Dmdmsurlatoile BrochurefFLE Web

Supports et activits
pdagogiques
franais langue trangre
Avatar
Canular
moticne
Favori
Fureteur
Hberger
Nomade
Nuage
Pirate
Tlsnober
SUR LA TOILE
dition 20162017

pdagogiques
Sommaire
2 | Prsentation
3 | Mode demploi
SUR LA TOILE
4 | Cadre europen
commun de rfrence
pour les langues
5 | Bibliographie
6 | Sitographie
8 | Avatar
16 | Canular
22 | moticne
29 | Favori
36 | Fureteur
43 | Hberger
50 | Nomade
57 | Nuage
63 | Pirate
69 | Tlsnober
77 | Prsentation du
Concours des dix mots
78 | Crdits
DIS-MOI DIX MOTS SUR LA TOILE
Supports et activits pdagogiques FLE
Prsentation
Depuis plusieurs
annes, le ministre
de lducation
nationale franais est
associ, dans le cadre
des actions ducatives
recommandes (cf. B.O.
nO 34 du 22/09/2016),
lopration annuelle
ddie la langue
franaise Dis-moi
dix mots organise
par le ministre de
la Culture et de
la Communication
(Dlgation gnrale
la langue franaise
et aux langues
de France).
Le numrique est lhonneur avec ldition 2016-2017 Dis-moi dix mots sur laToile .
Les innovations technologiques se multiplient, de nouvelles habitudes apparaissent,
les comportements sadaptent. Cest un dfi pour la langue franaise qui doit
accompagner ces nouveaux usages. On hberge un ami de passage tout en
cherchant un hbergeur pour un site. La langue peut aussi se montrer crative
eninventant des termes. On partage, on communique davantage mais on
tlsnobe aussi, parfois. La Toile offre un immense espace de communication,
une nouvelle tribune pour la francophonie.
Cette dition choisit donc de mettre en lumire les capacits dadaptation
et dvolution du franais, langue moderne, tout en soulignant la dimension potique
de certains mots. Les partenaires francophones ont ainsi souhait valoriser les
termes suivants :
AVATAR, CANULAR, MOTICNE, FAVORI, FURETEUR,

HBERGER, NOMADE, NUAGE, PIRATE, TLSNOBER.
Ces dix fiches pdagogiques spcialement adaptes ont t conues pour les lves
de niveau FLE (A1-B2). Ralises en partenariat avec lInstitut franais, celles-ci sont
disponibles sur le site www.reseau-canope.fr/concours-dixmots.
Ces ressources doivent permettre aux enseignants de prparer les lves travailler
sur les dix mots. Elles les invitent galement aller plus loin enprsentant un
projet artistique ou littraire pour candidater au Concours desdix mots ou pour
fter lalangue franaise loccasion de la Semaine de la langue franaise et de
lafrancophonie, organise cette anne du 18 au 26 mars 2017.
Les ressources suivantes sont galement disponibles en ligne et auprs
de Rseau Canop :
le dpliant des dix mots donne toutes les informations sur lopration annuelle;
le livret des dix mots propose des dfinitions, citations et textes crits parplusieurs
auteurs francophones;
lexposition, compose de douze panneaux, associe textes et illustrations autour
des dix mots.
Les modules pdagogiques disponibles sur le site

www.reseau-canope.fr/concours-dixmots comprennent
des films anims, des chroniques audio ainsi que
des activits pour sapproprier les dix mots,
dclins dans cette brochure, en usage bimdia.
Le site internet www.dismoidixmots.culture.fr
propose un espace pdagogique, les diffrentes
ressources tlcharger, une bote ides
o puiser de nombreux projets originaux,
leprogramme des manifestations et des jeux
autour des dix mots.
Mode demploi
Les enseignants et les lves
trouveront dans cette brochure
des ressources simples qui
leur donneront envie dentrer
en contact avec chacun des dix
mots et de se les approprier.
LES IMAGES-CLS runies dans
les scnarimages1 proviennent des
films raliss partir des chroniques
dYvan Amar2. Les textes de ces rcits
radiophoniques illustrent de manire ludique
et ducative les mots et leurs contextes
dutilisation.
LES ACTIVITS PDAGOGIQUES prtes

lemploi peuvent convenir tous les niveaux
dapprentissage en franais langue
trangre.
Cette version permet de travailler

de manire autonome, avec les illustrations
et les textes des chroniques dune part,
les activits pdagogiques dautre part.
Ces fiches sutilisent galement

avec profit en leur associant le site
duConcours des dix mots3 de Rseau
Canop o se trouvent lesfilms anims
complets (avec les chroniques en
voix off) consulter ou tlcharger;
les textes des chroniques audio
(tlchargeables pour un usage
enbaladodiffusion) couter sans
les images du film, sans oublier les
fiches pdagogiques imprimables
et tlchargeables. Cesdernires
constituent les modules pdagogiques.
Sur la page du scnarimage de chaque
mot se trouve le code QR qui conduit
directement chaque module en ligne.
Ces ressources vido, audio et textuelles
complmentaires peuvent tre utilises
aussi bien parlenseignant dans
sa classe, avec un tableau numrique
interactif ou un vidoprojecteur, que
par llve en salle multimdia, dans
le centre dedocumentation ou chez
lui, enamont ou en prolongement de
laclasse. Elles se trouvent galement
sur lesite officiel de lopration annuelle
Dis-moi dix mots sur la Toile4 , avec de
nombreuses autres ressources.
Chaque fiche pdagogique est
construite autour dun projet de
communication bien dfini, conduisant
de la comprhension lexpression
personnelle, tout en permettant llve
denrichir sa connaissance de la langue
franaise.
1.
Mot franais quivalent du story-board
enlangue anglaise.
2.
Yvan Amar, professeur de lettres, journaliste
ethomme de radio, est producteur et
prsentateur des missions quotidiennes sur la
langue franaise Radio France internationale
(RFI), Les Mots de lactualit et La Danse
des mots, coproduites par RFI et Canop.
3. www.reseau-canope.fr/concours-dixmots.
4. www.dismoidixmots.culture.fr.
Les activits permettent

progressivement de:
se prparer lcoute de la chronique
( partir du scnarimage ou du film
anim);
sexercer la comprhension de loral,
de lcrit, de limage fixe et anime,
de manire globale, puis dtaille ;
aborder les sens du mot dans
diffrents contextes historiques
etsociolinguistiques;
retrouver en jouant lorigine du mot,
sa famille, ses quivalents et ses allis;
dcouvrir les mots de la langue
franaise dans sa diversit;
sexprimer en utilisant les sens,
les valeurs et les nuances du mot
pour se lapproprier.
Lenseignant peut faire travailler les
lves sur la double page chroniquescnarimage en masquant lune
ou lautre, ou en travaillant sur le texte
et les images la fois. Il peut galement
faire lgender les images avec des
extraits de la chronique pour bien
sassurer de la comprhension du texte.
Les dix fiches sadressent principalement
au niveau A (cf. CECRL ci-contre)
reposant sur limage et le son.
La plupart des activits, de type ferm,
peuvent tre vrifies dans le cadre
dune autovaluation (les corrigs
des fiches sont galement disponibles
en ligne). Les activits ouvertes
surlexpression personnelle peuvent
tre envoyes lenseignant pour
une correction individualise.
Le Cadre europen
commun de rfrence
pour les langues (CECRL)
Le Cadre est un outil conu pour rpondre lobjectif
gnral du Conseil de lEurope qui est de parvenir une
plus grande unit parmi ses membres et datteindre ce but
par ladoption dune dmarche commune dans le domaine
culturel. Lobjectif est dabord politique : asseoir
lastabilit europenne en luttant contre la xnophobie
etveiller au bon fonctionnement de la dmocratie.
Les langues et les cultures peuvent ycontribuer
par une meilleure connaissance des autres.
On passe dune logique de matrise quasi totale
duneouplusieurs langues une logique dinteraction
entrediffrentes langues, quel que soit le niveau
dematrise de ces dernires. En ce sens, cest un outil
depromotion du plurilinguisme.
Lchelle de comptence langagire globale fait apparatre
trois niveaux gnraux subdiviss en six niveaux communs
(ausens de large consensus).

Niveau A : utilisateur lmentaire (= scolarit
obligatoire), lui-mme subdivis enniveau introductif
oudedcouverte (A1) etintermdiaire ouusuel (A2).

Niveau B : utilisateur indpendant (=lyce), subdivis
enniveau seuil (B1) et avanc ou indpendant (B2).

Niveau C : utilisateur expriment, subdivis en C1
(autonome) et C2 (matrise).
Ces niveaux balisent lapprentissage des langues trangres.
Le Cadre europen commun

de rfrence pour les langues
(CECRL) est tlchargeable sur :
http://eduscol.education.fr
(Rubriques Contenus et pratiques
denseignement > Lyce > Programmes,
rfrentiels et ressources >
Ressources daccompagnement
au lyce > Langues vivantes
4
Bibliographie
Pour lenseignement
dufranais
langue maternelle,
langue descolarisation
Pour la classe
defranais
langue maternelle,
langue de scolarisation
Pour la classe de
franais langue seconde,
langue de scolarisation,
langue trangre
Amar Yvan, Les Mots de lactualit,

Paris, Belin, 2010.
Grossmann Francis, Paveau MarieAnne, Petit Grard (coord.), Didactique
du lexique: langue, cognition, discours,
Grenoble, Ellug, 2005.
Klein Catherine (dir.), Le Franais
comme langue de scolarisation.
Accompagner, enseigner, valuer,
seformer, CNDP, 2012.
Picoche Jacqueline, Rolland JeanClaude, Dictionnaire du franais usuel,
Bruxelles, De Boeck, 2002.
Rey Alain, 200 drles dexpression,
Paris, Le Robert, 2015.
Treps Marie, Les Mots migrateurs.
Lestribulations du franais en Europe,
Paris, Seuil, 2009.
Walter Henriette, Le Franais et
les mots migrateurs, Synergies Italie,
n4, 2008.
Barri Franois, Mass, Olivier (dir.),

Face aux difficults des lves en
franais, collge et LP, CNDP, 2012.
Bguin Michelle (dir.), LOral a la parole.
Pratiques de loral au collge, CNDP,
2013.
Denizot Jean-Claude, Le Vocabulaire
au quotidien. Cycle 3 (avec CD-Rom),
CNDP, 2010.
Joole Patrick, Comprendre des textes
crits. Cycle 3, collge (avec CD-Rom),
Retz-CNDP, 2008.
Luginbhl Odile, Legrand Monique
(dir.), LArt des mots. Enseigner
levocabulaire au collge et au lyce,
CNDP, 2012.
Mekhtoub Nadia (coord.), Enseigner
lefranais tous les lves. Rponses
aux difficults du collge, CNDP, 2012.
Aizier Arnaud, Beaudoin Jacques,

tre bon lecteur au CM et au collge.
Pour une meilleure comprhension
delcrit, CNDP, 2013.
Birte Krger Ann, Thamin Nathalie,
Cambrone-Lasnes Stella (dir.),
Diversit linguistique et culturelle
lcole. Accueil des lves et formation
des acteurs, Paris, LHarmattan, 2016.
Frisa Jean-Marie, Accueillir un lve
allophone lcole lmentaire, Canop
ditions, 2014.
Klein Catherine (dir.), Les Premiers
Apprentissages quand le franais
estlangue seconde, Canop ditions,
2014.
Lecocq Bertrand (coord.), Entrer dans
la lecture. Quand le franais est langue
seconde, CNDP, 2012.
Lemeunier Valrie, Gracia Mlia,
Cardon Julien, En jeux. Activits
orales pour favoriser lapprentissage du
franais. FLE, niveau A1 (avec CD-Rom),
CNDP, 2010.
Robbes Elisa, Outils pour le franais
langue seconde au lyce, 2 vol., CNDP,
2009.
Thiry-Chastel Nicole (dir.), Langues
en action. FLE-FLS (avec DVD-Rom),
CNDP, 2011.
Sitographie
Site officiel de lopration Dis-moi dix mots :
www.dismoidixmots.culture.fr
Site de Rseau Canop, ressources pdagogiques et Concours des dix mots :
www.reseau-canope.fr/concours-dixmots
Site de la Dlgation gnrale la langue franaise et aux langues de France :
www.dglflf.culture.gouv.fr
Site de lInstitut franais :
www.institutfrancais.com
Site Edufle :
www.edufle.net/-Didactique-du-lexique-de-la-semantique-FLE
Portail national franais des professionnels de lducation :
http://eduscol.education.fr
Cadre europen commun de rfrence pour les langues :
www.coe.int (Dmocratie > ducation et langues, Politiques linguistiques)
Site officiel de terminologie, France Terme :
http://franceterme.culture.fr
Les Lyriades de la langue franaise :
www.leslyriades.fr
Dictionnaires :
www.lerobert.com
www.lexilogos.com
Trsor de la langue franaise informatis :
http://atilf.atilf.fr
Revue Lcole des lettres :
www.ecoledeslettres.fr
Revue Aile:
https://aile.revues.org
Site Langue franaise de RFI :
www.rfi.fr/languefrancaise (cf. Les Mots de lactualit dYvan Amar)
Site Langue franaise de TV5 Monde :
www.tv5monde.org/languefrancaise (cf. les vidos Jaime les mots).
Site Langue franaise de Canal Acadmie :
www.canalacademie.com
Lesite.tv, banque de vidos didactises France 5 et Rseau Canop :
www.lesite.tv
Site Leplaisir dapprendre
www.leplaisirdapprendre.com
Avatar
Canular
moticne
Favori
Fureteur
Hberger
Nomade
Nuage
Pirate
Tlsnober

avatar [avata]nommasculin
Reprsentation virtuelle cre
par un internaute pour voluer
dans lunivers des jeux enligne.
Source: Le Petit Robert 2017
AVATAR
Lavatar fait partie du jargon

informatique: un vieux mot qui a
t tout dun coup rajeuni. On parle
davatar quand on se plonge dans les
jeux en ligne, oulorsquon discute
sur la Toile. Cest un personnage
invent qui vous reprsente.
Une identit qui nest pas forcment
fausse, mais quiest virtuelle.
Cela vous permet dejouer, de
discuter, dexister dans ce monde
de la virtualit.
Cet usage rcent est emprunt
langlais, mais le mot est ancien.
Il vient du sanskrit, la langue
des grands textes religieux de
lhindouisme. Le premier sens
davatar tait descente.
Ilsagissait des apparitions
sur Terre de lune des divinits
principales de cette religion,
Vishnou, qui prenait des formes
diffrentesde poisson, detortue,
de sanglier Ilsagit en effet
dun changement de forme. On peut
donc traduire en franais le
mot avatar par incarnation,
mtamorphose.
On lutilise au figur pour
parler de cette transformation.
Parexemple, la socit Dupont
fait faillite. Son prsident fonde
lasocit Durand, qui a peu prs
les mmes activits. On peut dire
que la socit Durand est un avatar
de la socit Dupont.
Seulement, le mot ressemble

aventure et aussi un
peu avanie, vieux terme
franais qui signifie vexation,
humiliation. Cest probablement
en raison deces ressemblances
quavatar a souvent t employ
dans un sens particulier: une
msaventure est plutt dsagrable.
On ma vol mes papiers,
Jai crev Que davatars!
Cet emploi, considr comme fautif,
comme un contresens, est un mauvais
usage dun mot dtourn de sa
premire signification. Mais il est
frquent. Et tonnamment, lemprunt
langlais, qui est tout rcent
dans le vocabulaire informatique,
nous redonne un usage plus proche
du sens premier du mot, et cela
clipse plus ou moins cet usage
trs critiqu.
Supports et activits pdagogiques FLE | AVATAR
Scnarimage
VOIR LE FILM
9
PROJET PEDAGOGIQUE
Crer un bestiaire
NIVEAU A2
--Crer et dfinir un nouveau mot

--Dcrire un animal invent
--Comprendre une chronique radiophonique
--Dcouvrir ltymologie dun mot
--Reconnatre les diffrents usages dun mot selon le contexte
--Identifier les acceptions dun mot
--Diffrencier les bons et les mauvais usages dun mot
SUPPORTS
--Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable)

--Chronique audio (tlchargeable et utilisable en baladodiffusion)
--Script de la chronique (imprimable)
ACTIVITS
1 Pour commencer
RECONNATRE UN MOT
En grand groupe
Observez le dbut de lanimation ou le scnarimage, puis rpondez loral la question suivante: quel mot
lanimation est-elle consacre?
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Connaissez-vous ce mot? quoi ce mot vous fait-il penser ? ..............................................................................................................................

Faites un mur collaboratif tous ensemble en notant toutes les ides qui vous viennent lesprit autour du mot
AVATAR. Vous pouvez utiliser le tableau de la classe ou bien, vous servir de loutil numrique fr.padlet.com
quivous permettra de crer un mur virtuel.
Travail individuel
coutez les vingt premires secondes de la chronique audio et entourez sur votre fiche les mots que vous identifiez.
Wiki Informatique Toile Nuage Personnage invent 3D Jeux en ligne Identit Virtuel Vido Virus
Dans cette liste, quels sont les mots que vous ne connaissez pas?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Quels mots retrouvez-vous en commun avec ceux nots sur le mur collaboratif?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Faites deux phrases dans lesquelles vous utilisez le mot AVATAR.

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
10
2 Comprendre de manire gnrale

DIFFRENTS CONTEXTES, DIFFRENTS USAGES
Travail individuel
Regardez juste la premire minute du film. Mettez en relation les images avec les mots en face:
1. Divinit
a. Informatique

2. Les 2 boutiques
Dupont/Durand

b. Religion
3. Ordinateur
c. Transformation
En petits groupes
Classez les mots suivants sous limagecorrespondante daprs la chronique :
jeux en ligne, texte religieux, remplacer, hindouisme, jargon informatique, apparition de la divinit, incarnation,
mtamorphose, discuter sur la Toile, changement de forme, socit, identit virtuelle, jouer.
Regardez encore une fois cette partie du film pour vrifier vos rponses.
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
USAGES, CONTEXTES ET SITUATIONS

En binme, rdigez une phrase dans laquelle le mot avatar renvoie linformatique, la religion
et la transformation.
Informatique: ........................................................................................................................................................................................................................................
Religion: ...................................................................................................................................................................................................................................................
Transformation: ..................................................................................................................................................................................................................................
11
3 Comprendre de manire dtaille

LE SENS DES MOTS
Expliquez ce que veut dire le mot avatar.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Quest-ce quune acception?

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Travail en petits groupes

Regardez le film en entier ou lisez la chronique puis compltez le rsum ci-dessous avec les phrases et mots
suivantspour comprendre les diffrents sens du mot avatar :
en franais, jargoninformatique, sanskrit, identit virtuelle, remplace, figur, descente, changement de forme,
mtamorphose.
Le mot avatarfait partie du .......................................................... Cest un personnage invent, votre .........................................................
pour jouer enligne ou discuter sur la Toile.
Le mot avatarvient du .............................................. Le premier sens est .............................................. On peut traduire ....................
......................... le mot avatarpar incarnation, .............................................. Il sagit dune ..............................................
On peut utiliser le mot avatarau sens ............................................. pour parler dune transformation, quand, par exemple,
une socit ............................................. une autre socit.
loral, changez avec votre professeur sur les diffrentes significations du mot. Essayez demployer le mot avatar
dans ses diffrentes acceptions puis vrifiez-les laide dun dictionnaire en ligne. Vous pouvez consulter:
www.cnrtl.fr.
4 Rflchir sur la langue

DTOURNER LES MOTS
En franais, il arrive que des expressions emploient des noms dobjets, danimaux, de lgumes, de fruits mais leur
signification premire est alors dtourne.
Ex.: Il pleut des cordes signifie que la pluie qui tombe est trs forte.
En petits groupes
laide dun dictionnaire en ligne, choisissez le bon mot pour complter ces expressions:
En fin de soire, dautres musiciens se sont joints nous pour faire un:
buf
lapin
lzard
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Personne ne veut payer laddition, ce sera pour ma:

cerise
pche
pomme
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Impossible de lui faire comprendre quelque chose, cest un:

singe
ne
chameau
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Aline est trs dynamique, elle a vraiment la:

patate
banane
poire
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Tout est sale, il y en a partout! Cet enfant mange comme un:

loup
ours
cochon
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Partagez vos rponses avec la classe et changez avec votre professeur pour comprendre le sens dtourn de ces
mots lintrieur de chaque phrase.
12
SENS ET CONTRESENS DES MOTS

Un usage contresens risque dinvalider la signification dun mot. Lutilisation davatar dans le sens
demsaventureconstitue un contresens courant.
En grand groupe
Visionnez la dernire partie du film, juste la suite de la scne des socits Dupont et Durant [102 - 139].
Dansces situations, lusage du mot avatar est considr comme fautif:
On ma vol mes papiers!

Jai crev!
Par quel mot faut-il alors remplacer le terme avatar?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Dans quelles situations pourriez-vous utiliserce mot?

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Avec linfluence dautres langues, on adopte parfois de nouveaux usages des mots. Mais il faut se mfier
Un mot peut tre mal utilis et son emploi devient alors fautif.
En vous aidant dun dictionnaire, choisissez en binmes un mot et tentez de reprer quel est le bon et le mauvais
usage dans les phrases suivantes. Partagez vos explications avec la classe.
Versatile
Adle change toujours dide, elle est assez versatile.
Adle a un robot de cuisine trs versatile.
Opration Le budget dopration de lentreprise est bien organis.
Nous allons vrifier cette opration mathmatique.
Drastique
Cest une voiture drastique.
Nous allons prendre des mesures drastiques.
Agenda
Jai bien not le rendez-vous dans mon agenda.
Lagenda scolaire sera affich devant la porte.
Confortable Je suis bien install, ma maison est trs confortable.
Je me sens confortable dans cette robe.
5 Jouer avec les mots

Travail individuel
Retrouvez les 10 mots cachs dans cette soupe de lettres, page ci-contre. Vous pouvez les reprer
dans le script du film.
13
Dans cette liste, choisissez un mot et expliquez-le oralement la classe, votre manire. Si plusieurs lves
choisissent le mme mot, comparez et compltez vos explications.
6 Sexprimer
Travail individuel
Dans chacune des catgories, crivez un mot qui nexiste que dans votre langue et dans votre pays.
fruits
> ...........................................................................................................................................................................................................................
animaux >
...........................................................................................................................................................................................................................
lgumes >
...........................................................................................................................................................................................................................
plantes >
...........................................................................................................................................................................................................................
Essayez dexpliquer en franais ce que ces mots veulent dire? Dfinissez-les votre manire.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
7 Projet: crer un bestiaire

Cest QUI? Qui fait QUOI? Qui vit O?
deux, choisissez ensemble deux noms danimaux que vous connaissez en franais.
Faites linventaire de tout ce que vous pouvez dire sur eux.
Cest un nouveau QUI?
Notez le nom de chacun des animaux sur une tiquette. Coupez chaque mot en deux et liminez un bout.
Mettez-vous daccord sur la manire de rassembler les deux bouts qui restent pour crer le nom dun nouvel animal.
Cest un AVATAR? Qui fait QUOI? Qui vit O ?
Vous tes en train de crer votre propre avatar! Reprenez les inventaires et choisissez ce qui correspondrait
lemieux ce nouvel animal et dcrivez-le au mieux.
Dans le bestiaire, il y a
Rassemblez tous les avatars de la classe. Vous pouvez les dessiner et les afficher les uns ct des autres,
puisfaire une prsentation collective.
14

canular [kanyla]nom
masculin
(Recommandation officielle
pourremplacer langlaishoax)
Fausse information propage
parmessagerie lectronique.
CANULAR
Drle de mot que ce canular,

qui apparat dans un clat de rire
au dbut du xxesicle, invent
de toutes pices par des tudiants
de lcole normale suprieure
qui aimaient faire des farces.
Canuler, dans le franais
familier de lpoque, signifie
ennuyer. On bricole donc un faux
mot latin, canularium, pour pater
ceux qui nont pas fait dtudes.
Onprend un air savant, on fait
entrer les nafs dans ce canularium,
et on leur raconte nimporte
quoi! Abrg en canular,
le mot dsigne, aujourdhui
encore, des histoires inventes,
abracadabrantes: les Martiens ont
dbarqu dans le Berry, vous avez
gagn cent millions deuros, etc.
Plus cest gros, plus on peut rire
de la navet de ceux qui y croient.
Mais le canular informatique nest
pas toujours aussi bon enfant.
Les rumeurs qui se propagent en
chane sur la Toile ont souvent
lamme invraisemblance et reposent
sur ce mme dsir dtre sidr
par lnormit de ce quon fait
circuler. Et les victimes
de ces inventions participent
leur succs: plus on est stupfait,
plus on a tendance colporter
lanecdote, la partager,
lamplifier.
16
On voit la diffrence avec le

canular dorigine, invent par
des plaisantins qui savaient bien
quil sagissait dune farce. Alors
que le canular qui fleurit sur la
Toile peut davantage chapper ses
inventeurs, vivre sa propre vie,
senfler et se transformer au fur
et mesure de sa dissmination.
On peut se demander si le terme
canular est lquivalent exact
du hoax anglais. Presque mais avec
quand mme un clin dil en plus:
le souvenir dune bonne partie de
rigolade!
Supports et activits pdagogiques FLE | CANULAR
Scnarimage
VOIR LE FILM
17
PROJET PDAGOGIQUE
crire un canular sous la forme dun cadavre exquis

NIVEAU A2
--Identifier les vraies et les fausses informations

--Comprendre le sens dun mot
--Jouer avec des lettres et des mots
--Saisir la nuance des mots
--Comprendre un film anim
--Dcouvrir les expressions images
--Utiliser la voix passive
--Composer un bref texte informatif
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
AVANT DE VOIR LE FILM
En groupe-classe, regardez le scnarimage. quoi la premire image vous fait-elle penser?
Daprs vos observations, tentez de deviner ce que le mot canular peut signifier.

.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................
Plus cest gros, plus on peut rire de la navet de ceux qui y croient!
Cest un canular.
Faites correspondre les phrases aux images ci-dessous:
Vous avez gagn cent millions deuros
Les Martiens ont dbarqu dans le Berry
Imaginez un canular. Dcrivez-le en une ou deux phrases.

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
18

Observez les trente premires secondes de la vido puis cochez les bonnes rponses.
Il apparat au xlxesicle.
Il apparat au dbut du xxesicle.
Il est invent par des tudiants qui aiment faire des farces et se moquer des bourgeois.
Il est invent par des charcutiers qui fabriquent des farces et allument des bougeoirs.
On fait entrer les nafs dans le canularium et on leur raconte nimporte quoi.
On fait entrer les canards dans le canarium et on leur fait manger nimporte quoi.
Le mot est n dun bafouillage, il dsigne des contes de labracadabra.
Le mot est n dun enfantillage, il dsigne des histoires inventes, abracadabrantes.

Canular ou canular informatique? Lisez la chronique, puis cochez les phrases qui vous semblent
correspondre aux catgories ci-dessous.
Canular

Canular informatique
Les rumeurs qui se propagent en chane sur la Toile.

On leur raconte nimporte quoi.

Invent par des plaisantins qui savent bien quil sagit dune farce.

Plus on est stupfait, plus on a tendance colporter lanecdote,

la partager, lamplifier parfois.

Il dsigne des histoires inventes, abracadabrantes.

Il peut chapper ses inventeurs.

Plus cest gros, plus on peut rire.

Il peut se transformer au fur et mesure de sa dissmination.

En grand groupe et avec laide de votre professeur, essayez dexpliquer la diffrence entre canular et canular
informatique.

LES EXPRESSIONS
En franais, il existe beaucoup dexpressions images et drles.
Remplacez les dessins par les mots qui correspondent pour les retrouver.
1. Donner sa langue au
2. Avoir le coup de
3. Avoir le cur sur la
4. Avoir la tte dans les
....................................................
5. Fumer comme un
..............................................................
6. Broyer du
.............................................
..............................................
............................................................
...........................................................................
En groupes, aidez-vous des phrases ci-dessous pour retrouver le sens des expressions images de lactivit
prcdente.
1. Je ne peux pas deviner les rponses toutes tes questions.
..............................................................................................
2. Quand Marie a rencontr Pierre, elle est tombe tout de suite amoureuse. ..............................................................................................
3. Jean est quelquun de franc. Il est aussi trs gnreux.
..............................................................................................
4. Cest une fille trs distraite.
..............................................................................................
5. Il fume dix cigarettes par jour.
..............................................................................................
6. Depuis son divorce, elle est trs triste.
..............................................................................................
19

DEVINETTES
Par groupe de trois ou quatre, essayez de rpondre aux devinettes suivantes en mettant les lettres dans
lebonordre. La premire lettre est toujours la bonne place. Comparez vos rponses avec le reste de la classe.
Larponse est un mot utilis au sens propre ou figur!
Quest-ce qui reste dans un coin et fait le tour du monde? Le T E I R M B
......................................
Quest-ce qui augmente toujours et ne diminue jamais?
L A E G
......................................
Quest-ce qui a des dents mais ne mord pas?
Le P N E I E G
......................................
Que peut-on attraper sans pouvoir le lancer?
Le R E H M U
......................................
Quest-ce qui a quatre pieds et ne peut marcher?
La T E A L B
......................................
6 Sexprimer
Recherchez sur Internet le clbre film LArroseur arros, des frres Lumire. Combien de personnes voyez-vous?
Que font-elles?
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Selon vous, sagit-il dun canular?

........................................................................................................................................................................................................................................................................
Partagez vos commentaires en grand groupe.
7 Projet: crire un canular sous la forme dun cadavre exquis

JOUEZ AU CADAVRE EXQUIS
Un cadavre exquis est un jeu dans lequel chaque participant crit une partie dune phrase sans voir ce quont crit
les autres joueurs.
Ensemble, vous allez travailler comme des journalistes pour prparer une mission radiophonique ou tlvise
pour la classe. Vous allez travailler en petits groupes pour crer vous-mmes damusants canulars.
En groupe de cinq, prenez une feuille de papier et pliez-la en cinq. Chaque partie aura une rubrique que chacun
tour de rle va complter, sans la montrer aux autres membres du groupe.
Voici les cinq rubriques:
1. Un nom propre ou commun
2. Un adjectif
3. Un verbe
Dpliez votre feuille pour dcouvrir votre cadavre exquis!
4. Un lieu
5. Un adjectif
DONNEZ UN TITRE
Trouvez un titre pour prsenter votre texte.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Maintenant, dans votre cadavre exquis, trouvez le sujet de laction.

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
EXPLIQUEZ VOS CAMARADES

Expliquez en quelques lignes votre canular et prsentez-le au reste de la classe qui votera ensuite
pour lacomposition la plus amusante.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
20

moticone [emtikon]
nom masculin

ANGLIC. Suite de caractres
alphanumriques utilise
dans un message lectronique
pour former un visage stylis
exprimant une motion,
reprsentant un trait
physique, une action, un
personnage moticones et mojis.

On trouve aussi moticne,
n.f. Recommandation
officielle: frimousse.
MOTICNE
La langue crite volue certainement

moins vite que la langue parle,
mais elle volue quand mme. Pendant
longtemps, on a pens que lcrit
tait rserv un niveau de langue
trs correct. Il souvre aujourdhui
des usages beaucoup moins stricts.
On crit de plus en plus souvent
de faon familire, surtout si
lon est press, si lon utilise
les nouvelles technologies, les
SMS, les courriels. Non seulement
on abrge, on utilise des sigles,
mais on invente aussi des images
expressives: cest ceque lon
appelle les moticnes, quon nomme
parfois smileys, quand on accepte
langlicisme. Lemot est un peu
long, il fait un peu savant, mais
ilvoque deux ides principales:
une motion, mot-; et une
image, -icne.
En effet, le mot icne voque
une reprsentation. On a pris soin
de mettre un accent circonflexe sur
le o pour ne pas avoir lair
demprunter le mot langlais.
Mais mme si les anglicismes font
peur, on sait bien que cest
licne informatique, ce petit
signe qui apparat sur un cran
dordinateur, quil faut rattacher
ce mot.
22
Lmoticne est bien diffrente:

il ne sagit pas dun bouton qui
actionne une fonction lorsquon
clique dessus, mais dun signe quon
va lire. Il indique une raction
motive, comme son nom lindique.
Cela correspond un genre de
ponctuation. Non pas de celle qui
rythme la phrase, lui donne son
allure et ses pauses, mais une
ponctuation expressive, qui permet
de multiplier les mois.
Lmoticne peut servir par
exemple de rponse. On peut
crire uniquement une moticne
pour montrer un enthousiasme, une
perplexit, un refus, une colre.
Est-ce que tu veux dner avec moi
ce soir? Et on envoie un visage
avec un sourire et un clin dil.
On peut aller beaucoup plus loin
quun simple point dexclamation,
ou que le sourire exprim par le
smiley anglais: un cur bris ou
un feu vert en disent plus quun
long discours. Et les invitations
sont trs comprhensibles: un
caf fumant, un ballon de rugby,
uneguitare On est entre le mot
etlimage.
Supports et activits pdagogiques FLE | MOTICNE
Scnarimage
VOIR LE FILM
23
PROJET PDAGOGIQUE
Faire un album de mots

NIVEAU A2
--Interprter des symboles

--Exprimer son tat dme, ses sentiments
--Dchiffrer le langage texto
--Reconnatre les mots-valises
--Proposer des dfinitions
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
SYMBOLES ET TATS DME
En classe
Observez laffiche page 28. Combien dmotions ou de manifestations dhumeur y sont reprsentes?
Pouvez-vous les nommer?
............................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Travail individuel
Et vous, comment vous sentez-vous aujourdhui?
Sur votre feuille, reliez limage ltiquette qui dfinit votre tat dme daujourdhui. Exprimez-le devant la classe:
Aujourdhui, je suis Aujourdhui, je me sens

Endormi
En colre
Content
Triste
24
Reconnaissez-vous ces symboles? Comment les appelez-vous ?
........................................................................................................................................................................................................................................................................

QUEST-CE QUUNE MOTICNE?
En travail individuel, coutez la chronique audio en entier.
Cochez, dans la liste suivante, les dfinitions du mot moticne que vous estimez exactes :
propos de lmoticne, on peut dire
On utilise des images expressives
Le mot voque une motion et une image
Peut servir de dguisement
On est entre le mot et limage
Cest un autocollant
Cest un signe, on peut le lire
Vrai

Faux
Lisez la chronique pour vrifier vos rponses.

Sur une feuille de papier, crivez un message lun de vos camarades et ajoutez une moticne correspondant au ton
de votre texte. Rangez-le dans un chapeau. Chaque lve vient ensuite piocher un message et le lit devant la classe
avec le ton indiqu. Lobjectif est de faire deviner la classe lmoticne du message.

ON ABRGE, LE LANGAGE TEXTO
Visionnez tous ensemble le dbut de la chronique jusqu on utilise des sigles mais aussi des images expressives
[jusqu 00:24].
Tentez de dchiffrer ces messages! Rcrivez chaque message en adoptant une syntaxe correcte.
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................
................................................................................................................................

moticne est un mot porte-manteau qui runit deux moitis de mots et pour dire deux choses la fois!
MOT = motion - ICNE = image = MOTICNE
DES MOTS-IMAGES!
partir de deux mots, composez-en un nouveau. Dchiffrez les rbus suivants. Vous voulez essayer?
Observez ces images et retrouvez les mots accrochs au porte-manteau.
25
Votre professeur va vous aider et vous pouvez aussi utiliser un dictionnaire www.cnrtl.fr.
..................................
..................................
..................................
..................................

Compltez les phrases suivantes en vous aidant des images. changez avec votre professeur pour bien
comprendre le sens des expressions.
Elle ma bris le ........................................................
Mon chef ma donn le ........................................
Il pleut des ..................................................................

VOUS!
En groupe de deux ou trois, sur le mme principe de formulation image, cherchez une expression avec le mot
main puis essayez de la faire deviner au reste de la classe en la mimant.
6 Sexprimer
PETIT ATELIER DEXPRESSION
Certaines expressions images de la langue franaise renvoient des motions.
1. Choisissez une des propositions dans la liste ci-dessous :
avoir la frite
broyer du noir
monter sur ses grands chevaux
tre lessiv
2. Dessinez cette expression sur une feuille part. ct de votre dessin, vous tracerez lmoticne
quicorrespond le mieux, selon vous, lmotion contenue dans lexpression.
3. Prsentez votre dessin vos camarades. Dans un premier temps, ces derniers doivent retrouver lexpression
reprsente.
Dans un second temps, discutez collectivement du choix de lmoticne, afin de dterminer si vous avez interprt
lexpression de la mme manire.
26
4. la fin de lactivit, vrifiez le sens de lensemble des expressions proposes travers une recherche
documentaire, avec laide de votre professeur.
7 Projet: faire un jeu des sept familles des motions

Petit rappel des rgles du jeu des sept familles : le but est de runir le plus grand nombre de familles.
En petits groupes (un groupe par famille idalement).
1. Crez les cartes
Chaque famille des motions est compose dun verbe, dun adjectif, dun substantif et dun adverbe.
Compltez les cartes sur le modle prsent ci-dessous puis dcoupez-les. Vous pouvez choisir le nom
de la septime famille et dessiner lmoticne qui la caractrise.
Famille 1 : les mots rigolos
MOTS RIGOLOS
1. Le verbe
Rire
Famille 2 : les mots tristes
MOTS RIGOLOS
MOTS RIGOLOS
MOTS RIGOLOS
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
.........................
.........................
.........................
MOTS TRISTES
Famille 3 : les mots en colre

MOTS EN COLRE
MOTS TRISTES
MOTS TRISTES
MOTS TRISTES
1. Le verbe
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
.........................
.........................
.........................
.........................
MOTS TIMIDES
MOTS TIMIDES
MOTS TIMIDES
Famille 4 : les mots timides
MOTS EN COLRE
MOTS EN COLRE
MOTS EN COLRE
MOTS TIMIDES
1. Le verbe
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
1. Le verbe
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
Famille 5 : les mots surpris
Famille 6 : les mots affectueux
MOTS SURPRIS
MOTS SURPRIS
MOTS SURPRIS
MOTS SURPRIS
MOTS AFFECTUEUX
MOTS AFFECTUEUX
MOTS AFFECTUEUX
MOTS AFFECTUEUX
1. Le verbe
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
1. Le verbe
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
.........................
Famille 7 : les mots ...............................................

MOTS ...............
MOTS ...............
MOTS ...............
MOTS ...............
1. Le verbe
2. Ladjectif
3. Le substantif
4. Ladverbe
.........................
.........................
.........................
.........................
2. Jouer avec les cartes

En groupes de quatre, mlangez les cartes, puis tirez chacun trois cartes. Les cartes restantes sont places
dans la pioche, au milieu des joueurs.
Sur le principe du jeu des sept familles, le premier joueur demande lun de ses camarades une carte qui lui
manque pour reconstituer une famille. Si la rponse est positive, il peut recommencer. Sinon, il prend une carte
dans la pioche et passe son tour.
27

favori, ite [favi, it]
adjectifetnom
N.m.INFORM.Adresse dune
page, dun site web choisie
par linternaute et mmorise
par le navigateur, en vue
defaciliter laccs ultrieur
ce site.
FAVORI
Il y a plusieurs faons
dorganiser son bureau sur un cran
dordinateur, et plusieurs faons
de nommer les sources dinformation
quon veut retrouver facilement.
Onparle de signets, de marquepages, et souvent de favoris.
Tout dpend de ses habitudes et
des outils informatiques quon
utilise, puisque ces dsignations
sont galement proposes par des
navigateurs diffrents. En tout cas,
on voit quon peut avoir recours
une image qui voque lunivers du
livre (le signet ou le marque-page)
ou bien une autre qui sexprime de
manire plus affective, le favori.
Ce mot existe en franais depuis
longtemps, avec dautres emplois.
Ilexprime une prfrence, mais
est moins utilis que prfr
dont il a peu prs le mme sens
littral. On dira Cest le film
que je prfre plus volontiers
que Cest mon film favori.
29
Mais ce mot a des usages

particuliers. Par exemple, dans
les courses de chevaux: le favori
est celui quon donne gagnant.
Cela compte quand on parie
sur le rsultat dune course!
Lusage du mot a aussi gliss vers
le terrain politique. Avant une
lection, on parle du favori.
Et quand le rsultat semble vident,
on parle de grand favori.
Le mot peut se mettre au fminin
sil sagit dune femme.
Mais la forme favorite
renvoie aussi une signification
particulire. Unroi peut avoir
sa favorite. Nonpas la reine,
mais une autre, qui il donne ses
faveurs les deux mots faveur
et favoritesont de la mme
famille, avec qui il a un lien
moins officiel quavec la reine, et
qui peut changer selon son caprice.
Supports et activits pdagogiques FLE | FAVORI
Scnarimage
3
5
VOIR LE FILM
30
PROJET PDAGOGIQUE
Crer une mini-exposition sur les activits raliser dans votre ville
NIVEAU A2
--Reprer des mots qui se ressemblent

--Trouver des antonymes
--Les suffixes phile et phobe
--Cerner les diffrents usages dun mot
--Exprimer des prfrences
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
AVANT DE REGARDER LE FILM, LORAL
Quvoque le mot favori pour vous?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Observez limage ci-dessous. Expliquez en une phrase quoi sert longlet favoris dans la barre de menu de
votre moteur de recherche.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Regardez le film ou le scnarimage. Pouvez-vous dire sur quelle image ci-dessous on peut voir un signet
et sur quelle image on peut voir un marque-page? Pourquoi utilise-t-on un signet et un marque-page?
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Vrifiez votre rponse en visionnant la vido ou en coutant la chronique [de 00:19 00:44].
31
Lisez cette dfinition du mot favori extraite de la vido.
Selon vous, quont les mots favori, signet, marque-page en commun?

.........................................................................................................................................................................................................................................................................

TRAVAIL EN PETITS GROUPES AVEC MISE EN COMMUN
Les usages particuliers de favori
Visionnez la vido si ncessaire, puis reliez chaque image la phrase qui la dcrit.
Un roi peut avoir sa favorite: non pas la reine,
mais une autre, qui il accorde ses faveurs.
Le favori est celui quon donne gagnant

avant une comptition sportive.
Avant une lection,

on parle du favori.

TRAVAIL EN PETITS GROUPES AVEC MISE EN COMMUN
Rpondez aux questions suivantes, puis changez vos rponses avec le reste de la classe.
Quels sont mes favoris?
Quels sont leurs attributs ?
Jadore Je le/la prfre parce quil/elle est
Mon animalprfr est ........................................................................... parce que .........................................................................................................
Mon jeu ......................................................................................................................................................................................................................................................
Mon plat ...................................................................................................................................................................................................................................................
Mon lieu de vacances .......................................................................................................................................................................................................................
Ma matire scolaire ...........................................................................................................................................................................................................................
Mon sport ................................................................................................................................................................................................................................................
Mon film ....................................................................................................................................................................................................................................................
CT INFORMATIQUE
Quels sites avez-vous mis en favoris sur votre ordinateur?
(Rponse libre.)
32

En franais, le suffixe phile, plac la fin de certains mots, exprime le fait dapprcier quelque chose.
Par exemple, le mot francophile qualifie le fait daimer la France et ce qui sy rapporte.
Par opposition, on trouve le suffixe phobe qui exprime un rejet, une crainte. Ex.: aquaphobe qualifie le fait
davoir peur de leau.
Faites des recherches pour dcouvrir le sens des mots suivants, puis, en groupes de deux ou trois, tentez
dinventer des mots en utilisant les suffixes phile et phobe.
Cartophile
> ...........................................................................................................................................................................................................................
Bibliophile >
...........................................................................................................................................................................................................................
Cinphile
> ...........................................................................................................................................................................................................................
Hydrophile >
...........................................................................................................................................................................................................................
Claustrophobe > ...........................................................................................................................................................................................................................
Agoraphobe >
...........................................................................................................................................................................................................................
Publiphobe >
...........................................................................................................................................................................................................................
Arachnophobe > ...........................................................................................................................................................................................................................
laide dun dictionnaire, cherchez quatre synonymes de prfrer et quatre antonymes (dont le sens est oppos).
Vous pouvez utiliser le dictionnaire des synonymes en ligne de luniversit de Caen: www.crisco.unicaen.fr/des
Prfrer
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
....................................................................
Choisissez une de vos passions dcrites dans lactivit 3 et prsentez-la la classe afin de partager vosgots en
utilisant les mots que vous avez dcouverts dans cet exercice.

UN TRAVAIL COLLECTIF
Nous avons travaill sur vos activits prfres, favorites. Maintenant nous allons dcouvrir le contraire du mot
favori. Connaissez-vous lantonyme de favori?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
TRAVAILLONS AVEC DES ANTONYMES

Dcoupez les cartes ci-dessous puis mlangez-les.
Par groupes de deux, prenez chacun une carte et cherchez celui qui a le mot contraire.
Une fois les contraires retrouvs, chaque binme recherche deux nouveaux antonymes.
Dessinez les mots sur des cartes vierges, puis mimez-les pour les faire deviner au reste de la classe.
33
Blanc
Noir
NON
OUI
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
6 Sexprimer
Travail individuel avec mise en commun
Dcrivez votre lieu prfr, celui o vous vous sentez le plus laise. Donnez des dtails pour expliquer pourquoi
vous laimez tant.
7 Projet: crer une mini-exposition sur les activits raliser dans votre ville
Vous aimez votre ville? Faites-la dcouvrir aux touristes en prsentant les choses incontournables y faire.
En groupes de trois ou quatre, listez 10 choses que vous apprciez dans votre ville: vos lieux, vos loisirs,
vos plats favoris, etc. Justifiez vos choix. Donnez vos recommandations pour que les touristes qui visiteront
votre ville en profitent au maximum.
Faites une exposition dans la classe avec laide, par exemple, du logiciel Padlet. Fabriquez des affiches
o vous mettrez des images accompagnes dun texte de prsentation et de vos recommandations.
En bas de chaque affiche, laissez un espace pour que vos camarades crivent dautres recommandations,
faites des commentaires (un livre dor).
34

fureteur, euse [fy()t, z]
nometadjectif
N. m. Q/C inform. FURETEUR.

Logiciel qui permet la
navigation, la recherche et
la consultation dinformations
dans un systme hypertextuel,
principalement le Web.
> navigateur, logiciel de
navigation. Fureteur Internet.
Source: dictionnaire Usito
FURETEUR
Parle-t-on souvent de son fureteur

quand on cherche un site sur la
Toile? Tout dpend o lon se
trouve car ce mot est plutt employ
au Qubec, une terre incroyablement
fertile o de nouveaux mots
franais, et de nouveaux sens pour
ces mots, poussent tous les jours.
Le fureteur est donc lquivalent de
ce quon appelle plus couramment un
navigateur, parfois un explorateur,
un arpenteur, ou mme un fouineur.
Les mots sont nombreux, mais dans
ces quelques exemples, on voit que
les images quils voquent sont
parentes: on cherche en bougeant.
Cest bien limage du fureteur,
ou mme limage du fouineur, deux
mots construits partir de deux
animaux dont les rputations sont
assez contradictoires: le furet
etla fouine. Le furet est ce petit
mammifre qui jadis aidait les
chasseurs trouver les lapins.
Ilmettait ses talents de dnicheur
au service de lhomme et faisait
sortir le gibier de son terrier.
Belle comparaison pour voquer la
situation de celui qui est derrire
son cran et qui vient chercher
de linformation. Il lui faut un
instrument fidle qui saura la
dbusquer dans le fouillis de la
Toile: non pas vraiment un furet,
mais un fureteur!
36
Mais attention, le verbe

fureter, qui est de la mme
famille, nest pas toujours trs
positif: il fait penser une
curiosit voisine de lindiscrtion.
On regarde droite, gauche, on
ouvre un tiroir, on fouille dans
un sac En un mot, on met son nez
partout, un peu comme le furet. Et
lon se souvient que ce mot, furet,
est li au latin fur, qui signifie
voleur, et aussi ladjectif
furtif qui signifie sans se
faire voir, littralement, comme
un voleur. Le fureteur a quelque
chose dun peu ambigu; il ressemble
un peu au fouineur, justement.
Mais heureusement, le jargon des
ordinateurs na retenu que laspect
le plus positif du fureteur, qui
reste un outil dvou.
Supports et activits pdagogiques FLE | FURETEUR
Scnarimage
VOIR LE FILM
37
PROJET PDAGOGIQUE
Inventez une profession

NIVEAU A2
--Retrouver le sens dun mot

--Comprendre un film anim
--Dcouvrir les prfixes
--Reprer la diffrence de sens dans une mme famille de mots
--Jouer avec des lettres
--Crer une profession imagine
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
AVANT DE VISIONNER LE FILM.
Observez tous ensemble ces images.
quel verbe pensez-vous quand vous regardez ces images?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Regardez les 25 premires secondes du film sans le son. En vous aidant des images observes prcdemment
etdes extraits du film, cochez la dfinition du mot fureteur.
Un fureteur, cest quelquun qui.....
voyage pour dcouvrir quelque chose
cherche, fouille partout pour faire des dcouvertes

EN GRAND GROUPE
Connaissez-vous ces personnages? Avec laide du professeur, identifiez-les.
.................................
.................................
.................................
.................................
38
.................................
partir de la dfinition du mot fureteur, liminez les profils des personnages qui ne correspondent pas
limage du mot fureteur.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
EN GRAND GROUPE
Regardez les 25 premires secondes de la vido pour vrifier vos rponses ou lisez le dbut de la chronique.
laide de cet extrait du film, justifiez votre choix.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................

AUTOUR DU MOT FURETEUR
Fureteur, fureter, furet sont des mots de la mme famille. Regardez le film et cochez la bonne rponse
pourcomprendre le sens de ces mots. Vous pouvez travailler en petits groupes.
Un furet, cest un...
un petit animal qui amusait les chasseurs.
un petit animal qui aidait les chasseurs trouver le lapin.
Fureter signifie.....
tre trs curieux, presque indiscret, regarder droite et gauche, mettre son nez partout.
cambrioler une maison, voler des choses, ouvrir des tiroirs.
Un fureteur dsigne aussi....
une personne qui passe beaucoup de temps devant son ordinateur.
un moteur de recherche en ligne.
Aprs avoir lu entirement la chronique, comment pouvez-vous identifier un fureteur?
Continuez la phrase:
Un fureteur est une personne qui ...............................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Ce mot est-il plutt positif ou ngatifpour vous? changez avec le reste de la classe.

LES PRFIXES
Des mots construits sur le mme radical appartiennent la mme famille. Toutefois leur sens peut changer en
fonction des prfixes.
Ex: venir > revenir = venir nouveau.
deux, dans le paragraphe suivant, compltez les mots avec le suffixe adquat entre les parenthses.
Vouspouvez utiliser:
extra- (indique le superlatif)
sur- (exprime une position au-dessus)
pr- (renvoie une action qui se passe avant)
im- (indique le contraire, la ngation)
trans- (renvoie lide de traverse)
re- (indique par exemple la rptition dune action)
Au Qubec, un fureteur permet de naviguer sur le Web. Que vous soyez ............patient de ............trouver des amis
perdus de vue, ou simplement de ............voir vos futures vacances, cest un outil ............ordinaire! En quelques clics,
il vous ............porte partout dans le monde, en ............volant les frontires
39
Que signifie le prfixe para-? Appuyez-vous sur le mot parapluie pour en deviner le sens.
Cherchez une liste de mots construits avec le prfixe para- et placez-les dans le parapluie ci-dessous:
.......................
.......................
.......................
Compltez les phrases avec les verbes ci-dessous. Attention, il faut parfois les conjuguer:
dposer composer supposer transporter comporter apporter.
Marie nest pas venue en cours aujourdhui. Je ............................................... quelle est malade.
Toute rgle ............................................... des exceptions.
Tu viens la fte des voisins? Noublie pas d............................................... des choses manger.
Vous pouvez me ............................................... la gare, sil vous plat?
Ce musicien ............................................... une trs belle musique.
Vous pouvez ............................................... ces meubles en voiture?

MLI-MLO
En franais le suffixe -teur dsigne la personne qui agit, lacteur ou la chose qui fait une action: agriculteur,
fureteur. partir des lettres qui vous sont donnes et des indices, retrouvez les mots avec le suffixe -teur.
TRAUCE (une personne qui joue au thtre ou dans les films)
> ..............................................................
MISUAERDNIATRT (personne responsable de ladministration) > ..............................................................
TAIRNUMAE (personne qui anime)
> ..............................................................
DTARARIMUE (personne qui admire)
> ..............................................................
HCUERAET (personne qui achte)
> ..............................................................
CMOIEROPSTU (personne qui compose de la musique)
> ..............................................................
AAERMTU (personne qui aime)
> ..............................................................
6 Sexprimer
Amusez-vous faire des mots en -teur. Individuellement, notez sur des tiquettes un mot qui se termine
en -teur pour parler de la profession.
Ramassez les tiquettes et mettez-les dans un grand chapeau. Piochez, tour de rle, une tiquette
dans unchapeau. Imitez par les gestes une profession note sur ltiquette.
Les autres lves de la classe vous posent des questions pour deviner de quelle profession il sagit.
40
7 Projet: inventez une profession

MTIER DE RVE
deux, inventez une profession qui nexiste pas, mais que vous pensez tre utile. Vous pouvez nommer cette
profession en ajoutant le suffixe -teur, tudi dans lexercice prcdent (prendre un verbe et ajouter le suffixe
-teur).
Imaginez en quoi consiste cette profession. Choisissez les fonctions de cette profession. Pour la dcrire,
vous pouvez utiliser des phrases comme: Il doit / Son rle consiste / Cest lui qui/
Il est charg de / Il a affaire /
Pensez aux qualits quune personne doit avoir pour exercer cette profession. Par exemple, tre cratif,
mticuleux, rsistant, gnreux, tolrant, avoir le sens de lhumour, accepter lopinion des autres, tre curieux,
trepatient...
Rdigez un petit texte pour prsenter votre profession la classe. Vous pouvez mme organiser un concours
pourchoisir la profession la plus utile.
41

hberger [ebe]
verbe transitif
loger (une arme)

> auberge
INFORM.Assurer le stockage
etla mise en ligne de (un site
web, un intranet).
HBERGER
La rvolution informatique a modifi

beaucoup de nos comportements!
A-t-elle fait natre beaucoup
de mots nouveaux dans notre
vocabulaire? Pas tant que a:
les techniques nouvelles ont
souvent rutilis des mots existants
avec des significations indites.
Et cela se comprend: pour nous
orienter dans le monde virtuel,
il faut des comparaisons. On donne
des formes familires cette
virtualit sans corps.
On imagine des espaces, on les
amnage. Ainsi un ensemble
dinformations peuvent tre relies,
accessibles par la mme adresse: on
parlera dun site, cest--dire,
mot mot, dun lieu. Et pour
quon puisse y avoir accs, le
site prend sa place dans un serveur
qui lhberge. Ce serveur est
donc un dispositif informatique
qui offre des services, comme son
nom lindique. Et, notamment, il
permet lhbergement. Il est donc
constamment disponible, il sadapte
aux volutions techniques, il stocke
les donnes informatiques et il
hberge le site quil accueille,
puisque cest le mot quon emploie.
43
Ce service est-il gratuit? Pas

toujours! Et on voit l que la
notion dhbergement informatique
scarte du sens de dpart de ce
mot. Hberger est un verbe ancien,
encore tout fait en usage, qui
indique quon loge quelquun chez
soi, en gnral gratuitement et
pour assez peu de temps. Et le
mot porte bien cette ide dun
dpannage, dun service rendu. Mais
le nom hbergement sloigne
decette signification. On dira par
exemple quune station de sports
dhiver a une grande capacit
dhbergement: des centaines
de chambres dhtels pour les
touristes. Mais elles sont louer!
Et avec lauberge, nous avons aussi
un mot qui appartient cette mme
famille. Jadis, elle proposait
un gte auvoyageur. Aujourdhui,
le mot dsigne plus un petit
restaurant tenu par un aubergiste.
Un terme qui nest pas pass dans
la langue informatiquecar on parle
dhbergeur informatique mais pas
daubergiste!
Supports et activits pdagogiques FLE | HBERGER
Scnarimage
VOIR LE FILM
44
PROJET PDAGOGIQUE
Faire un micro-trottoir
NIVEAU A2

--Formuler des hypothses
--Comprendre les nouveaux usages des mots existants
--Dcouvrir la polysmie des mots
--Exprimer et solliciter une opinion
--Comprendre lvolution des usages lis au progrs
--Faire un mini sondage sur un sujet dactualit
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
Remettez les lettres dans lordre pour retrouver le mot de la chronique:
R G B E H R E
> .............................................................................................................
Observez les images ci-dessous et tentez den deviner lordre dapparition dans le film.
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Rdigez un paragraphe dans lequel vous dcrirez lenchanement des vnements (une phrase pour chaque image),
puis visionnez le film ou consultez le scnarimage pour vrifier vosrponses.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
DFINITION
En grands groupes, essayez de rdiger en termes simples, une dfinition du mot hberger.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
45

LUS/ENTENDUS
Regardez la premire partie du film [de 00:00 00:20] jusqu cette virtualit sans corps.
Cochez les cases en indiquant les mots que vous avez lus ou entendus dans le film.
Mots
Hberger
Toile
Informatique
Site
Monde virtuel
Navigateur
Serveur
Lus

Entendus
Regardez encore une fois cette partie du film pour vrifier votre grille.
deux, choisissez un mot du tableau que vous avez entendu et utilisez-le dans une phrase en rapport
avec le monde informatique, puis dans une autre phrase sans rapport avec le monde informatique.
Vous pouvez consulter un dictionnaire pour vous aider: www.cnrtl.fr.
Phrase 1 (en rapport avec le monde informatique):
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Phrase 2 (sans rapport avec le monde informatique):

.........................................................................................................................................................................................................................................................................

Regardez le film en entier.

Parmi ces phrases, choisissez celles qui expliquent lusage du mot hberger dans le langage informatique.
Dans le langage informatique:
Le serveur scurise et hberge les donnes informatiques dun site.
Un site est le lieu o lon est hberg quand il neige.
Un ensemble dinformations est accessible par la mme adressesur un site.
Le serveur est le garon qui sert dans un restaurant.
Hberger, cest loger quelquun chez soi.
Jadis, les auberges hbergeaient les voyageurs.
Un serveur offre des services dhbergement informatique.

LA POLYSMIE
Un mme mot ou une mme expression peuvent avoir des significations diffrentes comme pour hberger.
Cest un mot polysmique!
Dans les phrases ci-dessous, les mots en gras sont utiliss dans deux contextes diffrents.
Leur sens est galement diffrent.
Trouvez la fin des phrases de la colonne de gauche en les reliant aux propositions de la colonne de droite
pourentrouver les significations.
46
Vous pouvez vrifier la polysmie de ces mots dans un dictionnaire, consultez www.cnrtl.fr.

Demain les commerants font grve

Il longeait la grve

Il y avait un bouchon sur lautoroute

Papa a fait sauter le bouchon
Les feuilles commencent devenir jaunes

Le prof nous a distribu des feuilles

Jai deux surs jumelles

Le capitaine utilise ses jumelles
pour voir o est le phare

pour ouvrir la bouteille
pour prendre des notes
larrive de lautomne
il marchait prs de la plage
elles sappellent Anne et Marie
il y avait beaucoup de voitures
les magasins resteront ferms
Aprs avoir cherch le sens des mots souris, fentre et pirate, compltez le tableau ci-dessous en
rdigeant de courtes phrases qui reprennent le sens initial de ces termes puis en les utilisant dans un contexte
informatique.
Sens initial
Virus
Vocabulaire informatique
Le virus de la grippe est trs rpandu. Mon ordinateur ne fonctionne plus,

un virus la infect.
Souris
Fentre
Pirate

EN PETITS GROUPES
Chaque texte ci-dessous prsente plusieurs dfinitions dun mot polysmique.
Trouvez de quel mot il sagit etnotez-le.
Vous pouvez vrifier dans un dictionnaire. Consultez: www.cnrtl.fr.
Chaque quipe mimera son mot la classe pour que les autres le devinent.
Mot 1
Action de courir
Comptition sportive de vitesse ou dendurance ( pied, cheval)
Trajectoire dune plante
Faire un achat
> ..............................................
Mot 2
Un coup sur la peau
Habit de travail
Fromage typique de lAuvergne
La couleur du ciel quand il fait beau
>
..............................................
Mot 3
Intervention chirurgicale
Organisation dactions pour obtenir un rsultat
Suite de calculs mathmatiques
Plan dintervention militaire
>
..............................................
Mot 4
Pour les verbes, il dtermine la conjugaison
On le lit avec une horloge
Mto
Dure dfinie dont quelquun dispose
>
..............................................
47
6 Sexprimer
Vous avez dcouvert, avec les premiers exercices de cette fiche, des mots qui sont devenus polysmiques
pourtraduire de nouveaux objets, de nouvelles pratiques en rapport avec les nouvelles technologies.
Quels sont les quivalents dans votre langue?
Serveur
> ..............................................
Toile
> ..............................................
Hberger >
..............................................
Bureau >
..............................................
Site
> ..............................................
Navigateur
> ..............................................
Sagit-il de mots emprunts une autre langue? Si oui, laquelle?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
En franais, ces mots sont aussi utiliss en dehors du langage informatique.

Trouvez des exemples inspirs de la vie relle:
On utilise le mot serveurpour dsigner
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
On utilise le verbe hberger

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
On utilise le mot site

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
On appelle bureau
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
On utilise le mot toile pour dsigner

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
On appelle navigateur
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
7 Projet: faire un micro-trottoir

Le micro-trottoir est un mini-sondage au cours duquel on pose la mme question diffrentes personnes afin de recueillir
leurs avis sur un sujet dactualit et dintrt gnral. On utilise le mot trottoir parce quen gnral, ces interviews
sedroulent dans la rue.
Reprenons cette affirmation de la chronique:
La rvolution informatique a modifi beaucoup de nos comportements! Mais lesquels?
Vous tes srement ns avec cette rvolution technologique mais des personnes de votre entourage
taient l avant, en quoi leur vie a-t-elle chang? Rpondez cette question, puis avec le reste de la classe,
faites une liste avec les arguments que vous pouvez trouver.
Mettez-vous daccord sur la formulation de la question que vous allez poser aux personnes que vous allez interviewer.
Souvenez-vous que cest la mme question pour tous. Mettez-vous daccord pour utiliser le mme loutil:
vous pouvez prendre des notes sur un carnet ou bien, filmer et/ou enregistrer avec vos tlphones portables.
Chacun doit choisir une personne interviewer, si cest possible, en dehors de la classe: un parent, un voisin,
un commerant
Revenez avec vos rponses et prsentez-l vos camarades. Quels sont les avis communs? Quels avis diffrent?
vous de commenter le rsultat de ce mini-sondage!
48

nomade [nmad]adjectifetnom
Appareil nomade:objet

detaille rduite qui permet
la consultation, lchange
dinformations sans tre reli
une installation fixe (tlphones, ordinateurs portables,
agendas, rpertoires lectroniques). Linformatique nomade.

Travailleur nomade,qui utilise
ce type de technologie pour
travailler en toute circonstance,
lors de ses dplacements.
NOMADE
Nomade, un mot la mode par

excellence: festival nomade,
art nomade On lentend un peu
partout. Il voque tout la
fois lalgret, la tolrance,
louverture desprit. Mais il
est un autre secteur o le mot
est trs prsent, cest celui
des technologies nouvelles.
Linformatique nomade nen finit pas
de se dvelopper: les connexions
tant chaque jour plus faciles, on
peut avoir accs ses donnes un
petit peu partout pour peu quon
soit bien quip. Tous ceux quon
connat sont porte de voix ou
dcriture; toutes les informations
sont disponibles et partageables.
Ce nomadisme change ainsi lide
quon se fait de son lieu de
travail. Si un matriel permet
quon se mette en relation avec
tous les documents dont on a besoin,
cela signifie quon est partout chez
soi. Cest le nomadisme. Et cette
mobilit a une image trs positive
et sduisante: on voyage lger,
on est disponible tout moment,
on peut btir sa maison en un clin
dil
50
Mais soyons honntes: il ne

sagit pas dun endroit o lon
peut rellement habiter etdormir,
mais dun lieu do lonpeut
communiquer.
Cette libert vagabonde justifie
le terme nomade. Un mot ancien,
qui dabord dsignait des pasteurs
itinrants, des bergers qui allaient
avec leurs troupeaux, de pture
en pture, l o lherbe tait la
plus verte. Mais le sens a volu
pour renvoyer de manire gnrale
ungroupe qui na pas dhabitation
fixe, qui nest pas, comme on dit,
sdentaire, comme ceux quon appelle
encore parfois les gens
du voyage: une expression qui,
comme nomade, est plutt positive.
Supports et activits pdagogiques FLE | NOMADE
Scnarimage
VOIR LE FILM
51
PROJET PDAGOGIQUE
Faire un carnet collectif du futur

NIVEAU A2
--Comprendre lvolution dun mot

--Reconstituer des mots tronqus
--Expliquer un changement dans le temps
--Utiliser les marqueurs de temps
--Se projeter dans le futur
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
Avant de regarder le film ou le scnarimage, lisez les mots ci-dessous. Que vous voquent-ils?
Quel lien pouvez-vous faire entre eux? changez avec vos camarades.
Voyage Mobile
Ambulant
Migrateur

Nomade
Itinrant
Dplacement
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
En petits groupes, observez les images ci-dessous et proposez une lgende pour chacune dentre elles.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................

APRS AVOIR VU LE FILM
Vrifiez le sens de nomade dans le dictionnaire. Vous pouvez vous servir dun outil en ligne: www.cnrtl.fr.
52
Observez ensuite le film ou le scnarimage, puis cochez les phrases qui sont en relation avec la dfinition
quevous avez trouve.
Un groupe sans habitation fixe
Cest un lieu do tout le monde peut communiquer
Des voyageurs itinrants
On reste la maison et on ne bouge pas
Un mode de vie o on se dplace
Des gens qui voyagent de temps en temps
Expliquez ce qui caractrise un nomade. Lisez la chronique pour vous aider.
Un nomade est une personne qui
.........................................................................................................................................................................................................................................................................

On utilise beaucoup le terme nomade dans le domaine du voyage, des loisirs.
votre avis, dans quel nouveau secteur peut-on utiliser ce mot aujourdhui?
Dans la mode
Dans les arts
Dans les nouvelles technologies
Vrifiez votre choix dans le texte de la chronique. deux, recherchez des informations pour le justifier
etcompltez le tableau ci-dessous laide de courtes citations tires du film.
Quest-ce qutre nomade aujourdhui?
Rponses
Changer lide quon se fait de son lieu de travail, et mme de son lieu de rsidence
...................................................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................................................
Voyager lger, tre disponible tout moment

...................................................................................................................................................................................................................................

FUTUROLOGIE
quoi ressemblera le mondedans 20, 60, 100 ans? Voici quelques prdictions sur lavenirqui circulent sur la Toile:
On utilisera seulement lnergie
solaire.
Les robots conduiront les voitures
etferont le mnage.
Chaque famille cultivera son potager.
Lextrme pauvret nexistera plus.
Je paierai mes achats avec
unemonnaie virtuelle.
53
votre tour, tentez dimaginer quoi ressemblera le monde futur.

Terminez les phrases en rdigeant de courtes propositions conjugues au futur.
Dans quelques annes, ....................................................................................................................................................................................................................
Bientt, ......................................................................................................................................................................................................................................................
En 2030, ....................................................................................................................................................................................................................................................
Un jour ........................................................................................................................................................................................................................................................
Dans 20ans, ...........................................................................................................................................................................................................................................

DITES-LE EN ABRG
Le rythme de vie sacclre et on raccourcit parfois les mots, on les abrge pour aller plus vite et on introduit
dansla langue des mots tronqus.
Voici le message quon a trouv dans la corbeille dune salle de classe.
Salut,
Ce matin, le prof nest pas arriv. Cest le pion*
qui a fait le cours de maths.
Il nous a librs un peu en avance.
Jen ai profit pour aller au cin avec ma sur,
aprs le dj au restau.
Elle est passe me chercher en moto. Le film tait
plutt sympa mais il y avait trop de pub au dbut
dela sance.
Bref, je nai pas eu le temps de passer chez toi
pour rviser la philo
On voit a demain? Je serai libre en dbut
daprm.
+,
Jo
*En France, on surnomme le surveillant le pion.
On ne comprend pas tout Pour pouvoir lire ce message, il faudra chercher les mots dorigine remplacs par les
noms en gras. deux, essayez de reconstituer le texte. Vous pouvez vous servir dun dictionnaire www.cnrtl.fr.
Vrifiez vos rponses avec votre professeur.
Salut,
Ce matin, le ..................................................... nest pas arriv. Cest le pion qui a fait le cours de ......................................................
Il nous a librs un peu en avance. Jen ai profit pour aller au ..................................................... avec ma sur, aprs
le ....................................................., au ...................................................... Elle est passe mechercher en .....................................................,
le film tait plutt ..................................................... mais il y avait trop de ..................................................... au dbut de la sance.
Bref, je nai pas eu le temps de passer chez toi pour rviser la .....................................................
On voit a demain? Je serai libre en dbut ......................................................
.....................................................,
Jo
54
6 Sexprimer
COMMENT SERA LA VIE DANS LE FUTUR?
Tout le monde essaie depuis toujours de deviner quoi ressemblera le futur. Rendez-vous sur le site de lInstitut
national de laudiovisuel (INA) pour dcouvrir deux petits petits films surprenants: La tlvision, il de demain
(1947) et Internet, lanticipation (1969).
votre tour, imaginez en quelques lignes quoi ressemblera votre vie dans 20 ans. Reprenez les sujets inscrits
ci-dessous dans lordre de votre choix. Vous rdigerez votre texte au futur:
Vous
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Votre domicile
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Vos outils technologiques

.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Votre ville/village
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
7 Projet: faire un carnet collectif du futur

TMOIGNAGE
Le carnet que vous allez crer sera retrouv le sicle prochain.
Devenez le tmoin de votre poque: dcrivez votre quotidien pour vos lecteurs du futur.
Pour vous aider, rpartissez-vous en groupes de trois ou quatre et choisissez lun des thmes ci-dessous.
Lhabitat
Les habitudes alimentaires
Lcole
Les loisirs
Les outils technologiques
La ville/le village
Les habits
Linventaire
Faites un inventaire des objets les plus reprsentatifs de votre poque dans la catgorie correspondante puis cherchez
des images pour les illustrer. Vous pouvez prendre des photos, dessiner ou dcouper des images dans des revues.
La description
Pour accompagner les illustrations, expliquez vos lecteurs du futur lintrt des objets slectionns. Dtaillez-en
lutilit, la fonction... Individuellement, rdigez une description prcise de lobjet que vous avez choisi.
Le carnet collectif
Chaque petit groupe prsentera ses objets devant la classe et justifiera le choix de chaque objet pour lpoque.
Pour faire le carnet de la classe, avec laide de votre professeur, runissez vos travaux dans un album de photos,
ou bien crez-le en ligne avec lapplication Book Creator ou Calamo (https://fr.calameo.com).
55

nuage [na]nom
masculin
INFORM. (anglais cloud computing)

Nuage informatique; informatique en
nuage (recomm. offic.):mode de
gestion des donnes dun client
consistant stocker celles-ci
sur des serveurs distance.
NUAGE
Informatique en nuage, infonuagique,

nuagique Les mots compliqus sont
nombreux pour dsigner en franais
ce modedaccs des ressources
informatiques partages. Il sagit
donc dune dlocalisation de
linfrastructure informatique. On
parle trs communment de nuage.
Un mot qui ne pose de problme
personne, mme si lide est apparue
dabord en anglais. En effet,
limage prime sur le mot. On a donc
pu traduire defaon assez naturelle
cloud par nuage pour
dsigner cette gigantesque mmoire
informatique quon peut retrouver
nimporte o.
Une belle reprsentation
dailleurs: un nuage brille pour
tout le monde, presque comme le
soleil. Il voque bien ce qui flotte
au-dessus de nos ttes. Comme le
ciel direz-vous? Oui mais le ciel,
cest si vaste: il na ni dbut
ni fin. Alors on pense davantage
un cumulus pour ce nuage, qui est
reprable sur un fond de ciel bleu,
plutt qu une nappe de stratus
qui obscurcit la vote cleste.
Dun point de vue mtorologique,
on peut craindre que le cumulus
namne la pluie, mais trs souvent,
sa reprsentation nave en fait un
genre de souffl rveur, floconneux,
dbonnaire.
57
Il livre un exemple convaincant

de la dmatrialisation des donnes
informatiques en mme temps quil
nous associe sa lgret heureuse.
Le nuage en effet voque facilement
le bonheur: tre sur un petit
nuage signifie, par exemple,
quon est dans un tat dinsouciance
idyllique, au-dessus des difficults
du quotidien. Cest beaucoup mieux
qutre simplement dans les nuages,
cest--dire tre tourdi, oublier
les dures ralits, ce qui soppose
bien sr avoir les pieds sur
terre.
Supports et activits pdagogiques FLE | NUAGE
Scnarimage
VOIR LE FILM
58
PROJET PDAGOGIQUE
Faire des nuages de mots de la classe

NIVEAU A2
--Exprimer des vocations

--Savoir employer un mot selon le contexte
--Reperer les nuances dans la formulation dune phrase
--Faire des prvisions metrologiques
--Exprimer ses motions
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
AVANT DE VISIONNER LANIMATION
Notez sur limage ci-dessous ce que le mot nuage vous voque, puis mettez en commun vos rponses
en les notant sur le tableau de votre classe.
Le mot nuage me fait penser
...........................................
...........................................
...........................................
MAIS QUEST-CE QUUN NUAGE?

Regardez ces images issues de lanimation et tentez de les relier aux phrases qui les dcrivent.
Vous pouvez consulter un dictionnaire pour vous aider: www.cnrtl.fr.

Dun point de vue mtorologique, on peut craindre quil namne la pluie.
Sa reprsentation nave en fait un genre de souffl rveur et souriant.
Un cumulus, reprable sur un fond de ciel bleu.
Visionnez lanimation puis expliquez, en une phrase, pourquoi on parle galement de nuage dans le domaine
informatique.
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
59

Lisez la chronique puis entourez dans la liste ci-dessous les mots-cls faisant rfrence au nuage informatique.
(Voici un indice: il y en a huit):
Film
Ciel
Accs aux donnes
Infos
Neige
Nuagiques
Stockage
Informatique en nuage
Nuage
Pluie
Dmatrialisation
Dropbox
Informations la tlvision
Cloud
Lisez la chronique et vrifiez vos rponses.

TRE SUR UN NUAGE OU TRE DANS LES NUAGES?
Entre ces deux affirmations, il y a une nuance, cest--dire, une diffrence lgre. Pour pouvoir la reprer,
regardez la toute dernire partie du film [ partir de 01:10 jusqu la fin] ou relisez la chronique.
Avec votre voisin, dites si les affirmations ci-dessous sont vraies ou fausses. Aidez-vous dun dictionnaire.
Vous pouvez consulter www.cnrtl.fr.
tre sur un nuage signifie
tre dans un tat de bien-tre
tre au-dessus des gens
tre fatigu par les difficults du quotidien
Vrai

Faux
tre dans les nuages signifie

tre perturb
tre tourdi
tre malheureux
Vrai

Faux
Connaissez-vous une autre expression, trs courante en franais, pouvant remplacer tre dans les nuages?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................

QUEL TEMPS FAIT-IL?
Un nuage dans le ciel est dabord un indicateur mtorologique. Et on aime bien parler de la pluie ou du beau temps
Associez une humeur une image climatique ci-dessous.
Ex.: Pluie = je suis triste
....................................
....................................
60
....................................

Ce climat me met dune humeur
Il est vrai que, selon le climat quil fait, je suis de telle ou telle humeur.
laide du dictionnaire, replacez les mots et les expressions ci-dessous dans le nuage correspondant ces tats
dme. Ajoutez-en et proposez-les la classe.

Je suis de bonne humeur
Je suis de mauvaise humeur
grincheux drle faire la tte rleur charmant rire bouder rigoler tre mal lun tre en pleine forme
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
6 Sexprimer
En petits groupes de deux ou trois et en vous appuyant sur lexercice prcdent, rdigez un bulletin mto
fantaisiste en rutilisant uniquement des expressions qui font rfrence au climat. Lisez-le devant vos camarades,
qui devront en dduire votre humeur du moment. Prsentez-le devant la classe.
7 Projet: faire des nuages de mots de la classe

Un nuage de mots?
Dans le langage informatique, cest un agrgateur de mots-cls. Nous allons reprendre cette ide pour fabriquer
les nuages des mots de votre classe.
Il sagira de regrouper dans un nuage de mots tout ce qui reprsente pour chacun dentre vous la richesse
de la langue franaise, que ce soit une sonorit, un souvenir, lorigine du mot, etc.
Si vous voulez gnrer des nuages de mots virtuels, vous pouvez vous rendre sur le site www.nuagesdemots.fr.
Vous pouvez galement construire votre rflexion laide dun schma comme celui-ci :
Pour le son:
ex.: rutabaga
....................................
....................................
Richesse
de la langue
franaise
....................................
....................................
61
Cration graphique : milie Vitali & Laura Knoops
NUAGE

pirate [piat]nommasculin
Pirate informatique, qui pirate

les logiciels ou sintroduit dans
un systme informatique par dfi
ou pour en tirer profit.
> cracker, hackeur (ANGLIC.).
PIRATE
Les pirates ont de beaux jours

devant eux! En tout cas, les
domaines o ils sillustrent
necessent de stendre au fur
et mesure des avances de
linformatique. Et dans cette
discipline, on entend beaucoup
parler deux en ce moment. tel
point que le verbe pirater
semploie pour des actions diverses.
Le piratage informatique peut
consister accder des donnes
dont lusage est priv: on casse
les codes, on vient bout des
verrous, si on est assez habile
pour le faire. Mais on peut
galement pirater un film, se
lapproprier sans payer: le mot
semploie en effet propos du
tlchargement illgal. Et puis
on pirate une adresse lectronique
quand on en prend le contrle,
quon rpond la place de son
propritaire.
Le succs du mot est tonnant.
Il y a quelques annes, on lavait
dj utilis propos des radios qui
mettaient sans autorisation.
Et on voit bien quil voque ceux
qui dfient la loi. Souvent par got
du profit, parfois simplement pour
se moquer du pouvoir.
63
Le mot est tonnant: il sapplique

ceux dont les activits sont
clairement rprhensibles, parfois
mme meurtrires (on peut penser aux
pirates de lair). Et pourtant, il
dsigne aussi ces malins qui veulent
juste prouver quils arrivent
djouer les protections les plus
sophistiques sans se faire prendre.
Cette ambigut joue aussi pour
lespirates de jadis, les cumeurs
des mers qui semparaient des
bateaux: le capitaine la jambe
de bois et lanneau dans loreille,
le marin au turban etau sabre
dabordage Voil des pirates
plutt sympathiques, alors que
leurs modles taient certainement
destueurs sanguinaires.
Supports et activits pdagogiques FLE | PIRATE
Scnarimage
VOIR LE FILM
64
PROJET PDAGOGIQUE
Crer une affiche de cinma

NIVEAU A2
--Crer une affiche

--Utiliser les mots interrogatifs
--Reconnatre les diffrents usages dun mot
--Faire allusion un mot travers diffrents contextes dutilisation
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
RECONNATRE
Visionnez ensemble le film en entier mais sans le son ( partir de 00:05) ou observez le scnarimage.
De quel mot sagit-il?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................
Regardez lanimation une deuxime fois, cette fois-ci avec le son.

partir des images ci-dessous, identifiez des mots en rapport avec pirateet compltez les pointills ci-dessous:
Pirate informatique
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
......................................................................
Lisez la chronique pour vrifier vos rponses.

En binme, rdigez une phrase dans laquelle le mot pirate fera rfrence au domaine informatique et une phrase
dans laquelle le mot pirate fera rfrence au domaine maritime. Dans les deux cas, le mot pirate(s) sera
lesujet de la phrase.
Phrase 1
> ...........................................................................................................................................................................................................................
Phrase 2
> ...........................................................................................................................................................................................................................
65

Nous savons maintenant que le mot pirate est utilis dans divers contextes.
Reliez les affirmations suivantes aux images du film illustrant les diffrents usages du mot.

lavait dj utilis propos des radios

On
qui mettaient sans autorisation.
est tonnant: il sapplique ceux dont les activits

Lesontmotcondamnables
et parfois mme meurtrires.
pirate une adresse lectronique quand on en prend le contrle,

On
quon rpond la place de son propritaire.
semploie propos
Ledu mot
tlchargement illgal des films notamment.
cumeurs des mers

Les
qui semparaient des bateaux.
Vous pouvez vrifier vos rponses en vous rfrant la chronique puis, changez en grand groupe pour expliquer
les rponses choisies.

partir des images ci-dessous, expliquez en quelques lignes le glissement de la signification du mot pirate.
Connaissez-vous un autre mot qui aurait volu de la mme faon, en suivant les usages lis aux outils
numriques?
.........................................................................................................................................................................................................................................................................

Quand, comment, pourquoi, qui... sont des mots interrogatifs qui servent introduire une question.
Nous pouvons principalement les classer en trois groupes: les adjectifs interrogatifs, les pronoms interrogatifs,
lesadverbes interrogatifs.
Par exemple: Quel genre de voiture aimez-vous? Qui est l? Comment va ta tante?
66
Avec un camarade, choisissez le mot interrogatif le plus adapt pour complter les phrases suivantes.
Combien O Que Quels Pourquoi
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
secrets les pirates cachent-ils?

est cach le trsor?
la vie en mer est-elle toujours trs rude?
de temps faut-il pour trouver un trsor?
faut-il faire quand on voit un bateau pirate?

En groupes de trois ou quatre, rdigez une question qui entrane, de faon cohrente, chacune des rponses
proposes.
loral, un rapporteur lit ensuite au reste de la classe chaque question du groupe. Les autres lves doivent donner
une rponse adquate, toujours dans la liste propose.
Les plus rapides gagnent un point. la fin du jeu, le groupe ayant totalis le plus de points remporte la partie!
En ramant trs fort.
Parce quils ont la rputation dtre sanspiti.
Sur une carte.
Barberousse.
On les appelle galement des corsaires.
labordage!
6 Sexprimer
Rendues clbres par la littrature, les bouteilles la mer sont connues du grand public pour servir de moyen dappel
laide aux naufrags sur une le dserte.
VOUS DE JOUER!
Tel Robinson Cruso, vous tes naufrag et vous dsirez laisser un message dans une bouteille. Rdigez votre
message sur un morceau de papier, sans destinataire prcis, avec lespoir que quelquun finisse par le trouver,
au gr des courants. Dans ce texte dune dizaine de lignes, vous voquerez ce qui vous manque le plus de votre
ancienne vie, perdu sur votre le de dserte. Vous utiliserez les temps du pass (imparfait, pass compos)
pour faire le rcit de vos souvenirs et le prsent pour dcrire votre quotidien.
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
7 Projet: crer une affiche de cinma

Vous devez crer une affiche de cinma, soit sur papier, soit sous forme numrique, pour un film racontant
unnaufrage ou une chasse au trsor
Comment cre-t-on une affiche?
Une affiche bien faite doit accrocher le regard, pour amener le passant la consulter en dtail, alors nhsitez pas
frapper fort! Trouvez un titre qui attire le lecteur et veillez ce que les images les plus importantes de laffiche
soient suffisamment grandes pour tre vu, mme de loin.
Noubliez pas de vous poser les bonnes questions!
Quoi?: quel est le thme du film?
O?: dans quel dcor laction se situe-t-elle?
Qui?: quel est ou quels sont les hros du film?
Pourquoi?: quels sont les objectifs de laffiche?
Quand?: quelle est la date de sortie du film?
qui?: quel est le public concern par votre manifestation?
Comment?: indiquez les contacts prcis afin davoir plus de renseignements.
Faites attention ne pas surcharger votre affiche, privilgiez les informations claires et concises.
Le lecteur doit voir, ds le premier coup dil, les lments dterminants.
67

tlsnober,
verbe
Consulter frquemment
son tlphone intelligent
en ignorant les personnes
physiquement prsentes.
Source
: Office qubcois de la langue
franaise, Grand dictionnaire terminologique,
2015
TLSNOBER
Tous les progrs techniques

importants ont provoqu des
changements de mentalit et
de comportement: la voiture,
le tlphone Et lorsque les
faons de se conduire changent,
le savoir-vivre change aussi
et doit sadapter. Une nouvelle
politesse fait face de nouvelles
grossirets, avec de nouveaux
motspour critiquer ou se moquer
deces attitudes.
Parle-t-on souvent aujourdhui de
ceux qui vous tlsnobent? Pas
vraimentparce que le mot en est
encore ses tout dbuts. Mais
son sens est clair: si quelquun
vous tlsnobe, cest que, en face
de vous, au lieu de vous faire
la conversation, dcouter ce que
vous dites, ou mme de vous faire
un sourire, ilgarde les yeux
rivs lcran de son tlphone,
en changeant avec ses amis, en
guettant les dernires nouvelles
des rseaux sociaux, ou en envoyant
des photos narcissiques ses
semblables Comme on le dit tout
aussi familirement: il ne vous
calcule pas.
69
Le mot tlsnober exprime-t-il

tout cela trs clairement?
Le prfixe tl- nest pas
utilis dans son premier sens,
ilnexprime pas la distance, comme
par exemple dans tltravail
(on travaille loin de son bureau,
ou de celui de son chef). Mais
attention, il nabrge pas non plus
le mot tlvision comme dans
tlfilm, ou tlachat.
Tl reprsente simplement
letlphone, mme si cet appareil
(surtout si on le qualifie
dintelligent) sert maintenant
bien dautres choses qu parler
des correspondants lointains.
Il sagit donc de snober votre
interlocuteur en lui montrant que
vous vous intressez davantage
dautres qu lui. On lignore,
onle ddaigne. Depuis les
annes1920, cest bien le sens
dece verbe, snober, qui est
apparu bien aprs ladjectif
snob.
Supports et activits pdagogiques FLE | TLSNOBER
Scnarimage
VOIR LE FILM
70
PROJET PDAGOGIQUE
Crer des mots-valises

NIVEAU A2
--Dcouvrir le sens dun nouveau mot

--Situer des faits dans le prsent et le pass
--Comprendre lusage neutre du pronom on
--Analyser les mots composs pour en dcouvrir lorigine
--Explorer les familles des mots
SUPPORTS

ACTIVITS
1 Pour commencer
EXPRESSION
Daprs vous, que signifie lexpression Il ne me calcule pas?
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Regardez un extrait du film sans le son [00:22 00:47] ou observez le scnarimage puis, essayez dexpliquer
entermes simples ce que vous comprenez. Pour vous aider, choisissez laffirmation ci-dessous qui vous convient
le mieux.
Il ne me calcule pas veut dire:
Quon ne peut pas compter 1, 2, 3, 4, 5.
Quon ne me regarde pas et quon mignore.

SAVOIR-VIVRE
a veut dire, quon ne me calcule pas

Voici un tout nouveau mot. Il est proche du sens de lexpression familire ne pas calculer quelquun,
mais il est utilis dans un contexte trs prcis. Regardez nouveau lextrait du film, avec le son.
Travaillez en petits groupes et choisissez une des images ci-dessous pour lillustrer.
3
71
Vrifiez vos descriptions en lisant la chronique accompagnant la vido. Maintenant, avec votre petit groupe,
prsentez en termes simples limage choisie la classe afin dexpliquer le sens du mot.
Si quelquun vous tlsnobe, cest que
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Selon vous, est-ce un comportement conforme au savoir-vivre? Donnez votre avis en rdigeant une phrase.
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................

MOTS-VALISES
Tlsnober est un terme rcent, construit partir de deux mots. La chroniqueexplique comment ce mot-valise
sest form.
Tl:
Tl reprsente simplement le tlphone, mme si cet appareil (surtout si on le qualifie dintelligent)
sertmaintenant bien dautres choses qu parler des correspondants lointains.
Snober:
Il sagit donc de snober votre interlocuteur en lui montrant que vous vous intressez davantage dautres qu lui.
Vous lignorez, le ddaignez.
Pour comprendre comment le verbe tlsnober a t form, regardez attentivement un nouvel extrait du film
[de 00:51 01:16] ou relisez la chronique, puis compltez les explications suivantes:
Tl exprime ................................................................. comme dans tltravail.
Dans le mot tlfilm, le prfixe tl renvoie ..........................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Mais pour tlsnober, tl renvoie
...................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................

AVANT ET AUJOURDHUI
Regardez la toute premire partie du film [00:00 00:20]. Reconstituez la scne et, en compltant le tableau,
dites ce qui a chang entre avant et aujourdhui. Vous pouvez travailler par deux.
Avant
Aujourdhui
Pour le transport en commun,

on utilisait la diligence.
Pour le transport en commun,
Pour envoyer un message,
Pour envoyer un message,
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Pour sinformer,
................................................................................................................................
Pour sinformer,
on fait des recherches sur Internet.
................................................................................................................................
Pour se donner des nouvelles,
Pour se donner des nouvelles,
................................................................................................................................
................................................................................................................................
Pour couter la musique,
Pour couter la musique,
................................................................................................................................
................................................................................................................................
72
Avez-vous repr le pronom on? De qui parle-t-on?

deux, tirez votre propre conclusion. Pour vrifier, discutez avec votre professeur.
Dans la chronique, le pronom on sert dsigner
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................

MOTS COMPOSS
loral, avec laide de votre professeur, choisissez un mot dans la liste ci-dessous et dclinez-le en adjectif,
verbe, ou adverbe. Vous pouvez vous aider du dictionnaire en ligne www.cnrtl.fr
Puis, individuellement, rdigez deux phrases utilisant deux mots parmi ceux qui ont t identifis.
Appareil Pareil
Got
.....................................
Numro
.....................................
Appareiller Pareillement
.....................................
.....................................
.....................................
.....................................
Phrase 1
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
Phrase 2
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
6 Sexprimer
Cette affirmation est tire de la chronique:

Tous les progrs techniques importants ont provoqu des changements
de mentalit et de comportement: la voiture, le tlphone Et lorsque les faons
de se conduire changent, le savoir-vivre, change aussi, et doit sadapter.
En groupes (ou en binmes) choisissez une image. Dites dabord ce que le progrs technique a chang dans
lavie quotidienne. Expliquez ensuite en quoi les changements (positifs ou ngatifs) oprs sur les mentalits
etles comportements.
Exemple :
Le train grande vitesse. On se dplace plus vite. Les villes situes sur les lignes grande vitesse sont plus
proches les unes des autres ; on part plus loin en vacances ; on est de plus en plus presss
73
Puis prsentez votre travail vos camarades pour en discuter collectivement loral.
Vous pouvez vous aider du tableau ci-dessous :
Invention
Consquences sur la vie

quotidienne
Ce qui a chang dans les

comportements/mentalits
Le train grande vitesse
Dplacements rapides
On est encore plus press
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
7 Projet: crer des mots-valises

Vous allez partir en voyage et il faut prparer les valises. Imaginez un mot-valise en franais.
Faites une liste dobjets imaginaires que vous aimeriez emporter en voyage.
Ma valise en franais
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
........................................................................................................................................................................................................................................................................
QUOI A SERT?
Expliquez lutilit de chaque objet que vous avez mis dans les valises.
Ex.: Le dentifrice sert me laver les dents.
........................................................................................................................................................................................................................................................................
CRER DES MOTS-VALISES

Compltez le tableau ci-dessous. Inscrivez dans la premire colonne le nom partir duquel vous crerez
votre mot-valise (ex: chaussettes). Notez dans la deuxime colonne ladjectif qui qualifie ce nom
(ex: chauffantes) et dans la troisime colonne composez votre mot-valise fantaisiste en reprenant
une ou plusieurs syllabes de chaque mot. (ex: chauchaux).
Le nom
Ladjectif
Le mot-valise
Chaussettes
Chauffantes
Chauchaux
Pyjama
Confortable
Pyjatable
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
....................................................................................
Mettez en commun les mots-valises que vous avez trouvs et composez une affiche les mettant en valeur.
Vous pouvez vous inspirer de laffiche ci-aprs.
74
Jean-Pierre Verheggen
texte indit
Livret des dix mots sur la Toile, 2016
Retrouvez ici les sites et logiciels

voqus dans les activits
Trsor de la langue franaise informatis (TLFi):
atilf.atilf.fr/tlf.htm
tymologie des mots (CNRL):
cnrtl.fr/etymologie
Dictionnaire lectronique des synonymes (Crisco):
www.crisco.unicaen.fr/des
Terminologie (France Terme):
culture.fr/Ressources/FranceTerme/Vous-pouvez-le-dire-en-francais
Calamo :
https://fr.calameo.com/upgrade
Book Creator :
Tutoriel de prise en main de lapplication Book Creator
http://tutoriels.crdp-nantes.fr/ (rubrique IPad)
Institut national de laudiovisuel :
www.ina.fr
pdagogiques
SUR LA TOILE
76
Prsentation du Concours
des dix mots
Pour la onzime anne conscutive, le ministre de lducation nationale,
delEnseignement suprieur et de la Recherche lance le Concours des dix mots,
enpartenariat avec le ministre de la Culture et de la Communication, le ministre
desAffaires trangres et du Dveloppement international, et le ministre de
lAgriculture, de lAgroalimentaire et de la Fort. Ouvert aux classes de niveau
lmentaire mais aussi de collge et lyce en France et ltranger, il invite les
lves raliser collectivement une production littraire reposant sur un rel travail
linguistique incluant galement une dimension artistique, partir des dix mots
choisis. Toutes les passerelles interdisciplinaires sont les bienvenues.
Les modalits de participation au concours sont disponibles sur le site duscol
etdcrites dans la circulaire parue au Bulletin officiel du 22septembre 2016.
Les inscriptions se font sur le site du concours de Rseau Canop:
reseau-canope.fr/concours-dixmots.
Lopration annuelle Dis-moi dix mots est prsente sur le site du ministre
de la Culture et de la Communication:
www.dismoidixmots.culture.fr.
Pour le niveau secondaire, les professeurs peuvent sinscrire jusquau 31 janvier 2017
sur le site du concours, en remplissant un formulaire en ligne. Les productions
deslves sont ensuite envoyer jusquau 20mars 2017, accompagnes dune fiche
pdagogique dtaille, complter dans lespace personnel en ligne du professeur.
Seulesles ralisations sur supports physiques seront adresses par courrier,
enjoignant obligatoirement la fiche pdagogique complte en ligne et imprime,
ladresse suivante :
Concours des dix mots
Rseau Canop
Tlport1, @ 4
1,avenue du Futuroscope
CS 80158|86961 Futuroscope cedex
La remise des prix fera lobjet dune crmonie Paris, au cours de laquelle seront
remis onze prix dots par les ditions Le Robert et Lcole des lettres.
77
Crdits
Rseau Canop en partenariat
avec lInstitut franais
Directeur de la publication:
Jean-Marc Merriaux
Directrice de ldition transmdia:
Batrice Boury
Directrice de la pdagogie:
Vronique Billard
Coordination de projet:
Latitia Pourel
Auteurs des fiches FLE:
Liudmila Fedarenka et Arjola Mahmudaj (FIPF)
Rdaction des chroniques:
Yvan Amar
Conception des scnarimages:
Aurlien Maury
Ralisation des films danimation:
Aurlien Maury, Cyril Besse, Xavier Lacombe
Conception de lidentit graphique
de lvnement et des affiches:
milie Vitali et Laura Knoops
Conception de la maquette
et mise en pages:
Isabelle Guicheteau
Rseau Canop Institut franais, 2016

Rf.: 755A4632
ISBN: 978-2-240-04262-0
78
CONTACTS
POUR LA FRANCE
Le ministre de la Culture
et de la Communication,
Dlgation gnrale
la langue franaise
et aux langues de France
stephanie.guyard@culture.gouv.fr
POUR LTRANGER
Le ministre des Affaires trangres
et du Dveloppement international
odile.cobacho@diplomatie.gouv.fr
Les Directions gnrales

des affaires culturelles en rgions,
le ministre de lducation nationale,
DGESCOBureau des actions
ducatives,culturelles et sportives
sophie.ferhadjian@education.gouv.fr
Rseau Canop, le rseau de cration
et daccompagnement pdagogiques
laetitia.pourel@reseau-canope.fr
LInstitut franais
Dpartement Langue franaise
celestine.bianchetti@institutfrancais.com
LAgence franaise pour lenseignement
du franais ltranger (AEFE)
helene.pouyfaucon@diplomatie.gouv.fr
POUR LA BELGIQUE
La fdration de Wallonie Bruxelles
langue.francaise@cfwb.be
reseau-canope.fr/concours-dixmots
dismoidixmots.culture.fr
facebook.com/dismoidixmots
Rseau Canop Institut franais, 2016

Rf. : 755A4632
ISBN : 978-2-240-04262-0
Partenaires mdias
Partenaires institutionnels
Bnficie du soutien de
En collaboration avec
vnement organis par
dismoidixmots.culture.fr

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Barri Franois, Mass, Olivier (dir.),

Aizier Arnaud, Beaudoin Jacques,

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Lavatar fait partie du jargon

Seulement, le mot ressemble

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--Crer et dfinir un nouveau mot

--Film anim avec chronique en voix off (tlchargeable)

Connaissez-vous ce mot? quoi ce mot vous fait-il penser ? ..............................................................................................................................

Faites deux phrases dans lesquelles vous utilisez le mot AVATAR.

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USAGES, CONTEXTES ET SITUATIONS

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3 Comprendre de manire dtaille

Quest-ce quune acception?

Travail en petits groupes

4 Rflchir sur la langue

Personne ne veut payer laddition, ce sera pour ma:

Impossible de lui faire comprendre quelque chose, cest un:

Aline est trs dynamique, elle a vraiment la:

Tout est sale, il y en a partout! Cet enfant mange comme un:

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SENS ET CONTRESENS DES MOTS

On ma vol mes papiers!

Dans quelles situations pourriez-vous utiliserce mot?

5 Jouer avec les mots

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Drle de mot que ce canular,

On voit la diffrence avec le

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Barri Franois, Mass, Olivier (dir.),

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