PROGRAMA DE ASIGNATURA

1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA:
Seminario de Anlisis del Discurso
2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS:
Discourse Analysis Seminar
3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO:
Tres (3) horas
4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

Revisar crticamente un corpus de textos tericos sobre anlisis del discurso, provenientes de
distintas corrientes disciplinarias, para conocer algunos de los modelos metodolgicos que las
diversas teoras proponen en este mbito.

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA:

Conocer las diferencias conceptuales entre cada modelo terico de anlisis del discurso, as
como sus ventajas y desventajas metodolgicas, en tanto ejercicio de aplicacin.
Construir sentidos posibles de lecturas para los textos seleccionados, sobre la base del anlisis
correspondiente.
Evaluar la pertinencia del enfoque terico adoptado, as como la viabilidad prctica del modelo
aplicado en el anlisis de los discursos, en un corpus de textos literarios, no literarios y mediticos.

6. SABERES / CONTENIDOS:

La retrica: enfoque tradicional (Aristteles), y enfoque estructural (Barthes).

La relacin entre la lingstica estructural y la teora literaria estructuralista (formalismo ruso,
Crculo Lingstico de Praga, Barthes, Greimas).
La semitica: modelos de la escuela francesa (Greimas, Blanco y Bueno, Lozano), y modelos de
la escuela italiana (Eco).
La lingstica del texto y el cambio de paradigma disciplinario (Bernrdez; De Beaugrande &
Dressler; van Dijk).
El trnsito del texto al discurso (Calsamiglia & Tusn; Renkema; van Dijk; Wodak & Meyer).
Texto y discurso en el formato digital: el hipertexto (Landow).
El concepto de discurso desde la perspectiva multimodal (Halloran, Kress & van Leeuwen).

7. METODOLOGA:
Clases expositivas, grupos de trabajo, exposiciones grupales, discusiones guiadas. El tratamiento de
los contenidos para la obtencin de los objetivos ser eminentemente inductivo. Una vez establecida
una operatoria de anlisis consistente, se proceder a sistematizar deductivamente dicha
informacin.

8. METODOLOGAS DE EVALUACIN:
Tres (3) controles de lectura, una (1) exposicin y un (1) examen final. La ponderacin es la siguiente:
(NP = 60% + EF = 40%) = NF
A su vez la Nota de Presentacin (NP) est ponderada de la siguiente manera:
Controles de lectura =
Exposiciones
=

80%
20%

9. PALABRAS CLAVE:
Retrica, semitica, lingstica del texto, anlisis del discurso, hipertexto, multimodalidad.

10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA:

ARISTTELES (1961) La Retrica. Editorial Aguilar, Madrid, Espaa.

BARTHES, ROLAND (1993) La aventura semiolgica. Editorial Paids, Barcelona, Espaa.
BERNRDEZ, ENRIQUE (1982) Introduccin a la lingstica del texto. Editorial Espasa-Calpe, Madrid, Espaa.
BLANCO, DESIDERIO y BUENO, RAUL (1983) Metodologa del Anlisis Semitico. Editorial Universo
(Universidad de Lima), Lima, Per.
CALSAMIGLIA BLANCAFORT, HELENA y TUSN VALLS, AMPARO (1999) Las cosas del decir. Manual
de anlisis del discurso. Editorial Ariel, Barcelona, Espaa.
de BEAUGRANDE, ROBERT ALAIN y DRESSLER, WOLFGANG ULRICH (1997) Introduccin a la
lingstica del texto. Editorial Ariel, Barcelona, Espaa.
DIJK, TEUN VAN (1980) Estructura y Funciones del Discurso. Siglo XXI Editores, Mxico D.F., Mxico.
DIJK, TEUN VAN (1980) Texto y Contexto. Editorial Ctedra, Madrid, Espaa.
DIJK, TEUN VAN (1978) La Ciencia del Texto. Editorial Paids Mexicana, Mxico D.F., Mxico.
DUBOIS, JEAN et al. (1979) Diccionario de Lingstica. Alianza Editorial, Madrid, Espaa.
DUCROT, OSWALD y TODOROV, TZEVETAN (1987) Diccionario Enciclopdico de las Ciencias del Lenguaje.
Editorial Siglo XXI, Mxico D. F., Mxico.
ECO, UMBERTO (1981) Lector in Fbula. La Cooperacin Interpretativa en el Texto Narrativo. Editorial
Lumen, Barcelona, Espaa.

ECO, UMBERTO (1986) La Estructura Ausente. Introduccin a la Semitica. Editorial Lumen, Barcelona,
Espaa.
ESTBANEZ CALDERN, DEMETRIO (1996) Diccionario de trminos literarios. Alianza Editorial, Madrid,
Espaa.
HALLORAN, KAY (2004) Multimodal Discourse Anaylisis. Systemic Functional Perspectives. Continuum,
London, England.
GREIMAS, ALGIRDAS (1983) La Semitica del Texto. Ejercicios Prcticos. Ediciones Paids, Barcelona,
Espaa.
KRESS, GNTHER & VAN LEEUWEN, THEO (2001) Multimodal discourse. The modes and media of
contemporary communication, Oxford University Press, Oxford, England.
LANDOW, GEORGE (1995) Hipertexto. La convergencia de la teora crtica contempornea y la tecnologa.
Editorial Paids, Barcelona, Espaa.
LANDOW, GEORGE (compilador) (1997) Teora del Hipertexto. Editorial Paids, Barcelona, Espaa.
LAUSBERG, HEINRICH (1975) Manual de Retrica Literaria. Fundamentos de una Ciencia de la Literatura.
Editorial Gredos, Madrid, Espaa.
LAVANDERA, BEATRIZ (1990) Curso de lingstica para el anlisis del discurso. Centro Editor de Amrica
Latina, Buenos Aires, Argentina.
LOZANO, JORGE et al. (1989) Anlisis del Discurso. Editorial Ctedra, Madrid, Espaa.
MAINGUENEAU, DOMINIQUE (1999) Trminos claves del anlisis del discurso. Ediciones Nueva Visin,
Buenos Aires, Argentina.
MARCHESE, ANGELO y FORRADELLAS, JOAQUN (1989) Diccionario de Retrica, Crtica y
Terminologa Literaria. Editorial Ariel, Barcelona, Espaa.
RENKEMA, JAN (1999) Introduccin a los estudios del discurso. Editorial GEDISA, Barcelona, Espaa.
WODAK, RUTH y MEYER, MICHAEL (2003) Mtodos de anlisis crtico del discurso. Editorial GEDISA,
Barcelona, Espaa.

11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:

ASENSI PREZ, MANUEL (2003) Historia de la teora de la literatura. (El siglo XX hasta los aos setenta).
Ediciones Tirant Lo Blanch, Valencia, Espaa, volumen 2.

BARTHES, ROLAND (1999) El Susurro del Lenguaje. Editorial Paids, Barcelona, Espaa.

BEAUGRANDE, ROBERT DE (1993) Linguistic Theory: The Discourse of Fundamental Works. Longman
Group, New York, USA.

LITTAU, KARIN (2008) Teoras de la lectura. Editorial Manantial, Buenos Aires, Argentina.

FOUCAULT, MICHEL (1999) El Orden del Discurso. Editorial Tusquets, Barcelona, Espaa.

GREIMAS, ALGIRDAS et al. (1971) Lingstica y comunicacin. Ediciones Nueva Visin, Buenos Aires,
Argentina.

GRUPO (1987) Retrica General. Editorial Paids, Barcelona, Espaa.

GOODMAN, NELSON (1976) Los Lenguajes del Arte. Editorial Seix Barral, Barcelona, Espaa.
PERELMAN, CHAM y OLBRECHT-TYTECA, LUCIEN (1999) Tratado de la argumentacin. La nueva
retrica. Editorial Gredos, Madrid, Espaa.

VYGOTSKY, LEV (1995) Pensamiento y lenguaje. Editorial Paids, Barcelona, Espaa.

12. RECURSOS WEB:

http://www.ascilite.org.au/ajet/ajet22/roberts.html

http://www4.beaugrande.com/

http://www.discursos.org/

http://www.dissoc.org/ediciones/v02n04/DS2(4)Lirola.pdf

http://www.glottopedia.org/index.php/Main_Page

http://www.knowledgepresentation.org/BuildingTheFuture/Kress2/Kress2.html

http://multimodalityglossary.wordpress.com/

http://newlearningonline.com/literacies/chapter-7/kress-and-van-leeuwen-onmultimodality

http://www.patrick-charaudeau.com/Analisis-del-discurso-e.html

http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S071848832008000200007&script=sci_arttext
http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S007117132001003600010&script=sci_arttext

http://www.w3c.es/Divulgacion/GuiasBreves/Multimodalidad

MAQUETA DE PRELLENADO
PROGRAMA DE ASIGNATURA (Cursos)
1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA (Nombre oficial de la asignatura
segn la normativa del plan de estudios vigente o del organismo
acadmico que lo desarrolla. No debe incluir espacios ni caracteres
especiales antes del comienzo del nombre).
Seminario de Anlisis del Discurso 2016
2. NOMBRE DE LA ASIGNATURA EN INGLS (Nombre de la
asignatura en ingls, de acuerdo a la traduccin tcnica (no literal) del
nombre de la asignatura)
Seminar on Discursive Analysis
3. HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL DEL CURSO (Indique la
cantidad de horas semanales (considerando una hora como 60 minutos)
de trabajo presencial que requiere invertir el estudiante para el logro de
los objetivos de la asignatura; si requiere convertir las horas que
actualmente utiliza a horas de 60 minutos, utilice el convertidor que se
encuentra en el siguiente link: [http://www.clanfls.com/Convertidor/])
Tres horas semanales

4. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Corresponde a un

enunciado especfico en relacin a lo que se va a ensear en la
asignatura, es decir, seala una de las reas especficas que el profesor
pretende cubrir en un bloque de enseanza. Por ejemplo, uno de los
objetivos en un mdulo podra ser los estudiantes comprendern los
efectos del comportamiento celular en distintos ambientes
citoplasmticos. Es importante sealar que en ciertos contextos, los
objetivos tambin aluden a metas).
- Examinar crticamente un corpus terico sobre anlisis del discurso
- Presentar una introduccin a teora del discurso aplicable a literatura,
semitica visual y ciencias sociales
-Introduccin a la Interseccionalidad como teora discursiva
interdisciplinaria: sexo, gnero, raza, clase
- Aplicar herramientas metodolgicas al anlisis discursivo de textos de
diversa gneros de discurso

5. OBJETIVOS ESPECFICOS DE LA ASIGNATURA (Corresponde al

detalle especfico de los objetivos que se trabajarn en el curso; debe
ingresarse un objetivo especfico por cada lnea)
- Entregar una mirada panormica de los estudios del discurso
atendiendo a principalmente el postestructuralismo, la deconstruccin, la
crtica cultural.
- Ofrecer elementos de teora del discurso considerando el cruce entre la
translingustica y los aspectos psico sociales de las prcticas discursivas.
- Reflexionar, sistematizar y
aplicar aspectos sobre ideologa,
agenciamientos, comunidades discursivas y poder.
- Examinar y analizar el discurso en la crtica comparada de procesos
identitarios, atent@s al lugar de la subjetividad en el discurso.
- Abordar metodolgicamente prcticas discursivas tales como anlisis
de interaccin oral, lectura de texto escritos, relacin oralidad / escritura.

6. SABERES / CONTENIDOS(Corresponde a los saberes / contenidos

pertinentes y suficientes para el logro de los Objetivos de la
Asignatura;debe ingresarse un saber/contenido por cada lnea)
- Repaso de las operaciones propias de los signos verbales en tanto
posiciones de sujeto, estructuracin, procesos de re/significacin,
emisin y recepcin.
- El discurso como de/construccin de realidad.
- Relevancia de la enunciacin y del contexto.
- Las relaciones entre discurso, ideologa y poder.
- Importancia de la subjetividad en el discurso (Lacan y Violi).
- El dialogismo, la polifona y los gneros discursivos; intertextualidad,
cronotopos; el taller histrico del sentido (Bajtn).
- Anlisis del Discurso, la Pragmtica. Importancia de la semitica y la
semntica verbal. Tpicos, presuposiciones, motivos, intencionalidad,
funciones.
- Procesos de recepcin y resignificacin

Unidades:
I. Discurso y memoria
- Bourdieu.
- Juan Epple.
II. Discurso y medios.
- Guy Debord.
III. Medios y mediaciones.

- Jess Martn-Barbero.
IV. Discurso literario.
- Van Dijk.
- Raymond Williams.
- Michel Foucault.
- Margot Pujal Llombart.
- Roland Barthes.

7. METODOLOGA (Descripcin sucinta de las principales estrategias

metodolgicas que se desplegarn en el curso, pertinentes para alcanzar
los objetivos (por ejemplo: clase expositiva, lecturas, resolucin de
problemas, estudio de caso, proyectos, etc.). Indicar situaciones
especiales en el formato del curso, como la presencia de laboratorios,
talleres, salidas a terreno, ayudantas de asistencia obligatoria, etc.)
Curso organizado en torno a discusiones de lecturas, conferencias,
trabajo de campo y presentaciones estudiantiles. Algunas sesiones
sern grupales; stas complementarn las lecturas propuestas en la
calendarizacin. El curso demanda la lectura sistemtica de los textos
requeridos de sesin a sesin.
8. METODOLOGAS DE EVALUACIN (Descripcin sucinta de las
principales herramientas y situaciones de evaluacin que den cuenta del
logro de los objetivos (por ejemplo: pruebas escritas de diversos tipos,
reportes grupales, examen oral, confeccin de material, etc.)
Las estudiantes sern evaluadas de acuerdo a los siguientes criterios:
1. Preparacin, asistencia y participacin en clase_15%
2. 3 fichas bibliogrficas______________________25%
3. Informe de Avance________________________ 20%
4. Trabajo final_____________________________ 40%
9. PALABRAS CLAVE (Cuatro Palabras clave del propsito general de
la asignatura y sus contenidos, que permiten identificar la temtica del
curso en sistemas de bsqueda automatizada; cada palabra clave
deber separarse de la siguiente por punto y coma (;)).
Discurso, Semitica, Semntica, Texto
10. BIBLIOGRAFA OBLIGATORIA (Textos de referencia a ser usados
por los estudiantes. Se sugiere, en lo posibles, la utilizacin del sistema
de citacin APA. CADA TEXTO DEBE IR EN UNA LNEA DISTINTA)

Althusser, Los aparatos ideolgicos del Estado, Anillado Curso

Bajtn, Mijail, 1982. Esttica de la Creacin Verbal. Mxico, Siglo XXI.
-----. 2000. Yo tambin soy. Fragmentos sobre el otro. Mxico, Ed.
Taurus.
Bourdieu, Pierre. Qu significa hablar? Anillado Curso
Butler, Judith. (2001). Mecanismos psquicos del poder. Teoras sobre la
sujecin. (1 edicin en Espaa). Madrid: Ediciones Ctedra. 2001.
Foucault, Michel, Las palabras y las cosas, seleccin
(1971). Microfsica del poder. (2 edicin).Madrid: La Piqueta. 1993.
-----Cuerpos dciles, Anillado Curso
-----Tecnologas del Yo
Goffman, E. y la organizacin de la experiencia (1974), Anillado Curso
Stuart Hall, El trabajo de la representacin y Quien necesita identidad?
En Anillado Curso.
Julia Kristeva, Otra vez Edipo o el Monismo Flico, en Sentido y
Sinsentido de la Rebelda. Literatura y Psicoanlisis, Chile:Editorial
Cuarto Propio, 1999
Lacan, Escritos, 1976
Lachmann, Renate. 1993. Dialogismo y Lenguaje Potico. Criterios.
Cuba, Casa de las Amricas.
van Dijk--Racismo y discurso de las lites, van Dijk, Biblioteca Uchile
--El discurso como interaccin social eun . van ijk complilador.
--El discurso como estructura y proceso /Teun A. van Dijk compilador.
--Estudios del discurso introduccin multidisciplinaria /Teun A. van Dijk,
compilador.
--La importancia del discurso : puntes de ntropolog a ocial eun .
van Dijk. 1943-1999GuardarEn : Dijk, Teun Adrianus van, 1943-.
--Ideolog a una aproximacin multidisciplinaria.-- Buenos Aires: Gedisa,
1999.-- p. 243-265. Ver detalle en: Catlogo Bello
Martnez, Mara Luisa, Didctica del Discurso, Anillado Curso
11. BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA (Textos de referencia a ser
usados por los estudiantes. Se sugiere, en lo posible, la utilizacin del
sistema de citacin APA.CADA TEXTO DEBE IR EN UNA LNEA
DISTINTA)
Manuel Canales, Notas Metodolgicas para el anlisis de
autobiograf as, en Jorge Bravo, Memoria Histrica y Sujeto Popular,
ECO, 1987
L. lonso ujeto y Discurso; El lugar de la entrevista abierta en las
prcticas de la sociolog a cuantitativa, en Mtodos y Tcnicas
Cualitativas de Investigacin en Ciencias Sociales, Editorial Sntesis,
1994
Jess Ibaez, Ms all de la Sociologa. El grupo de Discusin: tcnica y

crtica, Editorial Siglo XXI

-------El Regreso del Sujeto, Editorial Siglo XXI, 1992
Foucault, Tecnologas del Yo. Anillado Curso.
tuart Hall, El trabajo de la representacin. En Anillado Curso.
Kemy Oyarzn, Literaturas heterogneas y dialogismo genrico-sexual,
Revista de Crtica Literaria Latinoamericana, nmero 38, 1993
-----Sujetos y Actores Sociales: Reflexiones en el Chile de Hoy,
Santiago, LOM, 2012.
Susan Sontag, Contra La Interpretacin, Editorial Alfaguara, 1962
Todorov Tzvetan, Simbolismo e Interpretacin, Monte
Latinoamericana, 1982

Avila

12. RECURSOS WEB (Recursos de referencia para el apoyo del proceso

formativo del estudiante; se debe indicar la direccin completa del
recurso y una descripcin del mismo; CADA RECURSO DEBE IR EN
UNA LNEA DISTINTA)
www.sheffield.ac.uk/bakhtin
www.filosofa.cl Derrida, El juego en el discurso de las ciencias
humanas

RUT Y NOMBRE COMPLETO DEL DOCENTE(S) RESPONSABLE(S)

55 23415-9
KEMY OYARZUN VACCARO