar es
fundamental buscar acuerdo y trabajar en conjunto la familia y el colegio.

Qu puede hacer el colegio:

La cooperacin de los padres del curso y de los compaeros es la nica va
para salir del crculo vicioso del bullying.
Trabajar con los padres del nio/a que hace bullying: investigar las causas de
este comportamiento, y apoyarlos en estrategias de manejo y solucin.
Capacitar a los profesores en torno al bullying y estrategias para dar solucin
a estos problemas y para ensear a los nios/as a solucionar sus conflictos de
manera pacfica.
Ofrecer talleres de mediacin de conflictos para los alumnos.
Informar a apoderados y diversos estamentos del colegio acerca del bullying y
formas de evitarlo.
Ha sido efectivo establecer y acordar cdigos de conducta en los que
tanto padres como profesores ayudan a que los nios asuman, por
ejemplo las consecuencias de sus actos.
La prevencin temprana, desde los primeros aos escolares, estimulando
habilidades sociales, de resolucin de conflictos de manera pacfica, desarrollo
de la empata, solidaridad, convivencia social, etc. ha resultado ser muy
efectiva.
Estableciendo reglas de convivencia en la sala de clases: Por ejemplo, hacer
carteles y permanentemente conversar con los alumnos acerca de la
importancia de las reglas de convivencia. Incluso pueden crearlas en conjunto
profesor y alumnos. Tambin puede ser muy positivo escribirlas en una hoja y
mandarlas a la casa para que las conversen con sus padres y ambos las
devuelvan firmadas al profesor. Agregar las consecuencias frente a la
trasgresin de las reglas puede reforzar su implementacin.
Revisar el reglamento de convivencia del colegio, para mejorar los
mecanismos de deteccin de problemas (cuestionarios annimos, consejos de
curso, etc.), de manejo de problemas (definicin de consecuencias, tipos de
castigos, estrategias para reparar las relaciones y el dao personal ocurrido,
etc.) y los mecanismos para estimular un ambiente clido, acogedor e
integrador en el colegio (actividades recreativas que estimulen la cohesin de
los alumnos con el colegio, el sentido de pertenencia, el respeto por las
diferencias, etc.)
.
reeducar al nio con conductas violentas hacia sus compaeros
Lo que no se debe hacer:
Buscar mejorar la conducta de el/la bully a travs de castigos
desproporcionados, que no reparan las relaciones interpersonales en el curso.
Tratar mal a el/la bully (reproches, amenazas, rabia, moralizar, etc.) que
acten como un modelaje igualmente agresivo.
Centrarse en lo negativo. Ello no implica que los errores no sean reconocidos,
es relevante visualizarlos pero resulta ms favorable hacerlo connotndolos
como posibilidad de cambio, desde las habilidades y recursos positivos con que
cuenta el nio o joven.
Algunas estrategias anti agresividad y anti bullying, que educan la
responsabilidad son:
Comprometa al nio o al adolescente en un proyecto de modificacin de
conducta, que es un escrito entre padres e hijo o entre profesor y alumno
en el que se indica qu conductas no podr llevar a cabo en las prximas
situaciones conflictivas. Asimismo se indica qu costo tendr la emisin

de la conducta agresiva. El contrato deber ser revisado cada cierto tiempo.

Las edades en las que el contrato da mejores resultados es entre los 8 y los
14 aos.
No le diga lo primero que le viene a la mente. Piense que usted es para l un
modelo de conducta por lo que hace y no por lo que dice.
En lugar de decir a todo no o lo haces todo mal, oriente, d alternativas,
haga propuestas.
Evite moralizar y d a cambio votos de confianza.
Si su hijo o su alumno se muestra agresivo, no siga su juego. Crtelo
apartndose o apartndolo, para evitar que obtenga algn tipo de refuerzo de
esa situacin. Djelo solo un rato. El tiempo ha de ser corto y siempre
dependiendo de la edad del nio/a. El mximo sera de 15 minutos para
nios/as de doce aos. El costo de la respuesta agresiva consiste en retirar
algn reforzador positivo contingentemente a la emisin de la conducta
agresiva. Puede consistir en prdida de privilegios, como ver la televisin, jugar
en el computador.
Mustrele a su hijo/a otras vas para solucionar los conflictos: el
razonamiento, el dilogo, el establecimiento de normas. Si los nios ven que
los adultos tratan de resolver los problemas de modo no agresivo, y con ello se
obtienen consecuencias agradables, podrn imitar esta forma de actuar.
Recompense a su hijo cuando ste lleve a cabo un juego cooperativo y
asertivo.
No reproche con los consabidos yo te lo dije o saba que te pasara tal
cosa. No traiga a colacin errores del pasado.
Mantenga un contacto visual constante pero no inquisitivo. Utilice un tono de
voz suave pero no con fines sarcsticos. Mustrele respeto y consideracin a
su persona.
Si usted est enojado, no lo oculte, dgalo sin violencia. No grite ni
demuestre violencia en sus actitudes. No se deje llevar por sus impulsos.
Respire profundamente antes de actuar.
Evite ser demasiado exigente o muy sobreprotector a la hora de ponerse firme
cuando una conducta le desagrade.
Escchelo con atencin, como lo hace con un adulto del que le interesa
aprender algo o saber realmente qu le pasa. No lo interrumpa cuando
empiece a hablar, especialmente si se trata de un adolescente.
Cmo ensear a su hijo a prevenir
y a defenderse del bullying
Si el nio comienza a ser atacado por el/la bully, stas son algunas de las
cosas que puede sugerirle hacer (puede estimular a su hijo/a que lo practique
antes frente a un espejo, o con usted mismo):
Ignralo, haz como que no lo has odo.
No lo mires. Si puedes, camina y pasa a su lado sin mirarlo.
No llores, ni te enojes, ni muestres que te afecta. El/a bully desea que t
reacciones mal, no le des lo que busca. Eso no significa que no te sientas
verdaderamente herido, pero no dejes que l/la lo note. Ms tarde podrs
escribir sobre lo que sientes o contrselo a alguien de tu confianza.
Responde al/la bully con tranquilidad y firmeza. Di, por ejemplo: NO!, no soy
lo que t piensas!.

 Si puedes, convierte alguno de sus comentarios en un chiste. Por

ejemplo, si l dice: Qu ropa tan ridcula llevas!; t puedes
responderle: Gracias! Me alegra que te hayas dado cuenta!.
Corre si es necesario. Alejarse de la situacin no es de cobardes. El/la bully
es el cobarde y quienes lo apoyan tambin. T no eres el problema, el que
tiene problemas es l. Busca un sitio donde haya un adulto y qudate all.
Si te molesta un/a bully habla con un adulto. Eso no es acusar. Es pedir ayuda
cuando de verdad la necesitas
Los nios se pelean a veces. Un insulto, una burla, una pelea aislada no
son tolerables, hay que actuar, pero no son acoso.
El acoso es una situacin reiterada en el tiempo, que se manifiesta en
diferentes formas de maltrato, en el que la vctima es o termina en una
condicin de inferioridad y en la que los agresores se cebarn para mantener
las acciones de hostigamiento.
Hay situaciones muy graves que tampoco debemos considerar acoso.
Agresiones que ponen en riesgo la integridad de la vctima o su vida. En esos
casos ya no hablamos de acoso, son delitos y, adems de hablar con el centro
escolar, hay que denunciar.
Si la escuela reacciona positivamente el problema puede solucionarse, pero tambin nos
podemos encontrar con una negacin institucional de la violencia si no hay graves
signos externos, por lo que el nio acosado vera negado su problema y sin salida
posible.
Cuando nos enfrentamos a este problema hay que trabajar contra comentarios que
suelen incorporar frases como es slo un caso aislado o si solamente ha sido una
broma, o el ms peligroso son cosas de nios.

"Acoso escolar es cualquier tipo de agresin psicolgica o fsica mantenida en

el tiempo y con intencin de hacer dao".
Aunque no siempre es grupal, una de sus caractersticas fundamentales es el
desequilibrio de poder: la vctima est sola frente a un grupo agresores y
observadores (que suele ser el resto de la clase); estos ltimos saben lo que
est pasando, pero no hacen o dicen nada por diferentes motivos.
Suele empezar con acciones de "baja intensidad", que van 'in crescendo'
conforme pasa el tiempo. El ms habitual es el acoso verbal, en forma de
insultos, motes, humillaciones, propagacin de falsos
rumores
La intervencin temprana es clave, as como la colaboracin del centro
escolar. Y tambin la prevencin.
"La clave es que el acoso no es cosa de dos, sino del grupo, por lo que hay un
desequilibrio de fuerzas. La vctima est aislada y sufre maltrato y abandono.
Nuestra estrategia se basa en cambiar el peso del grupo hacia la vctima",
explica Prez Aznar.
Cmo? Pues por ejemplo instruyendo a alumnos de cursos superiores, para

que se conviertan en una especie de 'hermanos mayores' que protejan a la

vctima. "Los propios alumnos neutralizan el acoso, y funciona", afirma el
psiclogo. Se trata de equilibrar.
tras ponerlo en conocimiento de los padres, aconsejan hablar con el tutor y la
direccin del centro.
Cuando esto no es suficiente, "les recomendamos que presenten escritos,
para que quede constancia", explica Ana Fernndez Guilln, que trabaja
como abogada en Protgeles. "Si esto no da resultado, deben recurrir a la
inspeccin educativa, que es el rgano superior que regula la actividad de los
responsables de los centros. Y si no fuera suficiente, habra que presentar una
denuncia penal". Es la ltima opcin. Antes, siempre, se intenta agotar la va
amistosa.
Buena prueba de que el acoso escolar no es 'cosa de nios" son las secuelas
que deja en las vctimas. Muchas de ellas lo sufren en la adolescencia, una
etapa especialmente compleja, en la que se est formando la personalidad, y
puede traumatizarles de por vida.
Las ms comunes son las depresiones, la ansiedad y la fobia social.
Muchas vctimas de acoso presentan dificultades a la hora de establecer
relaciones sociales por miedo a sus iguales.. "Me cuesta relacionarme con la
gente, estoy tenso, desconfo, no s cmo entrar en los grupos".
Hablar con ellos, sobre todo escuchrlos con respeto.
Apoyarlos emocionalmente y hacerles saber que cuentan con nosotros.
Que nos d toda la informacin necesaria para proceder ante las autoridades
del colegio. Saber quin y cmo lo agreden.
Hablar con los padres del o los agresores.
Recordar que el Bullying s es un DELITO, castigado por la ley, sin
importar la edad del agresor.
Si la escuela y los padres del agresor no ponen remedio a la situacin, se
puede acudir a las autoridades y levantar una demanda.
Un ltimo recurso es cambiar de colegio por uno ms seguro y con
lmites ms claros en una disciplina ms estricta en cuanto a este problema.
El Bullying es el maltrato fsico y/o psicolgico deliberado y constante que
recibe un nio por parte uno u otros, que se comportan con l cruelmente con
el objetivo de someterlo y asustarlo.
El bullying implica una repeticin continuada de las burlas o las agresiones y
puede provocar la exclusin social de la vctima.
Tipos de Bullying
Bullying Fsico: Empujones, patadas, agresiones con objetos, etc.
Bullying Verbal: Insultos y apodos, menosprecios en pblico, resaltar defectos
fsicos, etc. Es el ms habitual.
Bullying Psicolgico: Minan la autoestima del individuo y fomentan su
sensacin de temor.
Bullying Social: Pretende aislar al joven del resto del grupo y compaeros.

Que tenemos que hacer los padres en caso de bullying?

Los padres deben estar atentos a los siguientes aspectos, que pueden ser
indicios de que su hijo est siendo vctima del acoso escolar:
Cambios en el comportamiento del nio. Cambios de humor.
Tristeza, llantos o irritabilidad.
Pesadillas, cambios en el sueo y/o apetito.
Dolores somticos, dolores de cabeza, de estmago, vmitos
Pierde o se deterioran de forma frecuente sus pertenencias escolares o
personales, como gafas, mochilas, etc.
Aparece con golpes, hematomas o rasguos y dice que se ha cado.
No quiere salir ni se relaciona con sus compaeros.
No acude a excursiones, visitas, etc. del colegio.
Quiere ir acompaado a la entrada y la salida.
Se niega o protesta a la hora de ir al colegio.
depresion (sintomas de depresion)
Consejos para educadores de nios que sufren Bullying
Los profesores deben estar atentos a:
La relacin de los alumnos/as en los pasillos y en el patio. Los peores
momentos se sufren cuando los profesores no estn presentes.
Las pintadas en las puertas de baos y paredes (qu nombres
aparecen habitualmente).
La no participacin habitual en salidas de grupo.
Las risas o abucheos repetidos en clase contra determinados alumnos o
alumnas.
Las faltas constantes a clase, ya que pueden indicar que no quieren
acudir a clase por miedo.
Estar atentos a los alumnos que sean diferentes, por su forma de ser o
aspecto fsico.
Se queja de forma insistente de ser insultado, agredido, burlado.
Si comenta que le roban sus cosas en el colegio o si cada da explica
que pierde su material escolar.
Investigar los cambios inexplicables de estados de nimo: tristeza,
aislamiento personal del alumno. o alumna, aparicin de
comportamientos no habituales, cambios en su actitud, poco
comunicativo, lgrimas o depresin sin motivo aparente.
Escasas o nulas relaciones con los compaeros y compaeras.
Evidencias fsicas de violencia y de difcil explicacin: moretones,
cortaduras o rasguos cuyo origen el nio no alcanza a explica; ropa
rasgada o estropeada, objetos daados o que no aparecen.
Quejas somticas constantes del alumno: dolores de cabeza, de
estmago o de otro tipo cuya causa no est clara.
Accesos de rabia extraos.
Variaciones del rendimiento escolar, con prdida de concentracin y
aumento del fracaso.
Quejas de los padres, que dicen que no quiere ir al colegio.

Consejos para chicos/chicas testigos del Bullying

Si ests siendo testigo de las agresiones de algunos compaeros hacia otro,
debes tener en cuenta los siguientes consejos:
Si alguno de los presente dice algo como Basta ya!,en la mitad de los
casos, las acciones violentas cesan. Es difcil de hacer, pero estar ah y
no hacer nada es igual que aprobar la agresividad.
Si sientes que no puedes decir nada, vete del sitio y dselo al adulto ms
cercano. Haz que vaya a ayudar.
Si ves que alguien sufre una y otra vez agresiones, puedes hacer algo
para terminar esa situacin.
Si el colegio tiene algn tipo de programa para informar de agresiones,
como un telfono o un buzn, utilzalo. Puedes hacerlo de forma
annima.
Intenta conseguir que la vctima se lo cuente a sus padres o a los
profesores. Ofrcete a ir con l o ella si crees que eso puede ayudarle.
Si el acosado no quiere hablar con nadie, ofrcete para hablar con
alguien en su nombre.
Involucra a tanta gente como puedas, incluso a otros amigos y
compaeros de clase.
No uses la violencia contra los agresores ni trates de vengarte por tu
cuenta

Consejos para las vctimas del Bullying.

Si ests siendo vctima de agresiones (fsicas o verbales) por parte de
alguno o algunos de tus compaeros, aqu tienes algunos consejos
sobre lo que puedes hacer para acabar con esa situacin:
Ignora al agresor, haz como si no lo oyeras. Ni siquiera le mires.
No llores, ni te enfades, ni muestres que te afecta. Eso es lo que el
agresor pretende, as que no le des esa satisfaccin. Ms tarde podrs
hablar o escribir sobre tus reacciones y lo que sentiste en ese momento.
Responde al agresor con tranquilidad y firmeza. Di por ejemplo: No, eso
es slo lo que t piensas.
Si puedes, intenta ironizar o tratar con humor lo que te diga. Por
ejemplo, si te dice qu camisa ms fea! , puedes responder gracias,
me alegro de que te hayas dado cuenta.
Aljate o corre si es necesario, si crees que puede haber peligro. Aljate
de la situacin. Vete a un sitio donde haya un adulto.
Si eres una vctima constante de los agresores, lo ms importante que
tienes que hacer es hablar con un adulto. Comienza con tus padres. Eso
no es acusar, es pedir ayuda a las personas que te quieren cuando la
necesitas. Intenta que tus padres hablen con alguien del colegio,
pero no con los padres de los agresores.
Si sientes que no se lo puedes contar a tus padres o que ellos no
pueden ayudarte, habla con otro adulto en quien confes, como un
profesor o el director del colegio. Si no quieres hablar de ello con nadie a
solas, pdele a un amigo o hermano que te acompae. Te ayudar llevar
a alguien que te haya visto cuando te agreden.

Deja claro al adulto que la situacin te afecta profundamente, sobre todo

si eres vctima de agresiones verbales, ya que a veces los adultos no las
consideran importantes y, sin embargo, son las que ms dao pueden
hacer.
Si sientes que no puedes decir nada a nadie, trata de escribir una carta
explicando lo que te pasa. Dsela a un adulto en quien confes y guarda
una copia para ti.
Y RECUERDA QUE:
T no tienes la culpa de ser agredido.
No tienes que hacer frente a esta situacin t solo.
Recuerda que es el agresor quien tiene un problema, no t.
Trata a los dems como quieres que te traten a ti. Ayuda al que lo
necesite y as, cuando t necesites ayuda, te ayudarn, el bullying es
opcional cuando pides ayuda!
http://lavozdelmuro.net/de-esta-forma-tan-brillante-se-vengo-el-padre-de-unanina-que-sufria-bullying/