Licenciatura en Educacin Primaria. Cuarto Semestre.

Escuela Primaria de Prctica: Profra. Laurentina Naez Garca Turno: Matutino

Grupo de Prctica: 2 grado. Seccin: B
Cantidad de alumnos H: 16 M: 8 T: 24
Docente tutor: Profra. Perla Francisca Espinosa Crdenas.
Practicante: Kehyla Alejandra Cortez Partida
Jornada de Prctica Docente del 02 al 13 de Junio del 2014
ESPAOL
Elaborar un plan de
Nombre
trabajo para el reso
Participacin Periodo de
del
Bloque V
mbito
de materiales
social. realizacin
proyecto
escolares.
Elaborar un plan de trabajo para el reuso Modalidad de
Prctica social del
lenguaje
planeacin
de materiales escolares.

Del 02 al 13 de Junio del 2014.

Por proyecto didctico.

Competencias que
se favorecen

Analizar la informacin y emplear el lenguaje

para la toma de
decisiones.

2. Produccin de textos escritos

2.1. Emplea la escritura para comunicar sus
ideas y organizar informacin sobre temas
Estndares
diversos de manera autnoma.
Curriculares
5. Actitudes hacia el lenguaje.
5.7. Trabaja colaborativamente, escucha y
proporciona sus ideas, negocia y toma acuerdos
al trabajar en grupo.
Organizacin
Grupal, individual, binas.
Actividades de Aprendizaje

Aprendizajes
esperados

Temas de reflexin

Elaborar un plan de trabajo con

un propsito determinado.
Emplea listas y tablas para
organizar informacin.
Respeta la ortografa y puntuacin
convencionales de palabras al
escribir un texto.
Comprensin e interpretacin.
Propiedades y tipos de textos.
conocimiento del sistema de
escritura y ortografa.

Espacio
Subproductos y
producto final

Durante el desarrollo del proyecto didctico el nio:

Inicio:
Escucha en silencio la lectura Riza, la botellita reciclada.
Contesta algunos cuestionamientos hechos por el docente para

conocer lo que comprendi del texto.

Frases del reso

de artculos
escritas en su
cuaderno.
Cuestionario

Saln de clases.
Recursos y/o Materiales Didcticos
y/o Bibliogrficos

Lectura Riza, la botellita

reciclada
Ttulo del proyecto.
Frases del reso de artculos
pegadas en el pizarrn.

Escribe en su cuaderno algunas palabras del cuento que son

dictadas por el docente, para realizar el anlisis grafofontico.
Observa el ttulo del proyecto, e infiere de que tratar la clase.
Responde a los cuestionamientos hechos por el docente, para
encontrar la palabra clave del ttulo del proyecto.
Observa tres frases en el pizarrn y las completa con las
palabras que se encuentran escondidas en el saln de clases.
Escribe las frases en su cuaderno, para que queden como
evidencia.
Contesta un ejercicio en donde contesta algunas preguntas
sobre como reusar algunos objetos escolares.
Comparte individualmente al azar lo que realiz en la actividad
anterior.
Escribe en su cuaderno algunos objetos escolares que puede
reusar.
Socializa grupalmente lo que se realiz durante la sesin.

sobre el reso de
artculos.

Escucha en silencio la lectura Mi sper plantita.

Contesta a los cuestionamientos hechos por el docente para
conocer lo que comprendi del tema.
Escribe en su cuaderno algunas palabras de la lectura que son
dictadas para realizar el anlisis grafofontico.
Menciona el nombre del proyecto y lo que recuerda del da
anterior segn la dinmica del profesor.
Observa una lista de materiales escolares en el pizarrn.
Relaciona las frases escritas en el pizarrn con las palabras
correspondientes, en donde identifica como organizar
informacin en un plan de trabajo.
Socializa la actividad anterior, mencionando la utilidad que
tienen las listas.
Escribe en su cuaderno la utilidad de las listas y porque es
necesario organizar informacin en un plan de trabajo.
Comparte grupalmente lo escrito en la actividad anterior.
Socializa grupalmente las actividades realizadas en la sesin
del da de hoy.

Escucha en silencio la lectura Cuando la naturaleza se

Ejercicio donde
completa la lista
de materiales
escolares.
Escrito de la
utilidad de las
listas.

Tabla donde
clasifica
animales.
Ejercicio de

Cuestionario sobre el reso de

artculos.

Lista de materiales a escala.

Frases escritas en el pizarrn.
Lectura Mi sper plantita

Lectura Cuando la naturaleza

se enfada
Imgenes de animales.
Tabla para clasificar animales.
Ejercicio de clasificacin de
objetos.

enfada.
Contesta los cuestionamientos elaborados por el docente para
conocer lo que comprendi de la lectura.
Escribe en su cuaderno las palabras dictadas, que se
relacionan con la lectura para realizar el anlisis grafofontico.
Forma el nombre del proyecto que se encuentra en desorden
para iniciar con la sesin.
Observa las imgenes de animales en el pizarrn y escribe sus
nombres en forma de lista.
Elabora grupalmente una tabla para clasificar los animales que
observa en el pizarrn.
Escribe en su cuaderno la actividad anterior para tenerlo como
evidencia.
Realiza un ejercicio de clasificacin de objetos, usando listas y
tablas.
Socializa grupalmente la actividad anterior, para establecer las
diferencias que existen.
Comenta al azar lo que ms le gusto realizar en la sesin de
hoy.
Desarrollo:
Escucha en silencio la lectura El bosque herido.
Contesta a los cuestionamientos elaborados por el docente
para conocer lo que comprendi de la lectura.
Escribe en su cuaderno las palabras que son dictadas por el
docente, que se relacionan con la lectura anterior.
Comenta grupalmente lo que se ha realizado durante el
desarrollo del proyecto.
Observa dos prrafos escritos en el pizarrn, donde se
muestra buena y mala ortografa.
Menciona las diferencias entre los dos textos y las escribe en
su cuaderno.
Escribe grupalmente en el pizarrn la importancia de la
ortografa y de la puntuacin en los textos.
Socializa las dos actividades anteriores, para fomentar la
participacin de los alumnos.
Contesta un ejercicio en donde compara y selecciona las

clasificacin de
objetos.

Escrito de la
importancia de
la ortografa y
signos de
puntuacin.
Ejercicio donde
compara y
selecciona las
oraciones que
se encuentran
escritas
correctas.

Texto donde
identifica
maysculas.

Lectura El bosque herido

Prrafos escritos en el pizarrn.
Ejercicio de cierre de sesin.

Lectura cuido la naturaleza

Nombre del proyecto con
maysculas.
Texto donde identifica
maysculas.
Cartel donde se usa
maysculas.

oraciones que se encuentran escritas correctamente.

Socializa en forma general las actividades realizadas durante la
sesin.
Escucha en silencio la lectura La pizarra mgica
Responde a las preguntas hechas por el docente, para conocer
lo que comprendi del texto.
Escribe en su cuaderno las palabras dictadas que se relacionan
con la lectura anterior, para realizar el anlisis grafofontico.
Observa el nombre del proyecto e identifica las letras
maysculas, para iniciar la sesin.
Recibe un texto cada alumno en donde identifica las
maysculas y los puntos finales.
Escribe frases incompletas en su cuaderno, dictadas por el
docente, para completarlas escribiendo las maysculas y
puntos finales.
Observa en el pizarrn un cartel, en donde observa el buen uso
de maysculas.
Socializa las actividades realizadas sobre la aplicacin de letras
maysculas.
Realiza un ejercicio en su cuaderno, en donde escribe tres
oraciones haciendo uso de las maysculas.
Comenta lo visto en la sesin del da de hoy.
Escucha en silencio la lectura El rbol que no tena hojas.
Contesta los cuestionamientos hechos por el docente, para
conocer lo que comprendi del tema.
Escribe en su cuaderno las palabras dictadas por el docente,
relacionadas con la lectura anterior, para realizar el anlisis
grafofontico.
Forma el nombre del proyecto con las palabras presentadas
por el docente y comenta lo que se ha realizado en las
sesiones anteriores.
Observa las palabras reduce, resa, recicla en el pizarrn y
comenta lo que conoce de ellas.
Lee en voz alta las pginas 175 y 176 de su libro de texto.
Comenta la lectura anterior y muestra lo que comprendi.

Ejercicio en su
cuaderno en
donde escribe
tres oraciones
haciendo uso de
maysculas.

Borrador del
plan de trabajo.
Dibujo de la
sesin del da
de hoy.

Lista de
materiales que
puede reusar.

Lectura El rbol que no tiene

hojas
Palabras para formar el nombre
del proyecto.
Palabras reduce, recicla resa.

Lectura Importancia del agua.

Ejercicio donde selecciona los
materiales que puede reusar y
los que no.

Observa la pgina 178 de su libro de texto y comenta lo que se

muestra.
Realiza un borrador del plan de trabajo, basndose en la
pgina 178.
Realiza un dibujo de la sesin del da de hoy en donde plasma
lo que aprendi.
Socializa grupalmente las actividades realizadas para recordar
lo visto en la sesin.
Escucha en silencio la lectura La importancia del agua
Contesta los cuestionamientos elaborados por el docente, para
conocer lo que comprendi del tema.
Escribe en su cuaderno las palabras dictadas por el docente,
relacionadas con la lectura, para realizar el anlisis
grafofontico.
Participa de manera individual, de acuerdo a la dinmica del
maestro, compartiendo lo que realizaron la clase anterior.
Observa y lee la pgina 179 de su libro de texto en donde se
organizan los materiales escolares.
Menciona como se puede organizar la informacin en un plan
de trabajo.
Escribe una lista de materiales que puede reusar basndose en
la pagina 179.
Comparte con sus compaeros la lista que escribi, las
compara y encuentra las diferencias.
Realiza un ejercicio en donde en una lista selecciona los
materiales que se puede reusar y los que no.
Comenta con sus compaeros lo que realiz en la actividad
anterior.
Menciona la importancia de la clase del da de hoy y la
comparte con el grupo.
Cierre:
Escucha en silencio la lectura La paloma Candy y el Soldado
Responde a los cuestionamientos hechos por el docente para
conocer lo que comprendi del tema.

Ejercicio donde
selecciona los
materiales que
puede reusar y
los que no.

Tabla donde
organiza los
materiales de
la lista.

Correccin de su
lista y tabla.
Escrito de la
importancia de
signos y

Sopa de letras
Lectura Candy y el soldado
Pregunta Qu hacer con los
materiales?

Lectura Mi visita a la Tierra

Tabla donde identifica
maysculas.

Escribe en su cuaderno las palabras dictadas relacionadas con

la lectura, para realizar el anlisis grafofonetico.
Juega a la sopa de letras en donde encuentra palabras que se
han visto durante el desarrollo del proyecto.
Observa la pregunta Qu hacer con los materiales? Que se
encuentra pegada en el pizarrn.
Contesta grupalmente esta pregunta, dando su punto de vista.
Organiza los materiales de la lista anterior en una tabla,
basndose en la pgina 180 de su libro de texto.
Comenta la importancia de las tablas y listas en un plan de
trabajo.
Socializa las dificultades que enfrent al realizar la actividad.
Escucha en silencio la lectura Mi visita a la Tierra
Responde los cuestionamientos que hace el docente para
conocer lo que comprendi del tema.
Escribe en su cuaderno las palabras dictadas por el docente,
relacionadas con la lectura anterior.
Juega al Ahorcado en donde completa el nombre del
proyecto.
Lee a sus compaeros la tabla elaborada el da anterior, e
identifica las faltas ortogrficas que encuentre.
Observa la tabla presentada por el docente e identifica las
maysculas y signos de puntuacin.
Corrige su lista y tabla para que no tenga errores ortogrficos y
pueda usarla en el plan de trabajo.
Escribe en su cuaderno la importancia de signos y maysculas
en los textos.
Socializa las actividades realizadas en la sesin del da de hoy.
Escucha en silencio la lectura Rosa caprichosa y los animales
del jardn
Responde los cuestionamientos que hace el docente para
conocer lo que comprendi del tema.
Escribe en su cuaderno las palabras dictadas por el docente,
relacionadas con la lectura anterior.
Observa el nombre del proyecto en el pizarrn y comenta lo

maysculas.

Correccin del
plan de trabajo.
Exposicin del
plan de trabajo.

Lectura Rosa caprichosa y los

animales del jardn
Plan de trabajo elaborado por el
docente.

que se realiz durante el proyecto.

Escucha el plan de trabajo presentado por el docente para
compararlo con el que elabor el da lunes.
Corrige el plan de trabajo elaborado el da lunes, considerando
las reglas ortogrficas.
Agrega a su plan de trabajo la lista y tablas para completar su
trabajo.
Expone de manera general su plan de trabajo a sus
compaeros.
Comenta lo realizado durante el desarrollo del proyecto.
Evaluacin:
Evidencias:
Conocimientos:
Frases del reuso de artculos escritas en su cuaderno.
Conoce las
Cuestionario sobre el reuso de artculos.
caractersticas
de un plan de
Ejercicio donde completa la lista de materiales escolares.
trabajo.
Escrito de la utilidad de las listas.

Sabe organizar
Tabla donde clasifica animales.
informacin en
Ejercicio de clasificacin de objetos.
listas y tablas.
Escrito de la importancia de la ortografa y signos de
puntuacin.
Ejercicio donde compara y selecciona las oraciones que se
encuentran escritas correctas.
Texto donde identifica maysculas.
Ejercicio en su cuaderno en donde escribe tres oraciones
haciendo uso de maysculas.
Borrador del plan de trabajo.
Dibujo de la sesin del da de hoy.
Lista de materiales que puede reusar.
Ejercicio donde selecciona los materiales que puede reusar
y los que no.
Tabla donde organiza los materiales de la lista.
Correccin de su lista y tabla.
Escrito de la importancia de signos y maysculas.
Correccin del plan de trabajo.
Exposicin del plan de trabajo.

Observaciones:
Actividades permanentes:

Habilidades:
Elaborar un
plan de
trabajo con
un propsito
determinado.
Emplea listas
y tablas para
organizar
informacin.
Respeta la
ortografa y
puntuacin
convencional
es de
palabras al
escribir un
texto..

Actitudes:
5. Actitudes hacia el
lenguaje.
5.7. Trabaja
colaborativamente,
escucha y proporciona
sus ideas, negocia y toma
acuerdos al trabajar en
grupo.

ACTIVIDADES
1.-Dictado de 15 palabras.

FRECUENCIA
1.- Cinco das de la semana.

DESCRIPCIN
1.-Dictado de 15 palabras, basndose en la
lectura que se lee diariamente.