PROIECT DE LECIE

Clasa: a IV-a
nvtor: Chirilescu Gabriela
Unitatea de invatamant: Scoala Gimnaziala Nr. 2 Oituz
Aria curricular: Matematic i tiine
Disciplina: Matematic
Unitatea de invatare: nmulirea numerelor naturale 0-1000
Subiectul: Consolidare. Rezolvarea problemelor
Tipul lectiei: consolidarea cunotinelor, priceperilor i deprinderilor
Scopul: Antrenarea unei gndiri deschise, analitico sintetice, creative i flexibile;
Obiective operaionale:
O1 - s efectueze corect operaiile matematice, aplicnd algoritmii de calcul nvai n situaii problem;
O2 - s rezolve probleme abordnd diverse metode de rezolvare;
O3 - s exprime clar i concis utiliznd limbajului matematic specific ,,paii'' n rezolvarea problemelor;
O4 - s compun probleme prin diverse tehnici( indicarea nr./felului operaiilor; pe baza unui exerciiu/expresii
matematice)
O5 - stimularea iniiativei i a cooperrii n cutarea de soluii alternative pentru a rezolva probleme.
Strategii didactice:

metode: exerciiul, conversaia, conversaia euristic, braimstormingul, problematizarea, descoperirea, algoritmizarea,

demonstraia, jocul, concursul.
mijloace de nvmnt: fie, postere, plan, citate, coli, markere
forme de organizare: frontal, pe grupe, individual.

Momentel Timp Ob
e
.
leciei
ref.

Elemente de coninut

Metode

Mijloace

Forme de
organizare

observarea
sistematic

Se asigur condiiile optime pentru desfurarea

activitii.

1.Moment
organizatoric

1'

2.Captarea
ateniei

1'

O5

3.Reactualizarea
cunotinelor

3'

O1

Ce disciplin colar preferai? De ce? ( selectiv,

conversaia
numai acelora care au ales ca obiect preferat
matematica)
Matematica este cea care organizeaz gndirea i o
face mai ingenioas. Orice calcul, orice problem
,,ascute '' mintea i o face mai inteligent.
Controlul temei cantitativ i calitativ
Calcul mintal:
- Dup ce l-ai triplat pe 110, dubleaz-l.
- Eu sunt 1200, iar tu esti de 4 ori mai mare decit
mine. Tu eti...
- Cu ct este mai mare produsul nr. 1300 i 3 dect
1000?
-Aflati dublul nr. 1150?
- Aflati nr. cu 100 mai mare decit 1328?

Evaluare

conversaia
euristic

observarea
sistematic

observarea
sistematic

frontal

problematizarea

1'
4.Anunarea
subiectului
i a
obiectivelor

O5

- Acum sa descoperim tema lectiei de astazi selectind

rezultatul corect pentru fiecare exercitiu:
conversaia
150x40
600
2100 :70
30
123x2
246
descoperirea
Pe verso a fiselor cu rezultate vor descoperi tema problematizarea
lectiei : Consolidare. Rezolvarea problemelor
-V propun astzi o serie de exerciii i probleme,
consider eu, care mai de care mai interesante i mai
provocatoare. Vom lucra mpreun, pe echipe,
individual.
Se noteaz titlul pe tabl i n caiete.

observarea
sistematic

5.Dirijarea
nvrii

2'
O1
O4

25'
O2

O3

Calcul in lant. Elevii vor fi impartiti in 2

echipe.Fiecare echipa primeste cite o fisa si fiecare
elev pe rind va rezolva cite un exercitiu,ultimul elev
raspunde la intrebarea propusa.
Exemplu: Anul cind urca la domnie Stefan cel mare?
320:
8

X10
0

-543

Se propune spre rezolvare problema 3 pag. 48 din

manualul de matematica,clasa 4, frontal.
-Citirea independent a problemei;
- Citirea problemei de catre un elev;
- Care sunt cuvintele cheie ale problemei?
- Care sunt numerele intilnite in problema?
- Ce semnifica,ce ne arata fiecare numar al
problemei?
- Care este intrebare problemei?

8'

Performanei
O4
O5

exerciiul
problematizarea
algoritmizarea

Fie cu
calcul in
lant

pe echipe

interevaluare
aplauze
pentru cei
care au gsit
varianta
corect

postere
frontal

Se tine cont de metodologia rezolvarii problemelor.

Elevii completeaza la table schema problemei apoi
rezolva problema cu plan
Fiecare echipa primeste fisa Cadranele,si rezolva
problema propusa pe fisa. Se prezinta si se discuta
fisele, se afiseaza la table.

6. Obinerea

jocul
descoperirea
problematizarea

Problema orala:
Mos Craciun imparte,in 3 zile,in mod egal,
6930 cadouri.
Cate cadouri a impartit Mos Craciun in
fiecare zi?
Cum ati aflat?

conversaia
fie
euristic
Cadranele
exerciiul

problematizarea
algoritmizarea

autoevaluare
aplauze
pentru cei
care au
rezolvat
corect

pe echipe

7.Evaluarea
O1

3'

O5

Elevii au pe masa un plic cu exercitii.Fiecare

membru isi alege cite un exercitiu si il rezolva. Apoi
se ridica in picioare dupa urmatorul criteriu:
Ex. se ridica elevii care au la raspuns cel
mai mare nr. de 3 cifre (999) si ne vor spune
ce am facut astazi la lectie;
-elevii ce au la rezultat cel mai mic nr. de 4
cifre (1000), ne vor spune ce le-a placut
placut azi la lectie;
problematizarea
-elevii cu nr. ce au la unitati cifra 5 descoperirea
(2005,325), ne vor spune cum s-au simtit exerciiul
astazi la lectie;
-cei ce au obtinut numere formate din cifre
identice (3333, 1111, 6666) ne vor spune
ce vor povesti parintilor despre lectia de
astazi.

Fise cu

independent,
difereniat

exercitii

aprecieri
generale,
difereniate

Tem pentru acas.

1'