AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INFORME N 001- 2016-I.E. N 65101 E.V.P-CALLERIA.

A LA

: SUB DIRECTORA DE LA I.E. N 65101 ENCARNACION VILLACORTA PEA

LILA VIOLETA CACHIQUE RIVERA

DE

: ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO

PROFESORA DEL AULA 1 D

ASUNTO : INFORME TECNICO PEDAGOGICO.

FECHA : PRIMAVERA II ETAPA, 29 DE DICIEMBRE DEL 2016.
Mediante el presente, me dirijo a su digno despacho para saludarla cordialmente y a la vez hacerle
llegar el INFORME TECNICO PEDAGOGICO del trabajo realizado en el presente ao.
I.

PRESENTACION.
El presente Informe Tcnico Pedaggico que corresponde al 1 grado D" estuvo establecido de
acuerdo a la programacin anual planificado para el ao 2016 y siguiendo los lineamientos
establecidos en la ley general de Educacin N 28044 y en el desarrollo de actividades de aprendizaje,
basado para el logro de competencias y desarrollando capacidades que se evidenciaron en los logros
de aprendizajes.

II.

AREA ADMINISTRATIVA
La matrcula del ao lectivo 2016 se inici en marzo, en el 1 D se matricularon la siguiente cantidad
de estudiantes:
HOMBRES

MUJERES

TOTAL

Las actividades pedaggicas se iniciaron el 14 de marzo del 2016, culminando el 21 de diciembre del
presente ao de acuerdo al cronograma establecido por la duracin de la I.E. N 65101 "E.V.P" y
dando cumplimiento a las 1100 horas efectivas de clases normadas por el Ministerio de Educacin
ORGANIZACION Y PLANIFICACION
Para la realizacin del trabajo TECNICO PEDAGOGICO 2016 se elabor la Diversificacin y
Contextualizacin Curricular de las Rutas de Aprendizaje de acuerdo al grado y a las necesidades
reales de los nios y nias de nuestra comunidad, para el desarrollo de las sesiones en el presente
ao.
UNIDADES DIDACTICAS
Las unidades y propuestas de aprendizaje se elaboraron en forma grupal mensualmente de acuerdo a
la problemtica determinadas en el diagnstico:
Disfrutamos de la lectura y resolvemos problemas matemticos.
Comprendemos, creamos textos y resolvemos problemas con alegra.
Demostramos lo valioso que es nuestra cultura regional.
Conocemos y disfrutamos las riquezas de nuestra patria.
Conocemos el origen de nuestra diversidad social y cultural y opinamos.
Conocemos y utilizamos adecuadamente los distintos tipos de energa.

Promovemos el reconocimiento de nuestros derechos y deberes participando de un

conversatorio.
Vivamos con alegra la navidad.
Se logr que los estudiantes adquirieran empoderarse de la lectura y la produccin de textos en un
90% quedando un 10% en proceso.
En el rea de matemtica lograron sobresalir en un 75% en la adquisicin del aprendizaje de los
nmeros as como la resolucin de problemas.
COMPROMISO 1:
COMUNICACIN

COMPRENSIN

PRODUCCIN

MATEMATICA

INICIO
*Tienen dificultades
para leer por el
desconocimiento del
cdigo alfabtico.

TOTAL

*Desconocimiento
del
cdigo
alfabtico.
Su nivel de escritura
es silbico.
INICIO
*No
resuelven
problemas
con
operaciones
de
adicin, sustraccin,
multiplicacin
y
divisin
con
nmeros menores
que 1000.

TOTAL

LOGRO
*Responde preguntas del nivel
litera. e inferencial
*Utiliza su conocimiento del
cdigo escrito para leer diversos
tipos de textos.
*Leen con fluidez respetando los
signos de puntuacin.
*Escribe cuentos respetando
reglas ortogrficas.
*Utilizan
conectores
para
producir sus cuentos.
*Su nivel de escritura es bastante
buena.
LOGRO
*Resuelven
problemas
de
adiccin,
sustraccin,
multiplicacin y divisin con
ayuda de material, haciendo
simulaciones, Uso de material
base 10.
*Utilizando estrategias de lo
abstracto a lo concreto.

TOTAL

TOTAL

COMPROMISO 2: RETENCIN INTERANUAL DE ESTUDIANTES

FORTALEZAS
Se logro desarrollar su lenguaje, descripciones y exposiciones, con las lecturas los nios y
nias lograron la tcnica del parafraseo, subrayado e identificar las ideas principales.
Expresa con claridad y seguridad sus necesidades, intereses, sentimientos y experiencias.
Escucha con atencin comprendiendo los mensajes en diversas situaciones comunicativas:
dialogo, conversacin, narracin y exposicin.
Los nios son capaces de resolver problemas para cuya solucin requiere la aplicacin de
estrategias, conceptos de la adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin de nmeros
naturales.
Resuelven, evalan y formulan problemas con situaciones cotidianas de acuerdo al grado de
estudio.
Aprecia la utilidad de los nmeros en la vida diaria, demuestra confianza en sus propias
capacidades y perseverancia en la bsqueda de soluciones.
DEBILIDADES

Falta de apoyo en casa de algunos padres de familia que no muestran mayor inters por
apoyar a sus nios, con dificultades de aprendizaje
La poca participacin de los padres de familia acudir a las jomadas pedaggicas en cuanto a
los cambios educativos y cursos fundamentales que se ensenan lo cual implica no obtener
mejores resultados.

COMPROMISO 3: USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN LA I.E.

FORTALEZAS
Cumplimiento de las horas efectivas de clases.
Control responsable de asistencia diaria.

DEBILIDADES
Falta de las horas pedaggicas en el logro de los aprendizajes situaciones de responsabilidad
de los padres de familia.

COMPROMISO 4: USO EFECTIVO EN EL AULA

FORTALEZAS
El desarrollo e forma completa de las unidades didcticas programadas.
Se logr el respeto a las normas de convivencia.

DEBILIDADES
Interrupcin de las sesiones por situaciones particulares.

COMPROMISO 5: USO ADECUADO DE LAS TUTAS DE APRENDIZAJE

FORTALEZAS
Fue de gran ayuda para la aplicacin de las estrategias y aprender acerca de los procesos
pedaggicos como nuevas formas para el aprendizaje en los estudiantes.
DEBILIDADES
Que las capacitaciones sobre las rutas de aprendizaje se dieron a partir de medio ao y la
indecisin por la aplicacin de las sesiones de las Rutas por el cruce de los problemas.
COMPROMISO 6: USO ADECUADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS
FORTALEZAS
El trabajar con materiales concretos de manera adecuada ayudo para el logro de los
aprendizajes,

DEBILIDADES
Adecuado uso de algunos materiales en los tiempos adecuados.

COMPROMISO 7: GESTIN DEL CLIMA ESCOLAR FAVORABLE PARA LOS APRENDIZAJES

FORTALEZAS
EI desabollo de las normas y el trato cordial basado en el dialogo nos favoreci mucho para el
aprendizaje Trato amable y respetuoso.
Jomadas pedaggicas con los padres de familia para mejorar el trato amable y de confianza
para el trabajo con sus hijos.

DEBILIDADES
Conducta inadecuada y malos hbitos por parte de algunos estudiantes.

C0MPROMISO 8: ELABORACION DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACION DE LOS

DOCENTES (PATMA)
FORTALEZAS
Comprometer a los padres de familia con ei proceso educativo de sus hijos.
Identificarnos plenamente con las actividades programadas por la I.E. para lograr el desarrollo
de las mismas.
Lograr que los estudiantes de un nivel de inicio avancen en corto piazo a nivel proceso para
finalizar a su nivel de logro.
A continuacin presento el cuadro estadstico del aula del 1 grado D que es como sigue:
NIOS Y NIAS

HOMBRES

MUJERES

TOTAL

MATRICULADOS

PORCENTAJE
100%

PROMOVIDOS
REPITEN
TRASLADADO
RETIRADOS

Es todo en cuanto puedo informar a Usted en honor a la verdad.

Atentamente,

_______________________________________
ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO
PROFESORA DEL 1 GRADO D

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INFORME N 002- 2016-I.E. N 65101 E.V.P-CALLERIA.
A LA

: SUB DIRECTORA DE LA I.E. N 65101 ENCARNACION VILLACORTA PEA

LILA VIOLETA CACHIQUE RIVERA

DE

: ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO

PROFESORA DEL AULA 1 D

ASUNTO : INFORME DE TUTORIA.

FECHA : PRIMAVERA II ETAPA, 21 DE DICIEMBRE DEL 2016.
Mediante la presente me dirijo a su digno despacho para saludarla cordialmente y a la vez hacerle
llegar el INFORME DE TUTORA desarrollado en el presente ao en aula del 1 D y que a
continuacin detallo.
DIFICULTADES
La entrega tarda de las guas y cadenillas de tutora.
No se desarroll todas las actividades del cuadernillo de tutora por falta de tiempo
LOGROS
Se logr que los estudiantes aprendieran la importancia de la prctica de normas para una
mejor convivencia como una alternativa para mantener el orden y la disciplina.
Que, desarrollen actitudes de compaerismo como parte de cultivar las relaciones de
hermandad y el respeto al prjimo.
Se observ buena disposicin por compartir los materiales como una forma de practicar la
solidaridad en el aula.
Se logr que los estudiantes practicaran la puntualidad en un buen porcentaje.
La prctica de reglas de higiene antes y despus de tomar los alimentos as! como la
conservacin del ambiente limpio.
SUGERENCIAS
Que las sesiones y cuadernillos de tutora se entreguen con tiempo para poder incluirlas en
nuestras unidades.
Que el comit de trabajo de tutora 2017 presente proyectos para invitar a otros profesionales
que den charlas u orientaciones a los estudiantes y docentes, priorizando problemas de
conducta, si fuese posible tambin a los padres de familia porque aquellas conductas
provienen de sus hogares.
Es todo en cuanto puedo informarle a usted seora Sub Directora sobre el trabajo pedaggico en honor
a la verdad.
Atentamente,

_______________________________________
ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO
PROFESORA DEL 1 GRADO D

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INFORME N 003- 2016-I.E. N 65101 E.V.P-CALLERIA.
A LA

: SUB DIRECTORA DE LA I.E. N 65101 ENCARNACION VILLACORTA PEA

LILA VIOLETA CACHIQUE RIVERA

DE

: ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO

PROFESORA DEL AULA 1 D

ASUNTO : INFORME DE DEVOLUCION DE LIBROS, UNIDADES DIDCTICAS Y TEXTOS PARA

BIBLIOTECA.
Mediante la presente me dirijo a su digno despacho para saludarla cordialmente, que en la fecha
adjunto los libros del 1 D donados por el MED, y las condiciones en la que se encuentran.
As mismo hago llegar los libros de las diversas reas de desarrollo que se utiliz con los nios y nias
durante el presente ao escolar 2016.
N

TEXTOS

COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL
SOCIAL

CIENCIA Y
AMBIENTE

UNIDADES Y
SESIONES DE
APRENDIZAJE
(II, II, IV, V, VII)

CANTIDAD

CONDICIONES
BUENO

REGULAR

MALO

OBSERVACIONES

Es todo en cuanto puedo informarle en honor a la verdad.

Pucallpa,
Atentamente,

_______________________________________
ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO
PROFESORA DEL 1 GRADO D

de Diciembre del 2016.

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INFORME N 004- 2016-I.E. N 65101 E.V.P-CALLERIA.
A LA

: SUB DIRECTORA DE LA I.E. N 65101 ENCARNACION VILLACORTA PEA

LILA VIOLETA CACHIQUE RIVERA

DE

: ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO

PROFESORA DEL AULA 1 D

ASUNTO : INFORME SOBRE EL INVENTARIO ACTUALIZADO DEL AULA 2016.

FECHA : PRIMAVERA II ETAPA, 29 DE DICIEMBRE DEL 2016
Es grato dirigirme a usted para saludarle muy cordialmente y al mismo tiempo informarle sobre el
INVENTARIO ACTUALIZADO del aula durante el presente ao lectivo y que a continuacin detallo:
MOBILIARIO
N

BIENES

ARMARIO

MESA ESCRITORIO

SILLA DE ESCRITORIO

MESAS PERSONALES

SILLAS PERSONALES

CANTIDAD

Es todo en cuanto puedo informarle en honor a la verdad.

Atentamente,

_______________________________________
ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO
PROFESORA DEL 1 GRADO D

CONDICION
B

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

INFORME N 004- 2016-I.E. N 65101 E.V.P-CALLERIA.
A LA

: SUB DIRECTORA DE LA I.E. N 65101 ENCARNACION VILLACORTA PEA

LILA VIOLETA CACHIQUE RIVERA

DE

: ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO

PROFESORA DEL AULA 1 D

ASUNTO : INFORME SOBRE EL PLAN LECTOR 2016.

FECHA : PRIMAVERA II ETAPA, 29 DE DICIEMBRE DEL 2016
Es grato dirigirme a usted para saludarle muy cordialmente y al mismo tiempo informarle sobre el
INVENTARIO ACTUALIZADO del aula durante el presente ao lectivo y que a continuacin detallo:
1. DETALLE DEL INFORME
PRINCIPALES LOGROS

DIFICULTADES

- Reconocen textos informativos por

su funcin y estructura, a travs de la
exploracin de los mismos.

- Deficiente cultura por la

lectura.

- Leen de manera rpida (vistazo) y

de manera sostenida segn sus
necesidades.

- Nios con lentitud en la

lectura.

PROPUESTA PARA EL
2012
- Aplicacin de estrategias
para estimular una cultura
lectora entre los agente
educativos.

- Releen si lo necesitan, para

mejorar su comprensin.
- Buscan informacin en textos
escritos.
- Desarrollan la capacidad de
seleccionar textos pertinentes para
sus propsitos.

- Desconocimiento de
estrategias de seleccin de
textos para leer.

- Actividades para financiar

la compra de textos
atractivos para los
estudiantes

- Procesan la informacin y producen

textos informativos identificando el
propsito
de su texto.
- Revisan los textos que producen
para mejorarlos
- Conversan con sus compaeros
sobre lo que conocen acerca del
tema.

- Dificultad para la escritura

de textos siguiendo una
secuencia.

- Realizacin de concursos
para estimular la lectoescritura

- Escriban lo que conocen y lo

presenten a los dems de manera
creativa y organizada.
- Emplean imgenes que acompaan
a los textos, esquemas simples (con
flechas, lneas de colores por
aspecto, etc.)

- Realizacin de convenios
para hacer uso del Internet
en las TIC

- Deficiente aplicacin de la
tcnica del subrayado.

- Subrayan o resaltan la idea ms

importante de cada prrafo.
- Organizan las ideas identificadas,
desechando la informacin
irrelevante.
- Escriben el resumen con tus propias
palabras.

- Limitado hbito por la

lectura por placer

- Incentivan el hbito de lectura entre

los estudiantes y la comunidad
educativa en general.

- Compromiso por parte de

todos los agentes
educativos en cumplir con
el Plan Lector,

- Desarrollan las capacidades

comunicativas para la comprensin
de textos, permitiendo el aprendizaje
continuo.
- Operativizan el uso de la Biblioteca
en el aula, en la I.E. y en la familia.
2. RECURSOS DISPONIBLES:
A) HUMANO: Estudiantes, docentes, directora, subdirectora, personal de servicio, padres de
familia.
B) MATERIALES Y FINANCIEROS:
Libros donados por el MED para la Biblioteca de Aula.

Atentamente,

_______________________________________

ANGELITA DE JESS SALDAA RENGIFO

PROFESORA DEL 1 GRADO D