PROIECT DIDACTIC

nvtoare: Bcican Codrua

coala: General ,,Virgil Iovna, ofronea, Arad
Disciplina: Activitate crosscurricular
Tema: Omul i mediul
Mesajul zilei: Medii de via Pdurea
Obiective de referin:
Limba romn: 1.4 S recepteze corect meajul n fincie de condiiile comunicrii;
1.5 - S manifeste atenie i toleran fa de partenerul de dialog;
2.6 - S manifeste independen n situaiile de comunicare;
3.4 - S citeasc n mod contient i corect un scurt text necunoscut;
3.7 - S manifeste interes i iniiativ pentru lectura unor texte variate literare sau nonliterare;
4.6 - S manifeste interes i spirit critic fa de redactarea diverselor tipuri de texte.
Matematic: 1.5 S efectueze operaii de adunare i scdere a numerelor naturale cu utilizarea algoritmilor de
calcul i a proprietilor operaiilor;
1.9 S coreleze date, s le organizeze n tabele, s le sorteze i clasifice pe baza unor criterii date i s
ofere interpretri elementare ale lor;
4.1 S manifeste interes pentru analiza i rezolvarea unor probleme practice prin metode matematice;
4.3 S manifeste disponibilitate pentru a nva de la alii i a-i ajuta pe ceilali n rezolvarea de
probleme;
tiine:

1.1 S identifice relaii ntre prile componente ale unui sistem studiat;

1.3 S comunice n maniere diverse observaiile privind relaiile dintre prile componente ale unui
sistem sau dintre sistemele studiate;
Educaie tehnologic: 1.1 S observe relaii ntre prile componente ale unui sistem familiar;
3.1 S-i asume roluri n proiectarea, executarea i evaluarea unui produs;
3.2 S manifeste iniiativ n relaiile interpersonale, n grupul de lucru n care i desfoar
activitatea;
Educaie muzical:

2.6 S interpreteze cntece vocal-instrumental.

Obiective operaionale:
O1 S redea coninutul textului ,,Scufia Roie folosind dramatizarea;
O2 S citeasc n mod contient i corect scurte texte cunoscute sau necunoscute;
O3 S recunoasc titlurile i autorii;
O4 S observe caracteristicile plantelor spontane i animalelor slbatice ntr-un mediu de via (pdurea);
O5 S identifice relaii dintre plante i animalele care triesc ntr-un anumit mediu de via (pdurea) pentru a realiza un
colaj;
O6 S redea mesaje scrise prin mimic i gesturi;
O7 S realizeze postere folosind desenul i diferite slogane despre protejarea pdurii;
O8 S colecteze date i s le organizeze n tabele
O9 S rezolve i s compun probleme care implic utilizarea datelor colectate n tabel;
O10- S interpreteze vocal-instrumental cntecul, cu acompaniamentul jucriilor muzicale i a micrilor corporale;
O11- S redacteze texte narative, descriptive, dialogate, respectnd criteriile de aezare corect a textului n pagin;

O12 S fac evaluarea i autoevaluarea produselor realizate.

Metode i tehnici de nvare: conversaia, dramatizarea, explicaia, problematizarea, observaia, nvarea prin cooperare,
cubul, turul galeriei, eseul de 5 minute.
Bibliografie:
Iogu Elena (selecie i redactare), (2005), Crile copilriei, clasa a IV a, Editura Bogdana, Bucureti;
M.E.C., (2001), Ghid metodologic de aplicare a programei colare de tiine ale naturii, la clasele a III a i a IV a,
Bucureti;
Mohan Gheorghe, (2000), Atlas Botanic colar, Editura Cornit, Bucureti;
Partin Zoe, (2001), Atlas Zoologic colar, Editura Corint, Bucureti;
Programe colare pentru clasa a IV a, Bucureti, 2005;
Vidu Alexandra, Predeescu Lucia-Maria, (2004), Prietenii naturii: Ecologie: clasele a III a i a IV a, Editura Erc
Press, Bucureti.

Ob.
Op.

Activiti
De nvare

Resurse

O1

Se pornete cu o dramatizare dup -frontal

povestea ,,Scufia Roie.
- colectiv
Elevii, avnd rolurile pregtite anterior
i costumele realizate la ora de educaie
tehnologic, vor interpreta coninutul
textului ,,Scufia Roie evideniind
drumul prin pdure.
Le voi adresa ntrebri referitoare la
text:
- Pe unde trecea drumul spre casa
bunicii?
- Cu cine s-a ntlnit Scufia?
- Ce a cules din pdure?

umane

materiale

Evaluare
metode

Costumele copiilor, Dramatizarea

decorurile
conversaia

Realizarea
dramatizrii
Rspunsul
ntrebri

la

O2

O3

Elevii grupai n 4 grupe, vor citi de pe

fie fragmente din textele literare
studiate pe parcursul anilor referitoare la
pdure.
Cte doi elevi din fiecare grup vor citi
fiele.
Se va citi pe fond sonor muzic
ambiental pdurea, psri, izvorul.
Dup ce prima grup citete fiele,
celelalte grupe recunosc titlurile i
autorii textelor.
Discuie referitoare la textele citite:
-Care este elementul comun din aceste
texte?
-n ce alte texte ai mai citit despre
pdure?
-Ce sentimente are Mihai eminescu
despre pdure?
-De ce credei c pdurea este
reprezentat n aa de multe texte?
-La ce v duce cu gndul muzica
audiat?

-pe grupe Fie cu fragmentele exerciiul

individual din texte literare
Cd cu muzic
ambiental

Citesc n mod
contient i corect
scurte texte

-pe grupe Fie cu texte

individual

Recunosc titlurile
i autorii
Rspund
la
ntrebri

conversaia

O4

O5

Elevii vor observa pe computer imagini frontal

referitoare la caracteristicile mediului de
via studiat pdurea .
Vor observa pdurile din diferite trepte
de vegetaie, animalele care triesc
acolo, animale i plante protejate prin
lege.
n acest timp se vor comenta imaginile,
reactializnd
astfel
cunotinele
referitoare la pdure.
Elevii grupai n 4 grupe vor realiza un Pe grupe
colaj reprezentnd cele patru etaje de
vegetaie.
Grupa I cmpia-salcm,stejar
Grupa II dealul-foioase-stejar,fag
GrupaIIImunte-coniferebrad,molid,pin
Grupa IV-vegetaia alpin
Pe tabl va fi expus o plan mare
galben.
Grupele vor primi cte un etaj de
vegetaie(cmpie,deal,munte,vrf).
n
plicuri vor primi materiale pregtite
dinainte(decupaje din reviste cu plante
i animale specifice fiecrui etaj de

Computer, Cd cu Observaia
animale i plante conversaia
din diferite etaje de
vegetaie

Cartoane colorate
nvarea
mari,hrtie glasat, cooperare
lipici,
foarfece,
crengue
de
brad,conuri,imagini
decupate
din
reviste,abloane

Recunosc plantele
i
animalele
observate

prin Identific relaiile

dintre plantele i
animalele
care
triesc
ntr-un
mediu
Realizeaz
un
colaj

vegetaie). Vor mai avea abloane cu

diferite plante, ramuri de brad, frunze de
stejar, fag.
Unii vor trasa conturul, alii vor decupa,
alii vor lipi.
Fiecare grup i va completa etajul su
de vegetaie, iar apoitreptele vor fi
asamblate ca un puyyle pe plana mare
de pe tabl, lund forma unui munte.
Se vor prinde 2 stinghii, o agtoare i
o vom atrna pe perete.
O6

Elevii grupai n 4 grupe vor trebui s Pe grupe

mimeze 4 situaii de protejare a
mediului sau a efectelor aciunii omului
asupra mediului.
Fiecare grup va primi un bileel cu
acinunea pe care va trebui s o prezinte
folosind doar gesturile i mimica.
Se vor gndi i sftui 2 minute, iar apoi
vor interpreta n faa clasei. Celelate
grupe vor trebui s recunoasc
acinunea respectiv.
Grupa I plantarea de copaci n pdure
Grupa II braconaj

Bileele cu cerina

explicaia

Prezint
prin
gesturi i mimic
aciunea

Grupa III- adunarea deeurilor din

pdure
Grupa IV- tierea copacilor
O7

O8

O9

Dup mimarea aciunilor, elevii se vor

ntoarce la grupe, vor primi nite plane
i vor realiza postere(folosind desenul).
Elevii vor asambla fii de hrtie pe
care sunt scrise cuvinte n vederea
alctuirii unor slogane despre protejarea
pdurii.
Fiecare grup i va prezenta posterul.
Elevii mprii pe grupe vor primi un
text pe care l vor citi, iar apoi vor
colecta i vor organiza datele n tabele
primite.
Fiecare grup va avea sub tabel cte o
sarcin de rezolvat
I Compunei o problem folosind 2
numere din tabel. Rezolvai-o!
II Aflai suma numerelor din tabel.
- Care este cel mai mare i cel mai mic
numr din tabel?
III Ordonai cresctor i descresctor
numerele din tabel.

Pe grupe

Plane cartonate, nvarea

creioane colorate, cooperare
fii de hrtie,
lipici

Pe grupe

Text pe fie
Tabele pe fie

prin Realizeaz
posterul
prin
desen
i
prin
asocierea logica a
unor cuvinte date

Observaia
conversaia

Pe grupe Fie cu textul

Exercitiul
individual Fie cu tabelele i problematizarea
sarcinile
de
rezolvat

Colecteaz
i
ordoneaz datele
n tabel
Rezolv
corect
sarcinile de pe fie

O10

O11

- Comparai numerele din tabel.

IV Aflai diferena numerelor din tabel.
- Scriei trei dintre numere cu cifre
romane.
Elevii grupai n semicerc i mprii n Pe grupe
3 grupe vor interpreta cntecul ,,n
pdurea cu alune, astfel:
I-vocal
II-instrumental, cu jucrii muzicale
III-cu micri corporale
Elevii grupai n 4 grupe vor extrage pe Pe grupe
rnd din bol subiecte de rezolvat.
Subiecte:
1. Relizai o compunere dup
proverbul,,Pdurea,aurul verde al
planetei(Frenet-2
propoziii
fiecare)
2. Comparai pdurea de conifere cu
cea de foioase.
3. Scriei un dialog ntre pdure i
toamn.
4. Descriei etajul devgetaie alpin.

Jucrii muzicale

Bileele
subiectele
Foi colorate

Exerciiul
explicaia

cu cubul

Interpreteaz
cntecele vocalinstrumental

Redacteaz
narative,
descriptive,
dialogate

texte

O12

O1

Se vor expune planele realizate. n Pe grupe

dreptul fiecrei lucrri se va lipi o
inimioar roz pentru Foarte bine i o
bulin verde pentru Bine, n funcie de
impresia pe care le-a lasat-o plana
respectiv.
Fiecare echip i va autoaprecia
lucrarea i lucrrile colegilor, fcnd un
tur al galeriei.
Dramatizarea ,,Hansel i Gretel
Frontal
Activitatea se va ncheia cu eseul de 5 individual
minute:
- Ce i-a plcut cel mai mult n
leciile de azi?
- Ce nu i-a plcut?
- Ce i-ai mai fi dorit s facem?
- La final fiecare elev va primi o
recompens sub form de
diplom.

Planele copiilor
Turul galeriei
Inimioare colorate
i buline

Aprecierea
fiecrui
produs
prin
punctare
coloristic

Fie cu ntrebri
Dramatizarea
Costumele copiilor Eseul de 5 minute
i decorurile
diplome

dramatizarea
eseul